讓幼兒園老師更喜歡你家娃

這個老師從教十年，接觸最多的就是孩子和家長。不同的是，每個娃都天真可愛，但，卻不一定有同樣可愛的爸媽?！耙灰曂省钡貙Υ恳粋€孩子固然是老師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德，但老師也是人，而人與人的差異又很多，我們不能排除一些老師因?yàn)榧议L的苛刻而減少對孩子的愛。

他將工作中發(fā)現(xiàn)的，家長成功與老師相處的經(jīng)驗(yàn)整理了一下，做到以下七條，馬上讓你的寶貝成為老師的“寵兒”。

一、調(diào)教出熱情、禮貌的小伙伴。

孩子個個天真可愛，如果你的寶貝又很有禮貌，那一定更容易得到老師的青睞，每天早上和寶貝一起跟老師打個招呼，或是跟老師來個熱情的擁抱。孩子們甜甜的笑臉和暖暖的擁抱，常常讓我的心情美好一整天。

二、盡量減少老師的負(fù)擔(dān)，別做“事兒媽”。

雖然說幼兒園教育和保育同樣重要，但老師畢竟不是咱家保姆，二十幾個孩子的集體生活，不要要求老師對孩子的照顧面面俱到。在此提醒以下幾點(diǎn)：

1、入園前改掉午睡前喝配方奶的習(xí)慣，如果寶寶較小(不足2歲)或入園初期對新環(huán)境缺乏安全感，需要借此進(jìn)行安撫，則應(yīng)在適應(yīng)幼兒園生活后，配合老師調(diào)整習(xí)慣。

2、寶貝的衣物整理好，不要等寶貝尿濕了、汗?jié)窳艘路?，老師打開書包里面一團(tuán)糟。

3、盡量使用幼兒園統(tǒng)一提供的物品，比如杯子、餐具、毛巾等。

三、對老師寬容一點(diǎn)，出現(xiàn)問題少責(zé)備一點(diǎn)。

幼兒階段，孩子自我保護(hù)意識和能力有限，孩子在幼兒園出現(xiàn)一些磕磕碰碰總是難免的，如果不是特別嚴(yán)重盡量不要去質(zhì)問或責(zé)備老師，孩子受傷家長當(dāng)然心疼，老師心里同樣難受，此時你的寬容，會讓老師更加感謝你的理解。

四、看到并感謝老師為寶貝所付出的。

幼兒園老師的工作本身就是辛苦瑣碎的，除此之外她們還要利用不多的休息時間在網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系本向我們反映孩子在幼兒園的生活、對孩子進(jìn)行家訪、籌備節(jié)日活動……從今天起，當(dāng)老師們辛苦地忙完一次活動時，請對老師說一句：“老師辛苦了！”

五、和老師溝通要適度。

要經(jīng)常和老師溝通一下寶寶的情況，但是請不要每天拉著老師聊上半個小時，她可能還有很多其他工作要做。

六、準(zhǔn)時接寶寶離園。

幼兒園老師的工作時間：早上七點(diǎn)三十分上班(保育老師上班要更早)，晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著孩子午睡，孩子睡著了要完成一些環(huán)境布置和案頭上的工作，所以如果你能夠按時把寶寶接走，老師或許就可利用這段時間完成一些工作。

七、紅包大禮送不送？

能夠做到以上幾點(diǎn)，不需要紅包，老師就會很愛你的寶寶了，但如果平時對老師過于苛刻，即使紅包+大禮，老師也無法忘記你平日的苛責(zé)。只要有心，一張小卡片，一朵小花，都能帶給老師不一樣的感動。

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這樣的父母，老師更喜歡

孩子入園之后，父母身上的責(zé)任并非減少了，而是增多了。一方面，對孩子的家庭教育仍然是不能松懈的，父母仍對孩子的教養(yǎng)負(fù)主要責(zé)任；另一方面，我們還要與老師保持良好溝通，做好孩子和老師之間的橋梁。

