英國教育：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)興趣

曾請教一些英國大學(xué)的教授，為什么英國教育中如此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣？他們的回答很簡單：只有喜歡、熱愛你的專業(yè)，你才會不顧一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜歡的事情，不辛苦也痛苦。追求知識、提高能力沒有不辛苦的，但辛苦不等于不快樂，更不等于痛苦。

國內(nèi)常有厭學(xué)的事，這在英國的中小學(xué)里是不可思議的。很多駐英中資機(jī)構(gòu)人員的子女在當(dāng)?shù)刈x書，即使沒什么外語基礎(chǔ)，孩子進(jìn)入學(xué)校沒幾天，就喜歡上學(xué)了。

按英國的學(xué)制，妞妞5歲進(jìn)了學(xué)校，一年級就有科學(xué)課、地理課等。其實(shí)，這些聽上去很高深的學(xué)科講的都是生活常識。比如地理課，就從你學(xué)校旁邊的環(huán)境講起：公園、花草、馬路和汽車，刮風(fēng)、下雨和晴天。孩子們是從生活漸漸親近科學(xué)的。開學(xué)幾個(gè)月后見到小妞妞，算術(shù)、語文雖然學(xué)得不多，但懂了很多事，她會很熱情地幫助客人端茶倒水，禮貌用語一套套的。小鄭的女兒在英國讀三年級，很少有課外作業(yè)，在學(xué)校里也有很多半游戲的課。比如老師講一段歷史故事，涉及到著名的家族，小朋友們就用廢報(bào)紙來做這個(gè)家族的族徽。老師還告訴他們：什么是帶有種族歧視性的言行，受到歧視，一定向老師投訴，這是一種雛形的利用法律自我保護(hù)的訓(xùn)練。

校外課也很多，記者經(jīng)常在地鐵上碰到一班小學(xué)生，他們也許是去博物館，也許只是去某個(gè)公園游戲。一路上，是他們學(xué)習(xí)公交常識、公共秩序和公共行為規(guī)范的機(jī)會。英國大大小小的博物館幾乎都設(shè)有專門的教育場所，除對學(xué)校特別照顧外，周末還有很多父母與孩子一起參加的免費(fèi)活動項(xiàng)目。比如在科學(xué)博物館，為鼓勵四五歲孩子的動手能力，不僅免費(fèi)讓孩子使用新技術(shù)的照相機(jī)，還當(dāng)場把你拍下的照片印在小T恤衫上獎勵你。著名的大英博物館、自然歷史博物館、現(xiàn)代藝術(shù)館，甚至像英格蘭銀行這類很專業(yè)的博物館，都是孩子們常去上課的地方。

英國政府說，教師是世界上最偉大的職業(yè)，學(xué)校要為社會輸送有各種職業(yè)能力的人才。因此培養(yǎng)學(xué)生的能力是核心任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生的興趣是最重要的教育方法。英國從中學(xué)開始有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要系統(tǒng)掌握相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，但仍然與學(xué)生興趣結(jié)合起來。進(jìn)入初中，學(xué)生就可以選課，英國的初中生開課的面很寬，他們初中畢業(yè)時(shí)，最少要有6門課的考試成績，多數(shù)人考8—10門。除少數(shù)幾門必修課，學(xué)生在課程的選擇上有很大的自由度，學(xué)得突出的科目也可以提前考。YjS21.CoM

近年工黨政府抓學(xué)生的考核成績，一些學(xué)校便簡化了與考試無關(guān)的欣賞課，立刻引起社會的批評，認(rèn)為這是與知識本質(zhì)背道而馳的傾向，必須糾正。英國王儲查爾斯連續(xù)3年親自為中學(xué)的語文、歷史教師辦暑期班，請著名的文學(xué)家、作家、歷史學(xué)家開講座，提高教師對本學(xué)科的理解和欣賞能力。前不久一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年選擇數(shù)理化課程的學(xué)生人數(shù)銳減，一些科學(xué)家組織立刻就“學(xué)生為什么對科學(xué)的興趣在減少”？進(jìn)行深入調(diào)查，對一些學(xué)校減少科學(xué)實(shí)驗(yàn)課提出尖銳批評，稱此作法損失了激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣的機(jī)會，埋沒了科學(xué)人才，并將此提到“威脅著這個(gè)國家的繁榮、生活質(zhì)量和它在21世紀(jì)的進(jìn)步”的高度。最近《每日電訊報(bào)》從大學(xué)生普遍不會做飯發(fā)現(xiàn)，許多中學(xué)把烹飪課簡化成了食品技術(shù)課。查爾斯王儲很快發(fā)出呼吁，要求學(xué)?；謴?fù)傳統(tǒng)的烹飪課程，提高孩子們的做飯能力。

