教育隨筆：“媽媽出差”

小班有幾名新生，還沒有完全適應(yīng)幼兒園，在午睡時，涵涵突然哭了起來，我走到涵涵床前，對她說：“怎么了，涵涵？哭什么呀？”涵涵沒有說話，看到我似乎更覺得委屈，肩膀不停地抖動著。

“涵涵，有什么不開心的事？告訴齊老師好嗎？”我拿出紙巾一邊幫涵涵擦眼淚，一邊輕聲地對涵涵說。

“我媽媽、我媽媽出差了，好、好幾天也不回來、回來......”涵涵斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。

“哦，原來是為這個事情??！媽媽出差不是因?yàn)橐ぷ鲉?？等工作完了，就會回來了呀！”我輕聲細(xì)語地安懸著涵涵。

涵涵依舊抽泣著，停了一會兒，問我：“我媽媽會回來嗎？”n4507.cn

“當(dāng)然會回來了！你想媽媽，媽媽肯定也在想你，她一定會回來的，而且回來的時候還會帶禮物給你呢！”我微笑著說。

在這里，我的話起到了安撫涵涵，穩(wěn)定其情緒的作用，使涵涵感到，盡管媽媽不在身邊，老師像媽媽一樣對自己好，幼兒園和自己的家一樣安全。

在這里如果我用消極性、不耐煩的言語來對她說會影響幼兒的自尊、自信，容易使幼兒產(chǎn)生抵觸情緒，不利于幼兒情緒、情感的正常發(fā)展，也影響幼兒與老師之間的和諧關(guān)系。

穩(wěn)定的情緒、積極的情感體驗(yàn)對幼兒的身心健康是有利的，教師的恰當(dāng)語言能夠起到穩(wěn)定幼兒情緒、激發(fā)幼兒積極情感的作用，為幼兒的情緒情感發(fā)展提供良好的心理背景。通常，教師不經(jīng)意的一句“你今天穿的衣服真漂亮”可能讓這位小女孩向同伴炫濯一個上午，幼兒表現(xiàn)好時一句“你表現(xiàn)真棒”可能使這位幼兒以后表現(xiàn)更棒。教師經(jīng)常恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)、鼓勵、肯定、安慰的語言，會使幼兒感受到被尊重、關(guān)愛，被理解和接納產(chǎn)生被重視感和安全感。如果在獲得語言支持的同時還得到了教師的微笑、點(diǎn)頭、注視以及撫摸、拍頭等親密的身體接觸，幼兒更會感到極大的溫暖、關(guān)愛和信任。

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教育隨筆：媽媽笑一下

如果“小胖子”沒有得到媽媽臨走時的一笑，只記得媽媽充滿怨意、怒氣的眼光和埋怨，恐怕他一天都會悶悶不樂、情緒低沉的。美好早晨是美好一天的開始，早上情緒好壞可能左右人一天的情緒，千萬別在早上數(shù)落孩子。對孩子笑一笑，表揚(yáng)一下，讓孩子高高興興地開始他一天的活動。

小金花

午睡時小朋友的心情時常浮躁。看，午睡時不是他探頭探腦就是他頻頻出聲，整個臥室就像活動室，任你怎么說，他們依舊我行我素。

我靜下心來，想出一個主意，決心今天一試。等幼兒一上床，我便神秘的取出來一朵“小金花”說“今天小金花要找朋友了，他要找那些自覺入睡的小朋友，如果哪個小朋友自覺睡覺了，小金花會跑到你的枕頭底下和你交朋友?！边@么一說果然有效，休息室里恢復(fù)了靜寂，出來燕秋和雨涵，其他幼兒都在閉著眼睛等到小金花的到來。我又對燕秋和雨涵進(jìn)行“特殊護(hù)理”，坐在他們身邊，不時拍拍他們，不久她倆也呼呼入睡了。我很高興，高興我找到了一條教育幼兒的新路子。高興之余，我忙著剪放小金花，讓幼兒醒來后都能在枕邊找到一朵小金花。

