談?wù)労⒆釉趪?guó)外上幼兒園
發(fā)布時(shí)間:2021-04-26 孩子上幼兒園學(xué)什么 孩子在幼兒園能學(xué)到什么 在幼兒園孩子不合群怎么辦談?wù)労⒆釉趪?guó)外上幼兒園
兒子在美國(guó)讀書也快四個(gè)月了,他很喜歡上學(xué)。就這幾個(gè)月的時(shí)間,談?wù)勎业母惺堋?/p>
就我而言,對(duì)幼兒園最關(guān)心的就是安全問題、飲食問題、老師對(duì)孩子的態(tài)度問題(擔(dān)心傳說中的體罰對(duì)孩子心靈的影響)。
1、就師資而言,美國(guó)顯然資源豐富。
他們班上10個(gè)學(xué)生,有的班只有8個(gè),有的班11個(gè),但基本就是這么多,絕對(duì)不會(huì)一個(gè)班3,40人。按年齡分班。一個(gè)班上有兩個(gè)老師,一個(gè)主管這個(gè)班的,一個(gè)是輔助的。如果是碰上瑜伽或者舞蹈課程,就是專職老師上這個(gè)課。
2、就硬件條件而言,美國(guó)土地大,房子大,他們幼兒園就沒有二樓。
室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所有兩個(gè),一個(gè)是有滑梯、千秋,沙坑之類的地方;另一個(gè)地方就是專門玩水的場(chǎng)所,到了夏天,所有孩子都穿著泳裝在這里玩水,很high。這在中國(guó)大城市來說,沒有這么大室外娛樂場(chǎng)所,也是沒辦法。
3、吃飯,基本跟中國(guó)一樣,有早餐、中飯、點(diǎn)心。每天必須配置的有牛奶和水果。
吃多少隨你便,你可以不吃,也可以吃兩三份。老師要做的就是在每天“日志”上記錄吃了多少而已。我家孩子有四次沒吃早飯,我就問他,他說他忙著玩玩具去了,忘記吃了。被我批評(píng)之后,就沒有這個(gè)現(xiàn)象了。
4、經(jīng)常有人說美國(guó)小孩小時(shí)候就是玩,很開心;中國(guó)小孩課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,幼兒園就開始寫字,學(xué)拼音什么的,中國(guó)小孩太可憐了。
其實(shí)我發(fā)現(xiàn)并不是這樣,他們幼兒園也有教學(xué)內(nèi)容,他們幼兒園開設(shè)的課程有西班牙語(作為外語學(xué)習(xí)),數(shù)學(xué),英語,藝術(shù),形體,運(yùn)動(dòng),科學(xué)(計(jì)算機(jī))等等,而且?guī)缀趺刻於加羞@些課程。但他們的課程教學(xué)形式是寓教于樂那種方式,而且對(duì)孩子沒有任何考試和比較負(fù)擔(dān),每個(gè)孩子老師都以鼓勵(lì)為主,所以大家沒有覺得很枯燥,也并不覺得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。
比方說,西班牙語,我們做父母的根本不會(huì),自然也無法輔導(dǎo)孩子,幾乎從來不管,也無所謂他學(xué)沒學(xué)會(huì)。數(shù)學(xué),他們現(xiàn)在學(xué)簡(jiǎn)單的加法,10以內(nèi)加減;藝術(shù),基本就是唱歌、瑜伽、美術(shù)課程;運(yùn)動(dòng)就是球類等室外運(yùn)動(dòng);計(jì)算機(jī)課程每天都有半小時(shí),有個(gè)專門的IT教室,里面有10臺(tái)液晶電腦;英語,就是學(xué)字母和單詞。他都學(xué)了一個(gè)學(xué)期了,字母才學(xué)到K,我LG對(duì)這點(diǎn)很不滿意。所有的課程,都沒有測(cè)驗(yàn)、考試,家長(zhǎng)好像也不會(huì)去刻意的“驗(yàn)收”學(xué)會(huì)了多少?!綴S575.coM 述職報(bào)告之家】
5、美術(shù)和瑜伽課程,我想在中國(guó)可能就是興趣班才會(huì)有的,在這里被作為普通課程在上。
至于孩子畫畫會(huì)了多少技巧,瑜伽學(xué)會(huì)多少動(dòng)作,我從來沒在意過,可能我們家孩子在這方面也沒什么天分,所以我也懶得關(guān)注。呵呵。
6、學(xué)校活動(dòng),基本沒有領(lǐng)導(dǎo)講話,園長(zhǎng)致辭之類的。
萬圣節(jié),每個(gè)小朋友都打扮的非常有個(gè)性,學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來學(xué)校玩;圣誕節(jié),他們就穿著普通園服,排練了8首歌曲,然后到了時(shí)間家長(zhǎng)就去籃球室(臨時(shí)表演場(chǎng)所)去看孩子們大合唱,每個(gè)孩子都參與。從來沒有說哪個(gè)孩子唱的不好就不參加。