所以，家有入園孩子的父母，不僅要掌握與孩子溝通的技巧，同時還得掌握和老師溝通的一些技巧，這樣才能幫孩子做好過渡，更順利地適應(yīng)校園生活，更好地走向社會化。

今日的文章，我就結(jié)合微信后臺的典型問題，來聊聊父母與老師溝通的一些注意事項(xiàng)。

既然送孩子進(jìn)了幼兒園，就要表達(dá)對老師起碼的尊敬

有些父母——雖然是少數(shù)，但的確是存在的，自己有著很優(yōu)越的社會地位，或者自認(rèn)為自己在養(yǎng)孩子方面懂得多，再或者本來在現(xiàn)實(shí)中就比較高冷，加上一些不良新聞頻出，所以往往很難對幼兒園老師心懷敬意。

即使嘴里不說，但是這樣的觀念一定會體現(xiàn)到我們的言行態(tài)度當(dāng)中。靜觀育兒微信后臺上，收到的一位媽媽的問題，就很有代表性：

我自己一直都很關(guān)注育兒這塊，所以沒對幼兒園懷抱多大期望，只是當(dāng)做托管的地方。加上因?yàn)橐恍┬侣劦木壒?，對幼兒園老師們的確存在些偏見，在孩子入園一兩個月之后，我對孩子的老師也一直都挺淡的（而且平日接送也都是我老公更順路，他接送的多些）。

今天輪我接孩子，打算要走的時候，班主任老師主動過來跟我聊天。她提出孩子身上的一些問題，我淡淡地跟老師來了句：哦，這些我都知道呢。

那會兒恰好孩子在邊上拽我，我就跟老師道謝，說再見了。走之前，我大約看見老師臉上有些沒趣，估計(jì)是打算跟我好好聊聊的呢？羅老師，我覺著我自己做得有問題，您說是不是？

這位媽媽疑慮得沒錯，的確有不妥當(dāng)?shù)牡胤?。因?yàn)樽约河X得懂得多，也沒把老師看得重要，所以才會輕易就把老師晾在一邊。

拋開那些新聞事件，既然我們把孩子送到了幼兒園，交給了老師，起碼的尊重必須要有，比如老師講話時要用心聽，用語言表達(dá)出來對老師的謝意，多把自己孩子的進(jìn)步用積極的口吻告知老師等。

不僅要尊重孩子的班主任老師，助教、生活老師也一樣要尊重。父母對老師的冷淡態(tài)度，或者對不同老師態(tài)度不同，不僅會傷老師們的心，同時也會影響到孩子對老師和學(xué)校懷抱的態(tài)度。

要知道，老師是除父母之外，孩子生命里另外一個“重要他人”。教會孩子懂得尊重老師，尊重老師的付出，是父母應(yīng)該示范、引導(dǎo)孩子學(xué)會的一個寶貴品質(zhì)。

戒除父母自己的分離焦慮，不干擾老師的工作

在9月份孩子剛?cè)雸@那會兒，曾經(jīng)有一位玻璃心的媽媽跟我說：

羅老師有個事想跟你說說。我女兒剛?cè)雸@，很粘我，每次都很不情愿去學(xué)校。今天也這樣。我看她眼淚汪汪的樣兒，心里難受，就忍不住在教室里多待了一會兒。當(dāng)時我就抱了抱她，跟她耳語幾句，想給她多點(diǎn)安慰。可是她的班主任老師，看起來還挺年輕的姑娘嚴(yán)肅地沖我說：妞妞（化名）媽媽，請你離開教室，我們要上課了！我只好尷尬地離開了。因?yàn)檫@老師的一句話，我一整天都覺得不好。這樣兇巴巴的老師，把孩子交給她，能讓人放心嗎？

