精彩人生從這里起步 —博興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展紀(jì)實(shí)
發(fā)布時間:2021-04-29 幼兒精彩故事 幼兒園精彩說課稿 幼兒園游戲發(fā)展導(dǎo)讀:園領(lǐng)導(dǎo)拓展管理思路,注意開發(fā)運(yùn)用社區(qū)、家長各類教育資源,形成教育的合力。
孩子是祖國的未來,是家庭的希望。他們像山花一樣爛漫,像小鳥一樣活潑,像蝴蝶一樣可愛。面對21世紀(jì)的知識經(jīng)濟(jì)時代,教育被放到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。而幼兒園教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,無疑具有不可低估的地位,將起到不可替代的作用。博興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園就是一所致力于學(xué)前教育的幼兒教育機(jī)構(gòu)。50多年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和幫助下,各方面工作取得了可喜的成績,為家長和社會培育了大批合格的幼苗,為我國幼教事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。如今,在朱學(xué)清園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理下,實(shí)驗(yàn)幼兒園以“一切為了孩子,為了孩子的一切”為辦園宗旨,以建構(gòu)“非智力因素培養(yǎng)”為主線,“智力開發(fā)”為支線,“幼兒發(fā)展”為本的成功的學(xué)前教育方案和構(gòu)建以幼兒園、家庭、社會三位一體,三方互動的教育體系為辦學(xué)理念,堅(jiān)持“為家長服務(wù),為幼兒服務(wù)”的辦園方向,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,打造實(shí)驗(yàn)幼兒園的品牌。
給孩子一個最好的開始,讓孩子贏在起跑線上!
博興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園(原縣機(jī)關(guān)幼兒園),創(chuàng)辦于1951年,50多年來一直置力于學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,是一所富有特色全日制、寄宿制的幼兒園。園所地處博城五路南側(cè),勝利二路以東,隸屬博興縣教育局。1998年更名為博興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園,成為博興縣唯一一所省級實(shí)驗(yàn)園。幼兒園總占地面積為7733.8平方米,現(xiàn)有托、小、中、大、學(xué)前15個教學(xué)班,融活動室、寢室、盥洗室、衛(wèi)生間為一體。在園幼兒500多名,保教人員60余人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,專業(yè)合格率100%,縣級以上優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手20余人次,縣級以上優(yōu)質(zhì)課30余節(jié)次,國家級、省級論文100余篇。幼兒園先后被評為“省級實(shí)驗(yàn)園”、“省級食品衛(wèi)生A級單位”、“濱州市十佳幼兒園”、“濱州市學(xué)前教育先進(jìn)集體”、“教育部‘十五’規(guī)劃課題先進(jìn)單位”、“巾幗文明示范崗”等榮譽(yù)稱號。
創(chuàng)造一流條件,給孩子一個理想的樂園!
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園,恍若置于美麗的兒童樂園。歐式的現(xiàn)代化建筑層面,
綠茵茵的草地,寬敞亮麗的活動場地以及各種各樣豐富多彩的大型多功能滑滑梯、蹦蹦床、動物世界觀覽墻、兒童戲沙池等大型娛樂設(shè)施,無不洋溢著濃郁的童趣,洋溢著強(qiáng)烈的現(xiàn)代化教育氣息,是孩子們自由嬉戲的童話世界。園內(nèi)現(xiàn)代化設(shè)施齊全,班班配有電視機(jī)、VCD、錄音機(jī)、空調(diào)、電腦和鋼琴等教學(xué)設(shè)施,園內(nèi)還設(shè)有感統(tǒng)訓(xùn)練室、電教室、多功能廳、幼兒微機(jī)室、蒲公英畫室、多媒體活動室、英語活動室、音樂舞蹈室、電子琴室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、建構(gòu)室、幼兒閱覽室、醫(yī)療室、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、藝術(shù)體操房和親子游戲廳等大型專業(yè)教室,并擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,是幼兒自主健康發(fā)展的綠色搖籃。爭做一流服務(wù),引領(lǐng)幼兒走好人生的第一步!
實(shí)驗(yàn)幼兒園認(rèn)真貫徹國家的教育方針,實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo),本著以人為本,以科研為先導(dǎo),以法制為保證,做到保中有教,教中有保,全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
為了孩子的身心健康,保健室精心為幼兒建立了健康檔案,定期體檢并嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度。做到幼兒餐具一日兩消毒,毛巾、水杯每周一消毒,教室每日兩消毒,被褥定期拆洗并晾曬消毒。晨檢實(shí)行分卡制,幼兒根據(jù)自身狀況持不同顏色晨卡入班,便于教師及時了解、妥善照顧幼兒。
幼兒教育活動以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中,讓幼兒在輕松的環(huán)境氣氛中學(xué)習(xí),并根據(jù)不同的教育內(nèi)容,充分利用周圍環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒感官作用,靈活地運(yùn)用集體或分組、分區(qū)、個別活動的形式,為每位幼兒提供充分參與活動的機(jī)會,注重活動的過程,促進(jìn)每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
塑造一流教師,為孩子的一生打好基礎(chǔ)!
一所高質(zhì)量的幼兒園,除了擁有一流的設(shè)備設(shè)施外,還要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)幼兒園始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念,擁有一支熱愛孩子、有高度責(zé)任心、具有新型教育觀、兒童觀的教職工隊(duì)伍。她們善于學(xué)習(xí)、勤于思考、敬業(yè)愛崗、勇于創(chuàng)新,并積極投身于幼教改革,有較強(qiáng)的科研能力,先后參加全國教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題《嘗試教學(xué)理論研究》、山東省教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《幼兒園課程資源開發(fā)與教師成長行動研究》、教育部人文社會科學(xué)十五規(guī)劃課題《意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系中國化研究》及臺灣美樂蒂陽光幼兒英語雙語教學(xué)和神奇龜電腦多媒體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,取得了顯著成績。為了提高教師的整體知識水平,使全園的幼兒教育始終走在時代的前列,園領(lǐng)導(dǎo)每年都撥出??钸x派教師到北京、上海、濟(jì)南、秦皇島、青島、濱州、東營等地學(xué)習(xí),開闊眼界,吸取經(jīng)驗(yàn),引進(jìn)新的教育方法,掌握新的教育信息,及時應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,取得了良好效果。
教之道,德為本。長期以來,實(shí)驗(yàn)幼兒園鼓勵教師達(dá)到“六六”要求:
培養(yǎng)“六愛”之心——愛黨、愛國、愛園、愛崗位、愛同事、愛幼兒;形成“六講”之風(fēng)——講貢獻(xiàn)、講效率、講學(xué)習(xí)、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講信譽(yù);發(fā)揚(yáng)“六求”精神——思想求正、紀(jì)律求嚴(yán)、工作求實(shí)、業(yè)務(wù)求精、質(zhì)量求高、貢獻(xiàn)求多;保護(hù)“六種”形象——健康形象、謙和形象、文明形象、敬業(yè)形象、自信形象、成功形象;做到“六個”規(guī)范——語言規(guī)范、行為規(guī)范、儀表規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、活動規(guī)范、管理規(guī)范。并大力提倡教師不忘六種精神:忠于職守的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的好學(xué)精神,熱愛幼兒的園丁精神,不甘人后的拼搏精神,為人師表的自律精神,不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。在工作中,教職員工們無不身從力行,遵從實(shí)踐。
塑師魂,愛為本。實(shí)驗(yàn)幼兒園要求員工做到對幼兒和藹可親,循循善誘,不厭其煩,不因其“優(yōu)”而偏愛,不因其“差”而嫌惡,讓每個幼兒都能在老師那里感受到母愛的溫暖。教師以幼兒為本,以幼兒的需要為出發(fā)點(diǎn),把工作當(dāng)作是一種興趣,一種幸福,一種滿足,為培養(yǎng)幼兒健全的人格,促進(jìn)其身心健康的發(fā)展傾注了無私的愛,孩子們在愛的氛圍中快樂、健康的成長。
創(chuàng)建一流的業(yè)績,給孩子一個幸福、美滿的童年!
