茅塞頓開：美國小朋友的數(shù)學課

◆郜媽侃一侃

定居美國的妹妹帶她讀中學的兒子Leo回臺灣度假時，Leo無意間看到他讀小四的表弟的數(shù)學課本，嚇得瞠目結(jié)舌說：

“好險，幸虧我沒在臺灣讀書。”

因為臺灣小四的數(shù)學，教的就是美國中學生所需了解的內(nèi)容。

難怪朋友在臺灣數(shù)學成績總是不及格的女兒，跟著去美國做交換學者的父親到美國讀書，居然能“咸魚翻身”成為班上數(shù)學的“尖子生”。

據(jù)說這是“美國奇跡”——

因為在國內(nèi)數(shù)學成績再阿貓阿狗的中國學生，入了美國學校，都能搖身一變成龍成鳳！

第一次去美國，是在計算機還沒普遍被利用之前，在小商場購物時忍不住竊笑：

“美國人算錢真是笨??！”

因為美國人算錢的方式，是把你給他的錢攤成一桌，然后再一五一十地取去你所買東西的金額。

不像中國的小販，腦筋里似乎裝了個電子計算機，滴滴答答地三五下就算出了該找的錢，甚至還會偷偷地再多減去些“毛利”哩。

當時心里就有個疑問出來——

真是，加減乘除都算不過中國小販的美國人，居然還能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的科學家、經(jīng)濟大師、經(jīng)營之神……真是莫名其妙！

這個疑惑直到被妹妹領(lǐng)去逛農(nóng)牧品集市，巧遇一群由老師率領(lǐng)著，手握著長紙條來購物的小學生才被解開。

我好奇地請那些小孩給我看看那些長紙條，發(fā)現(xiàn)那些紙條上面，印有10分、20分、30分、40分、50分的數(shù)字。

妹妹說這些小朋友是在上“數(shù)學課”和“理財課”，學校讓他們借著跟小販的交易，來學習辨認不同的數(shù)字，學會加減，并了解不同種類或分量的東西所富含的不同金錢價值。

這堂“美國小朋友的數(shù)學課”讓我恍然大悟：自認為數(shù)學很不錯，考試時看見任何雞兔與其它亂七八糟動物同籠，都可以不少算或多加上一只腳的我，為何在“算錢”時，就會頭腦不清；我的理財專員，他的數(shù)學成績一團糟，在投資理財上的眼光卻精準獨到。

我同時也茅塞頓開——

學數(shù)學和學任何學科，最重要也是最根本的目的，就是能“增加生活和工作能力”，也就是讓“所學能有所用”。

而能“用得上”才是維持“學習熱情”的最大動力啊！

◆郜媽老實招

帶孩子去逛賣場，交給他“管理錢包”的任務(wù)，會是一堂很好的“數(shù)學和理財課”。

可以在逛賣場前，先列出欲購買之物品，然后將這張單子交由孩子保管，并由他記下物品價錢和予以結(jié)算，將錢交由他來付賬；出外用餐和全家外出游玩時，也可比照此法，先提出個預(yù)算金額，然后交由“小財務(wù)大臣”來記賬和控制消費。

也可以利用擲骰子、玩麻將、玩大富翁等游戲，來讓孩子理解代數(shù)中的“或然率”和建立“投資報酬率”概念。

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美國式數(shù)學課：教孩子“學以致用”

帶孩子去逛賣場，交給他“管理錢包”的任務(wù)，會是一堂很好的“數(shù)學和理財課”。

郜媽愛說笑

上數(shù)學課時老師問小龍：

“如果你媽媽欠魚販80元，欠肉販96元，欠米店23元，欠電器行256元，那么她總共需付多少元呢？”

“一毛也不必付，因為我們老搬家！”

郜媽侃一侃

定居美國的妹妹帶她讀中學的兒子Leo回臺灣度假時，Leo無意間看到他讀小四的表弟的數(shù)學課本，嚇得瞠目結(jié)舌說：

“好險，幸虧我沒在臺灣讀書。”

因為臺灣小四的數(shù)學，教的就是美國中學生所需了解的內(nèi)容。

難怪朋友在臺灣數(shù)學成績總是不及格的女兒，跟著去美國做交換學者的父親到美國讀書，居然能“咸魚翻身”成為班上數(shù)學的“尖子生”。

據(jù)說這是“美國奇跡”——

因為在國內(nèi)數(shù)學成績再阿貓阿狗的中國學生，入了美國學校，都能搖身一變成龍成鳳！

第一次去美國，是在計算機還沒普遍被利用之前，在小商場購物時忍不住竊笑：

“美國人算錢真是笨??！”

因為美國人算錢的方式，是把你給他的錢攤成一桌，然后再一五一十地取去你所買東西的金額。

不像中國的小販，腦筋里似乎裝了個電子計算機，滴滴答答地三五下就算出了該找的錢，甚至還會偷偷地再多減去些“毛利”哩。

當時心里就有個疑問出來——

真是，加減乘除都算不過中國小販的美國人，居然還能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的科學家、經(jīng)濟大師、經(jīng)營之神……真是莫名其妙！