7、美國(guó)也有興趣班,交費(fèi)去學(xué)的那種,這一點(diǎn)其實(shí)跟中國(guó)一樣,在興趣班學(xué)的就會(huì)比較專業(yè)一點(diǎn)。
聽說有的三歲多就送去學(xué)芭蕾舞的。很多華裔家庭的孩子會(huì)報(bào)中文學(xué)校,到了周末就去上課,回來學(xué)習(xí)寫中國(guó)字什么的。
8、孩子基本聽不懂英語,而且作為特殊外來人員,難免也會(huì)受到一些本地小朋友欺負(fù),但是除了頭幾天,后面他還是很喜歡上幼兒園,我想這跟幼兒園所有工作人員對(duì)孩子的和藹態(tài)度有關(guān)系。
我每次去接他的時(shí)候,都會(huì)先在幼兒園逛一圈,偷偷觀察一下其它班老師對(duì)孩子的態(tài)度,基本沒有發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥,罵人等現(xiàn)象。我家孩子每次放學(xué)除了跟本班老師再見,還會(huì)跟其他老師、前臺(tái)等“givemefive”。每次來接他放學(xué),都覺得他玩的挺開心的。每天4:30PM以后的時(shí)間,就是小朋友自由活動(dòng)時(shí)間,就是在一個(gè)規(guī)定的場(chǎng)所,玩各種各樣的玩具,每個(gè)人可以自己隨便玩,也可以幾個(gè)小朋友自發(fā)的做游戲??梢蕴稍谧雷拥紫?,沒人說。我每次去接他,他都會(huì)把自己的玩具收拾好再走。
最后說到作業(yè),他們課堂上的作業(yè)每天老師都會(huì)放在他專用的文件袋里,家長(zhǎng)自己去??;一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)日志也會(huì)放在里面;偶爾有需要回家做的作業(yè)。我看了他的作業(yè),都是英文描述的,我問他怎么看得懂,他說“mandy輔導(dǎo)我做的”,也就是說一對(duì)一的教導(dǎo)孩子。我想這在中國(guó),一個(gè)班30多個(gè)學(xué)生,老師是沒有這么多精力的。
9、他們幼兒園的玩具真的蠻多的,我看過一些積木,感覺挺環(huán)保的、質(zhì)量挺好;書籍也挺多,除了本班上有書架,還有一個(gè)專門的閱讀教室。
10、他們幼兒園對(duì)孩子禁止的行為就是“嘲笑他人的缺陷”之類的,具體我不記得了,當(dāng)時(shí)入園手冊(cè)上寫的幾條,大概算做行為底線吧。
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談?wù)勚袊?guó)孩子的教養(yǎng)危機(jī)
“中國(guó)人喪失了教養(yǎng)”,在國(guó)內(nèi)是一個(gè)尖銳的問題。每次扯出來的結(jié)果,就是吵成一坨。
作為中國(guó)人,怎么能指責(zé)中國(guó)人,欺師滅祖。
作為外國(guó)人,憑什么指責(zé)中國(guó)人,天大侮辱。
尤其對(duì)于我這種留了洋,嫁了外國(guó)人的“二鬼子”,接受外國(guó)的文化,本身就可恥,還掐著腰來指責(zé)國(guó)人,真真是連祖宗血脈都不要了,撕爛了下十八層地獄也不解心頭痛恨。
所謂的教養(yǎng),其實(shí)是和社會(huì)發(fā)展程度密切相關(guān)的?!叭囵B(yǎng)出一個(gè)貴族”,在飯都吃不上的年代,扯什么貴族?
六零年一個(gè)星期天,我媽小學(xué)校門口有老鄉(xiāng)擺攤子買自家產(chǎn)的花生。有男生餓到無法自持,見到花生抓了就跑,被老鄉(xiāng)抓住狠打一通。我媽上的是軍隊(duì)住校的保育小學(xué),搶花生的是少將的兒子。原來就算“官二代”,投胎的時(shí)候,最好也要選擇一下年代。
七十年代的夏天,小舅舅要趴著火車從濟(jì)南到章丘同學(xué)的村里,偷偷的收一籃子蘆水泡過的雞蛋。媽媽一個(gè)一個(gè)的蒸給只有幾個(gè)月的我吃,掉在地上一點(diǎn)兒渣兒,也被爸爸撿起來吃掉說:“不能浪費(fèi)?!?/p>
八十年代的春天,爸爸進(jìn)了特別紅火的外貿(mào)局,第一次去德國(guó)?;貒?guó)的箱子里面,早餐發(fā)的盒裝果醬,黃油,袋裝糖,鹽,胡椒,餐巾紙,咖啡棒,全部都斂了回來。
戰(zhàn)爭(zhēng),疾病,貧窮,吃不飽,穿不暖,沒有自己立足的財(cái)富,掙扎在生存線上的時(shí)候,我們沒有資格談教養(yǎng)。