有了小金花，幼兒入睡的更快，睡得更香了。

教育隨筆：我沒有媽媽

記得三八婦女節(jié)的那天，我們班開展了一項(xiàng)活動，為媽媽、奶奶或姥姥做一件自己能做的事。對于三四歲的孩子來說他們不知道該能做些什么，所以我給孩子們舉例說，比如幫媽媽洗腳，給媽媽按摩，給媽媽講故事……“我沒有媽媽”一個細(xì)細(xì)的聲音傳入我的耳朵，當(dāng)時只顧幫孩子們出主意為媽媽做哪些事，我繼續(xù)舉例做哪些事，“我沒有媽媽”同樣的聲音卻提高了八度，又一次穿入我的耳膜，我尋聲而去，瘦小的昊昊滿臉通紅地望著我，滿眼的無助。霎時，我意識到了自己的忽略了他（他沒有媽媽），卻給孩子帶來了極大的困惑，我立刻走到孩子的身邊蹲下，抱著他，悄悄的貼著他的耳朵說：“那你現(xiàn)在幫我捶捶背好嗎？”他很疑惑的看了看我，可能在想:你又不是我的媽媽我干嘛給你捶背呢？我笑著說：“我現(xiàn)在當(dāng)你的媽媽，你做我的孩子，我們玩媽媽孩子的游戲。”他趕緊從我身上滑下來，繞到我身后幫我捶背。多可愛的孩子，他完成了老師的任務(wù)，可是我卻久久不能釋懷。

這個孩子是一個遺腹子。沒出生爸爸就去世了，出生以后，媽媽禁不住家人的勸另嫁他人，留下他和爺爺奶奶相依為命。在接這孩子入班時，我了解了這個孩子的身世，但是今天開展這個活動欠缺對特殊孩子的考慮，是自己的失職，讓孩子深深的給我上了一課。

事后，我又陪著孩子玩了一會兒，并且提醒他，回家后可以幫奶奶洗腳，端杯水，給奶奶唱個歌，他使勁的點(diǎn)著頭。我相信他一定會在三八婦女節(jié)這天幫奶奶做點(diǎn)什么。同時留給我的是：不能忽視任何一個孩子的任何一種特殊情況。

教育隨筆：媽媽的卷發(fā)

教育隨筆：媽媽的卷發(fā)

在孩子們的心目中媽媽都是最美麗的，在本周孝敬課中我們開展了《媽媽的卷發(fā)》這一活動。讓孩子們?yōu)樽约旱膵寢屧O(shè)計(jì)一款漂亮的發(fā)型，并請他們回家送給媽媽，以此來更深一步的的表達(dá)自己對媽媽的愛。

活動一開始，我先以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題，從而引出發(fā)型這一關(guān)鍵詞。而后請幼兒觀看不同的發(fā)型時他們議論開了“我的媽媽是短頭發(fā)”、“我的媽媽是長頭發(fā)”“我的媽媽頭發(fā)是卷的”等等。這時我趁熱打鐵的問孩子們：“那今天我們來動手為媽媽設(shè)計(jì)一款發(fā)型吧。”孩子們一聽興奮極了，小臉蛋上露出了無比開心的笑容。這時我班的劉景風(fēng)按耐不住小性子了問：“老師，發(fā)型要怎么設(shè)計(jì)？”我會心的一笑故作神秘，孩子們被我的小神秘吸引住了，小眼睛直盯著我看，似乎在與我說“老師快告訴我們吧?！庇谑?，我將事先做好的兩種卷發(fā)造型展示給孩子們看，孩子們不由的發(fā)出“好漂亮呀！”的感嘆聲。雯雯說：“我想給媽媽做一個長長的卷發(fā)?！币菀菡f：“我媽媽的短頭發(fā)，我要做一個短的卷發(fā)?！庇质且魂囆∽h論之后他們安靜下來了?！斑?，做造型要用到什么？我們要怎么做？”我將問題拋給孩子們。天天說：“要用到一個塑料袋子?！蔽医又謫柶渌暮⒆樱骸斑@個藍(lán)色的袋子究竟是什么呢？洗澡的時候我們可以套在頭上不讓頭發(fā)弄濕，誰知道？”只見劉景風(fēng)的小手高高的舉起：“老師這個叫浴帽，我家里也有?！薄岸?，答對了?！蔽医o他投去了贊許的目光。緊接著我給孩子們介紹了其他需要操作的材料，在做卷發(fā)時需要運(yùn)用小棒做卷發(fā)造型，并提醒孩子做長卷發(fā)時需要用到長的彩紙，做短卷發(fā)時就將彩紙剪的短些。孩子們聽完的我講解都已躍躍欲試，紛紛的不安分起來。

