新加坡對低齡兒童的性別教育

新加坡的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時因為顏色花樣的緣故她們還會向營業(yè)員詢問，這是男裝還是女裝？那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說，應(yīng)該讓他們知道自己是“boy”。

當(dāng)孩子學(xué)說話時，媽媽們就會把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復(fù)。在孩子學(xué)說話時，又教他們學(xué)說“I am a boy”或“I am a girl”。如果你故意對一個小男孩說：“You are a girl?！北M管他還不滿兩歲，他還是會很生氣地大喊：“No！I am a boy！”（不！我是男孩?。?/p>

在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，幼兒們分門進出。里面的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所所設(shè)，只是比例縮小而已。幼兒入園第一天，認(rèn)識廁所便是第一課。男女廁所的門上，分別貼著男女標(biāo)志。這個標(biāo)志與公共場所的比較接近。

教男孩要有男子氣，教女孩要細心，是一般新加坡父母心中約定俗成的育兒觀。一次，一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅定的語氣對孩子說：“不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的?！惫?，那男孩強忍著淚。還有一次，一位女士與兩三個男孩等電梯，電梯門一開，那位女士讓孩子們先進，他們卻不進，其中一個示意說，“Ladies first”。

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美國低齡兒童的性別教育

在美國，父母對低齡兒童的性別差異是很看重的，年輕的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品，在美國，父母對低齡兒童的性別差異是很看重的，年輕的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時因為顏色花樣的緣故，她們還會不放心地向營業(yè)員詢問，生怕搞錯了。那些抱在手上的男嬰，已穿上了正式的男裝三角褲，盡管三角褲里還裹著紙尿布。他們的母親說，應(yīng)該讓他知道自己是男孩。

在眾多的托幼機構(gòu)里，幼兒的廁所也是分男女的。在一個扎著小子女孩坐廁姿勢的圖案和一個男孩坐廁姿勢的圖案的標(biāo)志下，幼兒們分門進出。廁所里面的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所設(shè)計，只不過比例縮小而已。為了便于幼兒識別，有的女廁所的墻、瓷磚還用粉紅色，男廁所則用淺灰色。幼兒到園的第一天，認(rèn)識廁所便是第一課。幼兒上廁所老師都會提醒別走錯了。有時孩子好奇，如男孩跑到女廁所探個究竟，老師一般不批評，只問他們看清了有什么不一樣。

教男孩要有男人氣，教女孩更細心，這在美國父母心中已成為約定俗成的育兒觀。假如母親送兒子上幼兒園，孩子纏著媽媽不肯放，媽媽只要對兒子說：“不能哭了，你是男子漢，男子漢是不能哭的?！蹦泻⒕蜁娙讨蓿砷_手。

在新加坡受教育的福氣

相比于中國的家長和孩子，新加坡的學(xué)生及他們的家長有“福氣”。家長能以平常心對待孩子的初等教育，歸功于新加坡社會長期營造的相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

新加坡《聯(lián)合早報》21日刊文摘錄如下：

以前在中國上大學(xué)時的好幾位同學(xué)，課下都在新加坡為孩子的學(xué)業(yè)操心。近幾年，大家不約而同，一起高唱“最近比較煩……”。

A君的兒子今年升中學(xué)，新年伊始，她就多方探聽各類中學(xué)的辦學(xué)情況，擇校、交錢、陪孩子參加考試，忙得不亦樂乎。競爭激烈得幾乎要擠破頭，為了進入心儀學(xué)校，家長和孩子齊上陣，一同備考。

B君更加辛苦，雙胞胎女兒剛上小一，就在疲于奔命，參加各種課后補習(xí)班。孩子剛從曾風(fēng)行一時的某英語班退出，兩周后，又成了另一炙手可熱的英語學(xué)習(xí)班成員。

這位名牌大學(xué)畢業(yè)、身為中學(xué)老師的老同學(xué)說，她本來不想加重孩子的負(fù)擔(dān)，但因孩子學(xué)習(xí)進度和其它同學(xué)稍有差距，即被任課老師“另眼相看”。孩子受冷落的同時，她也被請到學(xué)校接受了好幾次再教育：暗示她未盡為人母的責(zé)任，配合學(xué)校做好孩子的家庭教育工作。

老同學(xué)向我訴苦：每天下班后為孩子輔導(dǎo)功課到十點，還要怎樣教？最后還是隨了大流，讓孩子她倆和同學(xué)一起參加課外學(xué)習(xí)班。