萬丈高樓平地起。幼兒教育作為整個教育大廈的基石,在現(xiàn)代社會已被人們所廣泛關(guān)注。為促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,同時又充分挖掘每個幼兒的潛力,博興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園提出了“全面發(fā)展打基礎(chǔ),發(fā)揮特色育人才”的辦園思路,要求“教育要有特色、幼兒要有特長”,相繼開設(shè)了英語、舞蹈、美術(shù)、微機(jī)、器樂等各具特色的實(shí)驗(yàn)班,開創(chuàng)了“雙語化、藝術(shù)化、信息化”的全縣特色教育之先河。
“雙語”作為跨世紀(jì)學(xué)習(xí)外語的新理念,愈來愈受到兒童的喜愛、家長的認(rèn)可和社會的關(guān)注。博興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園近幾年來非常注重雙語教育,創(chuàng)設(shè)了生動活潑的雙語教育環(huán)境,開設(shè)了大、中、小三個英語特色班,用先進(jìn)的教學(xué)方法對幼兒進(jìn)行全英文教學(xué),著重培養(yǎng)幼兒聽、說能力,使孩子從小能夠掌握純正的英語,為將來發(fā)展打好語言基礎(chǔ)。英語特色班每天有一到兩節(jié)的英語教學(xué)活動,分別采用純英語課堂教學(xué)或雙語混合式教學(xué)。采用“寓教于樂”的教學(xué)方法,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),以創(chuàng)設(shè)情境為主,注重直觀性、趣味性,寓雙語學(xué)習(xí)于生活、游戲之中,通過歌曲、故事、動畫、游戲、兒歌、童謠等方式來增加幼兒思維的靈活性,舒緩其學(xué)習(xí)節(jié)奏。教學(xué)形式更是生動有趣、豐富多彩。
為了讓幼兒更好地接受信息化教育,實(shí)驗(yàn)幼兒園建置了
幼兒微機(jī)室,開設(shè)了神氣龜網(wǎng)絡(luò)課程,該系統(tǒng)蘊(yùn)含著語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、藝術(shù)等豐富的課程內(nèi)容,教學(xué)畫面動靜結(jié)合、生動有趣,適應(yīng)幼兒思維感知行動性、具體形象性的特點(diǎn),突出了活潑、有趣、輕松、連續(xù)的教學(xué)特色,深受孩子們的喜愛。在活動時,兩名幼兒使用一臺微機(jī),即培養(yǎng)了幼兒間相互合作的能力,又發(fā)展了他們的競爭意識,從而增強(qiáng)了他們在未來社會中的競爭力。在美術(shù)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)幼兒園把幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)和模仿學(xué)習(xí)相結(jié)合,運(yùn)用各種知識的有機(jī)結(jié)合,以綜合性教育活動培養(yǎng)孩子審美感受能力和審美興趣。幾年來,全園有300余名幼兒參加國內(nèi)美術(shù)比賽,分別獲得金、銀、銅獎數(shù)百枚。今年又榮獲“星星河”杯全國少兒美術(shù)大賽集體一等獎。
在器樂教學(xué)中,藝術(shù)老師對幼兒專業(yè)分組,把奧爾夫音樂教學(xué)中的聲勢訓(xùn)練貫穿于教學(xué)活動中,從手形、五線譜知識、音樂欣賞入手,逐步讓幼兒叩開藝術(shù)之門。其編導(dǎo)的架子鼓獨(dú)奏《斗牛士》、電子琴《歌曲小聯(lián)奏》等參加文藝匯演,獲二等獎;在今年全國鋼琴考級大賽中,鋼琴組的小朋友也都取得了可喜的成績。
在舞蹈教學(xué)中,舞蹈班老師根據(jù)幼兒生理實(shí)際,結(jié)合體操訓(xùn)練特點(diǎn),著力培養(yǎng)幼兒美的感受與表現(xiàn)力,提高身體協(xié)調(diào)能力。編排的幼兒舞蹈《陽光寶貝》、《歡慶》、《拾土豆》分別榮獲文藝匯演一、二等獎;編排的《托起明天的太陽》文藝專題片在電臺播放,贏得家長們的高度贊譽(yù)。
“以質(zhì)量求生存,以特色求優(yōu)勢”。實(shí)驗(yàn)幼兒園特色教育的蓬勃發(fā)展,贏得了良好的社會聲譽(yù),極大地促進(jìn)了幼教質(zhì)量的提高。使幼兒園的特色教育更為專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。
家園攜手,讓每一個孩子的未來成為美麗的風(fēng)景線!
