教育隨筆：當(dāng)孩子摔倒以后

教育隨筆：當(dāng)孩子摔倒以后

戶外活動時間到了，隨著老師的一聲出去玩啦，小朋友們爭先恐后地往外奔。

在教室上拿玩具的我發(fā)現(xiàn)小朋友都在看著什么，我剛想出去，唐柏涵著急地走進(jìn)來：“陳老師，快看哪！張哲文摔倒了?！蔽揖o走去，這時張哲文已經(jīng)爬起，他咧著嘴，看上去摔得挺痛的。我連忙檢查他是否受傷。圍觀的小朋友卻沒有一人去扶他，去問候他一聲。這些孩子，怎么這樣沒有同情心？我思索著，決定趁此機(jī)會開個討論會。

回活動室后，當(dāng)我問：“張哲文摔倒了，我們該怎么辦？”孩子們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切地叫他們圍坐在我的身邊，讓他們是怎么想的說一說。吳以諾說：“他的嘴都歪了，樣子真好笑?！蔽烘ポ鎰t說：“我想拉他，他自己起來了?！鼻裉斐絽s說：“哈哈，誰讓他不聽老師的話亂跑呢！”還有幾個小朋友說：“是他自己不小心跌倒的，不是我撞倒的?！甭犞⒆觽兲煺娴脑捳Z，我沒有肯定誰對誰錯，而是給他們講了一個故事《小黃鴨和小青蛙》。重點講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的……

小朋友們仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。反應(yīng)最快，語言表達(dá)能力強(qiáng)的黃沐辰說：“老師，我知道了，我們要學(xué)習(xí)小黃鴨去關(guān)心幫助別人，剛才，張哲文摔倒了，我們應(yīng)該扶他起來，摸摸他，問他摔疼了沒?！甭犃它S沐辰的一番話，我心中欣慰，報以掌聲。

這雖然是一件小事，老師只要藝術(shù)地引導(dǎo)點化，就能起到事半功倍的教育效果；日常生活中，利用故事對幼兒進(jìn)行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受，這件事讓孩子們知道：當(dāng)他人遇到困難不幸時，我們應(yīng)該及時伸出援助之手和擁有火熱的心，而不該漠視旁觀。[合同范本網(wǎng) 36gH.cOM]

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摔倒后的愛心教育

透過玻璃窗子，我發(fā)現(xiàn)小朋友都在看什么？我剛想出去，洪君高興的走進(jìn)來：“老師，快看哪！明明摔倒了。

”我緊走了幾步，這時明明已經(jīng)爬起，他咧著嘴，看上去這一摔挺痛得。

我連忙檢查他是否受傷；圍觀的小朋友沒有一人去扶他，去問候他一聲。

這些孩子，怎么這樣沒有愛心？我心里思索著，決定趁此機(jī)會開個討論會。

我拿起粉筆在黑板上寫下了：明明摔倒了，我該怎么辦？小朋友好奇的問：“老師，你寫的什么字？”我讀給他們聽，他們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切的叫他們圍坐在我的身邊，就明明摔倒了，你們怎么想的說一說。

洪君說：“他的嘴都歪了，樣子真好笑。

”名一則說：“我想拉他，他自己起來了。

”繼杰卻說：“活該，誰讓他不聽老師的話亂跑。

”還有幾個小朋友說：“我們光顧笑了，忘了拉他了。

”聽著孩子們天真的話語，我沒有肯定誰對誰錯，而是給他們講了一個故事《小黃鴨和小青蛙》。

重點講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的……小朋友仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。

反應(yīng)最快語言表達(dá)強(qiáng)的夢婷說：“老師，我知道了，我們要學(xué)習(xí)小黃鴨去關(guān)心幫助別人；剛才，明明摔倒了，我們應(yīng)該扶他起來，幫他拍掉身上的土。

”聽了夢婷的一番話，我沒說什么，掌聲代表了一切。

雖然是一件小事，做老師的，只要稍加點化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中，利用故事對幼兒進(jìn)行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受。