從這個媽媽的講述里，可以很明顯看出，不僅孩子粘媽媽，媽媽也很粘孩子。媽媽的分離焦慮甚至更嚴(yán)重，以至于傳染給了孩子，讓孩子愈發(fā)不愿意和媽媽分開。母女倆在教室里難舍難分，不但會影響到孩子對新環(huán)境的適應(yīng)，而且也的確會干擾到老師的正常工作。

所以，父母最好的做法是，把孩子送進(jìn)教室、交給老師之后，干脆地道再見，并且快速離開。父母在孩子身邊多留戀一會兒，就會對孩子和老師多一會兒干擾。

很多媽媽其實(shí)都會發(fā)現(xiàn)，孩子明明一個人在陌生環(huán)境里玩得挺好的，可是只要一看見媽媽就開始磨嘰、膩歪、甚至纏住媽媽不愿意再投入到集體活動當(dāng)中。這都是孩子在適應(yīng)新環(huán)境的一個過渡，是很正常的表現(xiàn)。父母此時該做的，就是在孩子背后“溫柔的一推”，幫孩子走向更廣闊的世界，而不是憐惜地繼續(xù)把孩子抱在懷里。

既然孩子已經(jīng)入園了，父母必須學(xué)會信任老師。信任老師并不是看老師是否值得信任（這是你擇園時候早就該考慮好的事），信任于父母是一種能力。即使后來，你懷疑老師有些問題，擔(dān)心孩子在幼兒園里受到不公平對待等，也請懷抱信任的態(tài)度，認(rèn)真地聽老師如何解釋，而不是一腔怒火上來，就把老師推到了自己的敵對面上。

保持跟老師的良好溝通，積極參與幼兒園的各類活動

有的父母會認(rèn)為幼兒園也就是玩，曠課逃課也沒有關(guān)系。還有父母因?yàn)閾?dān)心孩子生病，甚至不跟老師打招呼就直接好幾天不送孩子去學(xué)校。再或者遇到學(xué)校組織活動，認(rèn)為無關(guān)緊要，并不放在心上。

這都是不合適的做法。

第一，父母最好跟老師保持良好的聯(lián)絡(luò)、溝通。一個孩子不來上學(xué)，也沒有音信，這對老師來說，也是份很大的牽掛。這時，父母發(fā)條短信請個假，總可以吧？另外，一般的學(xué)校活動，如果父母總認(rèn)為不重要，不樂意參加，這樣孩子每次都不能獲得父母的支持，也就自然會影響孩子有效融入他們的新環(huán)境。

第二，現(xiàn)在的通訊手段其實(shí)很發(fā)達(dá)，爸媽們有很多渠道去跟老師交流、保持聯(lián)絡(luò)，譬如手機(jī)短信、微信，通過網(wǎng)絡(luò)聊天的方式，更放松，也更容易聊得深入。比如你若平時沒多少機(jī)會跟老師當(dāng)面深聊，就可以通過短信跟老師談?wù)労⒆拥囊恍┝?xí)慣、小進(jìn)步、存在的問題等，從而幫老師更好地了解、幫助你的孩子。

有時候，若父母方便，甚至可以多問幾嘴學(xué)校的新活動事宜，甚至毛遂自薦去做自愿者。

你主動融入孩子的校園環(huán)境，對孩子是一種鼓舞和情感支持，而且老師們也會非常感激你的。

幼兒園老師們身上都擔(dān)有很大責(zé)任，他們也都不容易。記得我一位同事跟我說過一段很有意思的話：

每天去接孩子，走在幼兒園感覺就像是游戲闖關(guān)。滿園的孩子，滿教室都是吵嚷聲。迎面來的小孩子沒幾個能夠乖乖走直線的，所以你得提防別碰到他們，小心過了一個后面又出來一個。想想自己就接個孩子，尚且如此，老師們一整天對著這些哇哇叫的孩子們，即使再愛孩子，真心也是巨大的挑戰(zhàn)。