幾年來,實(shí)驗(yàn)幼兒園的家園互動已成為城區(qū)的一大亮點(diǎn)。園領(lǐng)導(dǎo)拓展管理思路,注意開發(fā)運(yùn)用社區(qū)、家長各類教育資源,形成教育的合力。家長開放日、家園運(yùn)動會、家園聯(lián)誼會激發(fā)了家長參與幼兒園活動的積極性;家長才藝展示,家園繪畫比拼展開了家長與
幼兒、教師的較量;家長問卷、園長信箱、家園互聯(lián)網(wǎng)等更是架起了家園溝通的橋梁,實(shí)現(xiàn)了家園公育,更好的促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。在這個千帆競秀、百舸爭流的市場經(jīng)濟(jì)的海洋中,在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展、日新月異的大舞臺上,博興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園在朱學(xué)清園長的引導(dǎo)下,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,努力為幼兒創(chuàng)造一個健康全面發(fā)展的教育空間,給孩子成長的足跡鋪一條五彩的路,讓快樂幸福美滿的童年回憶陪伴孩子終生?。ù髮W(xué)生范文網(wǎng) 1467.COM.CN)
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美國:從幼兒園起就大力開展閱讀
閱讀在美國兒童的生活中被提到非常高的高度。美國教育部的網(wǎng)站上,寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話:“能夠閱讀的孩子,是能夠?qū)W習(xí)的孩子。而能夠?qū)W習(xí)的孩子,將在學(xué)校和生活中成功?!泵绹鴥和拈喿x得到了全社會的支持。
成人與兒童閱讀
在孩子的整個早期閱讀階段,成人都習(xí)慣每天大聲為孩子朗讀圖書。它有至關(guān)重要的意義,能把尚無自主閱讀能力的孩子們引入書中的美好世界,同時孩子們的聽力和詞匯量也會得到提高。美國有豐富的兒童出版讀物,這些出版物的形式和內(nèi)容適合不同年齡和不同愛好的孩子。對家長和教師來說,還有不少書刊,指導(dǎo)成年人如何給孩子挑書、讀書。另外,兒童觀看的電視節(jié)目,也有專門介紹兒童圖書的,圖書的畫面輔以真實(shí)場景,格外吸引孩子。
熟練使用圖書館
美國的兒童書店或大書店的兒童區(qū),往往布置得溫馨活潑、可坐可臥,令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達(dá)30%以上,而且常常組織故事會、與作者見面會等,以吸引小讀者,使孩子更親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時候起,就開始出入圖書館。而且美國很多社區(qū)圖書館都是聯(lián)網(wǎng)的,小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。筆者有一次和朋友路過圖書館,她的孩子發(fā)現(xiàn)盼望已久的新書已經(jīng)上架了,可當(dāng)他沖進(jìn)去時卻發(fā)現(xiàn)書被借出了。小家伙立刻沖到電腦前查詢哪個圖書館還有,并央求媽媽開車帶他去借。兒童圖書對孩子的吸引程度以及孩子使用圖書館的能力,由此可見一斑。
每天讀一本書
兒童的閱讀能力,是美國學(xué)校教育的重要組成部分。從幼兒園開始,教師就大力開展閱讀活動,常常為孩子朗讀故事,或指導(dǎo)孩子看一本完整的圖畫書。也有不少教育機(jī)構(gòu)讓孩子每天借一本書回家,朗讀給父母聽。這個習(xí)慣從學(xué)前班開始,會一直持續(xù)到小學(xué)。
一些出版社還將經(jīng)典兒童讀物用比較經(jīng)濟(jì)的版本出版,通過學(xué)校向家長推薦征訂,以保證孩子們有充足的讀物,也方便了家長選書。每天讀一本書,使兒童積累了豐富完整的閱讀經(jīng)驗(yàn),這樣的孩子,將來長大以后成長為手不釋卷的人,也就不足為怪了。
開發(fā)大腦從嬰兒起
我們知道,人的智力高低在于大腦的發(fā)育。一個成人的大腦平均約重1.4千克,幼兒長到九個月時腦重已達(dá)到成人的47%;長到三歲,已達(dá)到成人的78.5%;長到十二歲,已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100,四歲時就可以達(dá)到50。由此看來,作為智力的物質(zhì)基礎(chǔ)——腦容量,在嬰幼兒時期就已經(jīng)奠定了?!?/p>
科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),人的智力高低與否,除了遺傳等因素外,還與腦細(xì)胞間彼此聯(lián)絡(luò)的線路多寡有關(guān)。一般人的大腦大約有一百億至二百億個腦細(xì)胞;而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運(yùn)用的,其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數(shù)發(fā)展至某種程度的腦細(xì)胞,大多只有數(shù)十條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò),而那些已充分發(fā)展了的腦細(xì)胞,有的可有高達(dá)二尤余條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。腦細(xì)胞彼此間的聯(lián)絡(luò)線路,絕大多數(shù)是在嬰兒出生后,受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成,因此,一個嬰兒出生后,如果將他與外界隔離,各腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)就無法發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn),腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路越多,就越能發(fā)揮各腦細(xì)胞間的彼此分工合作,人也就越聰明,智力越高?!?/p>
可見,開發(fā)人的智力應(yīng)從嬰幼兒抓起。首先應(yīng)保證大腦生長發(fā)育的各種營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng),如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外,在嬰幼兒時期讓他多接觸外界的事物多點(diǎn)感覺上的刺激,可以使他的腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路的增多。在孩提時代,盡可能地讓孩子自由地探索周圍的環(huán)境,接受各種各樣的感覺刺激,在刺激中去學(xué)習(xí),去發(fā)展,增長智力,讓他變得更加聰明。
2020濟(jì)寧市北湖第三實(shí)驗(yàn)幼兒園招生簡章
掌握幼兒園信息,能夠更好的準(zhǔn)備開學(xué),下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“2020濟(jì)寧市北湖第三實(shí)驗(yàn)幼兒園招生簡章”,持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊!
根據(jù)《濟(jì)寧市教育局關(guān)于做好2020年義務(wù)教育學(xué)校幼兒園招生入學(xué)工作的意見》(濟(jì)教函〔2020〕13號)、《太白湖新區(qū)2020年義務(wù)教育學(xué)校幼兒園招生入學(xué)入園工作實(shí)施方案》等文件精神,為確保2020年秋季幼兒園招生工作順利進(jìn)行,結(jié)合我園實(shí)際,招生工作具體安排如下:
一、招生原則
幼兒園按照“劃片招生,就近入園”的原則,組織招生片區(qū)內(nèi)的適齡幼兒免試入園。
二、招生計(jì)劃
1、招生人數(shù):2020年秋季招收新生約70人(小班)。
2、招生年齡:2016年9月1日—2017年8月31日出生、年滿三周歲,身體健康、智力正常的適齡幼兒。
三、招生范圍
許莊街道轄區(qū)內(nèi)濟(jì)寧大道以南、臨菏路以北、濱河南路以東、公主路以西的原居住地居民(風(fēng)韻荷都A區(qū)、風(fēng)韻荷都B區(qū)、太陽島、月亮灣),原居住地居民且兒童與法定監(jiān)護(hù)人戶籍一致。
四、報(bào)名所需材料
1、入園適齡幼兒父母(或其他法定監(jiān)護(hù)人)身份證、全家戶口簿、拆遷協(xié)議原件及復(fù)印件。
2、適齡幼兒的出生證明原件及復(fù)印件。
3、適齡幼兒接種證原件及復(fù)印件。
五、招生地點(diǎn)及時間
1、招生地點(diǎn):太白湖新區(qū)風(fēng)韻荷都B區(qū)西北側(cè)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園。
上午8:30—11:30 ,下午14:00—17:00
六、注意事項(xiàng)
1、請家長帶領(lǐng)幼兒及相關(guān)材料原件及復(fù)印件,在規(guī)定時間內(nèi)辦理入園填表信息,并現(xiàn)場確認(rèn)材料審核,逾期不再辦理。
2、入園信息需以現(xiàn)場確認(rèn)為準(zhǔn)。家長需按時確認(rèn)并確保有關(guān)信息的真實(shí)性、有效性與唯一性,凡未按時辦理現(xiàn)場確認(rèn)或提供虛假信息與證件,均不予安排入園。
3、咨詢電話:18863733691
七、防疫安全相關(guān)要求
1、因疫情期間,現(xiàn)場報(bào)名審核時,請適齡幼兒和其父母(其中一方)入園報(bào)名,服從幼兒園工作人員安排,主動出示健康碼,做好體溫檢測及消殺防疫工作,佩戴醫(yī)用口罩。如有體溫超過37.3度發(fā)熱等癥狀、或曾前往疫情防控重點(diǎn)區(qū)域等情況的,不得到報(bào)名審核現(xiàn)場,請及時就醫(yī),并提前告知幼兒園。
2、在等候排隊(duì)時,請自覺間隔1米以上的距離,做到不扎堆、不聚集。報(bào)名審核后,請盡快離開,不要在校園內(nèi)隨意走動。
本簡章最終解釋權(quán)歸濟(jì)寧市北湖第三實(shí)驗(yàn)幼兒園所有,希望本次招生工作能得到各位家長的理解、配合與支持!