所以雖然我不認(rèn)同,但是我可以理解大爺大媽旅行團(tuán),國(guó)際機(jī)場(chǎng)里面高聲大叫;星級(jí)酒店自助餐,拿多余幾倍的食物;人人排隊(duì)的景區(qū)門口,隨便插隊(duì),勇爭(zhēng)第一的搶先進(jìn)去。
人無法超脫自己的年代和教育,尤其是隨著年齡,固化了自己的行為和態(tài)度。
我們?nèi)?guó)外旅行,都是自由行。酒店里面遇到旅行團(tuán)的時(shí)候,真是鮮有。遇到的中國(guó)旅客,也都是安安靜靜彬彬有禮的模式,英文流利,相處愉快,除非……
除非他們帶著孩子。
巨大的餐廳里面坐滿了各種顏色的客人。不遠(yuǎn)的一桌子是兩家中國(guó)客人,兩對(duì)父母和三個(gè)八到十歲的孩子。
在整個(gè)進(jìn)餐過程中,三個(gè)孩子幾乎沒有坐到椅子上。你追我趕,大呼小叫,一圈一圈地轉(zhuǎn)著滿地跑,跑一會(huì)兒來吃口,轉(zhuǎn)頭再跑。
父母?jìng)儽緛碇v話聲音并不大,但是為了讓孩子聽見,不得不扯著嗓子喊。這里成了一個(gè)球狀的噪聲源。整個(gè)餐廳的客人都在往這里翻白眼。
兩個(gè)父親對(duì)著臉邊吃邊聊天還哈哈大笑,這一切都和自己沒有關(guān)系。
母親們高分貝的招呼孩子們吃肉,吃主食,吃水果,但是沒有聽到一句說,你們要坐好,你們不要吵。
更遠(yuǎn)一點(diǎn)有一對(duì)中國(guó)父母帶著一個(gè)和我女兒思迪差不多大,五六歲的孩子。孩子整個(gè)人癱軟地歪在父親對(duì)面的椅子里,媽媽把水果切成小塊,喂到孩子的嘴里面。那個(gè)孩子絕對(duì)不是殘疾,吃完飯往外走的時(shí)候,一蹦三跳,快得很。
那位媽媽在切水果的時(shí)候,有點(diǎn)驚訝地看著,我兩個(gè)孩子,思迪和子覓安安靜靜地各自坐在自己的椅子上。思迪自己已經(jīng)可以用刀叉,切她盤子里面的火腿和雞蛋。桌子對(duì)于子覓來說真的有點(diǎn)高,子覓要跪在椅子上,自己拿著叉子吃我們幫她切好的東西。
說這話,我沒有特別夸我家孩子的意思。
隔壁桌子是家有三個(gè)孩子的俄國(guó)人。大的兩個(gè)坐在桌子上自己用刀叉吃,一歲多那個(gè)坐在嬰兒椅上,用手抓著媽媽切好的食物,自己吃。
再過去的一桌是英國(guó)孩子,也是坐在椅子上,自己吃自己的盤子。
對(duì)面是一對(duì)胖胖的捷克父母帶著一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的孩子。孩子不想再吃了,盤子收到一邊,媽媽撐開IPAD,孩子端坐著看動(dòng)畫片。
每個(gè)人都知道,孩子不可能像大人一樣在桌子上硬挺著坐那么久。
思迪子覓坐煩了的時(shí)候,會(huì)問詢,“我吃飽了,是否可以離開桌子?”
我們按照我們吃飯的速告訴她們,你們需要在桌子上等待一會(huì)兒,還是你們可以去某個(gè)區(qū)域玩。
在亞洲,餐廳里面總有無所事事的服務(wù)生可以陪著她們玩一會(huì)兒,等我們吃完,開心的笑著說再見。
為什么只有中國(guó)孩子們,在吃飯的時(shí)候時(shí)候,不能夠坐在椅子上自己吃?要四處跑著,尖叫著追著趕著喂著吃?
大家一起乘船出海。有個(gè)七八歲的中國(guó)胖小子,平日估計(jì)上過英文課。見到我老公,一步?jīng)_過來攔住我們的路,超高音貝喊,“whereareyoufrom?”后面的父母滿臉的欣慰,英文班錢付的真值得,兒子大膽敢開口和外國(guó)人說英語。
中午自助餐,他跑過來插隊(duì),用沒有變音的男聲尖聲的喊,“Bananas,Bananas”。服務(wù)員給他拿了香蕉,端著就走了,原來英文他不會(huì)說“thanksyou”。
國(guó)慶節(jié)期間,坐著飛機(jī)來星級(jí)海濱度假酒店消磨的父母?jìng)儯趪?guó)內(nèi)肯定不是沒有受過教育,掙扎在貧困線上的外地貧民。
也是同類的父母,肯付著每小時(shí)一百塊甚者兩百塊的高價(jià),逼孩子們?nèi)W(xué)習(xí)英語,國(guó)學(xué),奧數(shù),鋼琴,芭蕾舞。
可是為什么沒有父母可以言同身教的讓孩子學(xué)習(xí)一下教養(yǎng)?
教給孩子,和別人講話之前,先說“hello”;
告訴孩子,自己獨(dú)立安靜的坐著吃飯;不要拿自己吃不完的東西;不要在公眾場(chǎng)合尖叫著奔跑;不要插隊(duì);
要求孩子,用每個(gè)周末花了大價(jià)錢學(xué)的英語,對(duì)著你微笑服務(wù)的員工說:謝謝和再見。
這比奧數(shù)還難嗎?
這比五線譜還復(fù)雜嗎?
這比英文語法還繁瑣嗎?
