德國育兒：善良教育每一天

漢斯是典型的德國人，雖然生活在廣州，但生活方式和教育孩子的方法，卻一直沿襲著德國人的做法。

在女兒雪麗很小的時候，漢斯家里就養(yǎng)了只貓。那是漢斯在結(jié)婚前收養(yǎng)的，他來到中國，也把貓帶到了中國。雪麗剛會走路，漢斯就送給她一只小兔子，雪麗愛它如珍寶，剛會寫一點字，就開始為它作生長記錄，自覺地?fù)?dān)負(fù)起了喂養(yǎng)它的責(zé)任。后來，漢斯還讓她養(yǎng)

了一只鳥和一只小烏龜。好多中國朋友都勸他，不要讓孩子養(yǎng)寵物，一方面是孩子接觸寵物不衛(wèi)生，另一方面是如果寵物有個三長兩短，孩子稚嫩的心靈會承受不住。但漢斯卻認(rèn)為，只要家長掌握尺度，讓寵物養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣，孩子就不會因?qū)櫸锒静?；寵物出現(xiàn)生老病死的情況，這是自然規(guī)律，孩子早晚都要明了這一真相。除掉這些顧慮，孩子養(yǎng)寵物，為的就是培養(yǎng)其善良的天性：孩子本身就是弱小的，讓他們學(xué)著照顧寵物，其實也就是在學(xué)習(xí)照顧比自己還要弱小的生命。

漢斯的善良教育，在雪麗身上開展得比較順利。不過，也并不是一帆風(fēng)順。

有一次，我陪漢斯一家逛街，在街拐角處，有個跛腿的小乞丐，一把拉住雪麗的衣襟，把破盆子遞到雪麗面前。雪麗慌了，打掉小乞丐的手：“干什么？！這么臟，你賠我衣服！”

“雪麗！”漢斯的臉沉了下來，“到我這兒來?！?/p>

雪麗不情愿地走到漢斯身邊。那個小乞丐也跟著走過來，把破盆子伸到漢斯面前。漢斯掏出些零錢，放進(jìn)去。隨后，漢斯拉著妻子和雪麗回家。后來漢斯告訴我，那天回家后，他召開了家庭會議，嚴(yán)肅地批評了雪麗的做法，告訴她，每個人都有尊嚴(yán)，都需要尊重。如果你沒有零錢，沒關(guān)系，你可以不幫他，但你不能因此就訓(xùn)斥他，傷害他的自尊心。

我聽了他的轉(zhuǎn)述，覺得他有點小題大做，這種事情用得著這么一本正經(jīng)嗎？漢斯嚴(yán)肅地說：“這是為了孩子有顆善良的心，善良的心是金子?！?/p>

雪麗在幼兒園有個好朋友。雪麗過6歲生日時，特意請她到家里來做客。那個小朋友送給她一個公仔玩具。本來，氣氛還算融洽，兩個小朋友玩得非常開心。吃過生日蛋糕，雪麗把自己的小兔子抱了過來：“看，它是全世界最美麗的兔子?！?/p>

那個小朋友聽了，白了雪麗一眼：“不，我家的白白比它漂亮100倍?！?/p>

“你把白白抱過來比比?！毖愐布绷?，“沒有比我的兔子更可愛的小動物?！?/p>

小朋友哼了一聲，沒說什么，打電話回家，讓父母來接他。小朋友走了，雪麗還在生氣：“哼，我明天就讓所有的小朋友都不理她，看她還敢說我的兔子不好?！?/p>

漢斯覺得問題嚴(yán)重——雪麗竟然開始預(yù)謀報復(fù)了。他打電話到那個小朋友家，了解情況。原來，那個小朋友心情不好，因為她養(yǎng)的小兔子，在前兩天已經(jīng)死了，所以今天才和雪麗鬧翻。了解這些情況后，漢斯建議雪麗和她朋友通個電話，兩個孩子在電話里聊起來。聊著聊著，雪麗竟然哭了起來。原來，知道好朋友頂撞她的原因后，雪麗覺得，自己很對不起朋友：“她一定很傷心，我……我要送給她一只小兔子，和白白一樣，也是世界上最漂亮的。”[實用申請書 373939.cOM]