這個疑惑直到被妹妹領(lǐng)去逛農(nóng)牧品集市，巧遇一群由老師率領(lǐng)著，手握著長紙條來購物的小學生才被解開。

我好奇地請那些小孩給我看看那些長紙條，發(fā)現(xiàn)那些紙條上面，印有10分、20分、30分、40分、50分的數(shù)字。

妹妹說這些小朋友是在上“數(shù)學課”和“理財課”，學校讓他們借著跟小販的交易，來學習辨認不同的數(shù)字，學會加減，并了解不同種類或分量的東西所富含的不同金錢價值。

這堂“美國小朋友的數(shù)學課”讓我恍然大悟：自認為數(shù)學很不錯，考試時看見任何雞兔與其它亂七八糟動物同籠，都可以不少算或多加上一只腳的我，為何在“算錢”時，就會頭腦不清；我的理財專員，他的數(shù)學成績一團糟，在投資理財上的眼光卻精準獨到。

我同時也茅塞頓開——

學數(shù)學和學任何學科，最重要也是最根本的目的，就是能“增加生活和工作能力”，也就是讓“所學能有所用”。

而能“用得上”才是維持“學習熱情”的最大動力??！

郜媽老實招

帶孩子去逛賣場，交給他“管理錢包”的任務(wù)，會是一堂很好的“數(shù)學和理財課”。

可以在逛賣場前，先列出欲購買之物品，然后將這張單子交由孩子保管，并由他記下物品價錢和予以結(jié)算，將錢交由他來付賬；出外用餐和全家外出游玩時，也可比照此法，先提出個預(yù)算金額，然后交由“小財務(wù)大臣”來記賬和控制消費。

也可以利用擲骰子、玩麻將、玩大富翁等游戲，來讓孩子理解代數(shù)中的“或然率”和建立“投資報酬率”概念。

美國小學開學前采購清單

一般美國小學是8月中旬到9月初才開學。為了提醒父母們提前做好準備，免得臨時手忙腳亂跟著大隊人馬PG后頭追著采購，桃媽現(xiàn)在就列出這個清單。

有人會問，桃媽你急個啥?。侩x開學還有好幾個禮拜呢。桃媽支支吾吾坦白：去年臨陣磨槍，很多需要的鞋子款式號碼，學校規(guī)定用品，甚至普通的襪子，我愛的款式都被搶光了……

孩子的生活用品：

-新書包。（如果你去年的書包沒有被暴力孩子滿地丟的又破又舊，算你運氣哦。繼續(xù)用吧）

-新飯盒（和書包不一樣，一年下來我家飯盒成了細菌生長的土壤。既然是放食品的，飯盒一定要干凈。如果沒有變得陳舊，你經(jīng)常及時刷洗積累的污垢油膩清理干凈，依然看起來很新，不必買新的?。?/p>

-水杯。我一直買的是不銹鋼的保溫水壺（注明：買時候看不銹鋼，不是鋁的哈）。如果你有塑料的，有條件就扔掉吧？就算是沒有BPA毒素的，我也不放心。人家美國官方每隔幾年就出來一個警告，曾經(jīng)認可是安全的用品，實際上是致癌物……所以就算是現(xiàn)在有安全塑料，我也不覺得安全，尤其容易有劃痕，時間久了也有異味，天熱的時候更怕毒素外流。這個塑料的安全隱患我日后可以專門開題。這里就不羅嗦了。水杯面前我沒有添加“新”這個字。因為買的不銹鋼水杯如果高質(zhì)量可以用很久，摔不壞的。

-新衣服。根據(jù)你們的氣候來買。加州大多氣候溫暖。就算是秋季我也不必急忙買秋冬衣服。夏天衣服就好了。為啥開學前非要買新衣服呢？暑假衣服不好嗎？答：不好。暑假可以隨便穿短褲或者背心裙上街，學校里不允許穿背心，裙子短褲也有規(guī)定長短。何況孩子每月都在長大，春天合身的衣服秋天就不再合身了。所以開學前幾個禮拜，老娘我在衣櫥里掏阿掏，淘汰小衣服，看需要啥衣服，盡早買好。免得臨時和陌生人狂搶。

-新鞋子。注意鞋底是不滑的。也最好買不露腳趾的。漂亮的小女孩子船鞋不一定在操場上就舒服，買鞋子最好帶孩子親自去店里，讓人家給你量腳丫子。孩子成長速度很快，很多時候孩子穿的是錯誤的號碼。暑假穿的露腳趾的涼鞋，學校也不允許。以前開學前我做最后沖刺。鞋子當然遍地都在賣，但是我喜歡的牌子，款式，顏色，和號碼，不一定都齊全了。所以現(xiàn)在是去逛街的良機，貨全，可以慢慢挑選。

-新襪子。你喜歡洗了衣服后四處拎出不配套的襪子嗎？如果不喜歡，那么你會理解桃媽一次性買了50雙一模一樣的襪子。要知道，襪子是桃媽最恨的衣物。我家有神秘的襪子妖怪，每次洗襪子都可惡的把襪子消滅幾個。家里經(jīng)常是一堆孤零零的襪子沒有老伴兒。所以今年桃媽堅決不買帶顏色的襪子，只買一模一樣的襪子。也不再買白襪子，統(tǒng)統(tǒng)是黑色（當即很流行這黑襪子（也流行不配套襪子），何樂而不為呢？）

