中班主題《幸福拍手歌》

中班主題《幸福拍手歌》教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化，訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看《幸福拍手歌》教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上， 班額大，男女各占半，根據(jù)這一時(shí)期的幼兒思維活躍，好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)和本月的主題，特設(shè)計(jì)了《幸福拍手歌》這項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力，挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創(chuàng)造力，充滿自信。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。

（2）訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。

（3）在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

（4）主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

（5）在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動(dòng)過程

開始部分：

一、圖畫導(dǎo)入：（課件1、2、）

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示課件1），這位小朋友說(shuō)：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又說(shuō)：“媽媽親她的時(shí)候，她覺得特別幸福?！保ㄕ故菊n件2）“小朋友你覺得什么時(shí)候你最幸福呢？”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

二、欣賞歌曲：

1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說(shuō)：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福的呢？讓我們來(lái)看看。放動(dòng)畫音樂一遍。

1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）（WWw.dSbj1.COm 讀書筆記吧）

（過渡語(yǔ)）他們真聰明，小朋友誰(shuí)來(lái)跟他們比一比，想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福。

2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作，教師配進(jìn)歌詞。

（過渡語(yǔ)）歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌，讓我們來(lái)聽聽，做做他們的動(dòng)作。

3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）

（過渡語(yǔ)）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞（教師適時(shí)指導(dǎo)）

結(jié)束部分：

各組展示、評(píng)價(jià)。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽，做個(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句‘謝謝’，上學(xué)離開時(shí)會(huì)說(shuō)‘再見’，我們就要離開大教室了。對(duì)在座的老師說(shuō)什么？幼兒齊聲：“再見”。

教學(xué)反思

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻， 我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái)，孩子通過合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。

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幸福拍手歌課件系列

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幸福拍手歌課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幸福拍手歌課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

2、 愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會(huì)吟唱的快樂。

3、 在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。

4、 了解兒歌的含義。

5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

難點(diǎn)：在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì)游戲。

2、字卡（開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng)）

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級(jí)性。

1、請(qǐng)孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

師：小客人帶來(lái)的節(jié)目好看嗎？

幼：好看！

2、引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)《拍手歌》的內(nèi)容。

師：一只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：一只小貓開飛機(jī)。

師：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：兩只小貓肚子餓。

二、借助字卡、動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。

1、教師出示字卡，讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語(yǔ)，再做出相應(yīng)的動(dòng)作。

如：教師出示字卡“開飛機(jī)”。

師：這是什么？

幼：開飛機(jī)。

師：你們模仿一下“開飛機(jī)”的動(dòng)作，好嗎？

（幼兒模仿“開飛機(jī)”的動(dòng)作，教師給與肯定）

2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠，并自己根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，并根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作，以熟悉歌謠和游戲。

三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。

1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說(shuō)的形式。一組欣賞，一組練習(xí)，然后互換。使孩子對(duì)歌謠的內(nèi)容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽同伴是怎樣說(shuō)和做動(dòng)作的。

2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲：鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組，請(qǐng)他們進(jìn)行展示，同時(shí)也讓其他孩子感覺加快速度說(shuō)的趣味性。

四、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。

五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。

教學(xué)反思

這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，拍手的動(dòng)作是貫穿全過程的，因?yàn)榕氖指枞绻x開了拍手只坐著說(shuō)會(huì)非常枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說(shuō)不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中，孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分體現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。

小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎!

幸福拍手歌課件【篇2】

針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，幼兒的《幸福拍手歌》應(yīng)該怎么教學(xué)？希望對(duì)大家有幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

感得到強(qiáng)化。讓我們一起來(lái)看一看，它是誰(shuí)？（出示小綿羊圖片）?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師：”今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做?！?/p>

讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

老師：”做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)？“教師出示小羊的圖片

老師：”我請(qǐng)舉手的小朋友回答?！埃ū稽c(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）

老師：”A的幸福是……說(shuō)的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來(lái)說(shuō)（把小朋友回答）。“

老師:”你的幸福是……說(shuō)的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？“

老師：”當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦?！?/p>

老師：”音樂結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？“（小朋友舉手回答）

老師: ”回答真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽到了不同的答案。“（小朋友舉手回答）

如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

老師：” 你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)（幼兒回答），他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐?！?/p>

老師：”小朋友起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？“(放音樂)

