清明節(jié)教育隨筆

清明節(jié)對(duì)于大班幼兒來說并不陌生，孩子們對(duì)清明節(jié)有了一定的了解，知道在這一天要吃寒食、掃墓、緬懷親人先祖、紀(jì)念民族英雄等，為了加深幼兒對(duì)民族英雄的敬仰之情，我特意從網(wǎng)上找了好多視頻，經(jīng)過多次篩選，請(qǐng)幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》，感受戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)斗生活，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來之不易。

《閃閃的紅星》這個(gè)視頻選擇的非常成功，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶感染幼兒的心靈。孩子們?cè)谟^看視頻的過程中，小冬子的生活歷程引起幼兒極大的興趣，孩子們喜歡他的機(jī)智、頑強(qiáng)和勇敢。孩子們觀看完視頻后提問了很多關(guān)于小冬子的生活狀況，以及他為什么要參加紅軍的問題，我給孩子們一一做了回答，而且小冬子的形象引起幼兒的情感共鳴，孩子們更加懂得了今天的幸福生活來之不易，珍惜今天的幸福生活。

本次活動(dòng)目的主要是促進(jìn)幼兒品德的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子生活水平提高了，缺乏生活的歷練，通過小冬子的形象激發(fā)了幼兒珍惜今天幸福生活的情感，在以后的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中應(yīng)該更注重傳統(tǒng)節(jié)日與孩子品德的發(fā)展，為以后的課題研究打好基礎(chǔ)。

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教育隨筆：清清海底心

教育隨筆：清清海底心

人們常說，孩子就像清清的海底那樣清澈透明，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，孩子的語(yǔ)言是不加任何修飾的。世界上的任何事情，如果能用孩子的心靈來觸動(dòng)，如果能用孩子的眼光來觀摩，如果能用孩子的思維方式來思考，如果能用孩子的處事方法來處事，那世界將是多么的美好！

前幾天，讓孩子們到戶外去活動(dòng)，天天小朋友和東東小朋友之間發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，結(jié)果他們?cè)诖笮屯婢哌叺牟萜荷吓ぴ诹艘黄?，天天的鼻子被碰的流血了。?dāng)時(shí)我的心里是又生氣又緊張，將他們?nèi)w帶回了教室，將兩個(gè)人分別訓(xùn)了一頓，并問他們，為什么不好好玩，還打架？天天委屈地說：“我是和東東好好玩的，我們想來警察抓小偷的游戲，可是在草坪上不小心被拌倒了?！睎|東說：“對(duì)，都是那個(gè)草坪不好，硬硬的把天天的鼻子都弄破了?！甭牭竭@里，我又覺得好笑了，是啊，孩子們并沒因?yàn)楸亲拥膯栴}而不高興，他們還沉浸在警察抓小偷游戲的樂趣中，警察抓小偷游戲所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事；更何況孩子在成長(zhǎng)的過程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語(yǔ)說；吃一塹長(zhǎng)一智。孩子們都這樣想了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢？我要做的事就是告誡他們，以后玩耍的時(shí)候要注意安全，不要調(diào)皮了。

多么天真可愛的孩子??！在他們的眼里，世界上的一切事情都那樣簡(jiǎn)單無比，世界上的一切事物也皆美麗無比！我要永遠(yuǎn)擁有一顆天真的童心！

教育隨筆：美術(shù)活動(dòng)冷冷清清

今天在美術(shù)區(qū)域的游戲中，讓幼兒進(jìn)行的是紙粘畫，每次讓他們自己進(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)候，在美術(shù)區(qū)域游戲中的游戲永遠(yuǎn)都是最冷清的，因?yàn)樾∨笥讯疾辉敢馊ミx擇美術(shù)區(qū)域的游戲，不知道是我們老師給他們提供的材料太過無聊，枯燥，無趣，還是他們不喜歡美術(shù)區(qū)域的游戲，但是作為他們的老師我還是希望他們可以全面的發(fā)展他們的能力，所以每次我都是把游戲的材料擺在桌子上，讓他們嘗試一下，在他們嘗試了一下之后，發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣，在以后的區(qū)域游戲中中他們總是很樂意去玩一下。

