家長開放日之教育心得

家長開放日之教育心得

人們常說"三歲看大，七歲看老"。幼兒階段是人生的開始，對(duì)幼兒的成長是至關(guān)重要的。一晃我們今年已經(jīng)上大班了，從小班開始到現(xiàn)在，我認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)會(huì)了孩子終身受益的本領(lǐng)，比如說飯前要洗手，自己穿衣服吃飯，要排隊(duì)，懂禮貌，把自己的東西和小伙伴們一起分享，做了錯(cuò)事要表示歉意，會(huì)觀察大自然等等。這些良好的生活習(xí)慣，是人生寶貴的財(cái)富，需要家長和老師一起幫助孩子在幼兒時(shí)期引導(dǎo)和培養(yǎng)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

家長開放日是學(xué)校創(chuàng)新的教學(xué)模式，能夠讓家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，了解老師的講課水平，增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。本次家長開放日中，家長們觀看了他們做早操，跳繩、拍皮球以及跳跳樂等活動(dòng)，看到孩子們在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能倍感放心。這次家長開放日我有幸一起參與進(jìn)來，提前給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)故事《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》。這是我第一次在這么多孩子面前講故事，既緊張又興奮。然而故事有點(diǎn)長，為了給孩子們上一堂生動(dòng)的故事課，我仔細(xì)看了幼兒故事類節(jié)目，認(rèn)真聽了有聲讀物，研究了講故事時(shí)的語音聲調(diào)，咨詢了同齡孩子的聽故事偏好，最終結(jié)合自己講故事的習(xí)慣，在家里反復(fù)練習(xí)。家長開放日當(dāng)天孩子們聽的也津津有味，有很多的互動(dòng)，故事的哲理寓意也記住了，達(dá)到了預(yù)期效果。

通過家長開放日，我更加清楚的知道，我的孩子在學(xué)校有些地方表現(xiàn)不錯(cuò)，有些需要進(jìn)步；通過講故事這個(gè)活動(dòng)，我更加清楚的知道，教育孩子不是一朝一夕能夠成功的，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。要以“三心”級(jí)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求家長自己，即關(guān)心，愛心和恒心。關(guān)心，關(guān)心自己的孩子是肯定的，但是要講方式講方法講原則，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們正確合理表達(dá)自己的想法，為他們營造良好的成長環(huán)境。愛心，對(duì)人對(duì)事都是充滿熱情、助人為樂，以自己為榜樣，讓孩子從大人身上感受到社會(huì)的正能量，樹立正確是非觀。恒心，很多人都做不到，包括我自己。在教育孩子身上需要很強(qiáng)的毅力，比如練習(xí)鋼琴，聯(lián)系珠心算，需要家長一起學(xué)，一起練，這時(shí)考驗(yàn)的不僅是孩子的吃苦程度，更是對(duì)家長恒心的考驗(yàn)。

家長開放日的活動(dòng)讓我們家長真正走進(jìn)幼兒的一日生活，開放式溝通可以讓家長與老師零距離接觸，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，能夠增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，促使家長們在以后的工作中更加主動(dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子全面健康的成長。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

家教心得——放下家長的架子

我感到很慶幸，我的孩子有三個(gè)良好的環(huán)境。第一，就是有一個(gè)良好、和諧的社會(huì)環(huán)境。其次，就是有位負(fù)責(zé)的班主任帶領(lǐng)的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三是，回到家有一個(gè)和睦的、尊老愛幼的家庭環(huán)境。在這樣一個(gè)優(yōu)越的條件下孩子學(xué)習(xí)的很輕松、很舒心。也取得了班內(nèi)中上水平的好成績。

作為孩子的父親，我不是用分?jǐn)?shù)來衡量自己的孩子。我不會(huì)逼著我女兒去學(xué)習(xí)，而是怎么去引導(dǎo)她去學(xué)習(xí)。對(duì)于一些她不感興趣的課外培養(yǎng)，也沒有必要逼著孩子去學(xué)。還是留一點(diǎn)時(shí)間讓她去自己探索一些事情。并適當(dāng)引導(dǎo)一下孩子對(duì)課外書的興趣，學(xué)習(xí)一些課本之外的知識(shí)，為學(xué)校的課程打一點(diǎn)基礎(chǔ)。

