當前幼兒園評課有那些誤區(qū)

誤區(qū)一：缺乏正確的評課思想

有些園長認為，評課就是給教師的課挑“骨頭”。他們認為，越能挑出“骨頭”，越能說明園長有水平。有的園長甚至認為，對那些“不聽領導的話”的教師，即使課上得再好，也要找出幾個問題來壓一壓他。

這些同長將“評課”當作自我顯示、打壓教師的手段，這種評課的動機是錯誤的。因為評課的主要目的是讓教師知道自己哪些方面教得好，哪些方面教得不好，進而明確自己努力的方向，不斷提高教學質量。

誤區(qū)二：過分關注現代化教育手段的運用

有些園長認為．好的課必須運用現代化教育于段。甚至有的園長認為，使用了電腦課件的課就是好課。

這些園長忘記了，電腦只是實現教育目標的一種手段，而不是教育的目標。如果電腦使用的效果還不如傳統(tǒng)教育手段，那么，這時的電腦使用是沒有必要的。

因此，我們使用現代化教育手段一定要有效率意識。在兩種教育手段取得同樣效果的情況下，以教師投入時間、精力、財物少的為優(yōu)。

誤區(qū)三：過分追求教育“創(chuàng)新”

有些園長很看重教師在教育過程中的創(chuàng)新，即有沒有新的教學內容，有沒有使用新的教學材料、新的教學方法，或新的組織教學形式等。

他們認為，教育活動中只要有“新的”就是好的：沒有“新的”就是不好的。受這種觀念的影響，教師上公開課時，最頭痛的就是找不到“新的”，從而挖空心思去尋找“新的”。這里，我想說，“新的”不一定就是好的。

任何幼兒教育“革新”，如果不能更好地促進幼兒的發(fā)展，或者減輕教師的勞動付出，那么，這種“革新”是沒有必要的。也就是說，幼兒教育改革不要僅僅從表面上看有無“新意”。而要看在促進幼兒發(fā)展方面有無實際意義．能否減輕教師的身心負擔。

誤區(qū)四：過分強調幼兒快樂

有些園長提出了一些簡單的評課標準：“只要孩子快樂了，就可以了?！彼麄冋J為，教師只要能讓孩子感到快樂，那么這節(jié)課就是好課。

我不反對快樂教育．但我認為，教育不僅是為了讓孩子快樂，還有更為重要的目標——促進幼兒健康全面和諧地發(fā)展。僅有快樂，沒有幼兒其他方面的發(fā)展，這樣的教育是低水平的教育，是教師的失職。所以，我反對把“孩子快樂”當作評課的唯一標準。

誤區(qū)五：過分在乎課是否超時

一些幼兒園的評課標準中有一條：“是否拖堂?！蔽以^摩過一次活動，教師用游戲的方式將活動內容串聯(lián)起來，整個活動顯得輕松自然，50分鐘下來，聽課的教師未感覺到時間已過，然而在評課時，一位頗有名望的園長卻說：活動不錯，就是時間長了點。當時我就納悶：一個活動可以讓幼兒感興趣而忘卻時間，那么時間長一點又有什么關系呢?

如果下課的時間到了，但幼兒對正在進行的活動仍然很有興趣，則說明教師組織的活動很成功，那就沒有必要太在意時問的長短。

誤區(qū)六：只關注教師的表現

幾年前，日本大阪教育考察團來某市訪問聽課。聽完課后，隨團的一個日本教授提出了一個令我們吃驚的問題：中國教師聽課時視線集中在組織活動的教師身上——關注著教師的一招一式。而日本教師視線的焦點瞄準在幼兒的活動看幼兒做什么，怎么做。

只關注教師的課堂表現，確實是我們聽課、評課存在的一個誤區(qū)。我們許多同長在評課時常說：××教師上課上得好——“教師的表情豐富”“教師的敦態(tài)自然…‘教師的語言流暢’…教師的基本功不錯”等等。

我認為，我們評課應該更多地關注幼兒——關注幼兒的發(fā)展，關注幼兒做什么、怎么做，關注幼兒身心投入程度如何，關注幼兒學得是否愉快……因為教育的目的是促進幼兒的發(fā)展，而不是“表現”教師的風采。如果教師的“表現”很好，但不能很好地為幼兒提供活動的機會，不能更好地促進幼兒的發(fā)展，那么，這種“表現”是沒有實際意義的。所以，我們評課應該更多地關注教師如何引導幼兒的活動，促進幼兒的發(fā)展，而不應僅僅關注教師的表現。

誤區(qū)七：過分關注“結果”，而忽視“過程”

評課時，許多園長往往用幼兒獲得知識技能的多少來評價課堂教學的成敗。

她們很關心，一節(jié)課下來，幼兒學會了多少知識，掌握了多少技能，畫得像不像，跳得優(yōu)美與否，唱得好不好等顯性結果，忽略了幼兒是怎么樣學會的，忽視幼兒學習過程和課后的感受。

當然，基礎知識和基本技能的掌握對幼兒的發(fā)展是很重要。但我想特別強調的是，幼兒在學習過程中的興趣、情感比知識技能的掌握更重要。因此，我們必須關注：幼兒在學習過程中為之付出了怎樣的代價——他們是因此而變得越來越熱愛學習還是越來越厭倦學習；是自我學習的能力得到了提高還是越來越依賴教師、懶于思考；是在獲得知識的同時體驗到自尊自信、相互尊重還是變得自卑、消極、感情冷漠等等。這些應該成為評價教師上課成敗的最重要標準。如果答案是后者的話，那么可以說，無論幼兒學到了什么，學到了多少，這節(jié)課不能算是成功的。

誤區(qū)八：過分關注教學秩序的安靜

在幼兒園觀摩教育活動中，經常聽到以下對話：

教師：“請你像我這樣做?！?/p>

幼兒：“我就像你這樣做?！?/p>

教師：“小手兒?”

幼兒：“背好?！?/p>

教師：“小腳兒?”

幼兒：“并好?！?/p>

教師：“小眼睛?”

幼兒：“看教師?！?/p>

教師：“小嘴巴?”

幼兒：“閉上了?！?/p>

對教師上述的做法，許多園長表示贊同。他們認為，教師這樣做有利于創(chuàng)造安靜的課堂氣氛，有利于教師按計劃開展活動。

但我認為，這是教師對幼兒的控制，這種控制是為教師單向灌輸知識技能服務的，在這種模式下，幼兒對學習沒有主動性，沒有自己選擇和探究的機會，幼兒的主體地位沒有受到尊重。同時，接受式學習。不是幼兒學習的主要方式和最佳方式。幼兒學習和發(fā)展應該是通過其自身活動獲得的，沒有幼兒的活動，就沒有幼兒的學習和發(fā)展。

再者，幼兒“一動不動”不符合幼兒好動的身心發(fā)展特點。幼兒教師應該做的不是如何讓幼兒“靜下來”，而是讓幼兒在“動”中獲得發(fā)展。

誤區(qū)九：認為好的課應該能“說服”孩子

我在幼兒園聽課時，看到如下一節(jié)比較有爭議的課：為了對幼兒進行愛國主義教育。伍教師設計了一個主題網絡課程“中國比外國好”：“中國是文明古國”“中國的名山大川”“從身邊事或物夸中國”……

在“從身邊事或物夸中國”活動中，孩子們?yōu)椤爸袊浐眠€是外國貨好”爭論得不可開交，并且大有“外國貨比中國貨”好的趨勢。因為他們利用生活中的經驗列出了：“我家的空調是日本松下公司生產的…‘我家的摩托車是日本的本田公司生產的’”“我家的摩托車是日本的豐田公司生產的”……這時伍教師坐不住了，她覺得如果她不出來說幾句的話，就會犯錯誤了。她列舉了許多“中國好”的東西以后，仍不能說服孩子們，她就有點急。n4507.cn

最后她急中生智且嚴肅地對孩子們說：“中國貨雖然比外國貨差一點。但是我們國家有優(yōu)越的社會主義制度，以后一定會比外國好的?！苯又?。伍教師對孩子們講起了“社會主義的優(yōu)越性”。由于伍教師過于緊張和嚴肅，孩子們鴉雀無聲地聽著，并且好像聽懂了似的，不停地點頭稱是。

許多園長聽完課后，都說伍老師教育素質高，富有教育機智。但我不認為伍老師“說服”孩子們是真正有意義的教育。幼兒不可能真正理解“社會主義制度比資本主義制度優(yōu)越”這一重大的而深奧的論題。好的課應該是使幼兒能夠理解。

如何評課，反映著我們園長對幼兒教育的理解和主張。為了更好地評課，為了使得評課能夠更好地促進教師教育素質的提高，我們園長應該努力學習現代幼兒教育理論，在提高自己的同時提高評課的質量，進而提高我們幼兒園的辦園水平。

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聽幼兒園園長聊開學那些事

孩子的適應能力比家長們想象的要強得多

“很多時候是孩子在外面哭，家長的分離焦慮比孩子嚴重得多”，開心果果是幼兒園的園長，她在貝聊的微信群里面說出了“入園焦慮癥”的真相，大人們總是認為孩子還那么小，很難適應一個新的環(huán)境，再加上孩子的哭鬧，因此產生了太多的憂慮和不放心。

早教專家專家認為孩子的適應能力比家長們想象的要強得多，她談到有一個外籍的小朋友，爸爸媽媽都是美國人，孩子只會講英文，剛來的時候真是可憐，臉上和眼睛里寫滿了茫然和無助，但是三個月以后，老師和小朋友們的話他基本就能聽懂了，還可以說些簡單的中文，又過了三個月，已經可以用流利的中文跟老師交流了，與其他小朋友也打成一片。為什么孩子的適應能力如此之強，這是因為他們處于“無意識適應性學習期”，這是大自然賦予小生命生存本領的時期，在這個時期，孩子適應環(huán)境的能力是超乎成人想象的。

很多家長擔心自己走后，孩子還會在幼兒園里面又哭又鬧，開心果果告訴家長們：孩子只是在分離時持續(xù)哭了一會，大概不到5分鐘，后來跟小朋友們一起玩，分散注意力了就不會再哭，但稍微有點空閑時間想起又會哭會兒，這個時候，幼兒園的老師會哄哄他們，他們又不哭了，老師們會趁孩子不哭時趕緊拍照片，并上傳到貝聊上面，告訴家長們請放心，孩子沒哭了，“幼兒園的老師們都辛苦的，哄完孩子再哄家長，做家長工作有點像算命，從孩子的表現推測家長的教育模式哪兒出問題了，然后用心良苦地教TA如何放松，如何配合幼兒園減短適應期?！弊尯芏嗉议L們了解到幼兒園老師的不易，很多家長留言表示，“老師辛苦了!”、“有付出就有回報!”、“有愛心，有耐心，有真心的人才能做好這份工作!”

