我們的心需一分為四，又合四為一——讀《教師工作手冊(cè)》有感

這份《教師工作手冊(cè)》是為了能讓每一位教師在教育工作之余，另外了解到的有關(guān)保教細(xì)節(jié)方面的認(rèn)識(shí)?！督處煿ぷ魇謨?cè)》里有五個(gè)部分，而每一個(gè)部分相互聯(lián)系相互滲透，體現(xiàn)著我們教師的四份心：細(xì)心、耐心、責(zé)任心、信心。

第一份心：細(xì)心。

在來園接待部分，當(dāng)每一個(gè)孩子來到班級(jí)，主動(dòng)熱情地和老師打招呼時(shí)，我們老師就應(yīng)該積極地作出回應(yīng)，蹲下身檢查下孩子的儀容，是否有在家中受傷的痕跡等等，并在與搭班老師交接時(shí)進(jìn)行溝通，及時(shí)在離園時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。這些都是需要我們教師有一顆敏感的心，需要我們的細(xì)心。

第二份心：耐心。

對(duì)于日常的生活常規(guī)，教師需要一份耐心

，因?yàn)槊獠涣嗽谝蝗栈顒?dòng)中需要經(jīng)常督促孩子這些翻來覆去的陳年老調(diào)。如洗手環(huán)節(jié)，在照顧孩子上廁所后、準(zhǔn)備食物與吃飯之前以及在活動(dòng)中手臟可之后，我們就應(yīng)及時(shí)提醒孩子注意洗手，并督促孩子怎么正確洗手甩手擦手。在天冷的季節(jié)里，幫助孩子卷起厚厚的袖口，關(guān)注他們?cè)谌粘Ｉ钪邢词值那闆r，并提醒他們節(jié)約用水。

第三份心：責(zé)任心。

作為一名教師，必須擁有一份重要的責(zé)任心。不僅僅對(duì)孩子的教育，關(guān)鍵的在于對(duì)孩子安全方面的重視?！督處煿ぷ魇謨?cè)》指出：“在幼兒離園時(shí)，高度負(fù)責(zé)，把每一個(gè)幼兒安全地交給家長(zhǎng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)幼兒自己離班、離園、被陌生人接走現(xiàn)象。有陌生人接幼兒時(shí)，首先與家長(zhǎng)（父母）取得聯(lián)系，確實(shí)得到家長(zhǎng)同意，并請(qǐng)陌生人在交接記錄本上書面簽字后，方可把幼兒交給陌生人。慎重對(duì)待有特殊家庭背景的幼兒?！敝挥薪⒃诤⒆影踩矫嫔系慕逃攀俏覀兘處熓滓娜蝿?wù)。

第四份心：信心。YjS21.cOm

在教育工作方面，我們需擁有足夠的信心。在面對(duì)工作上的失敗與挫折時(shí)，我們不斷地反思自己，并用文字積累并記錄自己在工作中真實(shí)的心得體會(huì)，幫助自己整理自己的感悟、失敗的經(jīng)驗(yàn)和有效工作的思路，重新給自己打氣，增加自己的信心。

四份心對(duì)于我們來說，缺一不可。因此我可以說我們的心一分為四，又合四為一。

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因?yàn)橛心?，我們很快?/h2>

孩子自小從沒有離開過我們一家人，所以孩子對(duì)家人很是依戀，沒想到，孩子今天表現(xiàn)不錯(cuò)，對(duì)此我很欣慰，也很感謝我的同事對(duì)孩子的悉心照顧。

離園時(shí)，我接到孩子，孩子是高興的，我見此更為開心。“晶晶，今天來上幼兒園好嗎?”我問，“好”孩子說。“今天玩得開心嗎?”我問，“開心”孩子接著說。我繼續(xù)追問“明天還上幼兒園嗎?”“還去”。“那你今天都學(xué)什么了?”“今天，我學(xué)了玩玩具，還有發(fā)貼畫。媽媽，你看，我也有貼畫?！焙⒆油贤屏艘幌旅弊樱拇_在額頭上有一個(gè)紅色的貼畫。我還沒來得及夸一下，孩子接著說：“媽媽，老師沒給那個(gè)小朋友?！薄澳鞘菫槭裁囱?”我問?！皨寢專莻€(gè)小朋友抓破了另一個(gè)小朋友的手，老師就沒給他發(fā)貼畫?！焙⒆痈嬖V我。我說：“就是啊，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，不能打架。”“媽媽，我不抓你和爸爸了，因?yàn)槲覀兪呛门笥?，要不爸爸媽媽就不跟晶晶玩了。”我突然感覺孩子長(zhǎng)大了。

后來，我把這件事告訴了我的家人，一家人都笑了。謝謝你，我的寶貝，因?yàn)橛心?，我們一家人每天都很快樂?/p>

讓成為我們的知心朋友

”“你真能干，自己來幼兒園的。

”“你今天早飯吃什么呀？”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。

因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。

如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。

活動(dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。

因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹鬯麄儭?/p>

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)。

看到孩子們吃得津津有味時(shí)，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。

我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。

孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。

因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。

當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。

因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹鬯麄儭?/p>

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂。

當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎？”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說：“謝謝！”離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見。

”晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安。

”…….無數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。

我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

教師手記：因?yàn)槔蠋煿饪湮?/h2>
一天，我問女兒：“你最喜歡哪個(gè)幼兒園？”“我最喜歡城里的幼兒園?！迸畠赫f。“因?yàn)樯?？”“因?yàn)槔蠋煿饪湮摇！迸畠赫f。聽著女兒的話，我陷入了沉思。

女兒從開始上幼兒園以來，先后上過三所幼兒園。女兒先是在我工作學(xué)校附近的一家幼兒園上小班和中班，這是一所民辦幼兒園。每天，只要一上課，幼兒園總會(huì)把門鎖上.至于孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)啥，家長(zhǎng)誰也不知道。后來，聽說另一所幼兒園有蒙氏班，老師教得好。中班一上完，我就把女兒轉(zhuǎn)了過來上蒙氏班。開學(xué)一上課，女兒的老師就打來打電話問：“您的孩子是不是沒上過中班？”“上過中班?！蔽覇枺骸罢玻俊蔽铱茨暮⒆舆B1—10的數(shù)都不認(rèn)識(shí)。您還讓她在中班上吧?！焙髞恚谖业囊辉賵?jiān)持下，老師才同意讓女兒上大班，還讓我平時(shí)多輔導(dǎo)女兒。為讓女兒掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，我讓女兒在每個(gè)星期天到縣城跟著一位老師學(xué)舞蹈。每次，我一接女兒回家，女兒總會(huì)笑著說：“爸爸，老師今天表?yè)P(yáng)我了。”

由此，我想到以前聽到的一件事：一天，一位將軍吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)菜很咸。于是就把廚師叫來問話：“今天的菜咋這樣咸？”廚師聽完將軍的話后就問將軍：“將軍，你看，現(xiàn)在坑里有一群鴨，你要是能把這群鴨趕走，我就告訴你?！睂④娐牶笕ペs鴨。無論將軍怎樣趕?？永锏镍嗊€是無動(dòng)于衷。最后，將軍生氣了，大叫一聲，“苦啊。”鴨們才四處逃竄。廚師見狀笑著說：“將軍，我給您做了十幾年飯了。您從來沒有夸過我，今天，我只是把菜里的鹽放多了，你就批評(píng)我。這就像你剛才趕鴨一樣，你“夸”了一聲，鴨才跑的?！睂④娐牭竭@里，才明白了廚師的真正用意。

