心理誘導(dǎo)糾正小兒偏食

一、利用幼兒幼稚的追星心理，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)食物的好處。幼兒雖然幼稚，但有其單純美好的理想，例如，當(dāng)一名演員、運(yùn)動(dòng)員、飛行員或者科學(xué)家等。父母親可利用孩子的這些美好愿望，在看電影、電視、畫報(bào)的時(shí)候，有針對(duì)性地啟發(fā)他們對(duì)食物產(chǎn)生興趣。例如看到媒體上的足球運(yùn)動(dòng)員時(shí)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“你看，這些叔叔的身體多棒，因?yàn)樗麄兘?jīng)常吃蘿卜、白菜、魚和肉，你長(zhǎng)大了不是想當(dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員嗎?那從現(xiàn)在開始就要吃這些菜呀!”在孩子對(duì)食物發(fā)生興趣后，還要不斷地強(qiáng)化這些觀點(diǎn)，使孩子對(duì)這些食物的認(rèn)識(shí)逐漸加深，這種做法要循序漸進(jìn)，操之過(guò)急會(huì)適得其反。

二、利用幼兒喜愛模擬的心理，設(shè)法消除孩子厭食的情緒。各種形狀的玩具、動(dòng)物圖案餅干常可吸引孩子，這就是利用了孩子對(duì)模擬物特別喜愛的心理。借鑒此法，可把孩子不愛吃的豬肝、香干等切成手槍、刀、劍、火箭、小兔等形狀，從而引起孩子的食欲。

三、利用幼兒盼望獎(jiǎng)勵(lì)的心理，促使孩子多吃平時(shí)不愛吃的食物。如一些孩子不愛吃蛋黃，父母和孩子一起吃蛋時(shí)，鼓勵(lì)孩子把蛋黃也吃下去。并許愿吃下后給買某種玩具，帶他到公園去玩等。當(dāng)然父母應(yīng)說(shuō)到做到，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子就不會(huì)厭煩這些食物了。

四、利用幼兒?jiǎn)渭兊男湃涡睦?，培養(yǎng)孩子對(duì)多種食物的興趣。幼兒接觸食物少，把他不愛吃的食物變換制作或多種混合后，他就不易分清了。由于孩子思想單純、疑心少、信任父母，待吃完后再告訴他，他沒有感到難吃，也就消除了對(duì)這些食物的排斥心理。

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妙招幫你糾正寶寶偏食現(xiàn)象

家長(zhǎng)都知道偏食會(huì)引起兒童營(yíng)養(yǎng)攝入失衡，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極為不利，長(zhǎng)此以往，很容易造成營(yíng)養(yǎng)不良，所以，要把寶寶的偏食扼殺在萌芽狀況，巧用妙招糾正寶寶的偏食。

巧用寶寶好奇心

在餐桌上，如果有寶寶不喜愛吃的食物，那么先不要強(qiáng)迫寶寶去吃這種食物，以免寶寶對(duì)該食物有抗拒心理，寶寶還小，他們還不能懂得“營(yíng)養(yǎng)”是什么意思。我們要做的是用好寶寶的好奇心，比如可以在寶寶面前津津有味地吃著他不喜愛吃的菜肴，并且跟伴侶交流對(duì)菜肴的正面感受，特別是關(guān)于口感方面的，幾次之后，寶寶就會(huì)對(duì)該食物多了一份好奇心，同時(shí)為了加入爸爸媽媽的聊天中，開始吃他原來(lái)不愛吃的食物了。

不要給寶寶過(guò)多選擇

在每次進(jìn)食的時(shí)候，不要出現(xiàn)太多不同類別的菜肴，即使是大人，喜愛的東西也會(huì)不自覺地多吃點(diǎn)兒，寶寶的胃口不大，如果喜愛的東西太多，他自然會(huì)排擠那些他不喜愛吃的。要讓寶寶吃下他原先不愛吃的東西，那么就要把“干擾項(xiàng)”盡量除去，餐桌上只出現(xiàn)兩三個(gè)選項(xiàng)，最好的搭配是一個(gè)寶寶原來(lái)就喜愛吃的，但量不多，另外是寶寶不喜愛吃的，但你想給他吃的，讓寶寶在沒有太多選擇的情況下進(jìn)食。