快開學時候各大商家都有促銷，大家搶購，搶購的后果就是我要的襪子不一定在架子上。我所以上周一口氣買了大批。再也不怕日后面對貨架被迫買零碎不配套的幾包襪子了。孩子們上學，我應(yīng)該好好享受人生，如果我嘔心瀝血在洗衣房貓腰找配套襪子……我要虛脫了……女人，就是這樣變得憔悴的。還是好好善待自己吧？

課堂里外的必須品

-鉛筆盒一個

-高質(zhì)量的鉛筆一大包（低質(zhì)量的總是斷鉛，孩子不會開心的）

-固體膠若干

-液體糨糊

-鉛筆刀

-兒童剪刀（兩個）

-HIGHLIGHTER（讀書的熒光筆）

-3個環(huán)的厚冊子（BINDER）

-SCOTCH膠帶

-尺子

-訂書器

-帶口袋的夾子（FOLDER）

-筆記本

-彩色鉛筆

-彩色蠟筆

-彩色水筆（MARKER）

開學前后老師會在他們的網(wǎng)頁上說需要啥，如果沒有網(wǎng)頁，老師肯定開學后會告訴父母，會很不客氣的說班里需要捐贈啥啥，拜托家長們簽名帶來捐贈。一般要的是消毒液，消毒濕巾，普通紙巾，白板畫筆，各種彩筆，固體膠，某個大牌子的鉛筆。除了某種型號的彩筆或許被搶光，其余的東西不會立刻消失的。如果你想積極捐贈給班里一些東西，又怕臨時和大媽們搶購，最好現(xiàn)在提前買好那種美國家喻戶曉的消毒濕巾，大商場里買一套4個大桶。開家長會時候如果老師說需要一兩桶，你就可以立刻簽名第二天繳貨，受到老師好評。你不必專門跑店里。就算你們老師屬于罕見的那種從來不消毒的，從不需要消毒濕巾，那么你自己留下也不會浪費，一年內(nèi)不需要再買了。吼吼

最后一個提示，孩子如果需要剪頭發(fā)，最好開學前1個禮拜剪頭，不要臨時剪頭發(fā)哦。尤其男生，萬一不滿意，或者看起來太短，開學第一天的照片里就是這樣的流傳給親朋好友了……

幼兒園小朋友秋季開學寄語

【篇一】

各位家長、親愛的的小朋友：

你們好！開學啦！你們準備好了嗎？快樂的寒假很快就結(jié)束了跟著春天的腳步我們又迎來了新的學期。相信這個假期你們過得一定很愉快吧！爸爸媽媽帶你們上哪去玩了？一定有許多高興的事情告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦！對于幼兒園里的一切一切，你們都已經(jīng)很了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。在這里你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠的幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學會去勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你身邊支持你們、鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

尊敬的各位家長，感謝你們一直以來對我們老師的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們的手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地教育、關(guān)心每一個孩子，讓他們能順利度過幼兒園的每個階段為上小學奠定基礎(chǔ)上，上學期，在各位家長們的熱心支持下，讓我們共同營*的環(huán)境，幫助孩子們愉快、健康地成長。我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到老師、同伴、家長帶給他們的快樂與幸福。

我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好相信在我們的共同努力下，孩子們一定會健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。

最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學期里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

同學們，老師們，一年之計在于春，春天是播種與耕耘的季節(jié)。播種一種信念，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。讓我們同心同德，協(xié)手并肩，耕耘信念，耕耘希望，耕耘熱情，耕耘活力，耕耘愛心，耕耘頑強……我們堅信：定會收獲累累碩果，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！

【篇二】

親愛的家長朋友：

你們好！愉快的寒假生活就要結(jié)束了。伴隨著日漸轉(zhuǎn)暖的春意到來，2月15日我們迎來了新的一學期。幼兒園全體教職工熱忱歡迎您的寶寶開始幼兒園豐富多彩的學習與生活。為讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園新學期生活，以下的溫馨提示希望您能夠積極配合：

1、入園前幾天，少數(shù)幼兒可能出現(xiàn)對家庭生活的依戀和對幼兒園生活的不適應(yīng)，請您多引導孩子回憶幼兒園里和老師、小朋友在一起的愉快游戲，家長首先要克服自身的焦慮不安情緒，歡歡喜喜的送孩子上幼兒園，用積極樂觀的情緒感染和鼓舞孩子，以引起他們對幼兒園新生活的向往。

2、進一步培養(yǎng)幼兒生活自理能力，盡量按幼兒園的作息時間安排幼兒的游戲和生活。同時教育他們遵守集體生活規(guī)則，鼓勵他們在新學期里有更大程度的進步。