家長要學會“冷處理”，問老師好過問孩子

“兒子從幼兒園回來說他心情不好，但具體原因又不讓問，看著可憐的兒子心里酸酸的，也不知道該怎么辦才好?！币晃唤凶鲂÷返募议L說出了自己的擔心。這個問題確實比較普遍，家長把孩子送到幼兒園以后，很擔心他們在里面受了委屈，他們會千方百計地從孩子嘴里打聽在幼兒園里發(fā)生的事，“今天有沒有小朋友欺負你啊?”、“老師對你好不好啊?”，甚至有的直接問“老師有沒有打你”。有時候，孩子不愿意多說或者表述不清，家長們就根據孩子低落的心情，揣測出他在幼兒園里的悲慘經歷，于是變得憂心忡忡。

劉女士是位幼兒園老師，她建議發(fā)帖子的這位家長和老師好好談談，“老師很歡迎家長們多問問孩子在校的情況，把我們當朋友一樣，有什么話就直接說出來。”開心果果建議家長，特別是小班新生的家長，回家以后不要問孩子關于幼兒園的任何問題，“原則上要冷處理，孩子愿意自己說就跟TA分享，不樂意說就一句也不要問。因為那是孩子的‘痛’，好不容易從‘苦?！锝饷?，回到溫暖的家，家長還要重復強調，那是多么痛苦的領悟啊!很多孩子甚至還會因此做噩夢?！?/p>

家長和老師并不是互相對立的兩個群體，大家有一個共同的目標，就是都希望孩子平安健康開心。社會上有很多矛盾都是因為溝通不順暢，幼兒園的孩子那么小，語言表達能力還不夠清晰，家長最好不要通過他們的情緒和語言來揣測老師的行為，有什么問題，不妨打開天窗說亮話，如果不好意思或者不方便面對面地交通，還可以通過貝聊這個免費溝通的平臺。

送孩子入園不當的六種做法

善意謊言，不辭而別

“今天不去幼兒園，快點穿好衣服，媽媽帶你去看魚!”、“你去跟小朋友玩，媽媽上廁所，媽媽不走?！焙芏嗉议L都是用這種方式把孩子騙到幼兒園，為了不直接面對孩子的眼淚和糾纏，就不辭而別，當孩子發(fā)現家長不見的時候，會哭得更兇，而且會讓孩子失去了對親人的安全感和信任感。

悲悲切切，難舍難分

“再見”說了一遍又一遍，總不忍心離去，再抱一抱，再親一親，家長總是想多陪伴一會兒，希望孩子能多一些安慰，但這樣的做法反而會加重孩子的分離焦慮，這就如同演員演戲一樣，入戲越深，越難從角色中抽離。幼兒園老師其實也不喜歡家長這種做法。

過度擔憂，加倍補償

家長總擔心孩子在幼兒園受苦受罪了，接回去以后，百般寵愛、處處遷就，有的給孩子買很多玩具和食品。這種做法只會讓孩子越來越嬌氣、任性，有的孩子還會把上幼兒園當作條件進行要挾，大人必須答應孩子所提的要求才去幼兒園。

三天打魚，兩天曬網

有的家庭經濟條件比較好，對孩子比較溺愛，孩子一哭就不去幼兒園了，反反復復，送送停停。這樣的做法會讓孩子很難融入集體，不堅持入園的孩子會錯過很多課，對游戲規(guī)則和學習都不熟悉，往往會成為尷尬的“局外人”。

消極暗示，威脅恐嚇

“聽老師話，要不我就不來接你了?！蓖{加嚇唬是很多成人“對付”小孩兒的絕招，但這樣的孩子一般膽子會比較小，特別是到了不熟悉的環(huán)境當中，認為處處都存在著不安全的因素。

疑神疑鬼，中途放棄

擔心孩子在幼兒園尿濕褲子、吃不飽飯、生病沒人照顧，因此果斷退園，這也是某些家長的做法。他們的擔心有時候確實是客觀事實，新生入園階段，老師很難做到對每個幼兒都面面俱到。作為家長應該學會換位思考，并盡量調整心態(tài)，不要輕易打退堂鼓。

送孩子輕松入園的六種做法

未雨綢繆

———提前做好充分準備家長要給孩子多帶幾套衣褲和襪子，以備尿濕褲子時更換，書包里準備一個袋子，用來裝換下的臟衣服。女孩子的頭發(fā)要便于打理，不給老師帶來附加的工作量。

積極暗示

———用正能量影響你的孩子“我們的孩子長大了，終于可以去幼兒園了!”、“老師說今天我們家孩子表現可棒了，不用老師喂，自己吃了一大碗飯呢!”除了語言暗示以外，情緒、表情、行為的暗示更為重要，家長的態(tài)度孩子都能讀懂，并且深受影響。

情感援助

———給孩子帶上安慰物一個毛絨玩具在成人眼里不算什么，但是在離開親人的陌生環(huán)境中，這個玩具承載的是孩子情感的依托?，F在很多幼兒園也會在入園須知上建議剛入園的孩子帶上自己喜歡的玩具。

信任園方

———既來之，則安之有的家長會躲在幼兒園的某個角落當偵察員，看老師有沒有“修理”孩子，這樣會讓孩子心神不寧，到處搜尋親人的身影，也不利于信任感的建立。既然來了，就選擇相信，家長的信任感會把正能量傳遞給孩子和老師。

避重就輕

———不要跟孩子講大道理對于3歲的孩子，只講大道理是沒用的，要運用一些適合孩子心理特點的方法，比如把起床穿衣服當成一種游戲，跟小孩子不能較真，要懂得迂回和轉彎。

持之以恒

———不要讓眼淚動搖了決心孩子入園的第一個月是最關鍵的，這個月如果能順利堅持下來，基本上就大功告成了，這個關鍵時期，家長可以采取“晚來早走”的方式入園，減少在幼兒園的時間，讓孩子感覺一天不是那么漫長、難熬。

有關明朝那些事兒心得

這份“明朝那些事兒心得”是我潛心制作而成的希望您喜歡。經過系統(tǒng)的培訓后，我們都會產生一些感觸，此時可以將內心的真實感悟撰寫成心得體會。心得體會即我們自己對于生活、人生的感悟。敬請您收藏本網頁網址以免遺忘！

明朝那些事兒心得【篇1】

一個堪比最興旺唐朝的年代——明朝。當年明月寫下了迄今為止唯一全本白話正說明朝大歷史的《明朝那些事兒》。在五香牛肉和珍珠奶茶的陪伴下，我看完了第二冊，還真就發(fā)現明朝的事兒可真多。

一、悲慘事：朱元璋的貧民生活

不知朱元璋是不是歷代出世最慘的皇帝，不過，他真的很慘。古代窮人的名字一般都是父母歲數之和，看來，朱元璋父母是高齡產子，88為和（朱重八），年紀還真不??！回到主題。

文：四月初六朱重八的父親餓死，初九大哥餓死，十二日大哥長子餓死，二十二日母親餓死。

這么一看，朱元璋可真是被元朝害慘了，想不恨都難！這還沒完。

文：……他還要兼任清潔工、倉庫保管員、添油燈。

朱元璋當了和尚都不安寧，簡直就是長工。比在地主家干活好不了多少。不過，他可以吃飽飯了，這就好了！真是不幸中的萬幸！

二、稀罕事：和尚也能當皇帝

眾所周知，和尚都是在廟里清心寡欲的吃齋、念經，沒有哪個和尚跑去造反。不過，明朝開國皇帝朱元璋就是這么一個活生生的例子。

文：……為了有飯吃，他決定去當和尚。

那年代，沒餓死就算不錯啦！這朱重八還真識時務，保命要緊呀！

文：1368年正月初四，朱元璋在應天府宣布即皇帝位……

在多年的浴血奮戰(zhàn)中，朱元璋遲遲沒有稱王，用當年明月的話來說，他是為了麻痹元朝。這么看來，朱元璋是一個心機很重的人，不過最終這個小和尚——成功地當上了皇帝。

三、荒唐事：老子、兒子造反忙

朱元璋有很多兒子，其中有一個叫朱棣，還有一個叫朱標（太子）。1392年，朱標死了，朱允炆（朱標的兒子）成了太子，朱棣極不服氣。他造反了。天知道明朝怎么這么多造反的，造反的血統(tǒng)真是代代相傳！

