北美校長的育兒方略是什么？

湯姆.赫靳斯(TomHawkins)先生有一個大家庭：妻子瑪歇爾(Marcia)、大兒子扎克(Zach)6歲、二兒子喬(Joe)5歲、三兒子薩姆(Sam)3歲和小女兒嘉比(Gabby)1歲半。夫妻倆來自美國，一直為國際學校工作，足跡遍及土耳其、挪威和中國。在土耳其工作期間，他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間，他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比，直到去年7月，他們舉家來到了中國。作為北京國際學校校長，管理和安排好4個孩子的生活對湯姆.赫靳斯先生來說并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國際學校的資深英語語言文學教師，在對幼兒的照料和早期啟蒙上，也頗有見地。

和孩子多說話

也許身為英語語言文學教師，媽媽瑪歇爾深知語言作為交流工具對孩子的重要性。從老大扎克到老小嘉比，孩子們1歲以前，瑪歇爾就喜歡和他們說話，喜歡說出孩子接觸到的各種事物的名稱。當孩子在桌子附近玩耍時，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“嘉比，看一看這是桌子，桌子是棕色的?！毙〖伪嚷犚妺寢尩脑?，眼睛一閃一閃地看著媽媽說的這個方方正正的大東西，小腦瓜里印下了“桌子”這個詞。雖然嘉比不一定馬上重復(fù)媽媽說的話，但她理解了。有時，媽媽會用語言讓孩子去完成一個小任務(wù)，比如“嘉比，給我拿一個球”，嘉比會樂顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語言期，和寶寶充分交流的方式，既讓孩子提前做好了開口說話的準備，又讓寶寶感受到了媽媽的關(guān)愛。

而作為一位主管高中部學生的中學校長，爸爸湯姆在育兒的細節(jié)上也十分專業(yè)。他說當孩子剛剛呀呀學語時，由于發(fā)聲和使用詞語還都不熟練，孩子往往用眼睛望著你，小手拉著你，想把你往某個地方領(lǐng)。這時湯姆就會問：“你想要什么？告訴我，你想要什么？”這樣就給了孩子時間和機會，練習說出他想要的東西。孩子會用語言表達他的意愿了，當他和別人交往時，就更少發(fā)生爭執(zhí)，避免因表達困難而在交往中感到沮喪。

當孩子們已經(jīng)會較熟練地使用語言后，每當他們從學校、幼兒園回到家，媽媽瑪歇爾就會和孩子聊聊一天來各自生活中發(fā)生的有意思的事情。她會告訴孩子們今天班里某個學生給大家講了關(guān)于戰(zhàn)爭的故事，而孩子們也會告訴她自己在幼兒園、學校中見到、聽到的趣事。語言的功能是與人交流，那么首先在家里，就發(fā)揮起語言的這個重要作用，讓孩子們從小養(yǎng)成與家人溝通的習慣。

你能行！

孩子出生后的頭一年里，父母要給予孩子很多照料。但隨著孩子身體的成長，他們的能力和信心也需要有一個成長空間，而不能被過多的照料所掩埋。恰當而適時地給孩子一些做事的機會，能使孩子的自信心樹立起來。拿親眼所見的實例來說，1歲半的嘉比對放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣。她拿起筆，在手中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一不留神，把筆帽給轉(zhuǎn)開了。彈簧“啪”地一聲，把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里，不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒有替女兒去撿起筆帽，也沒有任由筆帽躺在沙發(fā)后面，他把沙發(fā)輕輕推開，讓女兒走進去把筆帽撿起來。女兒猶豫地看了看爸爸，湯姆充滿信心的對女兒說：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓勵下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個筆帽。爸爸立即把圓珠筆各個部件組裝成一個整體，父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中，十分常見。（零思考方案網(wǎng) www.ZHE135.COM）

媽媽瑪歇爾中午領(lǐng)孩子們在門外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后，媽媽沒有自己一個人大包大攬，或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤，而是告訴孩子們：“你們每個人都拿一些東西回屋。”老大扎克和老二喬把盤子收拾了，端進屋；老三薩姆把刀叉拿進了屋；1歲半的老四嘉比并沒有分派上什么任務(wù)，可她卻主動把地上的一個塑料碗捧進了屋。哥哥們看見了，都高興地夸她長大了。嘉比也為自己能為大家做一點貢獻，而不只是需要照料的小嬰兒而自豪。

湯姆和瑪歇爾都堅持一個觀點：一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務(wù)，同時參與家務(wù)勞動，他們會明白支撐一個家庭需要投入多少辛苦和勞動。

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家長是如何教育孩子的，方法是什么

一、尊重孩子，做孩子的益友。無論是老師還是家長，要想教育好孩子，首先應(yīng)該了解孩子；要了解孩子，就應(yīng)該與孩子多溝通，就應(yīng)該與孩子建立親密的關(guān)系，也就應(yīng)該放下架子與孩子平等相處。一般人都認為，孩子嘛，必須聽從大人的話，不管大人對錯，孩子都必須言聽計從，否則就是不禮貌，沒有家教，就是大逆不道，就是不孝順等等；我們從來不這樣想，也絕不這樣做。因為在我們看來，孩子雖小，但他也是一個獨立的生命，是一個完整的個體，他有自己的思維方式、情感態(tài)度。大人有大人的優(yōu)點，孩子有孩子的長處。我們大人沒有理由也沒有資格什么事情都高高凌駕于孩子之上。因此在我們家里，孩子對任何事情都有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)，孩子自己的事情，也不是由我們說了算，而是充分聽取孩子的意見，給予孩子以必要的引導，讓孩子覺得這是他自己做出的決定；孩子擁有隱私權(quán)，我們從來不私拆孩子的信件，從來不搜查孩子的書包口袋，也從來不撬開孩子的抽屜，偷看孩子的日記等等。因為愛孩子，所以我們尊重孩子，時刻注意不讓孩子的人格和自尊受到傷害，因此，孩子的獨立自主精神和創(chuàng)新精神就得到了比較好的發(fā)展。同時因為我們尊重孩子，孩子也就非常喜歡我們、信任我們，把我們當作朋友，我們的話他就能夠聽進去，容易和我們產(chǎn)生感情共鳴。