現(xiàn)今中國(guó),沒有教養(yǎng)的熊孩子,比比皆是。每次說到這個(gè)話題,都會(huì)有人跳出去來攤著手聳著肩說,“這就是老人帶出來的孩子,我痛心至極,卻無可奈何。”
是的,現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)畸形的現(xiàn)象。孩子是父母在生,是祖父母在養(yǎng)。
老人養(yǎng)孩子這不是一個(gè)必需而是一個(gè)選擇,有的人是生活所迫,有的人是樂的輕松,有的人被老人逼迫,有的人是天倫之樂??傊饔懈鞯睦碛?,各圖各的好處。
“養(yǎng)不教,父之過。”
沒有人說過,養(yǎng)不教,爺爺奶奶的錯(cuò)。
在全世界任何一個(gè)國(guó)家,養(yǎng)孩子都是一個(gè)耗費(fèi)體力,消耗精力,大筆花錢辛苦的工作。有老人可以幫忙,已經(jīng)是分擔(dān)工作,但是不能因?yàn)橛欣先藥椭头艞壛俗约鹤龈改傅呢?zé)任和義務(wù)。
生而不養(yǎng),請(qǐng)不要生。實(shí)在沒有辦法承擔(dān)責(zé)任,二十一世紀(jì)的今天,種種有效的措施,可以享有沒有負(fù)擔(dān)的快活。
我們?nèi)ス韫鹊挠?jì)算機(jī)博物館。閉館的時(shí)間已經(jīng)到了,大家都被清場(chǎng)到紀(jì)念品商店里面。涌進(jìn)一組五六個(gè)中國(guó)的學(xué)生,女生都背著叫得出牌子的包包,男生都穿著認(rèn)得出牌子的體恤。
從他們進(jìn)來的那一瞬間,不大的商店里面,有點(diǎn)中學(xué)操場(chǎng)放風(fēng)的意思。
五分鐘之內(nèi),我明白了,每個(gè)人在這里都買了什么,到了美國(guó)大概花了多少錢,哪個(gè)家里最有錢,哪個(gè)家里最有權(quán),哪個(gè)女生喜歡哪個(gè)男生,甚至哪個(gè)男生睡過哪個(gè)女生。
知道別人隱私是件沉重的事情,尤其還是不想知道,硬被別人在耳朵邊上喊著告知。
比起講中文的張揚(yáng),講英文的時(shí)候,語調(diào)一下子就低了有八個(gè)音調(diào),含含糊糊的像是喊著個(gè)雞蛋。
在這種死貴的紀(jì)念品小店里,他們之間,照常舉行著炫富比賽,每個(gè)人都買了非常非常多的東西。
收銀太太,一直板著臉咬著自己的下嘴唇拼命的忍,用最快的速度敲著收銀機(jī),終于把這群財(cái)神爺都送出了門。
小店一下子清凈了下來。收銀太太繃著的臉也松緩了下來,長(zhǎng)舒一口氣,對(duì)我和我后面的一兩個(gè)顧客說,“對(duì)不起。讓你們久等了。”
一時(shí)間大家也都松了一口氣,同樣的表情,超越了語言和文化:“這群祖宗們可算退了。“
現(xiàn)在國(guó)人談話的時(shí)候,有個(gè)人人熱衷的主題:“土豪”。
中國(guó)人有多土豪,買空了整個(gè)店。
中國(guó)人有多土豪,買斷了整個(gè)島。
中國(guó)人有多土豪,買下了整條運(yùn)河。
……
講這個(gè)話的時(shí)候,一圈人的表情,羨慕嫉妒恨溢于言表。
我不知道,是不是只有中國(guó)人看得到,往別人桌子上拍美金的豪氣沖天。
我也不知道,是不是只有中國(guó)人看不到,別人轉(zhuǎn)過頭數(shù)美金的時(shí)候,嘴角上掛著嘲諷的冷笑?
戰(zhàn)爭(zhēng),疾病,貧窮,吃不飽,穿不暖,對(duì)于今天的九零后,零零后或者如子覓這種一零后,基本上算是天方夜譚。
中國(guó)用了三十年趕上歐洲一百年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。可是中國(guó)的孩子,還是高聲尖叫,推搡粗魯,完全沒有意識(shí)到除了自己,原來還有別人活在旁邊。
早餐過后,游客們都聚在游泳池邊。捷克的孩子帶了水球,英國(guó)孩子,澳洲孩子,俄國(guó)孩子,馬來孩子,還有我們不會(huì)講英語的思迪子覓,笑笑鬧鬧的玩成一團(tuán)。
童孩的友情,不需要語言溝通,不需要熟人介紹,喜歡就好。
可是身價(jià)百倍,精通奧數(shù),鋼琴十級(jí),跆拳道黑帶,英文猶如母語的中國(guó)孩子們卻被冷落到一邊。
這個(gè)世上,優(yōu)秀之外還有一種東西叫做修養(yǎng)。
所謂的修養(yǎng),就是讓你看起來和藹可親,讓人心生喜歡,同你親近,想和你一起玩。在無利可圖,沒有利益和好處的兒童世界里面,選擇非常明顯。
也許你會(huì)說我苛刻,他們只是孩子,何必計(jì)較?