文：……公然宣稱朝中有奸臣，要出兵“靖難”，“清君側”。

天哪！這是什么理由，竟然可以用來造反，而且朱棣和朱元璋還真是父子，都是造反奪權！嘿嘿。不過，他也有依據，

文：朝無正臣，內有奸惡，則親王訓兵待命，天子密詔諸王，統(tǒng)領鎮(zhèn)兵討平之。

這句話，正是源于朱元璋同志之口?？磥?，這個理由造反也可。不過天子可沒密詔，朱棣竟寫奏折，公然上奏。呼！好一對父子呀！

四、夸張事：兵力夸張嚇唬人

這個時候，朱元璋死了，朱棣當了皇帝了，大明興盛了！可還有一個地方又不老實了，這就是——安南（越南）。（原來古時越南也在中國的版圖上呀?。┲扉ε蓮堓o去平定，動員軍隊花了幾個月，問：多少人要動員幾個月？

文：三十萬！

這可不是一個小數目，我不禁想，這么多人，哪里冒出來的？再看一看朱棣怎么夸張。安南的父子做何反應。

文：這次明軍隊共三十萬人，對安南號稱八十萬，胡氏父子聽到這個數字后，差點沒暈過去。

這是什么邏輯，我覺得也太狂了，兩倍還多，真是“人在底下吹，牛在天上飛”！恐嚇作用還是有的。

……

看完《明朝那些事兒》前兩冊，真覺得那是個多事兒的年代。不再說了，去看書去。

明朝那些事兒心得【篇2】

大明開國皇帝謂誰？答曰：一介貧農朱重八。

不錯，并非元朝皇親國戚，并非有權有勢之人，僅僅是一介農民，曾放過牛，當過和尚，討過飯，撞過鐘。十六歲時的他對未來美好生活的向往只是討個好媳婦，生下自己的兒女，然后好好地活下去。再無其他，僅此而已。

然而，鳳凰涅槃，浴火重生。上天注定不會讓他平平凡凡度過此生，一個偉大的事業(yè)等著他，而他也被逼上了絕路天子之路。

朱元璋從擔任郭子興的親兵長后帶兵出征，開啟他的霸業(yè)。一路招收士兵、名將，組建自己的軍隊，率兵打仗。在無數次的戰(zhàn)爭中充分發(fā)揮出他的杰出軍事才華，先后擊敗天子之路上最大的障礙，最強大的對手陳友諒和張士誠。

陳友諒擁有比朱元璋更強大的軍隊，武器，艦隊，一場看似毫無懸念的戰(zhàn)爭，為何勝利最終倒向朱元璋？世間最強大的武器莫過于人心，而陳友諒恰恰是失民心者失天下，缺失了致命的信義。相反，朱元璋則很好地處理了與士兵，將領之間的關系，鼓舞人心，雖有背叛，但不影響大局。這是他成功的重要因素之一。

在戰(zhàn)爭中，勇敢的精英往往也是勝利的關鍵。如徐達，猛將張邊定，射擊冠軍常遇春等，正是因為他們的不怕犧牲，機智，冷靜與敏捷在關鍵時刻扭轉戰(zhàn)爭局面。而正是因為朱元璋的知人善用之處，才讓他們的才能得以正確發(fā)揮。

天子之路，敵人數不勝數，隨時會有生命危險?？商熳又?，成王敗寇，成王的誘惑讓許多人躍躍欲試，甚至不惜一切。而從古至今，到達路的終點，畢竟是少數。而他們正是有許多過人之處，就比如朱元璋。

驚人的意志與強大的內心，杰出的軍事才華，過人的反應能力和胸懷大志，使他獲得天下絕無半分僥幸。

歷史，讓我們獲得啟示和經驗?；ㄩ_是歷史，花落潤土是對當今社會的更好理解與警醒。歷史原來很精彩，只是缺少發(fā)現與探索。以此書為界，打開通往歷史的大門，穿越古今，修煉心智。

學習上，有歷史相伴，將銀河的星輝點燃……

明朝那些事兒心得【篇3】

在中國的歷史上，有著許許多多的朝代，明朝就是其中一顆耀眼的明星。

明朝的開國皇帝朱元璋從一個名叫朱重八的貧困牧童成長成了一位功名顯赫的一代明君。朱元璋幼年只是一戶窮人家的孩子，一家人靠給地主干活為生，日子過得十分清貧。后來，因為鬧饑荒，元政府下發(fā)了少得可憐的救濟金，但這些微薄的救濟金也被元政府里的官員們給貪污了。朱元璋的家人全餓死了，就剩下了他。朱元璋只好當了和尚。但是心中對元的仇恨使他站了起來，參加了對抗元的起義軍。在軍隊中，他立下了赫赫戰(zhàn)功，逐漸的占領了江蘇、浙江一帶，這里成了他的大本營。

他與老奸巨滑的陳友諒開戰(zhàn)，并最終在朱元璋最不擅長的水上打敗了陳友諒。接著又擊破了頑強的張士誠。朱元璋完全可以與元朝對立了，但他卻低調應對，直打得元朝節(jié)節(jié)敗退。建國后，朱元璋制定新法。他十分厭惡貪污，就制定了一套法律：凡貪污者必斬。僅僅一個多月，全國竟斬了數十萬人。雖然里面大部分罪證確鑿，但也有不少是被誣陷的，由此可見朱元璋是一個“寧可錯殺三千，不可放過一個”的人。

讀了這本書，它令我記憶猶新的并不是它的文采，而是它的格式。全書使用白話，給人一種平易近人的感覺，語言平實，敘事生動，讓我不知不覺地一口氣就看完了它。

明朝那些事兒心得【篇4】

最近，我閱讀了《明朝那些事兒》這本書，作者風趣幽默的話語令我十分喜愛這部書。作者對人物的刻畫入木三分，對斗爭的描述淋漓盡致，對情節(jié)的把握爐火純青，真的很令我欽佩。在書中，最令我印象深刻的就是朱元璋了，一個出身于農民世家的人，竟然能成功當上皇帝。

朱元璋小時候深受元朝的腐敗統(tǒng)治之苦，家中十分貧苦，在中國歷史上的皇帝中，大概是唯一的一無所有的貧農，是經過造反才擁有了天下。放牛、做乞丐、做和尚、造反、做皇帝，一份十分簡單的簡歷。沒受過教育，卻能直接帶領千軍萬馬爭奪王位，是個軍事天才，也是個人事管理天才。對于這種情景，我有自我的看法：平靜的湖面，練不出不畏風浪的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人；寧靜的世界，找不出真正的英雄，朱元璋就是在如此惡劣的情景下，成為一個偉大的霸主。正是青少年時期的艱苦經歷磨煉了朱元璋，使他變得老成而有心計。

朱元璋最令我佩服的是他的各種本領：果斷、讓朱元璋能在危險的情景下做出最正確的確定；堅持、能讓他在僵持時打破僵局；冷靜、能讓他有準確的策略。這三樣寶物、合起來，能讓你在戰(zhàn)場上完美地指揮出應敵的方法，假如任何事中，都具備果斷、冷靜和堅持會讓你在困境中發(fā)現機會。在這三個本領前，相信無論怎樣的困難都回迎刃而解，最終將登上成功的彼岸。

朱元璋還教會了我自信，他以往說過“我相信我是對的”。在通往勝利之門的路上，你會撿到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但僅有一把才能打開那扇勝利之門。當你引領大軍作戰(zhàn)，當百萬生靈的一切掌握在你的手中，當你僅有一次嘗試的機會，沒有多少人能不緊張，而在戰(zhàn)爭中，僅有一個時機是最適合的，如果失敗了，你將失去一切。但朱元璋卻在關鍵時刻毫不緊張，他相信了自我的決定，是自信，使他一步一步地走向皇位。

讀一本好書就像和一個高尚的人說話，我讀了《明朝那些事兒》后，朱元璋成為了我生活中的教師，他教會了我果斷、冷靜、堅持、自信等等必會的本領，他仿佛和我說：亂世之中本身是沒有天才，但只要有了各種本領，你就是必須會成功，本領能助你登上成功的高峰。

明朝那些事兒心得【篇5】

很早就知道有《明朝那些事兒》這本書。而且知道這本書先是一本網絡作品，由于廣大網友們的追捧，好評如潮，作者當年明月把博客里的連載送進了印刷廠，一口氣出版了5本，更多人看了后還是好評如潮。我還知道當年明月的這套書之所以好評如潮是因為他把枯燥的正史寫得生動、風趣，看過的人都很喜歡。當然佩服之至啊!于是就買了一套來讀。

讀了幾個星期了，還沒有讀完，但收獲已經很多了。不僅僅是補習了明朝的那段歷史，還領悟到了歷史以外的道理，但最大的收獲是作者的寫作風格!