雪麗哭了，漢斯卻暗暗地感到欣慰：無論孩子以后是否能成功，至少她有顆金子般的心。其實，這只是漢斯教育女兒的幾個小故事，更多的故事，融入在每天的細(xì)節(jié)里。讓孩子成為一個善良的人，不是講兩次大道理就能做到的，需要每天，甚至每時每刻。

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育兒心得：教育孩子做一個善良的人

育兒心得：教育孩子做一個善良的人

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會更自如，人際關(guān)系會更和諧，會獲得更多的幫助和機(jī)會。

記得孩子剛出生時，朋友帶著她剛兩歲的兒子來看望我們。當(dāng)他們進(jìn)屋的瞬間，兒子可能不小心被門檻給拌倒了，我剛想給小朋友幾句安慰，結(jié)果只聽得朋友很嚴(yán)厲地對她兒子說：“跟地板道歉！”剎那間我整個人都呆在那里了。明明是兒子摔了個大跟頭，不僅不給兒子安慰，還反過來讓兒子跟地板道歉，哪有這樣的道理？只見她兒子很委曲地站起來，還來不及拍拍雙手，就嘟嚷著：“地板，對不起！”趕緊蹲下來給地板揉揉！你知不知道，就因為你剛才的不小心，弄疼了地板?！眿寢尳又f。于是剛站起來的小朋友立馬又蹲下身子，伸出他那剛跌的雙手來輕輕地?fù)崦匕澹骸暗匕?，對不起，因為我剛才不小心，弄疼你了，對不起。我給你搓搓?！薄斑@就對了。以后走路要小心，在不傷害別人的同時，要學(xué)會保護(hù)自己，明白嗎？”媽媽的教育使我大開眼界。猛然醒悟，這真是一個好媽媽。

在我兒子剛來到人世時，朋友就給我上了好好的一課。在接下來的日子里，我一直以朋友的教育方式為榜樣，不斷地向兒子灌輸著這種思維方式，讓他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重，從而使他從生活中能獲得更多的理解。

在孩子幼小時，每一個生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴(kuò)展為孩子的一個好習(xí)慣或壞毛病。我們所能教給孩子最重要的做人技巧，那就是做個好人

育兒觀念：教孩子做一個善良的人

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。??

雨果也曾說過，善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。?

在我們幾千年的傳統(tǒng)文化中，善良無疑是一種重要的美德，講究與人為善、樂善好施。但現(xiàn)在，這種品質(zhì)無疑也正在慢慢消失。在這個人心浮躁、追求物欲的年代，善良成了?傻子?的代名詞，所有的家長都不愿意自己的孩子成為"傻子"?，所以，從小就教育孩子"不能吃虧"，也正是如此，孩子之間一些無關(guān)緊要的打鬧變成了家長之間的戰(zhàn)爭，而"吃虧是福"也變成了一句廢話、一個謬論。

曾經(jīng)做過一個兼職，一個車展專門為帶著孩子參加活動的家長布置了一個溫馨的兒童游樂室，里邊有各種各樣的玩具供孩子們玩耍，家長也可以趁機(jī)休息或者去試駕，而我就在這里帶著孩子們一起玩。然而就是這樣一個免費開放的地方，家長們的表現(xiàn)真的是讓我驚訝萬分！

記憶最深的事情有兩個：

1、游樂室里專門為孩子提供了海洋球池，很多孩子在里邊玩，打打鬧鬧的，有點小磕磕碰碰是在所難免的，況且海洋球質(zhì)地柔軟并不存在會把孩子打傷的問題，有個孩子拿球扔的時候不小心打到了另一個孩子，距離并不遠(yuǎn)，我也肯定，一個球的重量再加上這一點的距離并不會給那個“被打”的孩子造成多大的傷痛，然而“被打”孩子的父母卻不依不饒，非讓自己的孩子還回來，孩子拿著媽媽遞過來的球，手足無措，這時候“打人”孩子的家長也不愿意了，兩個家長就吵起來了……