幼兒園教師個人發(fā)展計(jì)劃
九月已經(jīng)悄然來臨,新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去,特制定如下個人計(jì)劃:
一、思想工作
在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范,并在工作中不斷地鞭策自己,以飽滿的熱情參加到工作中去,時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
二、能力發(fā)展
希望能在各方面都有新的提高:教學(xué)方面,我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí),把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思,結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短,促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中,熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團(tuán)結(jié)向上,與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒,制定特定個人的教育方法,正確引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中,嚴(yán)格要求自己,以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施:
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。
措施:
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。
3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
四、出勤方面
嚴(yán)格要求自己,保證工作時間,做到一學(xué)期不請假,不無故遲到,不曠工;用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面
家長工作由為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,使家園結(jié)成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議,滿足家長的合理要求,起勁縮短家長和老師之間的距離,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。
以上,是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo),我一定努力去完成,也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。
幼兒園學(xué)年個人發(fā)展計(jì)劃
隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。而建設(shè)一支素質(zhì)較高的專業(yè)化教師隊(duì)伍是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。新時期教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)為教師專業(yè)發(fā)展提出了如下新的要求:提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求;終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念;實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo);教師專業(yè)發(fā)展要體現(xiàn)著教師對育人的責(zé)任感的提升。
作為一名新教師來說我存在著以下的優(yōu)點(diǎn):熱愛幼教工作,喜歡孩子。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心。但同時也存在著一些弱點(diǎn):教育教學(xué)能力和技巧上面還存在不足,欠缺經(jīng)驗(yàn),需要積極向老教師請教,努力積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時,繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)民,并且努力把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的要求及幼兒園發(fā)展的要求并聯(lián)系自身的不足,制定三年發(fā)展計(jì)劃如下:
一、政治思想方面:
要不斷地提升自己,不斷使自己得到專業(yè)發(fā)展,首先就要提升自身的思想水平,以先進(jìn)的思想來促進(jìn)自己的行為,以先進(jìn)的理念促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高,從思想上就樹立起三年的發(fā)展的目標(biāo),從而指導(dǎo)自己向著更高的層面展,結(jié)合自身特點(diǎn),將從以下幾方面提升自己的思想:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”重要思想,充實(shí)和武裝自己的頭腦,全面落實(shí)十六大和十六屆三中全會精神,在區(qū)教育局及幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)下,解放思想,實(shí)事求是,作好本職工作。牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的思想,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),爭當(dāng)學(xué)習(xí)型人才。提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的“人類靈魂工程師”的形象。與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真履行自己作為一名共青團(tuán)員的職責(zé),做一名合格的,甚至是優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
2、積極地參加園內(nèi)外所舉辦的一切政治學(xué)習(xí),努力提高自身政治素養(yǎng),積極爭取向黨組織靠攏。認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高,以各種有關(guān)教育的法律、法規(guī)、條例等作為自己行為的準(zhǔn)繩,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),進(jìn)一步強(qiáng)化自己“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),具有紅燭精神;言傳身教、為人師表,具有楷模風(fēng)范;愛生如子、一視同仁,具有慈母品性”的職業(yè)素質(zhì)。積極、主動地向園內(nèi)的老教師請教、學(xué)習(xí),努力求取發(fā)展和進(jìn)步,以縮小與各位優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員之間的差距。并將“云南省職業(yè)經(jīng)理人素能培訓(xùn)”的內(nèi)容滲透到每項(xiàng)工作中,促使自己帶著滿腔的熱情創(chuàng)造性地工作。
