中班科學活動生活中的紙

中班科學活動生活中的紙教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，積極主動尋找生活中用紙做的東西，了解紙的制作過程，嘗試做再生紙，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看生活中的紙教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。

3、增強環(huán)保意識，愛惜身邊的每一張紙。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。Yjs21.cOM

活動準備：　

幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

一、找找書中的紙。

1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁：請你們找一找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來。

2、請個別幼兒回答，其余幼兒補充。

3、它們有哪些作用呢?

二、引導幼兒回憶生活中見過的紙。

1、平時你見過什么東西是用紙做的，它有什么用?想象一下，如果生活中沒有紙會怎樣?

三、通過故事，了解紙的制作過程。

1、出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程：你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的：我們平時應該怎樣愛惜紙呢?

2、介紹再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

五、延伸活動。

1、和幼兒一起制作再生紙。

活動反思：

對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”給孩子進行操作實驗，把有關力的科學轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現(xiàn)象，努力讓孩子從探究游戲中感受快樂，獲得智慧。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

中班科學活動紙的旋律

中班科學活動紙的旋律教案反思主要包含了活動目標，活動重點、難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音，讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙，進一步激發(fā)他們的好奇心，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看紙的旋律教案吧。活動目標：

1、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

2、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙，進一步激發(fā)他們的好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重點、難點：

1、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙。

2、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

活動準備：

1、牛皮紙，亮光紙，瓦楞紙，吹塑紙，報紙，錫紙，紙盒。

輔助材料：豆，皮筋，書袋，紙花人手兩朵

2.、音樂伴奏：幸福拍手歌

活動過程：

（一）、開始部分：律動導入，激發(fā)幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。

律動導入，激發(fā)幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。 幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂和老師一起進入教室。

師：剛才跳舞的時候你們聽到了什么聲音？

師：咦！紙做的花怎么會發(fā)出聲音來呢？

（二）、基本部分，感受紙的聲音，鼓勵幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并感受聲音的特點。

1、感受紙的聲音，嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來。

師：原來這神奇的紙一抖動就會發(fā)出聲音來，那是不是所有的紙都能發(fā)出聲音呢？在后面的桌子上老師準備了你們所認識的紙，我們一起來看看都有什么紙？這些除了抖動，還可以用什么辦法讓紙發(fā)出聲音？現(xiàn)在請小朋友輕輕走到后面的桌子站好，比一比誰想到的方法最多！

巡回指導：幼兒操作，嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。

師：你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音？（打，搓，壓，甩，拍，劃，搖，敲等）好，我請一個小朋友上來示范。

2、感受紙的不同聲音，嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

師：在你們的椅子后面有一個魔法袋，魔法袋里有一張瓦楞紙，你能用什么辦法讓它發(fā)出聲音來呢？請你們來試一試。

師：請小朋友上來試一試。

小結：原來用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。

師：今天老師也帶來了小朋友們平時收集的紙盒。試一試，聽一聽你是怎么樣讓它發(fā)出聲音來的？

師：我請一個小朋友來說一說。你是怎么讓它發(fā)出聲音來的？他用了什么方法啊？(請下面幼兒回答)

師：現(xiàn)在請小朋友們用你們手上的紙盒，用你們的方法，跟著老師的節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(踏踏踏踏，提提提提)

師：紙盒的聲音好聽嗎？老師有一個提議，我們往紙盒里裝豆子，看它的聲音會有什么變化。（脆脆的，沙沙沙）哇，變成這么好聽的樂器。 師：那我們用這個好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎？

（三）、結束部分：小朋友們真能干，能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區(qū)域里，等我們上音樂課時在拿出來使用。

活動反思：

在操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

今后的科學活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

中班科學活動神奇的紙

中班科學活動神奇的紙教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過操作實驗，探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關系，能用記錄單記錄自己的操作過程，并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看神奇的紙教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、通過操作實驗，探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關系。（知識）

2、能用記錄單記錄自己的操作過程，并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。（能力）

3、在活動中較專注的操作，并體驗探索操作的樂趣。（情感）

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

活動過程：

一、設置問題情境，引出“讓紙站起來的”的話題

1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗

“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，看！是什么？（紙）它可以用來做什么呢？（畫畫、剪紙、折紙等）”

