教師心得：開放式的玩具擺放

開放式的玩具擺放

開學(xué)了，常規(guī)的清潔和消毒工作之后，我和Rosalene開始布置活動室。活動室分為六個區(qū)域：美工區(qū)、故事區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)、活動區(qū)和娃娃家。在定了大方位后，我開始將歸好類的玩具擺放進(jìn)各區(qū)域的玩具架?？墒荝osalene告訴我：“不該把玩具都擺在架子里，兩歲的孩子不會主動拿出架子中的玩具玩。”接著Rosalene又說：“拼板應(yīng)放在桌面或架子表層，建構(gòu)玩具應(yīng)該在地毯上搭建給孩子看，小汽車應(yīng)擺放在滑坡山旁邊……”我知道她將這些玩具放在顯而易見的位置是為了讓幼兒直接玩玩具。難道孩子就不會去取架子里的玩具嗎?帶著疑問，我還是按照Rosalene的要求擺放玩具。于是，桌上、地毯上、架子上都擺滿了玩具，滿地的玩具就連走路也要小心。

入園第一天，經(jīng)過一陣哭鬧后，一些適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒開始了各自的活動。他們“研究”眼前這些玩具，并將玩具撒得滿地都是，然后滿足地走向另一個活動區(qū)域……待孩子們離開后，我發(fā)現(xiàn)架子里的玩具果然依然如故地躺在那里。我心里還是不服氣，心里想：也許孩子們還不熟悉環(huán)境吧?

第二天，除了個別幼兒還需要幫助外，大多數(shù)幼兒都能主動地投入到活動中。他們不太會限制自己的活動區(qū)域，年齡稍大一些的幼兒甚至喜歡搬運(yùn)玩具。我特意向幼兒介紹了架子里的玩具……

下午，孩子們走了，活動室一下子安靜了。再看活動室，玩具之狼藉勝過昨天，然而有趣的是，架子里的玩具依然還在原處。這讓我體會到，對于這個年齡的幼兒，區(qū)域劃分只是對教師整理玩具而言。活動室的整潔度并不是這個年齡段幼兒的活動特點(diǎn)和要求，而玩具的凌亂程度反而體現(xiàn)了幼兒與玩具之間的互動率，孩子們非常滿意這種活動方式，并有成就感。

從幼兒的生理角度來看，兩歲的幼兒還不存在真正意義上的游戲，他們逐步擺脫用口嘗的感覺方式來了解物體特性，開始用手指的接觸來探索世界，并通過對細(xì)小物體的抓捏來鍛煉小肌肉運(yùn)動技能，所以我們在投放玩具時除了考慮玩具體積大小，還要考慮玩具的擺放位置。另外，兩歲幼兒的視覺發(fā)育尚不完善，他們往往只看事物的表象，不容易發(fā)現(xiàn)那些隱藏在架子里的玩具。開放式的擺放減少了幼兒因找不到玩具而放棄“研究”玩具的情況。

從幼兒的心理角度看，這個年齡的幼兒經(jīng)常以自我為中心，因此矛盾沖突較頻繁。開放式的玩具擺放減少了幼兒因找不到玩具而發(fā)生搶玩具的情況。同時，由于注意力保持時間短這一年齡特點(diǎn)，其中一方很可能被附近其他玩具所吸引而放棄爭搶的玩具。所以說，開放式陳列能有效地減少沖突。

當(dāng)然，玩具的開放并不意味著教師放手不管，孩子的秩序感需要教師逐步引導(dǎo)。我們活動室里擺放著各種適合孩子使用的簸箕、掃帚、刷子等。這些小而精致的工具對于孩子而言，其實又是一種別致的玩具，他們在熟悉和使用這些工具的過程中，也開始承擔(dān)起對環(huán)境的整理工作。

總而言之，不同年齡的孩子，他們對環(huán)境的接受速度、程度與方式各不相同，但是有一點(diǎn)應(yīng)該是相同的：對于一個陌生的環(huán)境，首先應(yīng)讓孩子與之互動，使孩子盡快地熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，并成為活動室的主人。

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教師心得：用廢舊材料自制玩具

用廢舊材料自制玩具

幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)。而廢舊材料來源于我們的日常生活，取材方便快捷，又能節(jié)約資金，不失為一種好的自制玩具材料。

一、分類利用廢舊材料自制玩具，豐富幼兒體育游戲

所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又衛(wèi)生的廢品。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉了。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，稍作加工，都具有一定的教育價值。

我們把它分類運(yùn)用到體育游戲中：

第一類：廢紙類。像掛歷、報紙、宣傳畫等，可以團(tuán)成紙球，讓幼兒玩踢球、拋接球、投籃等活動，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。也可以讓孩子任意的、無目的無意識的撕它來訓(xùn)練自己的手部小肌肉；繼而可進(jìn)行有目的有意識的撕，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕，來訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感，進(jìn)而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等。

第二類：包裝盒類。像飲料盒、紙箱、手提袋等，可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點(diǎn)，訓(xùn)練幼兒聽指令做事的能力；或者把包裝盒挖一個能放進(jìn)幼兒腳的洞，讓幼兒穿“大鞋”行走，以訓(xùn)練他們的動作協(xié)調(diào)性和平衡能力；還可以讓幼兒跨過、跳過或從紙盒上往下跳的動作。來訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船，或抬著“車、轎子”走；或者去掉包裝盒的一邊兒，干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒，訓(xùn)練幼兒的奔跑能力。較小的包裝盒，讓幼兒練習(xí)形狀、顏色的配對、分類等練習(xí)。

第三類：塑料瓶類。飲料瓶、啤酒瓶、罐頭瓶等，可利用瓶子進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對，訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練；還可以把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象，讓幼兒給小動物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作；還可以教幼兒認(rèn)識農(nóng)作物的名稱，教幼兒認(rèn)識小動物的名稱、進(jìn)行熱愛、保護(hù)小動物的情感教育；還可以把瓶子里放人不同量的糧食，通過晃動發(fā)出聲響，訓(xùn)練幼兒的聽覺；把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線繩穿，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心。

第四類：棍棒類。利用冰棍棒、吸管等練習(xí)各種形狀的拼圖，訓(xùn)練幼兒的觀察力、對各種事物的認(rèn)識及點(diǎn)數(shù)能力；把吸管剪成小段。讓幼兒練習(xí)用線繩穿，進(jìn)而進(jìn)行排序練習(xí)。這樣的活動設(shè)計，取材方便，幼兒重復(fù)練習(xí)的機(jī)會多。既培養(yǎng)了幼兒多方面能力，又減輕了幼兒家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，方便教師備課，家長在家可隨時對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。這些廢舊材料在完成它們開發(fā)幼兒智力的使命后，還可以繼續(xù)回收利用，為家庭增加收入。

二、巧用廢舊材料自制玩具，提高幼兒區(qū)域活動質(zhì)量

區(qū)域活動以其獨(dú)特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動形式越來越受到幼兒的喜愛，可是幼兒園能提供的現(xiàn)成區(qū)域活動材料較少，我們就倡導(dǎo)教師利用身邊的廢舊材料自制出一物多玩的玩具，不斷投放和補(bǔ)充到區(qū)域游戲的各個區(qū)域中。如大班科學(xué)區(qū)域活動中針對幼兒對電、力感興趣的特點(diǎn)，我們將破損玩具車?yán)锏男‰姍C(jī)、電線和羽毛球筒、雪碧瓶組合制作了風(fēng)車，讓幼兒嘗試接通電路，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。當(dāng)幼兒經(jīng)過探索使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來時，他們歡呼雀躍，成功感油然而生。我們還將其應(yīng)用到美工區(qū)域活動中。讓孩子裝飾風(fēng)葉和支撐柱，有的孩子在風(fēng)葉上粘貼上彩色紙屑，有的孩子用毛線纏繞紙筒、用食品袋包裹紙筒，還有的孩子用吸管、電纜線、瓶蓋等等材料設(shè)計出別具風(fēng)格的風(fēng)車，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。當(dāng)幼兒將線路接通時，一端的燈泡會亮，這時候幼兒可以驗證自己的猜測是否正確；我們還將夾子上的圖片更換為圖卡、漢字、實物、數(shù)卡，鼓勵中大班幼兒進(jìn)行數(shù)物匹配等，讓幼兒在做中玩、玩中學(xué)，增強(qiáng)了幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力，大大提高幼兒自我游戲的質(zhì)量。

三、利用廢舊材料自制玩具，促進(jìn)幼兒能力的多元發(fā)展

在利用廢舊材料自制玩具的過程中，幼兒通過親自動手實踐，不僅能滿足幼兒好動的愿望、滿足他們游戲的需要，還能使幼兒獲得愉快的勞動體驗與成功的快樂，更能有效地促進(jìn)幼兒能力的多元發(fā)展。

1　有效促進(jìn)幼兒的認(rèn)識能力

幼兒制作玩具不僅能滿足其玩的天性，而且能在其過程中獲得智力開發(fā)，提高認(rèn)知能力。在一個玩具的制作過程中，幼兒需要經(jīng)歷選取材料、模仿、剪裁、組合這樣一個動手動腦的過程，因而這是一個由教師引導(dǎo)下幼兒全身心投入認(rèn)識一個事物的完整過程。且通過玩具制作的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識某些事物，既富有情趣又能滿足幼兒的心理需求，幼兒參與的積極性高。在情感的驅(qū)動下，幼兒的靈感在制作活動中被喚起，而且隨著具體制作過程的進(jìn)展，幼兒積累起制作的經(jīng)驗，也豐富著認(rèn)知經(jīng)驗。

2　有效提高幼兒的動手能力

制作玩具的過程是一個思維的過程，也是一個促進(jìn)能力不斷提高的過程。做與想同步，動手中思維，思維中動著手，再則動手操作又是按照一定程序，從一個環(huán)節(jié)到另一個環(huán)節(jié)，整個過程能使幼兒選材、用材、有序操作的技能得到訓(xùn)練，同時還發(fā)展著與同伴合作的能力、審美的能力。除此之外，剪、貼、畫、做等動作能發(fā)展肌肉運(yùn)動，特別是手的肌肉活動，鍛煉了動作的精確性和靈活性，培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和控制能力。

3　有效培養(yǎng)幼兒的合作能力

幼兒在制作過程中，要考慮如何共同完成任務(wù)，如何共同解決問題和矛盾，如何利用自己的優(yōu)勢和同伴的優(yōu)勢來彌補(bǔ)彼此的不足，如何結(jié)合各自的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新等等的問題。他們也能體驗到成功的滋味，增強(qiáng)自信心，從而良性循環(huán)也更樂意與他人合作了。一方面。幼兒通過自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，幼兒在欣賞自己的作品時，會無比的快樂，有利于自信心的發(fā)展。當(dāng)幼兒利用廢舊材料做成功后，他們會站在主題版前面，尋找自己制作的魚及風(fēng)鈴，滿臉的自豪喜悅。另一方面，幼兒通過自己親手制作，他們也明白通過自己付出的勞動也能變廢為寶，這些奇妙的變化會讓^欣喜，明白有勞動才有收獲的道理，會更加珍惜自己制作的玩具。

4　有效發(fā)展幼兒的思維能力

廢舊物品是自制玩具的好材料。在每種材料的特點(diǎn)和作品之間存在著一定的聯(lián)系，只要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，就可開啟幼兒智慧之門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性能力。例如，在本地秋收后，麥稈是幼兒制作玩具的一種天然材料。首先，從家中帶一些麥稈到幼兒園，初步感知材料的性質(zhì)。接著讓幼兒玩麥稈，幼兒想出了許多不同的玩法：有的把麥稈做成“尾巴”玩抓“尾巴”游戲，有的把麥稈做成“耙子”玩扔沙包游戲，有的當(dāng)小棒數(shù)，有的排序。這時教師可主動參與到幼兒的游戲中給予指導(dǎo)，教給幼兒一些安全知識及有趣的玩法，允許幼兒標(biāo)新立異或異想天開地玩。最后，引導(dǎo)、鼓勵他們用麥稈制作不同的玩具。師生共同探索實踐，一個個形象逼真的玩具就通過幼兒的巧手制作出來了。他們制作的玩具各式各樣。沒有統(tǒng)一的模式。幼兒在這種自由拼擺的活動中，思維被拓寬了，頭腦也變得靈活了。

