幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《養(yǎng)蝌蚪》及教學(xué)反思

小班科學(xué)活動(dòng)教案《養(yǎng)蝌蚪》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪，通過觀察了解小蝌蚪的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《養(yǎng)蝌蚪》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。

2、樂意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪

【活動(dòng)過程】

1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。

師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?yJS21.cOM

2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?

有幾個(gè)黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。

4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?

觀察圖片了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。

5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

反思：

較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

幼兒百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

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2020幼兒園大班教案《小蝌蚪》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《小蝌蚪》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆小蝌蚪、示范畫。

2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

（1）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

（3）幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。

4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

教學(xué)反思：

1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

（1）幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展；

（2）自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；

（3）師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

（一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）

幼兒百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小蝌蚪》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班語言教案《小蝌蚪》及教學(xué)反思

小班語言教案《小蝌蚪》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用動(dòng)作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)快樂的心情，能有節(jié)奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護(hù)它，快來看看幼兒園小班語言《小蝌蚪》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能有節(jié)奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

2、用動(dòng)作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)快樂的心情。

3、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護(hù)它。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能有節(jié)奏地說兒歌，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

2、難點(diǎn)：初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電腦、vcd、錄音機(jī)、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤

活動(dòng)過程：

一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語言描述出來。

1、教師:今天我們班級(jí)來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀？（放青蛙的叫聲）

小青蛙是誰的媽媽呢？

2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？青蛙媽媽長(zhǎng)的什么樣？教師引導(dǎo)幼兒看圖觀察

二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過程。

1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？

2、（出示圖片）小蝌蚪變成什么樣子了？小蝌蚪又變成什么樣子了？最后小蝌蚪又變成什么樣了？

3、小青蛙能保護(hù)莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護(hù)它。

三、學(xué)兒歌

1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

幼兒欣賞、傾聽。

2、幼兒學(xué)說兒歌。

(1）教師根據(jù)圖片教兒歌

青蛙媽媽在哪兒游呢？（青蛙媽媽前面游）

后面跟著誰呀？（后面跟著小蝌蚪）小蝌蚪好玩嗎？（小蝌蚪真好玩）

小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呢？（小小尾巴大大頭）跟著誰走呢？（跟著媽媽走）

小蝌蚪丟沒丟呢？（一個(gè)也不丟）

(教師帶動(dòng)作教兒歌)

請(qǐng)兩名幼兒到前面表演兒歌

四、放兒歌動(dòng)畫課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說邊表演兒歌。結(jié)束

我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？

兒歌《小蝌蚪》

青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。

小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。

跟著媽媽走，一個(gè)也不丟。

教學(xué)反思

《小蝌蚪》這節(jié)活動(dòng)課，生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

幼兒百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園中班科學(xué)教案《蝌蚪變青蛙》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程；

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長(zhǎng)過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長(zhǎng)袋、青蛙頭飾）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握青蛙變化過程中的6個(gè)主要過程

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——音樂律動(dòng)——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

1、師：小朋友們，今天老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動(dòng)，它是誰呢？快來聽一聽吧！”

2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。

3、課件演示小青蛙吃害蟲的動(dòng)態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。

（二）提出問題，引出質(zhì)疑：

1、師：孩子們，你們知道青蛙小時(shí)候是誰嗎？幼兒說一說。

2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。

3、出示青蛙圖片：小青蛙長(zhǎng)得又是什么樣子呢？幼兒說出青蛙的特征。

4、師：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像，這是怎么回事呢？

（三）課件演示并欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》（引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的？

1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的變化過程。

2、幼兒討論交流：青蛙的變化過程

3、重點(diǎn)討論青蛙前腿與后腿長(zhǎng)出的先后順序

（四）再次通過播放課件驗(yàn)證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變化，幼兒觀察。

（五）排隊(duì)游戲鞏固：幼兒按照已有經(jīng)驗(yàn)把青蛙的生長(zhǎng)過程按序排列出來，教師巡回指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動(dòng)：多媒體課件演示青蛙成長(zhǎng)過程圖并總結(jié)青蛙生長(zhǎng)過程。