如果你問寶寶：“寶寶，今天想吃什么?”寶寶的回答肯定是他熟悉的食物。如果你換一種方式問寶寶：“今天晚上想吃南瓜粥還是玉米粥?”讓寶寶只能在這兩種食物中進(jìn)行選擇，他的余地就小了。當(dāng)然，媽媽們不會(huì)真的只準(zhǔn)備這兩樣食物，寶寶的口味還是要照顧的，不用多，有一種他喜歡吃的東西做搭配就夠了。

正確估計(jì)寶寶的進(jìn)食量

寶寶雖然活動(dòng)量大，但胃口小，我們不能對(duì)他們的食量有太高的期望值。事實(shí)上，有時(shí)寶寶吃掉一個(gè)雞蛋餅，就已經(jīng)能夠?yàn)樗峁┳銐虻墓阮惡偷鞍踪|(zhì)了。如果你還是很擔(dān)心，那就采取少食多餐的飲食原則。

讓寶寶嘗試動(dòng)手的快樂

寶寶都喜歡做媽媽的小幫手，當(dāng)你在廚房忙著準(zhǔn)備飯菜時(shí)，可以讓寶寶適當(dāng)?shù)亍皠趧?dòng)”一下。例如開冰箱自己取酸奶、幫媽媽拿蔬菜、攪拌涼菜等。盡管很多人認(rèn)為對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，廚房里的危險(xiǎn)太多，應(yīng)該讓寶寶遠(yuǎn)離廚房。

但事實(shí)上，如果父母在做飯時(shí)能照看到寶寶，并且教給寶寶避免危險(xiǎn)的方法，廚房也不失為寶寶的一個(gè)快樂天地。在這里，既充實(shí)了寶寶的游戲，又培養(yǎng)了他勞動(dòng)的興趣，在吃飯時(shí)他還能享受自己的勞動(dòng)成果。或許那個(gè)時(shí)候，寶寶就不會(huì)挑剔食物的種類，而只專心品嘗他參與勞動(dòng)后的食物變得多么美味了。

游戲引導(dǎo)

每個(gè)寶寶都喜歡做游戲，在游戲中扮演著生活中不能扮演的角色，媽媽可以利用寶寶的這一特性寓“飲食”于樂，在游戲中完成寶寶對(duì)新食物的嘗試。例如在進(jìn)餐前專門挑選一些與飲食有關(guān)的兒歌，通過(guò)兒歌引導(dǎo)寶寶吃青菜。“小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜”、“老奶奶拄拐杖，愛吃韭菜炒雞蛋”等等，潛移默化中改變寶寶的不良飲食結(jié)構(gòu)。曾經(jīng)有個(gè)媽媽為了讓寶寶吃胡蘿卜，就編了一個(gè)好長(zhǎng)的故事告訴寶寶，胡蘿卜來(lái)自火星，寶寶可是個(gè)天文愛好者，這樣一來(lái)，立即喜歡上吃胡蘿卜了。

以身作則，鼓勵(lì)提高

寶寶的飲食習(xí)慣受父母影響很大，因此父母一定不要在寶寶面前議論什么菜好吃、什么菜不好吃，自己愛吃什么、不愛吃什么，不要讓父母的飲食愛好影響到寶寶。為了寶寶的健康，父母應(yīng)該調(diào)整自己的飲食習(xí)慣，不能因?yàn)樽约翰幌矏鄢允裁淳筒蛔寣殞毘?，盡力使寶寶得到全面豐盛的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)寶寶戰(zhàn)勝偏食的每一點(diǎn)提高，爸爸媽媽都應(yīng)予以鼓勵(lì)，這樣寶寶自己會(huì)很樂意繼續(xù)提高的。