綜上所述，利用廢舊物制作玩具使幼兒通過游戲啟迪智慧、交流感情、學(xué)習(xí)知識，可以促進(jìn)幼兒能力的多元發(fā)展，還有助于幼兒良好品德行為習(xí)慣的形成。幼兒教師要為孩子提供充足的材料和時空，讓幼兒素質(zhì)在豐富多彩的自制玩具活動中和諧發(fā)展。

放生心得感悟

?感言是人們情感和思想的一種自然表達(dá)，感言讓每一次微笑都更加燦爛。在畢業(yè)之際或者軍訓(xùn)結(jié)束的這些重要時刻，從這些事情獲得了深刻的感觸后就可以寫篇感言，你知道如何才能寫出讓人印象深刻的感言？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“放生心得感悟”的詳細(xì)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

放生心得感悟 篇1

放生是要我們在生活中以慈悲心去幫助身邊的眾生，讓他們離苦得樂，

在一個國家里，衡量一個人的道德水準(zhǔn)，那就要看他對待動物的標(biāo)準(zhǔn)。對一切眾生能夠平等地愛護(hù)，才能證明一個人有好的德行。

一切眾生是平等的，所以我們要讓一切眾生安樂吉祥，這才是真正的放生。 在生活中，讓身邊的家人得到安樂法喜，這才是真正的放生。不惱害眾生，就是放生。我們要把這顆慈悲心帶到生活中去，對身邊的每一個人，每一個眾生，都要有慈悲心，這才是真正的放生。不僅是我們買一些魚、鳥來放生，更重要的是把這顆慈悲心放大，放大到生活的每一處，每一刻，用這顆慈愛之心去關(guān)愛家人，關(guān)愛周圍的每一個人，讓他們能夠破迷開悟，離苦得樂。讓身邊的每一個人能夠相互敬愛。首先從我們自身做起，去尊重身邊的人，引發(fā)他覺，自覺覺他，覺行圓滿。那你所住的就是安樂，就是極樂，就是沒有憂惱的世界。我們要把握時間。人一天當(dāng)中最重要的時間就是現(xiàn)在，人只能面對現(xiàn)在，只能活在現(xiàn)在，活在當(dāng)下。我們要認(rèn)真地把握，把握好當(dāng)下，這樣才能獲得理想的未來。

人的每一個現(xiàn)在，組成了人完整的生命。每一個現(xiàn)在都能明明白白，那你就是一個知命的人；每一個現(xiàn)在你都能夠很理性地去決策，去把握，你就是一個運(yùn)命的人；每一個現(xiàn)在，你都能有好的習(xí)慣，那你就會形成一個好的性格，你就是一個可以轉(zhuǎn)命的人。每個現(xiàn)在都要謹(jǐn)言慎行，把握每一個當(dāng)下，所謂“君子食無求飽，居無求安，敏于言而慎于行。”君子追求的安樂不是奢華的物質(zhì)享受，是透過謹(jǐn)言慎行來減少煩惱，減少障礙，減少麻煩。這個時候，他所得到的安樂，才是真正的安樂。所以我們最重要的就是一天當(dāng)中的當(dāng)下。每一個當(dāng)下都決定著你的未來，現(xiàn)在你所造作的因，未來都有結(jié)果，

資料

“菩薩畏因，眾生畏果”。在每一個當(dāng)下，你造什么樣的因，就注定你的將來有什么樣的結(jié)果。所以每一個現(xiàn)在都要謹(jǐn)小慎微?！澳陨菩《粸?，莫以惡小而為之”。認(rèn)真仔細(xì)地把握每一個當(dāng)下，那么你的整個生命就會在你的掌握之中。我們在一天當(dāng)中最重要的人，就是我們面對的人、我們身邊的人。我們要對他們尊重、信賴、關(guān)心、理解和照顧。因為身邊的人是給你賜福的人，身邊的人是給你降禍的人。尊重身邊的人，他們才是活的佛。這才是拜佛，拜真佛。佛陀所以得到眾生的尊重、禮敬，是因為他貴為太子而放棄王位，在一個重視階級的社會里打破階級，平等地尊重一切眾生，才得到眾生幾千年來對他的禮敬。那是因為他的心中沒有階級，沒有分別，我們?yōu)槭裁吹貌坏较穹鹜右粯拥耐藕颓f嚴(yán)呢？就是因為我們存在分別心，我們的分別心制造了很多矛盾。這些矛盾伴隨在我們的生活當(dāng)中，使我們無法快樂起來，我們的內(nèi)心世界受到重重束縛。所以我們在心里要平等地愛敬一切眾生。

這個時候你才能夠?qū)σ磺斜娚鷼g喜心，生恭敬心，你才能夠得到安樂。在我們的生活當(dāng)中，能夠給我們賜福的降禍的是身邊的人，是我們的家人、眷屬、朋友、同事，乃至于生活在我們周邊的陌生人。你要用禮敬諸佛的心，去禮敬他們，去恭敬他們，這個時候你才真正能夠生活得安樂，你才真正生活在極樂，沒有憂惱。所以往生不是死了，是活著，是我們活的時候，快快樂樂無憂無惱，這就是往生最重要的.意義。如果你活的時候不能安樂，無憂無惱，你臨終之時去往生，是有很大障礙的。所以活的時候，如果能把握自己的思維神識，那么你就能自在往生。決定可以自在往生。往生是活的時候轉(zhuǎn)一個心念，讓自己的內(nèi)心無怨、無憂、無惱。對我們來說，一天當(dāng)中最重要的事情就是讓周邊的人快樂起來。周邊的人快樂，那你才生活在極樂。如果只是你快樂，周邊的人不快樂，你想極樂是這個樣子嗎？極樂世界是法界歡喜，眾生歡喜，眾生歡喜佛歡喜。所以我們最重要的是讓身邊的人快樂起來，尊重、愛敬、理解身邊的人，讓身邊的人生歡喜心，這才是真正的供養(yǎng)，這才是真正的離苦得樂之道。我們要把放生的這顆慈悲心帶到生活中去，放一切生。在一切處、一切時，讓我們周邊的眾生離苦得樂，這是大放生，真正的放生，是放生的意義所在。

放生心得感悟 篇2

放生是指把捕獲或是買來的小動物放走。并且，以慈悲為懷的人視放生為善舉。今天我也要去放一次生，做一次善舉。

由于我們剛剛考完試，所以學(xué)校決定今天下午休息半天，同學(xué)們一聽到這個振奮人心的消息，全班沒有一個人不歡呼雀躍，激動無比。考試完后，每一個同學(xué)都想好好放松一下，以便緩解一下因考前復(fù)習(xí)和考試時一直緊繃的神經(jīng)。

正在這時，放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們立即找到自己最要好的朋友一起商討如何充分地利用這半天的美好時光。然而，我卻沒有找我的好朋友們商量，因為，對于這天下午的安排我已經(jīng)有了一個十分不錯的計劃：

我家很早就養(yǎng)了一只烏龜，已經(jīng)有兩年的時間了，前段時間奶奶說要把它放了，我當(dāng)然不同意，養(yǎng)了兩年肯定有不淺的感情。但我說服不了奶奶，只得同意了她的想法，這不，正好今天下午有空，所以我就今天下午去放生。

正在我遐想之際，我的好朋友徐曉夫過來和我說：“嘿，想啥呢？今天下午我們?nèi)ゴ蚯虬桑趺礃?？”因為我早有所安排，所以我說：“今天下午我有事，沒辦法去打球?！彼麄z一聽好奇地問我：“什么事？這么重要。”我故作神秘，留下他們在那兒胡思亂想。

下午兩點(diǎn)，我準(zhǔn)備好了一切，立即和爸爸出發(fā)去文瀛湖。過了半個小時，我們終于到達(dá)了目的地。我提著裝烏龜?shù)耐埃瑥街弊叩胶?，慢慢地把桶傾斜過來，不一會兒，小烏龜就好奇地爬出桶外。但不知為什么，它待在湖旁就是不肯下去，這下我就著急了，不過我想到了一個辦法。我用手托起小烏龜，然后慢慢地把手放在水中，果然這方法奏效了，小烏龜游到了水里。

但不出兩分鐘，它又游回來了，我又試了兩次，結(jié)果都一樣。我急得額頭直冒汗。這時，站在我們旁邊的一個人說：“這是陸龜，無法在水中待太長時間，所以它沒在水中待一會兒就爬了上來?！币宦犨@話，我又立即起身和爸爸重新去尋找適合放生的地點(diǎn)。

大概過了半個小時，我們這才找到合適放生的地方。這個地方極少有人來，并且還有一處空地，旁邊的湖水又不算深，最重要的是在空地中間有一塊巨大的'石頭，這也考慮到放生后它的安全問題。這個地方是我們精心挑選的，但愿可以放生成功，能讓烏龜放生后有個美好的生活。

這次爸爸把它放在湖邊，它下水了，我們見狀心情放松，準(zhǔn)備離開。但事情的發(fā)展再次出乎意料。小烏龜再次爬上來，而且是朝我們這個方向爬來，似乎知道我們要離開，很不舍得。忽然，我想起我曾經(jīng)聽人們說過烏龜是動物中十分有靈氣的一種。之前我還不相信，現(xiàn)在卻證實了。

爸爸看到這一幕也產(chǎn)生了把它帶回去的想法。我猶豫了一會兒說：“不行，它是屬于大自然的，我們無法一直養(yǎng)下去，既然今天來了，不如就放了它吧！”爸爸也只好聽我的。我們又一次把它放生在湖邊之后，默默地離開了，當(dāng)我們回過頭時，發(fā)現(xiàn)那只小烏龜用它那飽含深情的眼光注視著我們，我們一直走，直到看不見它。

回到了家后，我感覺原來小烏龜在的地方空落落的，有一種說不出的寂寞。又想既然把它放生了，就應(yīng)該默默祝福它能生活的美好，自由自在。

經(jīng)過這件事我深有感觸，原來，人和動物和諧相處，就會成為好朋友，而且我們平日里也要多給小動物一些關(guān)愛和呵護(hù)。

我家有一只黑白相間的小倉鼠--球球。球球是我的心肝寶貝，大家也十分喜歡它。

每次當(dāng)我喂食時，球球總會“嗖”如劍班抓去，津津有味地大吃起來，每日如一，可是，有一天，球球卻不抓過食物吃，而且無動于衷。

那是細(xì)雨蒙蒙的一天，如牛毛般落下，我歡天喜地地拿了一粒玉米，伸進(jìn)籠中，小球球平時會一把抓過，而今天，它聞也不聞，無動于衷。只是呆呆地望著窗外。我見了，一下子明白了，球球想回到那個真正屬于它的家，我見了，心中十分難受，如今天的天氣一樣，我舍不得他，但為了我最心愛的球球，我只好找一天，去放生了。

過了幾天，我打算去放生，可天公不作美，下起了綿綿小雨，正如我的心情一樣，灰蒙蒙的。我把籠子小心地拎走，掙著傘，球球“嗖”一下探出小腦袋，它似乎感受到了自由的快樂的氣息，邁著步子，趴在門上發(fā)出“吱吱”的叫聲，似乎在說“大自然我來了。”草坪上掛滿了晶瑩的水珠，我想到我即將要和我的小球球分開了，心中又有些傷感，一滴透明的淚珠順著臉頰滑落到草地上。