在檢查回家作業(yè)方面，不能馬虎。像數(shù)學(xué)作業(yè)，一定要認(rèn)真仔細(xì)的檢查，要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并和孩子一起探討一下該題目。讓孩子感覺到你對(duì)她作業(yè)的重視程度。再像語文課默寫方面，對(duì)于要默寫的詞語，可以隨機(jī)打亂抽默，讓孩子學(xué)習(xí)的思維活咯一點(diǎn)，也考驗(yàn)一下孩子的應(yīng)變能力。

還有一點(diǎn)我感覺比學(xué)習(xí)更重要的教育，就是人格教育。有了良好的人格品德，再配上優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，那才是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。在這方面家長的影響很大，要培養(yǎng)好下一代，先要調(diào)整好自己的心態(tài)。要對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，要誠實(shí)、誠信善待身邊的每一個(gè)人，用自己的言行直接影響、教育孩子。在生活中要放下家長的架子，多和孩子溝通，多關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。有事要和老師多溝通。平時(shí)對(duì)孩子的教育要以表揚(yáng)為主，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。

家長開放日的感受

家長開放日的感受

自家長開放日以來，學(xué)校又開展了智慧樹幼教互動(dòng)平臺(tái)。在家長開放日當(dāng)天，師生們與各位家長共同參加了此活動(dòng)，讓各位家長們看到了孩子們多才多藝的表演。在老師指導(dǎo)和帶領(lǐng)下表演了很多節(jié)目，他們表演的節(jié)目有：課間操；舞蹈；古詩文朗誦；講故事等等，都是那么的出色。在此：我作為馬晟棋的家長由衷的感謝園方與老師們把孩子們教導(dǎo)的很好。老師們您辛苦了！謝謝您們，我特此要感謝您顧老師，馬晟棋讓您費(fèi)了不少心，他是一個(gè)很不好管教的孩子，也有很多壞習(xí)慣，給您增添了不少麻煩，在您細(xì)心教導(dǎo)與指導(dǎo)下讓他改進(jìn)了很多，也有了很大進(jìn)步，寫字也比以前好很多，您真是一位非常負(fù)責(zé)任的好老師。

通過家長開放日讓我感受到了，我們做為家長有很多的不足，我們要努力改進(jìn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)也表現(xiàn)出了孩子們關(guān)愛互助，以及團(tuán)隊(duì)的精神。也給了我們家長和孩子共同學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子有了更深的了解和溝通。

在兒子剛?cè)雸@時(shí)他從一個(gè)不早起，不穿衣，不刷牙-----的孩子養(yǎng)成了一個(gè)自己動(dòng)手洗腳；洗襪子，有規(guī)律的好習(xí)慣，這都是顧老師的功勞?。?/p>

我希望我的孩子能夠健健康康；平平安安；好好學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)充滿陽光有正義感的人。

開放日家長發(fā)言稿

開放日家長發(fā)言稿

尊敬的老師，你好！

我是幼兒三班王鈞默的媽媽，在此首先感謝學(xué)校給我們家長這個(gè)與孩子在學(xué)?；?dòng)的機(jī)會(huì)，感謝老師對(duì)孩子們無盡的關(guān)愛，讓我們感受到孩子在學(xué)校的時(shí)光是如何度過的。

開放日，對(duì)我這個(gè)年輕的媽媽來說已經(jīng)并不再陌生了，每年都有不同的感覺。我的孩子已經(jīng)7歲了，自從上幼兒園起，每年都有家長開放日活動(dòng)，家長們都會(huì)拿著手機(jī)記錄著自己孩子的一切舉動(dòng)。今年這次在縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)齡前的開放日讓我對(duì)孩子有了新的認(rèn)識(shí)；讓我知道對(duì)孩子的愛不單是一味的溺愛，放手成長才能看到孩子真正的自我。