教育隨筆：把孩子當(dāng)朋友

一天的工作結(jié)束后，閉上眼睛，孩子們調(diào)皮、可愛的形象就在我腦海中浮現(xiàn)，他們激勵我更加勤奮地工作。和他們在一起，總能讓我忘記工作的辛勞和繁瑣，讓我想用一顆不泯的童心，進(jìn)入孩子的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，驚奇他們的驚奇，感受他們的感受，和他們共同快樂地成長。

把孩子們當(dāng)作我的朋友，則是我與他們溝通的基礎(chǔ)，也是他們是否愿意與我溝通的關(guān)鍵。因為我懂得：只有我把孩子們當(dāng)作“小朋友”，孩子們才會把我當(dāng)成“大朋友”。我很喜歡和他們在一起玩，有時他們也會拿出小“秘密”和我一起分享。時間長了，他們中有的小朋友就會走到我面前，對我說：“潘老師，我喜歡你?！庇械膭t會突然跑到我身邊，在我身上撓癢癢，又嬉笑著跑開；有時也會悄悄走到我身后，蒙住我的眼睛，讓我猜猜他是誰……。雖然他們表達(dá)感情的方式不一樣，但是那時候，我的心總是被一股甜蜜的暖流包圍著。

恐怕世界上說話最多的一個職業(yè)就是幼兒教師了。和幼兒朝夕相處，每天都要不停地講話，而用的最多的一個詞，那就是“小朋友”。我認(rèn)為，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該真正地象對待朋友那樣對待孩子們，和他們交流，虛心征求和傾聽他們的意見，賞識他們的優(yōu)點和進(jìn)步，從他們的視角去看待世界，用一顆童心去理解他們的行為，有了這種平等融洽的關(guān)系，才能與他們真正溝通，才會被他們所接納。跟孩子們交流，我一般會蹲下來，看著他們的眼睛，認(rèn)真地聽他們傾訴，了解他們的思想，知道他們在想什么，做什么。跟孩子做朋友，用孩子的眼光來看待世界，讓他們真正感受到老師在和他們一起玩樂、一起成長。

身為一名幼兒教師，只有心中有了孩子，有了對孩子無私的愛，才能真正感受到孩子最純真的笑容，聆聽到他們最稚嫩的心聲。我發(fā)現(xiàn)在孩子們的世界中生活，跟孩子一起成長是一種幸福，而我，就是這樣幸福著。

彩筆摔壞以后

課間游戲中，小良和另一組的孩子們玩得很盡興，他們一會兒。

小良是個很開朗的男孩，聰明靈活，很會察言觀色，在家算是一霸王，心情好的時候還能講講道理，遇到不如意的時候，輕則哭鬧耍脾氣，重則拳打腳踢，死纏爛打，爺爺奶奶爸爸媽媽都害怕。

雖然家里學(xué)校較近，但從中班開始，小良就開始了全托生活。

在幼兒園的小良倒是很乖，自理能力也一步步提高，雖然玩起來風(fēng)風(fēng)火火的，在老師們的監(jiān)督下還是能遵守規(guī)則，

進(jìn)入大班的小良學(xué)習(xí)很上心，各項活動完成的很出色，和小朋友的關(guān)系大體上也相處得還好，恰巧班上新來了一個孩子是小良的親戚，這個男孩子也很淘氣，由于開始對孩子們的情況不太了解，第一周兩個孩子坐的很近，活動課上我發(fā)現(xiàn)兩個孩子在私下開始做小動作，你踢踢我的小凳子，我拉拉你的衣角。

有時以為老師沒發(fā)現(xiàn)他倆的"小伎倆"，還會心照不宣的會心一笑。

在幾次談心后，兩個孩子知道了這事，上課時很是安分守己一些了。

就在這次課間活動時，小良在玩得高興時，隨手拿起小琪的彩筆盒往地上一扔，盒子把兒被摔斷了，小琪是個很較真的女孩子，對自己的東西保管的很周到細(xì)致，書本文具干凈整潔。