老師：”學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？“

老師：”那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。“

老師：”老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？“（幼兒自由回答）

老師：”小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。“

(小朋友舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。

老師：”老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?！?放新動(dòng)作的PPT)

老師：”小朋友起立，我們一起來(lái)唱新歌，邊唱邊做?！?/p>

老師：”小朋友學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好?！?/p>

幸福拍手歌課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲；附點(diǎn)節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒

教具準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、豎笛、課件

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、談話導(dǎo)入：

幸福是什么意思？在生活中，有什么事情讓我們感到幸福當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)？”

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，讓我們來(lái)聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”（聽聽歌中有哪些肢體動(dòng)作（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、揭示課題

今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》。（板書課題）

3、復(fù)聽

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？

4、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×。

5、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

6、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

7、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。（前重后輕，前長(zhǎng)后短）

8、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

9、完整演唱歌曲

四、編歌詞

1. “同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）

2.自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后，得出結(jié)論。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

3.分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演，師生共同評(píng)價(jià)。

4.教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?/p>

5.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來(lái)，帶領(lǐng)大家一起唱）

6.學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步。

7.全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并

五、小結(jié)

快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：

假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起說(shuō)聲再見吧，那么大家都一起說(shuō)再見。

幸福拍手歌課件【篇4】

幸福拍手歌是一首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，它不僅能帶給我們耳朵的享受，更能傳達(dá)出一種幸福和快樂的情感。而這首樂曲的教學(xué)過程也同樣精彩而有趣。本文將從教案的制定、學(xué)生的參與度和教學(xué)方法三個(gè)方面，詳細(xì)具體且生動(dòng)地探討《幸福拍手歌》的打擊樂教案設(shè)計(jì)。

首先，為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，制定一份合理的教案是非常重要的。教案包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇等內(nèi)容。對(duì)于《幸福拍手歌》，我們的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演奏出樂曲的主旋律和伴奏，并能夠協(xié)調(diào)與其他樂器的合奏。教學(xué)內(nèi)容將包括樂曲的樂譜、演奏技巧和合奏要點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)者而言，樂譜是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此需要通過圖文結(jié)合的方式，將樂譜的基本符號(hào)和演奏動(dòng)作一一傳授給學(xué)生。此外，教學(xué)方法的選擇也非常重要，我們可以采用示范教學(xué)、逐漸指導(dǎo)和小組合作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握樂曲的演奏技巧。

其次，學(xué)生的參與度是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的一點(diǎn)。由于每個(gè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣不同，因此在教學(xué)過程中需要注重不同學(xué)生的含金量。對(duì)于初學(xué)者而言，他們可能會(huì)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和演奏技巧的掌握感到困難，因此我們可以采用分組合作的方式，讓學(xué)生相互幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，我們也可以利用一些游戲化的教學(xué)方法，如設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

最后，教學(xué)方法的選擇也是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)考慮的因素。對(duì)于《幸福拍手歌》這樣的樂曲，打擊樂器是非常重要的一部分，因此在教學(xué)過程中可以使用一些實(shí)踐性的教學(xué)方法，如讓學(xué)生親自動(dòng)手演奏、模仿演奏等。此外，可以結(jié)合一些故事情節(jié)和形象化的表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)樂曲中的情感。例如，通過和學(xué)生們一起編排一段小故事，讓學(xué)生們?cè)谘葑嗟耐瑫r(shí)能夠感受到故事中幸福的情緒，從而更加準(zhǔn)確地演繹出樂曲中的表達(dá)。

綜上所述，通過合理的教案制定、學(xué)生的積極參與和靈活多樣的教學(xué)方法選擇，《幸福拍手歌》的打擊樂教學(xué)可以變得更加生動(dòng)有趣。通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和學(xué)生的努力，他們可以準(zhǔn)確地演奏出這首樂曲，并且在其中感受到幸福與快樂的情感。這種教學(xué)過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂才能，更加深了他們對(duì)幸福的理解與感悟。

幸福拍手歌課件【篇5】

教案名稱：春天里的幸福拍手歌（幼兒園春天教案）

教案前言：春天到了，我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì)慢慢發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí)。

教案目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會(huì)演奏效果。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。