我想，可能是由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達(dá)不到幼兒教育的教學(xué)成果的。所以，首先，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上，我們必須觀察幼兒對(duì)材料的態(tài)度，適時(shí)的更新和豐富活動(dòng)材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動(dòng)的趣味性,其次，老師在活動(dòng)中要明白幼兒才是活動(dòng)的主體，我們只是“綠葉”，活動(dòng)本來就是幼兒自我發(fā)展，自我想象，自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最后，活動(dòng)中，老師要仔細(xì)的觀察，同時(shí)進(jìn)行適度的交流，在點(diǎn)滴中了解幼兒的內(nèi)心。

大班教育隨筆：明星書包

大班的孩子馬上就要面臨上小學(xué)的問題了，我們不僅要培養(yǎng)孩子的生活自立能力，更重要的是要培養(yǎng)他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我們開展了“明星書包”活動(dòng)。首先我們充分發(fā)揮孩子的自主性展開激烈的討論。知道整理好書包會(huì)給我們帶來的便利：整齊、美觀、課堂上節(jié)省時(shí)間。那么平時(shí)我們?cè)趺醋瞿苡行У墓?jié)省時(shí)間呢？經(jīng)過討論孩子總結(jié)出：要對(duì)圖書、繪畫本、文具等進(jìn)行分類擺放。接下來就要?jiǎng)邮植僮髁?。我們以?jìng)賽的形式進(jìn)行，看誰整理的快又合理。并評(píng)選出明星書包，在全班展出，并結(jié)合本月的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀。讓家長(zhǎng)知道我們不但重視孩子的生活、學(xué)習(xí)，更注重能力的培養(yǎng)。

另外我們還要求孩子每次學(xué)習(xí)前、后一定要把手洗干凈，看過的書要把書角展平，合上后放回原處，做到愛惜圖書，作業(yè)本。文具不浪費(fèi)，用后收進(jìn)文具盒，不是自己的交給老師。經(jīng)過多次競(jìng)賽讓孩子們把這些好習(xí)慣內(nèi)化成自覺的行為，并且“明星書包”競(jìng)賽會(huì)在孩子們不經(jīng)意的時(shí)候進(jìn)行，對(duì)一如既往表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行精神和物質(zhì)相結(jié)合的鼓勵(lì)方式，督促孩子們?cè)诿看卧u(píng)選中都能取得好成績(jī)。

“生活即是教育”，教育應(yīng)該從孩子生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使他們從小關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把一些看似平常的事情做到最好，相信這樣的教育一定會(huì)使孩子們的幼兒時(shí)期有所收獲的。

教育隨筆：隨機(jī)教育

教育隨筆：隨機(jī)教育

小朋友天真可愛的樣子很受老師們的喜愛，但是有些孩子也有令老師頭疼的“毛病”：愛多說話。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他們就接過去說個(gè)沒完沒了，惹得所有小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本聽不進(jìn)我的話。我只能大聲的對(duì)著他們?nèi)乱活D才能平息一下，再看看他們那害怕的眼神，又覺得怪可憐。

這一天，我剛說：“小朋友喝水?！庇袀€(gè)小朋友便叫：“大班的先別去。”可是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在我選一個(gè)小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)，任其大聲喊：“中班去喝水。”絲毫沒有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽的見嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

教育隨筆：老師你看清了嗎

一日生活皆教育，時(shí)時(shí)處處無小事。

新學(xué)期剛?cè)胄⊥械暮⒆涌偸翘貏e難帶，他們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間里不安靜，我行我素。其中一個(gè)叫夢(mèng)東的孩子特別調(diào)皮，總是好摻合到其他小朋友的活動(dòng)中去，一會(huì)惹事了再離開。然后再到另一孩子活動(dòng)中看看。每當(dāng)有爭(zhēng)執(zhí)了發(fā)生我會(huì)批評(píng)他，而他都撅起小嘴，滿臉不高興。

一天，戶外活動(dòng)時(shí)，航航小朋友哭了?！霸趺椿厥?？”，我連忙問?！笆菈?mèng)東推我了?！蔽矣谑羌又亓苏Z(yǔ)氣問：“夢(mèng)東是這樣嗎？”他一聲不吭的走開了。我又說：“為什么不道謙？”他還是不說話。這時(shí)旁邊的港港小朋友說話了，“是航航先推的夢(mèng)東，他才還手的”?！笆沁@樣嗎？”夢(mèng)東點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來錯(cuò)怪他了。