我同其他孩子的家長一樣，一進(jìn)到教室便被眼前的這些孩子們所吸引。整齊的桌椅、端正的坐姿、嚴(yán)肅的氣氛、認(rèn)真的誦讀。一眼望見我那心愛的寶貝，舉起手機(jī)記錄著他每一個(gè)表情、動(dòng)作，心中莫名的感動(dòng)，我的孩子長大了！我，以及全班孩子的父母都由衷的感謝這所學(xué)校，再次的感謝您，尊敬的宋老師，是您的愛和無私的奉獻(xiàn)包圍著這些小天使們。您和您的同事共同圍起這個(gè)愛的天堂，讓他們在這個(gè)充滿愛的大家庭中快樂的成長。孩子們的舞動(dòng)是那么整齊，聲音是那么清亮，背誦詩詞流利順暢，字正腔圓，充滿力量。課間，您更像媽媽一樣，真切的關(guān)心著每個(gè)孩子的動(dòng)向。課間操，孩子們整齊劃一，您同他們一起，頂著炎炎烈日，經(jīng)歷著他們?nèi)松跏嫉钠隆?/p>

此時(shí)此刻，我想到了教育，教其所識(shí)、育其成長。如何教育好孩子是一件神圣且嚴(yán)肅的事，需要我們大家的參與，共同為了孩子的明天鋪下堅(jiān)實(shí)的基石。孩子是天真的，就如同老師所說，他們就是一張白紙，如何去寫、去畫，是我們家長和老師共同的使命。誰都想讓自己的孩子出人頭地，想讓他十項(xiàng)全能，想讓他以一頂百，讓他有禮貌又不被欺負(fù)，想讓他做太多的事，但家長們大多數(shù)卻不懂孩子。我的孩子曾對(duì)我說：“媽媽，我不想上補(bǔ)習(xí)班”，但我仍堅(jiān)持我的原則，以致補(bǔ)習(xí)班的錢花了，可孩子卻更不愿意學(xué)了。

我是一名80后母親，自我的幼年時(shí)代，便接受著新社會(huì)的愛，當(dāng)今社會(huì)蓬勃發(fā)展，大家的生活條件不斷提高，新事物層出不窮，我便在這樣的環(huán)境中成長，只知道接受愛，卻不懂得如何付出。現(xiàn)在我有了自己的孩子，才真正地體會(huì)到什么叫“不養(yǎng)兒不知父母恩”。在我心里一直就想把我一生中最好的，甚至想盡辦法創(chuàng)造的所謂最好的都全部傾注給我的孩子，想給他最好的生活條件、學(xué)習(xí)條件，什么都盡量的滿足孩子，這是我最初衷的愛，但有多少我又能真正的給他呢？這種愛真的對(duì)嗎？

隨著孩子一年年長大，他有了他的自我，這種溺愛無非是他人生路上的絆腳石。我和我愛人性格都比較內(nèi)向，以致孩子先天的內(nèi)向性格，平時(shí)我們工作原因，孩子大部分時(shí)間都是跟爺爺奶奶相處，隔代的溺愛更是導(dǎo)致孩子?jì)煽v、任性、懶散、自私、沒有禮貌、膽小。孩子性格內(nèi)向又不善表達(dá)，遇到一些不順心的事情，不是大發(fā)雷霆就是哭鬧不止，我們夫妻倆盡可能的改造他，但效果甚微。經(jīng)過冷靜的思考，孩子的這些不都是我們所造就的嗎，他的這些壞習(xí)慣也就是我們這些父母身上的缺點(diǎn)，孩子真的會(huì)模仿我們。

為了孩子，我會(huì)努力改變自己，我和我的愛人非常的慶幸我們的孩子能成為第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生，他身邊有這么多這么好的老師關(guān)愛著他。我所理解的教育可能是片面的，經(jīng)過這個(gè)開放日與老師的交流，我看到我的孩子那么多優(yōu)秀的表現(xiàn)，知道了他在父母視線以外的生活，感受到了他其實(shí)也在教育著我們。讓我們陪著他共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長。想到宋老師說的那句話，“教育不能看眼前，要看長遠(yuǎn)”。