如何糾正兒童攀比心理

如何糾正兒童攀比心理

如何正確對(duì)待幼兒的攀比心理

1家長(zhǎng)、教師要把握其程度，適時(shí)給與鼓勵(lì)，保護(hù)童心。

幼兒是正發(fā)育的幼苗，需要家長(zhǎng)、教師的灌溉培育，澆水過(guò)多會(huì)使幼苗淹沒，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩會(huì)停滯不前，因此，家長(zhǎng)、教師要用正確的教育方法把握程度，適時(shí)給予鼓勵(lì)，保護(hù)其童心。例如：幼兒剛上幼兒園怕陌生人、新環(huán)境，不愿上學(xué)，家長(zhǎng)就可采取買與小朋友同樣的書包來(lái)鼓勵(lì)其上幼兒園，要抓住幼兒攀比心理適可為止，鼓勵(lì)向上。

2年輕父母不要過(guò)分疼愛獨(dú)生子女，防止出現(xiàn)攀比慣性。

作為父母不要給孩子一切他想要的東西，這樣很容易養(yǎng)成幼兒過(guò)度的自我中心的心理，不能對(duì)孩子百依百順，嬌生慣養(yǎng).姑息遷就很容易造成攀比慣性，以致變成賄賂幼兒，不利于幼兒心理健康的發(fā)育。

3從家長(zhǎng)、教師自身做起，從小培養(yǎng)幼兒正確的人生觀、價(jià)值觀。

俗話說(shuō)：大狗爬墻，小狗學(xué)樣。這說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、教師的正確教導(dǎo)。幼兒的成長(zhǎng)是在你的身邊開始的，你的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的影響，因此，作為家長(zhǎng)、教師應(yīng)從自身做起，自己不要存在著攀比別人的心理，要時(shí)刻為幼兒做表率。

4運(yùn)用合理的方法來(lái)處理攀比問題。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)攀比現(xiàn)象時(shí)，作為家長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)視其情況做出合理的教育，用巧妙的方法來(lái)處理幼兒的攀比問題。

如何引導(dǎo)兒童遠(yuǎn)離攀比心理

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在積極正面的地方有攀比心，例如學(xué)習(xí)、品行、技能等，切勿讓孩子往追求物質(zhì)、不良行為等方向發(fā)展；其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子以正當(dāng)方式，通過(guò)個(gè)人努力來(lái)贏過(guò)別人；同時(shí)要注意別讓孩子壓力過(guò)大，防止鉆牛角尖，必要時(shí)要安慰他，讓他放松心情。心理專家認(rèn)為，孩子有攀比之心是很正常的。

事實(shí)上，孩子提出每一個(gè)"我也要……"都是經(jīng)過(guò)縝密思考的，這時(shí)家長(zhǎng)就要注意正確引導(dǎo)。利用好了孩子的攀比心理，也是一種資源。

當(dāng)孩子提出越來(lái)越多的"我也要"時(shí)，建議家長(zhǎng)做到"四應(yīng)四忌"：應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教；應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛；應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲；應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。

兒童攀比心理會(huì)對(duì)孩子造成哪些影響

1.攀比心理在特定情況下暫時(shí)性能起積極性作用。

攀比是不滿足于現(xiàn)狀，不甘落后于他人而想追求擁有甚至超越他人的心理意識(shí)，它在特定的情況下能起著積極的促進(jìn)作用。

2.攀比心理會(huì)給幼兒身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極負(fù)面的影響。

事物的發(fā)展都是由量變到一定程度而引起質(zhì)變的，家長(zhǎng)、教師如果掌握不好其攀比的程度，聽之任之，久而久之，就會(huì)給幼兒的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極的負(fù)面影響。今日的孩子要求你買漂亮的書包才愿上幼兒園，明天要求買高檔玩具，后天就要求買其它的東西，長(zhǎng)此以往，當(dāng)不能滿足其要求時(shí)孩子就不聽話了，麻煩事也就來(lái)了。因此，攀比心理也會(huì)給幼兒身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極的負(fù)面影響。

幼兒自卑心理的產(chǎn)生及糾正

現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的分辨和行為能力差，不可避免地犯一些所謂的“錯(cuò)誤”，這些錯(cuò)誤并不可怕，它在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是很正常的?？膳碌氖?，家長(zhǎng)不能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，致使幼兒產(chǎn)生自卑心理。幼兒自卑心理的產(chǎn)生大致有以下幾個(gè)原因：