其中令我印象最深的是朱元璋。朱元璋出生在元朝末期一個農民世家，缺乏食物，于是他就去討飯吃，做和尚。但到后來，元朝卻把朱元璋列為造反成員，以此為借口來殺朱元璋一家。平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。朱元璋就是在這樣的險惡環(huán)境下成為一代偉人的。他不得不戰(zhàn)斗，而在戰(zhàn)斗中，他學會了冷靜、堅持與果斷。冷靜讓他能夠準確判斷局勢，甚至在失敗后能夠正確總結經驗;而堅持，能讓他在僵持時打破僵局;果斷，讓他能夠從現在的局勢中正確而快速地判斷。這三件“寶物”結合起來就是一道打不破的心理防線，而朱元璋利用這道防線取得了成功。做一件事，必須要學會冷靜、堅持與果斷。它們讓你準確在判斷局勢;讓你在失敗后能重新勇敢地站起來，而不至于崩潰;讓你從困境中發(fā)現機，只要做每一件事都能非常冷靜、堅持和果斷，那么所有的困難都能迎刃而解，最終到達成功的彼岸。

看到明朝的吏治，我們現在要幸福多了。起碼沒有那么多的殺身的危險了。莘莘學子，苦讀八年，通過科舉，混上了一官半職。不知道哪一天，趕上皇上不高興，不知什么原因，腦袋就搬家了。小時候在農村，到了夏天的時候，外面的火堆旁，會有大批的飛蛾繞著火堆飛舞。那明亮的火堆，是光明，是希望，是崇高。一批又一批的飛蛾前仆后繼撲進火堆燃燒了自己。這就是追求崇高的代價，而現實中的我們又有哪個人不是，象飛蛾一樣地向前沖呢?正如，我在前一篇文章中所說，感謝思想家們告訴了我們生活的真諦——活在現在，活好每一天。要不然我們真的不知道自己是誰了。

希望在課堂上老師也可以以幽默的風格來教我們，這樣學生會掌握的更好，對課程更有興趣。

明朝那些事兒心得【篇6】

在這個寒假里，我讀了許多書，但我最喜歡的要數《明朝那些事兒》貳了。

這本書的語言通俗、精彩、生動。有幾百個故事，最精彩的故事大概有朱棣揮軍北上五征蒙古，派鄭和七下西洋，南下討平安南（現越南）。‘仁宣之治’后，明朝開始進入了動蕩時期。大宦官王振把持朝政胡作非為，導致二十萬精兵喪於一旦等等。

其中我最喜歡“三楊”中的楊士奇和著名忠臣于謙。至正二十五年即1365年，楊士奇出生在袁州，他一歲半時，父親楊美去世了。他的母親在四處流浪時也不忘教他讀書。后來他母親嫁給一個叫羅性的人。羅性十分孤傲，強行給楊士奇改姓羅。在羅家舉行祭祀先祖時，楊士奇悄悄地給自己的父親跪拜行禮。這事被羅性看在眼里，他恢復了他的楊姓。自從之后，羅性對楊士奇另眼相看，著力去培養(yǎng)他，楊士奇也發(fā)奮努力學習，在困難中不斷努力，在平困中堅持信念，最終成就一番事業(yè)。人窮，志不可短！

于謙我特別喜歡。當年，如果沒有了他，蒙古也先的部隊打過來，大明王朝將自此滅亡。正統(tǒng)十四年十月八日，于謙下達總動員令。他分派諸將守護九門，如有丟失者，立斬！德勝門是最為重要的門戶，因為它在北京城的北面，并且面對也先的大軍，他想了一下讓自己鎮(zhèn)守。最后一道命令是：“大軍開戰(zhàn)之日，眾將率軍出城之后，立即關閉九門，有膽敢擅自放入城者，斬！”。簡單說就是：“不勝，就死！”。正是這種敢死的精神和為自己的親人報仇的精神，打敗了也先的大部隊。挽救了大明朝。

這本書生動無比，也給了我許多有益的知識。讀完這本書，回老家過年時就問倒很多人，希望你們也能看一看，保證能知識大增，考一題，對一題，永遠不愁考明朝歷史。

明朝那些事兒心得【篇7】

所謂主戰(zhàn)者未必勇，主和者未必怯。戰(zhàn)爭不過是政治的繼續(xù)。

戚繼光是個順勢而動的人。他和張居正都不是那種拘泥、高尚的讀書人。他們都懂的借力以達到自己的理想，也懂得隱忍，是智慧的人物。想比較起來，海瑞是個沒什麼用的好人。但有時候又需要這樣的人物作為標竿。歷史有時候很尷尬。

這是浩如煙海的明史中最打動我的人物經歷無數腥風血雨、宦海沈浮，我依然保存著我的理想—因為我見過貧苦的百姓，家破人亡、哀鴻遍野;我記得那些課稅壓迫的貧民。因此我要將槍口對準曾給我?guī)砭薮罄娴碾A層。即使與全天下為敵，我也絕不妥協(xié)不擇手段是豪杰，不改初心真英雄#世間已無張居正#

張居正的魅力不僅僅在於他是凌駕皇權之上的千古第一人。讀懂了他不是好人也不是壞人的復雜，沒那麼高尚的真實、推行一條鞭法考成令的堅決以及對初心的堅持。只有當你知道他是一個有過猶豫、掙扎、貪婪和污點的正常人，你才能明白那個不顧一切頂住壓力改革的張居正有多麼偉大。

領教了黑暗中的掙扎沈浮，天真幼稚回歸到真實的丑惡世界，但光明之學卻正誕生於這黑暗之中，倔強的閃耀自己的光芒。創(chuàng)立者一生飽經風雨坎坷卻懷一顆光明之心死去天真的理想主義者總使執(zhí)著頑強，卻依然軟弱。因為他們并不明白在這個世界上很多事可以不理解，卻必須接受

王守仁，字伯安，別號陽明。世人皆知他為偉大的哲學家，卻不知他也是那個濁混朝堂屈指可數的政治家、文學家、軍事家，其性格堅毅，兵道詭譎，孤身平定寧王之亂和南匪，扶大廈於將傾;更不惜觸犯龍顏，又一人力阻擋南巡大軍，救黎民於水火。澹然功名，開悟知行合一，天人相融，亂局之后終成一代宗師。

北京保衛(wèi)戰(zhàn)令于謙名垂千古。其自幼以文天祥為偶像兼具冷靜從容和堅毅膽魄。一身清廉，在明破城滅族的關頭挺身而出穩(wěn)住風雨飄搖的朝政局勢，一點不拘泥酸腐，以文官之軀承擔兵部尚書兼護國總指揮，興士氣、全國調度備用軍、指揮作戰(zhàn)更自斷退路奮勇殺敵，大破蒙古，真正詮釋了天下興亡、匹夫有責。

明朝那些事兒心得【篇8】

作為一介文盲，我是名副其實，上不通天文，下不懂地理，古不懂歷史，今不懂科技。當年高中分文理科時，所有學科中就數學最好，就果斷從理。學了理才知道，其實自己物理又很吃力。

上大學之后，視野陡然增大，深刻認識到自己知識的匱乏，開始大量讀書。但這時候已經面臨生存問題，看書就很功利了，都是為了某個目的，例如：學學禮儀，學學修養(yǎng)，更多的是看勵志書籍和教育類的專業(yè)書籍。工作之后還是以教育類為主，偶爾看些“閑”書，添點佐料。

但這次看得閑書，看得很過癮，愛恨糾結，幾次看不下起，又幾次拿起來，盡管還沒看完。這本書是當年明月的《明朝那些事兒》。

記得在好幾年前，這本書上出版的時候，我翻著看過，但印象不是很深刻。這次只所以再一次認真看，還要歸因于前一段時間去北京。難怪人們常說：要么讀書，要么旅行，事實證明，它們兩個是通著的。

其實，我對北京是沒有太多了解的。只知道，這個地方很繁華，很先進，而又很古老，是一個古都，又是現在的首都。想去北京，純粹是覺得去大城市看看。去了之后才發(fā)現，北京成遠比我想的厚重，悠遠。腳下的每寸土地都有著它的故事，或唯美，或凄慘。

這時候，更加認識到自己的膚淺，就決定補一下自己缺失的文化?，F在的北京建筑與文化主要是傳承明清時期，那就從明朝開始看吧。文言文是看不下去的，這時候，恰到好處的一本書就是當年明月的《明朝那些事兒》。

先說說作者當年明月，這個把《上下五千年》讀了12遍的人。飽讀史書，很有自己的思想與風格，用風趣幽默的語言將大明正史展現在我們面前。一直以為他是一個食遍人間煙火，歷盡滄桑的老者，沒想到一百度才知道：他竟然是1979

年的，而第一部《明朝那些事兒》面世是20__年，從時間上來看，能在這個年齡完成這么一本恢弘的巨著，他絕對是一個天才。

接著說說讀書的感受。明朝的開國皇帝朱元璋在歷史上絕對是一個具有里程碑意義的人物。幼年時，家里一貧如洗，又趕上瘟疫，家破人亡，顛沛流離。要過飯，出過家，但這些都埋藏不住這個政治家的才華，他需要一個機會，亂世出英雄，在那個民不聊生的年代，到處都是起義軍，只要你有頭腦，只要你勇敢，只要你有原則，你就能成為英雄。朱元璋就是這個一個個性鮮明的人：要么不做，要么做絕。也是這種有力的手段讓他踩著同伴的尸體，克服恐懼，不斷總結戰(zhàn)術，最終成為皇帝。

如果單單描寫每位皇帝的豐功偉績，這本書完全可以壓縮，因為都如此類似。而歷史從不乏味，他有太多的跌宕和沉浮。這也是我看這看不下去的原因，實在不忍心看不同立場的人為了權力而進行的各種殺害，又想看下去，想知道接下來發(fā)生了什么。成王敗寇的年代，很多人無法評判好壞，只是一個立場的問題，跟不同的主，做不同的事。

每個人都希望自己能流芳千古，于是，歷史不斷地被成功者改寫。朱棣就是其中一個典型了，身為皇家貴族，依然造反奪權，留下一個歷史謎團：他的侄子也就是當時被他逼下臺的朱允文到底去哪了?或不見人，死不見尸。盡管朱棣的心里也是恐慌的，但是還是想美化自己。上臺第一件事就是：改寫史書。從出身到掌權，到治國，必須要美化自己的。

歷史可以改寫，公道自在人心。除了皇家的官書外，朝中甚至民間的文人墨客有著真誠的追求，他們會記錄真實的歷史，供后人考究。他們對于忠孝仁義的詮釋比皇家貴族要更加的淋漓盡致?；适依镏挥袡嗬?，有幫派，你死我活，即便我不想或者不舍殺你，有一天你就會回來殺我。如朱允文對朱棣，朱祁鈺對朱祁鎮(zhèn)，這里原諒我直呼其名，因為我總是記不知他們是什么宗。正所謂大自然的能量是守恒的，因他們有這樣的狠心與決心，也有著對百姓的博愛之心。