我在納悶，孩子須要多方補習(xí)，到底是出于學(xué)生之間的同儕壓力(peerpressure)，還是如吾友所說，老師就是那個意思，希望家長能多輔導(dǎo)孩子，這樣他們教起來輕松，學(xué)習(xí)成績也會比較“漂亮”？

那么，要是家長本身的教育水平不夠高，工作忙碌沒有時間“陪公子讀書”，抑或沒有經(jīng)濟能力報讀各種收費不菲的補習(xí)班，他們的孩子怎么辦呢？同學(xué)無語。

其實，本地小學(xué)生及他們家長的“福氣”，在入學(xué)報名時就有了充分體現(xiàn)。新加坡教育部統(tǒng)一規(guī)定各校收生程序，報讀手續(xù)簡單、招生過程透明，這大大減低了家長在時間經(jīng)濟上的種種不必要消耗。

即便一些學(xué)校因?qū)W額緊張，需要抽簽決定收生名單，家長也都接受，平和對待可能令自己失望的結(jié)果。誠然，本地每年都會有具憂患意識的家長，通過為學(xué)校做義工、參加學(xué)校所屬社團等方法，力爭成功為孩子報讀心儀學(xué)校。但總體而言，絕大多數(shù)孩子報讀的都是住家附近學(xué)校，上下學(xué)方便又省時。

家長能以平常心對待孩子的初小教育，得歸功于社會長期營造的相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。同為六歲大的涉世未深孩童，他們在學(xué)識方面的差距能有多大？毋庸置疑，公開公正的小學(xué)收生方式，對孩子的身心健康發(fā)展非常有利。

此外，因為孩子輾轉(zhuǎn)數(shù)校的關(guān)系，讓我觀察到，無論鄰里小學(xué)還是公認(rèn)的名牌小學(xué)的老師，大都富愛心和包容心，對孩子正面鼓勵性的評價居多。衡量孩子的表現(xiàn)，老師們也都能反映情況實事求是，不會以其他同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)做標(biāo)桿，無端端給學(xué)生及家長造成巨大的心理負(fù)擔(dān)。

相信老師和家長有共同的心愿，企盼學(xué)生長大成材。然而，倘若太過注重孩子的學(xué)業(yè)成績評比，未免有失偏頗，違背了教育的真諦。

諾丁漢大學(xué)校長楊福家教授，便一向堅持“學(xué)生要先學(xué)會做人、做事，然后才是學(xué)知識。人做好了，一樣可以為社會作貢獻，擁有美好成功的人生?！崩辖逃业脑?，值得一再深思

新加坡的“育子方案”

面對不斷上升的離婚率,新加坡出臺了一個保護孩子的規(guī)定,凡是要求離婚的有子女的夫婦,必須向當(dāng)?shù)丶沂路ㄍヌ岢鲆环菰敱M規(guī)劃孩子未來的計劃書,人們稱之為“育子方案”。其目的是要求夫妻雙方把離婚后應(yīng)對孩子負(fù)的責(zé)任以法律文件的形式確定下來,作為離婚申請獲得批準(zhǔn)的先決條件。

在新加坡過去的法律規(guī)定中,夫妻離婚時對孩子的歸屬也有所規(guī)定,但比較籠統(tǒng),容易為日后的爭端、推諉埋下伏筆。新的“育子方案”則非常具體,其中包括孩子的監(jiān)護權(quán)如何行使,孩子將入讀哪一種或哪一所幼兒園、學(xué)校,離婚后夫妻雙方應(yīng)盡的責(zé)任和享有的權(quán)力,如教育、經(jīng)濟、探望、輔導(dǎo)等。

計劃書不光規(guī)定了父母雙方的責(zé)任義務(wù),還詳細記載了孩子,特別是父母的有關(guān)資料。如是否患有嚴(yán)重病癥或殘疾、是否有犯罪記錄、是否有吸毒史等。鑒于離婚后孩子的祖父母或外祖父母可能更多地介入孩子生活,方案通常也要求列入他們的基本情況。

據(jù)家事法院的法官介紹說,育子方案的提出基于兩大原則：第一,離婚時孩子的福利最重要,他們有權(quán)力繼續(xù)獲得父母的關(guān)愛和養(yǎng)育；第二,夫妻離婚后對孩子的責(zé)任并未終止,在養(yǎng)育子女方面他們還應(yīng)相互合作。

早期教育在新加坡盛行

“不能讓孩子輸在起跑線上”這是家長們經(jīng)常說的一句話。不過現(xiàn)在這個“起跑線”可是越挪越靠前了。拿嬰幼兒的早期教育來說，新加坡的“幼兒學(xué)?！睆膬蓚€月大就開始教孩子學(xué)習(xí)字母和數(shù)字了。