但凡有過接送孩子經(jīng)驗(yàn)的父母，應(yīng)該會對這段話有些體會吧。

人和人的關(guān)系都是相互的。希望老師們?nèi)绾螌Υ⒆樱敲锤改甘紫染腿绾沃С?、配合老師們的工作。父母和老師的目?biāo)其實(shí)都是一樣的，那就是為我們的孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

案例:孩子，老師最喜歡你

小班下學(xué)期，我班新來了一位名叫潔潔的小女孩，她給我的第一印象就是：安靜。

漸漸地她來我班已經(jīng)兩個星期了，她給我的印象正如她自己的特點(diǎn)：她是一個比較安靜、干凈的小女孩，而且很少和小朋友說話，別人活動時，她就靜靜地站在一邊，但是學(xué)習(xí)的時候很認(rèn)真，老師的話句聽得進(jìn)，但從不舉手回答問題。班里有這樣一位孩子，就好像沒有她一樣，雖然省心、省事，卻不容易接近。

有一次，在戶外做游戲，因?yàn)檫@個游戲我請小朋友們自己找一個朋友一起玩。其他小朋友們都各自找到朋友玩去了，只有她一個靜靜地站在一邊看別人玩。于是，我走到她旁邊，問她想玩游戲嗎？她用蚊子般的聲音告訴我，我?guī)缀鯖]聽見。我問她：“老師當(dāng)你的朋友，和你一起做游戲好嗎？”她望著我，我看出她眼中的喜悅了。她把她的手遞給了我，我故意說我忘記怎樣玩這個游戲，問她是怎么玩的，她很熟練地教我玩法。原來，她很會說話，而且普通話還很標(biāo)準(zhǔn)呢。

做完游戲，我夸獎她很能干。她聽了，兩眼望著我，很乖的樣子。我湊到她耳邊，輕聲地問她：“你知道老師是喜歡哪個小朋友嗎？”她搖搖頭，我讓她猜，她說媛媛。

我吃了一驚，孩子原來也是那么心知肚明，也許是平時老師喊媛媛的名字多一些，表揚(yáng)媛媛的話多一些，所以她會這么認(rèn)為。我又問她，你覺得老師喜不喜歡你，她好半天才小聲說不知道。我悄悄告訴她，老師其實(shí)最喜歡你，因?yàn)槟懵犜?、懂禮貌，而且學(xué)習(xí)認(rèn)真，孩子的笑容堆在了臉上。

是呀，這么一句簡單的話，我們往往會忽略，但這恰恰是孩子最需要的，在這里，我想跟所有的孩子說：孩子，老師最喜歡你。

喜歡你喜歡你歌詞69句

歌詞中的每一個細(xì)節(jié)都別具匠心，每一句都能勾勒出一個獨(dú)特的故事。令你覺得驚艷高級的句子有哪些呢？在我們的交流對話溝通中，想要找句子可以直接在網(wǎng)上搜索。閱讀句子不僅可以開啟智慧之門還能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，我們經(jīng)過精選整理為您準(zhǔn)備了一份喜歡你喜歡你歌詞，非常感謝您對我的文字的喜愛和閱讀！