每一個朝代的沒落或每一個幫派的倒下，都要上演人性大戲。忠貞耿直派要么戰(zhàn)死，要么自殺謝忠，貪生怕死派要么投降要么逃跑，最無恥的取巧派，溜須拍馬，落井下石，想在新王朝那里茍且偷生，當然，這樣或許還可以有一天重整旗鼓，天下歸我。那些大義凜然的戰(zhàn)士，無視生死，肝膽相照，著實令后人敬佩，讀起來蕩氣回腸。那些奸佞小人，讀的想摔書，更為氣憤的是那些昏庸的皇帝，每次讀到這里就不敢往下讀，因為知道悲劇要來了。

讀史可以明鑒。歷史已經過去，但是我們不能忘。人類社會的發(fā)展有其必然的規(guī)律，我們要做敬畏規(guī)律，尊重歷史，創(chuàng)造未來。

明朝那些事兒心得【篇9】

《明朝那些事兒》這本書我是在圖書館見到的一本書，它是我讀過的史書中最另類的一本，它全書以白話文講通明朝300年歷史，16位皇帝，而且有條不紊。全書共5冊，是以單行本模式發(fā)放的。一開始只是網絡小說后遭網友力捧，被人收錄出書。

第一冊講述的皇帝是一個很奇怪的皇帝：朱元璋，有的人只聽說過流氓皇帝，卑鄙的皇帝……卻從沒聽說過和尚皇帝。

朱元璋，從農民到乞丐，從乞丐到和尚，從和尚到皇帝。他有傳奇的一生，他從應天開始打起，碰到了陳友諒、張士誠、王保保這些敵人。結識了徐達、常遇春、藍玉這些朋友，打下了屬于他自己的天地，卻因肅貪、制腐也冤枉了許多人。

也在洪武三十一年（1398）駕崩，年七十一。后他的長孫朱允炆也即位，但此時他的叔叔燕王朱棣也開始準備奪門之變。朱棣發(fā)動奪門之變，強行奪取侄子朱允炆的王位。

開啟他的永樂年?？赐甑谝粌晕易钆宸挠袃扇耍褐煸昂妥髡?。首先講朱元璋，朱元璋別名朱重

八、朱國瑞。無文憑，后自學。可就在這種妖孽橫行的年代，他一個被人欺壓的小農民卻靠著自己變成了九五至尊。

在亂世中學會了冷靜、果斷和堅持。冷靜，讓他能迅速判斷局勢。果斷，讓他能夠從局勢中正確地抉擇。

堅持，讓他能在逆境中反擊。這三樣寶物構成了他打不破的心理防線。每一次行動只要有這三樣寶物在身，總能化險為夷，到達勝利彼岸。

這就是朱元璋，一個有著超強領導才能的放牛娃。

再是作者，當年明月《明朝那些事兒》的作者。他有條不紊地用白話文把1344年到1644年間的明朝歷史，以明代史料為根基寫出了這個300年16位皇帝的強大明朝，寫作水平可見一斑。轉回我們的時代想一想我們是不是也要像朱元璋一樣要堅持，好好讀書，為國家、社會乃至世界做出我們最大的貢獻。

朱元璋無疑是個成功者，但他卻不是個常勝將軍。在他的成功的路上經歷了那么多的失敗。因此，要獲得最后的成功，不是經歷失敗，而是經歷失敗后，繼續(xù)奮斗的勇氣。

這是普通人和成功人士的本質區(qū)別。我們以后可能沒有朱元璋那么成功，但我們必須要有和朱元璋一樣甚至更強的堅持合上書我仿佛看見朱元璋提著韁繩，馳騁沙場

學前教育和幼師區(qū)別有哪些 哪個好就業(yè)

學前教育與小學教育、中學教育、高等教育一樣屬于教育的范疇，是所有人開始接受教育的開端。它們都有著什么區(qū)別？下面是小編整理的學前教育和幼師區(qū)別有哪些 哪個好就業(yè)，僅供參考，歡迎閱讀?！?/p>

學前教育和幼師區(qū)別有哪些

1.基本概念不同

學前教育是一個教育范疇，學前教育是相對基礎教育、高等教育等而設定的教育系列，特別是國家中長期發(fā)展綱要中將學前教育單列一章進入新的學前教育發(fā)展階段。

幼師是一個職業(yè)概念，主要是指從事幼兒教育的老師。

這是學前教育與幼師最主要的區(qū)別之一。

2.教學目標方式和內容不同

學前教育的教學目標是進行學校教育的適應性訓練，

學前教育的教學目標是進行學校教育的適應性訓練，是為了讓兒童能做好進校報道開始上課的準備。教學內容主要注重的是知識方面的內容。教學方式主要側重于學校常規(guī)練習

幼師的教學目標是刺激嬰幼兒神經系統(tǒng)的發(fā)展，培養(yǎng)基本認知能力和基本的肌肉活動能力，對兒童起到啟蒙教育作用。教學內容一般是以游戲為主。教學方式以直觀的活動方式，培養(yǎng)孩子的興趣。

3.針對兒童的年齡段不同

學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3-6周歲的兒童實施的保育和教育。

幼師主要是對嬰幼兒進行啟蒙教育，一般年齡都在1-5歲。

4.工作內容不一樣

學前教育的工作內容比較寬泛，其包含了幼師的工作內容，主要包括上小學前的所有教育，如早教培訓、幼兒英語培訓、幼兒舞蹈、武術等特長培訓。

幼師的工作內容比較窄，主要工作就是在幼兒園從事幼兒教育管理服務工作。

5.未來前景不同

學前教育的發(fā)展前景較好，除了在托幼機構從事保教和研究工作外，還可以考研去大學里當老師或其他有關機構做教學、研究人才的工作。

幼師的發(fā)展前景比較受限，幼師最常見的工作地點是幼兒園，雖然幼兒園的工作收入算是比較穩(wěn)定，學習難度也不高，但幼師的工資相對不高，未來發(fā)展的選擇面比較窄。

學前教育和幼師哪個好

每個專業(yè)都有自己的優(yōu)劣勢，因此，不能肯定的說學前教育就一定比幼師好。

幼師與學前教育各有自己的優(yōu)勢，幼師的學生掌握了一定的幼兒教育教學的理論基礎，具有音樂、舞蹈、美術等技能技巧，同時有一定的實踐經驗，能夠勝任幼兒園日常的教育教學工作。

相比之下學前教育專業(yè)性更強理論知識較廣，掌握了比較前沿的教育思想，具有較高的教育教學研究素養(yǎng)，如果一定要進行比較，還是學前教育比較好，因為就業(yè)范圍更加廣泛。

什么是學前教育和幼師

學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

看明朝那些事兒有感8篇

工作和生活中大家都會接觸到各種文檔的編寫，借鑒范文可以降低我們寫文章跑題的概率，參考同類的范文可以讓我們快速地撰寫文檔，那么你會怎么寫范文呢？以下是幼兒教師教育網編輯為大家收集的“看明朝那些事兒有感”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

看明朝那些事兒有感【篇1】

《明朝那些事兒》是我讀過的最好的一本書。這樣的好文章，多一字是狗尾續(xù)貂，少一字又言猶未盡?；蛟S正是因為這樣的底氣，作者不露廬山真面目，沒有借助任何名號，學歷光環(huán)效應，卻能僅以文字的魅力脫穎而出。不僅如此，有人說當年明月的文章以通俗的小說方式，用瑞士表匠的耐心、德國制造機器的嚴謹、法國釀酒師的情懷、美國戲劇演員的幽默，講述了600多年前那段波瀾壯闊的元末農民起義，并將繼續(xù)講述至明末的276年歷史。以上幾點是很多很多寫歷史的作家所做不到的。這就是我佩服當年明月的原因!

第一部中寫的是朱元璋生于亂世當中，背負著父母雙亡的痛苦，從赤貧起家，沒有背景，沒有依靠，沒有后臺。他的一切都是他自己努力爭取得來的。他歷經千辛萬苦，一次次的從死神的魔掌中掙脫，一次次從死人堆里爬起來掩埋戰(zhàn)友的尸體后繼續(xù)戰(zhàn)斗，一直堅持著。在當時，最優(yōu)秀的統(tǒng)帥非朱元璋莫屬。駕崩后傳位于長子朱標之子朱允炆，但朱允炆上臺就要削潘。后燕王朱棣以倩難之役的名義奪位。

看明朝那些事兒有感【篇2】

這本書開頭主要講述的是自幼是農民出身的朱元璋因為忍受不了元朝的統(tǒng)治，先是出家做了和尚，后被人誣陷說他要起義，被迫投靠了當時的起義隊伍。慢慢的，他在軍事方面的才能漸漸顯露了出來，他先是打敗了其它比他強的起義隊伍，后又經過與元的數十年的征戰(zhàn)。最后趕走了，元朝的皇帝，統(tǒng)一了中國。

中間又講述了朱元璋的改革和明朝的政法。其中，朱元璋建立明朝后便利用胡淮庸這個“導火索”，廢除了丞相制度。又創(chuàng)造了內閣。當初朱元璋只是想把權力歸于君主，可是他錯了，后面的朝代中，任何一個內閣都比丞相還會奪權。

在這本書里，我看到了一個個嘴臉丑惡的小人，一個個專制奪權的宦官，一個個見利忘義的奸臣，當然，更看到了舍生取義的將領，還有獨守正道的孤膽英雄。讀完了這本書，回過頭來想想，才發(fā)現自己從書中看到了好多的改變，人的改變，物的改變，環(huán)境的改變……而這些改變都是因“利益”起：兄弟互相殘殺、父子反目成仇、將好好的一代王朝攪和的烏煙瘴氣，不都是因“利益”而起的嗎？