3、以園內(nèi)制定的發(fā)展目標(biāo)為方向,根據(jù)幼兒園不斷更新的要求為自身發(fā)展的方向,堅(jiān)持根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)需要為基礎(chǔ),制定教育計(jì)劃和教育活動。
二、教育教學(xué)方面:
教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。
作為一名教齡只有兩年的教師來說,目前我所處的是教師專業(yè)發(fā)展的適應(yīng)期,即教學(xué)新手時期,這兩年來,在不斷地向老教師地學(xué)習(xí)中,已經(jīng)初步形成了教育教學(xué)的實(shí)踐能力,但專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展還處于較低的層次,且發(fā)展不平衡。由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,側(cè)重的往往是研究了如何教授,如何吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)來提升自身的教育教學(xué)技能,而相對的則對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究的還不是十分充足。為此,在教育教學(xué)方面在今后的三年內(nèi),通過不斷地努力和學(xué)習(xí),希望可以成為一名經(jīng)驗(yàn)型的成熟教師。具體措施如下:
1、積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí),并積極觀摩老教師組織的活動,不斷吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧,將這些優(yōu)秀的成果整合到自己的能力體系中,不斷累積積極的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)提高自己在教育教學(xué)方面的素質(zhì)。從而做到經(jīng)驗(yàn)型教師所能做到的:教育教學(xué)工作熟練化和經(jīng)驗(yàn)化,使自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動組織、教學(xué)過程控制、教學(xué)方法手段的使用等基本形成。
2、不斷地理論與實(shí)踐層面認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,將《綱要》的要求真正的融匯于自己的教育教學(xué)之中,把幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié),都作為其學(xué)習(xí)的契機(jī),認(rèn)真、仔細(xì)地捕捉每一個有意義的教育的機(jī)會,做到“教育無小事,每一個點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是教育”。
要成為一名合格幼兒教師,甚至是一名優(yōu)秀的幼兒教師,就必須認(rèn)真地領(lǐng)會《綱要》所倡導(dǎo)的精神以及綱要對每一領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,認(rèn)真地以《綱要》作為自己教育教學(xué)的準(zhǔn)繩,同時結(jié)合本地、本班幼兒的實(shí)際,因勢利導(dǎo),選擇適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中,做到活動前認(rèn)真做好活動設(shè)計(jì),活動后對活動實(shí)施的效果進(jìn)行細(xì)致地分析與思考,從而改進(jìn)自己的教學(xué)技巧,從而引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)與探索,得到最大程度的收獲。
3、認(rèn)真研究蒙氏精神及蒙氏教學(xué)法,將蒙氏精神滲透進(jìn)生活及教育之中,遵從主仆的師的生關(guān)系,以仆人的姿態(tài)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行蒙氏教育的學(xué)習(xí),在操作收獲,在操作中發(fā)展;同時,積極觀察幼兒,認(rèn)真做好觀察記錄,將每個孩子的每一點(diǎn)每一滴都銘記于心中,并以此為依據(jù)進(jìn)行有的放矢的教育,讓每一個孩子都能在其原有程度上得到最大限度的發(fā)展。
作為一名蒙氏教師需要有一般幼兒教師所具備的素質(zhì),但同時它也對教師提出了更為嚴(yán)格的要求,蒙氏教師是啟導(dǎo)員,必須對孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識與了解,對孩子提供適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo)。因此,作為蒙氏教師是應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地,但同時也需要教師是孩子心靈的真正的理解者,能夠在觀察中洞析孩子心里所想的一切,給予他們及時的幫助與引導(dǎo),從而讓孩子得到進(jìn)步與成長。要做到這些,正是處于適應(yīng)期的我所欠缺的,也正是這些要求促進(jìn)了我的成長,相信在蒙氏教育理念的指導(dǎo)下,我一定能成為一名合格的蒙氏教師。
4、重視情感照顧。作為教師尤其是幼兒教師,重視對孩子的情感照顧也是一項(xiàng)非常重要的工作,讓孩子在情感上信任教師,對教師及自身產(chǎn)生信任是實(shí)施教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要保證。為此,在今后的工作中我將更注重與孩子進(jìn)行情感上的溝通,讓孩子信任我、喜愛我,培養(yǎng)他們的安全感,真正做到“愛生如子,一視同仁,具有慈母品性”,從而使孩子對幼兒園的各項(xiàng)活動產(chǎn)生興趣,從而樂意上幼兒園。
5、注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓環(huán)境與幼兒充分互動是《綱要》對幼兒教育提出的要求,作為幼兒教育中所不可或缺的因素,環(huán)境有著至關(guān)重要的作用,是否能充分地讓幼兒的學(xué)習(xí)與環(huán)境作用起來直接關(guān)系著幼兒教育的效果。同樣的,環(huán)境也是蒙氏教育中的一個重要的因素,所不同的是蒙氏教育中的活動室環(huán)境布置要家庭化,以溫馨、舒適、安全、優(yōu)美為格調(diào),同時,注意凈化幼兒的感官,根據(jù)幼兒敏感期的出現(xiàn),創(chuàng)設(shè)適合其發(fā)展的環(huán)境。讓幼兒在優(yōu)美、溫馨、舒適的環(huán)境中,在與敏感期相符合的環(huán)境中有針對性地得到發(fā)展。
充分認(rèn)識與發(fā)掘蒙氏教具的教育價值,引導(dǎo)幼兒使用適合其年齡特點(diǎn)的活動材料和教具,通過他們的感知覺和身體動作,不斷地嘗試、重復(fù)、模仿、操作而獲得經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)孩子正在出現(xiàn)的能力的發(fā)展。并利用多種機(jī)會讓幼兒到大自然中去探索、去發(fā)現(xiàn),從而積累表象。通過接觸大自然,使孩子心情舒暢、身體健康。