一、父母過(guò)于苛求。父母總是指責(zé)幼兒這也不是，那也不行，在孩子短暫的生活中，難以體會(huì)成功的喜悅，會(huì)覺得一事無(wú)成，懷疑自己的能力，形成一種自卑心理。

二、父母之間的攀比。父母盲目地拿別人孩子的長(zhǎng)處和自己孩子的短處相比，責(zé)罵訓(xùn)斥，諷刺挖苦，會(huì)使自家的孩子越來(lái)越自卑。

三、有的父母性格暴躁，態(tài)度專橫，經(jīng)常打罵孩子。其實(shí)“棍棒教育不僅不能使孩子受到正面教育，而且會(huì)使他們直覺上以為自己力量弱小，久而久之形成自卑心理。

四、有的父母對(duì)幼兒的吃喝拉撒，以至玩玩具、交朋友的細(xì)枝末節(jié)，都有規(guī)定，甚至包辦代替，不給他們留任何發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，使孩子極少體驗(yàn)到自己的決定、行為所帶來(lái)的成功感，無(wú)形中產(chǎn)生自卑心理。

五、父母及其家庭成員遇事無(wú)主見，缺乏自信，平常總說(shuō)“不行”，孩子耳濡目染，便學(xué)習(xí)模仿，最終形成“大人不行，我當(dāng)然更不行了?！钡纫活惖淖员靶睦怼?/p>

對(duì)于兒童階段產(chǎn)生的自卑心理，幼兒教育專家認(rèn)為，只要注意糾正，可隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失;而不注意調(diào)控，少數(shù)幼兒會(huì)變得更加孤僻、懦弱、缺乏自信心。因此，家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)幼兒有自卑表現(xiàn)時(shí)，一定要給予足夠的重視。

既要認(rèn)識(shí)到孩子在成長(zhǎng)達(dá)程中難免發(fā)生錯(cuò)誤，做到對(duì)幼兒不一味地責(zé)備、訓(xùn)斥，同時(shí)為幼兒提供必要的條件，鼓勵(lì)他們獨(dú)立“闖世界”。只要孩子有了成功和進(jìn)步，即使只是很小的一點(diǎn)，就及時(shí)對(duì)其表?yè)P(yáng)，幫助他們建立自我價(jià)值，培養(yǎng)自信心。

幼兒自卑心理的形成及糾正

現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的分辨和行為能力差，不可避免地犯一些所謂的“錯(cuò)誤”，這些錯(cuò)誤并不可怕，它在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是很正常的。可怕的是，家長(zhǎng)不能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，致使幼兒產(chǎn)生自卑心理。幼兒自卑心理的產(chǎn)生大致有以下幾個(gè)原因：

一、父母過(guò)于苛求。父母總是指責(zé)幼兒這也不是，那也不行，在孩子短暫的生活中，難以體會(huì)成功的喜悅，會(huì)覺得一事無(wú)成，懷疑自己的能力，形成一種自卑心理。

二、父母之間的攀比。父母盲目地拿別人孩子的長(zhǎng)處和自己孩子的短處相比，責(zé)罵訓(xùn)斥，諷刺挖苦，會(huì)使自家的孩子越來(lái)越自卑。

三、有的父母性格暴躁，態(tài)度專橫，經(jīng)常打罵孩子。其實(shí)“棍棒教育不僅不能使孩子受到正面教育，而且會(huì)使他們直覺上以為自己力量弱小，久而久之形成自卑心理。

四、有的父母對(duì)幼兒的吃喝拉撒，以至玩玩具、交朋友的細(xì)枝末節(jié)，都有規(guī)定，甚至包辦代替，不給他們留任何發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，使孩子極少體驗(yàn)到自己的決定、行為所帶來(lái)的成功感，無(wú)形中產(chǎn)生自卑心理。

五、父母及其家庭成員遇事無(wú)主見，缺乏自信，平常總說(shuō)“不行”，孩子耳濡目染，便學(xué)習(xí)模仿，最終形成“大人不行，我當(dāng)然更不行了。”等一類的自卑心理。

