小班語言教案：火車轟隆隆

接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙？在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料？把它找出來。兒歌：小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點(diǎn)燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙．小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙（若干重復(fù)，可以一個(gè)接一個(gè)，也可單個(gè)表演）。

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幼兒園小班閱讀教案《玩具火車轟隆轟隆》

教學(xué)內(nèi)容與分析：

這是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景，將小讀者帶進(jìn)一個(gè)充滿變化的神奇世界了！引導(dǎo)孩子借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們總結(jié)出更多蔬果的顏色，比如：除了蘋果和櫻桃外，還有什么蔬菜和水果會(huì)讓小火車冒出紅色的煙呢？

和孩子玩一個(gè)很有趣的游戲：

1、往小火車?yán)锿瑫r(shí)加上紅紅的蘋果和黃色的香蕉，小火車會(huì)冒出什么顏色的煙兒呢？

2、小火車?yán)锿瑫r(shí)加上黃瓜和香蕉，小火車又會(huì)冒出什么顏色的煙兒呢？發(fā)展幼兒想象力。

小班閱讀《玩具火車轟隆轟隆》教案與反思(一)內(nèi)容簡介小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然“嘎吱”一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車去哪里呢？

(二)主題分析故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當(dāng)作火車燃料加進(jìn)后，發(fā)生的一連串美妙的事情，讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種物品的顏色。

(三)情節(jié)分析故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒著藍(lán)紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時(shí)候，就已經(jīng)了解到玩具火車的主角身份，預(yù)想著火車會(huì)開到哪里去。玩具火車在前進(jìn)的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節(jié)既輕松有趣，又令人想象無窮。最后，玩具火車向無窮的天空前進(jìn)，仿佛向小讀者提出問題：“玩具火車還會(huì)去哪里呢?”

(四)角色分析圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進(jìn)，隨之展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)美妙的童話場(chǎng)面。本書并沒有運(yùn)用擬人的手法來表現(xiàn)玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構(gòu)思，加之玩具火車前進(jìn)需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。

(五)圖畫分析1、畫面的構(gòu)圖和顏色這是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景，將小讀者帶進(jìn)了一個(gè)充滿變化的神奇世界。

在構(gòu)圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強(qiáng)調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對(duì)，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達(dá)方式包含了許多細(xì)節(jié)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法。比如，在每個(gè)畫面中，小讀者都能從一個(gè)不同的視角關(guān)注玩具火車的前進(jìn)，或與火車平行前進(jìn)，或高于火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大部分的跨頁，立體地展現(xiàn)隨風(fēng)舞動(dòng)的煙，用來強(qiáng)調(diào)與突出圖畫書的主題。

(六)語言分析故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對(duì)圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設(shè)問句，如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗(yàn)具有節(jié)奏感的語言，從而達(dá)到視覺和聽覺的雙重享受。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)11、教學(xué)意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個(gè)仿真的情景中去活動(dòng)、學(xué)習(xí)。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。

2、教學(xué)目標(biāo)(1)體驗(yàn)故事的趣味性，感知故事中的因果關(guān)系。

(2)樂意玩顏色對(duì)應(yīng)的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、教學(xué)準(zhǔn)備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學(xué)課件(ppt)各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍(lán)、綠)

“快樂的小火車”背景音樂4、教學(xué)過程(1)猜一猜，引起幼兒的注意①播放ppt，玩聽覺游戲。

一老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音?

②按照聲音的提示，引導(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。

③播放火車的聲音，引出故事內(nèi)容。

(2)聽一聽，理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。

一小士兵加了什么燃料?

②引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。

一火車冒出了什么顏色的煙?

③激發(fā)想象。

一加上七彩蠟筆會(huì)冒出什么顏色的煙?

④運(yùn)用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗(yàn)故事的趣味。

小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

(3)玩一玩，分享游戲的快樂①游戲名稱：小火車轟隆隆。

②游戲準(zhǔn)備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片。

③游戲過程：

一接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。

兒歌：

小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點(diǎn)燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。

小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙。

小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙(若干重復(fù)，可以一個(gè)接一個(gè)，也可單個(gè)表演)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)21、教學(xué)意圖小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車中，神奇的事情發(fā)生了——小火車冒出了不同顏色的煙：加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色魔法嗎?我們也來玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。

2、教學(xué)目標(biāo)(1)體驗(yàn)故事的游戲性與趣味性，樂意積極參加閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表達(dá)。

(2)愿意嘗試新的方法，通過繪本閱讀，理解故事內(nèi)容，感知物體與顏色間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。

3、教學(xué)準(zhǔn)備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學(xué)課件(ppt)。

紅、黃、藍(lán)三種顏料，小勺、小碗等。

4、教學(xué)過程(1)導(dǎo)入活動(dòng)一老師發(fā)現(xiàn)，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮艷，請(qǐng)你告訴大家，今天你穿了一件什么顏色的衣服?

一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來到幼兒園，有一輛小火車，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開，還記不記得這個(gè)有趣的故事呀?

(2)閱讀圖書，講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?