6、寓教育于一日生活和游戲中?!毒V要》中提出幼兒一日活動的基本形式應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹鳎變阂跃咝菪蜗笏季S為主,很多抽象的道理需要借有趣、形象的游戲向其解釋才能使其明白,以游戲形式來組織活動是幼兒教育的一項(xiàng)基本。
同時,由于越是小年齡的兒童,他們身體的、認(rèn)知的、社會的和情感的發(fā)展越是更為密切地互相交錯在一起,蘊(yùn)含在生活中。所以,在日常起居中我要多與孩子溝通,在身體力行中給孩子以影響熏陶。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
7、注重個別教育。安排的一日活動要豐富、寬松,但有相對的穩(wěn)定性。預(yù)定的活動、集體活動宜少、短,以個別、自由、自主的操作活動為主,以個別交流、個別教育為主。做到尊重孩子的個人特征,在活動中發(fā)揮他們的主動性,對幼兒的活動給予支持和鼓勵,細(xì)心體察他們的認(rèn)知傾向,啟發(fā)興趣。
8、發(fā)揮自身特點(diǎn),加大英語日常用語在日常用語使用,為培養(yǎng)幼兒日后英語的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。因此,我將在自己學(xué)習(xí),進(jìn)行鞏固、糾正的基礎(chǔ)上,將一日生活中的各個環(huán)節(jié)寓于英語教育之中,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個較為純正的學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境,為幼兒今后的英語運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。
9、協(xié)助開展“幫我早讀書”以及經(jīng)典的誦讀活動,充分利用各活動之間的閑暇開展以上的兩個活動,以避免時間的隱性浪費(fèi)。
總之,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,做到:對工作做到主動、積極、踏實(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心,能細(xì)心地觀察幼兒,努力做到對每個幼兒因材施教,給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系,視孩子為自己的孩子。對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對每個幼兒心中有數(shù),視家長為自己的教育伙伴。
三、安全教育工作方面
把幼兒的安全教育工作作為重中之重,將幼兒安全教育滲透于幼兒日?;顒痈鱾€環(huán)節(jié)之中,加強(qiáng)安全常規(guī)的培養(yǎng),讓幼兒樹立起安全意識,以此引導(dǎo)幼兒建立良好的生命觀、人生觀以及世界觀。在進(jìn)行戶外活動時,教師參與幼兒的活動,時時刻刻都要讓幼兒的活動在自己的視線范圍之內(nèi),做到事事、時時、處處注重安全教育。
在班級工作中做到:主動配合班其余兩位老師做好本班的幼兒教育、安全、衛(wèi)生保健、財(cái)物保管等工作,保證全班工作的一致性。認(rèn)真與其余兩位老師做到共同商量、互相支持、配合、協(xié)助、取長補(bǔ)短、共同努力,以孩子為軸心、實(shí)行保教結(jié)合。
感恩教育,從體驗(yàn)小事做起
說到感恩教育,很多媽媽認(rèn)為,如今的感恩教育常常流于形式,孩子為完成“作業(yè)”幫父母洗一次腳,其余364天依然當(dāng)定少爺小姐,對父母的辛勞熟視無睹,由此覺得“這么小的孩子恐怕很難體會到感恩的深意,要等他大一點(diǎn)再來教育”。
其實(shí)這種觀念本身就是錯的,小時不懂感恩的人,長大后以自我為中心的習(xí)氣很難更改,周圍的親人為他做得再多,也很難再觸動他那顆麻木的心。感恩是一切美好情懷的起源,也是人與人和睦交往的準(zhǔn)則,也是孩子能從他人的無私幫助和關(guān)懷中感受到濃濃幸福的根源。孩子的感恩教育,當(dāng)然要從小時候抓起。
生日看望接生的醫(yī)生
從兒子上幼兒園起,每年他的生日都要在酒店操辦,他的好朋友全部要請到,蛋糕要訂三層的,還要給每個小嘉賓準(zhǔn)備抽獎禮物,有一樣辦不到,或者辦得比別的小朋友“寒酸”,兒子就大吵大鬧。這一回,我是下定決心不再按他的意思辦,我跟他說:媽媽要為你策劃一個與眾不同的生日,介紹一位你的“大恩人”與你認(rèn)識。兒子一個勁兒追問。大恩人是誰,我說:“到時候你就知道了,沒有她,袁小虎就不能平安地來到這個世界上?!眱鹤雍芷诖c“大恩人”的見面,與我一起選購了鮮花、賀卡和一只小蛋糕,說要與“大恩人”單獨(dú)慶祝生日。
兒子生日那一天,我?guī)チ藡D幼保健院,找到了為他接生的醫(yī)生和護(hù)士長,分別獻(xiàn)上手繪的賀卡和鮮花,與她們一起吹蠟燭。切分蛋糕。見到了6年前在這里出生的“小毛頭”,白衣天使們都很感慨和激動,她們甚至破例帶我們?nèi)タ磧鹤映錾翘斓牟v記錄,去看兒子印在病歷上的紅腳印。醫(yī)生阿姨和兒子一同回憶了他出生的艱難歷程:因?yàn)殡y產(chǎn),兒子比預(yù)計(jì)遲了4小時來到這世界上,結(jié)果,那天醫(yī)生護(hù)士到晚上九點(diǎn)都沒有吃上晚飯;兒子被抱去吸氧時,因?yàn)閾?dān)心氧氣濃度太高,產(chǎn)科年紀(jì)最大、經(jīng)驗(yàn)最豐富的主任,親自守護(hù)孩子度過吸氧的40分鐘……這些細(xì)節(jié),兒子都聽得入神,記得很牢。后來我們經(jīng)常談起這個與眾不同的生日,兒子說:“我能平安出生,是那么多人努力的結(jié)果。媽媽吃了很多苦,醫(yī)生和護(hù)士阿姨也吃了很多苦,我長大后一定要做一個好孩子,來報(bào)答媽媽和醫(yī)生護(hù)士阿姨?!?/p>
沒有看那血糊糊的分娩錄像,孩子也一樣感知了生命的來之不易,感受到了人與人之間的那種責(zé)任和愛,這比要他揣著一個生雞蛋來體驗(yàn)媽媽懷胎十月的不易,要形象生動得多。
最好的感恩教育,就是由生命教育作為起點(diǎn),事例中母親的做法,不僅讓孩子理解了親緣之愛,也理解了非親緣之愛——醫(yī)生護(hù)士對他的出生的記憶猶新,她們對他的會心微笑、親切眼神和溫暖的撫抱,都讓這個孩子學(xué)會用感恩的眼光來看待這個世界,其影響力,遠(yuǎn)不止生日這一天。
情誼并非能用錢買來
我工作忙,女兒滿4個月后基本上是由保姆江嫂帶大的,江嫂很寵她,待她如自己的小孫女,每次回鄉(xiāng)探親都要帶很多土特產(chǎn)回來。讓女兒嘗鮮。但隨著女兒的長大,不知為什么她對江嫂的態(tài)度越來越蠻橫,有什么要求,江嫂馬上就要滿足她,如果江嫂手頭正忙著,說“等一會兒,就來!”女兒馬上發(fā)脾氣,說:“我媽媽花錢雇了你,你居然不聽我的話?”有一次居然用江嫂帶來的新鮮西紅柿砸她,江嫂氣得眼淚婆娑,心疼地去撿滿地亂滾的西紅柿。當(dāng)天,江嫂用砸破的西紅柿做了一大鍋湯,女兒又不吃,江嫂傷心得要辭工回家。我聽了,擁抱安撫了江嫂,并說會盡快讓孩子有所轉(zhuǎn)變。
星期六,我開車帶著女兒下鄉(xiāng)去玩。去蔬菜大棚里玩“采摘游戲”,采摘西紅柿、黃瓜等反季蔬菜和草莓等反季水果。大棚里熱呼呼的,女兒開始時興奮得大叫,一刻不停地跑來跑去,小心翼翼地揪下架子上的果實(shí)。一會兒,她就熱得受不了,也累得不行了,衣服脫到棉毛衫,還熱得滿臉通紅;草莓又栽在地壟上,采摘需要蹲著走,一會兒女兒就累得蹲不動,跪著在地上爬。她一個勁地催我回去,把主人端來的涼開水都喝個精光。我對她說:“知道江奶奶送給你吃的草莓和西紅柿是怎么來的吧!你小時候,有一次得了急病。只有江奶奶在家,為了給你治病,江奶奶讓江爺爺賤賣了好幾百斤西紅柿,才湊夠錢把你送到醫(yī)院去。那些西紅柿,是江奶奶一家準(zhǔn)備過年賣個好價錢的?!薄敖棠虨榱四?,自己的孫子都不帶,她好幾次傷心地對我說,老爺子要種菜、起菜、賣菜,沒個幫手,小孫子只能用布條拴在方桌腿上,好幾次都磕破了頭呢?!蔽覇柵畠海骸叭绻麤]有江奶奶的無私幫忙,咱們一家的生活會變成什么樣?你每天一大早還有八寶粥喝嗎?還會有人陪你去游樂園嗎?你下雪天生了病,如果正逢爸爸媽媽出差,還會有人背你去醫(yī)院,背出一身汗來又在觀察室里守你一夜嗎?”女兒不吭聲,慚愧得哭了起來。