小小理發(fā)師開始做造型，他們拿著彩紙進(jìn)行裁剪，一個個都有模有樣的動手操作起來。當(dāng)我走到天天的身邊看見他正拿著幾張黃色的彩紙進(jìn)行剪裁，好奇的我不由的問了句：“天天，你怎么都拿黃色的彩紙呀？”天天一本正經(jīng)的說到：“媽媽喜歡黃顏色，我想給媽媽做一個長長的黃色卷發(fā)?！甭牭教焯斓脑捨矣行┬「袆樱芸紤]到媽媽的喜好而進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，真是一個了不起的好孩子。正當(dāng)我感動之余，旁邊的雯雯問：“老師，劉海要怎么做呀？”此時我的遲疑了一會兒心想：“對呀，我怎么沒想到呀？”我及時表揚(yáng)了雯雯并告訴她劉海的制作方法，雯雯制作完后發(fā)型后開心的拿過來給我看“老師，這是我給媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，你看。”我用一個微笑回答了她，她也甜甜的笑了。隨著時間的一分一秒地過，小小理發(fā)師將他們設(shè)計(jì)的造型一一的呈現(xiàn)出來了，跟著音樂將為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型展示出來。最后我請孩子將制作好的卷發(fā)回家送給媽媽，并且請他們對媽媽說一句甜甜的話，有的說：“媽媽我愛你”，有的說：“媽媽這個送給你”、“媽媽辛苦了”等等，充滿了暖暖的愛意。

放學(xué)來接孩子的媽媽看到寶寶為自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，十分的驚喜與感動。第二天一些媽媽來送孩子時，主動與我說著孩子為自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，興奮之情一覽無遺。為此在周的區(qū)域活動中我也設(shè)計(jì)了“理發(fā)師”這一主題，為媽媽設(shè)計(jì)不同的發(fā)型，同時也可為其他長輩進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，使孩子的孝心可以延續(xù)下去。

感言：

在這一活動中孩子們通過卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力，同時自己為媽媽設(shè)計(jì)的作品能更好的表達(dá)出自己對媽媽愛。在活動中我感受到孩子們的創(chuàng)造力是無限的，他們各有各的想法，比如：按媽媽的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)，為媽媽設(shè)計(jì)劉海造型等。雖然小班孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型沒有光鮮漂亮，但在媽媽的心目中都是獨(dú)一無二的，更深的體現(xiàn)到孩子們對自己的一份滿滿愛，一股暖暖情，一顆孝敬之心。

教育隨筆：媽媽日我為媽媽做件事

又到了一周一次的特色活動時間了，這次我們的主題是我為媽媽做件事。我們在前幾天回家的時候和孩子們說媽媽們很辛苦，請你回家學(xué)習(xí)一件媽媽每天都要做的事情。爸爸媽媽們在班級群里說孩子們回到家主動要求學(xué)習(xí)媽媽每天做的事情，我們在周四一天里面收到了爸爸媽媽們?yōu)樗麄兣南戮实乃查g，拷在了班級的電腦上。孩子們學(xué)習(xí)的成果是怎么樣的呢？我們一起來聽他們介紹一下吧！

