幼兒園大班美術教案《轟隆隆的小火車》及教學反思
發(fā)布時間:2020-06-27 幼兒園美術教案及反思 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思關于“幼兒園大班美術教案《轟隆隆的小火車》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!
活動目標:
1.能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。
2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3.能夠?qū)④噹B成長長的火車,并大膽進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備玩過玩具火車,認識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。
2.材料準備
①教師用材料:掛圖"轟隆隆的小火車";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并將其布置成"火車模型展覽"。
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術。繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。
活動過程:
一、情境導入
1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2.參觀"火車模型展覽"。
指導語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征指導語:小朋友們,請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣子的。
2.出示掛圖"轟隆隆的小火車",引導幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。
指導語:嗚--咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!
3.翻開《情景創(chuàng)意美術。繪畫篇》第5頁,引導幼兒欣賞藝術角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術。繪畫篇》第6頁,引導幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務,要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。
2.幼兒畫車廂,教師巡回指導,提供幫助。
四、欣賞評議
1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。
2.游戲"開火車"。YJS21.COM
指導要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩"開火車"的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。
指導語:我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)",去探險吧!
五、結(jié)束活動
師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動。
活動反思:
這個活動前后一共上過5次,在莊老師的指導和引領下,讓我對繪本教學又有了一次新的認識。
1.教學形式要多樣,不要讓孩子枯燥。
對于小班的孩子來說,他們喜歡多樣的教學形式,而不是一味地在那里聽故事,喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學中,我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗,小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演,喜歡簡單有節(jié)奏的的語句,愛模仿。因此,在本節(jié)課中,我滲透游戲,讓孩子在游戲中體驗。
2.教學互動要多樣,不要讓孩子等待。
在教學活動的互動形式上,我們可以采用師幼互動,它包括一對一的互動和一對多的互動,還有一種是生生互動,對于小班的孩子老說,更多的應該是采用一對集體的互動,這樣孩子才不會出現(xiàn)等待的情況。在本次活動中,一對一的互動比較多,因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個孩子人手一張色卡紙,當老師說,加番茄的時候,手拿紅色卡紙的孩子開一列火車?!边@樣的互動更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。
3.繪本價值要抓準,不要讓孩子空想。
一個繪本的價值很多,哪個價值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的,這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個課中,“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什么煙?”這個環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分,激發(fā)孩子看書的興趣。如:“加了種子會冒什么煙,我們到書中去找答案吧。”這樣孩子看書的興趣就激發(fā)了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。
幼兒百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。
不知道本文“幼兒園大班美術教案《轟隆隆的小火車》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦
幼兒園中班教案《玩具火車轟隆隆》及教學反思
活動目標:
1.仔細觀察圖片,尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系,體驗故事的詼諧有趣。
2.樂意在兒歌對答中,大膽表達和想象。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4.領會繪本蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
《玩具火車轟隆轟隆》ppt
活動過程:
一、聽一聽、猜一猜
(價值分析:通過傾聽,集中幼兒注意力,并引出故事。)
提問:小朋友們,你們聽!這是什么聲音?
小結(jié):你們瞧!一輛玩具火車正向我們開來了!
二、看一看,講一講
(價值分析:在想想、說說、猜猜的過程中,感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系,體驗故事的詼諧有趣。)
提問:瞧,小士兵給小火車加了什么呢?
小結(jié):小士兵真會變魔術,玩具火車轟隆轟隆,加點蘋果和櫻桃,冒紅色的煙。
提問:小士兵給小火車加了什么?
小結(jié):玩具火車轟隆轟隆,加點香蕉和檸檬,冒黃色的煙。
提問:瞧,小火車冒出了什么顏色的煙?
提問:猜猜小士兵給火車加了什么?
小結(jié):玩具火車轟隆轟隆,加點橘子和胡蘿卜,冒橙色的煙。
提問:士兵已經(jīng)變了三次魔術,小火車冒出了三種不同顏色的煙,還記得小士兵他是怎么變的嗎?
小結(jié):原來加什么顏色的東西作燃料,小火車就能變出什么顏色的煙。
三、做一做,玩一玩
(價值分析:樂意在兒歌對答中,大膽表達和想象。)
1.問答游戲
玩法:教師出示色卡出題,色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色,教師念:玩具火車轟隆轟隆,加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。
2.比比誰的辦法多
玩法:變一種顏色的煙,哪組想的辦法多誰就贏。
四、想一想,猜一猜
(價值分析:仔細觀察圖片,感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系,大膽表達和想象。)
這會小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢?