事不宜遲，我立刻從口袋中拿出那把自由之鑰匙，打開籠門。球球瞪著銅鈴般的眼睛，嘴角似乎露出了一絲淡淡的微笑。它縱身跳到我手中，我想到了以前的歡樂時光中：它用手撓我手心，逗得我“咯咯”直笑；有時，它餓壞了，我送食物給它，它便從我手中搶過食物，狼吞虎咽，看它那副餓樣，我禁不住，笑了，我難過時，它在我手上打滾，毛在手心癢癢的，我便破涕而笑……想起那歡聲笑語的日子，又一次潸然淚下。

不一會兒，它吃完了，也到了我送它走的時候了。我掩不住悲傷，噙著淚，說：“親愛的球球，走吧?！彼v身一躍，跳到草地上，我的淚與雨把它的毛澆濕了，但一雙黑豆眼也有晶瑩的東西在閃爍，我輕輕一拍，它走了，永遠(yuǎn)走了……

在雨中，雨又大了，我撐著傘，拎著那個珍藏著回憶的籠子，放聲大哭……

我家里有兩只小烏龜，它們成天在一起玩，可是我們家的魚缸太小，每一次它們玩時都會撞到墻壁，發(fā)出“啪嗒”的聲音。

我爺爺每一次買蝦回來，都會向魚缸里扔幾只蝦。我經(jīng)常跑到魚缸那兒去看小烏龜，它們把蝦吃的基本上只剩蝦皮了，咦？怎么在打架？不是一直很友好的嗎？我在邊上看了看，哦，原來它們在爭奪一只蝦，難道它們認(rèn)為食物還不夠嗎？

到了下午，它們一會伸長脖子，一會兒不停地往上爬，有時伸長脖子，瞪大眼睛，好像在呼叫：“求求你們放了我們吧！”看著這情景，我也有點(diǎn)可憐它們。最后我們?nèi)覜Q定把它們放生了。

我們選好日子，一起去我們家公園的湖邊，我將魚缸向河傾斜，烏龜慢慢爬出來，它們回頭看了我一下，好像在向我們告別，然后爬入河中，慢慢游遠(yuǎn)了，不見了。

小烏龜們從此結(jié)束了魚缸生涯，回歸了大自然，現(xiàn)在它們在河里可以盡情地享受自由自在的生活了！

放生心得感悟 篇3

我讀過很多篇文章，其中《放生》這篇文章，給我留下了深刻的印象。

這篇文章講的是一所學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ブ矘?，在植樹挖土的過程中，一名同學(xué)挖到了一條蛇，班里大多數(shù)同學(xué)都說要剝蛇皮，吃蛇膽?？勺髡邊s不同意，要求放生。老師來了之后，告訴同學(xué)們：人應(yīng)該與動物和諧相處，而且要保護(hù)動物，更要和動物一起構(gòu)建和諧家園。聽了老師的話，同學(xué)們都要求將蛇放生。

讀了這篇文章，我認(rèn)為文中老師的話很有道理。蛇雖然不是瀕臨滅絕的動物，但人類也應(yīng)該保護(hù)它。因為隨著社會的發(fā)展，自然環(huán)境遭到破壞，蛇的數(shù)量也因為生存環(huán)境的變化而比以前減少。而我們保護(hù)瀕臨滅絕的動物，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起。試想如果每天全球百分之四十的人都?xì)⒁恢徊⒉皇菫l臨滅絕的動物，那么，幾年之后，這種動物還會有多少幸存？如果照這樣計算，日復(fù)一日，年復(fù)一年，又會有多少動物存活在地球上呢？如果這樣，地球的生態(tài)還會平衡嗎？

我不由得想起了生活在我國西藏的藏羚羊。原來藏羚羊多的時候，西藏有青綠的草兒，清澈的長江，是一座美麗的世外桃源。這其中有藏羚羊的功勞。因為羊在跑的時候羊蹄會沾上草根，繼續(xù)跑的時候，草根就可以落在土里，讓土中長出草兒，讓水土不會流失?？扇缃?，為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，人類不惜大量地捕殺藏羚羊，現(xiàn)在，在那曾經(jīng)“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面羊兒跑”的高原上已經(jīng)罕見藏羚羊的影子。水土大量的流失，清清的長江受到污染?？扇缃瘢L江卻是渾變得渾濁不清。

現(xiàn)在，人類已經(jīng)開始意識到保護(hù)動物的重要性，政府也頒布了相關(guān)的法令，同時號召大家行動起來，與動物和諧相處。可少數(shù)的人卻驅(qū)于眼前的利益還在殘殺著動物，導(dǎo)致丹頂鶴、大熊貓、非洲獅等珍貴動物瀕臨滅絕的境地。如果再這樣繼續(xù)下去，我相信，地球?qū)驗槿祟惗兊貌辉倜利?，世界會因為人類而變得不再可愛。到那時，人類會為自己的所作所為付出慘重的代價！

為了我們還有美好將來，為了我們生活的土地，請大家不要獵殺動物。讓我們和動物和平相處，共同來構(gòu)建一個和諧美好的家園！

本文立意鮮明，由作者曾經(jīng)讀過的一篇文章開頭，引出本文的主旨：保護(hù)動物。結(jié)合近些年發(fā)生的實例，指出了人類現(xiàn)在無節(jié)制獵殺動物的危害，結(jié)尾發(fā)出號召，大家共同構(gòu)建和諧社會。但是語音稍顯平淡，應(yīng)在以后多加注意，提高對文字應(yīng)用的能力

放生心得感悟 篇4

人之生活五彩繽紛：人不同，際遇不同；人不同，追求不同；人不同，結(jié)果不同。

人生不可避免的要面臨順境與逆境。在順境和逆境面前，每個人又是如何面對的呢？

約里奧居里說過：“我們不得不飲食、睡眠、游惰、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情：不過我們必須不屈服于這些食物……”對待“生活中最甜蜜的事情”，我們理應(yīng)十分樂意而且不滿足，然而他卻要求不要屈服。這也許讓我們有些疑惑。但是如果我們真的為眼前的甜蜜所覆蓋，為眼前的甜蜜所陶醉，也許你很快就在人生的路上迷失了。你或許很快就找不到自己行走的方向。你會被甜蜜而死。因為這一切讓你不思進(jìn)取，這一切讓你失去了曾經(jīng)的追求和夢想，這一切讓你慢慢的喪失了你原本銳利的目光。所以，順境能麻醉人的心靈，磨滅人得意志，抹殺人的夢想。

天才方仲永因為天生的'資本而不思進(jìn)取，最終只能淪落為凡人。官二代、富二代，如果只是依仗自身的優(yōu)質(zhì)資源與條件而不愿在此基礎(chǔ)上奮發(fā)圖強(qiáng)，積極培養(yǎng)自己的各種能力的話，終會在失去應(yīng)有的資源和保護(hù)后成為社會的棄子。而作為我們，如果有了自己安逸的生活就忘了危機(jī)的話，我們很快就會從安逸與短暫的快樂中丟失自己的目標(biāo)，而成為一個真正可憐而渺小的人。所以我們不能為順境的囚籠所困，我們要在順境中積極的吸收水分、吸納陽光，讓自己在順境中把生命之花開得更加的燦爛輝煌。讓自己人生的芳草地上遍布芬芳。

然而，生活不只是順境的獨(dú)有領(lǐng)地，逆境更是人生無法躲過的利劍。我們?nèi)松穆飞?，處處是荊棘，處處是風(fēng)浪，只要我們行走一步，就必然有意想不到的坎坷與挫折。面對這些，每個人都有著自己的辦法和方式。有的人選擇迎難而上，披荊斬棘，奮勇向前；有的人選擇巧妙的躲讓，避其鋒芒，隨機(jī)應(yīng)變，終能少流血，僥幸躲過一劫又一劫；而有的人則低下頭，停滯不前，更甚者調(diào)轉(zhuǎn)頭，敗下陣了，成為了逆境中的逃跑者、犧牲者。

面對無可避免的逆境，我們到底應(yīng)該如何去面對呢？我想起了一位現(xiàn)代學(xué)者的一句話：“人生，哪能事事如意，生活，哪能樣樣順心，因為看清，所以快樂；因為看淡，所以幸福?！睕]有事事如意的人生，也沒有樣樣順心的生活。如果我們不能看輕、看淡，我們就不可能得到快樂與幸福，我們就會被囚禁在生活逆境的牢籠里。我們就難以突破牢籠去實現(xiàn)自己的追求與夢想，我們就不能讓人生之花得到綻放。于是，我們就只能是生活的犧牲品。所以，面對逆境，我們不能退縮，我們要有戰(zhàn)勝困難和挫折的決心和意志。我們要迎難而上。我們要在燈塔的指引下乘風(fēng)破浪，揚(yáng)起自己的生命之帆，駛向自己理想的港灣。我們的人生才會彰顯意義，才會五彩繽紛。

人生是短暫的，在短暫的生命里，我們不能把安逸與快樂看做生活的本身。我們還應(yīng)有自己的理想與追求。我們在面對人生的順境與困境時，我們要勇于突破，要勇于超越。只有不為生活所困，我們的人生之花才能綻放，才會開得更旺。

文/南方丑石

放生心得感悟 篇5

放生詩節(jié)選? ?放生文化由來已久，從古人的`詩集中有曉知一二。物物之間均有情感，人與動物之間平等和諧相處，才會有如此坦蕩的胸懷。供朋友們欣賞： 唐朝 杜牧已落雙雕血尚新，鳴鞭走馬又翻新；勸君莫身南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人。唐朝 杜甫干戈兵革斗未止，鳳凰麒麟安在哉；吾徒胡為縱此樂，暴珍天物圣所哀。宋朝 陸游血肉淋漓味足珍，一般痛苦怨難伸；設(shè)身處地捫心想，誰肯將刀割自身。惜身誰肯輕傷發(fā)，止殺先從莫拍蚊；老負(fù)明時無補(bǔ)報，惟將忠敬事心君。元朝趙松雪同生今世亦前緣，同盡滄桑一夢間；往事不堪回首論，放生池畔憶前愆。明朝 陶望齡物我同來本一真，幻形分處不分神；如何共嚼娘生肉，大地哀號慘煞人。釋愿云千百年來碗里羹，怨深似海恨難平；欲知世上刀兵劫，但聽屠門夜半聲。蘇東坡勸君休殺命，背面復(fù)生嗔；吃他還吃汝，循環(huán)作主人。白居易??放孤鷹我本北人今譴謫，人鳥雖殊同是客；見此客鳥傷客人，贖汝放汝飛人云。勸打鳥者誰道群生性命微，現(xiàn)般骨肉一般皮；勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。唐朝 陸甫萬峰回繞一峰深，到此常修苦行心；自掃雪中歸鹿跡，天明恐有獵人尋。

放生心得感悟 篇6

認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的保護(hù)瀕危物種，構(gòu)建和諧家園——讀《放生》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我讀過很多篇文章，其中《放生》這篇文章，給我留下了深刻的印象。

這篇文章講的是一所學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ブ矘洌谥矘渫谕恋倪^程中，一名同學(xué)挖到了一條蛇，班里大多數(shù)同學(xué)都說要剝蛇皮，吃蛇膽?？勺髡邊s不同意，要求放生。老師來了之后，告訴同學(xué)們：人應(yīng)該與動物和諧相處，而且要保護(hù)動物，更要和動物一起構(gòu)建和諧家園。聽了老師的話，同學(xué)們都要求將蛇放生。