記者曾請教一些英國大學(xué)的教授，為什么英國教育中如此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣？他們的回答很簡單：只有喜歡、熱愛你的專業(yè)，你才會不顧一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜歡的事情，不辛苦也痛苦。追求知識、提高能力沒有不辛苦的，但辛苦不等于不快樂，更不等于痛苦。

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興趣班：在快樂中發(fā)現(xiàn)興趣，在興趣中發(fā)展愛好

當(dāng)然，我引用劉墉先生的話，并不是說我們都需要讓孩子病一場，休學(xué)一場，才可以讓我們的孩子有所成就，我想說的是，我們需要給孩子時(shí)間，讓他們有時(shí)間去做自己喜歡的事，而不是全部按照我們的安排而生活。

女兒三歲多了，幼兒園開了很多的興趣班，很多家長為了可以晚點(diǎn)兒接孩子或者是希望讓孩子成為全才，從周一到周五都給孩子安排了興趣班，也不管孩子愛不愛上。我也給女兒報(bào)了一些興趣班，但是我并不是盲目地給她報(bào)各種興趣班，而是在報(bào)興趣班之前先征求了她的意見。在她無法確定是不是要報(bào)這個(gè)班的時(shí)候，我會盡量和老師商量，讓女兒先去試上一節(jié)課，如果女兒通過這次試課，對這個(gè)興趣班感興趣，OK,我們交錢繼續(xù)上，如果不感興趣，那我們就不報(bào)了。

現(xiàn)在女兒一共上了三個(gè)興趣班：跳舞、畫畫和乒乓球，當(dāng)時(shí)跳舞和乒乓球都是女兒通過試課才決定的。跳舞是我的主意，我想女孩子嘛，不一定要拿跳舞當(dāng)專業(yè)，但是蹦蹦跳跳地畢竟可以運(yùn)動運(yùn)動，對保持身材有一定的好處吧。當(dāng)我提出跳舞的時(shí)候，女兒沒有贊成，但是也沒有反對，于是我就說那咱們?nèi)ピ囋嚢?，如果你喜歡，我們就報(bào)，不喜歡我們就不報(bào)，沒想到，一節(jié)課下來，女兒就喜歡上了跳舞，于是第二天就催著我趕緊給她交錢報(bào)名。

至于乒乓球，同樣是試課的結(jié)果。那天，女兒在樓道里和小朋友藏貓貓，正好邊上的教室里有小朋友在打乒乓球（當(dāng)時(shí)好像也是試課），女兒一下子就被這個(gè)小球給迷住了，于是，她就站在教室門口一直看著，任憑我怎么叫她也不走。后來還是我說如果你想打，我們就去問問看看能不能報(bào)名，她才同意回家。

第二天，我去問的時(shí)候，好心的老師說，孩子太小，估計(jì)教練不收，不過，可以去試試，如果教練收了而且她也喜歡，那你們再報(bào)名也不遲。于是，就在能試課的時(shí)候，我就帶著女兒去了，沒想到，一節(jié)課下來，女兒非常喜歡，問教練，教練說：“孩子確實(shí)有點(diǎn)兒小，不過要打也可以，你們自己決定吧。”回到家我們就和女兒商量，看到底報(bào)還是不報(bào)。女兒的老爸不贊成報(bào)，他說女兒比較小，還是下學(xué)期再報(bào)吧，可是女兒卻死活要報(bào)，于是我就做了最后的裁決，尊重女兒的意見，報(bào)！我的想法是，因?yàn)檫@個(gè)乒乓球是按月份交錢，比較靈活，如果期間女兒實(shí)在不愿意打了，那么我們就可以退出，最好還是不要打擊孩子的積極性，于是，女兒就成了他們乒乓球興趣班招收的最后一名孩子，而且是興趣班里最小的孩子。