二、注重身教，做孩子的良師。孩子因為喜歡并且崇拜自己的父母，所以父母的一言一行都容易被孩子暗中模仿，父母的言行對孩子有著潛移默化的作用。所以我們特別注意身教對孩子產(chǎn)生的巨大影響。如果做家長的沒有給孩子做出具有示良好范作用的表現(xiàn)，自己說一套做一套，言行不一，甚至有時候無視孩子的存在，說出不利于孩子健康成長的話，做出無益于孩子健康成長的事，那么對孩子的影響十分不利，有時候甚至是在往自己不希望的方向暗示或誘導。家長非常容易忽略這一點，這一點又是最難做到的。

三、相信孩子，實事求是地賞識孩子。每個孩子都是天才，只是由于某種原因，潛能被抑制住了。我們家長的任務(wù)就是不斷地努力通過暗示釋放這種壓抑，讓自己和孩子都堅信孩子就是天才。家長和老師如此相信孩子，鼓勵孩子，就會增強孩子的自信心。所謂自信心，就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學習成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。自信，是一個人成功的起點，是前進的動力。自信心強的人，相信自己的力量，不指望依靠別人的幫助，確信自己經(jīng)過努力就能有所作為?！疤焐也谋赜杏谩?，孩子學習不好，往往不是智力問題，而是信心不足。充分的信心則能夠幫助孩子充分發(fā)掘自己的潛能，克服困難，取得成功。要培養(yǎng)孩子的自信心，就是需要家長和老師對孩子多多激勵，多多鼓勵，從而使得孩子樹立起一個積極的心態(tài)和有潛力可以挖掘的觀念。積極的心理暗示可以逐漸轉(zhuǎn)化為孩子自我暗示，孩子遇到困難時候?qū)λf：“你行，一定行！”孩子就會潛移默化：“我行，我一定行！”事實已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，孩子在家長和老師的信任之下，一定會取得令人驕傲的成績，成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。因此，我們完全有理由堅信：孩子今后還會更加優(yōu)秀，一定會讓我們一次又一次為他鼓掌、喝彩！

父母教育孩子的方法是什么

一、一起閱讀

你會每個月至少帶孩子去一次書店看書嗎？是否有意識地幫孩子選擇合適的書？書是人類進步的階梯，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，孩子終生受益。

孩子不停地閱讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如多花時間和孩子進行有益的閱讀。其實，家長對孩子的教育只能潛移默化。一個日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學習、學習，在麻將聲中的學習，難有效果的。

父母都在看書看報，孩子也會跟著看書的。和孩子一起看書吧！

你會訂一種以上適合孩子閱讀的報刊嗎？很多家長經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具。但極少會給孩子訂閱報刊雜志。真的，玩具很快就會過去，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識。一家人，共同看那帶著油墨香的書報，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶。訂閱報刊，是讓自己的孩子的知識跟著年齡一起增多，快到書報的訂季了，還不動手？

二、培養(yǎng)心胸

你會培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷嗎？你會買一個地球儀、一張世界地圖、一張中國地圖放在家里嗎？每當新聞報道到哪個地方，你會和孩子把那個地方找出來嗎？新聞報道有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道阿富汗、伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的人過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國、英國的富裕，他們富?？康氖歉呖萍迹康氖侵R，若自己沒有知識，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學習知識。俗話說，讀萬卷書行萬里路。讓孩子在不出門就可以“行”萬里路，天天播放新聞，孩子就“閱”盡天下了。

三、學做家務(wù)

孩子首先是人，即使孩子將來成為偉人，現(xiàn)在能把飯菜做出來就餓不了他。什么東西都要學習才會的，不給孩子機會鍛煉他怎會？我知道很多家長一是擔心孩子下廚的安全問題；二是覺得孩子做不好，礙手礙腳的；三是認為孩子一心只讀圣賢書就夠了。但是我們會老的呀，孩子將來也會有家庭的。不是常聽說有大學生因生活不會自理而退學的嗎？我有一個朋友，生活方面什么都不會，大學畢業(yè)后寧愿不去好的城市，也守在父母周圍吃“老奶”，上個月甚至公司公派去美國進修都不敢去。真無法想象，將來他的父母老了他怎樣生活。我們無法教育孩子將來一定掙大錢，但我們現(xiàn)在就一定可以教會孩子家務(wù)，今晚就請他煎個荷包蛋吧！

四、共同聊天

很多父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽話，對朋友的話反而聽得進。其實，不是父母愛孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。大人總覺自己忙，不知道孩子的心是那么細，那么孤獨，尤其是獨生子女，天天困在家里，內(nèi)心更加孤獨。我在任教的班級中調(diào)查，班中守紀律、品德好、學習優(yōu)秀的學生，說他們的父母經(jīng)常會在睡覺前和他們聊聊天，父母跟他們說工作的事情，讓他們說說學校里的事情，說一會兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強溝通，孩子對父母的教育就會接受，反之，則不接受，今晚就開始吧！

五、多做少說

俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學士，用自己的豐功偉績、家財萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個善良、有愛心、負責任、勤奮踏實的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子?；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶著“認真”品格的孩子無論是學習還是將來工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動去影響孩子，因此，惟有多做。

整個世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。為人父母，不必苛求孩子將來大富大貴，出人頭地。如果孩子將來幸福、快樂，自食其力，那么，我們的任務(wù)就完成，就是合格的家長了。

家庭教育孩子的方法是什么

一、重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長 托爾斯泰說：在一個家庭里，只有父親能自己教育自己時，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進行自我教育的談話都將變成空談。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你下崗擇業(yè)時充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。 真是可悲而又可憐。在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后能適應(yīng)社會的要求嗎？對這樣的家長必須猛擊一掌：你們在傷害孩子的心靈，干擾孩子的健康成長！

二、努力創(chuàng)建學習型家庭，讓孩子以學為樂 我們認為，要創(chuàng)建學習型家庭，必須確保三優(yōu)先：為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學習氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。 首先，要有固定的學習場所。就是要有孩子自己學習的空間。 第二，要有固定的學習時間。要想使孩子成長為愛學習的好孩子，這一點也非常重要。在固定的學習時間內(nèi)，家長要和孩子一起學習。 第三，有條件的家長可以陪著孩子一起看看書，讀讀報等。 我們都明白，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。在這樣的環(huán)境中，孩子心情舒暢，精神振奮，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗,積極向上的學習需要和較強的進取心和探求欲望。

