中班科學(xué)活動教案：樹的年輪教案

中班科學(xué)活動樹的年輪教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，對樹木年輪產(chǎn)生興趣，了解年輪作用及形成，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看樹的年輪教案吧。活動意圖：

樹在孩子眼里只是些實物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認(rèn)識，了解樹年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探索欲望。

活動目標(biāo)：

1．對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

2．了解年輪作用及形成。

3．發(fā)展觀察力和想象力。

4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．實物樹一段（分切成20小片）、松樹枝若干。

2．投影儀。

3．年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

4．每個幼兒一個小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

1．欣賞課件歌曲：《小松樹》（547118.coM 精選范文網(wǎng)）

2．出示實物松樹

怎樣知道松樹活了多少歲？

二、幼兒探索

（一）探索觀察樹干外部特征

1．每人發(fā)放一段樹干。

看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣？”

樹干摸上去有什么感覺？

聞一聞，樹干是什么味道？

和小朋友交換樹干，再觀察。

2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3．你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）探索年輪的特征

利用投影儀集體觀察。（教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上）

1．這一圈一圈的像什么？

2．它叫什么名字？

年輪有什么作用？

年輪怎樣數(shù)？

3．年輪是怎樣形成的？

①出示泡沫：樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細(xì)胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細(xì)胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

③觀看年輪生成的課件。

（三）了解樹木的作用，教育幼兒要愛護(hù)樹木

樹長大了，有什么用處？

一起數(shù)一數(shù)手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。（40歲）

三、給大樹送禮物

知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

（教師給松樹復(fù)原）

幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日快樂”。

播放課件《生日快樂》

活動延伸：

找一找，哪些東西是有年輪的。

活動反思：

活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

不足之處：

在口語表達(dá)上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準(zhǔn)。

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中班科學(xué)活動教案：可愛的樹教案

中班科學(xué)活動可愛的樹教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，幼兒能簡單認(rèn)識生活中的常見樹木，知道它們的名稱，幼兒能簡單認(rèn)識樹的作用，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看可愛的樹教案吧?；顒釉O(shè)計背景

樹是動物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的樹認(rèn)識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機(jī)，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動課，意在激發(fā)孩子認(rèn)識樹，愛護(hù)樹木的情感。

活動目標(biāo)

1、幼兒能簡單認(rèn)識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。

2、幼兒能簡單認(rèn)識樹的作用。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。

難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

活動準(zhǔn)備

課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

活動過程

一、激發(fā)興趣，引入課題。

小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。

二、認(rèn)識生活中常見的樹。

1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認(rèn)識和了解，感受樹的美。

2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識。

3、讓幼兒說說自己認(rèn)識的樹的名字以及樹葉的樣子。

三、簡單認(rèn)識樹的作用。

1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動物的關(guān)系。

小朋友們都有一個溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里？(樹上) 對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。

2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。

大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢？（果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃；樹木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們在樹蔭下乘涼；樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮；樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）

四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒

愛護(hù)樹木的情感。

1、放錄音《小黃鶯的故事》

小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家）亂砍樹木不僅給小動物帶來了災(zāi)難，也會給人們帶來危害。

2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對人類的危害，懂得要多種樹。

3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水？使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。

4、結(jié)合實際，啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。

樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們怎樣保護(hù)樹木呢?（給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛護(hù)樹木）

五、活動結(jié)束。

愛護(hù)樹木要從小做起，愛護(hù)樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛護(hù)小樹苗》，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點及已有經(jīng)驗，符合孩子的年齡特點?；顒又校ㄟ^對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計，周密的考慮，而在實際的教學(xué)中，往往會留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個體。

中班科學(xué)活動教案：認(rèn)識大樹教案

中班科學(xué)活動認(rèn)識大樹教案主要包含了活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，初步分享與樹相處的經(jīng)驗，認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看認(rèn)識大樹教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗。

2、認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用。

3、知道四季樹木的變化。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點難點

認(rèn)識大樹的不同部位，了解他們的作用。

活動準(zhǔn)備

樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。

活動過程

一、利用各種感官感知大樹的各個部分。

1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。

3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？

4、小結(jié)：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。

二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。

1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗向大家介紹。

2、教師小結(jié)：

樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

樹枝——可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

花——傳粉后可以結(jié)果。

果實——成熟后有種子。

三、請幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗。

——哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？

——大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點？

活動延伸

到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。

幼兒園中班教案《樹的年輪》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1．對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