從以上的事例中，我們不難看出，表?yè)P(yáng)對(duì)人的影響。老師們，不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟谋頁(yè)P(yáng)，每個(gè)孩子都會(huì)愛上學(xué)校。也許在你的表?yè)P(yáng)聲中，會(huì)出現(xiàn)許多中國(guó)的“牛頓”。我堅(jiān)信！

我為什么是一名幼兒教師

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄拔覟槭裁词且幻變航處煛保?/p>

我是無意間成為一名幼兒英語(yǔ)教師的。

小時(shí)候，我的夢(mèng)想很多，喜歡畫畫，想長(zhǎng)大成為一名畫家;喜歡看戲，希望長(zhǎng)大能夠去寫劇本;看到電視里英姿颯爽的女警，我也會(huì)幻想著長(zhǎng)大能像她那樣……也很羨慕講臺(tái)上老師的廣聞博學(xué)，曾經(jīng)也有過想成為一名教師的愿望。

但是，我最大的愛好卻是戲曲，最渴望的是投身于藝術(shù)，成為一名戲曲工作者。

大約7、8歲的年紀(jì)，我就開始聽?wèi)蛄?，多半是受了祖父母的影響?/p>

我的祖父是個(gè)“滬劇迷”，還拉得一手好胡琴。

可以說，申曲鄉(xiāng)韻伴著祖父悠揚(yáng)的二胡聲和，陪我度過了整個(gè)童年和少年時(shí)期。

到我進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，在戲曲方面和祖父向比起來，我更有些“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的氣勢(shì)了，京、昆、越、滬、淮……只要是戲，我就每逢必看，對(duì)話劇、歌劇、絲竹……凡是涉及到藝術(shù)的，我也都興趣濃厚!如此年復(fù)一年，我儼然成了一個(gè)鐵桿小“戲迷”了!出于對(duì)戲曲的熱衷，我就立志日后要涉足戲曲界，我總是夢(mèng)想著自己有朝一日能將戲曲的興衰一肩擔(dān)承，去振興民族戲曲這朵奇葩。

只是無心插柳柳成蔭，在我還未為我的這個(gè)遠(yuǎn)大理想跨出第一步的時(shí)候，我卻懵懵懂懂地先成了一名幼兒教師。

那是在一次人才招聘會(huì)上，我陪一位朋友去找工作。

當(dāng)時(shí)我所從事的是前臺(tái)接待的工作，并沒有想“跳槽”的打算，所以在朋友面試的閑暇，我都在會(huì)場(chǎng)里漫無目地地閑逛、游蕩。

不知為何，有人把我叫住……是一家幼教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。

他含笑問我：是否有興趣做老師?我一直很崇敬這份“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，但是自己成為一名教師，從未有過如此奢望!自己學(xué)的、干的都不是這一行啊!和他有意無意地閑談了幾句，碰到有關(guān)教育的專業(yè)性知識(shí)，我都一問三不知!我不明白，這算得上是在面試嗎?但意外的是，這位負(fù)責(zé)人不知何故，一路為我大開綠燈，幾乎是把我“請(qǐng)”進(jìn)了他所屬的單位。

現(xiàn)在每回想起，依然感覺十分戲劇化!當(dāng)時(shí)更覺得云里霧里!我畢業(yè)于行政管理中專，所學(xué)專業(yè)是“國(guó)有資產(chǎn)管理”，對(duì)幼教行業(yè)從未涉及，根本一竅不通，如果那算面試的話，我的合格率就是“0”。

所以在我已跨入這一行業(yè)已有數(shù)月有余之時(shí)，我還依然感覺到不真實(shí)——我真的已成為一名教師了!?用這位負(fù)責(zé)人后來告訴我的話，他說，當(dāng)時(shí)第一眼看到我，就覺得我具備一名幼兒教師的潛質(zhì)，覺得我天生就是一名幼兒教師，所以為我大開了后門。

現(xiàn)在我每每想到這位負(fù)責(zé)人，總是深深感到，他是我一生所要感恩的人!

雖然糊里糊涂成了一名幼兒教師，但是真的很喜歡和孩子們待在一起，他們的純凈常常讓我忘懷憂愁。

只是我最大的興趣愛好，卻依然如故。

我從未放棄我最初的那個(gè)夢(mèng)想，去當(dāng)一名戲曲工作者。

5年前選擇報(bào)考大專院校的時(shí)候，幾乎我所有的家人、朋友都希望我報(bào)考華東師大。

我曾經(jīng)一度徘徊在華東師范和戲劇學(xué)院這兩所院校之間，無法作出抉擇。

一所符合我眼下所從事的工作，一所裝著我尚未起步的夢(mèng)想……

事業(yè)誠(chéng)可貴，夢(mèng)想價(jià)更高!經(jīng)過一番斟酌權(quán)衡，最終我選擇了去圓我的戲曲夢(mèng)!

終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了我夢(mèng)寐以往的學(xué)府，跨入“上戲”的大門，我如沐春風(fēng)、如已蟾宮折桂，喜悅之情無以言表!當(dāng)時(shí)還深有感觸地寫了一篇題為《圓夢(mèng)》的文章，后來被刊登在一本省級(jí)戲劇刊物上。

慢慢地在戲迷圈子里,我開始被他們戲稱為“小才女”。

只是喜歡用筆來宣泄內(nèi)心的所思所想，在字里行間宣泄自己的情感，我的文字談?wù)摰亩际俏业膼酆谩?/p>

講戲曲、談表演、乃至比舞臺(tái)上更沖突、更大起大落的人生，我總有一種倘佯的感覺。

仿佛是海，經(jīng)歷了疾風(fēng)暴雨的吹打，迎來了陽(yáng)光普照的愜意。

當(dāng)那些狂吼和顛覆統(tǒng)統(tǒng)收入內(nèi)心世界的時(shí)候，心就會(huì)變得比海更大。

魯迅先生喜歡以筆為搶，而我喜歡以筆抒情。

看完戲，我喜歡寫戲評(píng);作完活動(dòng)，我喜歡發(fā)表隨想與感言;碰到有閑情雅趣之時(shí)，我會(huì)作作詩(shī)，賦賦詞……每有新戲上演，有活動(dòng)舉行，戲迷們，不管老的、少的，都喜歡閱讀我的文章。

在戲曲網(wǎng)站上，我曾經(jīng)擁有過不少讀者。

在“上戲”就讀“藝術(shù)管理”到第二年的時(shí)候，有幸得到一位老師的推薦，獲得了一次給一位越劇界名流做助手的機(jī)會(huì)。

多年的夢(mèng)想，要成為現(xiàn)實(shí)了，激動(dòng)、興奮之余，我卻猶豫了!