一小火車變出了幾種顏色7小結(jié)：玩具火車的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。

(3)引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料，你想把它變成什么顏色的燃料?

一通過提問，引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)行壓色。

一白紙還想要什么顏色?

一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什么顏色?

(4)幼兒操作，教師引導(dǎo)提示幼兒注意壓的動(dòng)作，及時(shí)觀察顏色的變化。

(5)展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述。

（一）活動(dòng)拓展1、在美術(shù)角提供冒煙火車的模板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫和涂色，強(qiáng)調(diào)按照故事里所提示的因果關(guān)系進(jìn)行顏色配對(duì)。

2、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，開展音樂游戲《小火車》，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、在探索角投放不同顏色、材質(zhì)透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請(qǐng)幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會(huì)發(fā)生什么變化。

4、閱讀角中提供故事書系列《火車托馬司》，引導(dǎo)幼兒觀察小火車運(yùn)輸什么貨物，這些貨物被運(yùn)送到了哪里……激發(fā)幼兒的想象。

附故事：

玩具火車轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車，轟隆轟隆向前開。

嘎——吱！奧，火車停了，燃料不夠了！加點(diǎn)兒蘋果和櫻桃吧！

玩具火車，轟隆轟隆轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

加點(diǎn)兒橘子和胡蘿卜試試？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出橙色的煙。

加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎樣呢？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出黃色的煙。

加點(diǎn)兒長長的茄子吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出紫色的煙。

加點(diǎn)兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

加上七彩蠟筆看看？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出氣色的彩虹。

轟隆轟隆，火車游戲真好玩！加上圖畫書試試？圖畫和文字從煙囪里撲撲撲地冒出來。

加上一些小花籽。轟隆轟隆，轟隆轟隆，漂亮的花兒從煙囪里一朵一朵冒出來……加上嘩啦嘩啦的流水，轟隆轟隆，轟隆轟隆——云團(tuán)從煙囪里嘭嘭嘭冒出來。

加上閃閃亮亮的珠子，哇，火車飛到太空上去了。一閃一閃的小星星，從煙囪里嘩啦啦冒出來。

轟隆轟隆，轟隆轟隆，玩具火車向前開。

(二)閱讀區(qū)的活動(dòng)1、活動(dòng)1(1)活動(dòng)名稱：

尋找“轟隆轟隆"(2)活動(dòng)意圖：

提高幼兒對(duì)文字的辨認(rèn)能力。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》

(4)活動(dòng)

描述火車冒著煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書中多次反復(fù)，幼兒可以看著書認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞。閱讀多次后，可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的游戲。

2、活動(dòng)2(1)活動(dòng)名稱：

不一樣的小火車。

(2)活動(dòng)意圖：

在閱讀和繪畫中，了解火車的用途，喜歡讀關(guān)于小火車的故事。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》，畫有火車的畫板，彩筆。

各種貨物的實(shí)體圖與簡筆畫示意圖，“快樂的小火車’’背景音樂。

(4)活動(dòng)

①幼兒自由地挑選色彩進(jìn)行添畫和制作。

②展示作品，與同伴交流自己小火車所運(yùn)輸?shù)呢浳铩?/p>

結(jié)束部分1、小朋友，今天我們講的故事的名字叫《玩具火車轟隆隆》，有時(shí)間的話，小朋友可以和爸爸媽媽一起去看看這本好看的繪本，好嗎？

2、帶領(lǐng)小朋友一起玩一玩《開火車》的游戲。

教學(xué)實(shí)錄：

小班情景閱讀繪本《玩具火車轟隆轟隆》是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景，將幼兒帶進(jìn)了一個(gè)充滿變化的神奇世界；在構(gòu)圖上，突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強(qiáng)調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對(duì)，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣；在語言表達(dá)上，精煉短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：“玩具火車轟隆轟隆，冒出……的煙。”幼兒可以依據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對(duì)圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦；疑問句與設(shè)問句，如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎么樣呢？加上七彩蠟筆看看？使幼兒能充分體驗(yàn)具有節(jié)奏感的語言，從而達(dá)到視覺和聽覺的雙重享受。所以我選擇這本圖畫書來開展繪本閱讀活動(dòng)。

在第一次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我首先運(yùn)用聲音導(dǎo)入，讓孩子們聽一段“火車鳴笛的聲音”但是由于孩子的自身經(jīng)驗(yàn)有限，很多孩子都沒有聽出這是什么聲音，沒有調(diào)動(dòng)起孩子們活動(dòng)的興趣。接著就引導(dǎo)幼兒先自己完整觀看小圖書，然后向幼兒提出問題“小士兵給小火車加了什么，玩具火車冒出……樣的？”，幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容自由回答。接著請(qǐng)幼兒一起看大書，我講解加上……燃料，玩具火車就會(huì)冒出……的煙？幫助幼兒釋疑。大書講完后，我又利用表格匯總的形式，總結(jié)了一下“玩具火車加……燃料，就冒……煙？”的過程，幫助幼兒理清思路，最后帶領(lǐng)幼兒完整朗讀大書，并再次閱讀自己的圖書。