三、尊重信任孩子，促進孩子主動發(fā)展 尊重信任孩子，意味著愛護他們善良美好的心靈；意味著應(yīng)該在任何可能的時候，都支持孩子的決定；意味著放棄權(quán)力和優(yōu)越感；也意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。 有這樣一個例子，曉菲4歲的時候，還不會寫字，卻在哥哥新發(fā)的作文本上胡涂亂抹整整劃拉了四大頁，全是誰也看不懂的亂七八糟的符號，如同天書一般。她回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說：看我寫的字！做家長的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也一定要說孩子幾句，這是一般常情。她本來也想說孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這是孩子對學習寫字的興趣呀，馬上改嘴對曉菲說：真好，這是你寫的嗎？媽媽都寫不出來這樣漂亮的字，等你爸爸回來讓你爸爸看看！爸爸回來了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表揚了曉菲，并且給她買了新本子，鼓勵她認字、寫字。看完這篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會抓住教育孩子的時機，將一次本來該對孩子的批評迅速地轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵，便起到了化學反應(yīng)一樣，結(jié)果發(fā)生了根本性的變化。

四、教育孩子的同時，您也要時刻謹記您也是孩子的老師 電視上有這樣一條公益廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信地說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字家長是孩子最好的老師。 榜樣的力量是無窮的，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜迷戀打撲克，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時看電視，孩子的好習慣如何養(yǎng)成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會得到命運的收獲。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。 五、家庭教育與學校教育密切協(xié)作，促使孩子健康成長 在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校、家庭和社會，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，因此，家長與老師的關(guān)系實際是一種協(xié)作的關(guān)系。家長對老師的不尊重使家庭教育和學校教育嚴重脫節(jié)，會使孩子厭學、裝病的地步。 人非圣賢，孰能無過，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種事情的時候過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長，應(yīng)該積極地在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎(chǔ)。

家長教育孩子的困惑是什么

我想，家庭教育遇到的最大的問題，就是家長的理念不對。

會有各種各樣的表現(xiàn)。但結(jié)果會比較統(tǒng)一，就是跟孩子無法交流。造成代溝的出現(xiàn)。

我感覺，家長也是需要學習的。不是因為是家長說的都正確。主動學習之后，才會發(fā)現(xiàn)，不僅在知識方面。

所以，理念不對不怕，主動去學去改變，只有改變了自己，才會有希望改變孩子

家庭是孩子的第一課堂，孩子成長中出現(xiàn)的許多問題往往與家庭教育缺失有關(guān)。一些孩子雖然得到了父母物質(zhì)上的溺愛，卻又陷入情感交流上的貧乏。我們的家庭教育存在哪些誤區(qū)？有何破解良方？

管吃管穿管不了“心病” “非職業(yè)”家長“無證上崗”

“吃好，穿好，上最好的學?！?，這是王先生的教子經(jīng)，也是大部分家長認同的教育方法。這些家長認為，做一個好家長，就是要給孩子提供最好的物質(zhì)條件。

河北師范大學教育學院翟紅娟老師認為這種教育方法有失偏頗，她說：“父母要明確自己的教育地位和責任，你不僅是孩子的保姆，還是第一任啟蒙老師。”因此，她建議家長在噓寒問暖之外，要注重培養(yǎng)孩子健全的人格。

由于父母沒通過培訓便在家長這個“職位”上走馬上任，以致多數(shù)家長在教育孩子的問題上顯得有些“力不從心”。有些家長對孩子太過溺愛，飯來張口、衣來伸手。林女士的兒子在一所寄宿制學校讀初中，一個月回家一次。“我現(xiàn)在天天都在擔心他，一個人在外面有沒有吃飽穿暖？碰到什么困難沒有？”為此，林女士每天給兒子打一個電話。

有些家長則是對孩子的不良嗜好無能為力。孫女士自認是個失敗的媽媽，因為作為教書育人的老師卻連自己的兒子都教育不好。雖然戒網(wǎng)癮機構(gòu)魚龍混雜，但教子無方的她只好病急亂投醫(yī)，狠心把兒子送進一家戒網(wǎng)癮機構(gòu)，希望通過強化體力勞動盡快把這棵長歪了的小“樹苗”扶正。

還有些家長是因為無法與孩子溝通而發(fā)愁?！懊刻於紴榱撕⒆用?，可孩子還是對我愛理不理?！奔议L辛苦，孩子卻不領(lǐng)情：“整天只知道問分分分，你最關(guān)心的是分，不是你孩子?！鄙踔劣袩o奈的家長表示：“誰能幫我教育孩子？出多少錢都可以?！?/p>

“替不了”的爹媽“顧不上”的學?！≌l來補齊家庭教育短板

“三歲看大，七歲看老。青少年時期性格、習慣的養(yǎng)成對孩子的成長具有重要作用，而在此過程中，家長的作用又無可替代。”石家莊市十五中班主任張麗表示，相同的老師教出來的學生在性格、交往、學習等多方面表現(xiàn)出較大差距，這跟父母的言談舉止和對子女的教育方法有很大關(guān)系，因此家長要高度重視家庭教育。石家莊市十五中教育處主任張壽明說：“家長不能把學校當成托兒所，把孩子送進學校就萬事大吉了，家長要多和老師溝通，及時根據(jù)孩子具體情況進行指導?！?/p>

“有些家長的家庭教育理念落后，方法不夠科學，而學校又不可能替代家長?！睋?jù)翟紅娟老師介紹，為了解決家長不會教的問題，目前國內(nèi)出現(xiàn)了各種形式的家長學校，專門為家長傳授教育知識。

翟紅娟說，家長學校一般有面授、網(wǎng)上家長學校、廣播家長學校、電視家長學校四種形式。有些家長學校還自編了教材，我省的省家長學校組織編寫的《家庭教育手冊》就是其中較完備的一套。

是否有必要上家長學校，家長學校的實際教學效果如何，是當前家長們最關(guān)心的問題。對此，省家長學校張艷輝打了這樣一個比方：“孩子染上壞習慣就像生病一樣，剛發(fā)現(xiàn)癥狀時不去醫(yī)院診治，等到晚期就難辦了?！眳⒓舆^家長學校的一位家長對筆者說：“以前孩子總和我對著干，我對他不是打就是罵。聽老師講完和孩子溝通的技巧后，我試著和他交流了幾次，沒想到我們爺倆居然能心平氣和地談話了。”據(jù)這位家長介紹，在家長學校，能得到教育專家權(quán)威指導，聽優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗，還能和其他家長一起討論好的教育方法，很有針對性。

成人教育還是義務(wù)教育？　家長學?！皧A縫求生”

教學方式形式各異，專業(yè)教材針對性強，可家長學校的發(fā)展卻并不像想象中那樣樂觀。據(jù)省家長學校張艷輝介紹，全省有1000萬中小學學生家長，但進入家長學校學習的只有1%左右。