有人說：當(dāng)你心中有所得的時(shí)候，就會(huì)有所顧慮，所謂患得就會(huì)患失……在有限的生命中，通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷地增加自己的經(jīng)驗(yàn)，但是你心底的在乎與不在乎，依然會(huì)影響你的最終選擇。

很多時(shí)候，人會(huì)被自己真正所看重的東西所羈絆。

也許從小對(duì)戲曲的癡迷酷愛，真正到離那個(gè)目標(biāo)越來越近的時(shí)候，我反而退縮了。

太多的憂慮，太多的瞻前顧后，籠罩了我，深怕自身的不完善，讓我無法真正勝任這份工作。

再則，隔行如隔山。

戲劇界畢竟是演藝團(tuán)體，要從如此純凈的一個(gè)世界，一下子跨越到另一個(gè)相對(duì)更為復(fù)雜的藝術(shù)圈，我突然發(fā)覺，原來自己其實(shí)并不勇敢!

當(dāng)然，最重要的一個(gè)原因，我無法輕易放下從事多年的這份職業(yè)，舍不得離開這些純潔無瑕的孩子!

最終，我選擇繼續(xù)做一名教師，放棄了我追逐多年的夢(mèng)想!

我一直認(rèn)為人生就是一支支圓舞曲，從一個(gè)起點(diǎn)開始走、走、走……到最后回到原起點(diǎn)，就成了一個(gè)圓。

現(xiàn)在我已進(jìn)入當(dāng)初和我失之交臂的“華師大”，站回在當(dāng)初的原起點(diǎn)，我重新規(guī)劃了我的人生目標(biāo)和未來，我決定為自己的幼教事業(yè)添磚加瓦，在幼教領(lǐng)域作出一番成績(jī)。

從“上戲”步入“華師大”，我似乎繞了一個(gè)大圈，有人會(huì)說，這是在走人生的彎路。

但是在我看來，人生并無彎路可言，如果不走過那一段，又怎么能抵達(dá)到現(xiàn)在?不站在現(xiàn)在，又怎么能回過頭去說那是彎路呢?人生的每一條路，都必須由自己的腳步去丈量，在這個(gè)過程中，更多地去發(fā)現(xiàn)自己，并且得到確認(rèn)的。

人生的每一個(gè)“圓”，不正是由彎路所組成的嗎?不能說，我已畫了一個(gè)完滿的圓，但是當(dāng)我又一次站回在這個(gè)原起點(diǎn)的時(shí)候，我已不再是原來的我!我不再盲目地崇拜和追求，我學(xué)會(huì)了重新審視自己，學(xué)會(huì)更多地認(rèn)識(shí)自己，去挖掘自己的內(nèi)心真正需要的是什么!

我很慶幸自己是這樣一路走來。

所有的過去都可以用來懷念，所有的未來都可以用來憧憬。

只要認(rèn)清自己所扮演的角色，堅(jiān)守自己職位本分，秉持一分耕耘、一分收獲的工作態(tài)度，就能勇于面對(duì)自己所從事行業(yè)的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在我既熱愛我的工作，也崇尚我的愛好。

作為一名幼兒教師，我很勤奮、負(fù)責(zé)地做我的本職工作，我和每一個(gè)孩子都是最好的朋友。

我同時(shí)還是一個(gè)“戲迷”，工作、學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常義務(wù)給老年人策劃各種演出活動(dòng)，攝像和制作各種戲曲光碟。

我和每一位老年人也都是知交好友!

有人說：“生命的歷程是一種奇跡!”我身邊的孩子和老人，都成了我的忘年交。

在我的眼中，他們每一個(gè)人都是生命的大師!在我人生的成長(zhǎng)道路上，帶給了我許許多多的驚喜和感悟!孩子是清澈的溪流，而老人是寬容的海!溪流的純凈和大海的廣博，時(shí)刻都在啟迪我的心智，蕩滌我心靈的塵垢……在他們身上，我能學(xué)到的，很多很多!

一個(gè)人的生命有限，但前進(jìn)的歷史過程無限，如果能把自己的一點(diǎn)力量貢獻(xiàn)給這一個(gè)前進(jìn)過程，那么這份貢獻(xiàn)將是永恒的。

你也會(huì)因?yàn)檫@份價(jià)值而永生。

世間不如意事，十常八九，不必去苛求事事的完美，只要盡力而為，便是無愧于人生!無論是在工作崗位上，還是在我的愛好上，我都將盡力去做更多能做、該做和值得做的事，讓我的每一天都能過得更有意義!

關(guān)于“我為什么是一名幼兒教師”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛的樂園

記得，托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛學(xué)生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”用愛心啟迪幼兒的智慧，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情。

愛心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng)，他們會(huì)自然地把對(duì)父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時(shí)甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。

今年我班來了一位性格非常內(nèi)向的孩子李新平，剛來幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。早操也不愿做，兩個(gè)多月來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)李新平，我必須具備五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，在我拉著她的手和她一起做早操并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她時(shí)，她開始自己做早操了，在我的期盼與鼓勵(lì)下她又開始輕聲講話了，雖然每次只是短短的幾個(gè)字，而我每次總是及時(shí)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，慢慢地她對(duì)自己也有了信心?，F(xiàn)在的李新平雖還沒能大聲的講話，但有時(shí)也會(huì)舉手發(fā)言了，是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園教師，愛孩子、尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，更需要教師站在孩子的角度上，充滿愛心去考慮孩子的問題，只有這樣，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的朋友。因此，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。孩子們總愛跟在我的后面轉(zhuǎn)，我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣二十多載。多年的幼教生涯，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過來了，沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑餐こ鲆粭l色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報(bào)，只求付出，讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛的樂園，孩子們喜歡的幼兒園。

我們一起來洗手

回想起幾天前這些孩子在廁所玩水的情景，真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后，或者小手臟了，他們都要去洗手，偷偷的在角落玩水，每次洗手出來不是這個(gè)衣服袖口濕了，就是那個(gè)衣服濕了，有的還會(huì)把褲子也弄濕，。可是自己的手呢，卻還是臟的，不是沒洗干凈，就是手上還有肥皂泡泡。于是我在幼兒洗手時(shí)，在旁邊督促他們，告訴他們洗手時(shí)要注意什么，水龍頭開得小一點(diǎn)，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。我把《洗手歌》一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教給他們，告訴孩子們要節(jié)約用水，千萬不可以玩水，那是浪費(fèi)水資源。通過幾天的努力，大部分孩子都不再玩水，用正確方法的洗手。

“卷起袖，淋濕手……”聽著那幼稚清脆的童聲，看到地上是那么的干干凈凈，每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我也終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑。

見義勇為的人讀后感(必備四篇)

當(dāng)我們閱讀了{(lán)作者人名}寫的讀后感書名后，我們可以受到心靈的啟迪。?讀完書后，我們應(yīng)該好好地回顧并總結(jié)自己的閱讀體驗(yàn)，編輯篩選出這篇頗有價(jià)值的“見義勇為的人讀后感”祝大家閱讀愉快，如果您對(duì)此話題有興趣請(qǐng)務(wù)必關(guān)注我們的網(wǎng)站！

見義勇為的人讀后感【篇1】

時(shí)至今日，我們所生活的社會(huì)充滿了各式各樣的問題和危險(xiǎn)，而見義勇為的人，就是在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)中，展現(xiàn)出了無畏和勇氣的典范。《見義勇為的人》這本書，講述了一系列關(guān)于見義勇為的真實(shí)故事，讓我深深地感慨，也讓我對(duì)這些見義勇為的人充滿敬佩之情。