對(duì)于兒童階段產(chǎn)生的自卑心理，幼兒教育專家認(rèn)為，只要注意糾正，可隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失；而不注意調(diào)控，少數(shù)幼兒會(huì)變得更加孤僻、懦弱、缺乏自信心。因此，家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)幼兒有自卑表現(xiàn)時(shí)，一定要給予足夠的重視。

既要認(rèn)識(shí)到孩子在成長(zhǎng)達(dá)程中難免發(fā)生錯(cuò)誤，做到對(duì)幼兒不一味地責(zé)備、訓(xùn)斥，同時(shí)為幼兒提供必要的條件，鼓勵(lì)他們獨(dú)立“闖世界”。只要孩子有了成功和進(jìn)步，即使只是很小的一點(diǎn)，就及時(shí)對(duì)其表?yè)P(yáng)，幫助他們建立自我價(jià)值，培養(yǎng)自信心。

幼兒異性打扮誘發(fā)心理疾患

海市精神衛(wèi)生中心日前公布的一項(xiàng)研究表明：如果給6歲以內(nèi)的幼兒異性打扮，就會(huì)使幼兒心理狀態(tài)發(fā)生變化，潛意識(shí)地存在異性化的心理。

研究發(fā)現(xiàn)，6歲以內(nèi)的幼兒，生理和心理發(fā)育異常迅速，思考能力、想像能力、分析能力及記憶力等都已經(jīng)開始形成，大腦的構(gòu)造與功能日趨完善。這一階段，幼兒對(duì)周圍事物因好奇而發(fā)生極大興趣，表現(xiàn)出濃厚的求知欲望。所以這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒的身心發(fā)育和日后個(gè)性的形成都將會(huì)產(chǎn)生極為深刻的影響。

如果在這一時(shí)期讓幼兒著異性打扮，就會(huì)使幼兒心理狀態(tài)發(fā)生變化，潛意識(shí)地存在異性化的心理。這些孩子長(zhǎng)大后可能喜好穿戴異性衣物，模仿異性動(dòng)作。

專家指出，幼兒時(shí)期的心理障礙和精神創(chuàng)傷，不正常的穿著打扮和不良的社會(huì)環(huán)境影響，是造成心理疾患的潛在危險(xiǎn)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，而心理健康與否又直接影響人格的形成，因此培養(yǎng)健全的人格必須從幼兒做起。元旦、新春佳節(jié)即將來(lái)臨，家長(zhǎng)在給幼兒準(zhǔn)備新衣服的時(shí)候，千萬(wàn)別忽視這一點(diǎn)。

防止兒童心理偏移的方法

平時(shí)應(yīng)注意觀察幼兒心理情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)心理偏離時(shí)，父母應(yīng)先從自己的言行、教育方式、家庭環(huán)境中尋找根源。輕度的精神衛(wèi)生偏離，只要注意改變教育方式，用心理衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)撫育孩子，就可很快奏效。對(duì)有明顯的心理衛(wèi)生偏離，學(xué)習(xí)困難，或有行為問題的孩子，宜及早讓兒童心理?？漆t(yī)生給予心理治療和藥物治療。

平日要注意形象化的教育。通過(guò)現(xiàn)實(shí)事例，培養(yǎng)幼兒與同伴的友好合作和社交能力，讓孩子學(xué)習(xí)謙讓、懂禮貌、為別人著想等優(yōu)良品質(zhì)。游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用，要讓孩子進(jìn)行豐富多彩的游戲活動(dòng)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，掌握必要的生活和學(xué)習(xí)的技能，還可以調(diào)節(jié)和治療兒童情緒失調(diào)的行為問題，克服膽怯、粗暴、不合群、自私等不良心理，并促進(jìn)兒童想象力、創(chuàng)造性、耐心和持久性、靈活性以及人與人交往能力的發(fā)展。

讓孩子及時(shí)到幼兒園生活。幼兒園是兒童早期社會(huì)化教育的重要場(chǎng)所。孩子在這個(gè)集體中，通過(guò)各種游戲、體力和智力活動(dòng)，不僅有利于健康成長(zhǎng)，也有利于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社交能力，對(duì)于良好的個(gè)性形成是很重要的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不論是公辦或民辦幼兒園的兒童，顯得活潑、開朗、易合群、守紀(jì)律、講禮貌。對(duì)比之下，家居的孩子就顯得過(guò)分害羞、怕見生人，在陌生環(huán)境中一時(shí)難以適應(yīng)。