根據(jù)相關(guān)文件，家長學校是“為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)，由教育行政部門主管，中小學、幼兒園主辦，校務(wù)委員會負責家長學校的管理”。屬于成人教育機構(gòu)，卻脫胎于義務(wù)教育階段公立學校，注定家長學校在成人教育和義務(wù)教育之間有扯不清的淵源。身份不明，家長學校一“出生”便預(yù)示了其尷尬處境。

“根據(jù)義務(wù)教育全免政策規(guī)定，如果被界定為義務(wù)教育性質(zhì)，那么家長學校絕對不能收一分錢。但實際上，家長學校的學員為家長也就是成年人，理應(yīng)按照成人教育政策對待?！彪m然據(jù)有關(guān)規(guī)定，“家長學校的辦學經(jīng)費，除主辦單位和主管部門下?lián)芡猓刹灰誀I利為目的，收取少量的辦學經(jīng)費，同時可籌措社會資金”，但目前資金壓力仍讓家長學校運營捉襟見肘。據(jù)家長學校有關(guān)負責人介紹，省家長學校中的廣播和電視部分由省財政撥款，但慈善機構(gòu)承諾的慈善基金目前還沒到位。為了維持運營，學校向每位家長每年收取50元錢，包括一本教材、一年每周發(fā)行的家庭教育報、一張網(wǎng)絡(luò)課堂上網(wǎng)卡和一年8節(jié)課。然而就是和成本相當?shù)倪@50元錢，卻引發(fā)頗多爭議。個別家長抱怨：“教育孩子是學校的責任，教育不好就是老師的問題，怎么還讓我掏錢來學習？”

專業(yè)師資的匱乏也是家庭教育面臨的一大瓶頸。家長學校有關(guān)負責人表示，目前各類高校中并未設(shè)置家庭教育專業(yè)，從事家庭教育培訓工作的人員也多為教育心理學或教育學專業(yè)出身，家庭教育資格認定在國內(nèi)也尚無統(tǒng)一標準。

給女兒講講什么是美

在孩子成長的童年時期，“我是什么樣的人”是孩子們對自我和社會認知的一個重要的縮影。我是漂亮的、聰明的、可愛的、世界上最美的、神秘的、有趣的人……而且，我能證明自己。而大部分時候我們知道，他們對自我和社會的認知都處于一個相對片面的狀態(tài)。

而對于美的認知更是如此，每個女孩都有自己的認識，在童年她們希望自己是童話中的公主，是世界上最美的女孩。在和孩子溝通的過程中幫助孩子在自我認知成長的過程中，幫助孩子從對外表特征的追逐跨站到對恒定的內(nèi)在品質(zhì)（人格特質(zhì)、價值、意識形態(tài)）的方向成熟的發(fā)展。

以下故事，發(fā)生在某天晚上，某天因為沒有穿好看裙子被朋友比下去的夜晚。心理不服氣的夜晚。

米?。骸皨寢?，我們班上的圓圓說她是世界上最美的女孩，是最美的公主，你見過圓圓，你覺得我們誰是最美的女孩？我覺得我才是最美的，你看我穿著的愛莎公主裙，她就沒有?！?/p>

米媽：“哇塞，米小，你有公主裙，別的女孩也可以在商店買到呀，那你是不是認為誰有公主裙誰就是世界上最美的女孩啦，那要成為最美的女孩太簡單了，一條公主裙就夠了。”

點評：這里，指出了孩子對美的指向和定義，也直接明確的告訴了孩子美不等于好看的衣服。

米?。骸皨寢專悄憧淳退闶菆A圓有了公主裙，也不會有我美，你看我的大眼睛、圓圓的臉蛋、長長的細細的腿，圓圓就跟她的名字一樣，胖嘟嘟的，一點也不美?！?/p>

米媽：“哇塞，誰說圓圓的臉蛋就一定美的呢？楊玉環(huán)就很胖啊，可是我們也認為她很美呀！你是見過康濤的《華清出浴圖》嗎？里面的那個穿著紅裙子的楊玉環(huán)就很胖啊，她就是個大美人。還有我們看過的那副關(guān)于莉莉絲的畫，她有著金光閃閃的頭發(fā)，豐滿的身材，可大家也都說她很美啊，她欺騙了亞當和夏娃最后變成了蛇?！?/p>

米?。骸芭?，確實，她們確實很胖呢！”

點評：在此處米小把對美的定義從外在的服裝轉(zhuǎn)移到對身體的認識上來，將關(guān)注點從對以瘦為美的認識進行了引導性轉(zhuǎn)移。

米?。骸皨寢?，那反正我不是最美的女孩，圓圓肯定也不是，你看，我的臉上有個胎記，圓圓的臉上有好幾個雀斑點。”

米媽：“哦，是嗎，可是每個孩子都會有一些不完美的地方呀，而且這些都是我們無法改變的，該怎么辦呢？”

米?。骸澳蔷透纱嗖灰肓?，我們誰也不是最美的女孩得了?！?/p>

米媽：“你們呀，都是最美的女孩，在我的眼里你是最美的女孩，在圓圓媽媽的眼里她是最美的女孩，反正每個孩子在父母的眼里都是最美的?！?/p>

點評：“此處，告訴了孩子對美的評價標準，每個人都不一樣，孩子也基本認同了這樣相對成熟的觀點?！?/p>

米媽：“你看，你一直認為的美都是跟衣服、眼睛、胖瘦有關(guān)系，可是你看咱們身邊那么多比我們有知識的人，她們也很美呀！那么多有愛心的人，難道他們不美嗎？”

米?。骸斑@是另外一種美，跟我們小孩子說的不太一樣，我們就是認為誰穿漂亮的衣服誰就最美，你這么說來，美好像可以有很多種解釋呢！”

點評：在此處米小也發(fā)現(xiàn)了，美不僅僅有外在的，也有內(nèi)在的。

米媽：“是呀，就像你一樣，你懂那么多知識，看了那么多的書，有那么多的故事，去了那么多博物館，你知道的這些知識，別人都不知道，在某種程度上也是一種美呢！”

米?。骸罢娴氖沁@樣子嗎？”米小疑惑的問。

米媽：“真的是這樣子啊，那些好看的衣服只要有錢就能買到，而你知道的這些知識，錢不一定可以買到，還需要花大量的時間去閱讀和學習呢？這樣的美很特別吧！”

