怎樣讓新入園幼兒適應(yīng)新環(huán)境

導(dǎo)讀：每年的九月份是新生入園的季節(jié)，清晨，常常會看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭，走進(jìn)幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”，那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？

一、做好新生入園的接待工作

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對癥下藥

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當(dāng)?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對這一特點，教師及時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?，會大大增?qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強(qiáng)。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。

如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表揚(yáng)按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進(jìn)了幼兒對教師的依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

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怎樣幫助孩子適應(yīng)幼兒園(必備)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？推薦你看看以下的怎樣幫助孩子適應(yīng)幼兒園(必備)，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幫助孩子適應(yīng)幼兒園是每位家長關(guān)心的問題。幼兒園是孩子們走入社會的第一步，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、合作性和適應(yīng)性的重要環(huán)境。以下是一些建議，幫助孩子順利適應(yīng)幼兒園生活。

1.提前準(zhǔn)備：在孩子入學(xué)前，可以提前預(yù)覽幼兒園的環(huán)境和規(guī)則?？梢院秃⒆右煌瑓⒂^幼兒園，了解教室、玩具和其他孩子。這樣，孩子可以提前熟悉幼兒園的環(huán)境，減少入園時的陌生感。

2.與孩子溝通：和孩子一起聊天談?wù)摷磳㈤_始上幼兒園的事情，解答孩子的疑慮和擔(dān)憂。了解孩子的感受，盡量消除他們的緊張和焦慮，讓他們感到安全和支持。

3.制定規(guī)律的作息時間表：在上幼兒園之前，逐漸調(diào)整孩子的作息時間，確保他們有足夠的睡眠和休息。規(guī)律的作息時間表可以幫助孩子適應(yīng)幼兒園的日?；顒?，如午休和集體活動。

4.培養(yǎng)獨(dú)立能力：鼓勵孩子獨(dú)立完成一些簡單的任務(wù)，如穿衣、洗手等。這樣可以增強(qiáng)孩子的自理能力，使他們在幼兒園能夠更好地照顧自己。

5.與教師建立聯(lián)系：和孩子的教師建立良好的溝通與合作關(guān)系。了解教師對孩子的表現(xiàn)和適應(yīng)情況的觀察，及時解決問題并尋求教師的建議。

6.逐漸適應(yīng)幼兒園的時間：初入幼兒園，可以逐漸增加孩子在園的時間，從短暫的停留到全天的逗留。這樣可減輕孩子的壓力并逐漸適應(yīng)園所的環(huán)境。

7.與其他孩子互動：鼓勵孩子和其他孩子交朋友、玩耍和互動。這樣可以幫助孩子適應(yīng)集體生活，增強(qiáng)他們的合作能力和社交技巧。

8.家庭支持：給予孩子充分的家庭支持和關(guān)心，讓他們安心適應(yīng)幼兒園的生活。與孩子分享他們在幼兒園的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對他們的鼓勵和欣賞。

總之，適應(yīng)幼兒園對孩子來說是一項重要的任務(wù)。家長可以通過加強(qiáng)溝通、提供關(guān)心和支持、逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力來幫助他們順利適應(yīng)幼兒園的生活。這些措施將有助于孩子在幼兒園中建立自信和積極的態(tài)度，從而更好地適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)。

怎么讓孩子更快適應(yīng)幼兒園(熱門)

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編特地花時間為你收集并編輯了怎么讓孩子更快適應(yīng)幼兒園(熱門)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

孩子適應(yīng)幼兒園是每個家長關(guān)注的重點問題之一。以下是一篇關(guān)于如何讓孩子更快適應(yīng)幼兒園的全面而豐富的文章。

標(biāo)題：讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的有效方法

導(dǎo)語：孩子適應(yīng)幼兒園對于他們的成長和社交能力發(fā)展非常重要。但是，對于許多孩子來說，這個過程可能會產(chǎn)生焦慮和困惑。本文將提供一些有效的方法，幫助孩子更快適應(yīng)幼兒園。

引言：進(jìn)入幼兒園是孩子生命中的一個重要時刻，這也是他們邁向獨(dú)立和自主的第一步。然而，對于大多數(shù)孩子來說，適應(yīng)幼兒園可能是一項挑戰(zhàn)。了解如何引導(dǎo)孩子適應(yīng)在新環(huán)境中的變化是每個家長的責(zé)任。

正文：

1. 提前進(jìn)行準(zhǔn)備：在孩子入學(xué)前的幾周內(nèi)，可以與孩子一起去幼兒園參觀，讓他們熟悉教室和環(huán)境。和老師溝通孩子的個性、興趣愛好以及特殊需求，這樣老師就能更好地了解孩子，并為他們做好準(zhǔn)備。