3、新學期，如果幼兒的情況和您的聯(lián)系方式有所變化，請及時與本班教師溝通，以利于家園之間的密切配合。

4、繼續(xù)配合幼兒園落實晨檢、缺勤請假等制度，全方位做好幼兒園的防病防疫工作。

5、繼續(xù)加強與幼兒園、各班教師的溝通與交流，有合理化建議及時反饋或者向各班教師反映。只要幼兒園能夠做的，我們一定盡力解決。

6、必須堅持天天送孩子上幼兒園，為了孩子的安全請您積極配合幼兒園接送制度接送幼兒，如有特殊情況需別人代為接送孩子時，務(wù)必事先與班主任聯(lián)系。

孩子的發(fā)展是我們工作的動力，家長的滿意是我們不懈的追求，家長的口碑更是我們的宣傳廣告！我們愿與家長朋友們一起共擎一方藍天，讓每一個孩子因我們的努力而健康成長。

【篇三】

致xx寶貝們、家長朋友們：

你們好！

爆竹辭舊，春風送暖，恭喜寶貝們又長大了一歲。

春天邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來，給我們送來一個又一個熱情和希望。在這欣欣向榮的季節(jié)里，201x學年第二學期又開始了！寶貝，你們準備好了嗎？

過一個寒假，寶貝們又要上幼兒園了，對他們來說又要開始正常的集體生活。為了更快、更好的引導孩子們適應(yīng)新學期生活，給您以下幾點建議：

1、調(diào)整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。

2、和孩子回憶寒假里的收獲，鼓勵孩子進行講述，使孩子表述清楚、有條理。

3、繼續(xù)進一步加強生活自理能力的引導。如：獨立吃飯、喝水、上廁所等。盡量按照幼兒園的作息安排孩子的生活，逐步培養(yǎng)遵守集體生活規(guī)則的習慣，便于孩子在新學期里盡快適應(yīng)集體生活。

開學了，我們又相會在這美麗的幼兒園，共同迎接又一個新的開始。我們會繼續(xù)用我們的愛心和耐心引導孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。讓我們的笑臉愈加燦爛，我們的朵朵之家愈加溫馨，我們生活的色彩將變得更加絢麗！

同時我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，相信在我們的共同努力下，孩子們的明天會更美好！

美國小學：孩子的樂園

提起美國的大學，許多中國人都贊許有加?？烧f到美國的小學，大多數(shù)人免不了要搖頭。在美國工作期間，我把兒子帶到華盛頓，在當?shù)氐乃箿绿匦W從學前班上到了二年級上半年。

孩子學了多少東西談不上，但我親身體會了一番美國的小學課程。美國小學大體上分為公立、私立、家庭幾種，公立學校占主流，是面向大眾的免費學校。記者的孩子上的就是這種學校，在此向讀者講幾則有趣的故事。

不會說英語照樣愛上學

孩子沒上學，大人還覺得挺輕松?？烧嬉蠈W了，不免有點緊張，因為孩子還不會說英語。盡管也教過幾個單詞，可說到底，斗大的字識不了一籮筐。上學的前一天晚上，我們夫婦倆臨陣磨槍，教了孩子一些必用的詞匯，可根本記不住。最后，我想了一招兒，別的甭學了，把至關(guān)重要的“廁所”一詞學會就成。第二天一早，孩子穿了一身新衣服，背著新書包，高高興興地上學了。

下午3時15分放學。我們本以為，一定會接回一個滿臉委屈的淚孩子，沒想到這小家伙又蹦又跳，根本沒把和一群洋孩子在一起當回事。第一周一切順利，第一個月也沒問題，一直擔心孩子不愿到校的現(xiàn)象始終沒有出現(xiàn)。這反倒讓人納悶：這孩子變了嗎？他兩歲半開始在北京上幼兒園的時候，整整哭了一個月后才一切正常。5歲時到呼和浩特上幼兒園，還是總不愿去。這只能說明一點：斯湯德特小學是個有樂子的地方。

老師鼓勵玩毛毛蟲

隨著時間的推移，孩子的英語逐漸跟了上來，作為父母自然也就放心了許多?？吹剿刻毂郴匾粋€空空的書包，語文、數(shù)學作業(yè)最多不過是兩頁紙，回到家三下五除二就做完了，總共用不了10分鐘。孩子高興，父母也就沒有了負擔。學生的各種課本是不能帶回家的，因為那是公費買的；學生在課堂上用的練習本是免費的，一般也不帶回家。每個學生在教室有一個自己放衣服的衣櫥以及存放書本的盒子，老師要求學生每天必須把自己的東西整理好。

在接送孩子之際，記者留心看了各年級的教室，大體上是“花花綠綠一片”，學前班、一年級的教室最花哨，墻上有標著圖畫的字母表、數(shù)字、地圖、學生繪畫等等，根本沒一塊空閑的。教室看起來似乎很亂，但哪一項對孩子們都有用。應(yīng)該說，這種花花綠綠的環(huán)境，沒有哪個孩子不喜歡。每班一般20人左右，再多了就要分班。美國小學強調(diào)的是小課堂，滿足每個孩子的需要。

老師上課也不強求學生坐個什么樣，而是隨意，甚至可以趴到地上，只要注意聽、不出聲就成。老師鼓勵孩子們多玩、會玩，同時常向孩子們灌輸一個概念：“分享”，大家一起玩。每周有一天讓孩子們帶一件自己得意的玩具到教室，彼此交流一起玩。