就是因?yàn)樗麄兪呛⒆?,他們聰明,他們?yōu)秀,他們可以有未來。
作為成年人,如果選擇了有一個(gè)孩子,請(qǐng)你承擔(dān)自己的選擇。
每一個(gè)孩子都值得被愛,被關(guān)注,被抱在膝頭,溫暖的呵護(hù)。
每一個(gè)孩子都需要學(xué)習(xí),需要發(fā)展,需要盡可能的接受高等教育,成為聰明優(yōu)秀的人。
每一個(gè)孩子在長(zhǎng)成成人之前,也需要有人讓他明白人類社會(huì)的典承習(xí)慣,讓他遵守規(guī)定,讓他友好待人,讓他彬彬有禮,使他讓人心生親近。
有教養(yǎng)可以離得幸福更近。
如果每一個(gè)孩子都是一棵樹,在達(dá)到靜待花開的美好是有前提的。前提是有人已經(jīng)剪過枝,施過肥,澆過水。一切就緒,方能靜待花開。
否則就變成了守株待兔。
談一談國(guó)內(nèi)外教育的公平問題
農(nóng)村學(xué)子們先天的社會(huì)弱勢(shì)地位,使得他們?cè)谧匀毁Y源和社會(huì)資源獲取或分配過程中處于不利地位。由于沒有更多獲取資源的機(jī)會(huì),他們以及他們的下一代有可能要重復(fù)相同的命運(yùn)。
根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示,從全國(guó)范圍來看,目前城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例分別是82.3%和17.7%。而在上世紀(jì)80年代,高校中農(nóng)村生源還占30%以上。也就是說,農(nóng)村孩子在大學(xué)生源中的比例,30年來幾乎下降了近一半。
那么,究竟是什么把農(nóng)村的孩子攔到大學(xué)校門之外了呢?近年來,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,農(nóng)民收入不斷提高,農(nóng)村孩子接受高等教育的人數(shù)已不再是“鳳毛麟角”。但事實(shí)卻是他們上高職、上大學(xué)的比重下降了。一項(xiàng)研究顯示,隨著學(xué)歷的增加,城鄉(xiāng)之間的差距逐漸拉大———在城市,高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分別是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。
這些數(shù)據(jù)很值得我們深思。長(zhǎng)久以來,對(duì)于許多渴望改變命運(yùn)的農(nóng)村家庭來說,教育是改變現(xiàn)狀的一條根本途徑。然而,現(xiàn)實(shí)卻給了許多農(nóng)村家庭以否定的答案,教育不但沒有改變命運(yùn),還讓他們的生活止步不前。以承德為例,2008年該市農(nóng)民人均純收入3656元,一位學(xué)生每年學(xué)費(fèi)需要4000元到6000元,住宿費(fèi)800元,再加上生活費(fèi),每年至少需要10000元左右。這等于說,一個(gè)農(nóng)村家庭供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生讀一年書,需要家里不吃不喝節(jié)約近三年的錢才夠。而畢業(yè)后隨之而來的就業(yè)難問題,讓他們覺得跟自己的想法有很大出入。于是,勤勞的農(nóng)民們出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的考量,不得不重新選擇讓自己生活更好的道路。
除了這一原因,農(nóng)村大學(xué)生比重的下降,擺脫不了城市化的影響。如同隋建國(guó)一樣,這些曾經(jīng)是農(nóng)村戶籍的學(xué)生,在城鎮(zhèn)化過程中,變身成了城鎮(zhèn)居民,此消彼長(zhǎng),比例自然會(huì)失衡。再加之農(nóng)村學(xué)子們先天的社會(huì)弱勢(shì)地位,在自然資源和社會(huì)資源獲取或分配過程中處于不利地位。由于沒有更多獲取資源的機(jī)會(huì),他們以及他們的下一代有可能要重復(fù)相同的命運(yùn)。
培根說:“只要維持公平的教育機(jī)會(huì),貧窮就不會(huì)變成世襲,就不會(huì)世世代代地窮。”任何一項(xiàng)改革措施,都要兼顧到各個(gè)群體,特別是教育改革,更需覆蓋到弱勢(shì)群體,唯有如此,才能實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”的愿景,才會(huì)保證社會(huì)正常流動(dòng),而不是階層固化。弱勢(shì)子弟最需要的是公平,那么,還有更多領(lǐng)域該向他們提供起點(diǎn)公平、機(jī)會(huì)公平。
應(yīng)該說,相對(duì)于名校,農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生集中比例,確實(shí)相對(duì)要少些,但并不代表沒有優(yōu)秀學(xué)生,如果獲得推薦資格的都是名校,都是城里生,這對(duì)非名校生、農(nóng)村孩子自然不公平。旅美學(xué)者薛涌說,在美國(guó),同樣實(shí)行推薦制,但他們的推薦值恰恰與我們這里相反,越是在辦學(xué)條件差的地方讀書,越能獲得高考加分──“我十幾年前在耶魯讀書時(shí)就碰到一個(gè)學(xué)生,她稱自己住的地方是當(dāng)?shù)氐募t燈區(qū),從小和妓女一起長(zhǎng)大,學(xué)校里僅有4個(gè)白人。這種學(xué)生,即使分?jǐn)?shù)稍低些也讓常春藤求之不得。”
美國(guó)名校錄取的游戲規(guī)則很清楚:一個(gè)從小受了最好的教育、成績(jī)和履歷都非常優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)常在錄取委員會(huì)中受到這樣的質(zhì)問:既然你已經(jīng)有了這么多機(jī)會(huì),我們學(xué)校為什么還要把另一個(gè)難得的機(jī)會(huì)給你?相反,一個(gè)各方面都差許多的學(xué)生則會(huì)被錄取進(jìn)來。錄取委員會(huì)的理由是:看看他這年輕的一生,幾乎什么機(jī)會(huì)都沒有,好不容易掙扎到現(xiàn)在,離我們的門檻就差那么一點(diǎn),該輪到他的!事實(shí)上,哈佛、耶魯,到弗吉尼亞大學(xué)這種一流的州立大學(xué),都主動(dòng)出擊,投入資源到最窮、最弱勢(shì)的階層和地區(qū),說服那些自己也不相信能上這種大學(xué)的窮學(xué)生申請(qǐng)。
那些名校本來就站在制高點(diǎn)上,有優(yōu)質(zhì)老師、有優(yōu)質(zhì)設(shè)備,還有無盡的教育投入、政策眷顧,他們是教育資源不均衡下的最大受益者,如今再把推薦名額分給他們,只會(huì)強(qiáng)化教育不公。如果那些偏僻的窮困的學(xué)校,被關(guān)注少,享受的優(yōu)質(zhì)資源少,擁有的機(jī)會(huì)也少,如果不眷顧他們,他們何以改善命運(yùn)?
