幼兒園小班教案《海綿寶寶》及教學反思

小班教案《海綿寶寶》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗，感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性，培養(yǎng)幼兒對海綿的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園小班《海綿寶寶》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實驗。

3、培養(yǎng)幼兒對海綿的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

【活動準備】

1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。

2、活中的海綿制品若干。

【活動過程】

一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。

師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)

二、玩海綿，感知海綿的特性。

1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。

2、第一次探索。(玩海綿)

(1)幼兒自由探索，教師觀察指導。

(2)集體交流。（實用申請書 373939.COM）

師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

3、第二次探索。(海綿變形)

(1)幼兒自由探索。

(2)集體交流。

師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來的樣子，真神奇。

4、變毛毛蟲。

(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。

(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。

(3)和毛毛蟲玩一玩。

三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。

【教學反思】

一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進行選材。

海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入，帶領孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進入下一環(huán)節(jié)。

二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

三、結(jié)合并運用于實際生活。

活動的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學的知識，而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

幼兒百科：海綿，是一種多孔材料，具有良好的吸水性，能夠用于清潔物品。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班科學教案：海綿寶寶的本領

活動目標：1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。

活動準備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

活動過程：

一、認識海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。

2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎？

二、動手操作，感知海綿的彈性。

1、提問：海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了??？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？

2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復原狀的朋友有幾個？認為不可以的有幾個？

3、操作驗證：

操作要求：到底能不能行呢？等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時候仔細看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？

操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

4、交流分享重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！

三、再次操作，感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化？

3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢？

教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊！

四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品1、認識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？

2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。

3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。

教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大

幼兒園小班教案《寶寶和小鞋》及教學反思 幼兒園教案《寶寶和小鞋》及教學反思

小班教案《寶寶和小鞋》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理，懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險，理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣，快來看看幼兒園小班《寶寶和小鞋》含反思教案吧。

【教育活動目標】

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。

2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。

3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

【活動過程】

1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做?！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋碜咦咴囋?，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？

（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？

（3）教師小結(jié)

當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。

（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應該怎么做？

（2）教師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。

4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。

【活動延伸】

告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。

幼兒百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

幼兒園小班教案《紙寶寶》及教學反思

小班教案《紙寶寶》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解紙的一般用途，懂得愛惜紙，認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙，培養(yǎng)幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂，快來看看幼兒園小班《紙寶寶》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重難點：

認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

在認識不同質(zhì)地紙的基礎上，了解紙的一般用途。

活動過程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。

二、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎？

1、出示餐巾紙

教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）

2、出示手工紙(說說顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

3、超市的廣告紙(認說日常用品)

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

，科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

幼兒園小班教案《寶寶自己走》及教學反思 幼兒園教案《寶寶自己走》及教學反思

小班教案《寶寶自己走》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意自己走，在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的愿望，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《寶寶自己走》含反思教案吧。

活動目標：

1在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

2鼓勵幼兒愿意自己走。

3根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶

活動過程：

一導入活動

寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱：我上幼兒園)

寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

二觀看木偶表演

(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學說：小兔自己跳

我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

(2)喵喵……誰來了?小貓

小貓怎么上幼兒園呢?學說：小貓自己走

我們一起學小貓自己走著上幼兒園

(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬

我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰來了?寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

幼兒學說：寶寶自己走

三鼓勵幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

課后反思：

在整個活動過程中，幼兒對于我所創(chuàng)設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調(diào)動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。

在活動的過程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

活動結(jié)束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節(jié)，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

幼兒百科：走路是腳帶動身體向前移動，走路時一般先邁左腿，然后右腿跟著左腿做有規(guī)律的前后交叉運動.