現(xiàn)在，女兒參加興趣班已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，但是還沒有厭煩的意思，尤其是乒乓球，她更是喜愛的不得了。經(jīng)常是興致所致，就讓家里的每個(gè)人都站起來，她做教練教我們做動作，每個(gè)人都要做幾遍，直到她認(rèn)為正確了為止。沒事兒的時(shí)候，女兒和老爸就拿餐桌當(dāng)乒乓球案子，過幾招，不過，基本都是老爸發(fā)球，女兒接，別說，還真是不錯(cuò)，10個(gè)球怎么也能接到5個(gè)吧，有的時(shí)候還會突然給老爸來個(gè)扣球呢，不過，基本都是扣到案子外頭去。

不過，我覺得讓孩子喜歡興趣班還有一個(gè)非常重要的原因，那就是老師和家長的表揚(yáng)，尤其是老師的表揚(yáng)，會讓孩子更有信心把這個(gè)興趣堅(jiān)持下去。

女兒是個(gè)不太容易能坐住的孩子，所以她能報(bào)畫畫，我挺高興的，不求畫得多好，只要鍛煉一下她的耐心。記得又一次，我去偷看（她們的興趣班基本都不讓家長看，可能怕影響孩子的情緒吧）女兒畫畫。就在別的小朋友還在認(rèn)真畫畫的時(shí)候，女兒已經(jīng)把所以的畫筆，畫紙都收拾好了，任憑老師怎么勸，都不再畫了，而且還站起來在教室里溜達(dá)，為了不影響別的小朋友畫畫，老師制止了她的溜達(dá)行為。但是，問起老師，老師說**還不錯(cuò)，就是今天不在狀態(tài)，所以后來就不畫了。老師并沒有當(dāng)著孩子的面批評孩子，而是給她的不耐心找了一個(gè)很好的借口：不在狀態(tài)。后來，又有一次，當(dāng)我又問起女兒表現(xiàn)的時(shí)候，老師很高興的說：“今天**受到表揚(yáng)了。”問及原因，老師說：“**今天坐住了?！蔽液鋈痪头浅８屑み@個(gè)老師，她很知道如何鼓勵孩子，她發(fā)現(xiàn)了孩子進(jìn)步的每個(gè)細(xì)節(jié)，并且毫不吝嗇地給予了表揚(yáng)。我相信，每個(gè)孩子都不會厭倦這樣的興趣班。因?yàn)樵诶蠋熝劾?，不管怎樣，每個(gè)孩子都在進(jìn)步。

在乒乓球課上，女兒同樣是受到了老師毫不吝嗇的表揚(yáng)，雖然大部分的表揚(yáng)都不是表揚(yáng)球打得好，哈哈。記得有一次，老師對我說：“別看小吳（不知道為什么他們的老師都喜歡稱女兒為小吳）人兒小，可是我說的每句話她都記住了，特別聰明的一個(gè)孩子。”還有一次，問起女兒的表現(xiàn)，老師說：“今天小吳特別高興，一直要求和我打，我都怕把孩子給累著?！币?yàn)槔蠋煹募皶r(shí)表揚(yáng)，女兒并沒有感覺自己比別的孩子小，也沒有感覺自己打的沒有別的孩子好（她的手臂抬起來剛好與乒乓球案子齊平，所以打起球來有點(diǎn)兒費(fèi)勁。），我們也沒有給她任何的壓力，我們的要求很簡單，通過打球鍛煉身體，并且學(xué)會尊重課堂秩序，尊重教練，同時(shí)學(xué)習(xí)如何更好地與每個(gè)小朋友和平共處。通過我在隱蔽處的觀察，我發(fā)現(xiàn)課堂上的女兒開心極了，輪到她打球的時(shí)候，她很認(rèn)真，別的小朋友打球的時(shí)候，她就端一個(gè)小盆，滿地?fù)烨?，盡情釋放著她的每一份快樂！

所以，在選擇興趣班的時(shí)候，家長要根據(jù)孩子的興趣來選擇，而不是根據(jù)家長意愿來選擇。有些家長只選擇鋼琴等能夠考級的興趣班，進(jìn)而成為升學(xué)的籌碼，即使孩子不愿意學(xué)，他們也要強(qiáng)迫孩子學(xué)。當(dāng)然，有些孩子在家長的重壓下，能夠?qū)W好，有些孩子卻因此而產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理，反而得不償失。興趣班本來就是用來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在的，如果家長一味地從學(xué)習(xí)的角度來考慮，那么孩子將喪失自己與生俱來的對某些事情的興趣，那么也就有可能抹殺了一個(gè)可能的天才。