教案準(zhǔn)備：

1、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

2、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說(shuō)明圖；

教案過程：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

（二）聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

（三）出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

（五）出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

（六）組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

（七）請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。

幸福拍手歌課件【篇6】

《中班主題教案《幸福拍手歌》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班主題教案《幸福拍手歌》含反思！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上，班額大，男女各占半，根據(jù)這一時(shí)期的幼兒思維活躍，好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)和本月的主題，特設(shè)計(jì)了《幸福拍手歌》這項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力，挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創(chuàng)造力，充滿自信。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。

(2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。

(3)在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

(4)主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動(dòng)過程

開始部分：

一、圖畫導(dǎo)入：(課件1、2、)

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1)，這位小朋友說(shuō)：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸?！?。這位小朋友又說(shuō)：“媽媽親她的時(shí)候，她覺得特別幸福?！?展示課件2)“小朋友你覺得什么時(shí)候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

二、欣賞歌曲：

1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說(shuō)：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福的呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))讓我們來(lái)看看。放動(dòng)畫音樂一遍。

1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的?幼：(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

(過渡語(yǔ))他們真聰明，小朋友誰(shuí)來(lái)跟他們比一比，想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福。

2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作，教師配進(jìn)歌詞。

(過渡語(yǔ))歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌，讓我們來(lái)聽聽，做做他們的動(dòng)作。

3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

(過渡語(yǔ))小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞(教師適時(shí)指導(dǎo))

結(jié)束部分：

各組展示、評(píng)價(jià)。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽，做個(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句‘謝謝’，上學(xué)離開時(shí)會(huì)說(shuō)‘再見’，我們就要離開大教室了。對(duì)在座的老師說(shuō)什么?幼兒齊聲：“再見”。

教學(xué)反思

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻，我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái)，孩子通過合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。

中班主題教案《幸福拍手歌》含反思這篇文章共4384字。

幸福拍手歌課件【篇7】

教學(xué)內(nèi)容：

唱《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、談話導(dǎo)入：

老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說(shuō)一說(shuō)。“（學(xué)生自由說(shuō)） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”（學(xué)生回答）

老師：“讓我們來(lái)聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”（肢體）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：誰(shuí)來(lái)告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎

3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

4、請(qǐng)同學(xué)們打開書20頁(yè)，看著書完整的聽一遍這首歌。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣

5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×?！?。

6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×?！?。

9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

四、編歌詞

1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢”讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3、學(xué)生上來(lái)唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。

四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂器）你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）

各小組表現(xiàn)。

五、活動(dòng)：化妝舞會(huì)

師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢。

（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）

六、小結(jié)

時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：

如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說(shuō)聲再見吧，那么大家都一起說(shuō)再見?？鞓返乃氖昼娪忠^去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎記得，要配合我哦：

假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起說(shuō)聲再見吧，那么大家都一起說(shuō)再見。

教學(xué)反思：

成功之處：

1）本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語(yǔ)句，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性；

2）用動(dòng)聽的故事情節(jié)貫穿課堂的始末，及鼓勵(lì)式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用，增強(qiáng)了孩子們的自信心，使他們?cè)谳^好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)；

3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認(rèn)真欣賞別人的表演，從而達(dá)到教學(xué)的目的；

4）創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。

失敗之處：

1）雖然學(xué)生對(duì)這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌，說(shuō)明教授歌詞還不是很到位；

2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來(lái)吧”有少部分同學(xué)沒有記清，老是唱錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)用巧妙的方法幫助他們記憶；

3）在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在互動(dòng)合作時(shí)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

4）在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書上那六種動(dòng)作），應(yīng)鼓勵(lì)他們想出與眾不同的方案，在同學(xué)面前大膽表演。

幼兒園中班教案《幸福拍手歌》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《幸福拍手歌》含反思》

中班教案《幸福拍手歌》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒訓(xùn)練肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力，學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化，在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力，快來(lái)看看幼兒園中班《幸福拍手歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。

（2）訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。

（3）在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

（4）通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

（5）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動(dòng)過程

開始部分：

一、圖畫導(dǎo)入：（課件1、2、）

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示課件1），這位小朋友說(shuō)：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸?！?。這位小朋友又說(shuō)：“媽媽親她的時(shí)候，她覺得特別幸福?！保ㄕ故菊n件2）“小朋友你覺得什么時(shí)候你最幸福呢？”1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

二、欣賞歌曲：

1、|×××??×××??(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說(shuō)：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福的呢？讓我們來(lái)看看。放動(dòng)畫音樂一遍。

1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）

（過渡語(yǔ)）他們真聰明，小朋友誰(shuí)來(lái)跟他們比一比，想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福。