在這本書中，我讀到了很多關(guān)于見義勇為的故事。有關(guān)于平凡人在危急時(shí)刻挺身而出，拯救他人生命的故事；有關(guān)于從未接受過正規(guī)訓(xùn)練的人，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)毫不退縮的故事；還有關(guān)于多年警務(wù)工作的民警，以身體力行的方式為社會(huì)保駕護(hù)航的故事。這些故事中，無論主人公是誰，他們所表現(xiàn)出來的都是大無畏的精神，以及對(duì)人類生命的執(zhí)著保護(hù)。

讀到這些故事，我深深被這些見義勇為的人所折服。他們無私地投身于救助他人的行動(dòng)中，不計(jì)較得失，只為了能夠幫助到那些陷入危險(xiǎn)中的人們。他們不僅僅是滿足于平凡的生活，而是在平凡的生活中做出了與眾不同的選擇。他們的舉動(dòng)超越了個(gè)人利益，體現(xiàn)出了一個(gè)社會(huì)公民最基本的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們用自己的行動(dòng)證明了勇者無懼，見義勇為是每個(gè)人都應(yīng)該具備和傳承的美德。

這本書讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到見義勇為的重要性。在我們的日常生活中，我們常常會(huì)遇到各種危險(xiǎn)和突發(fā)情況。這時(shí)，如果每個(gè)人都能夠站出來，施以援手，那么整個(gè)社會(huì)將會(huì)更加和諧和安全。而這正是見義勇為所倡導(dǎo)的精神。

讀完這本書，我對(duì)見義勇為的人們充滿了敬佩和感激之情。他們用自己平凡的身份，完成了非凡的事業(yè)。他們堅(jiān)信，一個(gè)人的力量雖然微小，但只要每個(gè)人都能夠積極行動(dòng)，就能夠拯救更多的生命，改變更多的命運(yùn)。他們的勇敢和奉獻(xiàn)精神給予了我無限的勇氣和力量，讓我深深明白了一個(gè)人的力量是如此的強(qiáng)大和重要。

同時(shí)，這本書也提醒我要時(shí)刻關(guān)注周圍的人們，并不斷提升自己的安全意識(shí)和救援能力。畢竟，每個(gè)人都有可能面臨危險(xiǎn)和困難，只有做好充分的準(zhǔn)備和自我保護(hù)，才能更好地面對(duì)和處理這些突發(fā)情況。只有這樣，我們才能夠充分發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

在我心中，見義勇為的人是社會(huì)的脊梁，是我們值得學(xué)習(xí)和尊敬的楷模。他們的勇敢和無畏精神鼓舞著每一個(gè)人，讓我們懂得了什么是真正的勇敢和擔(dān)當(dāng)。我希望，在這樣的社會(huì)榜樣的引領(lǐng)下，更多的人能夠勇于見義，拾起勇氣和責(zé)任的旗幟。我相信，只要每個(gè)人都能夠積極投身到見義勇為的行動(dòng)中，整個(gè)社會(huì)將會(huì)更加和諧、美好和安全。

通過閱讀《見義勇為的人》，我對(duì)見義勇為的精神有了更加深刻的理解和感受。這本書讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，見義勇為不僅僅是一種行為，更是一種精神。只有當(dāng)每個(gè)人都具備了這種精神和覺悟，才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與安全。每個(gè)人都應(yīng)該努力培養(yǎng)和傳承這種精神，成為見義勇為的人。這樣，我們的社會(huì)將會(huì)因?yàn)槲覀兊墓餐Χ兊酶用篮谩?/p>

通過這本書，我從故事中讀到了見義勇為的精神，感受到了見義勇為的偉大和重要性。這些見義勇為的人以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了勇氣和擔(dān)當(dāng)，讓我深感敬佩和欽佩。希望每個(gè)人都能夠像他們一樣勇敢面對(duì)困難，勇于承擔(dān)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

見義勇為的人讀后感【篇2】

見義勇為，這是一個(gè)充滿正能量的詞匯。它代表著在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，不顧個(gè)人安危，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。在日常生活中，我們時(shí)常能夠見到這樣的人物，他們以自己的行動(dòng)詮釋著這個(gè)詞的真正含義。讀完《見義勇為的人》這本書后，我深感佩服和敬仰這些英勇無畏的人們。

本書是華東師范大學(xué)出版社出版的一本選編的故事書，其中收錄了二十多個(gè)真實(shí)的見義勇為的故事。每一個(gè)故事都讓人震撼，讓人感受到人性的光輝和偉大。書中的人物有不同的身份、不同的經(jīng)歷，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)保持了良知和勇氣。

書中最深刻的一個(gè)故事是關(guān)于一位女老師的，她的名字叫楊文秀。楊老師是一位普通的小學(xué)教師，平日里一絲不茍地教書育人。她面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的大無畏的勇氣，給人們留下了深刻的印象。有一天，楊老師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ソ加?，行至一片荒地時(shí)，突然發(fā)生了一起車禍。一輛瘋狂的卡車失控撞向了學(xué)生們，大家都驚慌失措。而楊老師并沒有選擇逃離，而是奮不顧身地沖向卡車，力拼巨型卡車。在眾目睽睽之下，她成功地推開了撞來的卡車，為學(xué)生們騰出了生存的空間。盡管她本人付出了慘重的代價(jià)，但她展現(xiàn)出來的勇氣和保護(hù)學(xué)生的精神深深地感動(dòng)了每一個(gè)人。

這個(gè)故事讓我深受觸動(dòng)。楊老師的勇氣和無私的精神讓我明白，在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們不能逃避，更不能袖手旁觀。當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，我應(yīng)該學(xué)著擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，像楊老師一樣，帶著無畏和無私的精神去面對(duì)。她的身軀雖然留下了創(chuàng)傷，但她內(nèi)心的豐滿和滿足永遠(yuǎn)是她最大的回報(bào)。

這本書還記載了其他很多感人的故事。比如，一位農(nóng)民救起一只小狗，被公認(rèn)為是村里的英雄；一位年輕人幫助一位老人過馬路，感動(dòng)了路人；一位警察舍生忘死地抓捕了一名兇手，保護(hù)了無數(shù)無辜的人；還有一位醫(yī)生放棄自己的休息時(shí)間，為一個(gè)突發(fā)疾病的患者搶救了二十四個(gè)小時(shí)。這些故事讓我明白，見義勇為不僅僅是在面對(duì)槍林彈雨時(shí)敢做敢為，平凡的日常生活中也蘊(yùn)藏著很多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)出我們的勇氣和責(zé)任心。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也都有機(jī)會(huì)像書中的這些見義勇為的英雄們一樣，做出令人欽佩的行為。無論是幫助別人，拾金不昧，還是阻止不法行為，這些小小的舉動(dòng)都會(huì)給我們的生活增添正能量。與此同時(shí)，這些行為也會(huì)帶給他人溫暖和希望，成為他們?nèi)松幸坏懒聋惖娘L(fēng)景線。