給孩子一定的自由吧，讓孩子在快樂中發(fā)現(xiàn)興趣，在興趣中發(fā)展愛好，有了一個(gè)愛好，我想孩子會受益終生！

英國教育方式給我們的啟示

大家都知道，英國出紳士，有風(fēng)度的民風(fēng)和他們實(shí)行的教育方式是分不開的。英國人普遍認(rèn)為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會的需要，獨(dú)立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會尊重他人和自我克制，知道對自己的行為負(fù)責(zé)任。如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會，作為父母就沒能盡到教育的職責(zé)。

道德不靠教導(dǎo)

英國中小學(xué)校里的道德教育不叫道德教育，而稱“個(gè)人的社會健康教育”，或稱“社會化過程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會，成為社會的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實(shí)、守信。

英國人還有個(gè)觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國中小學(xué)的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。

小孩不是白紙

我們小時(shí)候背毛主席語錄：“一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。”后來，大家以為小孩子也跟白紙一樣，大人教什么，小孩子將來就長成什么樣子。一位英國朋友說，西方人過去也有“白紙”論。認(rèn)為小孩子都是“TABULARASA”(即空白狀態(tài))，但現(xiàn)在科學(xué)研究已經(jīng)證明，孩子來到這個(gè)世上，先天就已經(jīng)部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，“白紙論”是把事情過分簡單化的觀點(diǎn)。

誠實(shí)不是孤立的品德

英國學(xué)校一般不設(shè)專門的道德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認(rèn)為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。

不僅如此，多數(shù)英國學(xué)校每周都組織班級討論，選取一些學(xué)校里或者社會上發(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對錯(cuò)與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國學(xué)校還普遍鼓勵孩子飼養(yǎng)小動物，組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)?；顒?，培養(yǎng)孩子的愛心和社會交往能力。在英國教育工作者看來，誠實(shí)不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對生命和大自然的愛緊密地聯(lián)系在一起的。

花錢“培養(yǎng)”孩子頑皮

我們小時(shí)候，父母總是以某個(gè)孩子從來不出去亂跑為榜樣來教育我們?？墒窃谟?，孩子們永遠(yuǎn)頑皮或者說父母是花錢培養(yǎng)他們頑皮。每個(gè)周末都有活動，不是到某個(gè)朋友家吃飯(往往是全家一起去，父母輩的聊天，孩子輩的玩耍)，就是有某個(gè)小朋友的生日派對，或者是去游泳、踢球?？傊?，差不多就是父母和孩子的互動日，很少呆在家里看電視之類的。

英國的家庭教育

鼓勵孩子自己進(jìn)餐。孩子長到一周歲至一周歲半時(shí)，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國家長認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對“人格獨(dú)立”的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵。

杜絕偏食、挑食。英國人普遍認(rèn)為，一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長遷就造成的，因而他們特別重視幼兒時(shí)期的偏食、挑食情況，如幼兒一個(gè)勁兒地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時(shí)，家長往往會把此菜收起來。他們還認(rèn)為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

原來，英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長就開始對其進(jìn)行有形或無形的“進(jìn)餐教育”了。