讀了這篇文章，我認(rèn)為文中老師的話很有道理。蛇雖然不是瀕臨滅絕的動物，但人類也應(yīng)該保護(hù)它。因為隨著社會的發(fā)展，自然環(huán)境遭到破壞，蛇的數(shù)量也因為生存環(huán)境的變化而比以前減少。而我們保護(hù)瀕臨滅絕的動物，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起。試想如果每天全球百分之四十的人都?xì)⒁恢徊⒉皇菫l臨滅絕的動物，那么，幾年之后，這種動物還會有多少幸存？如果照這樣計算，日復(fù)一日，年復(fù)一年，又會有多少動物存活在地球上呢？如果這樣，地球的生態(tài)還會平衡嗎？

我不由得想起了生活在我國西藏的`藏羚羊。原來藏羚羊多的時候，西藏有青綠的草兒，清澈的長江，是一座美麗的世外桃源。這其中有藏羚羊的功勞。因為羊在跑的時候羊蹄會沾上草根，繼續(xù)跑的時候，草根就可以落在土里，讓土中長出草兒，讓水土不會流失。可如今，為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益，人類不惜大量地捕殺藏羚羊，現(xiàn)在，在那曾經(jīng)“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面羊兒跑”的高原上已經(jīng)罕見藏羚羊的影子。水土大量的流失，清清的長江受到污染。可如今，長江卻是渾變得渾濁不清。

現(xiàn)在，人類已經(jīng)開始意識到保護(hù)動物的重要性，政府也頒布了相關(guān)的法令，同時號召大家行動起來，與動物和諧相處。可少數(shù)的人卻驅(qū)于眼前的利益還在殘殺著動物，導(dǎo)致丹頂鶴、大熊貓、非洲獅等珍貴動物瀕臨滅絕的境地。如果再這樣繼續(xù)下去，我相信，地球?qū)驗槿祟惗兊貌辉倜利悾澜鐣驗槿祟惗兊貌辉倏蓯?。到那時，人類會為自己的所作所為付出慘重的代價！

為了我們還有美好將來，為了我們生活的土地，請大家不要獵殺動物。讓我們和動物和平相處，共同來構(gòu)建一個和諧美好的家園！

放生心得感悟 篇7

古人云：愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。我感同身受，常沉浸在書海之中難以自拔。在讀完夏洛蒂的《簡愛》之后，我情不自禁，心潮澎湃，久久不能釋懷。

主人公簡愛是一個孤兒，出生于一個貧困的牧師家庭，父母去世后她被寄養(yǎng)在舅舅家中，舅舅里德去世后，她受盡屈辱和虐待。后來被送到了孤兒院，但她學(xué)習(xí)刻苦，不畏困難，畢業(yè)后成功在桑菲爾德找到了家教的工作，并認(rèn)識了男主人羅切斯特，開始了一波三折的愛情故事。

簡愛始終追求個人的獨(dú)立性，她在黑暗罪惡的世界中不停地向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。她受盡折磨和苦難，但始終堅持著人格尊嚴(yán)。她不愿意獻(xiàn)身于金錢和榮譽(yù)，盡管出身卑微，命運(yùn)坎坷，也不甘于屈服，而始終追求人生的自由與平等。

你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，也沒有心了嗎?你錯了!我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心!這是簡愛最真實的內(nèi)心獨(dú)白，為千千萬萬受欺壓的下層人民喊出了心聲，為千百年來在男尊女卑社會里飽受欺凌的女性喊出了心聲。即使在心愛的羅切斯特面前，她也能夠與靈魂對視，對內(nèi)心告白，把女性尊嚴(yán)發(fā)揮的淋漓盡致。

當(dāng)今社會上，有人追名逐利，有人利欲熏心，他們把尊嚴(yán)拋之腦后，把人格尊嚴(yán)踐于足下。金錢和欲望讓他們走火入魔，窮途末路。這樣的追求是可悲的，他們并沒有依靠自己的努力獲得自己想要的。成功的喜悅從不在于成功一刻，而是在于為成功而奮斗的歷程之中。追求成功的過程總是充滿著艱難險阻，但就是這樣坎坷不平的追求之道，反而是強(qiáng)者們必不可少的歷練。

我非常喜歡汪國真先生的一首詩《熱愛生命》，詩中有一段話：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，我只顧風(fēng)雨兼程。任何目標(biāo)的實現(xiàn)都不是輕而易舉的，我們要有理想，有目標(biāo)，更要在挫折面前不放棄，不向命運(yùn)低頭，同簡愛一樣以自尊和自愛為人生的基礎(chǔ)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的人格魅力，綻放自己的生命之美，活出自己的精彩人生。

回看今朝，祖國繁榮昌盛，國泰民安。你、我、他當(dāng)今的一代熱血青年，生活在祖國這個和平幸福的年代，為自己，為父母，為祖國，我們還有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢?我們必須以學(xué)習(xí)為中心，乘風(fēng)破浪，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻(xiàn)自己的青春!

放生心得感悟 篇8

會稽陶石梁和張芝亭，路過大善寺，放了幾萬膳魚。

這年秋天，陶夢見一位神對他說：“你本來不能考中，因為放生的功德，所以就能考中了。”榜發(fā)后果然得中，陶說：“事情是和芝亭一起完成的，怎么能把功勞歸結(jié)于我一個人呢!”幾天后，南京錄取的通知來了，張也考中了。

宋朝宋郊宋祁兄弟兩人，同在太學(xué)讀書。

有一次，遇見一位高僧，能觀人相貌，預(yù)知吉兇禍福。

特為他們兄弟倆相命說：“小宋今科將高中狀元，大宋雖登科甲，但名位不高?！?/p>

事后，有一次，宋郊到野外，偶見螞蟻穴，被暴風(fēng)雨水所浸，無數(shù)螞蟻將被淹死，宋郊心生慈憫，編竹作橋，救渡了無數(shù)螞蟻的生命。

到了科試時，兄弟兩人同時參加應(yīng)考，考畢，尚未放榜，又遇見那位高僧，一見宋郊，大為驚奇地說：“先生相貌已改，必有大陰德，好象曾經(jīng)救活數(shù)百萬條生命?！彼谓蓟卮鹫f：“貧儒哪有如此能力?”僧說：“不然，凡是小動物，都有生命?！苯季蛯⒕任浵伒氖聦嵳f出。

僧說：“這就對了，先生之令弟當(dāng)中狀元，但是先生功名，將不在令弟之下!”放榜點(diǎn)呼名次時，宋郊果然選居第一。

當(dāng)時章獻(xiàn)太后認(rèn)為小弟不可位居兄長之先，于是該祁為第十名，以郊為第一名。

這時兩人才深信高僧的話，果然應(yīng)驗。

宋初，鎮(zhèn)江邵彪，夢至冥府，冥主問他說：“你知道自己考試失敗的原故嗎?”他回答說：“不知?！惫碜渚蛶郾氲揭粋€地方，看見一只鐵鍋里面煮的蛤蜊，都喊邵彪的名字。

邵彪恐懼，合掌念阿彌陀佛，蛤蜊都變成黃雀飛去。

從此以后，邵彪就不再殺生，官位一直做到安撫使。

明朝末年，四川讀書人劉道貞家里來客，想殺一只雞，忽然不見了，客人坐了很長時間，想去殺一只鴨，忽然又不見了。

一搜索，看見雞鴨一起躲藏在暗處，鴨用頭推雞出，雞用頭推鴨出，相持不下，默不作聲。

劉很受觸動，就寫了一篇戒殺文勸世。

辛酉七月，他的朋友夢見到文昌殿，帝君揭開一張紙給他看說：“這是劉生的戒殺文，他已考中了?！毙褋砗蟾嬖V劉，劉不相信。

李廣是漢代的武將，善于射箭，頗有才氣，與匈奴作戰(zhàn)七十余次，都獲得大勝，所以匈奴都很畏懼他，不敢再來侵犯，一時武功赫赫，有飛將軍的稱號。

漢文帝時，因為討伐匈奴有功，封散騎常侍，武帝時，任北平太守。

可是李廣的部屬士卒，先后封侯的很多，他們的地位反而比李廣高起來，李廣僅是做一個北京太守，始終沒有封侯。

有一天，李廣向一位善于面相的王朔請教說：‘你看我的`相，是不是不應(yīng)當(dāng)封侯?我命該如此吧?’王朔說：‘將軍自己想一想，有沒有對不起良心的遺恨事呢?’李廣說：‘我曾經(jīng)誘騙降羌八百余人，結(jié)果把他們?nèi)繗⒘耍两襁€覺得對不起良心，引為莫大的恨事?！跛氛f：‘禍莫大乎殺已降，將軍種了殺降的惡因，所以不能封侯。’后來李廣行軍迷失了道路，自刎而死。

李廣的孫兒李陵，因為向匈奴投降，他的母親及妻子也被殺。

放生心得感悟 篇9

早上，媽媽從樓上逮了一只可愛的小麻雀給我玩。

不知為什么，第一眼見到這個小家伙時，我便被他迷住了。我把它抓在手上，愛撫地摸著它。

這時，鄰居家的菲兒和燕兒來到我家我陪她們玩。誰料，菲兒和燕兒看到我手中的鳥，倆人產(chǎn)生了不同的想法，于是，一場激烈地爭辯展開了。菲兒說：“小姑，你把小麻雀留下，我要天天來看它?！薄安豢梢?。”沒等菲兒說完，燕兒就迫不及待的說道：“小姑，它不屬于我們幾個人擁有，它屬于大家，屬于大自然，屬于藍(lán)天?！薄翱桑伤€是很小呀，怎么適應(yīng)得了外面的'環(huán)境呢？”“這就要從小鍛煉呀，我們?nèi)瞬灰彩菑男∫詮?qiáng)自立嗎？何況，動物的自力更生比人類強(qiáng)多了，如果現(xiàn)在寵著它，等它長大后再放它出去時，它就不會自力更生了呀！”菲兒燕兒倆人爭論不休，她倆誰也不甘示弱，但最后，燕兒拒理力爭優(yōu)秀作文 ，菲兒理屈詞窮了，她也甘敗下風(fēng)了。

等她們吵完了，我說：“燕兒，你說得對，既然上天賜予它一雙翅膀，就是要它志在藍(lán)天。我們不可以自私自利的，它是大自然媽媽的杰作，它就是自然媽媽的孩子，不能讓它失去自由權(quán)?！?/p>

我憐憫的又摸了摸它的羽毛，太可愛了，我真舍不得放它走。這時，門前電線桿上站著無數(shù)的麻雀，一個緊挨一個，集體朝我鳴叫了幾聲，像是在呼喚我手中的麻雀，我手中的小麻雀像回答似的也朝麻雀群叫了幾聲。我被這情景深深地打動了。我小心翼翼地張開了雙手，小麻雀快恬地飛向了同伴，它們又集體像我叫了幾聲，像是在謝謝我沒有傷害小麻雀。我欣慰地笑了，朝麻雀群揮了揮手，麻雀群飛走了。

鳥和人一樣，有情有義。我們要保護(hù)這些可愛的生靈。

教師觀看放牛班的春天心得體會

在觀看完一部電影過后，我們或多或少會產(chǎn)生自己的感悟。觀后感往往帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。為了及時記錄我們的感悟和思考，我們可以寫一篇觀后感。寫放牛班的春天觀后感有什么技巧嗎？您是否正在考慮如何寫放牛班的春天觀后感呢？在這里，你不妨讀讀教師觀看放牛班的春天心得體會，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇1】

國慶假期里，我觀看了一部名叫《放牛班的春天》的電影。這部電影很教育意義，它使我的心靈受到了極大的震撼。

這部電影講述的是：1949年1月主人公克來蒙·馬修，來到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的教師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著仁愛的心看待這些孩子，對學(xué)校殘酷的“犯錯——懲罰”的制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，用心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。最后，他用音樂進(jìn)化了孩子們的心靈。