2．了解年輪作用及形成。

3．發(fā)展觀察力和想象力。

4．對樹的年輪有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1．實物樹一段（分切成20小片）、松樹枝若干。

2．投影儀。

3．年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

4．每個幼兒一個小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

1．欣賞課件歌曲：《小松樹》

2．出示實物松樹

怎樣知道松樹活了多少歲？

二、幼兒探索

（一）探索觀察樹干外部特征

1．每人發(fā)放一段樹干。

看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣？”

樹干摸上去有什么感覺？

聞一聞，樹干是什么味道？

和小朋友交換樹干，再觀察。

2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3．你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）探索年輪的特征

利用投影儀集體觀察。（教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上）

1．這一圈一圈的像什么？

2．它叫什么名字？

年輪有什么作用？

年輪怎樣數(shù)？

3．年輪是怎樣形成的？

①出示泡沫：樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細(xì)胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細(xì)胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

③觀看年輪生成的課件。

（三）了解樹木的作用，教育幼兒要愛護(hù)樹木

樹長大了，有什么用處？

一起數(shù)一數(shù)手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。（40歲）

三、給大樹送禮物

知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

（教師給松樹復(fù)原）

幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日快樂”。

播放課件《生日快樂》

活動延伸：

找一找，哪些東西是有年輪的。

活動反思：

活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

不足之處：

在口語表達(dá)上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準(zhǔn)。

幼兒百科：年輪是樹木內(nèi)的細(xì)胞和導(dǎo)管每年重復(fù)一次由大到小，材質(zhì)由松到密的變化，從而就形成了色澤、質(zhì)地不同的一圈圈環(huán)紋。

樹的年輪教案6篇

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理的《樹的年輪教案》。課件教案在課堂上扮演著非常重要的角色，這就要求我們準(zhǔn)備好相應(yīng)的教案課件。只有教案寫得越好，教學(xué)情況也就更有趣味和互動性。建議大家收藏本文，方便以后閱讀。

樹的年輪教案 篇1

活動意圖：

樹在孩子眼里只是些實物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認(rèn)識，了解樹年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探索欲望。

活動目標(biāo)：

1.對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

2.了解年輪作用及形成。

3.發(fā)展觀察力和想象力。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.實物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

2.投影儀。

3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

4.每個幼兒一個小袋，內(nèi)有一顆小松樹，一支彩筆。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

1.欣賞課件歌曲：《小松樹》

2.出示實物松樹

怎樣知道松樹活了多少歲?

二、幼兒探索

(一)探索觀察樹干外部特征

1.每人發(fā)放一段樹干。

看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?

樹干摸上去有什么感覺?

聞一聞，樹干是什么味道?

和小朋友交換樹干，再觀察。

2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(二)探索年輪的特征

利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)

1.這一圈一圈的像什么?

2.它叫什么名字?

年輪有什么作用?

年輪怎樣數(shù)?

3.年輪是怎樣形成的?

①出示泡沫：樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細(xì)胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：春天來了，天暖和了，細(xì)胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

③觀看年輪生成的課件。

(三)了解樹木的作用，教育幼兒要愛護(hù)樹木

樹長大了，有什么用處?

一起數(shù)一數(shù)手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。(40歲)

三、給大樹送禮物

知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

(教師給松樹復(fù)原)

幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說生日快樂。

播放課件《生日快樂》

活動延伸：

找一找，哪些東西是有年輪的。

活動反思：

活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

不足之處：

在口語表達(dá)上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準(zhǔn)。

樹的年輪教案 篇2

活動設(shè)計背景

天氣漸漸變暖了，我班的孩子們對水的興趣很大，經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動。”我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動課。

活動目標(biāo)

1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的。

2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

活動準(zhǔn)備

1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

活動過程

1開始部分; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水

師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好?”

2基本部分; 認(rèn)識水的特性

1、看

教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的

評析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。

2、嘗

教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的

評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了

3、觀察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什么?

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的?

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

評析：教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

4、動

幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的?

小結(jié)：水是可以流動的。

水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。

本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。

認(rèn)識水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)?！?壓低、夸張狀)

幼：啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰?”

幼兒：天冷時????在冰箱里。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰

評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。

2、觀察體驗 冰變水

(1)請幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

(2)師：想一想冰在什么情況下變成水。

幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱

師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。

小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水

(1)提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么?