新加坡政府從2001年開始實行一系列鼓勵人口增長的積極措施。在政府的努力下，新加坡的人口出生率明顯增加，幼兒園的數(shù)量也相應(yīng)增多，其中有一種被稱為“幼兒學(xué)?！钡男屡d幼兒園頗受關(guān)注。這里根據(jù)孩子的年齡分班，年齡最小的班，孩子只有兩個月到一歲半大。幼兒學(xué)校的教育模式按照年齡制定，融教學(xué)和游戲于一體。有的幼兒學(xué)校以培養(yǎng)孩子的性格為主，讓孩子從一歲開始就自己吃飯。

新加坡幼兒學(xué)校的老師說，嬰幼兒不容易集中精力學(xué)習(xí)，但只要對他們進行反復(fù)而耐心地灌輸，就會在他們的腦子里留下記憶，有助于孩子智力的開發(fā)和為今后的學(xué)習(xí)進行鋪墊。

新加坡的教育專家認(rèn)為，時下流行的早期教育與新加坡競爭激烈的教育形勢有關(guān)。20年前，新加坡的適齡兒童只要會念abc就可以進入小學(xué)學(xué)習(xí)了；而現(xiàn)在，要想順利入學(xué)，孩子們不僅要會念abc，還要會拼寫單詞和簡單的數(shù)學(xué)計算。

很多家長覺得，學(xué)得越早就等于增加了孩子在同齡人中的競爭力。新加坡國立大學(xué)社會學(xué)教授斯特勞恩認(rèn)為，家長讓孩子“超前學(xué)習(xí)”的思想，來自重視教育的亞洲文化。在亞洲國家，人們往往把“學(xué)業(yè)有成”與“成功”直接畫等號。認(rèn)為學(xué)不好，今后生活也會不如意。要想改變這種看法，可不是一朝一夕就能實現(xiàn)的。

目前，新加坡的“幼兒學(xué)?！币呀?jīng)從2003年的19家發(fā)展到2007年的111家。盡管費用高昂，但報名人數(shù)仍然居高不下。

低齡兒童 如何快樂學(xué)英語

不少家長也對孩子的學(xué)前英語啟蒙教育非常關(guān)心，有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語應(yīng)該走“愉快”路線，而有些人卻堅持要學(xué)好英語只能“苦出頭”。你覺得有必要對孩子進行學(xué)前英語啟蒙嗎？到底怎樣的英語學(xué)習(xí)方式才更適合低齡孩子？

先用“愉快”領(lǐng)進門

女兒3歲時，開始在幼兒園接受英語啟蒙，學(xué)蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔(dān)心。為了不使她一開始就對英語失去興趣，我決定先讓她走“愉快”路線。我?guī)戳瞬簧賰和⒄Z學(xué)習(xí)班，她一下子喜歡上了階梯的游戲型英語班。

兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現(xiàn)在想想還是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。女兒星期天再去英語班邊做游戲邊學(xué)兩小時，最后臉上貼著因發(fā)言積極而獎到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學(xué)校念得起勁，但在我們面前卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不著急，按著課程進度，慢慢地放光盤、碟片、磁帶。

前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是“這里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我故意用英語接她的話，她居然又說了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階梯的兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，我要把她領(lǐng)到更廣闊的天地。我想只要她對英語感興趣了，即使她長大后必須吃苦著學(xué)這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位大學(xué)英語退休教師，每日不定時地教5歲的孩子學(xué)英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然后奶奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最后是，孩子說奶奶抽卡片，這樣反復(fù)輪流操練。我的孩子對這種寓教于樂、輕松學(xué)英語的方法很樂意接受。

“苦練”太機械

上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發(fā)現(xiàn)了一件怪事。順著詞匯表，他能背得很順溜，但偶然跳過一個單詞，他居然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，他在死記硬背。想到他從小學(xué)外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是鍛煉出來了，只是養(yǎng)成如此機械的記憶習(xí)慣，只怕沒什么好處。傾向于早讓孩子苦學(xué)外語的家長，千萬別讓孩子進了這種誤區(qū)。劉瑩華

快樂用“光盤”

學(xué)英語需要下苦功夫，更要愉快教育。我以為，對一年級新生或幼兒園小朋友可以嘗試看卡通學(xué)英文、唱兒歌練發(fā)音、玩游戲開發(fā)語言思維、賞童話游英語樂園等方法。如家有電腦，不妨買張《少兒英語快樂谷》光盤，對孩子進行學(xué)前啟蒙。薛穎