其中最令我感動的是：在馬修老師離開的時候，禁閉室里的孩子伸出小手扔出寫滿祝福的紙飛機(jī)。這時，我感動了，雖然沒有流淚，但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車的時候，貝皮諾問：“你可以帶我走嗎？”“不可以。快點(diǎn)回教室吧，要不然又要呆在禁閉室里了?！避囬_了一會兒，馬修又下來，把他抱上車。那天剛好是星期六……我很敬佩馬修這樣的老師，他能夠給予學(xué)生面對困難的勇氣和鼓勵。

這部電影告訴我們：人人都有愛，人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點(diǎn)燃那熾熱的心的人。

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇2】

這是一部有關(guān)音樂的劇情電影。主要講呢一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。

故事一波三折，動人的情節(jié)扣人心弦。在這部電影里，我受到了前所未有的震撼，收到許許多多的啟發(fā)，受益匪淺。

剛剛開始，新轉(zhuǎn)來的老師克萊蒙馬修對那一幫問題學(xué)生措手不及。在他向他第一堂課走去時，眼睛里十分迷茫，手悄悄地緊握，仿佛在暗下決心“我一定會把你們拯救出來的。”從他著一些小小的舉動中，觀眾只要略加思索，就能推測出馬修老師他的那一顆善良的心。這一點(diǎn)使他和院長全然不同。馬修喜愛生活，相信別人。他剛上任不久，就找出了傷害麥神父的小搗蛋。這是為什么呢？因為他和藹，因為他善解人意，因為他善良。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，讓我們真正看到了平等的師生關(guān)系，這一舉動中他博得了那些少年的信任。在他的眼里，同學(xué)是可愛的，有著自己的小想法。他的這些想法，和他溫和的作風(fēng)，把這所學(xué)院慢慢的改變了。在他建立了合唱隊的期間，院長變得充滿童趣，有問題的同學(xué)變得越來越少，整個學(xué)院喜氣洋洋，處處洋溢著歡笑。

放牛班因為克萊門特·馬修的到來而迎來了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來自己的春天！

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇3】

吃完晚飯后，爸爸總要和我聊上幾句，每每聽到他那番富有哲理的話語，我總能收獲到許多東西。我很享受那段汲取知識見解的時光，這不，今天爸爸又在和我探討著一個深奧的話題，其中還提到了一部有名的電影，名叫《放牛班的春天》，爸爸描述得很仔細(xì)，我被劇中的人物及情節(jié)所深深吸引，讓我不得靜靜欣賞了這部電影。

《放牛班的春天》這部電影開始講述了一個失敗的音樂家馬修帶著他用心創(chuàng)作的音符，來到了一個狹小而陰冷的學(xué)?！靥林住＿@里大多是一些有障礙和問題的兒童，他們性格孤僻，極端叛逆，在天使的外表下，有著一顆邪惡的心，我想這應(yīng)該和校長的教育方式有著密切的關(guān)系吧。每到學(xué)生犯錯，校長就會用及其殘暴的方式懲罰學(xué)生，壓制學(xué)生，并且要關(guān)禁閉15小時，這一條條殘酷的校規(guī)，無不使孩子們原本純真的心靈，濺上了不可抹去的污點(diǎn)。電影的開始，使我感到了一股悲傷的氣息。而之后馬修老師的到來，徹徹底底改變了孩子們的生活，他教會了這些不懂音律，甚至唱歌會跑調(diào)的孩子們美好的音樂，有那么多孩子一起，與馬修老師相互協(xié)作，只要老師輕輕一揚(yáng)手中的指揮棒，優(yōu)美的歌聲便傾瀉出來，在馬修老師的帶領(lǐng)下，合唱團(tuán)的歌聲變得很優(yōu)美，動聽。是的，馬修老師用自己獨(dú)特的人格魅力教授孩子，同時也感化了孩子。他教育孩子時，沒有打罵，沒有責(zé)備，有的只是理解與寬容，更多是去鼓勵孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一個很好的例子，他是個頑皮的學(xué)生，時常犯錯，不知被校長責(zé)罰了多少次，而他依然屢教不改，馬修老師對此沒有多說什么，他留給了莫翰奇反思的空間，讓他自己思考，認(rèn)識到事情的錯誤之處，叫他立即改正，并和他的母親進(jìn)行了多次交流。這顯然取得了不小的效果，莫翰奇有了明顯的改觀，但由于校長對馬修老師的不滿，馬修老師不得不離開學(xué)校，雖然他離開了，但孩子們對他都建立了深厚的感情，他得到了學(xué)生的認(rèn)可。他走時，孩子們在窗口揮動著小手，寫滿祝福的紙飛機(jī)從窗口飛出來。那個在二戰(zhàn)中失去父母的小不點(diǎn)，在馬修即將踏上離開的巴車時，跟著來了，乞求馬修老師帶他一起走，他欣然同意了。結(jié)局是美好的，孩子們和馬修都找到了屬于自己的人生道路，而我們也從這部樸實的影片中懂得了愛與尊重。

從這部片子當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個很重要的道德：師德。老師在教育學(xué)生時，一定要使用正確的教育方式，切勿動不動就責(zé)罵學(xué)生，要和學(xué)生講道理多溝通，用一顆寬容大度的心對待學(xué)生，要學(xué)會理解他們，有一個老師應(yīng)具備的道德與《放牛班的春天》觀后感

吃完晚飯后，爸爸總要和我聊上幾句，每每聽到他那番富有哲理的話語，我總能收獲到許多東西。我很享受那段汲取知識見解的時光，這不，今天爸爸又在和我探討著一個深奧的話題，其中還提到了一部有名的電影，名叫《放牛班的春天》，爸爸描述得很仔細(xì)，我被劇中的人物及情節(jié)所深深吸引，讓我不得靜靜欣賞了這部電影。

《放牛班的春天》這部電影開始講述了一個失敗的音樂家馬修帶著他用心創(chuàng)作的音符，來到了一個狹小而陰冷的學(xué)?！靥林住＿@里大多是一些有障礙和問題的兒童，他們性格孤僻，極端叛逆，在天使的外表下，有著一顆邪惡的心，我想這應(yīng)該和校長的教育方式有著密切的關(guān)系吧。每到學(xué)生犯錯，校長就會用及其殘暴的方式懲罰學(xué)生，壓制學(xué)生，并且要關(guān)禁閉15小時，這一條條殘酷的校規(guī)，無不使孩子們原本純真的心靈，濺上了不可抹去的污點(diǎn)。電影的開始，使我感到了一股悲傷的氣息。而之后馬修老師的到來，徹徹底底改變了孩子們的生活，他教會了這些不懂音律，甚至唱歌會跑調(diào)的孩子們美好的音樂，有那么多孩子一起，與馬修老師相互協(xié)作，只要老師輕輕一揚(yáng)手中的指揮棒，優(yōu)美的歌聲便傾瀉出來，在馬修老師的帶領(lǐng)下，合唱團(tuán)的歌聲變得很優(yōu)美，動聽。是的，馬修老師用自己獨(dú)特的人格魅力教授孩子，同時也感化了孩子。他教育孩子時，沒有打罵，沒有責(zé)備，有的只是理解與寬容，更多是去鼓勵孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一個很好的例子，他是個頑皮的學(xué)生，時常犯錯，不知被校長責(zé)罰了多少次，而他依然屢教不改，馬修老師對此沒有多說什么，他留給了莫翰奇反思的空間，讓他自己思考，認(rèn)識到事情的錯誤之處，叫他立即改正，并和他的母親進(jìn)行了多次交流。這顯然取得了不小的效果，莫翰奇有了明顯的改觀，但由于校長對馬修老師的不滿，馬修老師不得不離開學(xué)校，雖然他離開了，但孩子們對他都建立了深厚的感情，他得到了學(xué)生的認(rèn)可。他走時，孩子們在窗口揮動著小手，寫滿祝福的紙飛機(jī)從窗口飛出來。那個在二戰(zhàn)中失去父母的小不點(diǎn)，在馬修即將踏上離開的巴車時，跟著來了，乞求馬修老師帶他一起走，他欣然同意了。結(jié)局是美好的，孩子們和馬修都找到了屬于自己的人生道路，而我們也從這部樸實的影片中懂得了愛與尊重。

從這部片子當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個很重要的道德：師德。老師在教育學(xué)生時，一定要使用正確的教育方式，切勿動不動就責(zé)罵學(xué)生，要和學(xué)生講道理多溝通，用一顆寬容大度的心對待學(xué)生，要學(xué)會理解他們，有一個老師應(yīng)具備的道德與責(zé)任。我相信，只要努力，就一定能成為這樣的好老師！每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫是蟮玫健?/p>

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇4】

馬修為了孩子們一次次打破了自己的底線。偶然的一次中，他發(fā)現(xiàn)了這群孩子對音樂的愛好，便組織了一個音樂合唱團(tuán)。在馬修的培養(yǎng)下，他們的歌聲美妙動聽、悠揚(yáng)和諧；他們的笑容率真無邪。他對孩子們真切的愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們有了良知與感恩之情，于是成就了孩子們和自己的音樂之夢。當(dāng)他被惡毒校長解雇后趕走時，得到了孩子們送給他這個曾經(jīng)拯救過他們靈魂的人親手折的祝福紙飛機(jī)。頓時，孩子們好似變成了紛飛在春之序曲中、融化了冰封之海，正展開風(fēng)帆的愛精靈，在這義無反顧的航行光明的前程中，翻開了新一篇的人生……

馬修用他那寬廣的胸懷包容了這些可憐的孩子們，他又用一顆博愛的心將希望和溫暖播撒在孩子們的心田之中。之所以他會和讓每個老師都頭痛的怪孩子們相處得如此和諧、融洽，是因為他用音樂喚醒了這些孩子對生活的熱愛與渴望、感化了他們冷漠的心。其實人人心中都有真摯的愛與熾熱的心，并都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只不過，就是看有沒有人像馬修一樣來撥動這根愛之弦，使這種熾熱的心不會被封沉罷了。

整個影片中，它雖然沒有華麗繽紛的舞臺場面和新穎曲折的變化情節(jié)，但它感人的故事和鮮明的人物刻畫卻足以使每一個觀眾心潮波滾，并深深愛上了這部電影！

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇5】

國慶假期，我一個人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡。可是看了這部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動，為壞人而氣憤。

《放牛班的春天》講的是馬修先生來到了一所叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。每個學(xué)生一開始都如“小混混”一般?？僧?dāng)馬修先生讓他們加入了一個合唱團(tuán)幾天以后，他們的學(xué)習(xí)變好了。歌唱的也好聽了。漸漸地，孩子們和馬修親密了之后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗€游戲。由于學(xué)校沒人看著，所以就有人把那里燒了，校長看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開除了。雖然校長不讓學(xué)生出去送別馬修先生，可學(xué)生們還是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機(jī)從窗戶上扔下去......