提問:加進小花籽,小火車會冒出什么來呢?
小結(jié):原來花籽生長以后就變成了一串串的小花和葉子,他們之間是有聯(lián)系的。
活動延伸:
閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。
教學反思:
在這個教學活動之前,我?guī)Ш⒆觽冞M行了火車轟隆隆的游戲,所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學習中,孩子們都比較的投入,我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應的物體上采取了層層遞進的方法,先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車,放進去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙,讓孩子們了解其中的因果關系,再根據(jù)放進去什么物體猜測會冒出綠色的煙,最后根據(jù)煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙,通過不同的方式,孩子們學習的興趣比較的高說的也比較好,能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當然在每一次我都會對孩子進行引導,鼓勵孩子們學說句式“小士兵加入了**燃料,冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關系,又無形中強化孩子對句式的了解,在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進行故事的總結(jié),以及對孩子們本堂繪本的學習進行檢驗。
幼兒百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
幼兒園小班閱讀教案《玩具火車轟隆轟隆》
教學內(nèi)容與分析:
這是一個富有創(chuàng)意和想象的故事,因此作品在畫面表現(xiàn)上,運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景,將小讀者帶進一個充滿變化的神奇世界了!引導孩子借助原有的生活經(jīng)驗,讓孩子們總結(jié)出更多蔬果的顏色,比如:除了蘋果和櫻桃外,還有什么蔬菜和水果會讓小火車冒出紅色的煙呢?
和孩子玩一個很有趣的游戲:
1、往小火車里同時加上紅紅的蘋果和黃色的香蕉,小火車會冒出什么顏色的煙兒呢?
2、小火車里同時加上黃瓜和香蕉,小火車又會冒出什么顏色的煙兒呢?發(fā)展幼兒想象力。
小班閱讀《玩具火車轟隆轟隆》教案與反思(一)內(nèi)容簡介小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開,突然“嘎吱”一聲,玩具火車停了,好像沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料,火車冒出紅色的煙;用香蕉和檸檬做燃料,火車冒出黃色的煙;用圖畫書做燃料,火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆,小士兵坐著玩具火車去哪里呢?
(二)主題分析故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當作火車燃料加進后,發(fā)生的一連串美妙的事情,讓孩子們認識了各種物品的顏色。
(三)情節(jié)分析故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開,火車冒著藍紫色的煙,讓小讀者在沒有打開書本的時候,就已經(jīng)了解到玩具火車的主角身份,預想著火車會開到哪里去。玩具火車在前進的道路中,不斷地被添加著各種各樣的燃料,冒著多變的煙,這樣的情節(jié)既輕松有趣,又令人想象無窮。最后,玩具火車向無窮的天空前進,仿佛向小讀者提出問題:“玩具火車還會去哪里呢?”
(四)角色分析圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車,通過小士兵加燃料,火車轟隆轟隆向前進,隨之展現(xiàn)出一個又一個美妙的童話場面。本書并沒有運用擬人的手法來表現(xiàn)玩具火車,而是通過流暢的畫面、新奇的構(gòu)思,加之玩具火車前進需要加燃料的特性,既順理成章地交代了角色,又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。
(五)圖畫分析1、畫面的構(gòu)圖和顏色這是一個富有創(chuàng)意和想象的故事,因此作品在畫面表現(xiàn)上,運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景,將小讀者帶進了一個充滿變化的神奇世界。
在構(gòu)圖上,作者突出色彩和故事主題的因果關系,尤其強調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對,以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)本書中的圖畫淡雅舒適,豐富的色彩和簡單的表達方式包含了許多細節(jié)的運用和表現(xiàn)手法。比如,在每個畫面中,小讀者都能從一個不同的視角關注玩具火車的前進,或與火車平行前進,或高于火車頂,或45度觀賞,而火車冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大部分的跨頁,立體地展現(xiàn)隨風舞動的煙,用來強調(diào)與突出圖畫書的主題。
(六)語言分析故事中的語言精練短小,意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是:玩具火車轟隆轟隆,冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據(jù)此句型,填入表示顏色的名詞,加深對圖畫書主題的理解。另外,還有一些疊詞,如閃閃亮亮、一閃一閃;象聲詞,如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭:疑問句與設問句,如加點兒香蕉和檸檬會怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節(jié)奏感的語言,從而達到視覺和聽覺的雙重享受。
教學設計:
一、教學設計11、教學意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲,喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關于小火車的故事,新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內(nèi)容。那么,就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。
2、教學目標(1)體驗故事的趣味性,感知故事中的因果關系。
(2)樂意玩顏色對應的游戲,體驗游戲的快樂。
3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍、綠顏色),帽子(紅、黃、藍、綠)
“快樂的小火車”背景音樂4、教學過程(1)猜一猜,引起幼兒的注意①播放ppt,玩聽覺游戲。
一老師有三只喇叭,你想聽哪只喇叭里的聲音?