2. 逐漸適應(yīng)：在孩子剛開始上幼兒園時，可以嘗試逐步適應(yīng)的方法。最初，可以讓孩子只參加幾個小時的課程，逐漸增加時間。這樣可以幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境和日常規(guī)律。

3. 建立安全感：讓孩子感到安全是適應(yīng)幼兒園的關(guān)鍵。確保孩子知道自己可以相信老師和其他學(xué)生，并告訴他們?nèi)绻腥魏螁栴}或困惑，可以隨時向老師和你傾訴。

4. 培養(yǎng)獨(dú)立性：適應(yīng)幼兒園并非只是適應(yīng)新環(huán)境，還要適應(yīng)離開父母。逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，例如在家中讓他們完成一些簡單的任務(wù)，如整理玩具或穿衣。這將幫助孩子自信地面對幼兒園中的挑戰(zhàn)。

5. 激發(fā)興趣：幼兒園是一個豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子參與興趣班或校園活動能幫助他們更快地適應(yīng)。當(dāng)孩子參與感興趣的活動時，他們會更積極地投入其中，并與其他孩子形成友誼。

6. 與其他家長合作：和其他家長建立聯(lián)系，組織一些小型的聚會或活動，讓孩子有機(jī)會與其他孩子和家長互動。支持和鼓勵孩子與同齡人建立友誼，有助于他們更快地融入幼兒園生活。

7. 給予表揚(yáng)與鼓勵：孩子適應(yīng)新環(huán)境不是一蹴而就的過程，需要耐心和時間。及時給予孩子表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感到自己的努力和進(jìn)步受到重視，這對于他們適應(yīng)幼兒園至關(guān)重要。

結(jié)論：適應(yīng)幼兒園是孩子成長過程中的一項重要任務(wù)。通過提前準(zhǔn)備、逐步適應(yīng)、建立安全感、培養(yǎng)獨(dú)立性、激發(fā)興趣、與其他家長合作以及給予表揚(yáng)與鼓勵，孩子將更快適應(yīng)幼兒園，建立自信和友誼。

尾聲：每個孩子都有自己獨(dú)特的適應(yīng)速度，家長的關(guān)愛和支持是孩子適應(yīng)幼兒園過程中最重要的因素之一。通過以上方法，你可以幫助孩子順利適應(yīng)幼兒園，并邁向未來的成功。

新入園寶寶怎樣避免哭鬧

離開溫暖的家庭和一直陪伴自己的親人，進(jìn)入一個完全陌生的環(huán)境，孩子不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮、哭鬧現(xiàn)象是很正常的。關(guān)鍵是家長和幼兒園如何聯(lián)手，共同做好前期的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后與幼兒園的配合工作。以下幾個小建議，家長不妨一試。

1.第一次新生家長會不要錯過

不管工作和家務(wù)多么忙碌，年輕的父母都不要錯過幼兒入園前的第一次家長會。幼兒園將全面介紹其辦園特色、師資情況、硬件設(shè)施和新生入園注意事項等，你會從家長會上了解到你想知道的很多重要信息。這其中的點點滴滴，都將關(guān)系到今后幼兒健康成長的各個方面。

2.激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的愿望

幼兒被錄取后，家長要經(jīng)常和幼兒談?wù)撚嘘P(guān)幼兒園生活的話題，還可以借用幼兒喜歡的角色游戲體驗幼兒園生活，如家長扮演老師，和幼兒一起做他們喜歡的親子互動游戲，一起看圖畫書、講故事等。家長也可以利用空閑時間帶幼兒參觀在園幼兒的游戲活動，以此激發(fā)他們喜歡上幼兒園的愿望。

3.教幼兒掌握必備的本領(lǐng)

剛?cè)雸@時，老師對幼兒的了解還不夠深入，加之需要照顧的幼兒數(shù)量較多，難免不能關(guān)注到每一名幼兒。所以，掌握簡單必要的語言表達(dá)能力和基本的生活自理能力對于幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活至關(guān)重要。語言表達(dá)方面，入園前家長要教幼兒知道自己的名字和性別，別人叫的時候會答應(yīng)，如果能認(rèn)識自己的名字就更好。還要教幼兒用簡單規(guī)范的語言表達(dá)自己的愿望，如：“我餓了，我要吃飯”，“我想喝水”，“我要上小便”。見到熟悉的人會問好，離開的時候能說再見等。生活自理方面，教幼兒會用小勺吃飯，吃飯的時候不左顧右盼；讓幼兒練習(xí)用水杯喝水，會自己上小便、脫褲子、提褲子，會打肥皂用流動水洗手等，如果能培養(yǎng)孩子在12：00—14：00之間午睡就更好了。