在讀過《見義勇為的人》之后，我深刻地感受到了這本書所傳達(dá)的精神力量。這些見義勇為的英雄們用自己的行動(dòng)告訴了我們，在關(guān)鍵時(shí)刻，不退縮、不逃避，勇往直前，做出勇敢的選擇是多么的重要。我們每個(gè)人都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，將這種精神融入到自己的生活中去。只有以榜樣為鏡，見義勇為不再只是一種所謂的美麗詞匯，而是我們每個(gè)人都能擁有的一種可貴品質(zhì)。讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)見義勇為的人，為社會(huì)塑造更加美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

見義勇為的人讀后感【篇3】

見義勇為，是一種高尚的品質(zhì)，是一種對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)他人的關(guān)懷。當(dāng)一個(gè)人沖出道義的約束，毅然挺身而出，以自己的力量去維護(hù)正義和公平，他就成為了見義勇為的人。正因?yàn)檫@種精神的存在，社會(huì)才能更加和諧，人與人之間的信任和關(guān)聯(lián)也才能更加牢固。

近年來，我們經(jīng)常聽說那些見義勇為的英雄，他們以勇氣和決心，挺身而出，拯救他人于水火之中，幫助那些被欺凌的弱小者，甚至冒著生命危險(xiǎn)與罪犯搏斗。這些平凡的普通人，他們之所以變得不平凡，是因?yàn)樵诿恳淮侮P(guān)鍵時(shí)刻，他們都選擇了義而不選擇利，他們勇于承擔(dān)起保護(hù)他人的責(zé)任。

閱讀關(guān)于見義勇為的故事，我不禁為這些普通人所展現(xiàn)出的勇氣和擔(dān)當(dāng)而深深動(dòng)容。他們之中有的是路人，有的是學(xué)生，有的是白領(lǐng)，也有的是農(nóng)民工。他們都用自己的善良之心，去判斷與決策，為別人帶來了希望和生的機(jī)會(huì)。在他們眼中，不是一切都是黑暗，而是選擇從內(nèi)心的光明出發(fā)，讓正義的火炬照亮前行的道路。

在故事中，我尤其被一名年輕女孩的善良和勇敢所打動(dòng)。故事中，女孩目睹一位老人被一群無賴欺負(fù)，她毫不猶豫地沖上前勇敢地為老人挺身而出。盡管她體型嬌小，力量微弱，但她的舉動(dòng)卻展現(xiàn)著一種與生俱來的擔(dān)當(dāng)和勇敢。她用自己的身體去擋在了老人和無賴之間，用她的力量去維護(hù)著道義和公正。這種自信和堅(jiān)定，讓我對(duì)我們的未來充滿了希望。

見義勇為的人，敢于沖破現(xiàn)實(shí)的束縛，超越了個(gè)人利益的考量，用自己的善良之心和勇敢的行動(dòng)去改變世界。他們的存在，不僅給那些受到欺凌或不公對(duì)待的人帶來希望和力量，更在每個(gè)人的心中播下了一顆勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。

讀完這些故事，我不禁思考，我們作為普通人又能做些什么來見義勇為呢？或許，我們沒法像那些英雄般冒生命危險(xiǎn)去拯救他人，但我們可以從身邊小事做起，用心去關(guān)愛他人，傳遞善意與友善。當(dāng)我們遇到一些道德困境時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己內(nèi)心的信念，選擇正確的道路。我們要懂得幫助別人，尊重他人，互相扶持，共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧和美好的社會(huì)。

見義勇為的人給了我們榜樣，教會(huì)我們勇敢面對(duì)困難，去守護(hù)和保護(hù)自己心中的正義。每一個(gè)人都有勇敢者的潛質(zhì)，只是需要在關(guān)鍵時(shí)刻喚醒它。讓我們一起學(xué)習(xí)他們的精神，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出我們的努力。見義勇為的人，讓我們重新認(rèn)識(shí)到自己身上所蘊(yùn)藏的光榮品質(zhì)，也喚醒了我們內(nèi)心的力量和責(zé)任感。

在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都可以成為見義勇為的人。只需一顆善良和勇敢的心，我們就能發(fā)現(xiàn)，每一次機(jī)會(huì)都是我們實(shí)現(xiàn)善行的時(shí)刻。無論是大是小，見義勇為的行為都應(yīng)該被尊崇和贊美，因?yàn)檫@代表了人性最美好的一面。

小編認(rèn)為，見義勇為的人的故事讓我深受觸動(dòng)。他們用自己的行動(dòng)展現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)懷和社會(huì)的責(zé)任，為我們每個(gè)人樹立了榜樣。他們的精神讓我們意識(shí)到，在我們每一個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一顆勇敢而善良的心，只需在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，無論是保護(hù)他人還是為了正義，都能讓這個(gè)世界變得更加美好。讓我們銘記見義勇為的精神，以行動(dòng)來傳遞正能量，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、公平、文明的社會(huì)。

見義勇為的人讀后感【篇4】

今天，我在一本愛的教育的書里看見一個(gè)故事叫《見義勇為的人》。這個(gè)故事主要講了我們要做一個(gè)善良的人，不欺負(fù)弱小的人，才會(huì)有回報(bào)，如果不善良的`人他不會(huì)得到回報(bào)。

故事是這樣的。在一個(gè)學(xué)校里有一個(gè)小女孩叫王尼，她是一個(gè)駝背，在學(xué)校里沒有人給她玩，有時(shí)有人還笑她駝背。有一個(gè)男孩叫西魯，他是個(gè)惡霸喜歡欺負(fù)同學(xué)。還有一個(gè)人叫杰森，他很高大也很強(qiáng)狀，喜歡幫助同學(xué)。有一天，西魯看見要做下，于是他把凳子拿走了。害的王尼做到了地上，杰森看見了把王尼扶了起來，然后一拳把西魯?shù)谋亲哟罅餮?。然后站在的凳子上說：“以后誰在欺負(fù)王尼我就把他的頭打的轉(zhuǎn)5圈”。就這樣沒有人在敢欺負(fù)王尼，可是西魯想報(bào)仇。還有一次，西魯看見王尼在寫作業(yè)就把墨水弄到王尼的作業(yè)本上。杰森看見了把西魯?shù)念^打的轉(zhuǎn)了5圈。王尼回到家里把這件事告訴給了媽媽，她媽媽來到學(xué)校向杰森道謝，還送給他了一個(gè)禮物。

我看完這個(gè)故事后，心想長(zhǎng)大一定要多做好事。

我為誰工作讀后感(通用6篇)

隨著閱讀作者寫的作品讓自己深受啟發(fā)之后。?閱讀時(shí)記錄下的主要思想，可以讓我們吸收和掌握書中的知識(shí)，或許你需要"我為誰工作讀后感"這樣的內(nèi)容，本文內(nèi)容旨在幫助您更好地解決問題成功實(shí)現(xiàn)您的目標(biāo)！

我為誰工作讀后感 篇1

自從我走出學(xué)校，工作就一直是我的精神寄托。工作2年左右，享受著同事之間的團(tuán)結(jié)和友誼，享受著幫居民解決小事后的快樂和幸福，但也有居民。不合理、反復(fù)追問、攻擊性等現(xiàn)象，尤其是接到老人的一鍵通電話，回到過去，還沒來得及聽到自己要說什么就被掛斷了.不配合，好像你的一些工作熱情和熱愛一下子就被徹底拒絕了，你就陷入了低谷。有時(shí)甚至?xí)绊懩阋惶斓墓ぷ骱蜕钚那?，但自從閱讀了《你為誰工作？》我的感受很深，以上所有的壓抑都消失了，同時(shí)也明確了自己工作的重點(diǎn)和重點(diǎn)。