點評：此處告訴女兒懂更多的知識也是一種美，這是內(nèi)在美的一種表現(xiàn)形式。

米?。骸拔覀兝蠋熢谖逡粍趧庸?jié)的時候還說了勞動最美，那么勞動的人民也美嗎？”

米媽：“當然，我們看到的梵高的《吃土豆的人》、米勒的《播種者》，他們都是刻畫的勞動人民的美啊，那些粗壯的線條，那些靠自己勞動收獲果實的過程，難道不美嗎？”

米?。骸按_實是挺美的，另外一種美?！?/p>

米媽：“就是呀，這個世界太大了，美的表達形式太多了，不能只是好看的衣服這么簡單吧！”

點評：此次，將美的定義再次拔高，從對內(nèi)在的美提升到對世界客觀存在的欣賞和認知，雖然對7歲的女孩來說有點難處，但是米小還是似懂非懂的接受了這樣的觀點。

米?。骸皨寢?，那你看我也不會勞動，也沒幫助過那些窮人，我讀的書雖然不少可是還不是最多的，那我還美不美啊……”米小一臉疑惑。

米媽：“你當然很美啦，你在爸爸媽媽的眼里是最美的，在別人眼里我就不知道了?！?/p>

米?。骸澳俏以趺锤鷪A圓說呢，怎么讓她明白她不是最美的，美不僅僅只有好看衣服那么簡單呢？”

米媽：“用你自己的方式告訴她呀！你可以出一個等式，就跟數(shù)學題一樣，美應(yīng)該等于好多項加起來才是真的美呢。”

點評：“這里我告訴了米小，美有很多因素組成，外在和衣服不是最重要的，還包括學識、善良等等。”

米?。骸皨寢專憧次覍懙墓?，是這樣吧。美=知識+勞動+幫助別人。”

米媽：“不對，美不僅僅只有那些，合適的衣服和著裝、干凈的指甲和頭發(fā)這些也都是美的表現(xiàn)形式。所以美=干凈整潔+禮貌待人+認真+知識+勞動+幫助別人+……”

米?。骸皨寢專€真是這樣子哎，那省略號是什么？”

米媽：“你自己去填寫啊，你認為的美也許有比媽媽更多的內(nèi)容呢！”

點評：“此次我將美定義進行擴散，從對美只是外在的描述上升對內(nèi)在及社會性的認知，把對美從自我膨脹性的好看的裙子上升到對抽象名詞的認識。而我也沒有否定外在美的重要性，對這個七歲女孩關(guān)注的外在美也給予了認同?！?/p>

在個人和社會交織在一起的復(fù)雜的認知關(guān)系中，讓孩子認識到美包含了很多的內(nèi)容，對他們自我評估和自信心以及自尊心的建立，都有著重要的作用，在孩子童年時期，他們需要建立一種正確的、穩(wěn)定的、面向未來、動態(tài)發(fā)展的自我評價標準，她能有這樣的意識就夠了，對她來說什么時候能形成成熟的對自我的認識，都太要緊，在這個階段，她意識到美不僅僅是好看的臉蛋，漂亮的裙子就足夠了。

最好的教育，是什么？

給女兒最好的保護是底線教育

第一個底線教育：身體底線。

作為父母，就是一定要告誡女兒：

不要為任何事情出賣和傷害自己的身體。

第二個底線教育：生活底線。

在知乎上看過一個故事：

女兒考上大學后，父親給她寄錢。

“1200元夠不夠？”

女兒回答：“夠了?！?/p>

父親又說：“想買什么就買，別虧自己?！?/p>

女兒聽了，半天不作聲。

父親覺得奇怪：“怎么了？”

女兒說：“室友和我一樣，每月家里也是給1200元，但她生活質(zhì)量比我高，每天都有零食吃，每周都去麥當勞……”

父親說：“她是不是在打工？你不要去，耽誤學習?！?/p>

“她沒有打工，是在談戀愛。

有一次她約會回來對我說，其實她不喜歡那個男生，只是喜歡他替自己買單而已。她還說我傻，可惜了這張臉，如果她有像我這樣漂亮的臉，根本不用向家里要錢?！?/p>

父親放下電話，立即給女兒打了1500元，回家又給女兒發(fā)了一封郵件：

“從這月起，我每月給你1500元。多出的300元，你可以買零食。還有，如果你戀愛了就要告訴我。我每月再給你500元，作為戀愛經(jīng)費。請你一定要記住，每次約會，都不要忘了帶上自己的錢包?！?/p>

這位父親為什么要這么做？

因為他在給女兒灌輸一個生活底線——要有經(jīng)濟獨立能力?！敖?jīng)濟獨立的女人，是最有尊嚴的女人。經(jīng)濟不獨立，人格便不獨立。人格不獨立，愛情便不獨立。”

第三個底線教育：感情底線。

第四個底線教育：生命底線。

給男孩子最好的保護是陽光教育

有一個14歲的男孩，放學后看到書亭里有一本喜歡了很久的書，可是自己沒有那么多錢，于是就大著膽子把書藏進了懷里，誰知被剛轉(zhuǎn)身的老板發(fā)現(xiàn)了，老板把他扭送進了派出所，幾名警察輪流審問他，還打電話通知了孩子的父親。

很快，孩子的父親就趕到了。男孩低著頭，默默等待父親的責罵。

“我想，這一定是個誤會?！备赣H淡淡地開口了，“因為我非常了解我的兒子，他是一個非常懂事的孩子。他一定十分喜歡這本書，只是因為沒有帶足錢，才這樣的。你們看這樣行不行，我出三倍的錢買下這本書，這事就算結(jié)束了?！?然后，父親就掏出了錢包。男孩驚呆了，他看著父親，父親也看著他，眼里沒有責備，有的只是愛憐。

出了派出所，父親停下了腳步，他捧起孩子那張滿含羞愧與感動的臉說：

兒子，人這一輩子或多或少都會犯錯誤。聽著，忘記它！不要讓它在你心里留下陰影，好好學習和生活，只要以后不再犯同樣的錯誤，你依然是一個讓父母驕傲的孩子！

說完，他鄭重地將這本書放到孩子手中。男孩控制不住地放聲大哭，父親慈愛地將他摟進了懷里。

男孩子的成長難免會犯錯，犯錯后如果不能及時得到正確的教育，受到社會過多負面因素的影響很容易誤入歧途，陷入陰影的泥潭而不能自拔。

這個時候就需要父母的陽光教育，教會孩子學會承擔，讓孩子從錯誤中學習，為自己的行為負責。

第一個陽光教育：冒險教育。

教育家理查德說得好：

缺乏冒險精神的孩子，往往習慣于墨守成規(guī)，既性格孱弱，又不善創(chuàng)新。

第二個陽光教育：規(guī)則教育。

作家林曦講過一個教育故事：

孩子與同學打架，回家后大哭。

我問他：“你很委屈，很生氣嗎？”