2、游樂室里為孩子們準(zhǔn)備了沙畫，孩子們可以在里邊畫畫，畫完的可以帶走，許多家長說在這不方便畫，跟我們工作人員要材料回家畫，拗不過他們，就改成每個孩子發(fā)一個，后來碰見了一個家長，讓我發(fā)現(xiàn)，這是世界還真是無奇不有，她領(lǐng)著一個孩子來的，孩子的手里已經(jīng)發(fā)過一個了，但是那個家長一直胡攪蠻纏讓我再給她兩個，我說一個孩子只能有一個，你家孩子已經(jīng)有了，就不能再給了，她就說，別的孩子怎么都有好幾個，為什么就不能給我？一邊說著一邊指著我，那個野蠻啊，看的我還挺害怕，然后自己就去裝材料的箱子里邊拿，真是無語了啊，中國人貪小便宜這個毛病啥時候能改啊……

其實我們在生活當(dāng)中，這種事情也是隨處可見的，生活在這樣的家庭中，有這樣的父母，孩子的善良從何而來？如果一個世界沒有了寬容和謙讓，那將是多么可怕！

我們呼吁：教我們的孩子做個善良的人吧，多一些善良，多一些謙讓，多一些寬容，多一些理解，人與人之間的關(guān)系會更加和諧，世界也不再冷漠！

育兒心得：做一個善良的好孩子

育兒心得：做一個善良的好孩子

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。

點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這么做，那個不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺何樂而不為呢？

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了？”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇?biāo)f什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表揚(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦！她才會跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂的樣子，我們就都開心了！我們?nèi)疫€常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶ο竽亍?/p>

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。

因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個甜的，那個又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個健康的寶寶！

點點超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭屁股，每次都讓我打開手機(jī)里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。

其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。

和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望！

育兒心得：善良從未缺席

育兒心得：善良從未缺席

劉備在留給其子劉禪的遺詔中說道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做！這一句至理名言一直在傳承，在現(xiàn)在的和平年代更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大！

我們做父母的一直在摸索中前進(jìn)，孩子們在成長，我們也在一路的學(xué)習(xí)。我家是兩個孩子，老大十歲，老二五歲，生活當(dāng)中兩個孩子難免會有摩擦。我的原則就是進(jìn)步有表揚(yáng)，犯了錯誤就要懲罰，善意的對待彼此，回敬的永遠(yuǎn)是善意！

在陪伴孩子們成長的過程中有一件記憶深刻的事情。老大六七歲的時候，我有意識的培養(yǎng)她的理財觀念，于是找來一個存錢罐，把平時積攢下來的零錢全部放在里面。在一段時間里孩子攢錢的積極性大增，只要看到家里的硬幣就投進(jìn)存錢罐里。有一天，孩子從鄰居家的超市里回來，揚(yáng)著手美滋滋地向我炫耀：“媽媽，我又?jǐn)€了這么多硬幣！”我不禁一愣孩子從哪弄來這幾個硬幣，孩子小聲地說：“我從超市的柜子上拿的，娘娘沒有看到！”，她的回答頓時讓我火冒三丈，立刻非常嚴(yán)厲地說：“你現(xiàn)在馬上原封不動的把錢送回去，并且和娘娘道歉！”孩子沒有意識到問題的嚴(yán)重性，死活不肯過去。我苦心婆婆的教導(dǎo)她，君子愛財取之有道，別人家的錢萬萬拿不得。孩子意識到這是錯誤的，但又覺得面子上過不去，不愿意道歉。但這是原則問題，遇到了就不要逃避，正是教育她的好機(jī)會，擺明立場，義正言辭，必須讓她認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。在我和她爸爸的嚴(yán)厲批評下，孩子把錢送回去并且誠懇地道歉了。通過這件事，孩子至今不會拿別人的東西。作為家長不會因為幾個硬幣把事情縮小化，而應(yīng)該放大事情的原委，讓孩子認(rèn)識到問題的對錯！是非曲直，這正是培養(yǎng)孩子三觀的時候！