“你為誰工作”主要講述了為自己工作同時(shí)為他人工作的簡(jiǎn)單概念。點(diǎn)燃工作激情，讓生活從平庸走向卓越，讓責(zé)任、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)不再是一句空洞的口號(hào)。

確實(shí)，作為員工，我們的責(zé)任和義務(wù)就是全心全意為人民服務(wù)。有了“我為大家，大家為我”的精神，社會(huì)才能和諧，人類才能進(jìn)步。

記得有一次夜班，一位居民家的管道漏水了，他打電話求助，找了個(gè)技術(shù)高超的水管工。后來我多方聯(lián)系加盟商，因?yàn)槭前胍?，天氣寒冷，而師傅已?jīng)回家休息了，最后才聯(lián)系上海曙康達(dá)家政。師父沖了過去。經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的搶修，居民的水管終于修好了?；卦L期間，居民們連連表示感謝，稱贊為人民的福音！在我的日常生活中，我是一只“昏昏欲睡的蟲子”。那天雖然睡得不好，但聽到居民們的夸獎(jiǎng)，我心里很是欣慰，覺得很滿足。

雖然我們的工作是處理一些居民的日?，嵤拢覀兊墓ぷ髦袥]有小事。要端正心態(tài)，摒棄貪婪做事的浮躁心態(tài)，把小事做好，以提升品牌效應(yīng)。 .服務(wù)很美，也很開心很開心。全心全意為人民服務(wù)，不僅是幫助他人解決困難、消除后顧之憂，更是施展才華的舞臺(tái)。

我們努力學(xué)習(xí)的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，我們的決斷力，我們的應(yīng)變能力，我們的協(xié)調(diào)能力，都將在全心全意為人民服務(wù)的舞臺(tái)上展現(xiàn)出來。除了工作之外，沒有任何活動(dòng)能提供如此高水平的自我實(shí)現(xiàn)、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)以及如此強(qiáng)烈的個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任感。

經(jīng)過2年的工作洗禮，讀后對(duì)“你為誰工作”有了深刻的理解，能夠全心全意為人民服務(wù)，感恩人生更好的實(shí)現(xiàn)。重視并奠定基石！

我為誰工作讀后感 篇2

最近看了陳開元老師的《你為誰工作》，印象深刻。面對(duì)工作，從最初畢業(yè)后的需要、成長(zhǎng)的需要、家庭的需要。一個(gè)填飽肚子的工具，至今，面對(duì)著眼前工作的尷尬。

漸漸地，心態(tài)發(fā)生了巨大的變化。畢業(yè)前，我的老師說：“如果五年后，你在這個(gè)普通的教職崗位上做不好，那你就應(yīng)該離開這里！但是，五年后，按照老師的想法，我會(huì)找到當(dāng)我的時(shí)候?！弊鳛轶w育老師尋找出路的我迷路了，即使達(dá)到了一個(gè)高點(diǎn)，當(dāng)我下來繼續(xù)尋找高點(diǎn)時(shí)，我迷路了。那半年，我跌倒了。我的情緒心想我在打一場(chǎng)糟糕的戰(zhàn)斗天使與魔鬼的爭(zhēng)吵讓一縷陽(yáng)光斜射在窗邊幸好那一刻我唯一讓我堅(jiān)持的理由我沒有忘記教學(xué)。我沒有忘記我的學(xué)生。只是那半年，在操場(chǎng)的跑道上，我想完成的下一站在哪里？我的領(lǐng)導(dǎo)可能認(rèn)為我是一個(gè)想法，我的想法已經(jīng)改變了。什么一個(gè)可怕的時(shí)刻在我心中掙扎！當(dāng)激情退去時(shí)，對(duì)一切的期望都是zer哦，多么可怕的心！

那一刻，我在苦苦思索我為誰工作？你自己的價(jià)值被別人認(rèn)可。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)這兩本好書可以給自己一個(gè)打擊，幫助自己理清思路，拒絕找一些借口敷衍自己，認(rèn)真投入工作。

很多時(shí)候，一個(gè)人的工作心態(tài)決定你的工作效率。每個(gè)人都有自己的理想，又因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)的巨大差距，迷茫、不知所措，然后灰心喪氣。停下來，感覺成功離我很遠(yuǎn)，這是一個(gè)艱難的夢(mèng)想。

當(dāng)我冷靜下來讀這本書時(shí)，我似乎找到了我所追求的夢(mèng)想，迷途的羔羊。突然，有一天，因?yàn)闀锏男≌芾恚也琶靼自瓉沓晒?，失敗，都需要一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)椋^去我沒有調(diào)整好心態(tài)，很多時(shí)候，我每天都在抱怨。

一眨眼，時(shí)間就悄悄過去了。如果一個(gè)人的壽命是80歲，除了童年、學(xué)習(xí)生活和養(yǎng)老療養(yǎng)，對(duì)人類社會(huì)最有意義的就是一個(gè)人一生中的時(shí)間。就花費(fèi)時(shí)間的效率而言，人生的意義主要體現(xiàn)在一個(gè)人的工作過程中。無論一個(gè)人一生工作多久，無論從事什么樣的工作和職業(yè)，或者工作內(nèi)容對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響或大或小，每個(gè)人的工作總會(huì)產(chǎn)生影響。關(guān)于他所生活的時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。做出一些應(yīng)有的貢獻(xiàn)。沒有大家在工作中的這些貢獻(xiàn)，就沒有人類社會(huì)整體意義上的進(jìn)步。這也是歷史發(fā)展證明的客觀事實(shí)。

工作確實(shí)是一個(gè)人一生中最有意義和最寶貴的時(shí)間，而生活的意義也確實(shí)在工作中。

我為誰工作讀后感 篇3

讀了《你在為誰工作》這本書使我收益很多，這本書使我明白了在為他人工作的同時(shí)，其實(shí)就是為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。同時(shí)調(diào)整了自己工作心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。

首先要珍惜目前的工作機(jī)會(huì)，一份好的工作來之不易，自己要以積極的態(tài)度去做好每一件事。有一顆積極向上的心，無論做什么工作都要用心去做，在工作中努力挑戰(zhàn)困難，總會(huì)有收獲。其次還要愛崗敬業(yè)，對(duì)工作要有高度的責(zé)任感和忠誠(chéng)感，珍惜自己的工作崗位，專心貫注做好工作。

