如何糾正孩子拖拉

一、磨蹭拖拉的表現(xiàn)特征

孩子磨蹭拖拉，一般表現(xiàn)為做事、做作業(yè)心不在焉，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒去廁所，一會(huì)兒又吃零食，大量時(shí)間被磨蹭掉。譬如有的孩子，坐下來(lái)想學(xué)習(xí)，又覺(jué)得該歇一會(huì)兒。這樣歇一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，胡思亂想一會(huì)兒，一個(gè)小時(shí)便過(guò)去了。一想還剩下幾分鐘就到睡覺(jué)時(shí)間了，今天就這樣算了，明天再抓緊吧。第二天又磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，把昨天的毛病再重復(fù)一遍。

磨蹭拖拉的習(xí)慣往往使人經(jīng)常在完成任務(wù)的最后期限里臨時(shí)突擊，工作質(zhì)量根本無(wú)法保證。磨蹭拖拉的習(xí)慣還往往使本來(lái)很輕松的小事拖延成一個(gè)緊迫的問(wèn)題。磨蹭拖拉的結(jié)果往往是給人帶來(lái)壓力，使人陷入焦慮。

二、磨蹭拖拉的形成原因

孩子喜歡磨蹭拖拉的形成原因是什么呢？

1、孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣，習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，動(dòng)作慢，往往是因?yàn)樗枃L了學(xué)習(xí)的痛苦，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有的家長(zhǎng)很貪心，孩子本來(lái)寫(xiě)作業(yè)速度很快，一個(gè)小時(shí)就把作業(yè)寫(xiě)完了，可是家長(zhǎng)為了讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，立馬給孩子又布置了一些作業(yè)。其結(jié)果，孩子做得越快，家長(zhǎng)加得越多，只有看見(jiàn)孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)才安心。孩子不做作業(yè)時(shí)，他就放不下心。孩子知道，無(wú)論怎么做，也得到十點(diǎn)才能休息，干脆，邊做邊玩，停停做做，做做停停。

2、是家長(zhǎng)長(zhǎng)期暗示的結(jié)果。

一位兒童教育專(zhuān)家接到的一個(gè)咨詢(xún)，一位母親說(shuō)自己12歲的孩子動(dòng)作特別慢。專(zhuān)家問(wèn)：“你的性子是不是比較急??？”家長(zhǎng)就說(shuō)：“是的，我和愛(ài)人的性子就是比較急，看不得孩子慢吞吞的樣子?！睂?zhuān)家告訴家長(zhǎng)：“您忽略了一點(diǎn)，別人家的孩子，他的父母可能沒(méi)有你們這樣的急性子。孩子從小到大在您身邊長(zhǎng)大，您從他開(kāi)始記事起，就對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)說(shuō)，你這也慢，你那也慢，這種暗示就使孩子按您說(shuō)的方向發(fā)展了?！?/p>

我們都知道孩子生理和心理的發(fā)展有個(gè)過(guò)程。在他小的時(shí)候，做很多事情，在家長(zhǎng)看來(lái)的確是笨手笨腳的，如果家長(zhǎng)缺乏耐性的話(huà)，看孩子穿件衣服要花半個(gè)小時(shí)，扣個(gè)扣子要花十分鐘，就耐不住了，往往呢，就選擇取而代之，我來(lái)幫他做。而家長(zhǎng)取而代之的結(jié)果就是，孩子因?yàn)槿狈ι町?dāng)中必要的動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，就會(huì)越顯笨拙。家長(zhǎng)又會(huì)指責(zé)孩子說(shuō)，你怎么這么慢啊？一天到晚磨磨蹭蹭的，好像做什么事都比別人慢半拍。于是很多家長(zhǎng)會(huì)選擇一個(gè)共同的動(dòng)作，催，會(huì)不斷地說(shuō)，你快點(diǎn)啊，你快點(diǎn)啊。這樣就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子會(huì)更為缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，還有缺少必要的信心，在做事情時(shí)的心態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上同齡孩子的發(fā)展。因?yàn)檫@時(shí)他認(rèn)為他就這么笨，他就這么慢。孩子從小做事就被人督促，自己沒(méi)有了時(shí)間觀念。沒(méi)有人監(jiān)督就不知道做事的節(jié)奏，所以干什么事都慢慢騰騰。

