性教育不應(yīng)用“愚民”政策

筆者的一位朋友在一家健康類報(bào)紙做“性愛”版編輯。她說，自報(bào)紙創(chuàng)刊之日起，她就陸續(xù)接到一些讀者電話，建議調(diào)整“性愛”版的位置，以便于撕掉，這樣就能避免家里的孩子看見。更有甚者，建議把這個(gè)版取消。不過，在筆者看來，她的版刊登的都是醫(yī)學(xué)專家撰寫的稿件，態(tài)度非常嚴(yán)肅。也難怪這個(gè)朋友感到委屈了。

如今，很多家長都意識(shí)到對(duì)兒童進(jìn)行性教育的必要，但有了認(rèn)識(shí)未必能帶來正確的行動(dòng)。從家長們藏匿報(bào)紙的“性愛”版，以免孩子受到“不良影響”這件事，不難發(fā)現(xiàn)家長對(duì)“性”問題的敏感和恐慌。事實(shí)上，家長的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的行為，以何種態(tài)度對(duì)待性知識(shí)，將直接影響兒童對(duì)性的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的人格發(fā)展。

男女兩性存在著很大的生理差別，因此，讓孩子了解不同性別的生理特征有利于他們更好地認(rèn)識(shí)自己。孩子往往很小的時(shí)候就對(duì)性生理產(chǎn)生了好奇，他們會(huì)問：“為什么男孩子站著尿尿，女孩子蹲著尿尿？”如果成人們用通俗的語言告訴孩子，孩子是可以理解的。

實(shí)際上，身處現(xiàn)代開放社會(huì)，孩子們可以從多種渠道接觸到性方面的知識(shí)，報(bào)紙只是其中之一。由于兒童缺少分辨和判斷能力，因此給予兒童正確的引導(dǎo)十分重要。性教育是兒童教育的重要內(nèi)容，因此家長們應(yīng)該像對(duì)待其他知識(shí)一樣對(duì)待性知識(shí)，科學(xué)、客觀、適時(shí)、藝術(shù)地向兒童實(shí)施性教育，既不要拒“性”于千里之外，也不要放任自流。

性教育首先要消除神秘感。家長要轉(zhuǎn)變觀念，坦誠、自然地向兒童介紹性知識(shí)，而不應(yīng)采用“愚民”政策，層層封鎖。其實(shí)，性知識(shí)具有人類一切知識(shí)的特點(diǎn)，是人們探索世界、追求真知的智慧結(jié)晶。向兒童介紹性知識(shí)不僅是一種知識(shí)的傳播，更是一種科學(xué)精神和對(duì)人自身尊重態(tài)度的傳遞。因此，家長自己首先要放平心態(tài)，坦然地對(duì)待性知識(shí)。

現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，兒童會(huì)接觸到大量有關(guān)性的知識(shí)，不可否認(rèn)，其中會(huì)有一些污穢。因此，家長更應(yīng)該消除冷漠，積極應(yīng)對(duì)，要“疏”而不能簡單地“堵”。家長可以和孩子一起分析，幫助孩子認(rèn)識(shí)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，兒童的認(rèn)知能力往往是在解決沖突的過程中得以提高、發(fā)展的。

另外，教育者在向兒童介紹性知識(shí)時(shí)，要充分考慮到他們的年齡特點(diǎn)，要在日常生活中滲透，多用生動(dòng)形象的語言講解，最好能融匯到一些情景和故事中，讓兒童在趣味中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)。

性教育在兒童的成長中占據(jù)著十分重要的地位。每位教育者，特別是為人父母者，都必須增強(qiáng)性教育意識(shí)，樹立正確的性教育觀，才能用科學(xué)的方法、真誠的態(tài)度向兒童傳授性知識(shí)。

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不同教育法：急性子VS慢性子

孩子長到3、4歲時(shí)，一般就開始顯現(xiàn)其個(gè)性特征了。有的孩子做事麻利，有的孩子卻慢慢吞吞。孩子天性各異，盲目參照或千篇一律的教育顯然不可取，每個(gè)孩子都有獨(dú)一無二的才能，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)其性格特征，因材施教，才能培育出有思想有頭腦的天才兒童。