2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作，教師配進(jìn)歌詞。

（過渡語(yǔ)）歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌，讓我們來(lái)聽聽，做做他們的動(dòng)作。

3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）

（過渡語(yǔ)）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞（教師適時(shí)指導(dǎo)）

結(jié)束部分：

各組展示、評(píng)價(jià)。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽，做個(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句‘謝謝’，上學(xué)離開時(shí)會(huì)說(shuō)‘再見’，我們就要離開大教室了。對(duì)在座的老師說(shuō)什么？幼兒齊聲：“再見”。

教學(xué)反思

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻，我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái)，孩子通過合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。

小百科：幸福，是指一個(gè)人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。

幸福拍手歌音樂教案7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班《幸福拍手歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福拍手歌音樂教案 篇1

一、教育目標(biāo)：

1、感受音樂活潑歡快的情緒，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

2、感知音樂節(jié)奏的.快與慢，能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)，幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。

3、初步了解節(jié)奏型：

二、準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。

三、教學(xué)過程：

（一）幼兒律動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）

（二）師生問好：

Xx/xx//

小朋友好

李老師好

（三）節(jié)奏練習(xí)：

打氣氣氣放炮嘭嘭

讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

（四）教師談話理解音樂內(nèi)容：

1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》，認(rèn)真聽請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了？（幼兒回答問題）

2、請(qǐng)你再聽一遍音樂，然后說(shuō)說(shuō)你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動(dòng)作跟著音樂做一做。

（五）出示節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)：

1、再聽一遍音樂，你哪兒看懂了？（幼兒回答）

2、你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的哪兒？（幼兒回答）

（00）這怎么辦呀？跟著老師打打拍子。

3、幼兒聽音樂點(diǎn)畫出自己的節(jié)奏譜。

（六）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂器，來(lái)為樂曲伴奏。

（七）聽音樂律動(dòng)走出教室。

幸福拍手歌音樂教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng)編歌詞和歌扮演。

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有彈性的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)的和點(diǎn)八分音符的演唱；組織同學(xué)井然有序的進(jìn)行歌扮演，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，打擊樂器。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1，同學(xué)聽著音樂進(jìn)入教室

2，師生問好。

3，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。

1234｜55｜565｜5654｜31｜

小朋友們來(lái)唱綠綠綠小朋友們來(lái)唱

22｜1—｜｜

綠綠綠。

（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來(lái)欣賞。

（三）新授

欣賞歌曲錄音。

師：這是一首美國(guó)歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來(lái)欣賞一遍好嗎？

同學(xué)欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點(diǎn)頭）。

師：同學(xué)們，歌曲中的同學(xué)們幸福時(shí)會(huì)干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動(dòng)作）

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。

教師領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀歌詞。

領(lǐng)同學(xué)安歌曲節(jié)奏讀歌詞。

同學(xué)根琴演唱歌曲。

指導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲。

解決難點(diǎn)，指導(dǎo)和點(diǎn)八分音符的`演唱。

學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。

用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）

創(chuàng)編歌詞。

進(jìn)行歌扮演。

師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作，歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。

教師彈琴，同學(xué)做著律動(dòng)，唱著歌出教室。

幸福拍手歌音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

2、學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

1、幼兒做鳥飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》?！薄靶∨笥?，你感到幸福嗎?那你就和我一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧?！?/p>

3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。

老師“小朋友，當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”

4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱。

幸福拍手歌音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的唱演，感受歌曲的律動(dòng)性，同學(xué)帶著快樂情緒，借助肢體、表情來(lái)參與活動(dòng)。

2、通過練唱歌曲，感受和掌握符點(diǎn)八分音符的'節(jié)奏。

3、在唱演過程中引導(dǎo)同學(xué)集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)律動(dòng)的創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲的律動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)表示歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握符點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒

1、聽音樂唱歌曲《哇哈哈》，律動(dòng)開始;

2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒

師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去游樂園，好嗎？

二、童話激趣，學(xué)唱歌曲

1、出示節(jié)奏譜，掌握符點(diǎn)八分音符?！?展示歌譜)