做完早操之后，我們來到了教室。“今天我們的爸爸媽媽們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了一些照片，我們一起來看一看吧！”隨后，我將照片自動播放，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著一體機(jī)上的照片，嘴里議論著什么。一遍播放完后，我又對著他們說：“照片里的你在干什么呀？你媽媽的本領(lǐng)又是什么？”孩子們各個爭先恐后地舉起了手：“我來，我來?！?/p>

首先上來介紹的是鐘**，她指著屏幕上的照片說：“我在幫我媽媽這衣服，這是她每天都要做的事情。我媽媽的本領(lǐng)有很多很多，她能把我們家所有人的衣服疊的整整齊齊的，她還會做披薩，她還會做好吃的木糠杯。我的媽媽很能干！”

夏**也忍不住舉起手來，她向大家介紹：“我的媽媽會做的事情也很多，這是我媽媽在教我洗碗。媽媽跟我說洗碗要用洗潔精，這樣才能把碗和盤子里的臟東西都洗干凈，不然碗上還有油。每天碗上吃完飯，媽媽就在廚房洗碗，我現(xiàn)在學(xué)會了洗碗，以后我能幫助媽媽一起洗碗了。”

我非常開心的是我們的高**平常上課都不愿意主動舉手，在這次的活動中，他主動舉起手來，要在同伴和老師面前夸夸他的好媽媽。他告訴我們說：“我的媽媽早上要去單位上班，晚上回家的時候還要給我們做飯。照片里的我是在幫助我的媽媽摘菜。媽媽上班很辛苦，我要幫我媽媽做一件事。”

孩子們個個都說的非常好，我聽得也很感動。在這個活動中，孩子們不僅體驗(yàn)了媽媽們平常做的家務(wù)事有多么的辛苦，也向媽媽們表達(dá)了對他們對媽媽們濃濃的愛！

在這個故事里你們可能在學(xué)習(xí)什么？

這是一個愉快而溫馨的時刻，我在一張張的照片中感受到了你們對媽媽的愛，也在你們的講述中感受到了，你們的媽媽每天除了工作之外，還要做這么多的家務(wù)：掃地拖地、摘菜煮飯、洗衣疊被子……的辛苦，你們都在告訴著老師你們愿意以后幫助媽媽一起分擔(dān)家里的事情，這點(diǎn)讓我非常的感動。也是這個媽媽日的特色活動，讓我看到了幾個不愿意參加集體活動的孩子，也愿意主動舉手，到大家面前主動講述媽媽的本領(lǐng)和自己向媽媽學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)，這也是一件進(jìn)步的事情哦！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

1.在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)你們一個個都愿意在同伴面前表達(dá)自己內(nèi)心的想法，希望你們不管在什么情況下，都能大膽、大聲地講述表達(dá)你們內(nèi)心的想法。

2.你們像小老師一樣，帶領(lǐng)其他小朋友一起分享回憶，讓他們也感受了精彩和快樂的家務(wù)體驗(yàn)活動。

3.活動結(jié)束以后，老師希望你門可以堅(jiān)持每天幫助媽媽分擔(dān)家里的家務(wù)，定期與媽媽表達(dá)你們對她們的愛哦

教育隨筆：媽媽，我肚子疼........

小哈前段時間身體不舒服請假在家，可能再來幼兒園有點(diǎn)適應(yīng)不了幼兒園的集體生活。昨天小哈就喊肚子疼，讓爺爺來接回家，今天上午又出現(xiàn)了這情況，她吆喝肚子疼無奈之下打通了小哈媽媽的電話。小哈媽媽讓小哈接過電話說：“寶貝你肚子還疼嗎？”小哈在這邊小聲答應(yīng)著，在電話那頭小哈媽媽溫柔的說：“寶貝，如果疼的不是很厲害，媽媽希望你可以堅(jiān)持下，因?yàn)槟阍谟變簣@不能一點(diǎn)小事就接你回來，如果疼得很厲害，那我就讓爺爺接你回來然后我們?nèi)メt(yī)院，該檢查檢查，該打針打針?！毙」谶@邊不說話，過了一小會她說：“那我堅(jiān)持一下吧！”小哈媽媽接著說：“哈寶貝，媽媽相信你。”從這后，小哈也沒喊疼。