在弄清了孩子的個(gè)性是兔寶寶還是龜寶寶后，家長不妨對(duì)癥下藥，針對(duì)不同個(gè)性的孩子展開不同的教育。

兔寶寶的教育法則

這類孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時(shí)，能明顯表現(xiàn)出敏捷和靈活的特點(diǎn)，并能從眾多的小伙伴中脫穎而出。但他們有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是缺乏耐力。兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個(gè)丟一個(gè)，注意力也很容易分散，一旦有什么聲響，便能很快將他們吸引過去。在和小伙伴們相處時(shí)，他們也大多表現(xiàn)出不合群或好斗等不良傾向。對(duì)于這類急性子的孩子，如果不用心調(diào)教，發(fā)展下去很有可能會(huì)成為上課坐不住、容易開小差的差生。因此，教育這類寶寶，得注意三個(gè)法則。

法則1：有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制性耐力訓(xùn)練。

耐力培訓(xùn)可以從鍛煉身體著手。比如：每天規(guī)定一段時(shí)間專門從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當(dāng)然，具體實(shí)施起來還得根據(jù)孩子的體質(zhì)情況設(shè)定具體的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，但爸爸媽媽必須堅(jiān)持，只有持之以恒，才能達(dá)到理想的效果。

法則2：用孩子感興趣的方式培養(yǎng)其做事的專一性。

注意力分散是一個(gè)很讓人頭疼的問題，一個(gè)孩子即便再聰明，但如果做事不專心，也不可能有大的成就。提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做游戲，那么家長這時(shí)就應(yīng)該抓住孩子好勝的心理，通過不斷地過關(guān)斬將，來提高他們的注意力。也有的孩子喜歡畫畫，或者看書，家長也可通過這些方法培養(yǎng)孩子延長做事的時(shí)間，讓他們?cè)谂d趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。

法則3：給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

兔寶寶一般比較欠缺耐心，對(duì)某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做游戲也一樣。因此，家長此時(shí)就必須根據(jù)實(shí)際情況，選擇難度相當(dāng)?shù)挠螒蚧蛘呒覄?wù)活兒，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子，在孩子出錯(cuò)時(shí)，盡量不要指責(zé)和打擊。另外，家長要注意控制時(shí)間，讓孩子勞逸結(jié)合，保持孩子對(duì)事物的興趣。

龜寶寶的教育法則

這類寶寶并不是頭腦不聰明，而是性子沉穩(wěn)些，行為動(dòng)作反應(yīng)也慢些，相對(duì)兔寶寶來說發(fā)育得稍微遲緩了一些?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，只要父母?jìng)兡苡谜_的方法培養(yǎng)（不要過分斥責(zé)，不要與同齡的孩子相比較），那么他們大多會(huì)比那類早早就表現(xiàn)出神奇天賦的孩子要發(fā)育得更好。

慢性子的孩子一般很少發(fā)脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內(nèi)向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調(diào)教和引導(dǎo)，他們就會(huì)從周圍的氣氛中隱約嗅到排擠的氣息，繼而表現(xiàn)出不合群，甚至越來越孤僻的傾向。

法則1：鼓勵(lì)的妙用。

鼓勵(lì)是最好的良方。就像一朵正在成長的花兒，他們需要的應(yīng)該是溫暖的陽光，輕柔的雨水，而不是當(dāng)頭的烈日或狂風(fēng)暴雨。因?yàn)閮?nèi)向，所以這類孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開朗，相對(duì)來說能經(jīng)得起打擊。他們有什么事都喜歡放在心里，到最后慢慢變成一個(gè)心結(jié)，無法消除。因此，鼓勵(lì)和關(guān)注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應(yīng)對(duì)生活中的挫折。

法則2：放手讓他做事，并培訓(xùn)其速度。

如何提高孩子做事的速度呢？家長必須謹(jǐn)記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規(guī)則，這其中就包括時(shí)間的約定。讓他們?cè)诩榷ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成既定的事，讓他們明白，并不是事情做好了就行，而是必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成才算合格。另外，家長還可以嘗試一下獎(jiǎng)懲制度，即完成有獎(jiǎng)，否則便罰，這種辦法，對(duì)于提高孩子的積極性，也是相當(dāng)有效的。

法則3：多帶他去公共場(chǎng)所，鼓勵(lì)他與人交往。

鼓勵(lì)交往是教育這類寶寶的一個(gè)重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂趣，還能獲取知識(shí)、信息等資源。從小讓孩子適應(yīng)公共場(chǎng)所，廣交朋友，對(duì)其今后的成長和生活有百利而無一弊。