②按照聲音的提示,引導幼兒玩模擬象聲詞的游戲。
③播放火車的聲音,引出故事內(nèi)容。
(2)聽一聽,理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。
一小士兵加了什么燃料?
②引導幼兒認識不同蔬果的顏色,理解故事里燃料與煙的因果關系。
一火車冒出了什么顏色的煙?
③激發(fā)想象。
一加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙?
④運用邊說邊討論的方法講述故事的后半段,體驗故事的趣味。
小結(jié):小火車真有趣,它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。
(3)玩一玩,分享游戲的快樂①游戲名稱:小火車轟隆隆。
②游戲準備:不同顏色硬紙板箱連成的小火車,不同顏色物品的卡片。
③游戲過程:
一接下來誰愿意試試,給小火車加些燃料,讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找,有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。
兒歌:
小火車轟隆隆,開到東來開到西;加點燃料冒些煙,繼續(xù)出發(fā)開向前。
小火車轟隆隆,加點××冒×煙。
小火車轟隆隆,加點××冒×煙(若干重復,可以一個接一個,也可單個表演)。
二、教學設計21、教學意圖小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車中,神奇的事情發(fā)生了——小火車冒出了不同顏色的煙:加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙,加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色魔法嗎?我們也來玩一玩,看看會發(fā)生什么神奇的事情。
2、教學目標(1)體驗故事的游戲性與趣味性,樂意積極參加閱讀活動,能大膽地想象和表達。
(2)愿意嘗試新的方法,通過繪本閱讀,理解故事內(nèi)容,感知物體與顏色間的對應關系,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。
3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)。
紅、黃、藍三種顏料,小勺、小碗等。
4、教學過程(1)導入活動一老師發(fā)現(xiàn),我們小朋友的衣服都非常漂亮,顏色非常鮮艷,請你告訴大家,今天你穿了一件什么顏色的衣服?
一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來到幼兒園,有一輛小火車,冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開,還記不記得這個有趣的故事呀?
(2)閱讀圖書,講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?
一小火車變出了幾種顏色7小結(jié):玩具火車的故事真有趣,它能冒出各種各樣漂亮的顏色。
(3)引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料,你想把它變成什么顏色的燃料?
一通過提問,引導幼兒對顏色進行壓色。
一白紙還想要什么顏色?
一兩種顏色的燃料碰在一起,壓一壓,變成了什么顏色?
(4)幼兒操作,教師引導提示幼兒注意壓的動作,及時觀察顏色的變化。
(5)展示評價鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述。
(一)活動拓展1、在美術角提供冒煙火車的模板,引導幼兒進行添畫和涂色,強調(diào)按照故事里所提示的因果關系進行顏色配對。
2、戶外運動時,開展音樂游戲《小火車》,體驗集體游戲的快樂。
3、在探索角投放不同顏色、材質(zhì)透明的材料(如塑料色片、糖紙等),請幼兒將這些材料疊加擺放,看看顏色會發(fā)生什么變化。
4、閱讀角中提供故事書系列《火車托馬司》,引導幼兒觀察小火車運輸什么貨物,這些貨物被運送到了哪里……激發(fā)幼兒的想象。
附故事:
玩具火車轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車,轟隆轟隆向前開。
嘎——吱!奧,火車停了,燃料不夠了!加點兒蘋果和櫻桃吧!