要重視孩子的學(xué)前文化教育。學(xué)前文化教育有利于啟迪和滿足幼兒的求知欲，也是對(duì)孩子萌芽期教育的重要方面，在學(xué)前文化教育中，不要單純讓孩子死記、硬背，要善于幫助孩子理解，并注意耐心回答孩子提出的各式問題。還要培養(yǎng)孩子從小愛思考、愛觀察的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)聽故事、講故事以及各種文化課，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和德智體的全面提高。

要經(jīng)常關(guān)心孩子的健康情況。人的身體和精神有著密切的關(guān)系。當(dāng)一方不能正常發(fā)揮作用時(shí)，另一方就會(huì)受到影響。因此，對(duì)孩子身體和精神狀況都不可忽視。世界衛(wèi)生組織對(duì)于健康的解釋是：“不僅僅是沒有疾病和虛弱，還包括了身體、心理的完好狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)力。”因此，對(duì)于兒童健康的完整概念應(yīng)是生理、心理和社會(huì)適應(yīng)力保持良好的狀態(tài)。

如何正確引導(dǎo)兒童心理健康匯總

整理了關(guān)于如何引導(dǎo)兒童心理健康成長(zhǎng)的相關(guān)文章及教育方法，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助，僅供參考。

育兒心得：家有兩寶，你偏不偏心？

都說(shuō)“老大憨老二奸”，面對(duì)個(gè)性不同、先后進(jìn)入你世界的兩個(gè)孩子，你是不是經(jīng)常被問“你更偏心誰(shuí)？”就算你真誠(chéng)地說(shuō)“兩個(gè)都一樣愛”，但是在你內(nèi)心深處，你真的能夠做到不偏心嗎？還是不可避免地有所“偏愛”？一起來(lái)聽聽兩娃媽媽們的心聲。

有時(shí)媽媽需要“表里不如一”，要二寶之前，就被很多文章洗腦：二寶到來(lái)后，更要關(guān)照大寶的情緒。我也的確是這么做的，比如二寶出生后，很多人來(lái)看二寶都會(huì)帶來(lái)禮物，而我會(huì)提前在家藏好一些禮物，等客人走后，再拿出來(lái)送給大寶，告訴他是客人送的，讓他不至于有被冷落、被遺忘的感覺。因?yàn)槲矣X得畢竟老大是先來(lái)到這個(gè)世界的，他已經(jīng)習(xí)慣了爸爸媽媽以他為核心的生活，而二寶的突然駕到，吃喝拉撒睡又都需要人照顧，所以爸爸媽媽本來(lái)可以給大寶的時(shí)間和精力必然會(huì)被瓜分。所以我有必要更加關(guān)注老大的情緒，不想讓他有“失寵”的感覺。即使我內(nèi)心對(duì)大寶二寶一樣愛，但是在表面上我會(huì)做很多功夫讓大寶覺得“雖然有了妹妹，但是媽媽最愛的人還是我”，給他足夠的安全感。等二寶長(zhǎng)大些，我想我會(huì)再調(diào)整“戰(zhàn)略”的吧！

手心手背都是肉

說(shuō)真的，手心手背都是肉，說(shuō)更愛哪一個(gè)真的不存在！只是大寶和二寶成長(zhǎng)階段不同，作為媽媽操心的方面、牽扯的精力各有側(cè)重罷了。比如對(duì)大寶，可能關(guān)注情緒、學(xué)習(xí)方面更多一些；對(duì)二寶，則是“屎尿屁”這些基本的瑣事。雖然關(guān)照的重點(diǎn)不同，但是關(guān)照的程度是不相上下的。哪個(gè)孩子生病，你還不是一樣的心焦？