有一次，我們帶著孩子到一個美國朋友家過周末。女主人格外熱情，抓了一只毛毛蟲裝到了瓶子里，作為送給孩子的禮物，臨別時還建議拿到學校讓小朋友看。我們也就依言而行，出人意料的是，老師大加贊賞。而且就毛毛蟲向孩子們講了蝴蝶成長的整個過程，她還專門介紹了一家書店，說那里正舉辦一個有關(guān)蝴蝶的展覽，建議我們一定要帶孩子去。說實話，記者已是人到中年，也只是通過那天的事情才得知那種毛毛蟲變成蝴蝶要用兩周時間。

難聞朗朗讀書聲

也許有人會說，那美國的小學不盡是玩了嗎？其實不然，而是寓教于樂。記者曾翻看過孩子的各種課本，從來沒有看到有背的內(nèi)容。老師教英語，從不要求背什么，甚至單詞都不用背。使用的方法是：給圖畫，選單詞；給單詞，選圖畫；給句，選詞填空；默寫次數(shù)絕不超過3遍。如此多次反復(fù)，沒有不會的道理。

我們中國人經(jīng)常愛說的一句話是：“喜聽朗朗讀書聲”?？稍诿绹男@，十幾個孩子同聲朗讀一個東西很少見，甚至可以說是沒有。美國學校十分強調(diào)閱讀，但不是大聲讀，更多的是默讀。閱讀課外書從學前班就開始了，最早是一本書不過十來個詞，而后再發(fā)展到幾句話、短故事，一直到章節(jié)小說。

學前班就有了科學課，先是認一片樹葉，然后是各種動物，逐漸復(fù)雜起來。學前班開始記日記，都在課上完成，最初畫一個東西，隨后是寫一個詞、一句話，慢慢地寫得長起來。到了三年級，就開始寫小論文了。

由此看來，美國小學生學得太輕松，而中國小學生學得又太沉重。如果兩者能合理地取長補短，就再好不過了。

語言教育是美國中小學重要課程

語言教育是美國中小學重要課程

如想獲得語言考試的好成績，必須有很強的閱讀能力。美國教育專家認為，如果閱讀跟不上，語言考試是很難過關(guān)的。因此，美國中小學特別重視對學生進行閱讀訓練。華盛頓郵報高級編輯米歇爾回憶起學生時代感觸地說“讀書給我?guī)砹藷o盡的樂趣,塑造了我的個性,成就了我的夢想！”

語言課一般不講語法和語言理論，主要是閱讀，分精讀和泛讀。精讀課有些像我國學校的語文課，學生有統(tǒng)一的課本，由老師進行講解，但主要不是講字詞句，而是著重對文章內(nèi)容的理解，要求學生對所學文章加以分析和評論，進行概括和復(fù)述。泛讀課學生有較大自由，沒有統(tǒng)一的課本，通常由老師提出一個書單，供學生選讀，有時也指定若干本書為必讀。

美國小學二年級的語文課本，一課就有六七頁。課文多是講小孩子的故事，或是名人童年的故事，也有詩歌等。到四年級時就開始閱讀中篇小說。紐約州規(guī)定，小學生每年必須讀25本書。低年級可以讀小人書，隨著年級升高，讀的書也隨之加深。美國學生的閱讀往往與寫作聯(lián)系在一起。一般說來，學生每讀完一本書，都要寫讀書報告。美國學生讀書面很廣，雖以文學書居多，但也涉獵政治、社會、文化、歷史、科技等書籍。美國從事教育研究的學者認為，閱讀課至少可從三個方面培養(yǎng)學生：一是詞匯量；二是理解和概括能力；三是寫作能力。

美國中小學的閱讀往往與寫作密切相關(guān)。

實際上，美國學生通過大量的閱讀，掌握的是一種綜合能力，這對他們今后工作很有幫助。美國人普遍善于講話，會寫文章，公關(guān)能力較強，都與大量的閱讀有關(guān)。美國中小學的閱讀往往與寫作密切相關(guān)。如小學六年級的語言課，老師給學生出了個作業(yè)題《談第二次世界大戰(zhàn)》，并留了一串思考題：你認為納粹德國失敗的原因是什么？為什么會發(fā)生日本偷襲美國珍珠港成功的事件？如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級顧問，你將對美國向日本投放原子彈持什么態(tài)度？

作業(yè)布置完后，學生們紛紛收集有關(guān)二戰(zhàn)的圖片、錄像、書籍、報刊、縮微膠片、光盤等資料，如饑似渴地閱讀、摘記、做卡片，并走訪參加過二戰(zhàn)的老兵和目擊者。學生們不僅自己討論，而且還請父母和鄰居一起討論。最后以詳實生動的資料寫出個人讀書報告。不少孩子的報告都洋洋數(shù)萬言，分出章節(jié)，附有圖片，列出參考書目，儼然成了一本書。類似的作業(yè)題還有《我怎樣看人類文化》、《美國的籃球運動》、《到太空去旅游》等，同時還可以自己選擇研究題目。