小琪拿著摔壞的彩筆找我解決問題，在對兩個孩子進(jìn)行詢問之后，我問小亮怎么辦?孩子很爽快地說：媽媽來了就賠給她。

小良一臉的痛快和不屑一顧讓我覺得有必要和他談?wù)勱P(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)脑掝}。

小良稱自己有私房錢，媽媽可以用他的錢買一盒彩筆賠給小琪。

我問他:你摔壞了別人的東西，應(yīng)該誰來承擔(dān)責(zé)任，誰來想辦法解決問題。

孩子很認(rèn)真地回答：我自己。

我告訴他:媽媽可以替你出錢買彩筆賠給小琪，但你對自己隨意摔打別人東西，自己在做一件事情時會產(chǎn)生什么后果，都要去想一想。

我還給他提出一條解決難題的方案：把自己的筆盒外殼和小琪交換一下，雖不太方便，但還能用，也不必重新買一盒新的彩筆。

孩子若有所思，我讓他回座位了。

放學(xué)時，小亮的姑姑和奶奶來接孩子，我們一起談了這件事，但我們再次問小良怎么決定的，孩子堅持要買新的還給小琪。

姑姑也給孩子做工作，并幫著兩個孩子換筆盒。

小良含著眼淚看著姑姑忙活著，我知道小良對自己的東西也有一定的眷念和愛惜，就好像自己的朋友和孩子一樣，也不舍得分離。

姑姑答應(yīng)回家給他粘一粘，孩子才點點頭。

送走一家人，幼兒園已經(jīng)安靜下來了。

在幼兒園的點滴，孩子們的小故事就像一部永遠(yuǎn)也沒結(jié)局的電視劇，主角輪流擔(dān)當(dāng)，情節(jié)豐富多彩，喜劇成分多于悲劇。

每個孩子都在自己不同的角色扮演中悄然成長著，不用給他們貼上什么標(biāo)簽，他們在自己營造的歡樂中快樂成長，感受生活的樂趣，也在一些小挫折小摩擦中，不斷學(xué)習(xí)人生中的道理，豐富自己的生活體驗。

我們呢，見證著孩子們的成長，也在孩子們的世界里同他們一起成長。

教育隨筆：請適當(dāng)表揚孩子

午睡時如果有一個孩子要上廁所發(fā)出的聲音就會影響到其他孩子的午休。只要有一個孩子醒了，接二連三其他的孩子也醒了，再要讓他們睡著就不是那么容易了。

一天，輪我值班，班上的一個小朋友想上廁所，經(jīng)過我的批準(zhǔn)，他悄悄地下了床，穿好鞋，躡手躡腳盡量不發(fā)出聲音的輕輕的打開門去了衛(wèi)生間。我非常感動，這么小的孩子也會替他人著想。在交接班的時候我和班上的那兩位老師說起了這件事，并說這個孩子很懂事。當(dāng)時小朋友們正在唧唧喳喳地疊著自己的小被子，也許是我們說話的聲音大了一些，或許是孩子們想知道老師在談?wù)撜l的事情，反正當(dāng)時午睡室一下子特別安靜。再到值班的時候，小朋友們上廁所的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚。他們的動作是那么的輕，那么的慢，生怕吵醒了睡覺的小朋友……沒想到一次不經(jīng)意的表揚，收到的效果卻大不相同。

直接的表揚就像直射的陽光，使人感到不舒服，而且刺眼。當(dāng)太陽落下山光芒散去的時候，事情也就平平淡淡的過去了，根本起不到好的示范作用，而且會使孩子進(jìn)入驕傲的誤區(qū)。適當(dāng)?shù)谋頁P表揚，要抓住時機(jī)，抓住機(jī)會，讓表揚像不落的太陽一樣永遠(yuǎn)在孩子們心中發(fā)光。