2、引出問題，激發(fā)幼兒的興趣

“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來，試一試?！保ㄓ變好咳艘粡埣?，自由探索）

3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

（1）“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來，那這張神奇的紙上能不能放東西呢？”（能或不能）

（2）“有人說能有人說不能，那請你拿一個玩具先來試一試”（幼兒動手嘗試）

（3）“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來觀察一下他是怎么放的？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時要靠近角會更穩(wěn)）

二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關系

1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎？”（幼兒猜測）

2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

（1）“這個還得小朋友自己來嘗試?，F(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。請你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木，在記錄單上畫出來（用○表示）”（幼兒操作，教師巡視）

（2）“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了？塊（最多的）請他來說一說是怎么放的（個別幼兒介紹經(jīng)驗）“那如果把這張紙再對折一下，能不能放更多呢？請你來試一試，別忘了記錄”（幼兒再次嘗試）

（3）“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多，也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次，折3次的時候，你覺得你能放幾塊積木呢？”（幼兒猜測）

（4）“好，那你來試一試，看看能不能放的像你說的那么多”（幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄）

3、教師小結

（1）“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單，折幾次時放的積木最多（3次）為什么？”（幼兒自由回答）

（2）教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型，請幼兒觀察“看，這張紙變得越來越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了。”

三、延伸活動

1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

“今天我們用的都是對折的方法來試驗，那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢？（幼兒說，教師出示折扇子的方法和卷筒）看它們是用什么方法站起來的？上面能放東西嗎？”（可回家和父母一起嘗試）

2、環(huán)保

“那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來（畫畫、剪紙等）我們平時用的紙都是用樹木來做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護我們的環(huán)境。”

活動反思：

對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”和“積木”給孩子進行操作實驗，把有關力的科學轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現(xiàn)象，努力讓孩子從探究游戲中感受快樂，獲得智慧。

中班科學活動玩紙船

中班科學活動玩紙船教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系，發(fā)展比較性觀察能力，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看玩紙船教案吧?；顒幽繕耍?

1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2、發(fā)展比較性觀察能力。

3、能積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結果。 　

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒在美工區(qū)進行過用不同的紙折小船活動。

2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。

3、活動記錄表若干。

活動過程：

一、談話導入，認識常見的三種紙

出示三種紙，引導幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。

二、幼兒猜測：哪種紙船沉的快？

1、出示三種紙折的小船，猜測三種紙船下沉的速度。 引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉的快？

2、指導幼兒將自己預想的結果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。 　

3、幼兒記錄猜測結果并互相交流。

三、實驗驗證

1、指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。

2、請幼兒將實驗結果在記錄表中記錄出來。

3、展示幼兒實驗記錄結果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢）

四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？

2、教師做演示實驗：將同樣大小的三種紙揉成紙團，同時放入盛有相同水的三個杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實驗結果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

五、活動延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性。

活動反思：

在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關的經(jīng)驗，從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進行導入，引導孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學會記錄日常生活中的一些事，能主動積極的參與到探索活動中來。在孩子們自己動手試驗的同時也體驗、探索成功的快樂。

中班科學活動好玩的報紙

中班科學活動好玩的報紙教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途，能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看好玩的報紙教案吧?；顒幽繕耍?

1、通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

望遠鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

活動重點難點：

活動重點：通過談話活動，讓幼兒了解報紙的用途。

活動難點：引導幼兒探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

活動過程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入。

T：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么？”

利用小禮物紙飛機吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果.

T：“孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么？

二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。

T：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報紙？報紙上有些什么？這張報紙是x月x日，是昨天的報紙，今天是x月x日說明這張報紙怎么了? 這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。

T:人們會把過期的報紙干什么用呢？小朋友會用過期的報紙干什么？

三、做做玩玩。

（1）出示望遠鏡的圖片。

T提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？

（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

T提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？

四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條。

我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？

（1）第一次剪紙條。

T提問：你們這些紙條是剪出來的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？

教師和幼兒一起小結：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

（2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。

教師和幼兒一起小結:同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關。

五、整理。

今天，我們玩過期報紙的游戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用？現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

活動反思：

在本活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發(fā)展。

在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現(xiàn)自我價值。