孩子健康成長從選擇“幼兒園”開始

導(dǎo)讀：為孩子選擇什么樣的幼兒園，關(guān)鍵在于家長要充分地考慮認(rèn)清自己的現(xiàn)實狀況：您對孩子的發(fā)展方向和要求是什么？您孩子目前有何興趣特長愛好？您現(xiàn)在家庭的經(jīng)濟來源和收入支配能力？

孩子的成長成功離不開系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育是從幼兒園開始的，幼兒園是孩子進(jìn)入正規(guī)化學(xué)習(xí)教育的開始，對孩子的成長乃至今后的成功關(guān)系極大！為什么中國自古就有“三歲看到老”的說法呢！

該給孩子選擇哪一類的幼兒園，年青的家長沒經(jīng)歷過，他們對選擇哪一類的幼兒園心中沒底，往花了錢，花了精力，卻達(dá)不到預(yù)想的效果，他們感到十分困惑？那如何挑選好一所符合自己孩子成長教育的合適的幼兒園呢？

現(xiàn)在幼兒園的種類繁多，有普通幼兒園，實驗幼兒園，雙語幼兒園，體育幼兒園，藝術(shù)幼兒園，林林種種，數(shù)不勝數(shù)。如此眾多的選擇，我們家長該如從下手，如何選擇呢？

就目前社會而言，家長們對孩子幼兒園的選擇各有認(rèn)識和側(cè)重不同。一般來講有幾種：機關(guān)事業(yè)單位工作的年青父母，喜歡把孩子送到實驗幼兒園上，他們認(rèn)為實驗幼兒園辦學(xué)時間比較長，老師相對年齡大一些，有教學(xué)經(jīng)驗，老師普遍有愛心，孩子進(jìn)去放心！而新興一類的年青白領(lǐng)們大多為孩子選擇有特色的雙語幼兒園上。因為他們接觸新信息多，接受新事物快，他們更喜歡自己的孩子能有一個舒適的教育環(huán)境，能嘗試接受新的教育理念和新的學(xué)習(xí)方法！還有的年青家長們則根據(jù)自己孩子的喜好特點，選擇藝術(shù)體育類的幼兒園上！而大部分大多數(shù)的家長還是針對自己的實際情況，就近為孩子選擇一所相對滿意的幼兒園，來完成孩子這必須經(jīng)過的教育時段！yJS21.coM

現(xiàn)在的家庭中父母們都十分重視對孩子的教育，特別是孩子的早期的教育。其實孩子幼兒園的教育是很重要的，它是孩子走向系統(tǒng)正規(guī)化教育的開始，它是孩子的啟蒙教育，他的教育核心是引導(dǎo)孩子從簡單的言行舉止，談吐禮儀，行為規(guī)范，給孩子最初的文明教育。它教育的獨特方式是結(jié)合孩子年齡小的特點，采取以玩為主，在寓教寓樂中讓孩子在潛移默化中獲取知識，吸收養(yǎng)分，為日后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。所以為孩子選擇一所優(yōu)質(zhì)的適合孩子成長的幼兒園是太重要了！

其實在為孩子選擇什么樣的幼兒園，關(guān)鍵在于家長要充分地考慮認(rèn)清自己的現(xiàn)實狀況：您對孩子的發(fā)展方向和要求是什么？您孩子目前有何興趣特長愛好？您現(xiàn)在家庭的經(jīng)濟來源和收入支配能力？您要分析考慮周全后再作選擇決定，否則中途再給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，給孩子帶來的負(fù)面影響是很大的，一般來講，孩子幼兒園從小班到大班畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的階段，是不宜變動為好，因為孩子小，適應(yīng)能力弱而依賴性比較強，每個幼兒園都有它獨特的教育理念和方法，有它的特殊性和延續(xù)性。