家長應(yīng)重視孩子性別教育

因長期和女性相處、玩耍，重慶市九龍坡區(qū)9歲兒童海海（化名）近來產(chǎn)生了當(dāng)女孩的強(qiáng)烈愿望，并常偷偷作女孩子裝扮，被醫(yī)院診斷為系因性別教育不足導(dǎo)致的心理問題。對(duì)此專家提醒，家長應(yīng)重視孩子的性別教育，幫助孩子健康成長。

海海的母親李女士表示，因孩子的父親長期在外工作，海海平時(shí)多和媽媽、外婆等女性親屬生活，在學(xué)校也大多和女孩子玩耍。近來，李女士發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常使用自己的化妝品，有時(shí)還偷偷將自己打扮成女孩子，并稱不愿當(dāng)男孩。經(jīng)勸阻無效后，李女士只得帶孩子到醫(yī)院就診。

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院心理科梅其霞教授對(duì)海海進(jìn)行檢查后表示，海海因長期生活在女性環(huán)境中，受女性潛移默化的影響產(chǎn)生了心理疾病，但目前還未發(fā)展成為易性癖，只需合理引導(dǎo)便可以恢復(fù)正常。

梅其霞教授提醒家長，此類心理疾病不可輕視，一旦治療不及時(shí)，孩子的性心理身份或性別意識(shí)可能嚴(yán)重傾倒，在成人之后發(fā)展為易性癖，屆時(shí)將很難治療。因此，家長平時(shí)應(yīng)多注意孩子的性別教育，有意引導(dǎo)孩子和同性朋友交往。一旦孩子出現(xiàn)與性別相反的言行舉止，應(yīng)盡快帶孩子就診，以幫助其消除心理問題。

育兒觀念：善用積極的標(biāo)定勿使孩子習(xí)慣性愚蠢

育兒觀念：善用積極的標(biāo)定勿使孩子習(xí)慣性愚蠢

“人會(huì)自我標(biāo)定，也會(huì)接受別人的標(biāo)定，一旦標(biāo)定就會(huì)成為行為的形象模范，老師要學(xué)會(huì)積極標(biāo)定。”——王立軍。那么什么樣的“標(biāo)定”可以給給予幼兒積極的效應(yīng)，不由得讓我們反思。

有一回，幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。大家都在玩自己喜歡的游戲。許夢(mèng)瑤和陳慧哲在生活練習(xí)區(qū)里玩“打掃”的游戲。陳慧哲說：“你看，我把它們?nèi)紥哌M(jìn)來了!”站在旁邊的我便輕聲說：“你做的很好，回家可以試著幫媽媽掃地了!”快嘴的許夢(mèng)瑤搶著說：“我也能把它們掃進(jìn)去了，可我回家不幫媽媽掃地”還沒等我問她便接著說：“媽媽說我太小，不會(huì)掃地，不用我?guī)退龗?”她的話讓我為之震驚。原來，她之所以成了一個(gè)不會(huì)掃地的人，是因?yàn)樗膵寢寣?duì)她的“標(biāo)定”產(chǎn)生了一種心理效應(yīng)，導(dǎo)致她自己都認(rèn)為自己的確“太小”，因而自己可以不用去幫助媽媽。

以上只是我遇到的一個(gè)案例，生活中有些幼兒在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)因?yàn)榉N種原因，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“無能感”，對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有自信，越來越“懶惰”越來越“笨”。然而種種懶惰、笨并不是這些孩子與生俱來的，而是后天養(yǎng)成的。他們之所以比別人顯得懶惰、笨，是受到周圍人的各種影響。大多數(shù)來自父母或是老師有意無意的“標(biāo)定”而產(chǎn)生了不良的作用。有時(shí)父母的一句玩笑話“笨蛋”、“傻瓜”，幼兒接受到的都是“笨”的信息，再聰明的幼兒也被暗示成“笨”。

反之，如果我們教師、家長采用“積極的標(biāo)定”，不讓幼兒陷入心理困境，相信每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。我們的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句話都可能影響到孩子今后的成長。例如當(dāng)幼兒遭遇到失敗時(shí)，切勿埋怨指責(zé)幼兒愚蠢。我們應(yīng)該心平氣和地與幼兒一起來找找失敗的原因，引導(dǎo)幼兒勇敢面對(duì)失敗，找回信心。

不同的性格采用不同的教子招數(shù)