2、引入課題《如果感到幸福你就拍拍手》，學(xué)唱歌曲。

(1)、初聽歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》

(2)、按節(jié)奏練讀歌詞

師：有誰(shuí)知道剛才他們是用什么形式來(lái)表達(dá)自身內(nèi)心的幸福和高興的？

生：跺腳拍手

師：對(duì)了，那你們能不能用身體語(yǔ)言來(lái)回答我呢，那我現(xiàn)在就來(lái)考考你們！

A師按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生做動(dòng)作。

B生按節(jié)奏讀歌詞

(3)、隨錄音學(xué)唱

師：假如感到高興你們就跟錄音唱起來(lái)吧

(4)、隨琴小聲跟唱

師：假如你們有信心的話就跟琴唱起來(lái)吧

三、激發(fā)感情，配動(dòng)作演唱歌曲

激發(fā)感情，配動(dòng)作演唱歌曲(集體唱演、指名唱演)

師：假如感到幸福的話你們就唱起來(lái)跳起來(lái)吧！

四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作

1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動(dòng)作、唱哪些歌詞來(lái)表達(dá)你的幸?？鞓纺?？現(xiàn)在你們就做回小小作詞家！

2、小組合作，自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))

3、唱一唱、演一演

4、比一比、評(píng)一評(píng)

五、小結(jié)，隨音樂下課。

師唱：假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動(dòng)作：點(diǎn)頭

師唱：假如感到幸福你就跟我走。生做動(dòng)作：走兩步

師唱：假如感到幸福你就說(shuō)再見。生唱：再見！

大家-起唱起來(lái)，在歌聲中結(jié)束此課。

幸福拍手歌音樂教案 篇5

活動(dòng)前言：

春天到了，我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì)慢慢發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會(huì)演奏效果。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的.情緒。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

2、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說(shuō)明圖;

活動(dòng)過程：

(一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

(六)組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

(七)請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。

幸福拍手歌音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一組“幸福”畫面；

2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課文。

1、教師以自己收集的一組“幸?！碑嬅?，引出幸福的話題。

老師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一組精彩畫面，想看嗎？”（請(qǐng)看視頻，描述視頻。）

2、出示課題。

老師：“看了這動(dòng)人的畫面，同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學(xué)生聽音樂，整體感受音樂。

老師：“請(qǐng)同學(xué)們先聽音樂。”（點(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”）

2、簡(jiǎn)介音樂。

老師：“同學(xué)們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國(guó)歌曲，聽起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會(huì)唱嗎？”

3、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。

老師：“好，要會(huì)唱這首歌曲，我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏?！保ǔ鍪拘】ㄆ?，點(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）

4、學(xué)習(xí)歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）

點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)再聽音樂，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節(jié)奏）

（2）學(xué)譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級(jí)進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）

(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個(gè)別示唱）

6、創(chuàng)編歌詞。

（1）自由討論。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維）

老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？讓我們當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

（2）打開課本48頁(yè)，看詞齊唱。（結(jié)合書本）

（三）師生展示。

老師：“時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想請(qǐng)同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？”（在歌舞中說(shuō)“再見”）

幸福拍手歌音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲帶來(lái)的快樂。

2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師："小朋友們，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。

（1）"今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友。讓我們來(lái)問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

幼兒："（小熊、小馬、小兔）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐氖?，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō)："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募?，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來(lái)一起拍拍肩。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。

4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

（1）每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。

（2）兩組幼兒交換樂器，進(jìn)行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

活動(dòng)延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)——快樂的笑臉。

區(qū)角活動(dòng)：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的`節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

幸福拍拍手（小班音樂教案）

活動(dòng)意圖：

團(tuán)結(jié)就是力量，通過幸福拍手歌引導(dǎo)孩子感受幼兒園教案大家庭的溫暖，本次活動(dòng)是大家一起合作完成的，千萬(wàn)注意拍手要一起。

如果感到幸福你就拍拍手,

如果感到幸福就快快拍拍手,

看哪大家一齊拍拍手.

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福就快快跺跺腳,

看哪大家一齊跺跺腳

活動(dòng)目標(biāo)：邊玩邊感受，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌曲圖片、舞板

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室：

1、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來(lái)。

2、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。

2、看誰(shuí)做得對(duì)：

老師說(shuō)：請(qǐng)你拍手，幼兒說(shuō)：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什

么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說(shuō)邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

②教師邊指圖片，邊做動(dòng)作。

教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請(qǐng)幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

小編小故事：

拍手的兒歌很多很多：

你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二個(gè)小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。

你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個(gè)小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十個(gè)小孩站得直。

小朋友們一起玩兒吧！