(2)實驗觀察

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化

幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。

小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)，水蒸氣。

本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時的觀察，到今天的體驗，加深了對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。

水的用處

提問：水有什么用處?如果沒有水，會怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?

幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

3 結(jié)束部分; 總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

樹的年輪教案 篇3

自然的年輪

教學(xué)目標(biāo)

一、理解現(xiàn)代散文疏與密的關(guān)系及其不同表現(xiàn)。

二、領(lǐng)會現(xiàn)代散文寫法的多樣性。

三、學(xué)習(xí)觀察自然，感悟生命。

單元說明

本單元的課文，展示了現(xiàn)代散文的不同布局，有助于讓學(xué)生了解現(xiàn)代散文的疏與密的辯證關(guān)系。這些散文或偏向于疏，表現(xiàn)為疏中藏密、語疏而事密;或偏向于密，表現(xiàn)為密中含疏、語密而事疏;或疏密相間，表現(xiàn)為疏密得當(dāng)、繁簡有度。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體課文，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代散文寫法上的多樣性。

一、理解現(xiàn)代散文疏與密的辯證關(guān)系及其不同表現(xiàn)

本單元的課文在處理疏與密的關(guān)系上都頗具匠心。其中《葡萄月令》是一篇將散文之疏推向極致的佳作，它的整體結(jié)構(gòu)顯得疏簡、隨意，通篇娓娓道來，看似漫不經(jīng)心，不少段落也十分自然、簡潔，但它的疏更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈現(xiàn)的干凈利落，它應(yīng)該屬于語疏而事密的散文，在其俊朗、清疏的字里行間，彌漫著非常豐厚的內(nèi)涵和意味?！豆狻穭t是一篇展現(xiàn)密的作品，作者調(diào)動自己敏銳的視覺和聽覺，努力用精細(xì)的語言捕捉自然界的光影聲色，到了密不透風(fēng)的程度?！稑?節(jié)選)》通過精心安排行文的節(jié)奏，設(shè)計文字疏與密的關(guān)系，既有繁密而精細(xì)的描摹，又有簡潔明了的勾勒，體現(xiàn)了真正的疏密相間。

二、領(lǐng)會現(xiàn)代散文寫法的多樣性

現(xiàn)代散文在藝術(shù)表現(xiàn)形式上是多種多樣的，在結(jié)構(gòu)謀篇上是千姿百態(tài)的，這是散文作為一種自由靈活的文體的充分保證。應(yīng)當(dāng)明白，一篇散文通過什么線索安排結(jié)構(gòu)、組織材料，是依據(jù)其表現(xiàn)的內(nèi)容來決定的;同時，抒情、敘事和議論等類型不同的散文，在具體安排上也各不相同。像《葡萄月令》就顯示了一種法無定法、揮灑自如的氣度，因為它的重心在于某種情趣與情調(diào)，它看似散漫，實則是更高意義的嚴(yán)謹(jǐn)，滲透著作者非同一般的境界和筆力，其寫法屬于那種苦心經(jīng)營的隨便?！豆狻返慕Y(jié)構(gòu)方式與作者發(fā)散型的、呈網(wǎng)狀波動的思維有很大關(guān)系，常常由某一點聯(lián)想開去，引出了許多相關(guān)的話題，這一方面導(dǎo)致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意緒蘊(yùn)涵其間。《樹(節(jié)選)》具有比較明晰的思路和主題，但在行文上不拘一格，有的地方十分細(xì)密，有的地方極為疏闊，顯示了疏密有致的張力。

三、學(xué)習(xí)觀察自然，感悟生命

本單元的三篇散文都是從觀察自然得來，也滲透著作者強(qiáng)烈的生命體驗，在閱讀過程中要細(xì)細(xì)地揣摩。《葡萄月令》對葡萄的種植、培育、采摘、貯藏等情景，進(jìn)行了深入的觀察和描繪，其間蘊(yùn)涵著作者深摯的憐愛和贊美之情?！豆狻诽热魶]有作者對大自然的精細(xì)觀察和敏銳捕捉，是不可能呈現(xiàn)出那樣繁密的關(guān)于光的感受的?！稑?節(jié)選)》顯示的是作者對樹這一尋常景物的沉思，他一方面把各種樹寫得情狀畢肖，另一方面將樹與人類生活、信仰和精神聯(lián)系起來，做出了透辟的闡釋。應(yīng)提示學(xué)生在領(lǐng)悟之后，學(xué)會在自己的作文實踐中應(yīng)用，單元后的思考與探究里有相關(guān)的要求。