寶寶學(xué)英語激發(fā)興趣是關(guān)鍵

凡事有興趣就會有無限的動力，有興趣就會主動去學(xué)習(xí)?！皩W(xué)英語去”，是目前許多家長雙休日帶孩子外出學(xué)習(xí)的首選，幼兒園的孩子也紛紛加入到學(xué)英語的行列中，學(xué)習(xí)英語的年齡呈現(xiàn)出越來越小的趨勢。有的家長由于不懂幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，讓孩子認(rèn)字母背單詞，結(jié)果是自己教得冒火，孩子學(xué)得吃力。特別是在你火冒三丈大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，孩子會漸漸失去信心，對英語學(xué)習(xí)失去興趣，這種結(jié)果是最可怕的，因?yàn)樗锌赡苡绊懞⒆咏窈蟮膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來說，英語學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，家長更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。孩子學(xué)習(xí)英語，重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。爸爸媽媽要有意識地把英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，如“Wolf，wolf，whattimeisit?”“It‘sfiveo’clock.”在游戲中，讓孩子模仿小動物，邊做動作邊用英語回答，輕松自然地就學(xué)會了英語句型。在和孩子玩過家家的時(shí)候，問問孩子“Whatdoyoulike?”讓孩子試著用學(xué)過的單詞說一說。平時(shí)，父母也可以利用一些日?；顒樱缃o孩子洗臉時(shí)，一邊洗一邊教孩子念念英語兒歌“Washyourface,Washyoureyes,Washyournose,Washyour…”這樣既讓孩子覺得好玩，又學(xué)得有趣。帶孩子去超市時(shí)問問孩子“Whatdoyouwant?”鼓勵孩子用單詞或句型來回答。當(dāng)孩子能正確說出單詞時(shí)，媽媽的一個(gè)親吻，一個(gè)擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎勵一張小小的粘紙都會使孩子產(chǎn)生自信的情感，激起學(xué)習(xí)的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學(xué)英語時(shí)，要不斷地變換形式，采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學(xué)習(xí)的過程，使孩子學(xué)得興趣盎然。

俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。教孩子學(xué)習(xí)英語對父母來說既是一種耐心的培養(yǎng)，更是智慧的挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)英語的興趣

隨著種族文化的不斷交流，隨著全球的經(jīng)濟(jì)一體化，所以不同的國家之間交流一天比一天重要，交流需要語言，但這么多國家為什么讓英語成為國際交流的語言呢？第一點(diǎn)：從文化的角度上英語的組成就26個(gè)字母，相對比其他國家的文字來得簡單容易記，其次英語有音標(biāo)方便讀，所以英語有點(diǎn)在于易讀易寫。第二點(diǎn)：從經(jīng)濟(jì)角度上二戰(zhàn)之后發(fā)達(dá)國家大部分都是會說英語的，等等這一切都最終奠定了英語稱為世界語言的基礎(chǔ)。但回歸到當(dāng)前應(yīng)試教育的狀況下，要想學(xué)好英語，真的很難。很多出來工作的80后、90后都基本都是大學(xué)生，而且很多都過了英語4級，但他們的英語卻很少會記得，很少會去再深造。為什么呢？歸根到底英語在他們心目中沒有形成一種興趣，那如何能將語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)成一種興趣呢？那我教大家如何讓英語融入日程我們的生活中。

1、多聽

學(xué)齡前兒童的語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。如何讓寶寶時(shí)是處在一個(gè)聽外語的環(huán)境中呢？除了隨時(shí)播放外語教材的CD以外，目前市面上有許多外語兒歌CD，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個(gè)很好的入門方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見的。

2、多看

除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個(gè)很好的方式。活潑的動畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會用句型，增強(qiáng)聽、說能力。建議家長一定要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則來進(jìn)行。

家長也可在卡片上寫上對應(yīng)的英文名稱，并張貼在家中用品上，如在門上貼上寫有“door”的卡片、在電腦上貼上寫有“computer”的卡片，時(shí)時(shí)提醒寶寶各種用品的念法。

3、多玩

“玩”是孩子注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學(xué)習(xí)。因此家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學(xué)習(xí)簡單的單詞。年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、多說

在日常生活中，家長可以接送孩子上下學(xué)的時(shí)候在車上播放英文童謠。吃飯時(shí)時(shí)常問孩子：“Whatisthis？”讓孩子知道肉是“meat”，魚是“fish”。也可以用簡單的英語同孩子交談。

5、小眼瞧一瞧

光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運(yùn)用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。讓孩子完整地了解外語的運(yùn)用模式。另外，故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的外語世界。

6、聽音樂學(xué)外語

通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調(diào)、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學(xué)習(xí)中。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。

7、親自動動手

最好的語言學(xué)習(xí)方式，就是親身去體驗(yàn)。

8、建立完整概念

每個(gè)單詞與句型不能之出現(xiàn)一次，通過不同的方式，音樂、動畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。

家庭教育：興趣為航

興趣為航

一位同事和我說她兒子2歲半時(shí)就開始上英語培訓(xùn)班了，無獨(dú)有偶，同一天另一位同事興沖沖地告訴我說他給5歲的孩子報(bào)了記憶力訓(xùn)練班。當(dāng)時(shí)我一下子閃出了兩個(gè)念頭，第一就是現(xiàn)在的家長對孩子的教育真是有心有力，第二則是孩子的壓力是不是太大了。

