幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

中班科學(xué)蔬菜聯(lián)歡會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2021-04-29 中班科學(xué)教案 幼兒園聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案 幼兒園中班科學(xué)沉浮說課稿

中班科學(xué)蔬菜聯(lián)歡會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)幾中常見蔬菜,知道名稱,觀察各種蔬菜,了解其外形特征,知道蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看蔬菜聯(lián)歡會(huì)教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾中常見蔬菜,知道名稱。

2、觀察各種蔬菜,了解其外形特征,知道蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹,體驗(yàn)與同伴交流分享的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、幼兒每人從家里帶一棵菜,教師也準(zhǔn)備一些蔬菜。

3、照相機(jī)一部。

活動(dòng)過程:

1、交流自己帶來的蔬菜。

教師:今天,我們班上將舉行一個(gè)蔬菜聯(lián)歡會(huì),有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會(huì)了?

教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上,請(qǐng)幼兒觀察自己帶來的蔬菜,并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特征。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)的能力。

2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,了解蔬菜的主要特征。

(1)看圖說說:圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?鼓勵(lì)幼兒讀一讀旁邊的漢字。(筆稿范文網(wǎng) gx86.CoM)

(2)啟發(fā)幼兒想一想,你還吃過哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的?

活動(dòng)中第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個(gè)環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

活動(dòng)反思:

這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的形狀和顏色,并利用其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想,拼拼湊湊,創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個(gè)內(nèi)容題材新穎,形式活潑,既訓(xùn)練孩子的視覺能力,又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力,激發(fā)其創(chuàng)作欲望,多種方法容為一體,綜合運(yùn)用。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

中班科學(xué)蔬菜從哪里來


中班科學(xué)蔬菜從哪里來教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,分析與反思等內(nèi)容,知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式,按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看蔬菜從哪里來教案吧。設(shè)計(jì)思路

隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)于生活在城市中的孩子來說,想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是,如果你問孩子“蔬菜是從哪里來的?”恐怕孩子們很難給你正確答案,就更不用說認(rèn)識(shí)蔬菜植株,了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足,我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來》這一教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

活動(dòng)過程

一、蔬菜從哪里來?

——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

——幼兒討論:(從超市買來的,從菜市場(chǎng)買來的,從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來的,從地里種出來的)

分析與反思:從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看,幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來”這個(gè)問題,只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí),即便是能說出“從地里長(zhǎng)出來的”也只是從大人那里聽說,很少有人親眼見過蔬菜的生長(zhǎng),這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?

——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

——教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長(zhǎng)在樹上的”“土豆原來長(zhǎng)在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

——幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

分析與反思:

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

中班科學(xué)《好吃的蔬菜》教案


中班科學(xué)《好吃的蔬菜》教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,在認(rèn)識(shí)多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上,了解蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境和種植收獲的過程,知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜,培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看《好吃的蔬菜》教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

蔬菜以多樣的色彩、不同的形態(tài)、可口的滋味和豐富的營(yíng)養(yǎng)受到人們的青睞。它是幼兒成長(zhǎng)過程中不可缺少的食物營(yíng)養(yǎng)源。雖然蔬菜對(duì)于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的,但作為生活在城市里的這些孩子們,對(duì)蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣比較普遍,令家長(zhǎng)、老師們?yōu)殡y。針對(duì)幼兒生活中這一現(xiàn)狀,本學(xué)期在實(shí)施《好吃的蔬菜》這一主題教學(xué)時(shí),結(jié)合我園“十一五”課題《合理運(yùn)用多媒體手段,增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性研究》,我們預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)。試圖合理使用多媒體這一輔助教學(xué)手段,幫助幼兒建構(gòu)蔬菜從哪來這一新經(jīng)驗(yàn)。通過和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對(duì)蔬菜更豐富的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒自主的學(xué)習(xí)能力,教育幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的飲食好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在認(rèn)識(shí)多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上,了解蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境和種植收獲的過程。

2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜,培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

3、讓幼兒在動(dòng)手制作過程中,體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件《好吃的蔬菜》。常見蔬菜的歸類;蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境、種植、收獲的相關(guān)多媒體圖片。

2、教師演示的蔬菜串一串。

3、已加工好的各種蔬菜:西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品若干。

4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾若干。

活動(dòng)過程:

(一)活動(dòng)開始部分:老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。

1、提示幼兒認(rèn)真觀察這串蔬菜的顏色。

2、讓部分幼兒品嘗蔬菜,并說出它是什么菜、什么顏色和味道。

3、引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜(讓幼兒互相交流)。

(二)活動(dòng)進(jìn)行:

1、引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見蔬菜,鞏固已有經(jīng)驗(yàn),展示圖象照片并逐一提問和歸類。

第一組:

(1)這是什么菜?(青菜、包菜、生菜)

(2)這些蔬菜我們吃它的哪個(gè)部分?(葉子)

第二組:

引導(dǎo)、觀看圖象,“有些蔬菜我們不是吃它的葉子,那是吃它的哪個(gè)部位?”(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕——根莖)

第三組:

教師提示,還有些蔬菜我們既不吃葉子,也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。(辣椒、西紅柿、茄子——果實(shí))。

教師小結(jié)歸納,并做簡(jiǎn)單的歸類:有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)。

2、討論我們每天為什么要吃各種蔬菜?