從培養(yǎng)興趣著手

和許多家長一樣，為了開發(fā)兒子的智力，我對他進行了學(xué)前英語啟蒙，從ABC開始，進行填鴨式的“灌輸?，除了會說幾句“洋涇浜?英語外，效果并不理想?？磥?，一味強調(diào)“啟蒙?不行，會使小孩產(chǎn)生厭煩心理，于是，根據(jù)小孩的生理、心理特點因勢利導(dǎo)。

首先，從培養(yǎng)他的興趣出發(fā)。在平時，有意無意地用“雙語”教他對話，用圖畫卡片吸引他，用“獎勵”式鼓勵他，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。從《兒童英語》到《LookAhead》，不限定不強制，順其興趣地學(xué)，慢慢地他有了感覺，學(xué)出味道了。因為有了興趣，有了基礎(chǔ)，英語也成了他的“強項”，他曾獲得地區(qū)年級組比賽第一名，嘗到甜頭后，他越發(fā)喜愛英語。

英語啟蒙教育也有一個循序漸進的過程，無須拔苗助長，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動力，生動、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。夏美玲

家里成了訓(xùn)練場所

我深信愉快教學(xué)，并深信學(xué)習(xí)是孩子們自己的事，應(yīng)由孩子獨自承擔(dān)。

女兒的英語課本是少兒牛津英語，在我看來，簡單而易學(xué)，然而她卻說最不喜歡英語，原因是，在課堂上聽不懂。我整理了一下，第一課大約有近30個單詞。一天35分鐘的課，一周3次，如果家長不幫她，是記不住的。于是開學(xué)第一、二天，家里成了起立、坐下、翻書、合書的動作訓(xùn)練場所?？偹阍诘谌炫畠焊嬖V我，她開始對英語有點興趣了。在長吁一口氣的同時，我已在盤算下一步計劃了。

我想，要讓孩子學(xué)好英語，作為家長除了要配合學(xué)校的愉快教育外，更應(yīng)將她引入興趣以及能不斷自我學(xué)習(xí)的軌道。

先愉快再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)能力最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很容易做到。不過，這只是日常的簡單會話。最終還是希望能有質(zhì)量地進行交流、用英語思考，并能真實地有層次地展現(xiàn)自己。要達到這一步，就不容易了。必須背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的打算，恐怕孩子從最初接觸英語起就愉快不起來嘍。辛欣

和女兒一起學(xué)唱ABC

我覺得很有必要對孩子進行英語啟蒙教育，但要講究教材的選擇和時間的安排。現(xiàn)在市場上有許許多多的兒童英語培訓(xùn)學(xué)校以及各種兒童啟蒙英語教材，并附學(xué)習(xí)光盤。我并不是只讓孩子上培訓(xùn)課，而是將多種教材重新整理，以5分鐘為一單元，并隨時營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在和孩子一起做游戲、唱兒歌的過程中引導(dǎo)孩子學(xué)英語。我女兒現(xiàn)在只有26個月大，已經(jīng)會說近百個英語單詞和簡短會話。下面就是我和女兒每天早晨唱的兒歌：

早晨醒來說morning，見了外公、外婆說聲Hi。愛清潔、講衛(wèi)生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦干凈。一片bread、一杯milk、一個egg，寶寶自己吃得歡。換上dress、帶好cap、穿上shoes，one、two、three、four上學(xué)去嘍，happy、happy新的一天開始了。潘佳蕙

先愉快再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)能力最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很容易做到。不過，這只是日常的簡單會話。最終還是希望能有質(zhì)量地進行交流、用英語思考，并能真實地有層次地展現(xiàn)自己。要達到這一步，就不容易了。必須背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的打算，恐怕孩子從最初接觸英語起就愉快不起來嘍。辛欣

想吃蘋果說“apple”

去年，我表弟以GRE高分，獲得美國哥倫比亞大學(xué)的高額獎學(xué)金。表弟一口流利的英語，完全得益于從小就有的家庭氛圍。日常起居，經(jīng)常以英語會話為主。例如。表弟想吃蘋果，不說“apple”，是吃不到的。

他外公在同孩子們做游戲時，也完全講十分有趣的英語。

對于孩子來說，盡早地進入英語環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性，決定了他們在學(xué)習(xí)英語中，只能用輕松愉快的方法才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。陳奇