“最好的教育機(jī)構(gòu)是家庭”，“最好的老師是興趣”，相信這兩句話大家都不會存在異議，可是有多少的家長能夠做到這一點(diǎn)的呢？大多都被孩子間的比較和社會重壓迷失了教育的本質(zhì)，今天我想說一件家中小事看看對家長們有沒有一些啟發(fā)。

相信培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是所有家長在孩子小的時(shí)候都會付出一些時(shí)間做的事，我也不例外，霖寶在一歲時(shí)我就希望能夠培養(yǎng)他看書的興趣，即使我知道那時(shí)的他還沒到閱讀的敏感期，但還是會每晚用半小時(shí)給他讀不同的繪本，為了培養(yǎng)閱讀還特意布置了繪本角。

這些繪本大多都是我覺得比較好的，有認(rèn)知方面的、有溫馨情感類的、有培養(yǎng)習(xí)慣方面的，起初他會搭在我肩上亦或者坐在我身邊聽我娓娓道來，但過不久就會自顧自的玩去，我也不阻止他，心想我就是為了讓他知道有讀書這件事嘛！但沒想到的是時(shí)間一長他一分鐘都不愿聽我讀，只要我拿起書他就踉踉蹌蹌的走去其他房間。剛開始我會裝模作樣繼續(xù)讀，但發(fā)現(xiàn)這對他并沒有任何吸引力，這使我犯了難，問題出在哪里呢？

某個(gè)周末，我?guī)е貙殎淼接⑽睦L本館，在我又為他選擇繪本犯愁時(shí)，一旁的他開始拿著一本汽車的有聲書不斷的在按，并發(fā)出了咯咯的笑聲。既然他這么喜歡除了這本以外我又借了幾本關(guān)于車的紙板書回家，一到家他就著急這把這本書拿出來開始一邊按，一邊翻，當(dāng)時(shí)我并沒有選擇直接給他讀，而是自己也拿起了書本看。他就這樣將那天在繪本館里借的書攤了一地，翻翻這本，翻翻那本，大概過了有20分鐘，他拿著其中一本走向了我，示意讓我讀給他聽。這是他第一次這么專心地聽我講完一本書，打那之后，常常是他把書拿來讓我讀。

的確興趣是最好的老師，什么是適合？什么是不適合？其實(shí)對這種大小的孩子而言他喜歡的就是適合的，讀繪本是一種習(xí)慣，習(xí)慣一定是從興趣開始的，同理的想你去到圖書館也一定會選擇你感興趣的書籍，而并非別人要強(qiáng)加給你的書。

若是家長不懂孩子，就設(shè)身處地的換位思考，很快，我們就會知道他需要什么。

7招激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣

愛玩是孩子的本性，他們對游戲是最感興趣的。孩子英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。

1、故事教學(xué)法

故事對學(xué)齡前孩子具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使孩子在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、情景教學(xué)法

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對孩子說：“Nicetoseeyou！”孩子會回答我：“Nicetoseeyou！”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nicetoseeyou！”后回答別人：“Nicetoseeyou！”造成孩子只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)楹⒆硬幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義。

針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。

以這種方式學(xué)習(xí)英語，孩子即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。

3、游戲教學(xué)法

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲?yàn)樯摹５拇_，游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子天性好動的特點(diǎn)。游戲能激起孩子學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供孩子充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，孩子園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓孩子在游戲中輕輕松松學(xué)英語。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

好奇是孩子的天賦，興趣是孩子最好的“老師”。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓孩子進(jìn)行豐富有趣的對話活動。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動活潑，孩子容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于孩子好奇、好動的特點(diǎn)，能喚起孩子的有意注意，可以最大限度調(diào)動孩子的積極性、好奇性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高教學(xué)效果。

5、重視“自我表露”，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，孩子小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的交際能力，還能極大地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

6、引入競爭機(jī)制，激發(fā)孩子參與活動的熱情

任何一種活動形式，時(shí)間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活孩子潛在的支力，能激起孩子的進(jìn)取心。孩子好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)是幾句鼓勵的話語：Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！……有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星……孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。