感恩比我們地位高、有權(quán)勢的人,很多人都能做到,而感恩保姆和鐘點(diǎn)工,很多父母自身就沒有這個意識,更別說教育孩子了。而感恩之心的基礎(chǔ),就是眾生平等之心,服務(wù)與被服務(wù)者之間,要由衷地涌動一股“你解決了我的困境,我感謝你的暖流。從這樣的家庭環(huán)境中出來的孩子,才不會因條件優(yōu)越而態(tài)度驕橫,目中無人。對于多年來帶孩子長大的保姆,父母要教育孩子以對長輩的禮節(jié)對待。對保姆的任何服務(wù)都要由衷說“謝謝”,自己能做的事情自己做。只有孩子用一顆平等感恩從小帶大自己的阿姨所做的一切,孩子才能養(yǎng)成待人寬厚仁愛的性格,這比什么都重要。
當(dāng)一天奶奶很辛苦
我的女兒非常挑嘴,經(jīng)常嫌奶奶燒的菜太淡、太爛,不僅在飯桌上放下筷子“罷吃”,還挑剔說:“奶奶你燒魚太難吃了,比酒店里的大師傅燒得差遠(yuǎn)了,比我們幼兒園的廚師伯伯燒得也差遠(yuǎn)了?!蹦棠碳t著臉,尷尬地搓著手說明兒給寶貝孫女從酒店買盤松鼠桂魚吃;冬天蔬菜品種少,女兒一坐上飯桌又嚷嚷開了,“奶奶,怎么又是這幾樣菜??!你也太沒有創(chuàng)新精神了!”全家人都在笑,包括奶奶,都說6歲的孩子就知道“創(chuàng)新精神”,太有才了!我看了頗不是滋味。就說服孩子奶奶交出一天的“伙頭軍任務(wù)”,讓我?guī)е?zhí)行小丫頭起初知道愛吃什么就能買什么,高興壞了,不過一會兒她就變得情緒低落:原來。冬天出去買菜,手凍得跟胡蘿卜一樣;開始撿菜,菜把手指上的熱量都帶走了,凍得生疼,一面撿菜,一面要呵氣取暖……當(dāng)天吃飯,當(dāng)孩子的爸爸說菠菜炒菜得有點(diǎn)苦時,女兒的眼淚都下來了,伸出手給她爸爸看,委屈得什么似的。我就讓奶奶也攤開手給她看——勞作了一輩子,奶奶的手都變形了,有凍瘡的地方都又紅又紫。當(dāng)天晚上,女兒就事出了她的零花錢,要求我去給奶奶買一副乳膠手套和一個暖手寶,當(dāng)然,她的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但她的這份感恩之心,我們都深覺欣慰。
此后,再也沒有聽見小丫頭對奶奶的做菜口味說三道四。有時,我上灶燒菜,女兒還會跑來提醒我說:“奶奶血壓高,牙口又不好,媽媽你要少放鹽,燒爛點(diǎn),好讓奶奶多吃點(diǎn)?!?/p>
很多父母與祖父母疼兒心切,從不讓孩子體味養(yǎng)育他的艱辛,而缺乏“換位體驗(yàn)”的感恩教育,常常流于表面說教。等孩子稍大一點(diǎn)(4歲以上),讓他(或她)體會一下家中“伙頭軍”、“洗衣工”、“清潔工”的勞累,是孩子發(fā)自肺腑地感恩長輩的基礎(chǔ),也就是說,有意識地讓孩子介入家務(wù)勞動,甚至當(dāng)一天“臨時家長”,都是在孩子心中播下感恩種子的源泉。
感念之情要說出來
我兒子比較粗心又比較靦腆,上小學(xué)一年級后沒少讓老師操心,比如上體育課時玩熱了,把校服外套脫掉,就忘了拿回來,班主任老師替他從操場上找回過校服、紅領(lǐng)巾、眼鏡、鉛筆盒,有一次兒子一路玩一路回了家,等吃過晚飯要做作業(yè)了,才發(fā)現(xiàn)書包不知丟哪兒去了。又是老師滿頭大汗地送回了他的書包,兒子接過書包一聲不吭就寫作業(yè)去了,倒是我為耽誤了老師下班再三說“不好意思”。老師臨走前叫來我兒子,說:“老師替你找回了書包,你不謝謝老師呀!”兒子這才蚊子哼一樣,說了聲“謝謝”。
其實(shí),老師和其他人對兒子的幫助,兒子都記在心上,比如他會回來講。上完體育課太渴了,又忘了帶水壺,到老師那里討水喝,老師見他熱得一頭大汗,為了快一點(diǎn)讓水晾好給他喝,老師不停地用兩個空杯子倒水;兒子考試成績不好,老師義務(wù)給他補(bǔ)課,還買來面包給他墊饑;他上公交車時忘了帶月票卡,一位陌生的大姐姐替他刷卡付錢……我問兒子,你有沒有馬上說“謝謝”?兒子說:“沒有啊,我不好意思說。”我說不行,如果我們每個人都把感謝的意思憋在心里不說出來,那么幫助你的人就會很寒心,將來。他們幫助人的動力就少了。老師和陌生人無私地幫助你,你及時地說謝謝,對她微笑,那么幫助你的人也會感受到一份由衷的喜悅,與此同時,她們的快樂也會感染你,讓你體會到,幫助別人不是一件吃虧的事,而是一件能收獲快樂的事。這樣,樂于助人的人就會越來越多,我們身邊的感恩氛圍就變得極其和諧。
專家建議
通過體驗(yàn)來建立孩子對他人情是一種有效的方式,除此之外,我想說:
父母過多地滿足孩子的不合理的要求,會導(dǎo)致孩子以自我為中心,這是感恩的主要障礙。
父母對待身邊的人、事心懷感恩,會對孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用,是孩子具備感恩之心的基礎(chǔ)。
隨時抓住生活中的待人接物等具體事件,和孩子展開平等的探討,引領(lǐng)孩子體察別人的善意、尊重別人的勞動。
受恩自當(dāng)感激,施恩卻不可圖報(bào),這是感恩教育的兩個方面。不可偏廢。
感恩還是一種積極的生活態(tài)度,悅納并珍惜自己的境遇是更高層次的感恩。
翻過從幼兒園到小學(xué)這個山坡
從幼兒園到小學(xué)這個山坡,你的孩子翻得順利嗎?
任何一個孩子從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)都要經(jīng)過一個坡,他走得好不好取決于這個坡的陡峭程度,家長和老師要做的工作就是如何讓這個坡度在大家的努力下變得平緩起來,讓我們的孩子能走得順暢一點(diǎn),快一點(diǎn)。這是全國著名特級教師、教育專家楊明明老師對幼小銜接問題形象化的解釋。
剛進(jìn)小學(xué)哭著鬧著,不愿上學(xué)的孩子不在少數(shù),家長往往如熱鍋上的螞蟻,手足無措?!捌鋵?shí)這就是幼小銜接不順出現(xiàn)的問題”楊明明老師說,如果家長前期準(zhǔn)備充分,能從理念以及生活的實(shí)際行動中“未雨綢繆”,這些都是可以避免的。做好幼小銜接的問題,不僅僅是暫時解決孩子從幼兒園到小學(xué)順利過渡的問題,更能對孩子一生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,讓他獲得學(xué)習(xí)的興趣和做人的自信。
家長先要有心理定位
走進(jìn)新華書店經(jīng)常能看到家長們爭相翻閱哈佛女孩、北大清華狀元等成功成才的案例,回家后一些望子成龍心切的家長往往會照著這些書本像菜譜燒菜一樣逼著自己的孩子按部就班?!斑@些都是沒有必要的?!睏罾蠋熣f,每個孩子都會有自己出色的地方,家長對孩子要有個正確的心理定位,“你要看到孩子的優(yōu)勢,時刻反問自己希望孩子成為怎樣一個人?”“如果是我,我會說希望孩子成為一個健康、善良、正直、自食其力的人?!币坏┯辛艘粋€心理定位,家長在家庭教育中的做法就不會變得非理性。
要讓孩子熱愛今天
從幼兒園進(jìn)入小學(xué),生活節(jié)奏明顯變快、硬性學(xué)習(xí)內(nèi)容增加、人際關(guān)系開始復(fù)雜。幼兒園充滿童趣的環(huán)境和自由散漫的生活在小學(xué)戛然而止,孩子會在心理上有很大的落差。楊老師列舉了這樣一個案例:有個女孩在剛進(jìn)寄宿制學(xué)校的時候每時每刻都哭,鬧著要老師找媽媽來學(xué)校。她說從來都是和媽媽在一起的,媽媽不在她也要回家。這個媽媽在老師的指導(dǎo)下堅(jiān)決不出面,而是采取了通過老師的電話和孩子對話的方式,一方面,老師告訴孩子在學(xué)校里可以把老師當(dāng)作媽媽,另一方面,媽媽每天通過老師的手機(jī)和孩子聊天,告訴她應(yīng)該聽老師的話,增強(qiáng)孩子對老師的信任感。這個女孩后來變得非常喜歡老師和學(xué)校,對學(xué)習(xí)明顯產(chǎn)生了興趣,媽媽也不用再每天打來電話。