還記得老二三歲那年，我和孩子路過車站的時候，遇到一位老人架著拐杖乞討。仔細(xì)一看，他的左腿是一條假肢，露出了不銹鋼的支架。孩子在老人背后愣了一會問道：“媽媽，他的腿為什么會那樣？”我告訴孩子，這位爺爺生活中一定是受到了挫折，迫不得已只能靠乞討為生，我們不能鄙視他，不防幫助他吧！孩子很高興，我掏出身上的零錢說：“一定要說爺爺給你！”于是孩子若有所思地走到老人身旁，用稚嫩的聲音說：“爺爺給你！”至今我都沒有忘記老人的眼神，有感激有欣喜也有希望！孩子更是很有成就感，嘴角掛著微笑，走起路來也更有精神了。我想孩子也是有記憶的，一件小小的善舉會讓他的內(nèi)心無比的自豪，種下善良的種子！也許言傳身教就在身邊，父母不經(jīng)意的一個舉動對孩子都是影響深遠(yuǎn)的，善良從未缺席，如果自己在遇到困難的時候也曾被幫助過，自己弱勢的時候也曾被溫暖過！

敘利亞的戰(zhàn)火又開始了燃燒，10歲的盲童Ansam和小伙伴們在大馬士革一片廢墟中唱起一首《心跳》，我和孩子們一起看了這篇報道，孩子們靜靜地聽著天籟般的歌聲。燎原的戰(zhàn)火燃遍這個曾經(jīng)安寧平靜的文明古國，敘利亞難民的愿望只想活下去，活下去。和孩子們講起這些，孩子們的內(nèi)心是同情悲憫的，并且感恩我們生活在和平的國家！善良從未缺席，愿硝煙遠(yuǎn)離敘利亞的孩子們！

中國傳統(tǒng)文化有仁義禮智信，修身齊家治國平天下，在家訓(xùn)家規(guī)中讓文化和美德源遠(yuǎn)流長！

德國的幼兒教育

在德國，大部分幼兒園由教會、福利機(jī)構(gòu)以及城市社團(tuán)來管理，有些幼兒園也由企業(yè)和協(xié)會負(fù)責(zé)。幼教人員的中心任務(wù)是給孩子們在一定的社會環(huán)境中創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，讓他們將來能夠發(fā)展成為有責(zé)任感的社會成員。幼兒園教育應(yīng)對家庭教育起到輔助補(bǔ)充作用，幫助消除兒童發(fā)育缺陷，給他們提供各種廣泛的教育、發(fā)展和培訓(xùn)的機(jī)會。

政府對幼兒教育高投入

在德國，幼兒教育機(jī)構(gòu)可以分為州立、私人或教會舉辦等幾種類型。所有幼教機(jī)構(gòu)的運(yùn)作經(jīng)費絕大部分由國家提供。政府在制定教育收費時，考慮到了不同家庭的收入以及各家庭的幼兒人數(shù)情況。家長將個人收入的3％交給區(qū)教育行政部門，就可以送孩子入園。

德國法律規(guī)定，必須給3～6歲的兒童提供受教育的機(jī)會，所以德國3～6歲的幼兒入園率能夠達(dá)到90％。德國教育行政部門的主要職責(zé)是制定有關(guān)幼教的行政法規(guī)，對幼兒園的設(shè)置予以規(guī)劃、調(diào)控，對幼兒園的規(guī)模、招生數(shù)及工作人員的數(shù)量予以監(jiān)管。另外，他們還要提供幼兒園的經(jīng)費預(yù)算上交議會，為議會下?lián)芙?jīng)費時提供依據(jù)。