育兒心得:也和孩子談?wù)劯F
育兒心得:也和孩子談?wù)劯F
端午節(jié),大包小包,肩扛手拎,牽著年幼的兒子滿心歡喜去老公所在地探親。一路奔波疲憊,踏進(jìn)老公在他們醫(yī)院里面租的兩室一廳的舊房子,我將沉重的身子放進(jìn)沙發(fā)里,只顧著喘氣兒了。沒想到6歲多的兒子睜著烏溜溜的大眼睛,煞有介事的東瞅瞅、西望望,仔細(xì)審視著眼前的房子,最后他給他爸的這所臨時(shí)租房下了結(jié)論:“俺爸爸租的房子又破又?。 ?/p>
晚上將近11點(diǎn)了,孩子還沒入睡,纏著我和他爸不停地問:“媽媽,我們?yōu)槭裁匆獊磉@里呢?”“爸爸,我覺得這里沒什么好啊。你看這房子這么舊。”“還這么小。媽媽,我們干脆搬回老家的房子里去住,好不好?”“媽媽,爸爸為什么要租房子呢?”疲憊的兒子一邊念叨著一邊深深入睡了。聽得出來,孩子小小的心里充滿了疑問與擔(dān)憂。
第二天,吃早餐時(shí)家里就剩下咱娘兒倆,我笑著對(duì)兒子說:“兒子,我們現(xiàn)在是特殊時(shí)期,剛來一個(gè)新地方,我們要買新房子要花很多錢,我們沒有足夠的錢,所以我們要節(jié)約每一分錢?!眱鹤泳镏∽彀停€是不明白,嘴里嘟嘟嚷嚷“我們又不是窮人,干嘛這樣?”“那么你認(rèn)為窮人是怎么樣的呢?”我微笑著問兒子,兒子大聲說道:“窮人就是一分錢也沒有的人?!辈还軆鹤邮欠衤牭枚?,我努力向兒子解釋道:“窮只是一個(gè)相對(duì)的概念,在這個(gè)世界上有很多的人很有錢,比如百萬富翁、千萬富翁、億萬富翁。我們和他們相比,我們就是很窮的人。而衡量一個(gè)人是否貧窮,也不是用錢作為唯一尺寸來衡量的,還有很多東西讓一個(gè)人感覺到很富有,比如親人的愛,父母的愛呀,孩子的愛呀。還有朋友的友情呀,還有他的學(xué)識(shí)呀,學(xué)問呀......等等很多很多東西,包括他自己所認(rèn)為珍貴的財(cái)富。所以,這樣來看,我們又不窮了,因?yàn)槲覀儞碛泻芏嘤H人的愛,擁有很多朋友的愛,還有你書包里滿滿的書本,你心愛的毛毯毯,都是你的財(cái)富,不是嗎?”兒子似懂非懂點(diǎn)了點(diǎn)頭,臉上還是布滿了淡淡憂傷,我輕輕問兒子:“寶貝,你聽見窮字有什么想法呀?”“媽媽,我就是覺得窮字讓我不舒服,讓我不高興?!焙⒆有÷暬卮稹?/p>
哦!原來是這么回事啊,“窮”會(huì)讓一個(gè)6歲多的小孩子害怕,讓他產(chǎn)生擔(dān)心的想法,甚至蒙羞的擔(dān)憂。看來是這個(gè)復(fù)雜功利的社會(huì)、這個(gè)人際生存的大染缸對(duì)每一個(gè)身處其間的人,日益滲透、慢慢浸染而產(chǎn)生的無意識(shí)的思維定勢(shì)。捧著孩子小小的臉,我故作輕松大笑了起來:“你看你這個(gè)小孩子一看就沒吃過苦,爸爸媽媽小時(shí)候家里都很窮,爸爸天天吃玉米飯,我們穿的衣服還有補(bǔ)丁呢。那時(shí)候爸爸和媽媽努力讀書,我們可沒覺得不好意思啊。你看你現(xiàn)在還天天吃雞腿呢,多幸福啊?!?/p>
我給兒子打氣:“記住,窮并不可怕,我們要懂得潔身自愛,懂得立志向上,我們有健康的身體,我們有知識(shí),有能力,我們要靠自己的雙手去創(chuàng)造屬于我們的幸福。你也要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)哦,那才是屬于你的財(cái)富?!薄霸趯W(xué)校里面,也不要瞧不起農(nóng)村里條件差的同學(xué)呀,要和他們交朋友,一起學(xué)習(xí)。”“好啦,好啦,我明白了?!眱鹤用菜埔呀?jīng)徹然大悟,小孩子的脾性顯現(xiàn)不耐煩起來了,“媽媽,我知道了,在學(xué)校里面,小朋友們要比誰學(xué)習(xí)好,收獲多,成績(jī)好,那就是富有的人?!币庀氩坏絻鹤宇I(lǐng)悟力蠻強(qiáng)的,一陣竊喜。
不知不覺中,孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,具有了很多社會(huì)性,慢慢開始融入到這個(gè)社會(huì)里,作為父母,對(duì)孩子思想的微妙變化要及時(shí)察覺,要適時(shí)予以正確引導(dǎo),引導(dǎo)孩子塑造積極向上、樂觀健康的道德觀;循循善誘孩子自己去體味人生的多彩多姿;激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值觀系統(tǒng)與外在的社會(huì)道德準(zhǔn)則相協(xié)調(diào),從而樹立富有積極意義的人生觀與價(jià)值觀。
想過什么樣的生活,完全掌握在自己手中!