我們把自己的愛捧在手心，要如何給予我們的孩子？我真正的體會(huì)到——“給孩子適宜的愛”。

家長之惑：何處安放我的教育理想？

part1

爹媽搶跑孩子不跑有啥用

肖然（自由職業(yè)者，10歲孩子?jì)寢專荷掀谖恼?，我覺得講得很清楚很到位。但我覺得這是社會(huì)問題和觀念問題，并非教育就能包治百病。對(duì)我自己來說，沒什么困惑的。別人可以建議，卻不能幫自己決定。我們不能選擇大環(huán)境時(shí)，就自己做出改變，適應(yīng)環(huán)境。孩子們學(xué)習(xí)，跟大人工作差不多，不是所有人都能選擇工作和愛工作，工作有困難也得克服。學(xué)習(xí)除了培養(yǎng)做人的品質(zhì)和品格，也是一種能力的培養(yǎng)——克服困難做好一件事?，F(xiàn)在學(xué)不好，以后也未必能把學(xué)習(xí)外的其他工作干好。

而且，爹媽搶跑孩子不搶有啥用？好比賽跑，父母不過是吶喊助威的人，頂多備雙好的跑鞋。孩子不努力跑，有什么用？所以，父母還是以孩子為中心，啟發(fā)好孩子，大到為人處事的品質(zhì)，小到陪孩子學(xué)習(xí)如何渡過難關(guān)。

我愿意陪孩子穩(wěn)步慢走

臺(tái)嘯天（財(cái)經(jīng)編輯、情感作家，9歲孩子?jì)寢專何沂恰皳屌茏濉钡姆磳?duì)者。女兒三年級(jí)時(shí)，她是班上唯一沒有上補(bǔ)習(xí)班的孩子。

這中間我也曾經(jīng)有過猶豫和擔(dān)心，帶著她去試聽過一些奧數(shù)課程和英語課程，但結(jié)果并不理想。我又決定自己對(duì)孩子進(jìn)行一些輔導(dǎo)，但這個(gè)方法也不靈。

我一度有些灰心。班主任老師卻告知我，女兒在班上的表現(xiàn)很好，不僅成績好，而且思維活躍，是很多同學(xué)的榜樣。

原來在我猶豫和糾結(jié)于她的發(fā)展時(shí)，女兒自己正在茁壯成長。于是，進(jìn)入四年級(jí)以后，我干脆放手了，除了幫女兒管理時(shí)間，其他事情盡量讓她自己完成。

不上補(bǔ)習(xí)班，我和女兒都有了更多的空閑時(shí)間。利用這些時(shí)間，我們一起旅游，一起閱讀，像閨蜜那樣一起“瘋”。這其實(shí)是另一種成長，不僅是能力，還有心智和情商。

今年暑假我們在歐洲旅游時(shí)，我發(fā)現(xiàn)女兒能夠用比較流利的英語與老外交流，處理旅行中的吃住行問題，晚上在旅館會(huì)自發(fā)地寫旅行手記，那些充滿童趣的語言生動(dòng)得讓我驚奇。我覺得這些比證書和獲獎(jiǎng)更重要。

補(bǔ)習(xí)班可以補(bǔ)來知識(shí)，但是補(bǔ)不來快樂、自信，以及在跌跌撞撞成長中學(xué)到的面對(duì)困難的態(tài)度和獨(dú)立處理問題的能力。

神童從來就是極少數(shù)，我相信我的女兒只是一個(gè)普通的孩子。在這個(gè)有些急功近利的時(shí)代，我愿意陪我的孩子穩(wěn)步慢走，讓她充分領(lǐng)略童年的快樂，欣賞人生起步處的美麗風(fēng)景。