學(xué)前啟蒙無必要

我覺得，學(xué)前英語啟蒙并非十分必要，因為學(xué)前的孩子能記住的單詞畢竟有限，更談不上學(xué)語法和句型了。就憑多學(xué)的幾句簡單口語和單詞，便想領(lǐng)先其他孩子是不大可能的。而少學(xué)了幾句，以后在學(xué)校也能迅速彌補，因為那時學(xué)習(xí)能力大大提高了。

更重要的是，有些機構(gòu)開設(shè)的幼兒英語培訓(xùn)班，請來的老師不過關(guān)。一次我奉外婆之令，去社區(qū)組織的幼兒英語班接外甥女。去得早了點，見一年輕老師在教孩子們用漢語標(biāo)注單詞讀音。雖然，這樣教起來省力了，可卻對孩子貽害無窮。

低齡兒童如何快樂學(xué)英語？

不少家長也對孩子的學(xué)前英語啟蒙教育非常關(guān)心，有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語應(yīng)該走“愉快”路線，而有些人卻堅持要學(xué)好英語只能“苦出頭”。你覺得有必要對孩子進行學(xué)前英語啟蒙嗎？到底怎樣的英語學(xué)習(xí)方式才更適合低齡孩子？

先用“愉快”領(lǐng)進門

女兒3歲時，開始在幼兒園接受英語啟蒙，學(xué)蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔(dān)心。為了不使她一開始就對英語失去興趣，我決定先讓她走“愉快”路線。我?guī)戳瞬簧賰和⒄Z學(xué)習(xí)班，她一下子喜歡上了階梯的游戲型英語班。

兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現(xiàn)在想想還是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。女兒星期天再去英語班邊做游戲邊學(xué)兩小時，最后臉上貼著因發(fā)言積極而獎到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學(xué)校念得起勁，但在我們面前卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不著急，按著課程進度，慢慢地放光盤、碟片、磁帶。

前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是“這里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我故意用英語接她的話，她居然又說了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階梯的兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，我要把她領(lǐng)到更廣闊的天地。我想只要她對英語感興趣了，即使她長大后必須吃苦著學(xué)這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位大學(xué)英語退休教師，每日不定時地教5歲的孩子學(xué)英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然后奶奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最后是，孩子說奶奶抽卡片，這樣反復(fù)輪流操練。我的孩子對這種寓教于樂、輕松學(xué)英語的方法很樂意接受。

“苦練”太機械

上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發(fā)現(xiàn)了一件怪事。順著詞匯表，他能背得很順溜，但偶然跳過一個單詞，他居然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，他在死記硬背。想到他從小學(xué)外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是鍛煉出來了，只是養(yǎng)成如此機械的記憶習(xí)慣，只怕沒什么好處。傾向于早讓孩子苦學(xué)外語的家長，千萬別讓孩子進了這種誤區(qū)。劉瑩華

快樂用“光盤”

學(xué)英語需要下苦功夫，更要愉快教育。我以為，對一年級新生或幼兒園小朋友可以嘗試看卡通學(xué)英文、唱兒歌練發(fā)音、玩游戲開發(fā)語言思維、賞童話游英語樂園等方法。如家有電腦，不妨買張《少兒英語快樂谷》光盤，對孩子進行學(xué)前啟蒙。薛穎

從培養(yǎng)興趣著手

和許多家長一樣，為了開發(fā)兒子的智力，我對他進行了學(xué)前英語啟蒙，從ABC開始，進行填鴨式的“灌輸?，除了會說幾句“洋涇浜?英語外，效果并不理想?？磥?，一味強調(diào)“啟蒙?不行，會使小孩產(chǎn)生厭煩心理，于是，根據(jù)小孩的生理、心理特點因勢利導(dǎo)。

首先，從培養(yǎng)他的興趣出發(fā)。在平時，有意無意地用“雙語”教他對話，用圖畫卡片吸引他，用“獎勵”式鼓勵他，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。從《兒童英語》到《LookAhead》，不限定不強制，順其興趣地學(xué)，慢慢地他有了感覺，學(xué)出味道了。因為有了興趣，有了基礎(chǔ)，英語也成了他的“強項”，他曾獲得地區(qū)年級組比賽第一名，嘗到甜頭后，他越發(fā)喜愛英語。

英語啟蒙教育也有一個循序漸進的過程，無須拔苗助長，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動力，生動、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。夏美玲

家里成了訓(xùn)練場所

我深信愉快教學(xué)，并深信學(xué)習(xí)是孩子們自己的事，應(yīng)由孩子獨自承擔(dān)。

女兒的英語課本是少兒牛津英語，在我看來，簡單而易學(xué)，然而她卻說最不喜歡英語，原因是，在課堂上聽不懂。我整理了一下，第一課大約有近30個單詞。一天35分鐘的課，一周3次，如果家長不幫她，是記不住的。于是開學(xué)第一、二天，家里成了起立、坐下、翻書、合書的動作訓(xùn)練場所。總算在第三天女兒告訴我，她開始對英語有點興趣了。在長吁一口氣的同時，我已在盤算下一步計劃了。