孩子的性格多種多樣，根據(jù)不同的性格采用不同的家庭教育方式，這樣才能讓孩子在健康的教育方式下成長。一起來看看不同性格的不同教子招數(shù)吧。

完美型

行為特征：做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn)；抗拒做沒有完美結(jié)果的事情；注重達(dá)到老師的期望；傾向壓制負(fù)面情緒，如傷心和憤怒。

教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時(shí)引導(dǎo)他作多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵(lì)他培養(yǎng)個(gè)人興趣和幽默感，并留意他的生活目標(biāo)，避免給自己太大壓力。

助人型

行為特征：強(qiáng)烈關(guān)心周遭的人；總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動(dòng)借出玩具；對(duì)老師的評(píng)語敏感在意，看到父母對(duì)別人好時(shí)會(huì)妒忌。

教子招數(shù)：孩子容易被誤會(huì)為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因?yàn)樗淖孕判慕ɑ趧e人的好評(píng)上。注重教導(dǎo)孩子關(guān)心別人時(shí)也要善待自己，如表達(dá)某種程度的憤怒和拒絕。

成就型

行為特征：追求個(gè)人表現(xiàn)；為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力；對(duì)長輩的指示必定承諾；不用“開心”或“寂寞”等來形容自己；對(duì)別人的感情偏向于冷漠對(duì)待。

教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導(dǎo)他們察覺自己的情感，不要太過計(jì)較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂等以平衡生活。

自我型

行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長輩的指示；幻想力強(qiáng)，例如玩Barbie公仔時(shí)幻想無窮無盡；做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。

教子招數(shù)：要避免過多干涉和保護(hù)孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。

思想型

行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動(dòng)；感情起伏較少，多面無表情；愛觀察及問老師問題；喜歡汲取新知識(shí)，花較多時(shí)間看書和思考。

教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長要鼓勵(lì)他主動(dòng)與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說“你知道也沒用啦！”等話。

忠誠型

行為特征：給人過分緊張的感覺；容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評(píng)或指責(zé)；社交上較少突出自己；服從如老師等權(quán)威人物。

教子招數(shù)：對(duì)孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導(dǎo)他凡事放松一點(diǎn)?？砂才藕⒆舆m當(dāng)?shù)貐⑴c具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。切忌作出批評(píng)，因?yàn)樗麜?huì)記得一清二楚，而令自己過分緊張失落。

歡樂型

行為特征：性格開朗樂觀；盡可能不讓自己辛苦、有壓力；較難專心溫習(xí)功課；做事容易半途而廢；被父母責(zé)罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友在一起；不斷渴望得到新奇刺激的玩意。

教子招數(shù)：可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動(dòng)上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時(shí)會(huì)得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。

領(lǐng)袖型

行為特征：行事大膽有自信；渴望獨(dú)立自主；不愛被家長“擺布”，經(jīng)常“頂嘴”；維護(hù)朋友，是別人眼中的“義氣仔女”。

教子招數(shù)：對(duì)孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請(qǐng)他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自主權(quán)，讓他感到受尊重。同時(shí)可為他安排一些靜態(tài)活動(dòng)，學(xué)習(xí)冷靜。

平和型

行為特征：文靜內(nèi)向，做事處之泰然；平時(shí)較難表達(dá)感受，有時(shí)不懂控制情緒就會(huì)大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時(shí)有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長作決定。

教子招數(shù)：適當(dāng)贊賞對(duì)這類型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標(biāo)，他就會(huì)變得有沖勁。另外，要鼓勵(lì)他多作決定，避免過分依賴，亦要教他如何表達(dá)情緒。

關(guān)于“二孩”政策，家長引導(dǎo)的重要性

吳建翔，最近二孩政策放寬，班里不少孩子都有了弟弟妹妹，讓我印象最深的就是梓誠和哲哲，梓誠不久前家里添了小弟弟，哲哲的家里前幾天也剛添了小妹妹。

梓誠眼中的弟弟是個(gè)圓腦袋、總是哭的“壞”弟弟，哲哲眼中的妹妹卻是個(gè)可愛的、手很小很小的，以后能梳漂亮頭發(fā)的漂亮妹妹。

梓誠從前是個(gè)很嬌慣的孩子，要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，曾經(jīng)因?yàn)榘职謱⒁话研∈嶙勇涞搅艘试?，大晚上的開車回沂源老家去取了回來，其實(shí)一開始，我就跟梓誠爸爸交流過好幾次，趁著媽媽還沒有生二寶，趕緊幫梓誠先適應(yīng)，給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間，臨產(chǎn)前梓誠一直是跟媽媽睡的，結(jié)果，一生了弟弟，爸爸媽媽對(duì)梓誠的關(guān)心就少了，晚上不陪睡不說，成天的將梓誠扔給奶奶，一待就是好幾天，媽媽剛生二寶的時(shí)候梓誠每天的早上來眼睛都是迷離狀態(tài)