教育隨筆：褲子濕了以后

李瑋一又把尿尿到褲子上了，李瑋一奶奶問我的時候。我一頭霧水。光上午我就聽到花老師叫李瑋一上廁所就有三次，可瑋一總說不要，現(xiàn)在好了小便小到身上了，我應(yīng)該好好的反省一下。李瑋一小朋友在幼兒園性格內(nèi)向，不愛說話?？蓳?jù)瑋一奶奶說“瑋一在家可活潑了，在幼兒園和在家里完全像兩個人”。我對他奶奶說“在幼兒園我和花老師從來沒有大聲和瑋一說過話，更不要說批評了”為什么他會這個樣子呢？

第二天早上，上第一堂集體活動時，我就喊：“瑋一，老師幫你弄褲子，你小便，小過便我們就要上課了?！崩瞵|一從椅子上和我一起走到衛(wèi)生間去小便。集體活動時看到李瑋一趁老師不注意時和別的寶寶玩的很開心。我知道李瑋一有他活潑的一面，我趁機(jī)走到瑋一身邊對他和他一起玩的寶寶說：“寶寶們，小便叫老師，瑋一，你小便也要叫老師，老師幫你弄褲子好不好。”“好”別的寶寶聲音很大，李瑋一的聲音很小?！扒f不能把小便小到身上，那樣會冷的?！苯?jīng)過一段時間的摸索，我掌握了我班寶寶的小便時間。8點40分左右一次、吃副餐之前小一次便、10點10分的時候再叫他們小一次?，|一后來再也沒有把小便小到褲子上了。

教育隨筆：想當(dāng)奧特曼的孩子

每一次進(jìn)行區(qū)角活動，孩子們都很喜歡搭建區(qū)。今天，進(jìn)入搭建區(qū)的孩子又有七八個，都是幾個聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動手能力都很不錯。

“老師，博博把我搭的飛機(jī)給毀了?！睒窐返谝粋€來向我告狀。說完，又迫不及待去玩了。“老師，博博把我的房子給踢倒了?！钡诙€來告狀的是小峰。平時小鋒也不太喜歡向老師告狀，今天看來他是忍無可忍了。我望了過去，博博機(jī)靈地往旁邊挪了挪，自個而玩了。“老師，你快過來??！”政政的嗓門大，一下子把我就喊到了搭建區(qū)?！坝衷趺戳耍俊蔽襾淼侥?，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽間的角角落落。孩子們都幾乎撲過來向我告狀，語氣中帶著氣憤和不滿，還隱藏著一絲的不舍?？邶X伶俐的崢崢向我訴說了事情的原由：幾個孩子在一起搭建了一座氣勢宏偉的跨海大橋，正為自己的佳作感到驕傲?xí)r，頑皮的冬冬一下子從廁所沖出來，一腳就把他們的作品給毀了。博博特皮，老師搗蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建區(qū)一起玩。我看了看他，他自言自語：“什么橋，你們搭搭搭，我踢一腳就沒了?！蔽覇柡⒆觽儯┎﹦偛藕湍銈円黄鸫盍藛?？沒有！“那讓他也參與進(jìn)來，和你們一起搭啊?！蔽夜膭詈⒆觽冏屗惨黄鹜??！拔也挪煌婺?。我不想搭?！辈┎┦莻€倔脾氣，說不玩就不玩?？磥硭麑Υ畈桓信d趣，對踢倒是挺感興趣的。在我和博博說話間，其他孩子又開始了他們的工程設(shè)計了?？粗┎?，我突然想到他特別愛看奧特曼，就說：“今天你當(dāng)奧特曼，保衛(wèi)跨海大橋，這個責(zé)任很重大，你要負(fù)責(zé)哦?！薄昂??！憋@然，他對我給予的這個任務(wù)很感興趣，腰背挺直站在旁邊，擺出一副奧特曼的神氣樣。區(qū)角活動進(jìn)行到最后，孩子們的跨海大橋還依然無損，孩子們對自己的作品都洋洋得意，包括博博，我表揚：“今天博博的任務(wù)真大，保衛(wèi)了跨海大橋?！贝蠹乙黄鹋钠鹆耸?。