玩具火車,轟隆轟隆轟隆轟隆,冒出紅色的煙。
加點兒橘子和胡蘿卜試試?玩具火車,轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出橙色的煙。
加點兒香蕉和檸檬會怎樣呢?玩具火車,轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出黃色的煙。
加點兒長長的茄子吧。玩具火車,轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出紫色的煙。
加點兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車,轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出綠色的煙。
加上七彩蠟筆看看?玩具火車,轟隆轟隆,轟隆轟隆,冒出氣色的彩虹。
轟隆轟隆,火車游戲真好玩!加上圖畫書試試?圖畫和文字從煙囪里撲撲撲地冒出來。
加上一些小花籽。轟隆轟隆,轟隆轟隆,漂亮的花兒從煙囪里一朵一朵冒出來……加上嘩啦嘩啦的流水,轟隆轟隆,轟隆轟隆——云團從煙囪里嘭嘭嘭冒出來。
加上閃閃亮亮的珠子,哇,火車飛到太空上去了。一閃一閃的小星星,從煙囪里嘩啦啦冒出來。
轟隆轟隆,轟隆轟隆,玩具火車向前開。
(二)閱讀區(qū)的活動1、活動1(1)活動名稱:
尋找“轟隆轟隆"(2)活動意圖:
提高幼兒對文字的辨認能力。
(3)活動準備:
圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》
(4)活動
描述火車冒著煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書中多次反復,幼兒可以看著書認認這個詞。閱讀多次后,可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的游戲。
2、活動2(1)活動名稱:
不一樣的小火車。
(2)活動意圖:
在閱讀和繪畫中,了解火車的用途,喜歡讀關于小火車的故事。
(3)活動準備:
圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》,畫有火車的畫板,彩筆。
各種貨物的實體圖與簡筆畫示意圖,“快樂的小火車’’背景音樂。
(4)活動
①幼兒自由地挑選色彩進行添畫和制作。
②展示作品,與同伴交流自己小火車所運輸?shù)呢浳铩?/p>
結(jié)束部分1、小朋友,今天我們講的故事的名字叫《玩具火車轟隆隆》,有時間的話,小朋友可以和爸爸媽媽一起去看看這本好看的繪本,好嗎?
2、帶領小朋友一起玩一玩《開火車》的游戲。
教學實錄:
小班情景閱讀繪本《玩具火車轟隆轟隆》是一個富有創(chuàng)意和想象的故事,因此作品在畫面表現(xiàn)上,運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景,將幼兒帶進了一個充滿變化的神奇世界;在構(gòu)圖上,突出色彩和故事主題的因果關系,尤其強調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對,以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣;在語言表達上,精煉短小,意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是:“玩具火車轟隆轟隆,冒出……的煙?!庇變嚎梢砸罁?jù)此句型,填入表示顏色的名詞,加深對圖畫書主題的理解。另外,還有一些疊詞,如閃閃亮亮、一閃一閃;象聲詞,如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦;疑問句與設問句,如加點兒香蕉和檸檬會怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使幼兒能充分體驗具有節(jié)奏感的語言,從而達到視覺和聽覺的雙重享受。所以我選擇這本圖畫書來開展繪本閱讀活動。
在第一次教學活動的時候我首先運用聲音導入,讓孩子們聽一段“火車鳴笛的聲音”但是由于孩子的自身經(jīng)驗有限,很多孩子都沒有聽出這是什么聲音,沒有調(diào)動起孩子們活動的興趣。接著就引導幼兒先自己完整觀看小圖書,然后向幼兒提出問題“小士兵給小火車加了什么,玩具火車冒出……樣的?”,幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容自由回答。接著請幼兒一起看大書,我講解加上……燃料,玩具火車就會冒出……的煙?幫助幼兒釋疑。大書講完后,我又利用表格匯總的形式,總結(jié)了一下“玩具火車加……燃料,就冒……煙?”的過程,幫助幼兒理清思路,最后帶領幼兒完整朗讀大書,并再次閱讀自己的圖書。
但是,通過這樣的一個教學流程,本來非常有趣的一本書,我卻在孩子們的課堂反應上看不出對書的喜歡和對故事內(nèi)容的感興趣。于是我開始思考這么好的一本書,為什么我的教學活動過程不能使幼兒充滿興趣呢?