part2

心理專家解析：80后父母更渴望子女成才

段鑫星（心理專家，中國礦業(yè)大學(xué)(微博)教授）：80后父母是第一代獨(dú)生子女父母。在子女教育上，他們比父母輩更加重視子女教育，教育觀念一是體現(xiàn)為“知識(shí)化”而非“經(jīng)驗(yàn)化”，他們更愿意相信書本、網(wǎng)絡(luò)與而非上一代的經(jīng)驗(yàn)；他們是更加重視早教的一代父母，這一代父母在不經(jīng)意間推動(dòng)了中國幼兒教育的浪潮；這一代父母更加體現(xiàn)子女教育上的競爭與不服輸?shù)臓顟B(tài)，因?yàn)樗麄兪堑谝淮谳^為富足的物質(zhì)與寬松的社會(huì)環(huán)境下長大的。80后媽媽更加愛孩子，更加渴望子女成才，更加重視子女教育和身心發(fā)展。

80后父母的成長背景，也會(huì)導(dǎo)致他們在養(yǎng)育孩子時(shí)容易“搶跑”。

建議新一代媽媽們，以更加放松自然的心態(tài)，把搶跑與爭搶的心轉(zhuǎn)移到發(fā)掘孩子特點(diǎn)、發(fā)展孩子個(gè)性上，把送孩子參與各類學(xué)習(xí)興趣班轉(zhuǎn)移到接近自然、培養(yǎng)與自然的親近。讓孩子多接近自然，熱愛自然，在自然中順應(yīng)天性發(fā)展。

part3

名師名家解讀：“錯(cuò)在起跑線”比“輸在起跑線”更糟

袁衛(wèi)星（江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，著有《爸爸在這里》《做一個(gè)理想教師》等書）：長期以來，社會(huì)上形成了以考試成績作為教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育裹足難行，培養(yǎng)出的學(xué)生身體素質(zhì)滑坡、適應(yīng)社會(huì)能力不強(qiáng)、負(fù)面情緒較多、實(shí)踐和創(chuàng)新能力不足等問題日益嚴(yán)重。

這種見“分”不見“人”的狀況，需要從家庭教育開始得到轉(zhuǎn)變。家長(微博)再不要做高高揚(yáng)起鞭子的那一個(gè)了！父母們應(yīng)當(dāng)知道，教會(huì)孩子做人比教會(huì)孩子學(xué)習(xí)重要：其所謂，無才無德是廢品，無才有德是次品，有才無德是危險(xiǎn)品，只有有才有德才是上品。

家長還應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)習(xí)上有個(gè)不等式，那就是狀態(tài)遠(yuǎn)重于方法，方法遠(yuǎn)重于苦干。

家長更應(yīng)當(dāng)知道，“錯(cuò)在起跑線上”比“輸在起跑線上”更糟糕！

事實(shí)上，在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的大背景下，中國的基礎(chǔ)教育正在轉(zhuǎn)型。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，正從過度倚重學(xué)科成績轉(zhuǎn)向全面提升核心素養(yǎng)。因此，家長更應(yīng)當(dāng)從孩子的社會(huì)參與、自我發(fā)展、文化學(xué)習(xí)等多方面去培養(yǎng)孩子，而不僅僅是報(bào)學(xué)習(xí)班，補(bǔ)文化課。從某種意義上來說，孩子的安全、健康、養(yǎng)成、交往、價(jià)值觀、信仰……遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)來得重要。

父母不解放自己，何以解放孩子

李明新（北京小學(xué)校長）：“不要讓孩子輸在起跑線”忽悠了社會(huì)，忽悠了教育，忽悠了家長，錯(cuò)誤的理念不加以制止，以致讓當(dāng)今中國的家長集體失語，焦躁不安。“搶跑”現(xiàn)象受到社會(huì)詬?。≡S多家長在焦慮中有著不盡的無奈與困惑。

為什么搶跑越來越嚴(yán)重？我以為，這其中有著復(fù)雜的原因！其中，教育被社會(huì)的功利主義和世俗主義綁架是重要的病因。許多家長是這一問題的主要參與者與推動(dòng)者。他們一方面強(qiáng)烈地反感諸如“搶跑”這些折磨孩子、折磨家長的教育方式，另一方面，他們又跟風(fēng)似的參與其中，以求得心理的暫時(shí)平衡。