無論家長們將為自己孩子選擇什么類型的幼兒園，首先還是要關(guān)注和必須考慮的是：孩子上的幼兒園地點離家是否近，是否方便接送；在物質(zhì)環(huán)境方面，要注意教室是否寬敞明亮，孩子活動游戲的場地是否設(shè)置合理，活動室的教具玩具是否豐富，食堂每天安排的食譜是否營養(yǎng)得當(dāng)；此外最核心的是要事先和老師交談，從中了解老師們的態(tài)度是否和藹可親，能否給孩子營造良好的心理環(huán)境和給孩子充分的自由度！另外在選擇幼兒園時，家長們不礙帶上自己的孩子去不同類型的幼兒園，實地看看考察一下，以了解孩子的興趣愛好所在，最終結(jié)合自家的經(jīng)濟實力為孩子選擇確定幼兒園。如果孩子學(xué)了一個階段不適應(yīng)，中途放棄再轉(zhuǎn)學(xué)，對孩子會造成很大的心里影響的。

年青的家長，你考慮好為自己的孩子選擇一所合適的幼兒園嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？愿你們能為自己的愛子愛女們選擇一所心儀的幼兒園，為孩子的入學(xué)教育邁好成功的第一步！

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用心溝通幫助孩子健康成長

導(dǎo)讀：人和人之間都需要用心溝通，家長和孩子之間的溝通至關(guān)重要，用心的溝通深入的交流，利于孩子健康地成長。

關(guān)于幼兒成長，有人說，家長與教師之間要相互溝通，以真正實現(xiàn)家園共育。但同時，很多人會認(rèn)識到，除了家長與教師之間、教師與教師之間、家長與家長之間需要溝通，成年人也需要與幼兒經(jīng)常溝通，以確保寶寶身心健康成長。

幼教研究表明，用心溝通，是寶寶健康成長的密鑰。

1、“溝通”的藝術(shù)在孩子成長過程中具有深遠(yuǎn)影響

孩子間爭奪玩具、吵架是常有的事，但在許多家長朋友眼中，這都是些令人頭疼腦熱的事情。其實如果家長朋友們能耐心地與孩子溝通，了解孩子的需要，教導(dǎo)孩子用輪流、等待等技巧，不僅可以減少沖突，還能省去不少不必要的煩惱。如果家長朋友在處理孩子間的糾紛時在言語中出現(xiàn)批評、責(zé)罵等語句，則容易讓孩子認(rèn)為：我必須遵從大人，假如不遵從，就會被認(rèn)為是不乖、不懂事的孩子！

孩子剛來到這個世界上，對于任何事情都還懵懂無知，他們所接觸的第一個學(xué)習(xí)對象就是自己的父母及家庭的其他成員。孩子的成長是需要大人引導(dǎo)與牽引的：是、非、善、惡，以及待人接物、各種智能的學(xué)習(xí)，都是需要成人從旁引導(dǎo)才能明了與學(xué)習(xí)的。

每個孩子都有各自不同的特質(zhì)，而這些先天的氣質(zhì)，并非都是父母所欣賞和喜愛的；也許有些特質(zhì)會讓父母喜歡，而有些會則會讓父母討厭，但孩子會在不斷與父母互動之間，產(chǎn)生自我概念，而父母也相對認(rèn)識了孩子的特質(zhì)。面對孩子不同的特質(zhì)，父母應(yīng)運用適當(dāng)?shù)恼Z言與孩子對話、溝通，讓語言成為鼓勵孩子往正向行為發(fā)展的動力，而不是打擊孩子自信心的工具。

2、“溝通”奠定和諧融洽的親子關(guān)系

每個父母都是孩子的生命樹，父母對孩子所說的話，在孩子幼小的心靈中會產(chǎn)生極大的影響。因此，在與孩子溝通和對話前，不妨先學(xué)習(xí)“溝通的技巧”。面對不同特質(zhì)的孩子，用哪些溝通方式能夠協(xié)助、培養(yǎng)孩子的自信心，以及處理日常的糾紛呢？好育園網(wǎng)站調(diào)查表明，以下溝通方式值得推廣嘗試：