鼓勵孩子給孩子提供一個機(jī)會鍛煉及表現(xiàn)自己，向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。在鼓勵的作用下，孩子認(rèn)識到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。

教育隨筆：當(dāng)孩子叫我“建敏”時

教育活動的時間到了，孩子們都隨著我的琴聲搬著小椅子坐到了自己的座位上，辰陽依然低著頭。我叫了聲；“辰陽，到王老師這里來好嗎？”辰陽怯生生地走到我的面前，還沒等我開口他就說：“王老師，我再也不叫了?！笨吹匠疥柡ε碌臉幼?，我趕緊把他攬在懷里笑著說：“你想到哪兒去了，老師是想問一問你是怎么知道我的名字的？”這時，在一旁的萌萌再也按耐不住了，大聲地說：“我知道、我知道，我聽到郭老師經(jīng)常叫你建敏”。辰陽接著說：“我經(jīng)?？匆娔愫凸蠋熓掷衷谝黄?，非常的開心，我知道你們是好朋友，她總是叫你建敏，我叫你建敏也是你的好朋友，是不是？”“是！當(dāng)然是！很高興能成為你們的朋友，我接著說：“每個人都有自己的名字，我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……我們平時為什么不叫他們的名字呢？”孩子們認(rèn)真地聽著。辰陽眨著眼睛說：“因為、因為他們是大人，對不對？”“對，因為他們是大人，他們會交給我們很多的本領(lǐng)，而且每天都要上班還要照顧我們，他們非常的辛苦。所以，我們要尊重他們，你們說，對不對？”辰陽略有所思的說：“我明白了，那我以后就叫你，建敏老師，好嗎？我高興地說：“好的?！?孩子們一聽大聲的叫了起來：“建敏老師”。我欣然答應(yīng)了，孩子們快樂的拍起了手。

對于一個教育者來說，最重要的是經(jīng)常細(xì)心的觀察幼兒，只有不斷地觀察才能夠走進(jìn)孩子心中，才知道他們想要什么，要做什么。我們經(jīng)常說老師是你們的朋友，我要反思自己真正做到了嗎？孩子們時時刻刻想親近老師，作為老師不要忽視他們的熱情，要更多的了解孩子們的內(nèi)心世界，讓我們敞開心扉去親近他們吧！

孩子們我是你們的老師，你們是我的孩子，我們每天都在一起生活游戲，我們一起分擔(dān)憂愁，一起分享快樂，建敏老師永遠(yuǎn)是你們最好最好的朋友?！?h2 style="color:black">教育隨筆：當(dāng)孩子口出臟話時

這段時間總發(fā)現(xiàn)孩子們在洗手間嘻嘻哈哈的，走近仔細(xì)一聽，原來在模仿幾句臟話！而且大家都樂此不彼！從沒聽過孩子們講臟話，是從哪里聽來的呢？是好奇心的驅(qū)使嗎？大班的孩子模仿的能力越來越強(qiáng)，偶爾聽見別人說一句臟話，他們并不知道這句話的意思就跟著學(xué)了?；蚴鞘芡饨缬绊?，孩子生活在社會的大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。

為了幫助他們，我也想出了應(yīng)對的小策略。

一是保持冷靜，孩子的話往往并不“臟”，也就是她的臟話只有“臟”的形式，而不包含“臟”的道德。

二是告訴孩子為何是“臟”話，要耐心地向他們說明，這樣說話沒有禮貌，別人聽了你的話會不高興的。

三是告訴孩子怎么說，當(dāng)孩子說臟話時，要悉心引導(dǎo)孩子，教孩子換個說法試試看。

四是事后反省自己的言行，為何孩子會用“說臟話”的方式？是不是不經(jīng)意中，我們也養(yǎng)成了某些不雅的口頭禪？這也是我們應(yīng)該觀察、提醒自己的時候。

最后我把這個情況告訴了家長朋友，請他們配合監(jiān)督。按著我的辦法，孩子們的臟話現(xiàn)象明顯的有了改觀，看來教育孩子還是要講究方式方法的。