（七）音樂律動(dòng)：小青蛙（多媒體演示）

1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動(dòng)；

2、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本領(lǐng)？激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感

3、教育幼兒青蛙是人類的好朋友，我們都要要保護(hù)小青蛙。

（八）活動(dòng)延伸：今天我們了解了青蛙的生長(zhǎng)過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動(dòng)物，它們的生長(zhǎng)過程又是怎樣的呢？快去做一個(gè)調(diào)查吧！

教學(xué)反思：

首先從教學(xué)選材上來說，我的這節(jié)活動(dòng)是從幼兒興趣出發(fā)的，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的參與性與學(xué)習(xí)的積極性非常高，所有孩子都踴躍地參加了本次活動(dòng)，其次從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來看也是比較合理的、科學(xué)的，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對(duì)青蛙的生長(zhǎng)過程有了一個(gè)全面的了解，為了讓他們進(jìn)一步鞏固提升，我有設(shè)計(jì)了排隊(duì)游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升了幼兒對(duì)青蛙生長(zhǎng)過程的掌握，最后為了激發(fā)孩子們保護(hù)青蛙的情感，我采用動(dòng)靜結(jié)合的方法通過律動(dòng)輕松地完成了第二個(gè)情感目標(biāo)，總體上活動(dòng)效果非常好，孩子們?cè)谳p松愉快的過程中順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。不足的是：在排隊(duì)游戲這一環(huán)節(jié)過程中個(gè)別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，排出了不同的順序，雖然不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧，我不應(yīng)該否定他們的思維，而應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們排出正確的順序。

幼兒百科：蝌蚪是兩棲類個(gè)體發(fā)育的一個(gè)初級(jí)階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側(cè)線器官。由于口內(nèi)尚未出現(xiàn)孔道，不能攝取食物；以后眼與鼻孔相繼出現(xiàn)；頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。

大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小蝌蚪的生長(zhǎng)變化》

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對(duì)周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪的生長(zhǎng)變化》。

春天來了，萬物復(fù)蘇，周圍一切事物在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了，各種各樣的小動(dòng)物也趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在水里游來游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動(dòng)，初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識(shí)。

3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長(zhǎng)的過程

難點(diǎn)：小蝌蚪生長(zhǎng)的操作步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片 音樂

教學(xué)過程：

一、觀察蝌蚪的特征

1、猜謎語導(dǎo)入：圓腦袋，長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰?它和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符)再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)

二、觀看動(dòng)畫課件，了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程

1、播放蝌蚪的生長(zhǎng)變化課件并提問：

(1)從小蝌蚪變青蛙會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?

(2)蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳?

(3)身體的哪個(gè)部分會(huì)消失?

(4)變成青蛙后都停在哪里?

2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

(青蛙媽媽生下卵→蝌蚪→長(zhǎng)出后退→長(zhǎng)出前腿→尾巴變短→青蛙)

三、比較青蛙和蝌蚪

1、請(qǐng)幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

(1)青蛙長(zhǎng)得是什么樣子的?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)

(2)青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

(3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?

四、幼兒操作練習(xí)

按蝌蚪的生長(zhǎng)變化將這些圖片進(jìn)行排序(引導(dǎo)幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙?！?

五、討論交流

小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒有青蛙，莊稼會(huì)怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?

教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲，大家一定要保護(hù)它。

六、音樂律動(dòng)《小青蛙》

活動(dòng)延伸：今天我們了解了蝌蚪的生長(zhǎng)過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動(dòng)物，它們的生長(zhǎng)過程又是怎樣的呢?

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在：

1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長(zhǎng)前腿，有的說先長(zhǎng)后腿，各抒己見，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感 。

不足之處表現(xiàn)在：

通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。