我想，要讓孩子學(xué)好英語，作為家長除了要配合學(xué)校的愉快教育外，更應(yīng)將她引入興趣以及能不斷自我學(xué)習(xí)的軌道。吳曦

先愉快再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)能力最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很容易做到。不過，這只是日常的簡單會話。最終還是希望能有質(zhì)量地進行交流、用英語思考，并能真實地有層次地展現(xiàn)自己。要達到這一步，就不容易了。必須背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的打算，恐怕孩子從最初接觸英語起就愉快不起來嘍。辛欣

和女兒一起學(xué)唱ABC

我覺得很有必要對孩子進行英語啟蒙教育，但要講究教材的選擇和時間的安排。現(xiàn)在市場上有許許多多的兒童英語培訓(xùn)學(xué)校以及各種兒童啟蒙英語教材，并附學(xué)習(xí)光盤。我并不是只讓孩子上培訓(xùn)課，而是將多種教材重新整理，以5分鐘為一單元，并隨時營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在和孩子一起做游戲、唱兒歌的過程中引導(dǎo)孩子學(xué)英語。我女兒現(xiàn)在只有26個月大，已經(jīng)會說近百個英語單詞和簡短會話。下面就是我和女兒每天早晨唱的兒歌：

早晨醒來說morning，見了外公、外婆說聲Hi。愛清潔、講衛(wèi)生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦干凈。一片bread、一杯milk、一個egg，寶寶自己吃得歡。換上dress、帶好cap、穿上shoes，one、two、three、four上學(xué)去嘍，happy、happy新的一天開始了。潘佳蕙

先愉快再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)能力最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很容易做到。不過，這只是日常的簡單會話。最終還是希望能有質(zhì)量地進行交流、用英語思考，并能真實地有層次地展現(xiàn)自己。要達到這一步，就不容易了。必須背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的打算，恐怕孩子從最初接觸英語起就愉快不起來嘍。辛欣

想吃蘋果說“apple”

去年，我表弟以GRE高分，獲得美國哥倫比亞大學(xué)的高額獎學(xué)金。表弟一口流利的英語，完全得益于從小就有的家庭氛圍。日常起居，經(jīng)常以英語會話為主。例如。表弟想吃蘋果，不說“apple”，是吃不到的。

他外公在同孩子們做游戲時，也完全講十分有趣的英語。

對于孩子來說，盡早地進入英語環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性，決定了他們在學(xué)習(xí)英語中，只能用輕松愉快的方法才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。陳奇

學(xué)前啟蒙無必要

我覺得，學(xué)前英語啟蒙并非十分必要，因為學(xué)前的孩子能記住的單詞畢竟有限，更談不上學(xué)語法和句型了。就憑多學(xué)的幾句簡單口語和單詞，便想領(lǐng)先其他孩子是不大可能的。而少學(xué)了幾句，以后在學(xué)校也能迅速彌補，因為那時學(xué)習(xí)能力大大提高了。

更重要的是，有些機構(gòu)開設(shè)的幼兒英語培訓(xùn)班，請來的老師不過關(guān)。一次我奉外婆之令，去社區(qū)組織的幼兒英語班接外甥女。去得早了點，見一年輕老師在教孩子們用漢語標(biāo)注單詞讀音。雖然，這樣教起來省力了，可卻對孩子貽害無窮。

對男孩的性別教育越早越好

我們都知道，男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異，就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍，喜歡沖鋒陷陣、攻城掠寨；女孩則鐘情洋娃娃、小餐具，喜歡玩過家家。很多家長認(rèn)為，孩子的性別行為特征是天生的，不用父母教，男孩長大后自然就會有一種男子漢氣概。

生活中，也許家長對孩子錯誤的性別教育并不普遍，但有一種情況卻往往會被家有兒子的家長們所忽視——家教的“性別缺失”。這也就是說，在家庭中，整天圍著男孩轉(zhuǎn)的都是一些女性，如媽媽、女保姆、奶奶、姥姥等，這同樣也是男孩產(chǎn)生性別錯位的一個主要原因。