（1）充滿關(guān)愛的肢體動作與眼神

僅僅一個關(guān)愛的眼神、一個充滿愛意的肢體動作，雖然不是直接稱贊，卻也可達(dá)到與孩子溝通的目的。凝視孩子、握住孩子的手，靜下心來聽孩子訴說心中的想法，心靈與心靈間的溝通，不但可以鼓勵孩子、化解心中憂慮，還可以建立溫馨和諧的親子關(guān)系。

（2）輕輕地?fù)崦c擁抱

每當(dāng)孩子心中感到恐懼、害怕和膽怯時，擁抱和撫摸是化解孩子心中不安的溫暖依靠，透過擁抱可以與孩子溝通：沒關(guān)系，我們知道你已經(jīng)盡力了，這次不行，我們下次再試一試，只要努力了就肯定會成功的！讓孩子明白父母的關(guān)愛，化解他們心中的憂慮。

（3）尋找與現(xiàn)實相關(guān)的圖畫和故事書籍

尋找一些與現(xiàn)實相關(guān)的圖畫書，通過圖畫書里的內(nèi)容，以講故事的方式來與進(jìn)行孩子溝通，讓孩子知道哪些正確的行為會贏得他人的贊賞，哪些錯誤的行為會讓人反感而遭人厭惡。

（4）有趣的角色表演

多利用家里的玩具、木偶，扮演不同的角色，由父母來操控它們與孩子進(jìn)行溝通。這種有趣的表演方式，會讓孩子排除心中的疑慮，并樂于參與。

（5）多運用實際的引導(dǎo)與示范

多用實際引導(dǎo)、示范的方式與孩子進(jìn)行溝通，并帶領(lǐng)他們逐步朝正向行為發(fā)展。經(jīng)過父母正向的引導(dǎo)與示范，不但能達(dá)到溝通的目的，也可以減少孩子為玩具而爭吵的局面。

（6）多適當(dāng)?shù)馁澝?、少無意的批評

與您的孩子進(jìn)行對話和溝通是需要多加練習(xí)的，正向的贊美語言會比負(fù)向的語言效果更好?！皩殞氝@么乖，會把玩具收拾好，待會媽媽有獎賞！”孩子會因為媽媽的贊美和鼓勵的言語，而歡喜地將玩具收拾好；當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時，父母別忘了給孩子適當(dāng)?shù)墓膭钆c贊美喔！

（7）多運用正向鼓勵

請多鼓勵孩子去產(chǎn)生面對與改過的動機，“再試試看，相信你一定會成功了！”鼓勵孩子放下緊張、焦慮的情緒，“媽媽知道你一定可以的，不要緊張慢慢來，就會成功了?！?/p>

（8）甜蜜地一吻

除了語言的溝通外，還可以通過親吻的方式表達(dá)心中的關(guān)愛，增進(jìn)親子間融洽溫馨的感情。

3、與孩子進(jìn)行“溝通”時應(yīng)注意的幾個要點

（1）要多以正向的贊美語言與孩子進(jìn)行溝通（如謝謝你、你真棒等等），不要以負(fù)向的批評語言打擊孩子的自信心。

（2）家長朋友們切勿表現(xiàn)出權(quán)威、恐嚇的打罵態(tài)度來與孩子進(jìn)行溝通。

（3）態(tài)度要盡量平和、音量要降低，千萬別嚇壞了您的孩子（在音量控制上我也要開始慢慢學(xué)著改變，大家一起努力吧）。

（4）要保持冷靜的態(tài)度來與您的孩子進(jìn)行交談，并能靜下心來傾聽孩子說話。

（5）切勿以急切的態(tài)度來對待孩子，以達(dá)到您所希望的目標(biāo)，應(yīng)該以耐心及循序漸進(jìn)的方式來教導(dǎo)孩子。

讓孩子在良性競爭中健康成長

案例：自從我班選用小組長值日生的活動開展之后，幼兒之間的積極性相當(dāng)高，參與性很強！

上周的小組長和值日生任期一周結(jié)束后，這一周的小組長值日生的評選又緊張的開始了！看著一張張小手舉起，而小手下面的的臉蛋充滿認(rèn)真和期待！在舉起的小手中，我發(fā)現(xiàn)平時缺少主動的靜寶寶，宇寶寶也在其中。我心里特別高興，于是本周的小組長和值日生就由靜寶寶和宇寶寶擔(dān)任！