你希望自己的孩子和這個女孩一樣順利地適應(yīng)小學(xué)生活,熱愛上今天嗎?家長具體要做那些準(zhǔn)備?心理上怎么引導(dǎo)孩子?生活上做些什么準(zhǔn)備?怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)和問,怎樣培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣和規(guī)矩?對于不同的孩子,楊老師說有不同的對策。
興趣班:在快樂中發(fā)現(xiàn)興趣,在興趣中發(fā)展愛好
興趣班:在快樂中發(fā)現(xiàn)興趣,在興趣中發(fā)展愛好“如果你覺得另外一座山更高,更美的話,那么你必須先從這座山上走下來,才能走向那座更美的山。”這是著名作家兼畫家劉墉先生的座右銘。他說他特別感謝曾經(jīng)在學(xué)生時代因病休學(xué)的那段時光,如果沒有那段時光,就不會有他現(xiàn)在的成就。他因?yàn)橛辛四嵌螘r光,所以才有時間靜下心來發(fā)展自己的愛好(繪畫和寫作)。他說因?yàn)椴×耍运辉偃フ依蠋煂W(xué)畫,也因此他可以自由地發(fā)揮,自由地創(chuàng)作,因?yàn)椴×?,他可以有時間靜下心來寫作。用他的話來說,那場病,成就了今天的劉墉。
當(dāng)然,我引用劉墉先生的話,并不是說我們都需要讓孩子病一場,休學(xué)一場,才可以讓我們的孩子有所成就,我想說的是,我們需要給孩子時間,讓他們有時間去做自己喜歡的事,而不是全部按照我們的安排而生活。
女兒三歲多了,幼兒園開了很多的興趣班,很多家長為了可以晚點(diǎn)兒接孩子或者是希望讓孩子成為全才,從周一到周五都給孩子安排了興趣班,也不管孩子愛不愛上。我也給女兒報(bào)了一些興趣班,但是我并不是盲目地給她報(bào)各種興趣班,而是在報(bào)興趣班之前先征求了她的意見。在她無法確定是不是要報(bào)這個班的時候,我會盡量和老師商量,讓女兒先去試上一節(jié)課,如果女兒通過這次試課,對這個興趣班感興趣,OK,我們交錢繼續(xù)上,如果不感興趣,那我們就不報(bào)了。
現(xiàn)在女兒一共上了三個興趣班:跳舞、畫畫和乒乓球,當(dāng)時跳舞和乒乓球都是女兒通過試課才決定的。跳舞是我的主意,我想女孩子嘛,不一定要拿跳舞當(dāng)專業(yè),但是蹦蹦跳跳地畢竟可以運(yùn)動運(yùn)動,對保持身材有一定的好處吧。當(dāng)我提出跳舞的時候,女兒沒有贊成,但是也沒有反對,于是我就說那咱們?nèi)ピ囋嚢?,如果你喜歡,我們就報(bào),不喜歡我們就不報(bào),沒想到,一節(jié)課下來,女兒就喜歡上了跳舞,于是第二天就催著我趕緊給她交錢報(bào)名。
至于乒乓球,同樣是試課的結(jié)果。那天,女兒在樓道里和小朋友藏貓貓,正好邊上的教室里有小朋友在打乒乓球(當(dāng)時好像也是試課),女兒一下子就被這個小球給迷住了,于是,她就站在教室門口一直看著,任憑我怎么叫她也不走。后來還是我說如果你想打,我們就去問問看看能不能報(bào)名,她才同意回家。
第二天,我去問的時候,好心的老師說,孩子太小,估計(jì)教練不收,不過,可以去試試,如果教練收了而且她也喜歡,那你們再報(bào)名也不遲。于是,就在能試課的時候,我就帶著女兒去了,沒想到,一節(jié)課下來,女兒非常喜歡,問教練,教練說:“孩子確實(shí)有點(diǎn)兒小,不過要打也可以,你們自己決定吧。”回到家我們就和女兒商量,看到底報(bào)還是不報(bào)。女兒的老爸不贊成報(bào),他說女兒比較小,還是下學(xué)期再報(bào)吧,可是女兒卻死活要報(bào),于是我就做了最后的裁決,尊重女兒的意見,報(bào)!我的想法是,因?yàn)檫@個乒乓球是按月份交錢,比較靈活,如果期間女兒實(shí)在不愿意打了,那么我們就可以退出,最好還是不要打擊孩子的積極性,于是,女兒就成了他們乒乓球興趣班招收的最后一名孩子,而且是興趣班里最小的孩子。
現(xiàn)在,女兒參加興趣班已經(jīng)快一個學(xué)期了,但是還沒有厭煩的意思,尤其是乒乓球,她更是喜愛的不得了。經(jīng)常是興致所致,就讓家里的每個人都站起來,她做教練教我們做動作,每個人都要做幾遍,直到她認(rèn)為正確了為止。沒事兒的時候,女兒和老爸就拿餐桌當(dāng)乒乓球案子,過幾招,不過,基本都是老爸發(fā)球,女兒接,別說,還真是不錯,10個球怎么也能接到5個吧,有的時候還會突然給老爸來個扣球呢,不過,基本都是扣到案子外頭去。
不過,我覺得讓孩子喜歡興趣班還有一個非常重要的原因,那就是老師和家長的表揚(yáng),尤其是老師的表揚(yáng),會讓孩子更有信心把這個興趣堅(jiān)持下去。
女兒是個不太容易能坐住的孩子,所以她能報(bào)畫畫,我挺高興的,不求畫得多好,只要鍛煉一下她的耐心。記得又一次,我去偷看(她們的興趣班基本都不讓家長看,可能怕影響孩子的情緒吧)女兒畫畫。就在別的小朋友還在認(rèn)真畫畫的時候,女兒已經(jīng)把所以的畫筆,畫紙都收拾好了,任憑老師怎么勸,都不再畫了,而且還站起來在教室里溜達(dá),為了不影響別的小朋友畫畫,老師制止了她的溜達(dá)行為。但是,問起老師,老師說**還不錯,就是今天不在狀態(tài),所以后來就不畫了。老師并沒有當(dāng)著孩子的面批評孩子,而是給她的不耐心找了一個很好的借口:不在狀態(tài)。后來,又有一次,當(dāng)我又問起女兒表現(xiàn)的時候,老師很高興的說:“今天**受到表揚(yáng)了。”問及原因,老師說:“**今天坐住了?!蔽液鋈痪头浅8屑み@個老師,她很知道如何鼓勵孩子,她發(fā)現(xiàn)了孩子進(jìn)步的每個細(xì)節(jié),并且毫不吝嗇地給予了表揚(yáng)。我相信,每個孩子都不會厭倦這樣的興趣班。因?yàn)樵诶蠋熝劾铮还茉鯓?,每個孩子都在進(jìn)步。
在乒乓球課上,女兒同樣是受到了老師毫不吝嗇的表揚(yáng),雖然大部分的表揚(yáng)都不是表揚(yáng)球打得好,哈哈。記得有一次,老師對我說:“別看小吳(不知道為什么他們的老師都喜歡稱女兒為小吳)人兒小,可是我說的每句話她都記住了,特別聰明的一個孩子?!边€有一次,問起女兒的表現(xiàn),老師說:“今天小吳特別高興,一直要求和我打,我都怕把孩子給累著?!币?yàn)槔蠋煹募皶r表揚(yáng),女兒并沒有感覺自己比別的孩子小,也沒有感覺自己打的沒有別的孩子好(她的手臂抬起來剛好與乒乓球案子齊平,所以打起球來有點(diǎn)兒費(fèi)勁。),我們也沒有給她任何的壓力,我們的要求很簡單,通過打球鍛煉身體,并且學(xué)會尊重課堂秩序,尊重教練,同時學(xué)習(xí)如何更好地與每個小朋友和平共處。通過我在隱蔽處的觀察,我發(fā)現(xiàn)課堂上的女兒開心極了,輪到她打球的時候,她很認(rèn)真,別的小朋友打球的時候,她就端一個小盆,滿地?fù)烨?,盡情釋放著她的每一份快樂!
所以,在選擇興趣班的時候,家長要根據(jù)孩子的興趣來選擇,而不是根據(jù)家長意愿來選擇。有些家長只選擇鋼琴等能夠考級的興趣班,進(jìn)而成為升學(xué)的籌碼,即使孩子不愿意學(xué),他們也要強(qiáng)迫孩子學(xué)。當(dāng)然,有些孩子在家長的重壓下,能夠?qū)W好,有些孩子卻因此而產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理,反而得不償失。興趣班本來就是用來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在的,如果家長一味地從學(xué)習(xí)的角度來考慮,那么孩子將喪失自己與生俱來的對某些事情的興趣,那么也就有可能抹殺了一個可能的天才。
給孩子一定的自由吧,讓孩子在快樂中發(fā)現(xiàn)興趣,在興趣中發(fā)展愛好,有了一個愛好,我想孩子會受益終生!