美國學校很少要求學生做死記硬背的作業(yè)。

老師不用照現(xiàn)成答案回答的考試把學生分成三六九等，而是致力于教會學生觀察、實驗和動手操作，讓學生都學會獨立思考，學會對陌生領(lǐng)域自己去搜集和篩選資料，自己尋求答案。這種做法是對作業(yè)形式的重大改革，旨在獨立研究中發(fā)展學生的個性，提高學生的創(chuàng)造力。這是對孩子們今后一生都非常有用的寶貴素質(zhì)。

美國幼兒園的科學教育課程

美國歷來把培養(yǎng)科技人才，尤其是培養(yǎng)高科技人才看作是促進經(jīng)濟發(fā)展、進行經(jīng)濟競爭的重要條件，因此，他們非常重視向兒童進行社交學和科學的早期教育。下面簡單介紹美國幼兒園的科學教育課程。

一、科學教育的目的

通過科學知識教育，使兒童獲得基本的科學概念，激發(fā)兒童的求知欲，激發(fā)其發(fā)揮創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)學習科學的興趣。

二、科學教育的主要內(nèi)容

美國幼兒園科學教育的內(nèi)容豐富多樣，包括有關(guān)于動物、植物、非生物、天體氣候一年四季中的變化等。教師對不同年齡班兒童進行的教學則要求排列出符合季節(jié)性的課程，并有系統(tǒng)、按順序進行連續(xù)性教學。例如：

春季：介紹和比較氣候與衣著的變化。

討論母獸對幼獸的照顧。

示教及觀察植物的栽培和生長。

比較水、沙和土的特征，并從教學和操作、游戲中學習蒸發(fā)、吸收、流動等的概念。

夏季：比較一年中人的衣著、活動，植物生長，動物習慣的變化。

介紹昆蟲（如蝴蝶、飛蛾、蜘蛛等）和蚯蚓。

比較夏天和秋天的水果、蔬菜。

介紹食物、水、陽光對生物生長的作用。

秋季：植物的變化，如顏色變化、落葉、汁液減少等。

動物行為的變化，如遷居、貯藏食物等。

收割：收割的方法，食物的保管等。

氣候變化：溫度、雨與露、衣著等。

冬季：對照比較動物習性和種族。

對照比較秋、冬季節(jié)里晝夜、衣著和食物方面的不同。

介紹熱的需要：太陽和人造熱源。

介紹干燥和蒸發(fā)、光和熱等。

三、科學教育的方法

（一）創(chuàng)造教學條件

包括許多方面，諸如準備各種動植物以及非生物的實物或標本，教學用的工具、圖片及容器等，提供一塊供兒童進行種植活動的園地，等等。

（二）建立幼兒園的科學中心

一般是每個班開辟有一個便于進行科學教學和供兒童活動的科學中心，中心里設(shè)有動物角和植物角。動物角為兒童提供照料動物的機會，并讓他們通過喂食、換水、洗籠等，學到飼養(yǎng)動物的基本常識，從中了解動物的特點和習性。植物角以便于兒童觀察植物的生長變化。

（三）開展玩沙、玩水游戲

主要是通過玩沙、玩水游戲活動，不僅使兒童玩得愉快，而且還能從中學到許多科學知識以及發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

（四）兒童烹調(diào)

兒童很樂意自己烹調(diào)出可口的食物，通過烹調(diào)能發(fā)揮兒童的綜合能力。

（五）科學小實驗

通過實際操作與觀察，兒童得到了科學結(jié)論，理解快，印象深，教學效果明顯。

四、美國現(xiàn)代兒童科學教育的主要特點

（一）無統(tǒng)一的兒童科學教育大綱。教師可自由選擇科學教育方案，制定適合本園和本班兒童的科學教育計劃。

（二）兒童學科學的重要方式是個別的科學探索活動，其中教師的指導很少。

（三）非正式教育機構(gòu)為兒童科學教育提供條件、形成了學校、家庭、社會三結(jié)合的兒童科學教育網(wǎng)絡(luò)。

（四）兒童科學教育與早期閱讀、藝術(shù)等密切聯(lián)系。

（五）兒童科學教育中實施認知、技能和方法、態(tài)度、情感三者的統(tǒng)一。

美國幼兒園的另類課

我們中國的孩子是父母的掌上明珠，唯恐孩子吃不好，穿不好，恨不得把全世界最好的東西都給孩子，而美國卻大相徑庭，他們甚至給孩子準備了“要飯課”……

我到美國講學，閑來無事，和美國馬里蘭州的朋友杰克一起去接他上幼兒園的兒子，發(fā)現(xiàn)他兒子面黃肌瘦，一副營養(yǎng)不良的樣子。這讓我大吃一驚：杰克在美國屬于中產(chǎn)階層，怎么孩子會面有菜色？

“乞丐課”扮乞丐“我在幼兒園里做‘乞丐’，”孩子神氣地說，“因為我足夠幸運?！薄笆前?，他正在做‘乞丐’”杰克笑著說，“這可是抽簽抽出來的?！?/p>

“做乞丐？”我懷疑自己聽錯了，“孩子上的這是什么幼兒園啊？”