看著兩個平時沉默寡言的孩子，在眼前一會兒幫老師發(fā)書本，一會兒幫老師維持課堂秩序！自己真的像個小老師的樣子，真的沒有想到，他們的表現(xiàn)簡直跟平時判若兩人！我深深感覺到：在孩子的內(nèi)心深處，有著被人肯定，被人接受的期待，只是他們不善于表達(dá)！又或者是他們?nèi)鄙賾?yīng)有的自信，而小組長和值日生的評選恰恰激發(fā)了他們潛在的熱情！

專家觀點：在接下來幾周的評選中，不斷有積極展現(xiàn)自我的孩子主動要求做小組長和值日生，做過小組長和值日生的孩子越來越自信！班上的紀(jì)律越來越好，孩子們的自覺性越來越高，課堂上的活動效率越來越高！評選小組長和值日生的目的達(dá)到了！我們以后還會把這個活動繼續(xù)開展下去，只是希望我們的孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能，能夠充分展現(xiàn)自我。

好育園觀點：適當(dāng)?shù)摹⒘夹缘母偁?，有助于提升孩子的組織能力、展現(xiàn)和挖掘個性能力，有助于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步與健康成長。本案例中的小組長競爭，很好地調(diào)動了孩子良性競爭意識，特別對于提升平時沉默寡言孩子的學(xué)習(xí)積極性與競選積極性具有重要意義，這是挖掘個性能力的一種可行的方法。

好育園建議，在日常的教育中，幼兒教育工作者和家長朋友要適當(dāng)創(chuàng)造良性競爭機會，進(jìn)而幫助孩子適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)個性才能、塑造良好的競爭意識，促進(jìn)孩子健康成長。

吵架也可以讓孩子健康成長嗎？

導(dǎo)讀：大多數(shù)青少年認(rèn)為，他們與父母發(fā)生了激烈的爭吵后，與父母的關(guān)系更加親近了。英國《觀察家報》最近援引霍姆斯的觀點報道說，對青少年而言，沖突可以教會他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)健康的個性、得到社會認(rèn)知的技巧以及如何與人相處等道理。

美國紐約州立大學(xué)助理教授、青少年問題專家塔比莎？？？霍姆斯撰文說，處于青春期的孩子與父母之間發(fā)生沖突，不但不會令他們之間的感情變得疏遠(yuǎn)，反而會改善他們之間的關(guān)系。

研究稱：孩子與父母吵架可以令父母密切地關(guān)注孩子的成長過程。而吵架的次數(shù)應(yīng)以每日一次為宜。這樣做有益于青春期孩子的健康成長。

霍姆斯認(rèn)為，一般青少年只有在被逼無奈、被迫捍衛(wèi)自己的立場時才會對父母說出自己的感受。如果十幾歲的孩子與父母發(fā)生了爭吵，表明他們希望父母知道自己真正的感受與想法，并很在意父母的意見。

大多數(shù)青少年認(rèn)為，他們與父母發(fā)生了激烈的爭吵后，與父母的關(guān)系更加親近了。英國《觀察家報》最近援引霍姆斯的觀點報道說，對青少年而言，沖突可以教會他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)健康的個性、得到社會認(rèn)知的技巧以及如何與人相處等道理。

事實上，父母不應(yīng)該因為與孩子發(fā)生爭吵而感到擔(dān)憂。相反，如果孩子事事順從，從不與父母發(fā)生爭吵，則應(yīng)當(dāng)注意其是否出于以下原因：

①孩子不愿意與父母進(jìn)行交談，不希望父母知道自己的真實想法。

②孩子沒有自己的思想，不敢反抗現(xiàn)狀。

③孩子害怕父母會因為自己的不同意見而做出激烈的反應(yīng)。如果是這些原因?qū)е潞⒆硬桓覡幊?，父母就需要反思一下自己的教育方式了?/p>

當(dāng)然，吵架也要適度。要用正確的方法來處理沖突。在吵架的過程中父母需要認(rèn)真聆聽孩子的觀點，并應(yīng)適時地調(diào)整自己的觀點和立場。父母還需要尊重孩子的觀點，并且要勇于承認(rèn)孩子的正確觀點和自己出現(xiàn)的錯誤。