本單元所附的短文《現(xiàn)代散文的疏與密》，緊扣本單元課文的特點，從現(xiàn)實生活的布局談到藝術(shù)作品的布局，并介紹古代詩畫對疏與密關(guān)系的處理，進(jìn)而涉及現(xiàn)代散文中疏與密的表現(xiàn)。短文對三篇課文或疏或密的特點均有較細(xì)致的分析，有助于學(xué)生從這一角度加深對課文的理解。有必要提醒學(xué)生的是，散文的疏其實是疏中藏密，密其實是密中含疏，關(guān)鍵在于如何把握二者之間的度。短文還引述了俄國文藝?yán)碚摷荫R卡連柯關(guān)于散文密度的幾條規(guī)則，可引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

課本庫網(wǎng)有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。

樹的年輪教案 篇4

1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

1、有年輪的大樹樁圖片。

2、彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。

1、談話形式導(dǎo)入。

師：在上課之前，你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？

2、組織幼兒讓幼兒討論。

3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

6、操作游戲。

樹的年輪教案 篇5

活動意圖：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，水與我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。

活動目標(biāo)：

1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。

2、知道只有通過實驗才能找到正確答案。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、方糖、花生、麻油、果珍。

2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

3、小博士課件。

4、幼兒人手一份記錄本和筆。

活動重點難點：

活動重點：

在觀察、比較和實驗的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。

活動難點：

會記錄自己的猜想和實驗結(jié)果，知道只有通過實驗才能找到正確的答案。

活動流程：

觀察引趣→猜想實驗→遷移運(yùn)用

活動過程：

一、觀察引趣

1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實驗材料。

2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。

3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實驗材料名稱，了解其外形特征。

二、猜想實驗

(一)實驗一：誰不見了

1、猜想并記錄：誰不見了

(1)這些材料要和水來作游戲，先請大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會出現(xiàn)什么情況呢?誰會不見了?

(2)幼兒猜想并記錄。

提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見了。另一種表示它還在。

(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

2、實驗并記錄：到底誰不見了

(1)小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。

(2)幼兒實驗，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。

(3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)小結(jié)：小朋友猜想的和實驗出來的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。

(二)、實驗二：誰能取出來

1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎?(幼兒猜想，講述。)

教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

2、提出實驗要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子?，F(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實驗結(jié)果。

3、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師鼓勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實驗結(jié)果。

6、提問

(1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?

(2)我們來看看有沒有不同意見?

(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?

7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。

今天通過做實驗，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹?。他們不能“溶解”在水中?/p>

三、遷移運(yùn)用

1、誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中?

2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考。

活動延伸：

出示沙子、肥皂、泥土。

問：這些是什么?它們能溶解在水中嗎?

回家后做做實驗，明天告訴我和大家。

活動反思：

采用個別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

不足之處：

1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主，很少主動提出問題。

2、由于操作材料有限，不能每個幼兒都進(jìn)行操作。

樹的年輪教案 篇6

年輪的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹齡和年輪的關(guān)系。

2、感受我們的生活離不開樹，樂意和樹木做朋友。教學(xué)重點：探究大樹的年齡，對樹木的年輪發(fā)生興趣。

教學(xué)難點：讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。

2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。

教學(xué)過程：

一、說一說：我們身邊的樹。

1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什么樣？

小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。

2、樹木給我們帶來了哪些好處？小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境樹的作用真不少。

3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護(hù)、關(guān)心他們？

小結(jié)：我們要用自己的行動來保護(hù)身邊的樹，和樹做好朋友。

二、討論樹的年齡

1、引導(dǎo)幼兒觀察實物樹樁，讓幼兒自由討論。

2、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。

3、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。

（1）你知道自己幾歲嗎？

（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）

（3）看故事，了解年輪的秘密。

小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。

(4)出示年輪，讓幼兒觀察，總結(jié)年輪為什么有寬有窄？出示偏心年輪讓幼兒觀察。

三、操作和大樹樁做朋友。

1、幼兒自己找一棵需要幫助的大樹樁，數(shù)數(shù)它有幾歲了？（背景音樂：大樹樁，你有幾歲）

2、交流并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、嘗試讓兩棵大樹樁做朋友，看看它們合起來是幾歲。

四、聽音樂做游戲：樹樁幾歲了。

延伸活動：不但樹木上有年輪，動物身上也有年輪，一起去郊外發(fā)現(xiàn)，下課！