幼兒園的環(huán)境

走進(jìn)德國的幼兒園，給人最強(qiáng)烈的感受是到了一個有一大群孩子的家庭里，安全衛(wèi)生、舒適溫馨而豐富多彩。幼兒在這里干著自己喜歡干的事情，顯得很愉快。德國幼兒園的門面一般都很小，從外看很難發(fā)現(xiàn)這是一所幼兒園，但推門進(jìn)去，你會覺得豁然開朗，一個豐富多彩的兒童世界呈現(xiàn)在你面前。

幼兒園一般都是兩層樓的建筑，室外有大片的活動場地。幼兒在戶外活動的時候，活動量都很大，膽子也很大，爬高上梯，一點也不含糊。老師只是站在遠(yuǎn)處觀察，不怎么干涉。

活動室內(nèi)墻上貼的、掛的都是幼兒自己的作品，看上去有些零亂，但對幼兒來講很親切。大盆大盆的綠色植物隨意放在櫥柜上。桌子上，給活動室?guī)聿簧倬G意和生機(jī)。

幼兒園內(nèi)的混齡編班

在德國，“幼兒園”這個概念與我們的有所不同。德國幼兒園招收0～10歲的兒童，包括0～3歲的嬰幼兒。3～6歲的幼兒和6～10歲的小學(xué)生。一個班內(nèi)，各個年齡段的孩子都有。為了更好地開展活動，他們一般將年齡不同的孩子分成不同的組，每組有不同的老師負(fù)責(zé)。。幼兒園里也招收上了小學(xué)的兒童，就像中國的“小飯桌”一樣。中午小學(xué)生放學(xué)后，到幼兒園來用餐，下午放學(xué)后，到幼兒園來做作業(yè)，做完作業(yè)可以在幼兒園玩足球等游戲。通常幼兒園每個班墻上都有一張表格，記錄著每位小學(xué)生放學(xué)時間、所在學(xué)校、聯(lián)系電話等，便于班上老師對他們進(jìn)行管理。

德國幼教工作者認(rèn)為混齡編班有利于幼兒之間的互相學(xué)習(xí)以及發(fā)展幼兒的社會交往能力。他們認(rèn)為：大小孩子在一起，大孩子會感到很驕傲，同時知道要去愛護(hù)小弟弟、小妹妹，而小孩子也可以向大孩子學(xué)到很多東西。

教育活動的組織

德國幼教工作者認(rèn)為對孩子們來講最重要的是玩，通過玩來教他們，老師只是一個觀察者、幫助者，要充分發(fā)揮孩子們的天性。這一點在德國幼兒園的實踐中表現(xiàn)得尤為徹底。

德國幼兒園是以小組和個別活動為主的，至于進(jìn)行什么活動，幼兒自己決定，可以畫畫，聽故事，可以去娃娃家，可以到戶外玩。對于午餐和午睡，老師也很尊重幼兒的意愿。比如，有的幼兒園提供三個午餐時間――中午12：00．下午1：00、下午2：00，由幼兒自己決定何時用餐。另外，幼兒園提供專門的地方供幼兒睡覺，每人一塊海綿睡墊，老幼兒躺下去20～30分鐘仍未睡著，他就可以起來出去玩。

學(xué)前班幼兒教育規(guī)定

難道德國幼兒園老師就是天天帶幼兒玩？一份教育行政部門有關(guān)學(xué)前班幼兒教育規(guī)定的資料顯示，幼兒園的教育目標(biāo)主要有：

（1）要培養(yǎng)幼兒有自己獨立的觀點，有主見，不是老師怎么說，別的幼兒怎么說，自己就怎么說。

（2）要培養(yǎng)幼兒敢于說，敢于發(fā)表自己的觀點，克服個別幼兒的害怕心理。

（3）要幫助幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境，如認(rèn)識信箱，他可以把要寄的信放進(jìn)去；認(rèn)識電話亭，可以用來打電話。