父母是孩子的第一任教師，家庭教育很重要，孩子的性格以及好的習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開家庭的教育。家長有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

對于孩子不正確的做法，家長可以進(jìn)行說服教育。一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

教育隨筆：爸爸媽媽不聽話

剛到園門口，遇見大班的豆豆（化名）站在門外，她爸爸騎在摩托車上，看樣子他急著要去上班，準(zhǔn)備讓豆豆自己進(jìn)幼兒園。我走近豆豆俯下身問：“豆豆，可不可以和爸爸說再見，跟我一起進(jìn)園，我送你去班里呢？”豆豆沒說話，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟她爸爸揮了一下手。大門開了，豆豆一句話也不說跟著我進(jìn)園往她班上走，看到她默默的神情我就問她：“豆豆，是不是爸爸沒送你進(jìn)來，你不開心？”豆豆癟著嘴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“早晨起來我不想穿這條褲子，它不好看，可是爸爸和媽媽就不聽我的，非要我穿這條褲子?！薄班?，原來是你不想穿這條褲子，而爸爸媽媽非要你穿，他們強(qiáng)迫你做不喜歡的事，你感到很難過?！倍苟固а劭次?，那眼神告訴我，我說到她心坎里了。她強(qiáng)忍著眼淚，沒讓它流下來。我說：“豆豆，如果你難過得想哭，你可以哭出來，別憋著自己好嗎？來，園長媽媽抱抱傷心的豆豆。”

我抱著她，邊安撫邊繼續(xù)往她班里走。豆豆在我懷里邊哭邊說：“爸爸媽媽都不聽你的話。”我問：“你爸爸媽媽要聽我什么話呢？”豆豆說：“清明節(jié)那天，你給他們講話時說，大人們不能老用自己的想法強(qiáng)迫我們，可他們都不聽你的話?！蔽艺f：“是的，爸爸媽媽沒有聽我的話，要尊重小朋友的合理要求，要體會小朋友的情緒和感受。”

這時我們走到豆豆的班級了，朱老師已在組織先到的幾個小朋友在做晨間活動，豆豆從我懷里跐溜下來，跑過去加入到活動中去了，可以看出剛才的難過和傷心已過去了。

在和豆豆對話的過程中，我接納了豆豆難過的心情和感覺，給她的情緒準(zhǔn)確的命名，允許她通過哭把自己的情緒發(fā)泄出來。豆豆的情緒得到傾聽、照顧后自然就恢復(fù)了寧靜。

真沒想到，清明節(jié)的前一天組織大班的小朋友和家長一起去花果山烈士陵園掃墓。要從院子出發(fā)前，得知職中的同學(xué)也在陵園舉行祭掃活動，因要走同一條臺階，為了安全我們不得不在院子里等著錯時出發(fā)，以免擁擠。在等待出發(fā)的時候，我就給家長們分享了一點(diǎn)關(guān)于兒童成長的知識，列舉了一些因不懂兒童的心理活動和孩子死磕的列子。沒想到，豆豆不僅聽明白了，而且還能用到她的生活里。

豆豆的煩惱我們大人也經(jīng)常遇到。清晨上班前也會在衣柜中左挑右選找自己認(rèn)為合適的衣服穿，有時甚至穿了脫，脫了又穿，反反復(fù)復(fù)。這個過程都是由我們自己做主的，如果在這個過程中，其他人干預(yù)一下或者強(qiáng)迫一下，我們會因找不到合適的衣服而產(chǎn)生的情緒立刻就會升級。而孩子如果想挑自己喜歡而且合適的衣服時，通常會被父母認(rèn)為是不聽話，是胡攪蠻纏。