在第二次教學過程中,我按照圖書的本身特點把大圖書分為兩部分進行講述。第一部分是推測,圖書前半部分的重復性語言“給玩具火車加上些什么顏色的東西,煙囪里就冒出什么顏色的煙?!蔽野训谝粋€因果關系進行了重點講述,幫助幼兒充分理解玩具火車的因果關系,使幼兒理解了,然后利用讓幼兒看小圖書找答案的方式找出其他的因果關系。第二部分時發(fā)揮想象力,教師通過先因后果或先果后因的提問方式引導幼兒充分想象,大膽表達。并且在活動中利用表格的形式進一步幫助幼兒梳理故事情節(jié),使幼兒更快的理解和記憶故事內(nèi)容。
在問題設置上,圍繞幾個重點問題“小士兵加上什么,煙囪里就冒出什么顏色的煙?加上什么,煙囪里冒出一朵朵漂亮的花?加上閃閃亮亮的小珠子,煙囪里會冒出什么?如果你是小士兵會給玩具火車加上什么,煙囪里又會冒出什么?”問題簡單明確,指向性強,具有啟發(fā)性,易于幼兒理解,能充分調(diào)動幼兒回答的積極性,使幼兒獲得了相關經(jīng)驗,很好的完成了活動目標。
教學反思:
通過這次繪本閱讀活動的開展和調(diào)整,深刻理解教師在開展閱讀活動的時候不僅要精心挑選幼兒感興趣的繪本,還應該在進行教學活動之前,要充分理解繪本圖畫書的情節(jié)和涵義,找準讀本線索及教學點分析,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,來設計教學活動,并且要為幼兒創(chuàng)設出能主動猜測、探索,大膽表達的活動氛圍,對于情節(jié)設計具有濃厚的戲劇性、轉(zhuǎn)折性的讀本,教師在設計時更要將這種意外讓幼兒充分的感受出來,活動過程應完全以幼兒為主體,注重幼兒的感受和體驗,讓幼兒始終保持在感興趣的過程中,邊閱讀、邊思考、邊大膽表達,從而體驗繪本帶給他們的快樂,以及在潛移默化中帶來對他們生活的影響。
小班語言教案:火車轟隆隆
【活動意圖】小班年齡段的幼兒喜歡游戲,喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。在小班主題活動“小司機”中,幼兒初步認識了各種交通工具,他們對火車的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關于小火車的故事,新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內(nèi)容。那么,就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧?!净顒幽繕恕浚?)體驗故事的趣味性,感知故事中的因果關系。(2)樂意玩顏色對應的游戲,體驗游戲的快樂?!净顒訙蕚洹?、圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(PPT)2、各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍、綠顏色),帽子(紅、黃、藍、綠)3、“快樂的小火車”背景音樂【活動過程】(1)猜一猜,引起幼兒的注意①播放PPT,玩聽覺游戲?!蠋熡腥焕龋阆肼犇闹焕壤锏穆曇??②按照聲音的提示,引導幼兒玩模擬象聲詞的游戲。③播放火車的聲音,引出故事內(nèi)容。(2)聽一聽,理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段?!∈勘恿耸裁慈剂希竣谝龑в變赫J識不同蔬果的顏色,理解故事里燃料與煙的因果關系?!疖嚸俺隽耸裁搭伾臒煟竣奂ぐl(fā)想象?!由掀卟氏灩P會冒出什么顏色的煙?④運用邊說邊討論的方法講述故事的后半段,體驗故事的趣味。小結(jié):小火車真有趣,它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。(3)玩一玩,分享游戲的快樂①游戲名稱:小火車轟隆?、谟螒驕蕚洌翰?同顏色硬紙板箱連成的小火車,不同顏色物品的卡片③游戲過程:
接下來誰愿意試試,給小火車加些燃料,讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找,有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。兒歌:小火車轟隆隆,開到東來開到西;加點燃料冒些煙,繼續(xù)出發(fā)開向前。小火車轟隆隆,加點××冒×煙.小火車轟隆隆,加點××冒×煙(若干重復,可以一個接一個,也可單個表演)。
2020幼兒園大班教案《轟隆隆來了》及教學反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《轟隆隆來了》”。讓幼兒知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思,欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點,大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
活動重、難點:
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
活動準備:
故事圖片
活動過程:
一、教師導入,引起幼兒興趣。
有一個故事叫《轟隆隆來了》,誰能猜出轟隆隆是誰呢?
二、邊看圖邊復習故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來到馬路上,人們怎么樣了?來到原野上,大家都怎么來到游樂場,大家又怎么樣了?
3、這時候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會,市長為什么發(fā)火法?幼兒學學它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來到馬路上,原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。
教學反思:
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。
幼兒百科:轟隆隆象聲詞,ABB式詞語,形容極大的聲音。