喜歡你喜歡你歌詞【篇1】

1、莫名我就喜歡你，這樣簡單直接的歌詞卻讓人動容不已。

2、我一直在試圖告訴你，《莫名我就喜歡你》的歌詞，就是我的心聲。

3、每次聽到這首歌的歌詞，都覺得像在說我自己的心聲。

4、你的歌詞浸潤著對愛、對生活的理解，激起了我內(nèi)心深處的情感。

5、你的歌詞表達(dá)了許多人所經(jīng)歷過的情感和經(jīng)歷，讓人感到既熟悉又舒服。

6、在《莫名我就喜歡你》的歌詞中，我看到了我們的故事，覺得很溫馨，也感到很幸福。

7、莫名我就喜歡你，歌詞描繪著，一種朦朧的情感，卻透露出深深的喜歡。

8、你的歌詞充滿著智慧和人生哲理，令人百讀不厭。

9、當(dāng)我聽到《莫名我就喜歡你》這首歌，我眼裡的世界就只有你。

10、每次聽到你的歌詞，我都能感受到一股強(qiáng)烈的情感沖擊。

11、你的歌詞中蘊(yùn)含著智慧和人生哲理，讓我深思人生的意義。

12、你的歌詞里充滿了智慧和哲理，能夠引發(fā)人們對生活的思考和反思。

13、我喜歡你的歌詞里那種獨(dú)特的文字韻律，宛如詩一般的美妙和抒情。

14、你的歌詞給了我一種力量，讓我在困境中找到了希望和勇氣。

15、歌詞中的詞句飽含情感，仿佛就像在向我述說著一個個珍貴的故事。

16、《莫名我就喜歡你》歌詞中的每一句話，幾乎都能引起對你的思念。

17、在你的歌詞中，我感受到了對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度，這讓我感到無比觸動。