精神健康始于嬰幼兒期

兒童時期的心理衛(wèi)生對長大后成為一個精神正常、品行良好的成年人是十分重要的。現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，眾多的家長對子女在身體的發(fā)育上傾注了極大的關(guān)注，而在子女心理的發(fā)育方面卻關(guān)注不夠或不知如何去做。

一個嬰兒在出生后的第6個月就會有選擇性地微笑。8個月時會害怕陌生人，與母親的短暫分離會引起焦躁不安，這表示嬰兒在這一時期已經(jīng)有了一定的心理活動。嬰幼兒對父母在感情上的依賴貫穿于他早期的全部生活，父母的一言一行都對孩子有潛在的影響。一周歲的幼兒已與母親建立了緊密而牢固的聯(lián)系。與父親及其他關(guān)系親近的人也有了能控制自己的行為，記憶力、想象力、思考能力逐步形成雛型。對事物好奇心增強，模仿能力迅速增長，已經(jīng)初步具備喜怒哀樂的情感活動，在此期間幼兒的情緒是很不穩(wěn)定的，對事物也沒有對錯的辨別能力。這是一個人各種心理特征形成雛型的階段。這一時期，幼兒如能得到正確的引導(dǎo)，會對他形成良好的心理素質(zhì)有極大的幫助。如引導(dǎo)不當(dāng)，則可能發(fā)展成一個有各種心理問題的人。關(guān)注幼兒這一時期心理活動的發(fā)展，意義十分重要。

父母是孩子的第一任教師。良好的教育方法，良好和諧的家庭氣氛對孩子的心理成長是十分重要的。1-2周歲的幼兒沒有辨別事物對錯的能力，因此父母要逐一地告訴孩子什么是對的，什么是錯的，什么事情能做，什么事情不該做。要鼓勵孩子去探索，做對的要給予言語的鼓勵，做錯的要講明道理，讓孩子知道錯在哪里，從頭再來，直到把事情做好為止。對孩子合理的要求要盡量去滿足，對不合理的要求要講明道理，堅決拒絕。一切順從孩子的意愿、溺愛或粗暴苛求都會對孩子的心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。對幼兒耐心地講道理是件十分有意義的事，幼兒雖然對父母講的道理可能不甚明了，但長此以往，孩子就會逐步明白這些道理。遇事給孩子講道理對培養(yǎng)孩子有一個平和的心態(tài)很有好處，在孩子長久后，他也會以講道理的方式去處理問題。

父母要做好孩子的榜樣，孩子會不自覺地效仿父母的言行，因此要求孩子不要做的事，父母首先就不能做。另外，父母對孩子從小就要講信用，答應(yīng)了的事，一定要兌現(xiàn)，不答應(yīng)的事就一定不去做。這樣父母在孩子的心目中就會有威信，在以后的培養(yǎng)孩子的過程中，才能對孩子進(jìn)行有效的教育。

幼兒期的心理發(fā)展決定一個人一生的心理素質(zhì)。具有良好心理素質(zhì)的人，在社會中會有更好的發(fā)展，因此關(guān)注幼兒的心理發(fā)育，對其一生都有重要意義。

培養(yǎng)孩子閱讀興趣，從“玩”書開始

家長們都想讓孩子聰明成長的，都想讓孩子有個好的未來。家長們度想讓孩子喜歡上閱讀的，都想培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的。可是孩子的閱讀心情該怎樣培養(yǎng)呢？

很多家長問我，寶寶就是不喜歡看書，給他講故事都安靜不下來，一會兒就想跑。這到了該讀書的年齡，可怎么辦呀？

我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開始說話了，兩歲左右，父母就可以有意識地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來識別；接著買一些小故事畫冊，給孩子講故事。