目前的許多家庭，在教育孩子上還停留在“母系氏族”階段，孩子的教育多是母親一統(tǒng)天下，而父親頂多扮演一個笨手笨腳、可有可無的角色。而父親長期不在家，對孩子的身心健康和智力發(fā)育都會產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少2個小時的男孩，和一星期與父親接觸不到6小時的男孩相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。

給父母的建議：

男孩雖然長得比女孩高大，但不正確的性別教育，卻會讓他們變成”弱勢群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，家長一定要對男孩的性別教育給予足夠重視。

方法一：對男孩的性別教育越早越好

現(xiàn)在，越來越多的家長關(guān)心和重視青春期孩子的性教育，但是，他們往往會忽視對小孩子的性別教育。專家指出：“性別教育是對孩子進行性教育的基礎(chǔ)，是孩子對自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以，從小就開始對孩子進行科學(xué)的性別教育是非常必要的?！?/p>

男孩的性別角色意識從3歲后就開始建立了，而真正形成性別角色意識是在青春期之后。至于6～12歲的小學(xué)階段，男孩的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會知識和興趣的培養(yǎng)上，這個階段則屬于他們性別意識的潛伏期。所以，在男孩3～6歲時對其進行性別教育，有利于他們形成健康的人格，為他們進入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。

方法二：爸爸要給男孩做出“性別”榜樣

父愛是高山，母愛如大海。母親用自己的愛讓孩子明白，什么是寬闊的胸懷；父親用自己的行動告訴孩子，什么是真正的男子漢。因此，對于男孩的教育來說，只有父母配合，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做到陰陽互補、陰陽平衡，才能防止男孩出現(xiàn)陰盛陽衰的現(xiàn)象。

具體來說，男嬰由父親帶著嬉戲，如鼓勵其走以至跑、教其滾翻、玩攀登架等，對其動作發(fā)展大有益處。另外，父親一般對外界事物有較大的興趣，動手能力較強，這對激發(fā)男孩探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用。

據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查表明，如果有一個好的父親，則男孩在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會比較高，在人際關(guān)系上會有安全感，自尊心也比較強。因此，父親必須“親臨”教育第一線，為你的男子漢做出“性別”榜樣，這將有利于培養(yǎng)男孩的人格魅力和自主能力，使你的小男子漢更好地適應(yīng)現(xiàn)實世界和未來社會。

新加坡幼兒園課程教育設(shè)置原則

新加坡幼兒園課程教育設(shè)置原則

新加坡幼兒園的教育目標(biāo)是讓幼兒能愉快地去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)世界。為了培養(yǎng)有思想的民族和終身的學(xué)習(xí)者，國家需要教育幼兒學(xué)會考慮和在考慮中學(xué)習(xí)。然而，幼兒的考慮能力不是與生俱來的，但語言和思想的聯(lián)系又是緊密相連的，在培養(yǎng)幼兒的考慮能力時，最重要的是發(fā)展幼兒的語言能力。因此，新加坡幼兒園的課程設(shè)置把語言技能作為堅固的基礎(chǔ)。

新加坡的幼兒園課程框架在設(shè)計時還著重考慮影響幼兒個性與技能發(fā)展的因素，如：正確的道德觀和價值觀，積極的自我意識，對周圍事物有強烈的好奇心，調(diào)控身體的技能，積極的家庭觀和社區(qū)觀等。為了實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，新加坡幼兒園課程框架為高質(zhì)量的幼兒園課程設(shè)置制定了以下原則。

一、讓幼兒進行多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的原則

幼兒各方面的發(fā)展都應(yīng)得到認(rèn)可和重視。由于不同的幼兒有不同的喜好和能力，因此教師應(yīng)為不同的幼兒提供不同的學(xué)習(xí)方式。為了最大限度地發(fā)揮每個幼兒的潛能，為幼兒提供的各種水平的學(xué)習(xí)應(yīng)該以知識、技能和情感為核心。為此，新加坡幼兒園為幼兒提供了以下幾個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以促進幼兒的全面發(fā)展。

（一）審美與創(chuàng)新

幼兒表達思想和情感的方式富于發(fā)明性，教師和家長應(yīng)該為幼兒提供自由表達的機會，例如通過舞蹈、音樂和其他藝術(shù)形式去發(fā)現(xiàn)和探索幼兒的想法與情感。

（二）環(huán)境意識

幼兒活動應(yīng)集中于對環(huán)境知識的掌握和對環(huán)境（包括自然世界和人類世界）的理解。提高幼兒的環(huán)境意識，進一步讓幼兒觀察和了解自身周圍的環(huán)境，并表達自身的看法，最終了解整個新加坡乃至整個世界。