（4）培養(yǎng)幼兒手工勞動的能力，如寫字、拿針等，可以鍛煉幼兒的手，訓(xùn)練幼兒四肢的技能。

（5）教幼兒認(rèn)識厚薄，認(rèn)識顏色，學(xué)認(rèn)l～10的數(shù)字，認(rèn)識具體的國家，認(rèn)識不同材料制品。

（6）對幼兒進(jìn)行音樂方面的訓(xùn)練，學(xué)唱歌、跳舞、培養(yǎng)節(jié)奏感。

（7）培養(yǎng)幼兒熟悉馬路上的交通規(guī)則，知道如何過馬路、看紅綠燈。

從這些內(nèi)容可以看出，德國幼教界很重視幼兒獨立性似及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。只不過他們的培養(yǎng)方式是玩，通過玩來教會孩子。

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：善良需要從小培養(yǎng)，您做的如何呢？(參考P169)

人之初性本善，但是，在歲月的摸爬滾打中，如果不加以培養(yǎng)孩子的善良品格，那么孩子們的善良就會隨著時間而慢慢消耗殆盡。爸媽們想要培養(yǎng)孩子的善良品格，可不是一件易事。到底爸媽該怎么做呢？

我不是上海人，所以對于上海人總說“外地人----”我覺得很不公平，家里爺爺奶奶也會總說外地人怎么怎么不好，為此我很生氣，但又無法改變老人的想法，我只能教育女兒，希望女兒能夠正確認(rèn)識“外地人”，能夠善待外地人。于是我會和她聊來滬人員都為上海做了些什么事情，我們會一起設(shè)想“如果沒有外地人會怎樣”女兒會說：“沒有他們我們的房子沒有人蓋，沒有他們我們就沒有買早飯的地方，沒有他們我們家的房子就沒有人租，沒有他們就沒有更多的人為我們服務(wù)”在這個過程中，女兒還會去告訴她奶奶，讓她奶奶給租我們家房子的人便宜點。而且平時我?guī)畠撼鋈ヂ糜?，都會告訴她每個人到了不是自己家鄉(xiāng)的地方都算是“外地人“，所以女兒還是有正確的觀念。

有的時候，在外面看見有乞討的，我也會給女兒幾塊錢，讓她獻(xiàn)上自己的愛心。有很多家長說他們都是騙子，但是誰又能保證他們一定是騙子呢？也許幾塊錢卻能幫助別人，所以女兒每每看到殘疾的人都會說：“媽媽，我眼淚都要出來了。”我看到了女兒的善良。

孩子們都喜歡模仿父母的行為，想要孩子善良，那么父母必須要給孩子樹立好的榜樣。只有父母們自己做善舉，才可能讓孩子們也有善良之心。爸媽們?yōu)榱俗尯⒆由屏?，那么爸媽自己也要做善良的人哦?/p>

育兒知識：教導(dǎo)孩子學(xué)會善良，錯了嗎？

故事一

有一部韓國電影，叫《素媛》，是講述小女孩素媛遭遇性侵后如何走出心靈的陰影和家人如何面對生活的故事。

里面有一個這樣的片段：素媛的爸爸問起她，為什么當(dāng)時愿意跟那個陌生的叔叔走。她說：那個叔叔想讓我給他撐傘，我本來想走的，可是我還是想幫他，我覺得應(yīng)該給淋雨的叔叔撐傘，所以我就給他撐了。但人們都說是我的錯，誰都不夸我。

教導(dǎo)孩子學(xué)會善良，真的錯了嗎？

故事二

莫言在一次演講中提到了自己幼年時期的一件事：有一天，莫言提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水，因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎。莫言嚇得要命，便一頭鉆進(jìn)草垛，一整天都沒敢出來。傍晚的時候，莫言聽到母親呼喚他的乳名，便忐忑不安地從草垛里鉆出來。莫言以為會遭到打罵，但母親連一句責(zé)備的話都沒有說，只是摸著他的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。

又有一次，莫言跟著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，其他撿麥穗的人紛紛逃跑。但莫言母親是小腳，跑不快，被捉住了。那個身材高大的看守人打了她一個耳光。母親無力反抗，跌倒在地上。當(dāng)時，莫言看到母親嘴角流了血，沮喪無助的表情讓他刻骨銘心。多年之后，當(dāng)那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與莫言相逢，莫言想沖上去找他報仇時，卻被母親一把拉住，母親平靜地對他說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！?/p>