如果我們能完全熟悉、覺察孩子的情緒，甚至一有苗頭就能覺察、傾聽、認(rèn)可、照顧它，我們必然就能幫助孩子做自己情緒的主人。我們可以允許自己和孩子的情緒在我們充滿喜悅和愛的柔軟的內(nèi)心世界里表達(dá)，這樣我們就會和孩子一起趨于寧靜和理性，我們也能和孩子和諧愉快的相處。

教育隨筆：孩子，媽媽依然愛你

隨著二胎政策的開放，越來越多的媽媽生了二胎，甚至有生三胎的，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)當(dāng)上哥哥姐姐，在驚奇喜悅之后，他們內(nèi)心也充滿著焦慮與不安。

今天早上一入園，萱萱跑過來抱著我的腿大聲哭，我問“萱萱，怎么來？可以告訴老師嗎？”過了好一會兒，她停止哭泣，委屈的說“老師，媽媽不要我了”，我知道萱萱媽媽前幾天剛生了一個小弟弟，于是我問“是不是媽媽照顧弟弟沒空陪你呀”她委屈的點(diǎn)點(diǎn)頭，我蹲下身拍了拍她的小手說“你是媽媽的好寶寶，媽媽怎么會不要你呢？弟弟小需要媽媽多照顧，你是姐姐也應(yīng)該幫媽媽照顧弟弟，弟弟小你保護(hù)他，等弟弟長大了他會保護(hù)你的”萱萱擦了擦眼淚，很認(rèn)真地對我說“老師，我會保護(hù)弟弟的?！毕挛绶艑W(xué)時，我通過跟萱萱奶奶的溝通了解到：萱萱媽媽剛生完孩子，身子弱，還要照顧小嬰兒，擔(dān)心兩個孩子顧不過來，想讓萱萱先跟奶奶住一段時間，萱萱便覺得媽媽不愛她，不要她了。

象萱萱這種情況的有很多，以前這些孩子倍受父母寵愛，全家圍著他轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有了弟弟妹妹，全家的注意力轉(zhuǎn)移到弟弟妹妹身上，對他們的關(guān)注少了，他們覺得受冷落了，認(rèn)為弟弟妹妹搶走了爸爸媽媽，爸爸媽媽不在愛他們了，他們幼小的心靈充滿焦慮不安。這是時候我想對他們說“孩子，爸爸媽媽還依然愛你們”，我想對爸爸媽媽說“幼小的弟弟妹妹需要照顧，但也別忘了稍微年長的哥哥姐姐，多和他們溝通，多和他們玩耍，這樣二孩時代的哥哥姐姐們也會非常開心快樂的成長”。

教育隨筆：我媽媽有小寶寶了

每天早晨我都早早的來園，迎接孩子的每一個笑臉，親親小臉蛋，摸摸他們的頭，我愛他們像我自己的孩子。今天，糖糖小朋友哭鬧著臉來到了幼兒園，我從爸爸手中把她接過來，問她怎么了？他更哭的厲害，還滿地打滾。她一直都好好的，為什么突然哭的這么厲害，我想這其中一定有原因，我把他抱起來，耐心的哄了一會，再次詢問他，他告訴我說：“我想讓我媽媽來接我，我媽媽有小寶寶了，說不能來接我了?！甭牭竭@里，我了解了大概的原因，孩子一下子接受不了這樣的事實(shí)，一直被寵在懷抱中，突然都關(guān)注小寶寶了，他的心里會產(chǎn)生陰影的，我馬上與他的家長進(jìn)行了聯(lián)系，告訴他們早晨哭鬧的原因，告訴他們更要多加關(guān)心糖糖，晚上能否接孩子，為孩子心里上的安慰，如果不方便，我會更好的疏導(dǎo)孩子，讓孩子對老師和父母都有信任感。家長聽后，馬上答應(yīng)了晚上媽媽來接孩子。

通過這件小事，讓孩子的心里產(chǎn)生巨大的變化，從那以后，糖糖每天都開開心心的來園，每天都想讓我抱抱，我想這就是孩子對老師的信任與愛吧，每個孩子都是一個家庭的希望，我們只能關(guān)注的更多，才能照顧得更全面。