影片一共97分鐘，我還沒有看完，就感動的哭了，馬修先生用他的愛去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子，到頭來，它一定會開花、結(jié)果的。正如趙老師所說：“一分耕耘，一分收獲。”馬修先生正是那位農(nóng)夫，他最后一定會有一大堆美好的果實的！

?。●R修先生請您放心，一定會有人把您的那份愛傳遞下去的！

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇6】

這個救贖心靈、充滿愛的故事發(fā)生在法國一個名叫“池塘底教養(yǎng)院”的地方。

這個教養(yǎng)院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時被一位同學(xué)的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無藥可救的“問題少年”。

當(dāng)然有學(xué)院就會有院長，這個院長自私、冷酷，他相信讓學(xué)生嘗到皮肉之苦就會讓他們的心靈變得更加反抗。

在馬修老師剛剛?cè)朐旱臅r候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個可憐的孩子，他堅信每個星期六父親會接他回去。但人們早已告訴他，父母在二戰(zhàn)時就已經(jīng)雙亡。

馬修老師聽到許多老師在他面前說這些孩子的壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓(xùn)的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：“一個多好的老師啊，用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對待他，他也不生氣?！?/p>

有一次，院長想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險，保護(hù)自己的夢想。

還有一個片段，讓我難忘馬修老師不顧校長的威脅，偷偷地在地下搞了一個合唱團(tuán)。并在里面發(fā)現(xiàn)了一個天才皮埃爾?？梢哉f這個馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被練出如此多的精英，誰能不服呢？

在最后一段學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時，一件和馬修老師不相關(guān)的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長，把一位好老師逼到無處可逃，被開除。當(dāng)校長把他開除時，他多想擁抱自己的學(xué)生?。∷蛔髀暤厝ゴ箝T口。這時，小小的窗口飛出60架紙飛機(jī)。“這漫天飛舞的紙飛機(jī)，是我們對你的敬意?！笨吹竭@里，我的心不由地顫抖起來。

這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事。

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇7】

星期五看了電影《放牛班的春天》很是感動，感動的原因有許多，最觸一動心弦的還 是那個被懲罰的孩子受到了寬容，給予了一起參與合唱機(jī)會的那一刻。從他第一次看到馬修的示意時的驚訝，看到第二次馬修的肯定動作時的一點(diǎn)點(diǎn)震動，到他馬上用最投入、最美妙的聲音進(jìn)入合唱，這個過程雖然只有短短的幾秒鐘時間，但是我們分明看到了一個常常被處罰的孩子，此時此刻內(nèi)心的那份感動，他那叛逆外表下的那顆心正被融化……

看了這部電影，我真正感到了教師的偉大和重要一性一，在“池塘之底”，所有的教師都刻板、嚴(yán)肅，只有馬修，用他的一愛一去感化那些調(diào)皮的學(xué)生。

夏丏尊曾說：“教育沒有了情一愛一，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個虛空?！碧幱诔靥林?，那就意味著幽晦如地獄，沒有陽光溫暖心靈；意味著井底之蛙，籠中之鳥，沒有湛藍(lán)的天空任意飛翔；意味著冰冷如冬，污穢叢雜，沒有真情實一愛一的潤澤。“

這部電影沒有宏偉的場面，卻有深刻的思想；沒有明星的陣蓉，卻有感人的故事。是一部好電影。

分頁標(biāo)題

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇8】

這是一個發(fā)生在“池塘底”教養(yǎng)院的故事，一位“失敗”的音樂家和一群問題少年，卻給人帶來了久違的感動。

主人公馬修是一位熱愛音樂的鄉(xiāng)間教師，任命到“池塘底”教養(yǎng)院去教育一群在別人看來無藥可救的孩子，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成，這里混亂暴躁。這里的校長老師愁云慘淡，臉上都是刻板乏味的線條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。可愛的新學(xué)監(jiān)馬修無何奈何的看著學(xué)生惡作劇一幕幕上演，直到某一天偶然發(fā)現(xiàn)孩子漂亮的嗓音。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。很自然，難得的共鳴，歌唱中的孩子眼神恢復(fù)了清澈干凈，師生在歡娛的五線譜上學(xué)會了理解、寬容和愛。

給我印象最深的一幕發(fā)生在影片的最后，反復(fù)回放著安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩皮埃爾眼波流動的感恩，馬修離職時窗口飄飛的載滿孩子幼稚字體和深沉思念的紙飛機(jī)，一張張像被時間氧化變黃的舊照片。他們是應(yīng)該相互感謝的，孩子們幫助馬修迎來了“自己的創(chuàng)作春天”，料想更是讓他收獲了看到他們改變的成就感；孩子們該感謝這樣一位伯樂，挖掘出美麗的歌聲，還有比歌聲更美的嶄新的自己。當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。

一部好的影片是不需要強(qiáng)加修飾的，《放牛班的春天》很好的詮釋了這一點(diǎn)，沒有奪人的漂亮演員，沒有花哨的特技拼湊，幾個稚氣未脫的“問題”孩子，一位已經(jīng)禿頭的老師，再加上干凈簡單的音樂，涓涓的流淌故事……

聲色具備的100多分鐘后，耳畔還回蕩著孩子們天籟般的歌聲，一段簡單的快樂，陶醉了他們，又迷醉了多少回自己。

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇9】

影片講的是1949年發(fā)生在法國鄉(xiāng)村一所專為"再教育"兒童設(shè)置的寄宿學(xué)校——"池塘之底"里的故事。在這里，一位失意的音樂家馬修用自己的音樂和寬容拯救了幾十名孩子的心靈，給他們的生活帶來了春天，帶來了希望，教師馬修的教育哲學(xué)也在幫助學(xué)生成長的過程中展示得淋漓盡致。

美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人有七種基本需要，由低級到高級依次為：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、美的需要、自我實現(xiàn)的需要。但這所寄宿制學(xué)校里的孩子們，可能只有生理需要得到了勉強(qiáng)的滿足。親情的缺失，校長濫用體罰的管教方法，缺乏和孩子們心靈的溝通。馬修老師沒有學(xué)過心理學(xué)和教育學(xué)，但他心里裝著孩子們，發(fā)自心底的為他們的成長考慮，所以他的所作所為卻滿足了孩子們的各種基本需要，從而贏得了孩子們的認(rèn)可。

在第一節(jié)課上馬修讀到了孩子們的理想，他覺得他們?nèi)缤魳芬粯?前方總有希望"。他沒有像另一位老師那樣對這里的孩子形成偏見——"看什么都覺得是壞事！"他永遠(yuǎn)正面地積極關(guān)注，對孩子暫時表現(xiàn)出來的問題，也能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。正是這樣的睿智和寬容，馬修老師漸漸走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心。首先馬修老師在見識了校長的濫用體罰后，為了盡可能幫學(xué)生從校長的淫威下解脫出來，他總是盡量避免把犯錯的學(xué)生交到校長手上，還竭力為犯錯的學(xué)生尋求庇護(hù)，保護(hù)他們不受身心傷害。因此，孩子們從他那里首先得到了安全的需要。他理解孩子的心理需求，帶孩子們?nèi)ヒ巴庾鲇螒?；給予弱小而無依無靠的貝比諾更多的關(guān)愛，到最后幾乎完全充當(dāng)了父親的角色；為了達(dá)到糾正孩子們的錯誤行為，他采取了獨(dú)特的懲罰方法：在處理樂格克弄傷馬桑大叔的問題上，馬修老師讓樂格克去照顧馬桑大叔，給孩子悔改的機(jī)會，讓他自己去悔悟……這些都讓孩子們得到了歸屬和愛的需要，以及尊重的需要。

如果前面都是在體現(xiàn)馬修老師的偉大人格，那么在滿足審美的需要和自我價值實現(xiàn)需要方面，馬修老師的超強(qiáng)專業(yè)技能起到了不可或缺的重要作用。試想，如果他沒有能力作出那么優(yōu)美的曲調(diào)，不能寫岀那么契合孩子心靈的詩詞，沒有組織能力來管理水平參差不齊的合唱隊，他就只能做到善良馬桑大叔那樣。在組織合唱時，馬修教師把毫無音樂天賦的兩個孩子任命為"合唱團(tuán)指揮助理"和"樂譜架"，讓每個孩子都認(rèn)識到自己的價值，并從活動中感受到音樂之美、集體合作之樂。另外，馬修老師通過組成合唱團(tuán)，慧眼識珠，把那個有著"天使臉孔"的音樂天才莫杭治推薦給了音樂學(xué)院，為他一生輝煌的音樂事業(yè)奠定了基礎(chǔ)，搭好了階梯，令他實現(xiàn)了原本無法想象的人生價值。

影片中貫穿始終的是感人的音樂，而音樂象征著愛。羅杰斯說過，愛，就是深深的理解和尊重。馬修老師做到了這一點(diǎn)，他理解和尊重學(xué)生，因而得到了學(xué)生的尊重和認(rèn)可。教育的規(guī)律是相通的，我們也需要像馬修老師般懂學(xué)生、愛學(xué)生，才能培養(yǎng)出凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)班貌優(yōu)秀的班集體。向馬修老師致敬！

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇10】

一聽到“放牛班”，你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的問題學(xué)生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。

這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經(jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專為問題少年設(shè)置的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，學(xué)生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這里的教育理念是“行動一反應(yīng)”原則，如果有學(xué)生觸犯了紀(jì)律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)厲的懲罰。若3秒內(nèi)找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……

但他們是幸運(yùn)的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚(yáng)的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業(yè)低谷期選擇來到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監(jiān)。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護(hù)，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當(dāng)副指揮，讓老走音的郭邦當(dāng)架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，給自己的人生帶來“春天”。

和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比，我真是太幸福了!我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是:以生命影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學(xué)樓每層拐角處設(shè)有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進(jìn)入書的海洋。樓內(nèi)設(shè)立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚(yáng)”等活動天地。學(xué)校還組織了民族樂團(tuán)、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團(tuán)活動，豐富我們的課余生活。作為新苑小學(xué)的學(xué)子，我感到自豪。

童話作家鄭淵潔說得對:“每個孩子都是天使，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵他能行?！?/p>

“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇11】

這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。

這部電影主要講了一個音樂老師叫馬修，來到一個學(xué)校，那個學(xué)校很不好，學(xué)生也很不聽話，一個老師在為馬修說這個學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時候，醫(yī)務(wù)室的門打也打不開，后來馬修本來被校長叫到辦公室的時候，忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了，在打開門的那一瞬間，為馬修介紹的那個老師被一把斧頭砍傷了眼睛，后來校長叫馬修去敲鐘教大家集合，后來學(xué)生集中在教學(xué)樓的門口，校長說如果在三秒鐘之內(nèi)，兇手站出來，否則每一個人都要去禁閉室里個，關(guān)6個小時，3秒鐘過去了，沒有人站出來，校長讓馬修來點(diǎn)名，點(diǎn)到誰誰就去禁閉室里關(guān)6個小時，可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生，有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見了，是被一群學(xué)生拿走了，那3個學(xué)生在廁所，就這樣一天一天的過去了，后來馬修在這個學(xué)校生活的日子，他走了，在準(zhǔn)備上車的時候，他的音樂助理跑來叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。

教師觀看放牛班的春天心得體會【篇12】

在這個下午，我們四、五、六年級集體觀看了一部經(jīng)典的電影——《放牛班的春天》。

這部電影給我們講述了音樂的魅力和兩種極端的教育方式給孩子們的影響。

故事中有幽默和藹的馬修先生，有暴力死板的哈珊校長，有調(diào)皮搗蛋的孩子們和他們可愛的校園。而這部令大家喜愛的電影就是由這些性格各異的人物組成。其中，傷感與歡樂完美的組合在一起，給我印象最深的是電影接近尾聲的劇情。

馬修先生即將離開學(xué)園，可他發(fā)現(xiàn)竟沒有一個人能為他送行！失落充斥了馬修先生的心頭，這時，一只只紙飛機(jī)從天上飄落，圍滿了馬修先生，紙飛機(jī)上，是孩子們簽名與祝福。一只只小手在窗邊揮舞，孩子們嘹亮的歌聲滑入他耳邊，啊！是他教給孩子們的歌！那一刻，他多么想告訴全天下，他多么幸福！

最后，馬修先生離開了學(xué)園。乘上了通往遠(yuǎn)方的巴士，巴士消失在一條美麗的林蔭道的盡頭。我想，后來他一定找到了他的成功吧。

放牛班的春天教師心得通用(9篇)