3、和家長(zhǎng)有消極對(duì)抗。

有些孩子學(xué)習(xí)起來(lái)磨蹭，是為了對(duì)抗家長(zhǎng)。現(xiàn)在有些父母望子成龍心切，很少給孩子可以自由支配的時(shí)間。孩子一件任務(wù)完成了，另一件任務(wù)又來(lái)了。做完了老師布置的作業(yè)，還有家長(zhǎng)布置的額外作業(yè)；做完了額外作業(yè)，還要練琴、畫(huà)畫(huà)，反正不能閑著！于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，反正做的越快，任務(wù)也就越多！

磨蹭拖拉的毛病對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展十分不利。在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，磨蹭拖拉的人是很容易被社會(huì)淘汰的。

三、磨蹭拖拉的習(xí)慣如何矯正

如何矯正孩子磨蹭拖拉的習(xí)慣？

1、進(jìn)行專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的計(jì)時(shí)性專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。

訓(xùn)練初期，對(duì)于10歲以下的孩子每次訓(xùn)練用1分鐘時(shí)間即可，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子訓(xùn)練時(shí)間可以稍微長(zhǎng)些，但最長(zhǎng)不要超過(guò)5分鐘。訓(xùn)練過(guò)程中，每次的訓(xùn)練時(shí)間可逐步延長(zhǎng)。

（1）訓(xùn)練孩子專(zhuān)心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。

（2）一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

（3）一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。有的孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。這時(shí)我們讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，幾次下來(lái)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現(xiàn)在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看一些。

（4）一分鐘記單詞，并把每次的記憶效果記錄下來(lái)，形成對(duì)比，用成就感促其進(jìn)步。

訓(xùn)練初期以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

除此之外，還可以進(jìn)行一些計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)問(wèn)答、計(jì)時(shí)勞動(dòng)等。有時(shí)候，也可以采取一些懲罰教育。比如，說(shuō)好了外出參觀游樂(lè)園、動(dòng)物園，如果在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)穿不好衣服、準(zhǔn)備不好外出的事情，就取消外出。在外出、走路、參觀的時(shí)候，如果磨蹭，就再不帶他外出等方法,對(duì)糾正孩子磨蹭也有較好效果。

以上訓(xùn)練能給孩子找到“我也能動(dòng)作快”的感覺(jué)，糾正了孩子“我本來(lái)就動(dòng)作慢”的心理暗示。而在孩子動(dòng)作快的時(shí)候就給予表?yè)P(yáng)。

這些訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到了“原來(lái)一分鐘可以做這么多事情”，從而體會(huì)到時(shí)間的珍貴。同時(shí)也提高了孩子的寫(xiě)字速度、做題的速度以及記憶的速度。

2、停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更生氣。我們應(yīng)該換一個(gè)思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時(shí)，就表?yè)P(yáng)。如家長(zhǎng)可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了……”只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力。

3、節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。

我們應(yīng)該將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

4、經(jīng)常與孩子進(jìn)行速度比賽。

一位家長(zhǎng)說(shuō)，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。這時(shí)，你可以與孩子進(jìn)行一些有助于提升做事效率的比賽游戲。比如，可以利用孩子在不同年齡階段爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，與孩子一起進(jìn)行一些小的競(jìng)賽，看看誰(shuí)吃飯比較快，誰(shuí)穿衣服比較快等等。在比賽之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。然后，孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下某一項(xiàng)活動(dòng)最初時(shí)用的時(shí)間，然后，每天記錄這一項(xiàng)活動(dòng)實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)可以讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的做起，然后根據(jù)孩子的發(fā)展水平，不斷提高要求，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這樣的方法，有助于縮短孩子完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢比較直接辦法之一。當(dāng)然，在這個(gè)比賽期間，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣和意愿來(lái)進(jìn)行，為孩子提供一定的激勵(lì)手段，千萬(wàn)不能強(qiáng)迫孩子服從，這樣可能會(huì)適得其反。

當(dāng)然，要注意一點(diǎn)就是，家長(zhǎng)要充分考慮孩子實(shí)際的能力水平，適當(dāng)放慢自己的步驟，讓孩子有一些取勝的機(jī)會(huì)，甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。然后，隨著孩子這項(xiàng)活動(dòng)的水平不斷提升，再適當(dāng)?shù)丶涌焖俣?。另外，在做的過(guò)程當(dāng)中，盡可能制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，來(lái)促進(jìn)孩子的積極性?！緒Ww.676U.com 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