從此以后，我特別注意夢(mèng)東的一行一動(dòng)，看他是否真的是惹事，其實(shí)不然，他是一個(gè)非常熱心的孩子，只是有時(shí)方法不對(duì)，而引起誤會(huì)，我也逐漸改變了自己的做法，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你不要急于批評(píng)，而是先了解因果，公正對(duì)待，久而久之，孩子有什么事都喜歡跟我說了。

教師的主觀思想往往導(dǎo)致錯(cuò)誤的教育行為，在不知不覺中會(huì)使他們受到無謂的傷害。因此，當(dāng)面對(duì)孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)蹲下身子，放低姿態(tài)，把解釋的權(quán)力讓給孩子，讓他們自己處理，教師加以指導(dǎo)，也許會(huì)更好。偉大教育家蒙臺(tái)梭利說過：“與兒童打交道，需要觀察而不是打探?！?/p>

教育隨筆：端午節(jié)

教育隨筆：端午節(jié)

端午節(jié)是我過得一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗。如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動(dòng)，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同事，端午節(jié)也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

一是教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料有關(guān)端午節(jié)的新、老照片及相關(guān)聲像資料，了解端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣。并通過宣傳欄，增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)之情，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒走進(jìn)生活，開展形式多樣的教育活動(dòng)。

二是通過收集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)詞、面見傳說，收集愛國(guó)詩(shī)人屈原的事跡，在班內(nèi)分組交流學(xué)習(xí)，表達(dá)我們隊(duì)他的懷念、崇敬、愛戴。

三是給幼兒包粽子的指導(dǎo)。幼兒自己動(dòng)手制作“粽子”，感受著民俗文化。

四是通過幼兒繪畫發(fā)揮自己的想象力。

五是通過游戲讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂能更好的去認(rèn)識(shí)端午節(jié)。

通過“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題教育活動(dòng)，讓幼兒感受過節(jié)的快樂，做中國(guó)人的光榮。體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)中讓幼兒展現(xiàn)自我，發(fā)展自我的個(gè)性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的主體參與意識(shí)、動(dòng)手能力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。

教育隨筆：小班幼兒文明禮貌教育

教育隨筆：小班幼兒文明禮貌教育

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！庇變浩谡幵趥€(gè)性及品性形成發(fā)展的重要時(shí)期，在人格形成方面具有極大的可塑性，對(duì)幼兒實(shí)施文明禮貌教育是發(fā)展幼兒社會(huì)性行為的重要內(nèi)容、其意義深遠(yuǎn)。

那我們應(yīng)該從那些方面培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為習(xí)慣呢？我覺得：首先，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。古人曰：贈(zèng)人一言，重如珠玉，傷人一言，重于劍戟?？梢娬Z(yǔ)言文明的重要性。在日常教育孩子的過程中我們要以“請(qǐng)”、“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等詞為文明禮貌語(yǔ)言的基準(zhǔn)，在不同場(chǎng)合擴(kuò)大孩子的文明禮貌用語(yǔ)的范圍，讓孩子能做到“三會(huì)”：即一會(huì)使用尊稱，對(duì)長(zhǎng)輩不直呼其名，不給他人起外號(hào)；二會(huì)使用謙讓語(yǔ)，如“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“麻煩您”等；三會(huì)在一定場(chǎng)合使用問候語(yǔ)，如“早上好”、“晚安”、“再見”等。

其二：就是要讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌動(dòng)作，因?yàn)槎Y貌動(dòng)作是在舉止、行為方面表現(xiàn)出對(duì)別人的尊敬，如見到師長(zhǎng)要敬禮，見到朋友或熟人要主動(dòng)打招呼，遞物給人要用雙手，進(jìn)別人的房間或門要輕聲敲門，與人交往不大喊大叫等，不打攪別人的學(xué)習(xí)、休息等。

其三，教育幼兒要有禮讓精神，遇事要先想到別人，先人后己的思想，如吃飯時(shí)要先請(qǐng)客人、父母、或長(zhǎng)輩吃；分東西時(shí)能夠把好的讓給別人，愿意與同伴分享；在車、船上知道要主動(dòng)讓座給老、弱、病、殘的人；在公共場(chǎng)所遵守紀(jì)律，不插隊(duì)、不搶先；與別人發(fā)生矛盾時(shí)要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)等。