（三）語言與識字

語言在幼兒的學(xué)習(xí)和考慮中起著關(guān)鍵性的作用，因此教師和家長要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，還可以開展一些有意義的語言藝術(shù)活動，如角色扮演、唱歌、朗讀等，促進幼兒聽、說、讀、寫各方面技能的發(fā)展。

（四）運動技能

學(xué)前教育不應(yīng)該忽視幼兒運動技能的發(fā)展。教師與家長要了解幼兒的生理需要，并為其自由運動提供充沛的時間和空間，從而使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力以和空間和方向意識得到自然的發(fā)展。

（五）算術(shù)技能

算術(shù)是日常生活中人們必備的一項技能。通過對圖形與符號的運用，幼兒能注意到集合與組群之間的關(guān)系，從而進一步學(xué)會對事物進行分類、計算和表征。因此，幼兒的活動應(yīng)集中于日常的體驗，從而使他們獲得適當(dāng)?shù)恼Z言（如方位語、數(shù)字語、形狀語等）。

（六）自我意識和社會意識

幼兒時期是幼兒認(rèn)識自我和周圍世界的關(guān)鍵時期。為了培養(yǎng)幼兒的自我意識和社會意識，教師與家長應(yīng)讓幼兒理解社會的價值觀與規(guī)則，同時發(fā)展他們合乎社會性與道德性的行為。此外，幼兒還要學(xué)會如何對待勝利與失敗，如何克服恐懼與焦慮。幼兒園不只要把幼兒培養(yǎng)成有愛心、有禮貌、富有同情心和優(yōu)雅的個體，更重要的是讓他們在追求自身理想的同時還能與他人進行有效的合作。

二、幼兒成為積極學(xué)習(xí)者的原則

對幼兒來說，只有當(dāng)他們積極參與到有意義的活動和任務(wù)時，他們的學(xué)習(xí)效率才最高。學(xué)習(xí)活動與任務(wù)應(yīng)基于幼兒的好奇心、需要與興趣進行設(shè)計，同時課程的設(shè)計不應(yīng)僅僅專注于事實性的知識。盡管為了協(xié)商幼兒了解周圍的環(huán)境，鍛煉他們的考慮能力、觀察能力和交往能力而傳授一些基本技能是必要的，但是更應(yīng)該強調(diào)的是幼兒的學(xué)習(xí)過程、理解和形成自身想法的進程，而不是作業(yè)式的完成或重復(fù)的練習(xí)。

為了讓幼兒成為積極的學(xué)習(xí)者，教師與家長要為幼兒觀察、詢問、探究周圍事物提供機會。為此，教師與家長要牢記以下幾點：一要允許“雜亂”；二要確保幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境平安；三要允許幼兒“犯錯誤”。

三、成人作為積極支持者的原則

成人應(yīng)為幼兒提供學(xué)習(xí)機會以擴展他們的知識和技能，增強幼兒的理解力和自信心，同時還要協(xié)商幼兒克服自身的缺點。成人在規(guī)劃促進幼兒發(fā)展的支持性活動時，首先應(yīng)該考慮的是幼兒現(xiàn)有的知識與能力，同時還要以幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)。為此，成人要仔細觀察幼兒的活動以了解其需要與愿望，當(dāng)幼兒因為學(xué)習(xí)難度大而遭受挫折時，成人應(yīng)有所發(fā)覺。

當(dāng)處于積極環(huán)境的家長和小朋友之間存在廣泛的、有意義的交互作用時，幼兒會表示出較多的探索行為和較好的同伴關(guān)系。成人為此要做到以下幾點：一要為幼兒提供豐富的機會來訴說他們的體驗，表達他們的想法與觀點，解釋他們是如何解決游戲中所遇到的問題的；二要規(guī)范地使用語言，為幼兒樹立典范，并對幼兒表達自身想法持積極的態(tài)度；三要為幼兒與物質(zhì)世界和環(huán)境的交流發(fā)明條件。

四、以游戲為幼兒學(xué)習(xí)媒介的原則

游戲在幼兒的學(xué)習(xí)中是非常重要的，是激發(fā)幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)、冒險、犯錯和應(yīng)對失敗的工具。在游戲中幼兒學(xué)會決定、學(xué)會選擇、學(xué)會表達自身的情感。因此，成人應(yīng)為幼兒提供自然的、富有想象力的游戲，同時，游戲還要包括豐富的語言使用環(huán)境，這樣就可以促進幼兒的發(fā)展，使幼兒在游戲中發(fā)展他們的發(fā)明性、口語和聽力技能、環(huán)境意識、算術(shù)技能以和社交技能。