孩子說：“嗯，我要報仇?！?/p>

我問他：“那你打算怎么做呢？”

“找根棍子，不行，我要像電視里一樣，用劍刺他?！?/p>

“好，這樣很解氣，爸爸幫你準備一下?！?/p>

過了一會，我抱著衣服和被子下樓。

孩子一臉驚訝：“你怎么拿這么多衣服？”

我回答：“如果用棍子呢，你會被帶到少管所，至少要住上1個月，所以要給你帶換洗衣服；如果用劍的話，就要呆很長時間，肯定得準備被子??！”

孩子紅著臉說：“真的會這樣嗎？”

我回答：“嗯，法律規(guī)定是這樣?！?/p>

“那我們算了吧?！?/p>

“可是，你不是很生氣嗎？”

“其實我也有錯，我不生氣了，我去跟他道歉。”

“好，爸爸支持你?！?/p>

在“冒險教育”的基礎(chǔ)上，必須得增加一個“規(guī)則教育”，

用規(guī)則來平衡冒險。

我特別喜歡這位父親對兒子說的一句話：

不管做什么事情，都要往最壞的結(jié)果想一想，這個最壞的結(jié)果如果能接受，就可以試一試。如果承受不了，就不要去做。

第三個陽光教育：挫折教育。

第四個陽光教育：獨立教育。

楊絳的父親楊蔭杭說過一句話：教育孩子獨立，勝過當?shù)谝弧?/p>

如果不放手，不狠心，一直將孩子保護在羽翼之下，那么有朝一日當他們獨自面對這個世界時，將無所適從。

有遠見的父母，都會選擇讓孩子從小獨立，那是一種最明智的愛，苦盡甘來。

對于孩子的教育，要根據(jù)孩子的個性來。男孩和女孩在生活中會面臨不同的危險和挑戰(zhàn)，父母能夠做的，不是為他們預(yù)知每一次風雨，而是教會他們在面對事情的時候，能以合適的方式去解決。

社會上常說窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女，其實不然，窮養(yǎng)出來的男孩成長后也許很容易被物質(zhì)誘惑，而富養(yǎng)出來的女兒或許也會太天真。

最好的辦法，是根據(jù)孩子的特性引導孩子，對于女孩，告訴她們做事的極限，對于兒子，讓他們減少被影響同化的可能性，這才是我們對于孩子最需要教會的。

什么是家庭教育？

1：什么是家庭教育？

家庭教育是在家庭生活中，由監(jiān)護人對子女實施的教育。即監(jiān)護人有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女，兄弟姐妹，親戚等）之間相互的影響和教育。

準確而言，家庭教育概念如下：

家庭教育是以孩子為視角的父母教育。以孩子的成長和品格為導向，著手于孩子問題行為的辨識與校正，為孩子的生長經(jīng)歷賦予正向感知與信念，同時針對性提升孩子的各項能力與素質(zhì)（即綜合能力），最終達到父母與孩子共同成長的教育過程。

家庭教育的范圍始于胎教，終于終生！

2：家庭教育，監(jiān)護人可以體罰孩子嗎？

從法律上說是不行的。

但我們是一個流行傳統(tǒng)文化，崇尚禮儀廉孝的民族。

從傳統(tǒng)意義與現(xiàn)實需要來說，如果孩子行為觸即底限與原則，可以體罰。比如經(jīng)常坐地打滾，蠻不講理，偷東西等違法行為等等。每位家長要明確底限。

注：體罰不是冷暴力，不是辱罵，不是棍棒出孝子。望子成龍的心情，在孩子的理解中就是壓力。所以監(jiān)護人應(yīng)該就事論事，不要參雜其它無關(guān)的言詞。

調(diào)查中，經(jīng)常聽到某些家長把工作生活的不易，發(fā)泄到孩子身上。負能量滿滿的。比如，我怎么養(yǎng)了你這個沒用孩子？我每天工作那么辛苦你還不爭氣！

真實案例：一位22歲的孩子，現(xiàn)在性格孤僻，只有2個朋友而且都是老實人，他解釋：因為其它人都很虛偽！他非常恨當初的老師和父母。據(jù)回憶，在小學一年級的時候成績非常好。到了二年級換了一個“嫌貧愛富”的老師，總是對他冷嘲熱諷，最后導致厭學，成績一落千丈。家長由于不懂家庭教育，看到孩子成績差就罵。孩子印象最深的一句話就是“你怎么不去死”？

3：家庭教育，監(jiān)護人應(yīng)該注意什么？

(1)錯誤的贊美，導致孩子自以為是。分清楚什么是鼓勵，什么是贊美，什么是炫耀。

一切平常心就好，可以贊美孩子的品行和行為，但不要贊美孩子的天賦。

不要在別人面前“過多”的贊美自己孩子，也不要在自己孩子面前“過多”的提別人家的孩子。前者是炫耀，后者是壓力。

（2）窮養(yǎng)誤區(qū)。現(xiàn)在很多家庭生活水平都提高了，但他們相信一句話“窮人的孩子早當家”。然后刻意讓孩子感覺自己生活在一個艱苦的家庭中。其實這句話只是個例，不能適用所有孩子。孰不知，這種誤區(qū)會讓孩子從小缺少自信，缺少依靠，缺少被保護的感覺?？梢宰尯⒆芋w驗“窮”的感覺，但不要長期生活的“窮”的環(huán)境中。

（3）富養(yǎng)誤區(qū)。這類家長相信的是另一句話“在窮不能窮孩子，不能讓孩子輸在起跑線上”。自己本身是農(nóng)民，工人，卻要送孩子去一些私立學校。導致孩子被同學看不起。不是一個生活水平的人，聊不到一塊去。

有能力的情況下，可以讓孩子去體驗一些“富”的世界。讓孩子有個目標，開闊一下視界。但不能長期生活在不對等的環(huán)境中，否則物極必反。

一句話，正常心態(tài)，平常對待。不要太刻意去營造一種虛假的環(huán)境。同時富人不要大手大腳，窮人不要砸鍋賣鐵。生活水平保持在目及范圍內(nèi)的平均水平即可。