4.與老師保持密切聯(lián)系

想要了解幼兒入園后的各種表現(xiàn)，與教師保持密切的聯(lián)系和進(jìn)行及時的交流是必不可少的?？衫媒铀秃⒆拥目障稌r間與教師進(jìn)行口頭交流，了解孩子的當(dāng)天表現(xiàn)。如果工作比較忙或讓老人接送，可用寫條或?qū)懶诺姆绞脚c教師進(jìn)行書面交流。

5.關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步

幼兒入園后，每天都有新變化。家長一定要關(guān)注幼兒的這些微妙變化，并及時鼓勵他們的點滴進(jìn)步。先要做一個耐心的傾聽者，聽聽孩子的嘮叨：我和誰一起做游戲啦，老師教了什么歌曲了，吃飯的時候誰挑食了，睡覺的時候誰先睡著了……還要做一個細(xì)心的觀察者，看看孩子離園后的各種表現(xiàn)，是高高興興還是沉默寡言，是一蹦三跳還是垂頭喪氣，點點滴滴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時詢問并肯定他的可喜變化，促進(jìn)孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

怎樣幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)課間活動

孩子進(jìn)入小學(xué)后會遇到許多新問題，如結(jié)交新朋友、保持較長時間的注意力、按時完成教師布置的任務(wù)、獨(dú)立解決各種問題，等等。以往我們更關(guān)注孩子進(jìn)入小學(xué)后的課堂學(xué)習(xí)，而忽視他們在小學(xué)的一日課間活動。事實上，如果孩子入小學(xué)后能合理安排課間活動，就能較快適應(yīng)新的環(huán)境，融入新的集體。為此，我們把課間活動作為幼小銜接教育研究的重點之一，仔細(xì)分析幼兒園課間活動與，小學(xué)課間活動存在哪些差別，這些差別可能會給孩子入小學(xué)帶來什么不適，孩子需要為即將到來的小學(xué)課間活動作哪些準(zhǔn)備，等等。針對上述問題，我們通過對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生課間活動和大班幼兒課間活動的觀察以及對一年級教師的訪談，發(fā)現(xiàn)兩者在活動時間、活動空間、活動內(nèi)容、教師管理方法上存在差別。對此，我們探索了一些指導(dǎo)策略，如引導(dǎo)幼兒合理安排活動時間，進(jìn)行無玩具的課間活動，改變幼兒現(xiàn)有的活動空間、交往范圍等，為幼兒適應(yīng)小學(xué)的課間活動作好準(zhǔn)備。

1．合理安排時間和內(nèi)容

以往幼兒的課間活動基本是在教師的提醒中進(jìn)行的，他們還沒有能力自己安排喝水、休息、入廁、游戲等。所以，我們先在大班下學(xué)期將課間活動定為15分鐘，然后組織幼兒討論怎樣合理安排。比如課間要先解決入廁、喝水等問題，然后可以玩一些安靜的游戲，離開座位活動身體或眺望遠(yuǎn)處，不要進(jìn)行劇烈活動。在此基礎(chǔ)上．我們通過交流經(jīng)驗，觀看多媒體課件，總結(jié)出合理調(diào)整課間活動量和活動內(nèi)容的方法，最終讓幼兒學(xué)會自理、自立。

2．嘗試無玩具課間活動

在幼兒園里，孩子們習(xí)慣了有玩具的課間活動，在無玩具的課間活動中他們會出現(xiàn)怎樣的情況呢?對此，我們進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)離開玩具后，有些幼兒很興奮，他們在操場上盡情地奔跑嬉鬧，存在著很多安全隱患。有些幼兒則表現(xiàn)得無所事事，不知道該做什么。為了幫助幼兒在無玩具的情況下能有序、安全地進(jìn)行課間活動，我們采取了以下策略。

(1)豐富游戲內(nèi)容

首先，引入多種徒手游戲，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。如，教師先組織幼兒玩猜拳跳步、老鼠鉆洞等有趣的民間游戲，接著鼓勵幼兒收集徒手游戲，建議他們把在家、在電視上學(xué)到的各類游戲引入課間活動，如繞圈接力、老鷹捉小雞、系手絹、跨步比賽等，使幼兒在沒有玩具一的課間活動中也能依靠各種游戲玩得盡興。．