以上幾點(diǎn)，對(duì)糾正孩子行動(dòng)遲緩、學(xué)習(xí)磨蹭有一定效果，家長(zhǎng)不妨一試。

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怎樣糾正孩子拖拉

第一招：一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

（1） 訓(xùn)練孩子專(zhuān)心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。（計(jì)算不僅練速度，還鍛煉專(zhuān)注力）

（2） 一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

（3） 一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現(xiàn)在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)積分機(jī)制引導(dǎo)孩子參與，因?yàn)楹⒆涌赡艿谝淮斡信d趣，第二次好玩，第三次就不新鮮了。設(shè)定挑戰(zhàn)小目標(biāo)不斷激勵(lì)嘗試。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)。“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了。”……這樣的話(huà)。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

我還是認(rèn)為表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，孩子畢竟小，一畏的表?yè)P(yáng)會(huì)迷失方向，也不利于心理承受力的成長(zhǎng)。哪件事做得好就表?yè)P(yáng)，做的拖沓的也要及時(shí)指出來(lái)。但避免孩子受到表?yè)P(yáng)高興的時(shí)候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評(píng)那就在錯(cuò)誤正當(dāng)時(shí)，孩子體會(huì)到拖沓不好的時(shí)候趁熱打鐵。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

隨著孩子長(zhǎng)大，會(huì)越來(lái)越希望獨(dú)立和自主，逐漸給孩子自主的空間，去決定自己要做的事情，這也更利于孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)的人。

如何讓孩子不拖拉

1.通過(guò)游戲改變

父母可以多和孩子玩一些簡(jiǎn)單的競(jìng)技游戲，讓孩子在游戲的過(guò)程中，提高動(dòng)作的敏捷程度。例如：吃飯的時(shí)候比一比誰(shuí)最快把飯吃完，能夠激發(fā)孩子的進(jìn)取心。不過(guò)要注意一點(diǎn)，光比賽還不夠，因?yàn)橥鎺状魏蠛⒆涌赡芫陀X(jué)得沒(méi)意思了，所以一定要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，孩子贏了的話(huà)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他吃一顆糖或是其他。

2.制定打分表格

為孩子制定一張表格，根據(jù)完成情況打分，記下最初的時(shí)間，然后記錄每天實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。先讓孩子從簡(jiǎn)單的做起，逐漸過(guò)渡到困難的任務(wù)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這樣做可以縮短孩子完成每一件事情所需要的時(shí)間，是改變做事磨蹭最有效的辦法。

3.記數(shù)法

父母與孩子事先講明白，要在規(guī)定數(shù)到第幾聲的時(shí)候必須做完某件事情。一邊數(shù)，一邊看著孩子，通常來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)為了完成任務(wù)，會(huì)盡快將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)到時(shí)間就快要到了。

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4. 合理安排時(shí)間

合理安排好時(shí)間也能改掉磨蹭的壞習(xí)慣，孩子的自控能力比較弱，父母需要做好監(jiān)督，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這些事情，時(shí)間一到，若還未完成，則不能繼續(xù)。在孩子效率提高的同時(shí)，也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬虎，而是要把事情做好。

如何解決孩子拖拉

總有些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子做事情速度不夠快，孩子做事情磨蹭怎么辦？那次家長(zhǎng)交流會(huì)結(jié)束后，王夢(mèng)瑤的家長(zhǎng)找到我，說(shuō)單獨(dú)聊聊，我把她請(qǐng)到辦公室。她說(shuō)：我自己也知道我家夢(mèng)瑤并不笨，就是太磨蹭，人家一會(huì)兒就做完的作業(yè)，她要做半天，每次考試成績(jī)都進(jìn)不了前十名，就是因?yàn)槊看卧嚲矶甲霾煌?，最后的題目都空著。有一次，她抄寫(xiě)課文，那么簡(jiǎn)單的事情，我看她寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，反復(fù)好幾遍，最后氣的我把她的作業(yè)本都撕了。看著孩子哭了半天，你說(shuō)，我能不心疼嗎？老師，你看該怎么辦??？