（4）幫孩子做事的誤區(qū)。筆者相信一句話“孩子的事情讓孩子自己去解決”家長可以給幫助，給支持，但不要替代！

有些家長為了孩子早點回家，就到學校幫孩子打掃衛(wèi)生。殊不知這樣會給孩子帶來嚴重的心理依賴，變懶。

正確的做法是，孩子自己去打掃，如果孩子做得不對可以善意的指正。如果孩子要求你幫他一起掃，你回他一句話：自己的事情一定要自己做。

PS：視角很重要。學會從孩子的視角理解孩子的世界。不要以為自己曾經(jīng)也是孩子，就相當然的認為自己很了解現(xiàn)在的孩子。

4：樹立家規(guī)，制度

隨著社會的發(fā)展，家規(guī)被越來越多的人遺忘。孰不知，家無規(guī)，而社會卻有制度。

你讓一個從小散養(yǎng)成性的孩子，突然走進充滿制度的學校，怎么可能快速適應(yīng)？

假如適應(yīng)期為一個月，你知道這一個月會發(fā)生什么事嗎？各種突如其來的約束會對孩子心理造成多大負擔嗎？如果學習落下一個月，后面靠自己追趕幾乎是不可能的事。

“家規(guī)”能更好管理類似家庭這種小單位的群體成員。

假如孩子范了錯，違反“家規(guī)”。家長教育孩子的時候，有理有據(jù)。該怎么罰就怎么罰。是“家規(guī)”在懲罰，不是家長憑直覺和情感在懲罰。

“家規(guī)”一定要具備公平，公正的原則。

PS:"家規(guī)“只是制度，在孩子該表揚的時候，該鼓勵的時候，該自由的時候，想到得到愛的時候，不要吝嗇表達你的支持和愛。

小孩子的認知很簡單，你對他好，他就認為你是愛他的。

總結(jié)：不要過度寵愛，不要過度保護，不營造虛假環(huán)境，不要過度散養(yǎng)。凡事不要過度。孩子的事”盡量“讓孩子自己解決。既然社會是有制度的，那么家庭也要有“家規(guī)”。

育兒觀念：幼兒教育的初衷是什么？

所有關(guān)系的本質(zhì)都是你與自己關(guān)系。在實現(xiàn)孩子的圓滿之中，你必圓滿你自己。同樣的道理，你在圓滿自身的過程中，你的小孩也必圓滿。外在世界是內(nèi)在世界的結(jié)果，內(nèi)在世界給予外在世界它美好的能量。

真正的愛是一種無為。它沒有要求，它里面沒有任何恐懼的陰影，它不隱藏任何掌控的企圖。它像太陽給予萬物光和熱一樣，給出本性的能量。

教育是一種自醒，是一種人類的自醒，一種你的自醒。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋。借著你有一個小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧，以此來實現(xiàn)整個存在的圓滿。教育是一種自醒的途徑，向外勸導你的孩子，向內(nèi)勸導你自己！

教育的本質(zhì)：是的一場自我修行。

今年9月1日，Andrian入園，我和愛人在今年看過不少的幼兒園，其中大部分是私立的。我們選擇幼兒園基本上只有兩個標準：其一是師資，看幼兒園老師的年齡和從業(yè)經(jīng)歷，一般來說年齡大的老師都是有較強的幼兒教學經(jīng)驗的；其二是看學校的辦學理念，是不是跟我的理念基本相同或者接近。我們在太原那邊的一個大型社區(qū)附近，大量的幼兒催生了很多幼兒園，其中不乏一些大的連鎖幼兒園，也有一些幼兒園就是小規(guī)模的，沒有辦學資質(zhì)，這類幼兒園憑借著責任心在市場立足，去贏得市場。私立幼兒園普遍的情況是硬件設(shè)施很棒，但師資不敢恭維，基本上是剛幼師畢業(yè)的學生，沒有任何教學經(jīng)驗，往往通過與學校合作，來幼兒園進行實習，試想沒有任何經(jīng)驗的老師能否去教育幼兒呢。幼兒教育，是一個很有技術(shù)含量的工作，要求老師不僅要有專業(yè)的知識，更重要的是懂幼兒的心理，通過一些行為去分析孩子的性格特點，然后去引導孩子，去樹立正確的行為和健康的人格。私立幼兒園另外一個特征就是在三年中基本上要學會小學二年級的知識，包括拼音，英語及數(shù)學，更有幼兒園宣傳他畢業(yè)的學生基本上能跟上三年級的學生。Word的天，這是這類幼兒園的主要賣點，聽了這些我在思考一個問題，幼兒教育的初衷是什么？

是學習知識，還是去培養(yǎng)良好的行為，健康的人格？

我曾調(diào)研過很多家長，他們更偏向于學習知識，生怕上了一年級會落后于其他學生，這真是中國教育的悲哀。很多家長把自己的愿望強加給孩子，讓他去做一些超越其年齡的事情，效果一般是很差的，常常表現(xiàn)為后勁不足。人生是馬拉松，不是百米賽跑，孩子不能輸在起跑線上在筆者看來是貽害無窮。

Andrian后來進了一所公立幼兒園，是一所五星級幼兒園，老師基本上都是40左右，可能唯一的缺點就是距離的問題。幼兒園是孩子加入世界的起點。幼兒園有孩子同齡的伙伴，可以讓孩子收獲不同的體驗；幼兒園也有專業(yè)的老師，可以讓孩子快樂自由的探索自己，認識朋友，體驗世界。

這個世界既不存在完美的爸爸媽媽，也不存在完美的幼兒園，但是爸爸媽媽往往既不是專業(yè)的育兒專家，也沒有多少育兒經(jīng)驗，而幼兒園卻已經(jīng)經(jīng)過了無數(shù)代育兒專家和幼兒教師共同努力，設(shè)計出了一系列能夠豐富孩子心靈，增強孩子身體的方法和手段。

專業(yè)的幼兒園應(yīng)該：

具有系統(tǒng)的方法，認可孩子的成長是身體，心靈和思想的結(jié)合；是孩子，家庭，社區(qū)和幼兒園共同的責任。幼兒老師既需要注意孩子身體，個體，社會，情緒和情感的需求，又需要關(guān)注孩子的學習能力和思想方式；

積極回饋每個孩子。認可孩子的差異，挑戰(zhàn)孩子的思考，提供能夠促進孩子探索世界的機會和可能；

玩中有學。對于孩子來說，特別是幼兒園時期的孩子，玩是一切。和同伴一起玩可以激發(fā)孩子的想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力；可以在彼此相處之間學習接受或者挑戰(zhàn)別人的想法，共同努力解決問題，同時學習尊重他人的能力。幼兒園不僅僅聚集了年齡相仿的孩子，同時還需要設(shè)計特定的活動，通過集體活動，增進孩子全方位的成長；