一個(gè)人對(duì)待工作的心態(tài)，是積極的，還是消極的？是上進(jìn)的，還是無所謂的？直接影響工作的好壞？工作，是一個(gè)人施展自己才能的好舞臺(tái)，無論做什么工作只要腳踏實(shí)地沉下心來做、用心去做，總會(huì)有收獲，這是不變的真理。 我們已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，活到老，學(xué)到老。只有我們努力工作，珍惜眼前美好的事物，加上我們的敬業(yè)的精神，付出我們的行動(dòng)，肯定會(huì)有卓越的成績(jī)。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度是他志向的表示，所以，了解一個(gè)人的工作態(tài)度，就是了解那個(gè)人答對(duì)生命的態(tài)度。我們年輕人對(duì)于薪水常常缺乏更深入的認(rèn)識(shí)和理解。其實(shí)，薪水只是工作的一中回報(bào)方式。應(yīng)該看到工作教會(huì)了我們什么，鍛煉了我們什么，超前意識(shí)了我們什么。這些才是無形的財(cái)富，比那有限的薪水要寶貴得多。如果一個(gè)人有能力，不用他自己說，別人也能在他平時(shí)的工作中看得出來，沒有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不重視人才，除非他想不是領(lǐng)導(dǎo)，是金子總會(huì)發(fā)光發(fā)亮

我為誰工作讀后感 篇4

《我在為誰工作》這本書，里面的內(nèi)容，樸實(shí)的話語(yǔ)，真實(shí)的例子，深深地讓我體會(huì)到了工作的意義，我們都應(yīng)在工作中享受樂趣，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使我明白了，我在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作的深刻道理;同時(shí)也幫我解除了困惑，調(diào)整了心態(tài)。

在東聯(lián)常常聽到一些怨言：工資低了;誰家的公司發(fā)了多少多少錢了;多少多少獎(jiǎng)金了;而我們很少或者沒有。這樣的人有，但是他沒有看到公司的實(shí)際情況。

可能有許多人很不喜歡眼下的工作，可能是在工作中得不到絲毫的樂趣，也毫無創(chuàng)造性可言。在許多人看來，工作只是一種簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系：我來上班，公司就應(yīng)該給我工資，我不求當(dāng)官，做多做少，做好做壞，對(duì)自己意義不大，只要我能把一個(gè)月的工資拿回家，公司的發(fā)展于我沒有太大的關(guān)系。

那么，我們到底是為誰工作呢?這種：我不過是在為別人打工的想法，在東聯(lián)具有很強(qiáng)的代表性!工作著的人們都應(yīng)該好好問問自己。其實(shí)，我們有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生。如果我們連人生的目標(biāo)和意義都沒有了，我們只是行尸走肉了，工作就真的沒有意義了。

不管工作是怎樣的微不足道，我們都當(dāng)臨之以一種藝術(shù)家的精神。世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，只要全力以赴地去做，再惡心的工作也會(huì)變成最出色的工作，一個(gè)日本的清潔工，把清掃廁所當(dāng)成一個(gè)藝術(shù)品，他清掃完的廁所，拿出紙杯在馬桶里舀出一杯水喝掉，而沒有任何的惡心感，他本身就是一個(gè)藝術(shù)家，他把自己心愛的工作當(dāng)成藝術(shù)。就像希爾頓說的：世界上沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的人。

人生離不開工作，工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時(shí)經(jīng)歷的困難能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作培養(yǎng)了我們的人格，與客戶的交流又訓(xùn)練了我們的品性，工作著多有意義啊，讓你的每一天工作都被愛心填滿。

在東聯(lián)，我有一位同事，他非常敬業(yè)，在工作上經(jīng)常干別人認(rèn)為非常累的活，而且一個(gè)人多數(shù)干場(chǎng)地，(干場(chǎng)地往往出力不討好，而且容易被罰款)別人一天場(chǎng)地干下來筋疲力盡，而他一天下班往往哼著小曲?？吹剿d奮的樣子，我很好奇，就問他：你不累?，他神秘地一笑：我也是人呀。如果你把你的工作當(dāng)成一件藝術(shù)品來精雕細(xì)啄，我把一天的工作干好了，就非常高興，因?yàn)槲疫€有一份工作呀。看看別人沒有工作而到處找工作的人，我不幸福嗎?他哈哈一笑洗澡了。工作快樂著，快樂的工作。這也許就是寫照。

看看開頭的三句話：如果工作是一種樂趣，人生就是天堂;當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來照耀著他;衡量一天工作的質(zhì)量，不是看你有多疲倦，而是看你有多不疲倦。

人或許可以從工作中享受樂趣，但工作中的樂趣人生就是天堂，很多人可以從工作中享受樂趣，但他的生活其實(shí)一團(tuán)糟。在我看來，如果工作符合我的興趣取向，那我一定是個(gè)快樂的人，但事實(shí)上我為活著而工作，因?yàn)槲抑荒芡ㄟ^工作去獲得生存必須的物質(zhì)資料，并且生活也不允許我有太多的機(jī)會(huì)去選擇自己喜歡的工作，這恐怕也是大多數(shù)人的宿 命?；蛟S你認(rèn)為我悲觀，但我知道并做到一點(diǎn)：理想服從于現(xiàn)實(shí)。所以，現(xiàn)在我能平靜的看待工作和生活，一切都不會(huì)給我?guī)硖嗟膫?，剩下的，自然歡樂多一些。

我們每個(gè)人都要具有與公司共命運(yùn)的職業(yè)感，這表面上是有益于公司，有益于老板，但最終的受益者會(huì)是我們自己。在商業(yè)的時(shí)代里，講究雙贏己經(jīng)形成人們普遍公認(rèn)的最優(yōu)化的模式，這就是：雙贏讓我們走近一個(gè)成功快捷的時(shí)代!雙贏是老板和員工共同發(fā)展的理想平臺(tái)!在企業(yè)發(fā)展過程中公司與員工的這種雙贏關(guān)系，是一種良好的互動(dòng)紐帶，我們應(yīng)該記住：遵循雙贏規(guī)則，才會(huì)是真正的工作;只有懂得利用雙贏模式的人，才會(huì)成為真正的贏家。

為薪水工作還是為自己工作?看一個(gè)人對(duì)待薪水的態(tài)度，就可知道他的心放在何處。一個(gè)人以薪水為個(gè)人奮斗目標(biāo)是無法走出平庸的生活模式的，也從來不會(huì)有真正的成就感。雖然掙工資應(yīng)該成為工作目的之一，但是從工作中能真正獲得的更多東西卻不是打在工資單上的鈔票數(shù)額。

如果我們把工作當(dāng)做一種謀生的手段，當(dāng)做混碗飯吃的一件差事，我們肯定不去重視、喜歡它。如果我們將之視作深化、拓寬我們自身閱歷的一種途徑，工作在我們眼中就會(huì)成為最愉快的事情。事物往往從它的反面達(dá)成，今天，我們?nèi)舨徽{(diào)整好自己的心態(tài)，如果沒有為他人、為事業(yè)徹底付出的心態(tài)，如果不想讓別人得到好結(jié)果，那么，我們自己也不會(huì)得到任何好結(jié)果的?，F(xiàn)代社會(huì)，單憑幾個(gè)人無法成功。成功源于團(tuán)隊(duì)力量，成功也需要?jiǎng)e人的幫助，別人的力量也許是促進(jìn)我們成功的一個(gè)重要力量，幫助別人，也就是幫助自己。我們?cè)趲椭镜氖聵I(yè)成功時(shí)，公司也會(huì)為我們創(chuàng)造成功舞臺(tái)的機(jī)遇。