我想把這段話送給還在成長(zhǎng)中的兒子,“人的尊卑貴賤,不在于他是否居高官、享厚祿、坐擁萬貫家財(cái),而在于他的舉措行為,是否能綻放人性的光輝,是否能懷有悲愍眾生的人格節(jié)操。有的人官位很高,有的人渾身珠寶氣,但他的行為卑賤,他的思想自私自利,有時(shí)連乞丐都不如;有的人雖然地位卑微,清貧,但他的道德風(fēng)骨,能夠?yàn)槿吮砺剩@才是真正高貴的人。一個(gè)人的“貧窮富貴”,并不是看他的財(cái)富多少、地位高低,而在于他的為人如何。貧窮的人懂得潔身自愛,懂得立志向上,則人窮志不窮,在道德上來看,他仍是富有的人。一個(gè)位高權(quán)重、富甲一方的人,懂得利用自己的財(cái)富地位去服務(wù)大眾,造福人群,他才是一個(gè)真正高貴的人,才是一個(gè)真正富有的人?!?/p>
談?wù)効浜⒆拥乃囆g(shù)
好孩子是夸出來的,這話一點(diǎn)也不假,可真要想把孩子夸好,還得做到以孩子為本,講究夸的藝術(shù)。
夸孩子要有一個(gè)積極的態(tài)度
夸孩子不是為了滿足大人的某種心理需要,而是為了孩子良好的思想行為的發(fā)展。有的家長(zhǎng)因?yàn)榘滋烀ぷ?,下班忙家?wù),在繁忙勞累的狀況下,與孩子交流時(shí)表現(xiàn)出不耐煩的情緒,嫌他們??嗦,就隨便回應(yīng)孩子幾句愛聽的話,以便擺脫孩子的糾纏,這樣,容易將錯(cuò)誤的言行進(jìn)行肯定,造成誤導(dǎo);也可能對(duì)應(yīng)該充分肯定的好行為表現(xiàn)冷漠,影響了孩子的積極性。所以,夸孩子要做到不管在什么情況下,都要仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn),耐心傾聽他們的講述,并理解他們的思想活動(dòng),然后,再對(duì)應(yīng)該肯定的言行進(jìn)行充分地表?yè)P(yáng)。同時(shí),也要對(duì)不正確的言行進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育。
夸孩子要適時(shí)
1、事前夸:小學(xué)生,特別是低年級(jí)的孩子,他們空間觀念差,對(duì)自己未來的行為把握不好,辦事的態(tài)度要么不能自主,要么缺乏自信。此時(shí),需要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),幫助他們調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)處理問題。如有的孩子膽小,不夠自信,我們可以在事前對(duì)孩子說些鼓勵(lì)的話,肯定他們的進(jìn)步,夸他們已取得的成績(jī),給孩子打氣,使他們充滿自信,高興地去參與各類活動(dòng),并爭(zhēng)取成功。自信和自主是辦好一切事情的決定性因素,所以,經(jīng)常采用這種事前夸的方法,可以使孩子養(yǎng)成在每做一件事之前首先提出自我目標(biāo),并進(jìn)行自我激勵(lì)的良好習(xí)慣,提高自主行動(dòng)的能力。
2、事中夸:小學(xué)生興趣廣泛,但普遍缺乏耐心,做事常?;㈩^蛇尾。因此,給孩子交任務(wù)的時(shí)候,不能一交了事,要在完成任務(wù)的整個(gè)過程中,用賞識(shí)的態(tài)度欣賞他們做出的每一點(diǎn)成績(jī),幫助他們克服各種困難,不斷地去取得一個(gè)又一個(gè)的勝利,直到最后的成功??朔щy的堅(jiān)強(qiáng)毅力是使事情獲取成功的關(guān)鍵性因素,因此,堅(jiān)持運(yùn)用事中夸的方法,可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
3、事后夸:小學(xué)生好奇心重,經(jīng)常會(huì)做出各種錯(cuò)事,很多時(shí)候是好心辦了壞事。孩子的自尊心強(qiáng),在挫敗面前,往往不愿面對(duì),易失去信心。我們不但應(yīng)該夸孩子做的好事和取得的成績(jī),還應(yīng)該利用孩子的好勝心,幫助他們?cè)谧鲥e(cuò)了事以后,一分為二地評(píng)價(jià)自己,充分肯定好的一面,并幫助其總結(jié)教訓(xùn),使他們重新恢復(fù)自信,繼續(xù)努力,把事情辦好。正確對(duì)待成功與失敗,是不斷獲取成功的保證,巧妙地運(yùn)用事后夸的方法,可以培養(yǎng)孩子正確的自我評(píng)價(jià)能力,提高自我教育的心理素質(zhì)。
夸孩子要適度
1、語言適度:夸孩子要真誠(chéng)。對(duì)不同年齡、不同性格的孩子注意用不同的語言語氣進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)低幼年級(jí)的學(xué)生和有自卑感的孩子,語言可以夸張些,以增強(qiáng)激勵(lì)性。而對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則可以用平和一些的語氣進(jìn)行實(shí)事求是的肯定,使他們從這些隨和的情感反饋中,感受成功的喜悅,感激家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。對(duì)有自滿情緒的孩子表?yè)P(yáng),既要充分肯定,又不要過于夸張,這樣,既尊重了孩子,又可幫助其抑制驕傲情緒的發(fā)展。真誠(chéng)的交流,可以與孩子相處得更融洽。