看明朝那些事兒有感【篇3】

作為中國歷史上最后一個被漢族統(tǒng)治的時代，明朝一直是史學家們評論的焦點，這個讓人喜憂參半的王朝也頗為神秘。暑假中我讀的這本《明朝那些事兒》使我進一步了解了明朝，以及其滅亡的真相。

不得不得不說，這一系列的七本書我都是笑著看完的，作者用風趣無比的語句展現了當年那段神秘的歷史，仿佛是想告訴我們：歷史要笑讀才能記住。而讀到第七本末尾，明朝經歷了所有封建王朝必須經歷的滅亡時，我卻笑不出來了。因為我深刻的明白了一個道理：滅亡是必然的，但如果不學習，故步自封，滅亡的會更快。

不得元朝末期，火藥技術得到了最大規(guī)模的發(fā)揮，使元朝的武器裝備達到鼎盛?；鹚幵诿鞒衅陔m有所發(fā)展，但后期便將其荒廢，而清朝則從俄帝國學來戰(zhàn)術、戰(zhàn)法自然就入關滅明了。

不得學習是一件必須努力做的事——巴頓。這對于已經被疾風驟雨般的課外班壓榨得心力交瘁的同學們似乎有些太不公平了……

不得其實學習不應只是學習知識、能力，更重要的應該是學習別人的美好的品格和精神。這個暑假我去了日本。這個國家在一次世界大戰(zhàn)前還是未開化的蠻荒之地,人們每天只知道吃飯、睡覺、打仗這幾件事，可明治維新時，人們積極學習西方思想、道德、制度，引進各種技術，使得國家不斷發(fā)展，并成為亞洲乃至世界最發(fā)達的國家之一。

不得可能明朝滅亡的原因有很多很多，但我覺得最主要的原因是：沒有追求更進步的思想，不研究更先進的國防,歸根到底不學習，就是等待學習的人來反超你，來攻擊你，來親手覆滅你。一個原本強盛的王朝就因為自身的不奮進而加速覆滅。一個不可一世的人物不奮進就會加速落后。不能因為自己偶爾的成功而不學習，更不能因為自己一時的強大就放棄學習。

不得明朝是中國歷史乃至世界歷史上的一個傳奇，無數的精彩從那里走出，無數的文學佳作在那里誕生，可歷史沒有如果,永遠兩詞，明朝已經淪為歷史，希望在未來類似的失敗不再發(fā)生。

看明朝那些事兒有感【篇4】

原來，我是個三國迷。我覺得除了三國，中國歷史上的哪一個朝代都是很無聊的。但在這個暑假里，“當年明月”讓我明白了，其實那一個朝代都有它的特點，都有它精彩的篇章，特別是“明朝”。而他告訴我的方法，就是我最喜歡的七本書：《明朝那些事兒》第一部至第七部。它的作者也就是我最崇拜的作家―當年明月他以一種幽默的方式，向我表達了明朝280年的那些事兒。

的確，這套書寫得很有意思，比如其中有一段說：皇帝召來一位猛將來拜見，這位同志的家中剛好死了人，于是，這位仁兄就穿著孝服，然后給皇帝磕頭。作者說這場景實在太像靈堂。讀到這，你一定捧腹大笑，當年明月很幽默吧？

在我讀這本書時，我覺得這本書有一個別的歷史書沒有的特點：在《三國演義》里，羅貫中特別注重寫事。而當年明月在寫明朝的時候，他注重的不是只寫事，打仗的部分只是一筆帶過，人物的對話也很少寫，他最主要寫的是人，每個人怎樣怎樣，人物的心里想什么，人物干什么，在寫朱元璋的時候還出了份檔案，真是做到了他的寫作理念：寫史即寫人，寫人即寫心。

這一套書我?guī)缀?0天看一本，那就是因為當年明月寫的書很吸引我，讓我只要一拿起這本書就放不下去。并且在這個暑假里，我的腦海里又多了一個朝代的印象“明朝”

齊齊哈爾市公園路小學五年級：王旭楠

點評：看來作者看此書收獲頗多，在表達方面遣詞造句水平尚需進一步提高。

看明朝那些事兒有感【篇5】

結束了嗎？結束了，真的結束了嗎？沒有。

是的，從技術角度講，這篇文章已經結束了，可我相信很多人都能看出它，不僅是歷史。

我所述說的除了歷史，還有很多東西，他們的名字叫做權利、希望、痛苦、憤怒、猶豫、冷漠、熱情、剛強、軟弱、氣節(jié)、度量、孤獨、殘暴、寬恕、忍耐、邪惡、正義、真理、堅持、妥協(xié)、善良、忠誠。

足夠多了。

是啊，在生活中，我們也許會憤怒，也許會堅持真理，可是人們往往更喜歡妥協(xié)、忍耐的人，所以我們要有氣節(jié)，但這在我們更多的是要妥協(xié)，要圓滑。

這套《明朝那些事兒》共分七冊，分別是《洪武大帝》《萬國來朝》《妖孽宮廷》《粉飾太平》《帝國飄搖》《日暮西山》和《大結局》。其中講述了元末農民起義中的最強者朱元璋(原名朱八八或朱重八)開創(chuàng)了大明帝國到明末中的276年歷史，對其中的大人物，小人物，文武百官和廣場斗爭以及邊疆斗爭進行了著重描寫，讓歷史活了起來。當年明月用了小說的手法，準確生動地還原了歷史原貌，多一字是狗尾續(xù)貂，少一字是言猶未盡，文字表達渾然天成，近乎十全十美。

在這明朝276年里有千千萬萬的人物，可我最敬佩，也最喜歡張居正。(原名張白圭)他雖然生活在條件較好的家庭里，可以能看到平民人們的困難；他雖然看見了人性的丑惡，但他依然相信光明；雖然他只有七品的宮位，但他依然不畏強權；(嚴嵩、嚴世蕃)雖然他之后又身居高位(首輔)可從他不壓迫百姓；他雖然成為了一個圓滑的政治老手，可他一直不忘初心……這些都是令人敬佩的呀！對于他，我無法評價，只能引用原文：“有的人死了，他還活著；有的人還活著，可他已經死了，世間已無張居正”。

在生活中，我們可以有氣節(jié)，因為人性的根本。也可以去溜須拍馬但是我們一定要記住---不忘初心，才是人生的根本。

其實對國家有貢獻的人和對家沒貢獻的人只有一線之隔---對國家有貢獻的人干實事，對國家沒貢獻的人不干實事。

當我真正讀懂了張居正，讀懂他的經歷，他的感情，以他的選擇，我才找到了一個答案，一個讓人寬慰的答案。他用他的人生告訴我們良知和理想是不會消失的，不因富貴而失去，不因權勢而凋亡，這也是我以后要干的事。

我以后一定要堅持真理，不忘初心，那是不讓人性泯滅的唯一選擇！其實，人活在世上只不過就是為了錢、權、名，可是一但選擇了前行的路線，哪怕前方有多危險，都回不來了，等待你的，都是死亡……

因為走上了這條路就不能再回頭……

看明朝那些事兒有感【篇6】

假期里，我閱讀了《明朝那些事兒》。作者用風趣幽默的筆觸，將人物刻畫得入木三分，把戰(zhàn)爭描述得淋漓盡致，讓我欽佩。

從和尚到皇帝

朱元璋是一位充滿傳奇色彩的人物。他曾是個一無所有的和尚，隨郭子興對抗陳友諒，親自領兵在鄱陽湖上與陳友諒展開激戰(zhàn)，最后大獲全勝。后來，朱元璋又滅了張士誠等人，逐步建立了明王朝，成為赫赫有名的洪武大帝。在我看來，和尚和皇帝有著天壤之別，許多人做不到的事情朱元璋卻可以做到，是因為他遇事冷靜沉著，不半途而廢，在困境中也善于發(fā)現并把握機會，從而成就了光輝燦爛的帝王霸業(yè)。的確，命運掌握在我們自己的手上，執(zhí)著的信念、堅強的意志可以戰(zhàn)勝一切。

亂臣or明君

朱棣是一位備受爭議的皇帝，他以藩王的身份爭奪皇位，發(fā)動了靖難之役，殺戮無數，是名副其實的亂臣賊子。但他登基后遷都北京，建造了恢宏的紫禁城，派人編撰了“世界上最豐富的百科全書”——《永樂大典》。他還派鄭和七下西洋，把軍事、外交、經濟等多方面都推上了巔峰時期。從朱棣身上，我體會到了他的雄才大略，敢作敢為，為了建功立業(yè)，作了不計其數的準備。盡管朱棣不是一個好人，但絕對是一位明君!

每個王朝的建立、興盛、再到衰敗，都是一部血淚史，許多皇帝都有他們過人的才干，也有陰暗的一面。從朱元璋、朱棣身上，我要學的是他們的大智大謀，抱有堅定的信念，為著自己的目標而奮斗努力!生在和平時代的我們更要珍惜今天的幸福生活，牢記“少年智則國智，少年強則國強”，為祖國的富強美麗貢獻智慧和力量!