18、你的歌詞簡潔卻含蓄，恰到好處地揭示出生活的真實(shí)與美好。

19、《莫名我就喜歡你》的歌詞真能打動人, “在每一個日夜想你”, 表達(dá)出那份心底的渴望和思念。

20、無論是悲傷的旋律還是歡快的節(jié)奏，你的歌詞總能給予人們積極的力量和慰藉。

21、莫名我就喜歡你藏在歌詞里的情感，簡簡單單，卻動人心弦。

22、每次聽到你的歌詞，我都能找到共鳴，仿佛你在為我訴說心聲。

23、歌詞中蘊(yùn)含著深刻的人性思考和社會關(guān)懷，引人思考人與世界的關(guān)系。

喜歡你喜歡你歌詞【篇2】

24、歌詞中的每一個字眼都如同一幅畫作，勾勒出令人陶醉的情感世界。

25、你的歌詞不僅有著動人的旋律，更有著令人動容的文字，讓人流連忘返。

26、你的歌詞啟迪了我的靈感，讓我對文字和音樂的創(chuàng)作有了更深入的思考和追求。

27、每一次聽你的歌，歌詞總能勾勒出濃墨重彩的畫面，宛如置身其中。

28、你的歌詞給了我勇氣和力量，讓我充滿信心面對挑戰(zhàn)和困境。

29、歌詞中融入了大量的情感和細(xì)節(jié)，令人回味無窮，仿佛品味一杯烈酒。

30、“莫名我就喜歡你，是你讓我發(fā)現(xiàn)生活的美”，這首歌的歌詞真的很能打動人的心。

31、你的歌詞太深沉了，讓我仿佛進(jìn)入了一個迷幻的世界。

32、歌詞里的每一個字都凝結(jié)了你的心血和情感，使得歌曲更具深度和感染力。

33、每次聽到你的歌詞，都讓我感覺好像在讀一本動人的小說。

34、你的歌詞總是能夠深入人心，引起我內(nèi)心最深處的共鳴。

35、每當(dāng)聽到你的歌詞，仿佛置身于另一個世界，盡情享受那無與倫比的美妙旋律。

36、你的歌詞總能言簡意賅地表達(dá)復(fù)雜的情感，像是詩人般的天賦。

37、你的歌詞用簡練的語言，卻能表達(dá)出復(fù)雜的情感，讓人一次次回味和沉浸其中。

38、聽著《莫名我就喜歡你》的歌詞，我感到了心靈的觸動和恍然大悟。

39、心情糟糕的時候，聽到你的歌詞仿佛給了我一盞明燈，指引我找到前進(jìn)的方向。

40、這首歌的歌詞簡單卻直白，讓人感受到了那份真摯的情感。

41、歌詞中的每一個詞語都恰到好處，讓人如癡如醉，難以自拔。

42、莫名喜歡你，就像這首歌的旋律一樣，純粹而動人。

43、你的歌詞完美地捕捉了青春的躁動和純真，每句都帶著年輕人特有的熱血與夢想。

44、每一次聆聽你的歌，歌詞總能讓我沉浸其中，忘卻一切煩惱和痛苦。

45、這首歌的旋律真是讓人沉醉，莫名我就喜歡起來了。

46、每一個歌詞都是一篇對生活的獨(dú)特詮釋，帶給我啟發(fā)與思考。

喜歡你喜歡你歌詞【篇3】

47、歌詞中的每一個細(xì)節(jié)都別具匠心，每一句都能勾勒出一個獨(dú)特的故事。

48、你的歌詞旋律優(yōu)美，每一個字都如同一顆閃耀的明星。

49、你的歌詞飽含著對親情、友情的思念和熱愛，令人感動不已。

50、每當(dāng)我聽到你唱的歌詞，就仿佛被帶入了一個全新的世界，充滿詩意和無盡的想象力。

51、你的歌詞讓我感受到了生活中的不同層面，讓我更加深入思考人生的意義。

52、這首《莫名我就喜歡你》的歌詞好像描繪了我對你的喜歡。

53、看著那首《莫名我就喜歡你》的歌詞，仿佛看到了我們彼此的心。

54、歌詞中的每一個詞語都像是精心挑選的寶石，閃爍著獨(dú)特的魅力。

55、希望以上句子能滿足您的需求。

56、被這首歌深深吸引，仿佛里面的歌詞在講述著我的心聲。

57、歌詞寫道：“莫名我就喜歡你，在每一個日夜想你?！边@真是我對你的感覺。

58、這首歌《莫名我就喜歡你》的歌詞，描述了那種無聲無息地喜歡上一個人的感覺。

59、通過你的歌詞，我仿佛看到了自己的心聲，深深被打動。

60、你的歌詞總能觸動我心底最柔軟的地方，讓我情不自禁地陷入深深的共鳴。

61、周末的時候，總喜歡在家聽著這首歌放空自己。

62、我不知道為什么就是喜歡你，就如同那首歌《莫名我就喜歡你》描述的一樣，莫名其妙卻又深深地吸引著我。

63、歌詞中的情感流淌如溪水，細(xì)膩動人，永遠(yuǎn)難以忘懷。

64、每次聽到這首歌，心里總會莫名地涌起一種柔軟的感覺。

65、你的歌詞觸動了我內(nèi)心深處的弦，每一句都像是直擊靈魂的箭矢。

66、你的歌詞讓我重新審視了生活，感受到了無盡的希望和力量。

67、每次閉上眼睛，只需聽著這首歌，就仿佛能感受到你的存在。

68、每次聽到你的歌詞，就仿佛能與你的內(nèi)心進(jìn)行一次深度交流。

69、你的歌詞是如此細(xì)膩，讓我不禁陷入了對愛情的沉思。

如何讓幼兒喜歡上閱讀

導(dǎo)讀：讓孩子能夠完整地看完一本書，不只是能夠獲得一個完整的知識，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，而且，培養(yǎng)了孩子從小做事善始善終的好習(xí)慣。

小朋友的集中力和注意力有限，所以一些內(nèi)容庸長或復(fù)雜的故事，并不能引起小朋友的興趣。

要孩子喜歡閱讀，首先要先讓他覺得閱讀是一種美的享受，選擇的圖書開本，厚度要合適，圖畫精美。

其次要讓孩子有一種成功感，對孩子而言閱讀也是一項(xiàng)工作，他希望能夠盡快完成，所以孩子的圖書應(yīng)該內(nèi)容結(jié)構(gòu)簡單，篇幅長短適宜。根據(jù)不同年齡段孩子選擇不同的圖書，1歲以內(nèi)的孩子適合單幅面的畫面，1～2歲的孩子以2～4個畫面為主，2～3歲孩子以4～8個畫面為好。內(nèi)容不需要高潮迭起，只要完整簡潔，讓孩子看完一個又一個，獲得完成的滿足感，就可以了。讓孩子能夠完整地看完一本書，不只是能夠獲得一個完整的知識，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，而且，培養(yǎng)了孩子從小做事善始善終的好習(xí)慣。