但是，通過這樣的一個(gè)教學(xué)流程，本來非常有趣的一本書，我卻在孩子們的課堂反應(yīng)上看不出對(duì)書的喜歡和對(duì)故事內(nèi)容的感興趣。于是我開始思考這么好的一本書，為什么我的教學(xué)活動(dòng)過程不能使幼兒充滿興趣呢？

在第二次教學(xué)過程中，我按照?qǐng)D書的本身特點(diǎn)把大圖書分為兩部分進(jìn)行講述。第一部分是推測(cè)，圖書前半部分的重復(fù)性語言“給玩具火車加上些什么顏色的東西，煙囪里就冒出什么顏色的煙。”我把第一個(gè)因果關(guān)系進(jìn)行了重點(diǎn)講述，幫助幼兒充分理解玩具火車的因果關(guān)系，使幼兒理解了，然后利用讓幼兒看小圖書找答案的方式找出其他的因果關(guān)系。第二部分時(shí)發(fā)揮想象力，教師通過先因后果或先果后因的提問方式引導(dǎo)幼兒充分想象，大膽表達(dá)。并且在活動(dòng)中利用表格的形式進(jìn)一步幫助幼兒梳理故事情節(jié)，使幼兒更快的理解和記憶故事內(nèi)容。

在問題設(shè)置上，圍繞幾個(gè)重點(diǎn)問題“小士兵加上什么，煙囪里就冒出什么顏色的煙？加上什么，煙囪里冒出一朵朵漂亮的花？加上閃閃亮亮的小珠子，煙囪里會(huì)冒出什么？如果你是小士兵會(huì)給玩具火車加上什么，煙囪里又會(huì)冒出什么？”問題簡單明確，指向性強(qiáng)，具有啟發(fā)性，易于幼兒理解，能充分調(diào)動(dòng)幼兒回答的積極性，使幼兒獲得了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)反思：

通過這次繪本閱讀活動(dòng)的開展和調(diào)整，深刻理解教師在開展閱讀活動(dòng)的時(shí)候不僅要精心挑選幼兒感興趣的繪本，還應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，要充分理解繪本圖畫書的情節(jié)和涵義，找準(zhǔn)讀本線索及教學(xué)點(diǎn)分析，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并且要為幼兒創(chuàng)設(shè)出能主動(dòng)猜測(cè)、探索，大膽表達(dá)的活動(dòng)氛圍，對(duì)于情節(jié)設(shè)計(jì)具有濃厚的戲劇性、轉(zhuǎn)折性的讀本，教師在設(shè)計(jì)時(shí)更要將這種意外讓幼兒充分的感受出來，活動(dòng)過程應(yīng)完全以幼兒為主體，注重幼兒的感受和體驗(yàn)，讓幼兒始終保持在感興趣的過程中，邊閱讀、邊思考、邊大膽表達(dá)，從而體驗(yàn)繪本帶給他們的快樂，以及在潛移默化中帶來對(duì)他們生活的影響。

幼兒園大班美術(shù)教案：轟隆隆的小火車

活動(dòng)目標(biāo)1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語：嗚--咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四 、欣賞評(píng)議1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2.游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)" ，去探險(xiǎn)吧！

四、結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案《轟隆隆的小火車》及教學(xué)反思

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《轟隆隆的小火車》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語：嗚--咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2.游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)"，去探險(xiǎn)吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)前后一共上過5次，在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。

1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對(duì)于小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡單有節(jié)奏的的語句，愛模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。

2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說，更多的應(yīng)該是采用一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)等待的情況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車?！边@樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。

一個(gè)繪本的價(jià)值很多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測(cè)會(huì)冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分，激發(fā)孩子看書的興趣。如：“加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書中去找答案吧?！边@樣孩子看書的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書。

幼兒百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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幼兒園中班教案《玩具火車轟隆隆》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。

2.樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《玩具火車轟隆轟隆》ppt

活動(dòng)過程：

一、聽一聽、猜一猜

（價(jià)值分析：通過傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。）

提問：小朋友們，你們聽！這是什么聲音？

小結(jié)：你們瞧！一輛玩具火車正向我們開來了！

二、看一看，講一講

（價(jià)值分析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。）

提問：瞧，小士兵給小火車加了什么呢？

小結(jié)：小士兵真會(huì)變魔術(shù)，玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。

提問：小士兵給小火車加了什么？

小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)香蕉和檸檬，冒黃色的煙。

提問：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙？

提問：猜猜小士兵給火車加了什么？

小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。

提問：士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù)，小火車冒出了三種不同顏色的煙，還記得小士兵他是怎么變的嗎？

小結(jié)：原來加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么顏色的煙。

三、做一做，玩一玩

（價(jià)值分析：樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。）

1.問答游戲

玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。

2.比比誰的辦法多

玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰就贏。

四、想一想，猜一猜

（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽表達(dá)和想象。）

這會(huì)小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢？

提問：加進(jìn)小花籽，小火車會(huì)冒出什么來呢？

小結(jié)：原來花籽生長以后就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯(lián)系的。

活動(dòng)延伸：

閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。

教學(xué)反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。