偏愛小的萌的實(shí)屬人類本能

二寶出生前，我一直認(rèn)定我會(huì)偏心大寶。如果不是因?yàn)槎?，所有的一切都?yīng)該是老大的，真的對(duì)老大有種愧疚感?？墒嵌毘錾?，我內(nèi)心的天平忍不住地發(fā)生了傾斜。軟軟糯糯的小人兒，一哭一笑都讓人瞬間融化，小手小腳小屁屁都讓人覺得那么可愛。同樣是撒個(gè)嬌，你是更愿意看一個(gè)肉嘟嘟的小人兒萌萌地哭泣，還是愿意看一個(gè)半大不小的孩子扯著嗓子干嚎？答案顯而易見是不是？想必當(dāng)媽的都有這樣的體驗(yàn)：同樣款式的童裝，小號(hào)的就是比大號(hào)的更萌！何況是小腳丫和大臭腳、小肉手和大手掌……

不顧此失彼是媽媽們的要?jiǎng)?wù)，說(shuō)到這個(gè)問題，我不由地想起了一件事，在二寶到來(lái)之前，我每天都會(huì)給大寶讀睡前繪本，等他睡著后我再離開。由于我的疏忽，沒有提前給大寶做好過(guò)渡，在生完二寶后，突然就把大寶這項(xiàng)睡前儀式給停了。大寶非常不爽，總覺得是弟弟奪走了他的媽媽。有一天，大寶從幼兒園回來(lái)后趴在我的床邊跟我嘰里咕嚕地講幼兒園發(fā)生的事，而我正在給弟弟喂奶，沒有認(rèn)真回應(yīng)，大寶突然叫道：“阿姨！”我以為自己聽錯(cuò)了，可是大寶說(shuō)道：“你不是我的媽媽了，我要叫你阿姨！”隨后轉(zhuǎn)身就走了。我才意識(shí)到我因?yàn)閷?duì)二寶的照顧，而疏忽了對(duì)大寶的安撫，以至于不管怎樣，大寶心里認(rèn)定了我偏心。

即使偏心也無(wú)須內(nèi)疚講真的，有兩個(gè)孩子，雖然自己知道不能偏心，但兩個(gè)個(gè)性完全不同的孩子在你面前，要說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)兩個(gè)都一分不差地平

等喜歡，似乎也不太可能?？傆袝r(shí)候，你會(huì)稍微喜歡其中一個(gè)，但是也會(huì)在另外一些時(shí)候，你會(huì)更喜歡另外一個(gè)。這都是一種情感的本能反應(yīng)，而這種本能有時(shí)會(huì)情非得已地表露出來(lái)。所以，即使媽媽們發(fā)現(xiàn)自己偏心了，也不必內(nèi)疚。無(wú)論何時(shí)何地，不必去考慮偏心不偏心的問題，但要讓兩個(gè)孩子知道：“你們兩個(gè)都是媽媽的孩子，媽媽一樣愛你們兩個(gè)。我們一家人是不可分割的整體，你們兩個(gè)也要愛對(duì)方哦！”我認(rèn)為只要不是重男輕女之類的偏心，都是可以理解的。

我們的觀點(diǎn)

即使艱難，也別忽略任何一個(gè)孩子

兩個(gè)不同的孩子，又都需要媽媽源源不斷的關(guān)愛，還要做好兩者兼顧和平衡，對(duì)媽媽們來(lái)說(shuō)，的確不是容易的事。但是即使再難，請(qǐng)別忽略任何一個(gè)孩子。因?yàn)閷?duì)你而言，他們或許是兩個(gè)需求不同、個(gè)性不同的孩子，但是對(duì)他們每一個(gè)個(gè)體而言，爸爸媽媽都是他們世界的核心，即使有兄弟姐妹，爸爸媽媽也是其中最重要的紐帶。所以，你對(duì)每個(gè)孩子的愛才是他們對(duì)兄弟姐妹愛的源泉。當(dāng)然，這不是要求你一定要做到絕對(duì)的“一碗水端平”，而要做到不管偏不偏心，兩個(gè)孩子都要關(guān)注到。比如對(duì)其中一方需要投注更大精力時(shí)，也不忽略另一方；比如當(dāng)你忙于照顧二寶時(shí)，大寶有不滿的情緒，要讓他知道你了解到了、看到了，并且可以讓他和你一起承擔(dān)照顧二寶的責(zé)任，這正好是培養(yǎng)兄弟姐妹之間情感的大好機(jī)會(huì)。