也就是在這個期間，孩子就會對書產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開始的時候，為了讓孩子了解、認(rèn)識書，可以給低齡寶寶買一些顏色豐富、質(zhì)地堅硬的畫書，不必強求學(xué)習(xí)書中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類“玩具”——書。

只有把書當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動，才有可能對媽媽給他講書中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會講故事。

除了媽媽要用兒童的語言和腔調(diào)來念書上的文字。更要對圖畫中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著她的孩子們小心翼翼地游過河”，講故事時就可以適當(dāng)發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過河?！?/p>

當(dāng)聰明的孩子在媽媽念書的時候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問時，媽媽一定要抓住時機耐心回答，并對孩子的出色表現(xiàn)給予獎勵和表揚。比如夸寶寶聰明的同時，親親孩子的臉頰。

對于年齡小的孩子，用肢體語言來獎勵寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的呼吸，就能更有效地傳達(dá)讀書時的情感。

這種“依戀”的感覺也會成為孩子喜歡讀書的一個重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵與表揚中，對于故事就會很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書環(huán)境中，孩子把對母親的依戀、幸福的感覺無意識地與讀書之間建立起某種聯(lián)系。就會慢慢喜歡上書籍，進(jìn)而喜歡上讀書。

當(dāng)然，在對0~3歲孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間，父母也要有意識地在孩子面前表現(xiàn)出自己對閱讀的興趣。榜樣的力量是無窮的，尤其對愛模仿的孩子。

因此，讓孩子“玩”書是家長們應(yīng)該重視的學(xué)習(xí)好方法，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀。

孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始？

孩子的閱讀問題可以說是當(dāng)下兒童教育的熱門課題。試想幾十年前，我們還在為吃不飽、穿不暖而擔(dān)心，何談?wù)n本外的閱讀？但當(dāng)物質(zhì)資源極度豐富后，孩子們需要更有品味的精神食糧。

這是一個閱讀資源極度豐富、豐富到泛濫的時代，也是一個閱讀品質(zhì)急劇下降的時代。家長如何在眾多閱讀資料中作出正確選擇？孩子的閱讀之路又應(yīng)該從哪開始？

這就是我們要談“繪本”的意義！

在接下來的分享中，我們將共同探討“為什么孩子的閱讀之路應(yīng)該從繪本開始”、“挑選和使用繪本的正確姿勢”、“那些不能錯過的繪本資源”等等。

1.什么是繪本？

繪本這個詞中國家長并不陌生。繪本不等于“有畫的書”，它是一種獨立的圖書形式，特別強調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系。圖畫不僅僅是輔助和詮釋文字的作用，有些著名的繪本甚至只有圖。

繪本很簡單，就是一些圖，和一些簡單的文字

繪本很難，簡單的圖文背后有深刻的道理

這就是一些普通的插畫無法取代繪本的原因。

2.讀繪本的意義

當(dāng)代兒童文學(xué)作家曹文軒曾說：人的一生要讀兩種書。第一種是打精神底子的書；第二種是打完精神底子再讀的書。什么是打精神底子的書呢？這樣的書集大善、大美、大智慧于一身，它有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸欣L本。

我們很遺憾，在我們的成長過程中缺失了這一部分，想想我們自己是否有這樣的問題：

1.缺乏想象力；

2.缺少創(chuàng)造力。

為什么我們只能成為“世界的加工廠”，這和我們從小缺少藝術(shù)養(yǎng)分有直接關(guān)系，而繪本恰恰能彌補藝術(shù)修養(yǎng)的缺失。

英國的教育研究專家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績都比同齡人優(yōu)秀。

美國圖書館學(xué)會倡議”從出生就閱讀“（borntoread）

日本提倡”親子閱讀“運動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鐘。

國內(nèi)調(diào)查顯示：愛聽故事、讀故事的小學(xué)生，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在國外，繪本幾乎就是童書的代名詞。而與發(fā)達(dá)國家相比，我們的孩子省略了一個重要的閱讀環(huán)境。

期望每一位家長能充分認(rèn)識繪本的重要性，孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始？您有答案了嗎？