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“放牛班的春天教師心得”，如何正確看待作品名和觀后感之間的關(guān)系呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，伴隨著觀看的過程，我們總是不斷涌現(xiàn)出各種想法。此時不如將觀賞作品時的心得寫成觀后感，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！

放牛班的春天教師心得【篇1】

最近幾天，我看了一部電影，名叫《放牛班的春天》，看完后令我深有感悟，印象十分深刻。

首先，這個題目令我非常感興趣，放牛，我覺得跟放羊意思差不多，中國放羊指不加區(qū)分，放任自流的學(xué)生，而春天，是美好的，美妙的，電影大概內(nèi)容就出來了。我看完這部電影之后覺得主要講了：馬修來到池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校有著一個十分殘忍的校長，還有一群調(diào)皮的學(xué)生。而馬修是個善良的人，對學(xué)?？刂坪⒆拥淖杂筛械奖瘧?，他在樂譜上寫下了自已創(chuàng)作的歌，用音樂凈化了孩子們的心靈，讓他們之后的人生道路上有了很大的改變。

看完之后，我發(fā)現(xiàn)了這個校長對孩子的教育沒有耐心，對有過錯的孩子給予殘酷的懲罰，將小孩關(guān)在禁閉室，拳腳相加毫不手軟，而學(xué)生毫無改變，但是馬修對學(xué)生充滿了愛心，對犯錯的孩子給予改錯的機(jī)會，在馬修的指導(dǎo)下，他們都重拾了自我。

由此可見，一個好老師對學(xué)生的影響至關(guān)重要，像我們身邊，就有著許許多多的好老師，令我倍感高興。

我曾經(jīng)聽過這樣一個故事，一個學(xué)生他不肯練字在紙上瞎畫，家長無奈，找來老師問辦法，老師讓學(xué)生到他那兒買紙，價格十分貴，學(xué)生便開始用功起來，因此學(xué)生長大以后十分有出息。

再換個角度想想，從學(xué)生來說，是馬修的愛，像春天般地溫暖，使孩子們重回純真，使他們不在頑皮，明辨是非，讓他們茁壯成長，而校長那粗暴的教育，只能適得其反，從而，細(xì)心體貼的教育也很重要，能凈化孩子們的心靈，比如說餐館，像很多老板，非常注重服務(wù)生，服務(wù)生以熱情回報，因為只有好的服務(wù)，才能吸引顧客，讓來這里的顧客來的開心，走的也開心。

看完《放牛班的春天》，令我思緒萬千，做個好老師可真不容易?。?/p>

放牛班的春天教師心得【篇2】

自從有了網(wǎng)絡(luò)之后，我看過的電影只有區(qū)區(qū)的幾部美國大片， 家中的電視機(jī)也早已淪為擺設(shè)，自認(rèn)為人到中年，電影已經(jīng)很難再打動我，但是看了《放牛班的春天》之后，內(nèi)心最柔然的地方再一次被觸動了！

“池塘之底”，這是一個問題少年的學(xué)校，可是馬修，他一不是讓人一見驚艷的美女或者帥哥，也不是靈活幽默的不懂老師。甚至他見到他的學(xué)生們第一面，不自然地站在他們面前，手腳緊張地不知道放在什么地方。這是個呆人，我想。他試圖拒絕校長那個愚蠢的找出惡作劇的肇事者的方法，可是被無視了。這是個平凡的人，我認(rèn)為。

馬修自認(rèn)為自己是作為音樂家的一個失敗者，他人生中的最低谷即是他來到了池塘之底。他走進(jìn)教室之前，聽著教室里近乎爆炸的喧嘩，似乎意識到了他所面臨的孩子們是怎樣的挑戰(zhàn)。但是他終于鼓起勇氣瀟灑地拉開教室大門，看著不遠(yuǎn)處瘋狂的影子，停下腳步。然后勇敢地走進(jìn)去。不幸的是，惡作劇仍然在等著他。

沒有惱羞成怒，沒有暴跳如雷，馬修從地上爬起來，寬容幽默地拿掉孩子們放在骷髏嘴巴里的香煙。馬修替樂格克向校長撒謊。即使莫杭治羞辱地給他畫漫畫，他也只是舉重若輕地反挑釁了他一把。這特殊的“行為—反應(yīng)”方式給了學(xué)生們一個親切的下馬威。

馬修記到，接下來不知道為什么，孩子們聽話地拿出卡片，寫上自己的介紹，以及，他要求的，每個人的夢想。

那個可憐的小佩皮諾，咬著筆頭。馬修拍拍他的頭以示激勵。小家伙敏感的心馬上乖乖地滿足了。

漸漸和孩子們熟悉之后，孩子們竟然安靜地配合馬修組織起了一個小小的合唱團(tuán)。

是什么讓這群孩子突然乖巧？

其實，正如馬桑老師所說，他只是個孩子，和我一樣害羞。馬桑說，他們需要關(guān)懷和寬容。

每一個孩子都應(yīng)該是天使，肆意調(diào)皮的天使。他們不自愿地被送到池塘之底，但他們依然渴求愛和尊重。馬修老師是個笨人，木木呆呆的，一個失敗的音樂家?？墒撬o與了這些孩子們最大的尊重：他教孩子們勇敢承認(rèn)錯誤，因為另一個無辜的孩子在替惡作劇者承受懲罰；他教樂格克正視自己的惡作劇給馬桑老師帶來的傷害，他讓他自己從心底尋找善良；他認(rèn)真閱讀孩子們的夢想，去發(fā)掘每個人的閃光點(diǎn)；他替孩子們掩飾一次次的錯誤，幫他們在沒有娛樂時間的日子里找到興趣——合唱團(tuán)，孩子們的興趣從此被牢牢抓住；每一個人他都給與了音樂天分的肯定，即使是小小佩皮諾和那個跑調(diào)的小孩，都任命為一個指揮家一個樂譜架。他給與了這些被遺棄的孩子們從來沒有受到過尊重和寬容，和每個孤獨(dú)者心底最缺乏的關(guān)愛。

孩子們的春天來到了，不用道理和教育，馬修用音樂給他和孩子們之間建立了最直接最近的橋梁。他把音樂帶給了每一個人，把尊重給了每一個人，因為，每一個孩子都是平等的，他們都有權(quán)利接觸音樂，或者一切美好的東西，比如馬修老師。

沒有哪一個孩子不渴望成功，沒有哪一個孩子不渴望引起別人的主意，作為一名教師，要能喚起學(xué)生內(nèi)心深處渴望成功的愿望。教師的責(zé)任是教書育人，教書很簡單，但是育人很難。尊重孩子，引領(lǐng)他們走向成功，是教師義不容辭的責(zé)任！希望自己能夠成為一名馬修式的教師！

放牛班的春天教師心得【篇3】

對于教育這一方面，許老師常常對我們說:這個世界上沒有問題孩子，只有問題家長。這也和我們這周所觀看的電影《放牛班的春天》中所展現(xiàn)的一樣，一所名叫“塘底”的學(xué)校專門收留其它學(xué)校容納不了的問題孩子，這些孩子無一例外的都來自單親家庭或者干脆是戰(zhàn)爭遺孤。他們搞惡作劇、起哄、抽煙、打架，在我們眼中他們似乎無藥可救，但新來的一位級長卻慢慢改變了現(xiàn)狀。級長教育孩子的方式不像校長那樣專橫，在他身上，我總能感覺到親切和包容，他曾是一位發(fā)誓不再創(chuàng)作的失敗音樂家，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們具有音樂天賦時，便再次提筆創(chuàng)作，用音樂這種潛移默化的方式慢慢改變著那群孩子們。

影片所帶給我們的東西非常多，我認(rèn)為最有意義的是在啟發(fā)我們教育孩子的方式或者說是如何教育問題孩子。社會上那些罪犯，他們犯罪的誘因有很大一部分是小時候家庭教育的缺失?，F(xiàn)今中國的學(xué)校能教給我們的也只不過是知識，可要想成為真正的人，思想、人格方面的培養(yǎng)是最重要的。所以必須做好家庭教育，可在中國，家庭教育的成果往往不盡如人意，因為中國家長教育孩子的方式大多是追趕式，總在后面把孩子追著、趕著，幻想著“棍棒底下出孝子”，這時孩子總會出現(xiàn)一些逆反情形，到不如采用牽引式，在前面引導(dǎo)著孩子成長，給孩子做一個好榜樣，這就好像治理洪水往往要用疏的辦法而不用堵。

在教育問題孩子時，我們可以試著找到他們身上長處或優(yōu)點(diǎn)，把這些長處或優(yōu)點(diǎn)放大，他們的問題就會慢慢消失，不過，在這過程中，我們或許需要一位像是電影中那樣具有包容精神和親切感的馬修老師。

電影往往來源于生活，卻仿佛又高于生活。我們在觀看電影時所看到的未必是電影想表現(xiàn)的，這就需要我們透過現(xiàn)象去看本質(zhì)！

放牛班的春天教師心得【篇4】

《放牛班的春天》看了兩遍，每一次都讓我感觸頗深。

有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍。刻板的校長只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。只有馬修，把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對待、來尊重。這幫孩子都是10歲左右的年紀(jì)，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去？他們?nèi)鄙俚恼菒郏T如貝比諾是個孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點(diǎn)點(diǎn)愛，就足以點(diǎn)燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。當(dāng)馬修老師把這些孩子組建成為一個合唱團(tuán)，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個多小時，特別是皮埃爾天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了。看著孩子們那因為受到肯定鼓勵而分外專注的眼神，那一刻的感動真的難以言喻。也許每個人心中都有一個春天，那就是我們記憶中的童年。每個人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的。

而“放牛班”中的“放牛”二字其實指的就是我們常說的“對學(xué)生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊（牛）”的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，就想春天一樣，而這幫“放?！卑嗟暮⒆拥拇禾炀褪邱R修老師帶給他們的。

在我的觀點(diǎn)里，學(xué)生之為學(xué)生，就是因為他們還是孩子，有缺點(diǎn)，不懂事，甚至?xí)稿e誤。老師之為老師，就在于老師年長于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生。寬容能使我們看到快樂的曙光，享受教育的過程，感悟人生的成長。只有寬容，才有真正的理解；只有理解，才有會心的溝通；只有溝通，才有真誠的信任。教育用兼容并包的方式，呈現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的美景，而做為一個教師應(yīng)該用寬容的心接納每個孩子，讓他們在教育的土壤中，生根、發(fā)芽，茁壯成長。其實，我們都渴望這樣的教育，這樣的老師。

放牛班的春天教師心得【篇5】

老師運(yùn)用了一次課的時間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課，這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子，可以說，進(jìn)去那所學(xué)校的孩子，都是被社會放棄的。

代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還是被學(xué)校解雇，但他的那種對孩子的教育，使孩子們在這黑暗的“監(jiān)獄”中看見一絲光芒。他們看見，原來，他們的夢想是可以實現(xiàn)的……皮埃爾，是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生，馬修老師發(fā)現(xiàn)，他有音樂的天賦，因為上帝賜給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學(xué)院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來，真是不可想象，我就想起這一句話：埋沒人才，就像中國的一則故事，沒有伯樂，哪來的千里馬。

《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺得每一個孩子都是希望，我們不應(yīng)該放棄這些希望。

放牛班的春天教師心得【篇6】

昨天學(xué)校組織教師觀看了法國奧斯卡獲獎電影《放牛班的春天》，看后頗受感動。影片在一首優(yōu)美動聽的樂曲中，從一張照片開始了主人翁的回憶。影片從頭到尾用一個“愛”為主線，將整個故事穿在一起，詮釋了一個代課音樂教師克萊蒙.馬修在池畔地輔育院短暫教學(xué)生涯中為了教育付出的全部愛。觀看此片使我深深體會到馬修老師是一個善良有愛心的教師、是一個在教育中充滿智慧的老師、