當(dāng)然，調(diào)動孩子學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

7、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用

實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。除了教師在校要積極創(chuàng)設(shè)形式多樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境外，家長在家也應(yīng)該密切配合教師教學(xué)，形成家校同步教育的合力，共同達(dá)到教育目標(biāo)?？傊耘囵B(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣為目的的孩子英語教學(xué)活動，只有適應(yīng)孩子年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能使孩子在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。

兒童興趣培養(yǎng)誤區(qū)之“強(qiáng)迫”

易先生的兒子所在的幼兒園進(jìn)行了一次幼兒興趣的調(diào)查，兒子自稱最喜歡書法。這令易先生很驚奇，因?yàn)闀ɡ蠋焺倓傁蛞紫壬г顾膬鹤訉懽址笱芰耸拢犝f人家寫一頁，他可以寫三頁，不管筆順間架，完全是為了完成任務(wù)。書法老師憑自己的經(jīng)驗(yàn)覺得，易先生的兒子對書法似乎毫無興趣。

易先生拉住兒子的手問究竟，兒子低著頭不做聲。易先生說：“你忘記《木偶奇遇記》了嗎？說謊話鼻子要變長的?！薄拔业谋亲記]有變長?！薄澳悄闶钦f謊話了，你怎么能說謊話呢？只有壞孩子才說謊話，好孩子都是是什么就說什么，老老實(shí)實(shí)，堂堂正正的。”“堂堂？吃糖糖??？”見兒子擺出一副無賴相，易先生知道他是說謊話了。

回到家和妻子說起兒子的興趣，妻子揚(yáng)揚(yáng)自得起來：“我總算把他的猢猻勁兒扭過來了！”兒子尚在襁褓時(shí)就喜歡“孫悟空”，電視上有關(guān)于孫悟空的片子，無論是動畫片、卡通片，還是戲曲片，他都眼睛一眨不眨地看。以后能走路了，他更是使槍弄棒地學(xué)起孫悟空來。

有時(shí)“金箍棒”打破了茶杯什么的，惹來媽媽一頓臭罵，他卻仍然癡心不改。他把每年的壓歲錢都投資在“孫悟空”上，什么玩具啦、圖書啦、碟片啦，全是這位毛臉火眼的老兄。上個(gè)月他阿姨結(jié)婚，他居然用阿姨的口紅將自己涂了個(gè)大紅臉，在酒宴上“大鬧天宮”，讓滿屋子的客人笑痛了肚子。妻子很擔(dān)心，說三歲時(shí)猢猻相還算可愛，現(xiàn)在七歲了還是猴性十足，那就是沒有長進(jìn)了。所以這個(gè)月妻子把兒子送進(jìn)了書法興趣班，希望靜靜他的性子，改改他的興趣?！澳阋詾樗d趣改了？錯(cuò)啦！”易先生把實(shí)情告訴妻子，忍不住埋怨起來：“你不能壓制他呀，強(qiáng)扭的瓜不甜。孩子的興趣是要引導(dǎo)的?！薄拔以趺礇]引導(dǎo)！我跟他講大書法家的故事，王羲之寫完字，總到池塘里去洗筆，把池塘里的水都染黑了；智永禪師一心一意地練字，四十多年都不下樓?！薄澳氵@不是引導(dǎo)，是嚇唬！練字這么苦，他還不怕嗎？”“那你說怎么引導(dǎo)？挑挑我的刺容易，你倒來引導(dǎo)引導(dǎo)！”易先生一時(shí)也語塞了。

確實(shí)，如何引導(dǎo)孩子的興趣是大有學(xué)問的。兒子對“孫悟空”的癡迷，妻子的擔(dān)憂不能說毫無理由，做父母的在孩子的成長過程中是應(yīng)該有所作為的。但一要分析孩子興趣的好壞，二要講究教育方法。顯然，在對待兒子興趣的問題上，易先生的放任自流，妻子的刻意安排，都是不足取的。

美國教育家杜威認(rèn)為，對于教育者來說，最重要的是經(jīng)常而細(xì)心地觀察兒童的興趣。他說：“成年人只有通過對兒童不斷地予以同情的觀察，才能夠進(jìn)入兒童的生活里面，才能知道他們要做什么，用什么教材才能使他們工作得最起勁兒、最有成效?！?/p>

看來，易先生和妻子眼前最重要的事是觀察兒子到底對什么感興趣，然后再因勢利導(dǎo)，這樣才能使兒子把喜歡的事情做得更好，做得長久。