“首先說(shuō)，您能找我談這個(gè)事情，我感到非常高興，說(shuō)明你很關(guān)注孩子學(xué)習(xí)；其次，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，我相信通過(guò)我們共同的努力，一定能幫助孩子慢慢改掉磨蹭的毛病，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，王夢(mèng)瑤說(shuō)，她小的時(shí)候你們對(duì)她要求特別嚴(yán)格，字寫(xiě)的不工整，要撕掉重寫(xiě)，數(shù)學(xué)演算錯(cuò)誤，要抄寫(xiě)十遍，是不是真的？”

“是的，我們希望她能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

“在一定程度上講，這就是今天孩子磨蹭的原因?！?/p>

“為什么這樣說(shuō)？”

“一般來(lái)說(shuō)，孩子磨蹭，都可以追究到孩子小的時(shí)候，過(guò)于嚴(yán)格的家庭教育，這種家庭背景下的孩子，往往自信心不足，過(guò)于追求完美，嚴(yán)重者還可能患上強(qiáng)迫癥，或者其他心理疾病?！?/p>

“那么，我們?cè)撛鯓痈淖兡?？?/p>

“從家庭教育方面，要盡量給孩子創(chuàng)造輕松、融洽的家庭氛圍，以前孩子可能很少看到爸媽一個(gè)笑臉，對(duì)吧？”

“要允許孩子犯錯(cuò)誤。

第三，要不斷的鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)，慢慢建立起自信。

第四，從生活習(xí)慣方面，可以適時(shí)的提醒孩子加快吃飯、洗漱、洗衣服等的速度。第五點(diǎn)就是以后別給孩子買(mǎi)涂改液了，磨蹭的孩子大多過(guò)于追求完美，作業(yè)改了又改，當(dāng)然浪費(fèi)時(shí)間了。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)及時(shí)找代課老師問(wèn)一下大體作業(yè)時(shí)間，然后通知你，讓孩子養(yǎng)成計(jì)時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，如果完成不了，也別寫(xiě)了，我會(huì)跟老師說(shuō)明理由。最后希望我們的努力能見(jiàn)效?！?/p>

如何改變孩子拖拉

孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長(zhǎng)不能一概而論，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，對(duì)于辦正事拖拉的孩子,可以從以下幾個(gè)方面去試一試:

一、定規(guī)矩 勤督促

可以定了一個(gè)不成文的規(guī)矩：父母安排的事情沒(méi)做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒(méi)按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買(mǎi)東西超過(guò)了時(shí)間，”功勞”減半……開(kāi)始孩子也許會(huì)屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動(dòng)，在行動(dòng)中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點(diǎn)，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻覺(jué)得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來(lái)就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識(shí)里時(shí)刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動(dòng)"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會(huì)就會(huì)迅速立即爬起來(lái)。讓孩子記?。毫⒓葱袆?dòng)，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。

二、用拖拉的后果教育孩子， 把方法教給孩子

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開(kāi)始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時(shí)間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒(méi)課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書(shū)，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會(huì)遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們?cè)僖膊灰獡?dān)心她早飯拖拉，她自己會(huì)看時(shí)間幾點(diǎn)前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來(lái)，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、 樹(shù)立比較的對(duì)象 在比較中養(yǎng)成好習(xí)慣

如果家長(zhǎng)是個(gè)慢性子，做事情時(shí)常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作業(yè)時(shí)，自然也學(xué)著拖拉起來(lái)，明明當(dāng)天應(yīng)該完成的作業(yè)，他非要拖到第二天才急急忙忙地寫(xiě)完，學(xué)習(xí)效果可想而知。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該從主觀上找原因，自己的榜樣作用是否樹(shù)立。為了提醒孩子，還可以在孩子的房間掛上”今日事今日畢”的條幅；還可以進(jìn)行一個(gè)約定，彼此之間當(dāng)監(jiān)督員，如果誰(shuí)做事磨蹭、拖拉，誰(shuí)就沒(méi)有選擇電視頻道或者買(mǎi)冷飲的權(quán)利。孩子在家長(zhǎng)的提醒下，也是為了獲得優(yōu)先選擇看電視節(jié)目和買(mǎi)好吃的權(quán)利，做事肯定快多。

四、 給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時(shí)間看電視。這個(gè)時(shí)候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對(duì)孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時(shí)，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會(huì)減少。雖然這樣做家長(zhǎng)的活動(dòng)受到限制，但是能給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來(lái)因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問(wèn)題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動(dòng)氣不如動(dòng)心，花心思幫助孩子找出原因，對(duì)癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。