杰克開著車，笑著向我講述了事情的原委。原來，幼兒園里正在搞一個為期3天的“要飯”課，旨在讓孩子們學會珍惜糧食，同情窮人。整個幼兒園里，只有少數(shù)幾個孩子擔任慈善機構(gòu)的工作人員，其他的孩子都要去扮演窮人、乞丐和流浪漢，他們在這3天里得到的食物非常少，而且都很粗糙，這些孩子第一次嘗到了挨餓的滋味，老師還在旁邊進行解說：直到現(xiàn)在，美國還有100萬無家可歸者，而在全世界，還有2億人靠乞討為生。

“那些人很可憐，”杰克的兒子說，“我能夠體會到他們的感受?！?/p>

“好兒子”，杰克輕輕地拍了拍兒子的頭，“這次‘憶苦飯’看來沒白吃?！?/p>

雖然我覺得這種憶苦思甜對孩子來說是必要的，但還是感到殘酷了些：要知道，他們畢竟還是孩子，正是需要營養(yǎng)、長身體的時候，憶苦思甜，什么時候都可以進行，耽誤了孩子長身體，卻是一輩子的大事。

奇怪的饑餓療法然而，杰克卻認為，3天的饑餓，不會給孩子帶來什么損害，而一次這樣的憶苦教育，卻會讓孩子得益一生，同時也會對世界的整體形式，完成自己的理解。

例如，杰克的兒子還曾經(jīng)參加過一個“體驗饑餓”的活動。在這個活動中，大家首先進行抽簽，抽到的簽上面寫著“15”這個數(shù)字，那么就意味著，他可以成為占世界15%的富人，吃的飯菜非常豐盛，還有專人服務(wù)。如果上面寫著“25”，則意味著他是世界總?cè)丝谥?5%的“溫飽型”，即可以吃到分量尚足的米飯、少量魚和豆子。要是抽到“60”，那么他就代表占世界人口60%的“窮人”，只能吃少許沒有放油的土豆，而且還得耐心排隊等候領(lǐng)取屬于自家的那一份。

參加完這個活動，杰克的兒子再也不在餐桌上挑三撿四了。而且，對自己的零食，也分外愛惜起來，能節(jié)省下來的就盡量節(jié)省下來，說是要留給那些還在挨餓的窮人。原先他可不是這樣的，無論什么樣的零食，幾乎都是吃一半扔一半。

“這是與眾不同的饑餓療法，”杰克轉(zhuǎn)著方向盤，把車倒進車庫，“要讓孩子明白，生活不像他想象的那樣簡單?！?/p>

“小孩子的世界，本來就是簡單的?！蔽覍芸说恼f法不敢茍同，“人為地復(fù)雜化，會不會帶來難以解決的問題？”

過爺爺那個年代的生日“當然不會。”杰克下了車，邀請我到家里做客，“今天是我兒子的生日。”

美國人對孩子的生日是非常重視的，通常會請孩子的小朋友和親朋好友在一起聚聚，準備美味可口的蛋糕和各種餐點，可是，我今天看到的情形卻完全不同。餐臺上擺著一個大紙板，紙板上寫著“過爺爺那個年代的生日”。餐臺上的食物，顯得簡單而粗糙，飲料竟然也是最便宜的。

杰克的爸爸坐在餐臺旁，滿臉笑容地看著自己的孫子。

他很開心，孫子竟然接受他的建議，按他那個年代的做法，過一個簡單而熱鬧的生日。節(jié)省下來的錢，自然納入了孫子的“小金庫”，不過，與他那個年代不同的是，他的孫子把“小金庫”里的錢，全部都捐給了海嘯中的災(zāi)民們。

美國寶寶半歲開始學外語

美國BB半歲開始學外語

本報綜合報道在美國，掀起了一股嬰兒學外語的潮流。為了讓孩子贏在起跑線上，從西邊的加利福尼亞州到東邊的康涅狄格州，不到1歲甚至不滿半歲的嬰兒們坐在大人的腿上，任由他們不斷地在耳邊說著意大利語、法語、西班牙語，甚至是漢語。

不管是不是真的能聽懂，這些還沒學會說話的嬰兒也開始學外語了：要么是由幾對父母自發(fā)地組織“學習小組”互相教授，要么是被送到專門的兒童語言中心學習。

有科學研究顯示，在出生以后的6個月里，嬰兒就已經(jīng)可以聽到世界上任何一種語言的聲音。而當嬰兒長到6～10個月大時，他們的大腦就已經(jīng)開始“刪除”那些不經(jīng)常聽到的語言數(shù)據(jù)了。

本報綜合報道紐約早已出現(xiàn)了專門提供此項業(yè)務(wù)的兒童語言中心。在這些語言中心里，連路都還不會走的孩子們圍成一圈坐著，玩玩具，旁邊則是大人為他們創(chuàng)造的“外語環(huán)境”。

對于年輕母親凱倫·奧爾布萊特來說，帶著自己2歲的女兒卡羅林去參加法語和漢語課程似乎是再自然不過了。對于為何選擇這兩種外語，奧爾布萊特解釋說，自己說英語，保姆說西班牙語，因此卡羅林“已經(jīng)懂得西班牙語和英語了”。