家長喜歡什么樣的幼兒園？

隨著幼教一步步走向市場，越來越多的社會人士把投資的目光投向了幼教這塊“大蛋糕”，甚至一些對幼教事業(yè)一無所知的單位和個人也來分一杯羹。難道幼教市場真的是一塊人可食之的大蛋糕？這個市場到底有多大？幼教市場的投資是否存在過熱的現(xiàn)象？筆者調(diào)查了有關(guān)專家。

家長期望：

一、信譽(yù)度高的是首選

首先，讓我們來看看家長的選擇，他們的口味是怎樣的呢？

王女士：電力系統(tǒng)工程師

孩子：男孩，1歲2個月

觀點(diǎn)：現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，誰都希望孩子的成材環(huán)境好一些，只要家長有能力，一定會為孩子選擇一所社會信譽(yù)度高、師資力量雄厚的幼兒園。我兒子現(xiàn)在一歲多，我也正在給他選擇幼兒園。

我心目中的幼兒園應(yīng)該是整體感覺與國際接軌的那種，具體一些就是自然程度高、環(huán)境漂亮、童趣性強(qiáng)、設(shè)施環(huán)保、教師素質(zhì)高、教法靈活、人性化，注意保護(hù)孩子幼小純潔的心靈，那種靠嚇唬使孩子就范的幼兒園我不會讓孩子去上。

二、選一所真正“懂”幼教的

劉女士：期貨公司財(cái)務(wù)總監(jiān)

孩子：男孩，1歲5個月

觀點(diǎn)：因?yàn)槲覂鹤颖容^膽小，為了從小培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力，我首先會為孩子選擇有男老師的幼兒園，讓孩子從小接受男性文化和培養(yǎng)男性思維。其次我會選擇一所不僅注意培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，還注意培養(yǎng)教師師德水平的幼兒園。因?yàn)閷τ谟變簛碚f，學(xué)會認(rèn)多少字、算多少道題、唱多少首兒歌并不重要，關(guān)鍵是學(xué)會有自己的思維，可能認(rèn)字、算題、唱歌是衡量孩子發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，但培養(yǎng)孩子積極向上的學(xué)習(xí)興趣與獨(dú)立思考的能力才是孩子受用終生的寶貴財(cái)富。

三、選真正的雙語教學(xué)和注重個性培養(yǎng)的

周先生：外資企業(yè)人力資源部部長

孩子：女兒，2歲2個月

觀點(diǎn)：我在外資企業(yè)從事人事工作多年，多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我深知外語和處世能力的重要性，很多前來應(yīng)聘的大學(xué)生之所以不能成功，不是工作能力有問題，而往往是不善于處理人際關(guān)系的性格使他們不能成功應(yīng)聘。所以我會認(rèn)真為孩子挑選一所能夠從小就有機(jī)會自然習(xí)

得兩種語言、有一個寬松的環(huán)境發(fā)展良好個性、自然形成健康人格的幼兒園。

專家提醒：

選一所好幼兒園對孩子一生至關(guān)重要

趙春梅：某雙語藝術(shù)幼兒園園長

作為一名從事幼教工作24年的老幼教工作者，對于現(xiàn)在幼教市場魚龍混雜的現(xiàn)象發(fā)表了如下看法：在目前這樣的情況下，勢必要堤防一些只是看好幼教市場這塊“大肥肉”而沒有做好充分準(zhǔn)備，或者有急功近利傾向的人辦幼兒園。因此，無論從行政管理部門或是業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門都要規(guī)范幼兒園的市場。對辦園者的資格審查、師資配備是否合理、廣告宣傳是否切合實(shí)際、辦園的指導(dǎo)思想和辦園理念是否符合當(dāng)前社會發(fā)展形勢所提倡的主流相吻合。另外，應(yīng)該讓辦園者明確未