有目的的教學。學習不單單是信息的單方面?zhèn)鬟f，更不應(yīng)該強調(diào)服從和紀律；學習是挑戰(zhàn)，是通過不斷的反思，試驗，試錯，互動獲得實際的知識。對于幼兒園的孩子來說，老師需要靈活多變的設(shè)計多種能夠讓孩子參與的活動，在參與和實踐中讓孩子們學習；

有學習的環(huán)境。植物，書目，花園，沙地，石頭，泥土，水，這些最基礎(chǔ)的自然資源都是孩子觸摸，感知自然和世界的來源；多媒體的教室也可以幫助孩子獲得信息社會解決問題的基本感知和能力。學習的環(huán)境將給孩子直接的刺激，帶來直接的挑戰(zhàn)，專業(yè)的幼兒園應(yīng)該有豐富的空間和資源供孩子們利用

尊重差異。寬容和尊重與自己不同的文化和觀點無疑是中國孩子最需要學習的品質(zhì)，這些品質(zhì)需要幼兒園在活動設(shè)計當中，在平常的一言一行當中，在孩子們的互動當中，逐漸傳遞給孩子；

持續(xù)的評估。專業(yè)的幼兒園需要持續(xù)不斷的評估自己的環(huán)境，老師，活動是否能夠讓孩子快樂而有效的玩耍；是否可以促進孩子交流和學習的能力；是否能夠合理的幫助具有特殊需要的孩子；是否符合特定的環(huán)境和文化背景。

幼兒園的目的不是為了讓孩子不要輸在起跑線，這個世界從來就沒有同一個起跑線。幼兒園的目的是提供專業(yè)的老師和場所，讓孩子能夠認識自己，結(jié)識朋友，探索世界，體驗安樂，學會學習和學會溝通。

認識自己：幼兒園的孩子是小大人，他們開始意識到自己是獨立的個體，會表達自己的需要和情感，但是這些小天使（或者熊孩子）又時不時對自己的需要和情感展現(xiàn)出好奇和不解。幼兒園就是幫助孩子們理解和接納自己的需求和情緒，讓孩子們感受到自己被接納，被認可；自己既是大家庭的一員，又是獨立的一份子；自己需要別人的理解和關(guān)愛，也需要理解和關(guān)愛別人。

認識他人和世界：2.3歲的孩子已經(jīng)逐漸開始有了“你我”之分，也開始意識到這個世界不單只有自己的家人。年紀越大，孩子們越會感受到他們屬于某一個（文化，民族，地域的）集體，越是感受到人與人之間關(guān)系的復(fù)雜，越是體會到自己和世界有著若隱若現(xiàn)的關(guān)系。幼兒園需要幫助孩子們學會如何分享屬于自己的文化，傳統(tǒng)和信念，并且尊重他人不同的觀點和想法；需要幫助孩子意識到人與人之間公平，理解和寬容的重要，以及讓孩子承擔起對集體，社會和世界的責任。

體驗安樂：孩子在成長過程中需要能夠感受到健康，滿足，快樂和喜悅，這樣能夠讓孩子更加自信和樂觀的面對學習和挑戰(zhàn)。幼兒園需要給孩子提供一個溫暖，信任，安全的環(huán)境。在其中，孩子們身體上的，情緒上的，精神上的，意識上的，所有的需要都能得到尊重和諒解，讓孩子能夠在穩(wěn)定的狀態(tài)下探索世界。

學會學習：現(xiàn)在的孩子們壓力山大，又要背詩詞，又要學算術(shù)，還要會彈琴，懂跳舞，愛藝術(shù)，可不少家長恰恰忘了孩子這時候最需要培養(yǎng)的是愛上“學習”本身。學會學習，愛上學習永遠無法靠服從和紀律，只能靠孩子自發(fā)的探索，不斷的試驗，學習和他人合作，為集體做出貢獻，嘗試獨立或者和他人一起解決問題，并且共同分享成功的喜悅。是這樣的一系列的參與和體會才讓孩子愛上學習，學會學習。幼兒園無疑需要提供合適的環(huán)境讓孩子們能夠?qū)W習，更應(yīng)該提供精神上的支持，鼓勵和肯定，讓孩子們能夠心無旁騖的學習。

學會溝通：溝通從來不僅僅通過語言，孩子在學習溝通和交流時更不會僅僅依靠他們還遠沒有掌握熟練抽象文字來表達他們的需求，情緒和認識。孩子們會用一切的手段包括手勢，動作，表情，聲音，行動來傳遞信息，不能掌握合理的溝通方法，孩子無法正確的表達自己，也就無法正確的理解自己。幼兒園需要幫助孩子通過和其他孩子交往，通過玩，通過故事，通過舞蹈，音樂，動畫，通過角色扮演，通過多媒體，讓孩子能夠?qū)⒁饬x轉(zhuǎn)化為表達，也能夠讓意義轉(zhuǎn)化為內(nèi)心真正的理解。

說了這么多肯定有人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，在孩子的成長過程當中，盡管幼兒園能夠起到很大的作用，但是專業(yè)幼兒園能提供給孩子的，有足夠精力和經(jīng)驗的爸爸媽媽都能提供給孩子，況且孩子的成長標準并不必須是我上面提到的，衡量的準則可以各有不同。所以只要爸爸媽媽滿意孩子的成長，就不一定必須把孩子送去幼兒園。

不過，如果爸爸媽媽覺得力有不逮，還是請將孩子交給專業(yè)的幼兒園，畢竟幼兒園就是專門為了孩子的成長開設(shè)的專業(yè)場所，幼兒園教師也是一項經(jīng)過專業(yè)訓練的職業(yè)。

爸爸媽媽永遠是孩子最重要的人，哪怕這個世界真的有一所完美的幼兒園，也永遠不要把所有責任都扔給幼兒園。畢竟，對爸爸媽媽來說，自己的孩子獨一無二，對孩子來說，自己的爸爸媽媽也獨一無二，我一直在強調(diào)家庭教育是孩子最重要的一環(huán)，大家一定要重視家庭教育，良好的家庭教育對孩子成長起到關(guān)鍵作用，為孩子做出良好的榜樣，陪他一起讀書，一起玩耍。

孩子成長是很快的，抓緊時間去多陪陪孩子，要不一轉(zhuǎn)眼就不理我們了。