馬修老師是一個善良充滿愛心的老師。這主要體現(xiàn)在面對一群頑劣的孩子，他沒象其他人那樣采用懲罰，而是以極大的耐心從點(diǎn)滴入手，一步步感化學(xué)生，特別是當(dāng)他聽到貝比諾是一個戰(zhàn)爭孤兒時，他處處關(guān)心他，當(dāng)他知道貝比諾遭到蒙丹的威脅時，馬修老師甚至不惜采用威脅他的方法來保護(hù)貝比諾那顆脆弱的心，在成立合唱團(tuán)時，他根據(jù)每個人的特點(diǎn)，分配不同的角色，跑調(diào)的學(xué)生他不諷刺他，而是讓他當(dāng)樂譜架，讓他不感到自卑；當(dāng)貝比諾告訴老師他不會唱歌時，馬修老師封他為音樂助理，既保護(hù)了他的自尊心又讓他感到驕傲，每次排練合唱馬修老師第一件事都是先抱貝比諾坐在教桌上，可以看出馬修老師的心有多細(xì)，他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的。

馬修老師是一個充滿教育智慧的老師。剛走進(jìn)輔育院，學(xué)生狀況不斷，他沒有采取極端的方式，而是利用了自己的智慧。一個學(xué)生把一個教師的眼弄傷了，他知道是誰時沒有采用關(guān)禁閉，而是讓他去義務(wù)為那個老師做護(hù)理，在護(hù)理的過程中孩子善良的本性顯現(xiàn)出來，既教育了孩子又使孩子回歸了天性，馬修老師的教育智慧在成立合唱團(tuán)時顯現(xiàn)無遺，他根據(jù)孩子特點(diǎn)分配角色，當(dāng)莫翰奇不參加時，他沒有逼他而是利用訓(xùn)練時誘惑他，讓他自己心甘情愿的加入進(jìn)來，在他的引導(dǎo)啟蒙下最終使他走上了音樂之路成為一個優(yōu)秀的音樂家，也就是影片的主人翁。

反思自己的教育生涯，雖說在教育崗位上已工作24年了，在這24年中對工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，做到了一個教師應(yīng)該做的，在教學(xué)中付出了愛心，但缺少教育智慧，今后努力自己努力學(xué)習(xí)，做一個既有愛心又有智慧的合格的老師。

放牛班的春天教師心得【篇7】

電影的創(chuàng)作往往是讓人們明白一些生命存在的道理，幾乎生活在這個世界的每一個人都有亮點(diǎn)值得去學(xué)習(xí)，每個職業(yè)都有其工作要領(lǐng)，這部法國制作的電影《放牛班的春天》讓我感慨頗深，作為教師，我對它充滿興趣。教師？我對于這個概念，看似熟悉，事實上十分陌生。對于學(xué)生身上有什么值得挖掘的東西，我更是被蒙上一層迷沙。馬修，一個平凡的教師，要說為事業(yè)奮斗終身，可能有些大，在處理學(xué)生問題的角度分析，他絕對可以稱得上是一位盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師。當(dāng)周末又重溫了一次放牛班又重溫了一次經(jīng)典，我又多了些收獲……

不同的孩子要有不同的教育方法是我從這部影片中提煉出最深刻的職業(yè)修養(yǎng)，孩子在剛剛邁入校園或是體驗校園生活已經(jīng)很久的情況下都會有自己不同的不成熟的處事態(tài)度。從每一個孩子身上都有閃光點(diǎn)可尋，針對放牛班的現(xiàn)狀，馬修以一種很樂觀的處事態(tài)度外加一顆童心將孩子們最終征服，并且堅持己見與校長錯誤的教育方式進(jìn)行抵抗。從他身上我看到了現(xiàn)代教師的影子，無私的奉獻(xiàn)精神，我將這個光環(huán)帶在當(dāng)代教師的頭上，馬修則是他們的縮影，體現(xiàn)了作為一名教師的光彩。留戀父母的佩爾諾、內(nèi)斂含蓄的莫杭治、充滿仇恨精神崩潰的蒙丹…孩子都是天真的孩子，只有不正確教育方式的教師，沒有做不成好同學(xué)的孩子。佩爾諾對于父母的留戀，影片已每周六去等待父親的方式體現(xiàn)一個孩子在成長過程中的重要性，老師作為孩子的第二任父母，馬修用心呵護(hù)這個小孩子，真的讓孩子住進(jìn)了他的心中，隨時保護(hù)著他，讓他感受到了父愛，對他產(chǎn)生了依賴。莫杭治成才的過程曲折，他相對內(nèi)斂，不愿顯示自己的才華，對他人充滿芥蒂，馬修注重細(xì)節(jié)觀察孩子，讀懂了孩子的內(nèi)心，最終感動了他，讓他的才華得以展示，實現(xiàn)了夢想。對于蒙丹這樣不可理喻的孩子仍然有一顆寬容之心。這不得不讓我為之佩服。

好老師的概念是什么？僅僅傳授知識嗎？講完課就是目的嗎？這是值得我們思考的問題。馬修是例子，是人物，是縮影，是體現(xiàn)，像他這樣不在乎名利，投身教育事業(yè)的人在各個校園中俯拾皆是。我認(rèn)為作為一名在職教師，進(jìn)入孩子的心靈不是那么簡單，教師工作更是不那么輕松，機(jī)會需要我們自己創(chuàng)造，困境需要我們自己逾越。能不能像馬修一樣感動孩子，被孩子喜歡，走進(jìn)孩子的心靈……要思考，要實踐，要努力……

放牛班的春天教師心得【篇8】

“行動！反應(yīng)！”在池塘之底無論是孩子還是老師都已經(jīng)對這兩個詞建立了聯(lián)結(jié)，這兩個詞語似乎是真理般的被秉行，只要有行動就必定會有懲罰，而且是非常嚴(yán)厲非常殘酷的，至少對這些未成年且有“問題”的孩子們來說。

影片中最可怕的懲罰莫過于關(guān)禁閉在層層枷鎖的暗室，對于長期寄宿在學(xué)校的孩子來說是非常缺乏安全感的，而這個懲罰完全加劇了孩子對于安全感的需要，另外生活條件的簡陋，學(xué)校各種規(guī)章制度以及體罰的壓制等等這些錯誤的方法使得輔育院的孩子們與正常孩子的思維成長越來越遠(yuǎn)，并且讓他們越來越難相信別人，就像莫高奇那樣將自己偽裝起來，直到最后才讓馬修老師從他的眼中看到了他真實情感的些許表露，有感激又得到寬恕后的快樂?？催@部電影使我不得不想到人格因素對學(xué)習(xí)的影響，這當(dāng)中最重要的就是自我概念的形成了。自我概念就是個人主體自我對客體自我的看法。

自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認(rèn)識以及對個體身體、能力、性格、等方面的認(rèn)識。個體對自己的認(rèn)識往往表現(xiàn)在行為上。我認(rèn)為影片中的孩子們自我概念顯然出現(xiàn)了一些偏差。被送往輔育院這個地方似乎已經(jīng)讓孩子們覺得自己是很差的，他們對自己的認(rèn)識基本上都是消極的負(fù)面的，這種心態(tài)即自卑。這種自卑的心態(tài)在校長通過各種懲罰導(dǎo)致的強(qiáng)化作用下猶如受到雨露滋潤的小草，瘋狂的成長。當(dāng)長勢勢不可擋時孩子們就開始有些“破罐子破摔”了，他們不努力學(xué)習(xí)，惡作劇，偷東西。馬修老師的出現(xiàn)讓這里以及這里的孩子發(fā)生了改變。他所作的一切并沒有強(qiáng)化孩子們不好的行為，而是用歌唱的方式培養(yǎng)孩子們的自信，用自己的懲罰方式“包庇”做錯事的孩子從而與他們建立信任保護(hù)他們的自尊。當(dāng)孩子們慢慢發(fā)現(xiàn)原來自己也有優(yōu)秀的部分，原來學(xué)校里還有相信他們真正愛護(hù)他們的老師時，他們的自我認(rèn)識發(fā)生了改變，對自己的評價也會得到提高，這樣才使得孩子們逐漸走向正軌，他們自我概念改變會影響到學(xué)習(xí)成績以及對這個社會的以至于整個世界的認(rèn)識。我想，他們最后一定會稱為夢想中的牛仔、消防員、熱氣球駕駛員、馴虎師……

放牛班的春天教師心得【篇9】

無意中在電視上看到一部法國原版電影《放牛班的春天》，放牛班的春天也是教育的春天。這是一部讓人心靈震撼的電影。說的是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間外號叫“塘低”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)之后發(fā)生的一些列事情。

這里的學(xué)生都是怎樣的孩子呢？這又是怎樣的學(xué)校呢？大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。

性格沉靜的馬修嘗試用自己獨(dú)特的方法來改善這種狀況，他的辦法就是音樂，因為他是音樂家，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。

他創(chuàng)作適合孩子特點(diǎn)的音樂作品，將這些孩子有機(jī)地組織起來，組織一個班級合唱團(tuán)，并根據(jù)他們各自不同的聲音特點(diǎn)分成不同聲部，即使最沒有音樂細(xì)胞的孩子也動起來了，做樂譜架，打節(jié)拍……奇跡出現(xiàn)了，這些頑劣難以管教，問題多多的孩子們，在音樂的熏陶下變了，變得讓人難以置信……直到馬修被校長趕走，孩子們從窗口放飛一個個紙飛機(jī)，上面寫著對老師的依戀、感激，甚至有一個孩子愿意歲馬修而去……

看完電影，心情久久不能平靜，好久沒能看過這樣讓人刻骨銘心的電影了。這是一部反應(yīng)教育問題的電影，也是一部反映社會問題的電影，也是一部反映人性的電影……一部優(yōu)秀作品，是一個立體的，鮮活的，生命力極強(qiáng)的。作為一名教育人，我看到的是教育，感觸最深的也是教育問題。這里的似乎都是些問題兒童，不管是什么樣原因，每個孩子身上都或多或少，或大或小存在著問題。對待這些孩子有什么行之有效的辦法嗎？那就是音樂，迷人的天籟般音樂真的能凈化心靈，陶冶性情，彌平一個個創(chuàng)傷的心靈……音樂是神奇的教育。

放得下心情的句子

總結(jié)，就是為了在高考中不留下任何遺憾。晚安！如果你需要解決問題或爭議放得下心情的句子可能是你的最佳選擇，在信息共享日益普及的今天，常收到其他人發(fā)來如祝福的句子。好的句子能夠扣人心弦，以下是一些可以供你參考的句子！

1、放下煩惱，享受每一個當(dāng)下的美好瞬間。

2、生活是一首曲子，放下心情的人能夠跳得更高更遠(yuǎn)。

3、放下對他人的期望，讓自己的心情不再受他人影響。

4、把壓力放在心底深處，讓心情輕松自在。

5、有時候，放下心情就是最好的解決辦法。

6、有時候，放下心情就是給自己一次重新出發(fā)的機(jī)會。

7、放下心情的沉重，讓快樂自由地盈滿你的內(nèi)心。

8、無論遇到什么事情，都要學(xué)會放下心情，保持冷靜。

9、放下心情的包袱，才能看到真正的美好與可能性。

10、慢慢地學(xué)會放下心情，生活會變得更加美好。

11、總結(jié)，就是為了在高考中不留下任何遺憾。晚安！

12、心情放松了，人生的壓力也會減少許多。

13、放下過去的傷痛，向著未來的幸福前進(jìn)。

14、不要被小事困擾，放下心情，才能更好地面對挑戰(zhàn)。

15、心無掛礙，才能真正感受到內(nèi)心的自由與快樂。

16、放下心情的負(fù)擔(dān)，才能讓靈魂自由地飛翔。