家長為什么怕孩子成長落伍？其有兩大病癥。一是資源恐懼癥。許多家長認(rèn)為未來孩子享有的社會(huì)資源緊缺，于是把教育作為爭奪優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源的手段，主要包括優(yōu)質(zhì)教育資源和令人羨慕的就業(yè)、福利資源。他們期待通過“搶跑”，優(yōu)先占有這些資源。二是虛榮面子癥。一些家長望子成龍、盼女成鳳，生活中相互攀比，以致孩子的學(xué)習(xí)成績、成長也成為了家長攀比、炫耀的手段和內(nèi)容。為了面子，不顧孩子的實(shí)際，在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上讓家長的意愿替代了孩子的追求。這兩大病癥導(dǎo)致家長逼迫孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)上“搶跑”的做法愈演愈烈！熟不知，錯(cuò)誤的教育方式不但不能達(dá)到目的，還會(huì)事與愿違，讓兒童失去對(duì)未來學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)烈追求！

因此，要解放孩子，解放兒童，家長首先要解放自己。正確的做法是放下功利、放下面子，尊重兒童、尊重生命成長、尊重教育規(guī)律，讓生命的“加速跑”慢下來，讓生命按著它自身的規(guī)律慢慢生長。家長要有“定力”，要堅(jiān)信孩子身心的健康發(fā)展才是基礎(chǔ)教育最本質(zhì)的追求。讓基礎(chǔ)教育回歸本真，不能光學(xué)校動(dòng)、政府動(dòng)，家長必須行動(dòng)起來！

父母的從容淡定，不僅來自愛孩子，而且來自會(huì)正確地愛孩子

邊玉芳（北京師范大學(xué)(微博)教授，北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長）：父母教育孩子的淡定從容和方向感，來自于父母真正的愛孩子，還要會(huì)正確地愛孩子。

正確地愛孩子，是在孩子不同發(fā)展階段提供與他的發(fā)展水平相合適的教育。正確地愛孩子，就要把握孩子的成長規(guī)律，這樣才可以從容淡定，不至于迷失方向。孩子成長發(fā)展是有規(guī)律可循的，比如：幼兒階段的重要任務(wù)是發(fā)展孩子的口語能力，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和好奇心，在游戲和玩耍中培養(yǎng)孩子基本的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力等；小學(xué)階段需要關(guān)注孩子的成功感、勤奮感和自主感的培養(yǎng)，重在養(yǎng)成孩子良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法等；中學(xué)階段需要鼓勵(lì)孩子同伴交往，引導(dǎo)探索和思考“我是誰”“我將來要做什么”等問題，讓孩子達(dá)成“自我同一性”，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)等。

發(fā)展心理學(xué)告訴我們，每個(gè)發(fā)展階段都有相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)，個(gè)體的成熟是一個(gè)自然的過程，不是僅僅通過“搶跑”就能達(dá)到效果的。家長只有把握這些規(guī)律和任務(wù)特點(diǎn)，把握最佳教育期和最近發(fā)展區(qū)，在正確的時(shí)間里做正確的事，才能做到胸有成竹，淡定自如。

當(dāng)父母感到迷茫和焦慮時(shí)，要問問自己：我們是從孩子的角度還是自己的角度在看待孩子的成長問題。孩子年幼時(shí)，相信絕大多數(shù)父母能夠給予孩子純粹的愛，不附加外在條件的愛。但隨著孩子的成長，很多家長慢慢變得功利起來，愛的是孩子表現(xiàn)出的成績，而不再是孩子本人；愛的是“別人家的孩子”，而不再是自己的“親骨肉”。

我們是不是越來越偏離了最初的父母形象，遺失了最初的單純與溫暖？因此，如果父母能像當(dāng)初那樣一如既往地給予孩子真正的愛，不再進(jìn)行條件交換，不管孩子表現(xiàn)怎樣，我們能都發(fā)自內(nèi)心悅納孩子，如果我們能將“孩子本人”與“孩子表現(xiàn)”區(qū)分開來，不但父母能緩解焦慮，孩子也能從中獲得表現(xiàn)良好的力量和信心。