看明朝那些事兒有感【篇7】

夜已悄然離去，夏日微風拂面，空氣的溫柔如同一個甜蜜的吻，伴隨著窗外樹葉的低聲細語，我終于讀完了當年明月的大作《明朝那些事兒》。迷離的目光飛向天空，夜如同淡藍色的花瓣，慢慢消融于一片白色的微光中，不覺天已蒙蒙亮了。雖然已是睡眼惺忪，但文中栩栩如生的人物形象，以及每段刻骨銘心的史記，感覺仿佛就在昨天。

在這本書的后記中，當年明月講述了很多他讀史和寫作時的感受。按照作者的詮釋，他所讀過的歷史中幾乎無一例外的全是悲慘的結局。

想想我們的歷史，可以說真的是這樣。在漫長且殘酷的歷史長河中，從來不存在所謂的happyend。

每一個人，他的飛黃騰達和他的沒落，對他本人而言是幾十年，而對我來說不過只有幾頁，前一頁他很牛，后一頁就慫了。這大概就是作者內心深處最真實的情感再現。

我凝視著書桌上帶有青磚綠瓦的城墻壁畫，似乎將大明王朝三百年的興衰成敗史，展現的淋漓盡致。300年，是109575天是2629800小時，還有明朝16位皇帝，大明王朝的前前后后繁華衰落，都盡數在這幾本書中。其中一些著名人物的命運，他們每個人幾十年的風風雨雨，的確僅幾頁篇幅而已。比如常玉春，這位大明開國第一功臣，誰能想到他出生于貧苦農民之家，但他不甘平凡，不甘心老死田間，毅然踏上習武之路，多少年窮困心酸的成長歷程，卻很好地詮釋是金子總會發(fā)光的道理。自太平之戰(zhàn)時自告奮勇，在其后幾年中參與了新朝建立的所有重大戰(zhàn)役。后北出大漠取得大勝，班師回朝，經柳河川時暴病而亡，年僅40。即便是這顆耀眼的名將，在書中的記述也不過就數頁而已。

死亡仿佛就是逃脫不掉的魔咒，無論何人是出世起，就注定了死亡的結局。每一個人都逃脫不了時光的摧殘，王朝也逃脫不了衰弱的崩塌，就連古老的星系也會隨著時間而消逝殆盡?；蛟S，毀滅才是新生命的開始。

春去秋來，白駒過隙，斗轉星移，在這滄桑的變遷中，我們終究還是把握住了屬于自己的一項權利探究自己生命的意義。是的，如何去探究生命的意義，演繹出你的精彩，留下只屬于你的人生軌跡，是每一個生命的權利。每一個生命都不能決定自己的生命形態(tài)，或許我是一只展翅高飛的鷹，或許我是一只活潑空靈的魚，或許就是現在這樣一個普通的人類但我們可以決定自己入世的態(tài)度與方式:是鷹就要振翅翱翔于天空，是魚就要游川入海躍向龍門每一個生命體都應將有限的生命投入到無限的精彩中去，去沖擊生命的極限。

面對生命的盡頭，我們唯一能留下的只有屬于自己的生命意義。毛澤東說:萬類霜天競自由，我所看到的就是每一個生命體自己的方式，展現只屬于自己的人生與意義，那份沉浸其中的快樂，就是所謂生命的真物。

看明朝那些事兒有感【篇8】

其他缺點也是一樣。原來愛情是因為得不到而變得更加凄美。初次相識的喜悅，讓你覺得似乎找到了知音!參加別人的婚禮，不再激動。畢業(yè)典禮時，我在手機上發(fā)現了一封簡訊，這是十天前，我掩面大哭時傳來的，只是我一直沒有去開過機。愛情雖美，卻不是生活的全部：天長地久，?？菔癄€的愛情微乎其微;

這本書開頭首要報告的是自幼是農夫身世的朱元璋由于忍受不了元朝的統(tǒng)治，先是出家做了僧人，后被人誣陷說他要叛逆，被迫投靠了其時的叛逆步隊。逐步的，他在軍事方面的才氣徐徐顯示了出來，他先是打敗了其余比他強的叛逆步隊，后又顛末與元的數十年的交戰(zhàn)。最后趕走了，元朝的天子，同一了中國。

中間又報告了朱元璋的改良和明朝的政法。個中，朱元璋成立明朝后便操作胡淮庸這個“導火索”，清掃了丞相制度。又締造了內閣。當初朱元璋只是想把權利歸于君主，然則他錯了，后頭的朝代中，任何一個內閣都比丞相還會奪權。

在這本書里，我看到了一個個嘴臉貌寢的小人，一個個專制奪權的閹人，一個個財迷心竅的奸臣，雖然，更看到了舍生取義的將領，尚有獨守正道的孤膽好漢。讀完了這本書，回過甚來想想，才發(fā)明本身從書中看到了許多幾何的改變，人的改變，物的改變，情形的改變......而這些改變都是因“好處”起：兄弟相互殘殺、父子反目成仇、將好好的一代王朝攪和的烏煙瘴氣，不都是因“好處”而起的嗎?

在這本書中，最讓我服氣的人就是鐵鉉。他不外是一個詩人，然則在面臨朱棣的叛逆下，唯有他沒有退縮，他前去了前列，找到了那些傷兵，逃兵，并教育著他們與朱棣睜開了抗衡，正是這么一位普平凡通的詩人，讓朱棣吃了不少苦頭?？吹竭@里，我們可以想象一下，就是這么平凡的詩人，就可以在國度危難時自告奮勇，這聲名他懷有多大的愛國情懷啊!

在我們擁有信心做好的前提下，我們將尋找更便捷的路走下去，使我們的人生越來越順暢。

看《明朝那些事兒》有感精選

寫文章已經成為我們的日常工作的一部分，在寫之前我們可以借鑒一下范文。范文的出現開闊了我們的寫作思路，怎樣才能輕松寫出范文？下面是編輯精心收集整理，為你帶來的看《明朝那些事兒》有感，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

看《明朝那些事兒》有感【篇1】

我今天終于讀完了當年明月的《明朝那些事兒》第一部，心中感慨頗多，忍不住寫下來作為留念。

第一部的《明朝那些事兒》主要講述的是明太祖朱元璋從普通放牛郎到萬民朝拜的皇帝奮斗史。當年明月用幽默、詼諧的語調講述著明太祖從初期的安于現狀到后來的被逼起義的過程，我也慢慢從另一角度重新看待了當年的歷史，歷史對于我而言再也不是枯燥的經年記事。

俗話說，一個好漢三個幫。我印象中最深刻的除了擁有驚人軍事天賦朱元璋，還有那些傳奇的名將——徐達、常遇春、耿炳文等等。他們不僅有相當出彩的軍事天賦，還有萬夫不當之勇。他們陪伴著朱元璋從最初的一無所有，歷盡艱辛，幾度出生入死，最后君臨天下。這種革命感情已經不是簡單的袍澤之情了，而是互相的支撐和絕對的信任。相比起朱元璋稱為明太祖之后所做的一些政績，我更喜歡的是他們當初在戰(zhàn)場上拋灑的熱血和信仰。

看完這本書，我對明朝有了新的了解，也對歷史產生了興趣，以后有機會要把當年明月寫的這個系列全部看完，去看看這個輝煌燦爛又群星閃耀的明朝。

看《明朝那些事兒》有感【篇2】

《明朝那些事兒》一共有九本，讀了《明朝那些事兒》前7本，有很多的感受，分享一下。

首先，朱元璋不想反，最開始，他是一個乞丐，他只想活下去。但是，當時的元朝的政府太腐敗，地方戰(zhàn)亂四起，他不得不反。不反，也是死，反，還可能生。當只有這個選擇擺在他面前時，他只能選擇反。換作是你，你也只能選擇反。

既然選擇了反，那就只能一路反下去。后來，他面對了很多次九生一生，與陳友諒，張士誠和王保保。但是朱元璋最終還是贏得了天下。這一路下來，并不簡單。

朱棣一開始并不想反，因為他一開始就是藩王，他有錢，有權，但為何他還要反?因為他不反，當時的建文帝也不會放過他。他起兵造反，反了四年，甚至差一點放棄，最終勝利。朱棣每一次戰(zhàn)爭，基本都是身先士卒。

與朱元璋和朱棣相反的，寧王則沒有那么好運，他想反，但是他并是一個真正意義上的戰(zhàn)略家。沒有去攻下南京，沒有直接去攻打當時的首都北京。

后面的幾本，我更多的感受到的是幾位首輔大人之間的斗爭。徐階打到嚴崇，然后徐階被高拱打倒，然后高拱又被張居正打倒，然后張居正死后也被抄家。

看到里面各位首輔斗來斗去，我看到了人性的惡，也看到了人性的善。

我發(fā)現，每位首輔都有他的目的，但是，我也發(fā)現，可能前幾頁紙還很牛的人，后幾頁就很慘。比如嚴崇，你能想像，最后他兒子被徐階借皇帝之手殺掉，嚴崇一家被抄家。最后80歲了嚴崇上街討飯。

看《明朝那些事兒》有感【篇3】

假期里，我閱讀了《明朝那些事兒》。作者用風趣幽默的筆觸，將人物刻畫得入木三分，把戰(zhàn)爭描述得淋漓盡致，讓我欽佩。

從和尚到皇帝

朱元璋是一位充滿傳奇色彩的人物。他曾是個一無所有的和尚，隨郭子興對抗陳友諒，親自領兵在鄱陽湖上與陳友諒展開激戰(zhàn)，最后大獲全勝。后來，朱元璋又滅了張士誠等人，逐步建立了明王朝，成為赫赫有名的洪武大帝。在我看來，和尚和皇帝有著天壤之別，許多人做不到的事情朱元璋卻可以做到，是因為他遇事冷靜沉著，不半途而廢，在困境中也善于發(fā)現并把握機會，從而成就了光輝燦爛的帝王霸業(yè)。的確，命運掌握在我們自己的手上，執(zhí)著的信念、堅強的意志可以戰(zhàn)勝一切。

亂臣or明君

朱棣是一位備受爭議的皇帝，他以藩王的身份爭奪皇位，發(fā)動了靖難之役，殺戮無數，是名副其實的亂臣賊子。但他登基后遷都北京，建造了恢宏的紫禁城，派人編撰了“世界上最豐富的百科全書”——《永樂大典》。他還派鄭和七下西洋，把軍事、外交、經濟等多方面都推上了巔峰時期。從朱棣身上，我體會到了他的雄才大略，敢作敢為，為了建功立業(yè)，作了不計其數的準備。盡管朱棣不是一個好人，但絕對是一位明君!