小結(jié):原來蔬菜里有各種豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、健康,不生病。

3、討論:我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的?

教師提出懸念:它們究竟從哪里來的?引導(dǎo)幼兒觀察圖象,了解它們的種植與收獲的過程。

(1)這是什么地方?(菜地)

逐一觀察青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實(shí)物經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)。

(2)讓幼兒知道蔬菜生長(zhǎng)需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜,人們就運(yùn)用大棚培植蔬菜。

(3)看圖象認(rèn)識(shí)大棚中的豆角、黃瓜。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護(hù)蔬菜的圖象。(觀察、交流)

(5)引導(dǎo)幼兒看圖象觀察了解菜農(nóng)們收獲、挑選、運(yùn)送直至讓蔬菜進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

小結(jié):菜農(nóng)的勞動(dòng)很辛苦,有了他們的勞動(dòng),我們一年四季才能吃到各種各樣有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜,我們應(yīng)該謝謝他們。

4、幼兒自制蔬菜串,并體驗(yàn)與同伴一起動(dòng)手操作的快樂和成功的愉悅。

操作前,教師提示操作要求:

(1)用干凈的手操作。

(2)注意使用竹簽的安全。

(3)自由選擇材料,各種蔬菜要搭配,做出又好看、又好吃、又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜串,這樣才能吃出健康。

(三)活動(dòng)結(jié)束:

同伴之間交流與分享。

中班科學(xué)和蔬菜做朋友教案


中班科學(xué)和蔬菜做朋友教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱,能表述蔬菜的主要外形特征,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看和蔬菜做朋友教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱。

2.能表述蔬菜的主要外形特征。

3.懂得要多吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里,盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。

3.冬瓜一個(gè)(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

活動(dòng)過程:

一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動(dòng)興趣

1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜):今天我們班上來了一位客人,請(qǐng)你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜,誰還有不同意見?哦,你們都猜錯(cuò)了!它呀,是冬瓜,咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

2.師:冬瓜阿姨想和我們一起做游戲,她還帶了許多的好朋友呢,他們都藏在教室里,請(qǐng)大家去把他們找出來。但你們要記住,你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)

二、認(rèn)認(rèn)、說說、說出蔬菜的名稱

(一)認(rèn)識(shí)黃瓜

1.師:誰能告訴大家,你在哪里,找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)

2.師:還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的黃瓜?

(二)認(rèn)識(shí)茄子

1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

2.師:還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的茄子?

(三)認(rèn)識(shí)土豆

1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

2.師:還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的土豆?

(四)認(rèn)識(shí)蘑菇

1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

2.師:還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的蘑菇?

(五)認(rèn)識(shí)胡蘿卜

1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

2.師:還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的胡蘿卜?

(六)認(rèn)識(shí)西紅柿

1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

2.師:還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的西紅柿?

(七)認(rèn)識(shí)苦瓜

1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

2.師:還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的苦瓜?

(八)認(rèn)識(shí)白蘿卜

1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

2.師:還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的白蘿卜?

三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征

(一)說說黃瓜的外形特征

1.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說,你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長(zhǎng)長(zhǎng)的,是綠色的)

2.師:請(qǐng)你摸一摸,黃瓜身上有什么?

(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)

(二)教師小結(jié)

你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了,它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜,這些朋友有一個(gè)共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的,有的是圓圓的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是紅色的,有的是綠色的,有的是紫色的。

師:現(xiàn)在蔬菜朋友有點(diǎn)累了,請(qǐng)你們把他們送到籃子里,讓他們休息休息。(出示籃子,幼兒將蔬菜放到籃子里。)

1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說一籃蔬菜)

四、嘗嘗、評(píng)評(píng),萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

1.師:你們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,真不錯(cuò)!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢。現(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里,你吃到了什么蔬菜,就取什么貼紙貼在手上。

2.師:你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

3.師:它們是什么味道的?

教師小結(jié):蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的,但是不管是什么蔬菜對(duì)我們小朋友的身體都是非常有好處的,能讓我們長(zhǎng)的高高的,身體很強(qiáng)壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

師:現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房,請(qǐng)廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營(yíng)養(yǎng)的午餐。

活動(dòng)延伸:

午餐時(shí)觀察幼兒的進(jìn)餐情況,表揚(yáng)、鼓勵(lì)愿意吃蔬菜的幼兒。

大班科學(xué)我愛吃蔬菜


這是大班科學(xué)我愛吃蔬菜教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。

三、活動(dòng)過程:

(一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?

(教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)

2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。

1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實(shí),有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?