新澤西州的一對印度裔夫婦認為，應(yīng)該鼓勵照顧孩子的保姆用自己的母語對孩子說話。這對夫婦認為，如果保姆的母語是漢語，那么女兒阿納卡在流利和語法正確的漢語環(huán)境中長大，遠比在磕巴、破碎的英語環(huán)境中長大更有好處。跟這對夫婦想法一致的父母還有很多，他們都認為這是把一項不利條件變成了額外收獲。

美國媒體報道稱，漢語普通話并不是一種容易掌握的語言。美國外交學院認為，學習漢語要比學習法語多花4倍的時間。這些被送去學漢語的嬰孩們(有些甚至只有6個月大)可謂是“贏在了起跑線上”。各種各樣的兒童語言中心的涌現(xiàn)，再加上美國高中語言課程出現(xiàn)越來越多的跳級生，都證明了嬰幼兒學外語的趨勢已經(jīng)在美國流行了起來。

此外，普通父母開始了解孩子們?nèi)绾窝杆俚匚招抡Z言的原理。

據(jù)美國哥倫比亞大學巴納德語言獲取和發(fā)展實驗室的專家安·森哈斯介紹，

目前，已經(jīng)有數(shù)個研究通過不同的方式證明，在孩子年幼時教授他們一門新的語言效果更好。研究者還沒搞清楚這個現(xiàn)象是出于生物學還是社會學的原因，但是大多數(shù)在青春期以前就學會一門外語的孩子對該門外語的掌握程度堪比以該語為母語的人。

紐約兒童語言中心的負責人弗朗索瓦·提伯德已經(jīng)為年幼的孩子們開發(fā)出了一套語言學習的語音軟件。他表示，讓那些還沒有學會說話的嬰兒聽這套軟件，效果更好。他解釋說：“理解能力(的發(fā)育)遠遠早于說話能力，而說又早于讀和寫。這就是你學會自己的母語的步驟?！?/p>

在提伯德開設(shè)的課程上，從來不設(shè)任何翻譯，因為向孩子翻譯外語內(nèi)容會讓他們感到混淆，“我們只需要持續(xù)使用希望他們學會的單詞”。

專家稱學外語要趁早

本報綜合報道《時代》雜志日前報道，美國馬里蘭大學教授德凱澤說，人一過6歲，毫不費力地掌握一門新語言的能力就開始下降。其中的原因尚不清楚。但一些研究人類大腦的專家說，隨著年齡的增長，大腦中的神經(jīng)纖維覆蓋了一層由脂肪和蛋白質(zhì)構(gòu)成的保護膜。這種保護膜一方面加快了信號經(jīng)過大腦的速度，同時也限制了產(chǎn)生新連接的能力。

此前，倫敦大學神經(jīng)系統(tǒng)學家安德烈亞·梅凱利和他的同事曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在那些會講兩種語言的人的大腦中，負責語言的部分存在比只會講一種語言的人更多的灰質(zhì)，而且這些人學語言越早，他們大腦中的灰質(zhì)越多。大腦中灰質(zhì)的量與他們掌握外語的熟練程度是相關(guān)的。

在研究中，梅凱利和他的同事們選取了英語為母語、年齡和受教育程度相仿的80多人作為研究對象。這些人中25人只會講英語，25人在5歲前就開始學習外語，另外33人在年齡稍大時才開始學外語。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，與只掌握一種語言的人和在10到15歲之間才開始學習外語的人相比，那些有雙語能力的人的大腦中，左半球低位頂葉前極皮層的灰質(zhì)更多。梅凱利說：“只要看看他們大腦中灰質(zhì)的量，我就能說出他們掌握外語的熟練程度。”

掌握多語言更聰明？

本報綜合報道有些父母擔心，如果早早地讓孩子接觸多門外語，孩子學習母語的難度會增加，也會感到混亂。不過，已經(jīng)有科學理論聲稱，人類的大腦在生命早期天生就可以掌握多種語言，現(xiàn)在大多數(shù)人只能使用一種語言事實上是一種進化異常。

還沒有讀高中的亞力山德拉表示，自己在還沒記事的時候，就已經(jīng)被父母送去了一個兒童語言中心?，F(xiàn)在，亞力山德拉能講流利的法語、西班牙語、意大利語和英語，而且正在學習漢語、葡萄牙語和拉丁語。已經(jīng)有專家發(fā)現(xiàn)，大多熟練掌握多種語言的孩子在高中標準測驗中的表現(xiàn)通常比那些只掌握一門語言的同學好。

而原因也不難理解。例如，你看到一個蘋果，就會聯(lián)想到“蘋果”這個詞。如果你只會一種語言，你會將蘋果這個物體和“蘋果”這一個詞聯(lián)系在一起。但是，如果你懂得3種語言，懂得“蘋果”在3種語言中的不同表達，那么這些詞對你而言更像是一些符號，就像代數(shù)中常見的未知數(shù)符號“X”一樣。

還有科學家表示，那么多工程師和計算機科學家在軟件開發(fā)方面做出了突破性工作，可能就是因為他們能熟練運用計算機符號和語言，就像詩人能將字詞組合成詩歌一樣。