　幼兒園的大門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我園教師一個(gè)個(gè)彬彬有禮的在做接待工作：“小朋友早上好！”的禮貌動(dòng)作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長(zhǎng)，影響著孩子。讓每位幼兒入園都能做到主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)、小朋友問好，并知道了與人交往要使用禮貌用語(yǔ)，這里每天傳播著禮儀的氣息，洋溢著溫馨，在潛移默化中使幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣。　

　還要利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，實(shí)踐證明榜樣的力量比語(yǔ)言的說教更容易使幼兒信服，并能產(chǎn)生最直接、最具體的影響。在日常生活中要求幼兒做到的，教師首先要做到，比如在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中要求教師要特別注意自己的言行舉止，每天來園或離園主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)、小朋友問好、問早、說再見等，接待家長(zhǎng)及來園客人禮貌熱情，處處為幼兒做出行為學(xué)習(xí)的榜樣。　

文明禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，但這一過程是漸進(jìn)的，同時(shí)也是漫長(zhǎng)的，因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，不能單純地以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒，否則，所謂的文明禮儀將成為童心的枷鎖。

冰凍三尺，非一日之寒，要想對(duì)幼兒的文明禮儀教育形成良好行為習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，只要抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點(diǎn)一滴、一招一式的地方抓起，運(yùn)用多種辦法、多種形式、生動(dòng)活潑地對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育和行為訓(xùn)練，我相信：一分耕耘，一分收獲，一定會(huì)在成功的喜悅中享受甘甜。

2020教育隨筆：甜蜜的清晨之約

天色漸漸的亮了起來，鳥兒在窗外唧唧喳喳地叫著，把我從睡夢(mèng)中喚醒。??！美好的一天又如約而至。忙完家中瑣事，便迫不及待地來到幼兒園，等待著那美麗且甜蜜的清晨之約。

“噠噠噠”的跑步聲在走廊里響起，一定是“小調(diào)皮”好好來了，叮囑了他許多次慢點(diǎn)走，跑步會(huì)滑倒，可是他依然我行我素?！耙蠋熢缟虾茫　焙煤蒙蠚獠唤酉職獾爻霈F(xiàn)在我面前。我假裝生氣地說道：“地很滑，慢慢走，要注意安全！”好好吐了吐舌頭，做了個(gè)鬼臉，小聲地說：“我知道了！”

“姚老師……”文靜乖巧的欣怡走進(jìn)了活動(dòng)室。看到她梨花帶雨的小臉，聽到她哽咽的聲音，我猜她一定是受了什么委屈，于是趕緊將她攬入懷中，孩子依偎著我。替她拭去眼角的淚痕后，細(xì)細(xì)地詢問原因，小聲溫柔地?fù)嵛?。不一?huì)兒，笑容又重新出現(xiàn)在了她的臉上，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。

一向調(diào)皮好動(dòng)的恩賜此時(shí)正一聲不響地坐在椅子上，無精打采，甚至連一聲問候都沒有?！霸趺戳耍髻n？”我輕輕地走到他身邊，蹲下身子詢問道。原來小家伙昨天吃多了冷飲，拉肚子了。不過，已經(jīng)到醫(yī)院看過醫(yī)生了，休息休息就沒事了。我撫摸著他耷拉的小腦袋，希望能用我的雙手傳遞給他一些愛和力量，好讓那個(gè)生龍活虎的小子快點(diǎn)回來。

“姚老師，早上好！我們家的月季花開了，我摘了一朵最漂亮的送給你，你聞聞香不香？”接過淑涵遞來的鮮艷欲滴的月季花，放在鼻尖下輕輕一嗅，瞬間便心曠神怡。陶醉我的不僅是這芬芳的花朵，還有淑涵對(duì)我那無限的喜愛。

活動(dòng)室里漸漸得熱鬧起來，看著這些花兒似的笑臉，聽著這些溫暖人心的話語(yǔ)，那些曾經(jīng)因日常瑣碎生發(fā)的煩惱、因家長(zhǎng)誤解產(chǎn)生的委屈、因工作日久滋生的倦怠也隨之煙消云散……在未來的日子里，我將和我的寶貝們繼續(xù)這甜蜜溫馨的清晨之約！