每個王朝的建立、興盛、再到衰敗，都是一部血淚史，許多皇帝都有他們過人的才干，也有陰暗的一面。從朱元璋、朱棣身上，我要學的是他們的大智大謀，抱有堅定的信念，為著自己的目標而奮斗努力!生在和平時代的我們更要珍惜今天的幸福生活，牢記“少年智則國智，少年強則國強”，為祖國的富強美麗貢獻智慧和力量!

看《明朝那些事兒》有感【篇4】

讀《明朝那些事兒》有感500字:

《明朝那些事兒》是當年明月寫的一部明史小說，他用幽默風趣的文筆生動地寫出了明朝從1368年——1644年這二百七十五年的明史，相信你也很喜歡吧！

在這套書里我最喜歡的一個故事是第一本的鄱陽湖之戰(zhàn)，講的就是朱元璋和陳友諒的一次水戰(zhàn)，首先朱元璋大將徐達做先鋒打垮了陳友諒的巨艦。然后，陳友諒大將張定遠出發(fā)直沖主帥朱元璋，朱元璋大將常遇春舉弓就射救了朱元璋一命。朱元璋下令將七條船上裝上火藥，等風一起立即開炮，陳友諒大敗。

讀了這則故事我知道了陳友諒為什么帶了六十萬大軍而打不過朱元璋的二十萬大軍，有這些原因，一.朱元璋的洪都久攻不下，師老兵疲、士氣低落。讀后感.二.驕兵必敗，軍隊人多勢眾，裝備精良，但是驕傲輕敵。三，為泄其憤，殺盡俘虜，人心分離。所以，虛心萬事成自滿十事九空。陳友諒雖然機智，但是士兵多了，裝備好了，那么驕傲自大能避免嗎？你只想著殲滅朱元璋，那你考慮到自己有哪些不足嗎？考慮到巨艦的不足了嗎？

朱元璋雖然兵力少但是大將異常勇，猛前仆后繼，足智多謀。當張定遠想射殺主帥朱元璋時，常遇春勇往直前救了朱元璋，這人心齊泰山移這些品質不值得我們去學習嗎？

戰(zhàn)勝陳友諒既為天下之主。

看《明朝那些事兒》有感【篇5】

在孜孜不倦的努力之下，終于，把《明朝那些事兒》從頭到尾翻完了，從開學到現在，就快一個學期了，讀后感就是：沒有感覺，明朝那些事兒讀后感范文。

從朱重八到崇禎，兩百多年的歷史，皇帝、文臣武將、太監(jiān)、宮女皇妃、社會知名人士等等等，當年明月就這么慢慢說，一個一個說，然后我慢慢看，一個一個慢慢看，由剛開始的感情會隨著作者的筆觸大悲大喜莫大感慨到后來慢慢的寵辱不驚，無論里面的人物經歷著什么，我都僅僅在旁邊慢慢看他們的經歷，因為歷史，是我無法改變的，讀后感《明朝那些事兒讀后感范文》。有人說《明朝那些事兒》有點胡說八道，是的，這點我贊成，但是這是一本正兒八經講歷史的書，我肯定看不下去。里面的每一個人物，都是摻雜有作者個人的喜好和評價的?？磿倪^程，僅僅是一個借當年明月的視覺來感受明王朝興衰起伏的過程。當然，里面的每一次權謀都驚心動魄，每一個英雄都感天動地，每一個壞人都得有道理，好人卻好得沒有道理?？墒撬麄兘K究的結局都是：成為歷史。

朱重八、朱棣、朱允炆、朱厚熜、萬歷、崇禎、劉伯溫、于謙、徐階、張居正、嚴嵩、李成梁、李如柏、毛文龍、袁崇煥、高迎祥、魏忠賢……他們的嘴臉，好的壞的，一個個在大腦揮之不去?？上У氖?，明朝歷史，連皇后，也只記載是馬皇后、王皇后、客氏，很少有正名。

看《明朝那些事兒》有感【篇6】

《明朝那些事兒》是一部以白話正說明朝歷史的小說，作者當年明月用輕松，幽默的語言細致的描寫了大明朝兩三百年的風雨滄桑，興衰成敗!文章風趣的語言和通俗的講解，讓我感覺到歷史很有意思，很精彩。

我相信讀此書的前十章時，很多人都和我一樣，心中是滿滿的佩服和敬意。感嘆朱重八從一個放牛娃的衣不蔽體食不果腹到開國皇帝的坐擁江山，俯視天下。白手起家，消滅了勁敵陳友諒，張士誠，打敗了曾經享譽世界的蒙古騎兵，終得天下。怎么能讓人不敬佩他的過人智謀與雄才偉略?他奪取天下的過程實為一部傳奇，給我印象最深的就是他"高筑墻，廣積糧，緩稱王"這一舉動，懂得在農民起義并起的元末，囤積實力，隱忍鋒芒，在權力的路上保持清醒，這樣的人就是一條潛龍!

永樂帝朱棣也是一位令人敬佩的雄才英主，他曾是一地藩王，起兵造反終得皇位，但他在位期間勵精圖治，遷都北京，修《永樂大典》，鄭和下西洋，平定安南，出兵蒙古，他在位十幾年完成了幾件別的皇帝可能一輩子都完成不了一件的大事。我十分喜歡作者當年明月對他的一句評價"他可能并不是一個好人，但他是一個好皇帝。"

在名將輩出的明朝，我最最敬佩的不是徐達，常遇春，李文忠，馮勝，藍玉等開國名將，而是鐵鉉，在建文帝潰敗時，許多將軍大臣，州府衙門紛紛向燕軍投降。而作為一個并不怎么懂軍事的文官，鐵鉉能夠在軍隊逃跑之時，組織力量反抗，并使徐州久久未能被燕王攻破，足見他的智慧與勇氣。雖然最后未能挽救敗局，被抓，卻寧死不屈。他被割了耳朵和鼻子，還被將煮熟的耳鼻塞入口中。朱棣問他"甘否?"他回答說"忠臣孝子之肉，有何不甘?"最后被凌遲處死。這些都能充分的表現他文人的氣節(jié)和赤子忠心，正氣凜然，可悲可嘆，可歌可泣!

可惜的是，從明宣宗開始，宦官專權，如王振，魏忠賢等一批奸賊手握重權，禍亂朝綱。大明朝從此逐漸衰落。再加上從明初開始的閉關鎖國，雖然一時利于穩(wěn)固重農抑商的明朝政權，但卻讓中國與世界缺少交流，逐步落伍。威威大明王朝經歷了兩三百年的風雨滄桑，最終在清兵的鐵蹄下奄然覆滅!無數風云人物，在歷史的長河中被沖淡!不變的是他們的雄偉事跡與傳奇，為中華名族增添了無數的文化瑰寶。曾經的仁宣盛世，鄭和下西洋，大明王朝讓四海臣服，足以讓后輩引以為豪!

看《明朝那些事兒》有感【篇7】

這是我們全家第一次共讀的一本書。暑假的每一天，早晨、午后、睡前，我們全家都在看《明朝那些事兒》。媽媽看，爸爸看，我也在看，看到精彩的、有趣的、不懂的地方，我們都愛交流、分享。

《明朝那些事兒》主要講述的是明朝三百年間的一些事情，它不像其他歷史書那樣深奧嚴肅，讀起來既枯燥又難懂，可是這本書語言幽默風趣，敘述通俗易懂，更有意思的是，作者經常用很流行的網絡語言，套用現在很流行的句子，大家都熟悉的歌詞闡明自己的觀點看法，讀起來既新鮮又有趣，原來歷史書也可以這樣好看，，我們全家一致公認。

這套書一共五本，它開始是在網絡上發(fā)布的小說，書中介紹了明朝的歷代帝王，以及王公貴族、名臣奸相，它講述了明朝的開創(chuàng)、輝煌、磨難、中興、衰敗的歷史。

明朝開國皇帝朱元璋讓我敬佩，他從一個窮的只能出家的和尚成為威風凜凜的皇帝，如果沒有無窮的智慧和堅定的信念，他如何戰(zhàn)勝強有力的敵手。燕王朱棣編寫《永樂大典》，鄭和七下西洋，明朝驅逐韃靼，使明朝走向鼎盛。還有明朝抗倭名匠戚繼光，傾軋朝野的奸臣嚴嵩，為中興朝廷的張居正等等。

其中，我最佩服人物的要數于謙了。于謙的名字我們早就知道，他是詩人，他的《石灰吟》耳熟能詳：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，讀了《明朝那些事兒》，我發(fā)現于謙還是杰出的政治家、軍事家，正如《石灰吟》中他表露的志向一樣，他忠心耿耿，一心為國，他指揮的“北京保衛(wèi)戰(zhàn)”，在明英宗朱祁鎮(zhèn)在“土木堡之變”后被劫為人質，韃靼圍攻北京的危難之時，朝廷里亂成一鍋粥，王朝的命運岌岌可危，就在此時，于謙挺身而出，在北京城里守軍不多的情況下，指揮有方，用杰出的謀略和無窮的智慧，打響了北京保衛(wèi)戰(zhàn)，粉碎了韃靼陰險的詭計，挽救了明朝的命運，如果沒有他，明朝的歷史可能就要改寫了?？墒橇钊藗暮蜌夥盏氖?，重新復辟后的朱祁鎮(zhèn)聽信小人讒言，在北京崇文門外，這座他曾拼死保衛(wèi)的城池前斬決，史載：天下冤之。在隨后的抄家中，人們驚異地發(fā)現，這個朝廷一品大員家一貧如洗，沒有一樣值錢的東西，連抄家的官員都羞愧自己的行為，我不禁難過得流下眼淚。

《明朝那些事兒》不但讓我了解了歷史，而且使我愛上了歷史。