教導(dǎo)孩子學(xué)會善良，沒錯。寬容是一個人對社會、對人生所抱有的積極生活態(tài)度，在社會生活中起著重大的作用，小可安民，大則強(qiáng)邦。古今中外在不同領(lǐng)域有所建樹者，無不有寬廣的胸懷，能容的度量。父?母是孩子的第一任老師。愛孩子就要為孩子的長遠(yuǎn)生活準(zhǔn)備?，F(xiàn)在蹣跚學(xué)步的幼兒，終歸有一天要長大，要離開父母獨立面對生活。做一個善良的人一直是我們奉行的為人處世的最基本原則?？墒?，孩子因為善良受傷了，怎么辦？不少父母面對這個問題，常常很矛盾。善良是一個很好的品質(zhì)，可是，又會擔(dān)心孩子因為過于善良而吃虧受傷受欺負(fù)而心疼。那么父母們，到底該如何選擇呢？善良的同時，不要讓孩子失去機(jī)敏。教導(dǎo)孩子善良待人時讓他們記住這兩個判斷準(zhǔn)則：

一、我這樣幫助別人，會不會給我自己帶來危險？這應(yīng)該是孩子要幫助別人前首先思考的問題。要讓他們懂得分辨幫助別人時會不會給自己帶來傷害，如果確定不會才進(jìn)一步選擇是否要幫助別人。這并不是自私的想法，而是展現(xiàn)善良時應(yīng)有的思考前提。小孩或許還不懂得判斷什么是危險，這就需要父母們在日常中多注意引導(dǎo)：

可以用直覺來判斷是否安全

孩子面臨危險時，往往會有害怕的本能。而寶貝們年紀(jì)還少，多數(shù)時候并不知道那就是直覺。這時，父母們就可以告訴他們，當(dāng)出現(xiàn)了你們覺得害怕的情況時，可以相信你們的直覺，不要答應(yīng)別人的請求，立即離開。

允許孩子說“不”

中國的教育崇尚以孝為先，常教育孩子要聽話。許多時候，孩子會因此習(xí)慣了順從父母親的意愿，而很少說出自己的不愿意。

因此父母們在日常生活中，不要習(xí)慣性的用強(qiáng)制性口吻和孩子對話，像你現(xiàn)在必須得睡覺了或你得乖乖把飯吃了等等。久而久之，孩子也習(xí)慣了這樣的命令方式，當(dāng)遇到陌生人同樣是強(qiáng)制命令時，他或許會因不懂拒絕或害怕而妥協(xié)。

父母們可以讓孩子知道，只要他們覺得不對勁，比如有人要觸碰他們的私處或者有人強(qiáng)迫他們做某事時，讓他們感覺到不舒服或害怕時，都可以拒絕與離開。必要時，大聲呼救。

二、別人讓我?guī)兔?，我勉?qiáng)嗎？我會不會不開心？

當(dāng)孩子遇到別人的請求或求助時，他幫忙了之后，問一下他：你覺得開心嗎？

如果答案是肯定，則代表孩子在那件事情上是打從心里愿意幫助他人的，這也是善良的一種正確體現(xiàn)。

如果答案是否定，那并不叫善良，可能是遷就、討好或忍受等。因為當(dāng)孩子幫助別人后，心里是委屈的，則代表這件事情，他并不是真的愿意幫助的，而是出于其它因素才選擇去做的。如果幫助了別人之后，自身只會感到難受，這并不是善良的正確做法。因為真實的樂于助人，是會收獲快樂的。

所以，當(dāng)孩子想要對別人表現(xiàn)善意的時候，可以讓他問問他自己內(nèi)心：快樂嗎？如果不，即使別人告訴他這件事情多么該做，多么值得做，都可以選擇拒絕幫助別人，因為那樣他并不快樂。