(2)拓展活動空間和交往范圍

小學(xué)生的課間活動范圍較大．學(xué)校的戶外場地都是他們的活動空間。為了讓幼兒更快地適應(yīng)即將到來的新環(huán)境，我們打破現(xiàn)有的班級活動場地的界限，確定了平行班統(tǒng)一課間活動的方案．即每周安排三天，各班幼兒均可到另外班的活動場地上進(jìn)行課間活動，教師分塊管理。在活動過程中，幼兒出現(xiàn)了以下幾個比較普遍的問題：第一，不懂得就近找?guī)?；第二，對集中的信號反?yīng)較慢；第三，進(jìn)入一個新的群體中找不到游戲伙伴，等等。針對空間擴(kuò)大帶來的問題，我們先給幼兒自我調(diào)整、獨(dú)立解決問題的機(jī)會，再適度介入、指導(dǎo)。比如，在解決第一個問題時，我們先讓幼兒發(fā)表自己的看法，有的幼兒說：“我不知道離我最近的廁所在哪里。”我們意識到這個問題非常關(guān)鍵，所以在討論后立即讓幼兒尋找分散在1～3樓的所有廁所，然后用記號標(biāo)注在幼兒園方位圖上。

為了豐富幼兒的交往經(jīng)驗。鍛煉幼兒的交往能力，我們嘗試讓幾個大班的幼兒共用活動場地，一起游戲。擴(kuò)大活動空間和交往范圍后，許多幼兒反映．身邊熟悉的朋友減少了，常常湊不足游戲人數(shù)。為此，我們開展了主題活動“我的新朋友”．讓孩子們發(fā)現(xiàn)游戲伙伴就、在身邊。通過多次體驗，幼兒逐漸由剛開始時的不懂得與陌生同伴交往、不懂得獨(dú)立處理同伴間的矛盾，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芡ㄟ^不同的渠道尋找游戲伙伴，能說出許多新朋友的名字，愿意分享游戲的經(jīng)驗，等等。

相信幼兒現(xiàn)在取得的經(jīng)驗會幫助他們在進(jìn)入小學(xué)后輕松、愉快地度過課間時光。

“獨(dú)二代”入園面臨適應(yīng)問題 幼兒園該怎么教

“第一代獨(dú)生子女的獨(dú)生子女陸續(xù)到入園年齡了，幼兒園該怎么教？”近日，省教育廳副廳長張緒培在“浙江特級教師大講臺”幼教專場研討時，向500多位幼兒園老師提出了這個眼下冒出來的新問題。

“獨(dú)二代”面臨適應(yīng)問題

第一代獨(dú)生子女，因為沒有兄弟姐妹的相伴相處，所以他們在接納、傾聽、合作等能力上可能會存在各種缺陷，面臨著人際關(guān)系的難題。

但是，第一代獨(dú)生子女的獨(dú)生子女，即“獨(dú)二代”眼下都陸續(xù)進(jìn)入幼兒園。因此，幼兒教師很有必要進(jìn)行專門研究，比如通過同伴之間的相處，來讓“獨(dú)二代”學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，具備協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

學(xué)前教育底子薄弱

相比于浙江省發(fā)達(dá)的義務(wù)教育，學(xué)前教育算是比較薄弱的。從地域上看，浙北地區(qū)比較發(fā)達(dá)，城市比農(nóng)村發(fā)達(dá)，老城區(qū)比新城區(qū)發(fā)達(dá)。

目前，許多公辦幼兒園沒有教師編制，大量民辦幼兒園的教師待遇不高，使得幼兒教師成不了讓大家羨慕的職業(yè)。

幼兒教育正在面臨兩個問題：一是幼教“小教化”，許多幼兒園提前教孩子識字、做算術(shù)，并且將這些作為“特色”來炫耀、吸引家長；二是給孩子“放羊”，由于有些幼兒園缺乏好老師，孩子得不到好的教育。

幼兒教師要遵循兩個規(guī)律

張緒培誠懇地期望，在場的500多位幼兒園一線教師能夠遵循兩個幼兒發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)引導(dǎo)孩子健康成長。一是教育規(guī)律，二是兒童身心發(fā)展規(guī)律。

“不做超越兒童身心發(fā)展的事情。”張緒培說，要研究學(xué)前三年的兒童最需要發(fā)展的能力，比如語言，它是思維發(fā)展的動力，這比簡單地讓孩子去認(rèn)字、做算術(shù)題要重要得多。

“關(guān)注兒童健康人格的形成?！边@是眼下急待研究的問題。張緒培說，讓“獨(dú)二代”的孩子有協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，學(xué)會適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，幼兒老師需要在這個領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索。

“有一年杭州市舉行學(xué)生藝術(shù)節(jié)，有位專家發(fā)現(xiàn)許多孩子都是O型腿、X型腿，這是什么原因？”在場的老師們一聽就明白了，這是因為孩子的體育鍛煉不夠。張緒培說，幼兒園的保育工作很重要，教師還要關(guān)注孩子的身體健康。