來幼教發(fā)展的方向。（1）向著研究型的幼兒園發(fā)展。研究型的幼兒園無論從園長到教師都有研究的方向，以能夠使我們的幼教事業(yè)跟上社會發(fā)展的步伐，使培養(yǎng)的孩子適合未來社會發(fā)展的需求。（2）常規(guī)加特色幼兒園。這個特色不是專門追求什么樣的專業(yè)技能達(dá)到什么樣的程度，而是以教育為載體和切入點(diǎn)，全方位的培養(yǎng)孩子，以達(dá)到發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)的目的。

選一所好幼兒園，不如選一個好老師，在幼教市場上沒有好壞園之分，關(guān)鍵區(qū)別于園長的管理導(dǎo)向和教師的教育態(tài)度。家長在為孩子選擇幼兒園時，除了看廣告宣傳外，還要實(shí)地查看幼兒園的實(shí)際狀況，觀察孩子對幼兒園的喜愛程度。只有注重幼兒行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、個性品質(zhì)等使孩子受益終生養(yǎng)成教育的幼兒園，才是一所合格的、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。

專家忠告：

讓專家來做才能形成特色教育

王巖：中國教育學(xué)會中育教育管理咨詢專家

我國幼教行業(yè)的教育理念基本上是從國外借鑒進(jìn)來的，加上發(fā)展時間短，所以還沒有形成一套完整、系統(tǒng)的教育體系。全國一共有6萬所民辦機(jī)構(gòu)，其中有4萬8千所是幼兒園，從中可以看出幼教的市場需求空間比較大，相對來說準(zhǔn)入門檻也較低。中國的家庭結(jié)構(gòu)主要以雙職工為主，國民經(jīng)濟(jì)收入較低，再加上近年來人口遷徙頻繁，三口之家的模式較普遍，需求的爆發(fā)促進(jìn)了大批“托兒”所的誕生。

從現(xiàn)在來看，人口已經(jīng)處于低生育水平時期，隨著人口的不斷減少，居民生活水平和文化水平的不斷提高，人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求會越來越高，不再滿足于單純的照看孩子的教育方式，而是要求幼兒園向教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變，行使教育職能?，F(xiàn)在北京的小學(xué)階段已經(jīng)開始采取縮小班額、撤并學(xué)校的方式淘汰了大批辦學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校，這是人們追求優(yōu)質(zhì)教育的必然結(jié)果。幼兒園雖說現(xiàn)在這種情況還未出現(xiàn)，但隨著社會競爭力的加大，家長向優(yōu)質(zhì)幼教品牌靠攏的時候，一些起點(diǎn)比較低，教學(xué)質(zhì)量差，靠價格和應(yīng)對市場需求興辦的幼兒園勢必也會大批淘汰。

讓專家來做專業(yè)。發(fā)展一個幼教體系，實(shí)際和發(fā)展大的教育體系是一樣的，不是某一個人就能夠獨(dú)立形成一套自我的教育理論，而是需要集教育、管理、教研、市場推廣、資金、金融等專家的眾家之長，才能形成有特色的教育教學(xué)模式、課程模式和教學(xué)體系模式。要想做大做好形成品牌，必須靠一個完整的、融合各方面專家的一個團(tuán)隊(duì)。這樣做一個品牌的時候，才可以較好地避免某個品牌與某一個人的教育思想和教育方式結(jié)合起來形成的弊端。

教育作為一種產(chǎn)業(yè)來說，必然有投入和產(chǎn)出，作為投資與管理者，如果不懂教育規(guī)律和學(xué)前教育，這樣的幼兒園發(fā)展不會長久，它的教育水平和管理能力最終會導(dǎo)致失去市場份額和客戶群。這些起點(diǎn)比較低的幼兒園，可以調(diào)動的資金和共享的教育資源有限，如果單純將幼兒園按照一種商業(yè)模式運(yùn)做，加上缺乏必要的管理經(jīng)驗(yàn)，又急于從中獲得豐厚的贏利與回報(bào)，最終是不會實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的。