，有時(shí)候吃飯都能爬在桌子上睡著。

哲哲就不一樣，懷著妹妹的時(shí)候，每晚為哲哲講故事的時(shí)候都會(huì)嘴上念叨著陪妹妹一起聽故事，有時(shí)候還讓哲哲趴在媽媽肚子上為妹妹唱歌為妹妹講故事，還沒有生妹妹的時(shí)候哲哲一直是向往的狀態(tài)，生二寶的第一天哲哲就迫不及待的想去醫(yī)院看妹妹，生了妹妹后，爸爸媽媽對(duì)哲哲的關(guān)心一點(diǎn)沒少，甚至比以前都要好，爬坐月子沒法出門，媽媽還事先買了漂亮的發(fā)卡送給了哲哲。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是一樣的，他們還小，一些事情還不懂，但每個(gè)孩子卻都是很敏感的，有些爸爸媽媽覺得孩子還小，不懂什么“吃醋”“爭寵”，但父母的一些微小的變化孩子都能感覺出來，順利的陪孩子度過這個(gè)階段，很自然而然的接受弟弟妹妹的到來，與他們和睦相處，真的是很重要的一件事情，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?h2 style="color:blue">父母進(jìn)行性教育應(yīng)把握的原則

讓孩子了解生命由來等科學(xué)知識(shí)。

父母可以開誠公布地與孩子討論性及性器官的基本常識(shí)，讓孩子知道大人對(duì)此所持的態(tài)度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣，都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔(dān)負(fù)著重要的生理功能，我們有責(zé)任好好對(duì)待它們，保護(hù)它們。能夠通過大人的語氣、眼神和表情，讓孩子察覺到，知道成人對(duì)生命的尊重與愛護(hù)。

讓孩子認(rèn)知自己的性別角色。

父母要引導(dǎo)孩子自我認(rèn)知性別角色，明白自己是男的還是女的，并初步了解男女的區(qū)別，樹立起自我保護(hù)意識(shí)。父母可以讓孩子適當(dāng)?shù)乩斫饽信牟煌?，學(xué)會(huì)尊重對(duì)方的身體，獲得充實(shí)感和安定感，這對(duì)孩子健康性意識(shí)的形成至關(guān)重要。

清潔身體和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

清潔身體也是性教育的內(nèi)容。包括：手紙的使用方法、擦屁股的方法、內(nèi)衣的清潔等。比如，女孩子擦屁股必須從前往后擦，而決不能弄反了，否則會(huì)引起性器官的炎癥；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂的手段，以免“傷害”這個(gè)“最重要的地方”。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，勤換內(nèi)衣，不穿太緊的褲子，不蓋太暖的被子，采取正確的睡姿，避免俯臥位姿勢(shì)，學(xué)會(huì)使用沖水便器。

不要隨意給孩子貼上“手淫”標(biāo)簽。

如果孩子有“手淫”的動(dòng)作，父母可以不露聲色地轉(zhuǎn)移孩子的注意，借助科普?qǐng)D片(如細(xì)菌、病毒的圖片)使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端，充分理解孩子只是出于好奇而想了解性器官的心理狀態(tài)，用愛心、耐心使孩子在無意識(shí)中改掉這個(gè)習(xí)慣。

父母要以身作則、為孩子樹立榜樣。

孩子的性教育主要在于父母，父母的言談舉止時(shí)刻在影響著孩子。父親要多和兒子接觸，也要多和女兒接觸，母親也是同樣，使孩子同時(shí)在父愛和母愛中涉取雙親氣質(zhì)中的良好方面，具有“雙性向度”，對(duì)父母的良好同化是孩子健康成長的影響根源。

父母還可以在許多生活小節(jié)中鼓勵(lì)孩子，如：當(dāng)男孩勇敢完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，表揚(yáng)他：“你真是個(gè)勇敢的男子漢！”引導(dǎo)他看見自己性別角色的發(fā)展，觀察自己的進(jìn)步，感受到自己的價(jià)值，建立自信。