小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

(三)、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。

活動(dòng)反思:

今天的教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《我愛吃的蔬菜》,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蔬菜,請(qǐng)小朋友說一說自己喜歡的蔬菜,及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。為了避免課堂上幼兒不知所措,所以在提前一天以短信的形式通知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒在家說說自己喜歡的蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)??墒菦]有想到的是,第二天很多小朋友都帶來了紙條,上面寫的一些蔬菜的相關(guān)知識(shí),甚至有的小朋友的爸爸、媽媽從網(wǎng)上下載了一些蔬菜的資料,既有圖片又有文字說明。看來我們的家長(zhǎng)對(duì)小朋友真的很重視。

但是讓我感到意外的是,雖然小朋友家長(zhǎng)準(zhǔn)備了很多資料,可是在教學(xué)活動(dòng)中,還是出現(xiàn)了冷場(chǎng)。雖然事先的準(zhǔn)備看起來很充分,但是由于這些材料都是家長(zhǎng)準(zhǔn)備的,我們的小朋友又不識(shí)字,所以他們還是不會(huì)說。所以這個(gè)教學(xué)活動(dòng)不是很成功,反思一下自己的教學(xué),看來問題還是出在自己身上。

一、教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師在備課時(shí)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析。教師在組織任何教學(xué)時(shí)都要反復(fù)思前顧后,讓前面活動(dòng)成為后面活動(dòng)的鋪墊。只有重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,才能不斷引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)家長(zhǎng)參與準(zhǔn)備工作比較多,如幼兒家長(zhǎng)還打印了蔬菜的相關(guān)資料,而幼兒卻沒有進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,所以才導(dǎo)致冷場(chǎng)。

二、讓幼兒參與準(zhǔn)備過程

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人的學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)地建構(gòu)過程,教師在思考教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要幼兒成為活動(dòng)的主動(dòng)者,讓幼兒在參與準(zhǔn)備的過程中學(xué)習(xí)、思考、提問、嘗試解決問題,與別人交流等。今天這樣家長(zhǎng)雖然找了很多資料,但是幼兒卻沒有參與,所以他們會(huì)不知所措。所以下次還要請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集資料,因?yàn)樵谡屹Y料的過程也是幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。比如今天的活動(dòng)完全可以請(qǐng)小朋友跟家長(zhǎng)說一說蔬菜的營(yíng)養(yǎng),家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)說,在進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,我想這樣效果可能會(huì)更好一些。

三、做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

上課的老師必須要為教學(xué)認(rèn)真做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也就是要努力擴(kuò)展自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我必須事先查找相關(guān)資料,了解一些常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng),這樣才能在課堂上對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行解答。力求了解幼兒文化,盡量縮短成人和幼兒的心理距離。

相關(guān)文章

《大班科學(xué)教案:開-鎖》:大班科學(xué)活動(dòng)開-鎖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開鎖,初步理解鑰匙和鎖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。?樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題,體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班科學(xué)開-鎖教案吧。

《大班科學(xué)教案:頑皮的陽光》:大班科學(xué)活動(dòng)頑皮的陽光教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程等內(nèi)容,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子、適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班科學(xué)頑皮的陽光教案吧。

《大班教案:小鳥的SOS緊急呼救》:大班科學(xué)活動(dòng)X教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班小鳥的SOS緊急呼救教案吧。

相關(guān)推薦

  • 中班科學(xué)蔬菜從哪里來 中班科學(xué)蔬菜從哪里來教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,分析與反思等內(nèi)容,知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式,按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)...
    2021-05-05 閱讀全文
  • 中班科學(xué)《好吃的蔬菜》教案 中班科學(xué)《好吃的蔬菜》教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,在認(rèn)識(shí)多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上,了解蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境和種植收獲的過程,知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜,培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)...
    2021-04-29 閱讀全文
  • 中班科學(xué)和蔬菜做朋友教案 中班科學(xué)和蔬菜做朋友教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱,能表述蔬菜的主要外形特征,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看和蔬菜做朋友教...
    2021-05-02 閱讀全文
  • 大班科學(xué)我愛吃蔬菜 這是大班科學(xué)我愛吃蔬菜教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。 2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬...
    2021-08-24 閱讀全文
  • 中班:蔬菜印染 活動(dòng)內(nèi)容:綜合活動(dòng)...
    2019-12-12 閱讀全文

中班科學(xué)蔬菜從哪里來教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,分析與反思等內(nèi)容,知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式,按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)...

2021-05-05 閱讀全文

中班科學(xué)《好吃的蔬菜》教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,在認(rèn)識(shí)多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上,了解蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境和種植收獲的過程,知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜,培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)...

2021-04-29 閱讀全文

中班科學(xué)和蔬菜做朋友教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱,能表述蔬菜的主要外形特征,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看和蔬菜做朋友教...

2021-05-02 閱讀全文

這是大班科學(xué)我愛吃蔬菜教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。 2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬...

2021-08-24 閱讀全文

活動(dòng)內(nèi)容:綜合活動(dòng)...

2019-12-12 閱讀全文