2、語態(tài)適度:夸孩子要表現(xiàn)出熱情。特別是低幼年齡的孩子,在口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí),可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身體語言強(qiáng)化夸的效果。而對(duì)高年級(jí)和性格靦腆的孩子就可以配合使用親切的眼神,適當(dāng)?shù)氖謩?shì)交流,同樣可以讓孩子感受到對(duì)他們的贊賞。夸孩子的熱情態(tài)度,能使孩子受到鼓舞而不斷進(jìn)步。
夸與獎(jiǎng)相結(jié)合
通過經(jīng)常性的表?yè)P(yáng),使孩子受到精神上的鼓舞,從正面逐漸明白是非情理,分清真、善、美,假、惡、丑,對(duì)培養(yǎng)情操,提高品德,能起到很好的作用。如果將表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來,就能使教育效果更佳。獎(jiǎng)勵(lì),以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,但適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也必不可少。雖然,給予孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)從數(shù)量上看是微不足道的,但對(duì)孩子來說,卻是一種需要,一種滿足,甚至可以轉(zhuǎn)化成一股積極向上的力量。
“自夸”與“他夸”相結(jié)合
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家多是被大人寵著的“小皇帝”、“小公主”。他們只能讓別人說自己好,聽不得說人家好,也很少去看別人的優(yōu)點(diǎn)。因此,人際關(guān)系比較緊張,與同伴相處不好,這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。如果我們把“自夸”與“他夸”結(jié)合起來,讓孩子夸夸自己的長(zhǎng)處,可以增強(qiáng)自信,讓孩子夸夸別人的優(yōu)點(diǎn),可以克服妒忌心理,養(yǎng)成善于虛心向別人學(xué)習(xí)的良好品格。經(jīng)常運(yùn)用這種互夸互學(xué)的方式,能融洽孩子與他人的關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)交往能力的提高,有利于孩子健康個(gè)性的發(fā)展。
只要我們有了正確的態(tài)度,又能講究夸孩子的藝術(shù),好孩子就一定能夸出來。
國(guó)外教育家談兒童教育
一個(gè)研究生格塞爾做的孿生子爬梯實(shí)驗(yàn):孿生子之一的T從46周開始,每天接受10分鐘的爬梯訓(xùn)練,連續(xù)6周。到第52周,他能熟練地爬上5級(jí)樓梯。而孿生子C到了第53周時(shí),即使有人扶著也不愿嘗試爬梯,但第54周之后當(dāng)他再看到樓梯時(shí),卻能一直爬到樓頂端,并且不用旁人幫助。也就是說C到了某一時(shí)期,不用預(yù)先訓(xùn)練,爬樓的成績(jī)和T一樣好。這表明在某些方面,兒童的成長(zhǎng)是受成熟機(jī)制制約的,人為地提前訓(xùn)練,效果不一定更好。
另一個(gè)研究是美國(guó)北卡羅米納大學(xué)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):把175個(gè)孩子分成兩組,一組由父母按一般條件進(jìn)行教養(yǎng),另一組從3個(gè)月開始進(jìn)行早期教育。之后,每15個(gè)月測(cè)驗(yàn)一次,他們發(fā)現(xiàn)接受早期教育的孩子智商平均高出15點(diǎn)。然而,并不能以此得出這種早期教育優(yōu)勢(shì)能一直保持下去的結(jié)論,因?yàn)橛行碛羞@種優(yōu)勢(shì)的兒童在進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)時(shí),就逐漸喪失了這種優(yōu)勢(shì),而接受父母循序漸進(jìn)地教養(yǎng)的孩子通常都趕了上來。
前蘇聯(lián)心理學(xué)家列伊捷斯說:“兒童超過自己年齡的發(fā)展對(duì)于判斷其未來發(fā)展的可能性還不能提供可靠的依據(jù),也不排除缺少早期發(fā)展,后來卻發(fā)生躍進(jìn)的可能性。”
哈佛大學(xué)兒科專家布雷澤爾頓說:“人人都想培養(yǎng)美國(guó)最聰慧的孩子,而不是全面調(diào)教得最好和心情最舒暢的孩子?!?/p>
法國(guó)思想家盧梭說:“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序,就會(huì)造成一些果實(shí)早熟,它們長(zhǎng)得既不豐滿與不甜美,而且很快就會(huì)腐爛?!?/p>