在陪老公應(yīng)酬出席一個(gè)私人企業(yè)家吃飯時(shí)，私人企業(yè)家就說：金錢在達(dá)到某種程度之后就不再誘人了。即使你還沒有達(dá)到那種境界，但如果你忠于自我的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)金錢只不過是許多種報(bào)酬中的一種，當(dāng)我們熱愛自己所從事的工作時(shí)，金錢就會(huì)尾隨而至。

我為誰工作讀后感 篇5

工作的態(tài)度往往決定工作的質(zhì)量。這段話對(duì)我的影響很深，它讓我明明白了工作的重要性。我們每個(gè)人都需要工作，而且要努力工作。人的一生很短暫，我們需要有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的同時(shí)，也就是體現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候。

毛澤東同志在《為人民服務(wù)》一文中指出，我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底的為人民利益工作的。作為一名康佰大家庭中的一員，我是一名健康天使，首先要加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，提高自我的思想水平，學(xué)習(xí)公司的各項(xiàng)規(guī)則制度，正確履行自我的職責(zé);其次是要加強(qiáng)自我的專業(yè)水平，多鉆研，多看書，每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，盡量的滿足用戶的需求，我們作為公司的服務(wù)窗口，一言一行都代表著康佰公司的形象，我們應(yīng)時(shí)刻注意自我的舉止，在拔打和接收電話時(shí)，就應(yīng)個(gè)性注意語(yǔ)氣，體現(xiàn)出我們的素質(zhì)與水平。微笑著平心靜氣地接打電話，會(huì)使對(duì)方感到溫暖親切。尤其是使用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)收到的效果往往是意想不到的。不要認(rèn)為對(duì)方看不到自我的表情，其實(shí)，從電話中的語(yǔ)調(diào)己經(jīng)傳遞出了我們是否友好、禮貌、尊重他人等信息了。把每一項(xiàng)工作都扎實(shí)做好，在平凡的工作崗位上作出自我就應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第三，我們每個(gè)人都要具有與公司同呼吸共命運(yùn)的強(qiáng)烈的職責(zé)感，這表面上是有益于公司，但最終的受益者會(huì)是我們自我。在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代里，講究雙贏己經(jīng)構(gòu)成人們普遍公認(rèn)的最優(yōu)化的模式，這就是：雙贏——讓我們走近一個(gè)成功快捷的時(shí)代!雙贏——是公司和員工共同發(fā)展的理想平臺(tái)!我們就應(yīng)記?。鹤裱p贏規(guī)則，才會(huì)真正的成功;只有懂得利用雙贏模式的人，才會(huì)成為真正的贏家。

最后回到《我在為誰工作》里面的一句話上：在工作中，不管做任何事情都應(yīng)將心態(tài)歸到零位。把自我放空，抱著學(xué)習(xí)態(tài)度，將每一次的任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無謂，棄之可惜。結(jié)果做的心不甘，情不愿，于公于私都沒有好處。

我為誰工作讀后感 篇6

沒翻閱此本書之前，我問了很多人這樣一個(gè)問題：“你到底在為誰工作?”大多數(shù)人的回答是：

我在為自己而工作。也許有人說這意味著為自己打工掙錢，也許有人說這是為自己的理想而戰(zhàn)，也許是為自己的未來而戰(zhàn)我認(rèn)為這是每個(gè)人的人生觀和世界觀的問題。

我也曾有“打工掙錢”的想法。畢竟人首先得生存。生活在當(dāng)今社會(huì)，特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是絕對(duì)不可能的。

所以，打工掙錢，無可厚非。但掙錢和幸福能畫等號(hào)嗎？顯然不能。

幸福不僅在于用金錢換取生活所需的快樂，還在于賺錢的過程。我每天早出晚歸在幼兒園工作，但同時(shí)，我也努力使我的生活更有意義。這樣，也更能解決工作中單調(diào)、重復(fù)的疲勞，克服工作中遇到的困難，每天煥然一新。

十分感激有機(jī)會(huì)使得我進(jìn)入幼兒園工作。而這種感恩，化作行動(dòng)的動(dòng)力，讓我努力讓自己變得更好！我相信一分耕耘一分收獲。

工作，快樂，用自己的快樂去感染身邊的人，這是工作的另一個(gè)效果。

俗話說，人無遠(yuǎn)慮必有近憂。我也時(shí)刻有危機(jī)感。擔(dān)心自己被淘汰，因此我還問自己：

我還想干什么？進(jìn)入幼兒園這個(gè)環(huán)境之后，我便不想離開，希望能做點(diǎn)更有意義的事情：我希望能把自己懂得的一些知識(shí)道理講給更多的孩子聽；希望把自己懂得的一些教育經(jīng)驗(yàn)分享給為孩子苦惱的家長(zhǎng)。

因此，在日常工作中，盡量利用這個(gè)機(jī)會(huì)與孩子和父母溝通，了解他們，幫助他們。達(dá)到一種“和諧”。

因此我一直認(rèn)為工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，這也是《你在為誰工作》強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在公司里，員工們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。當(dāng)然，一個(gè)人能否在人群中脫穎而出，需要他超越人群的能力，需要他比別人更積極的態(tài)度。

不能說一個(gè)人能以某種態(tài)度成功，但成功的人都有同樣的態(tài)度。曾聽過這樣一個(gè)故事，有個(gè)木匠收了徒弟，先教他做一個(gè)木箱子，箱子做好后，師傅將木箱外面修整好后，開始仔細(xì)的用沙紙打磨箱子里面的各個(gè)角落，徒弟不解，覺得沒有必要。大師說，手藝也體現(xiàn)了做人的品格。做工不僅好，更重要的是做人的態(tài)度要嚴(yán)肅，不要浮躁。相信你的人會(huì)越來越多，生意會(huì)越來越好，錢也會(huì)越來越多。

而徒弟不以為然，出徒后徒弟離開師傅自立門戶，可不到兩年，沮喪的回到了師傅身邊，不但生意沒做成，聲譽(yù)也是一片狼藉。畢竟，者始一個(gè)故事。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些經(jīng)常被炒魷魚或不被提拔的人，往往不是因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰?，而是他們的態(tài)度不正確。只會(huì)導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力減弱，最終被市場(chǎng)淘汰。

工作態(tài)度是個(gè)沒完沒了的話題，因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到各種各樣的問題，這會(huì)影響我們的工作熱情。但不管怎樣，如果希望獲得成功事業(yè)，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。

人是要知道感恩的，要知恩，無論你身處哪個(gè)工作環(huán)境，是幼兒園給了我們工作的空間，最好的報(bào)答是什么呢，是敬業(yè)的態(tài)度，是對(duì)自己邊工作邊成長(zhǎng)的過程負(fù)責(zé)的態(tài)度。你會(huì)有意想不到的結(jié)果，因?yàn)槟闶菫樽约汗ぷ鞯摹?/p>

我為誰工作讀后感（三）

前段時(shí)間，我讀了《我在為誰工作》這本書，感觸很深，從中受到了很大的啟示，這本書通過多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫照、成功人士對(duì)待工作的態(tài)度向我們講述了我們要為何努力工作以及如何去努力工作，讓我們知道任何人在任何崗位、只要通過自己的努力都有是可以成功的。讓我明白為他人和為自己同時(shí)工作的深刻道理，這有助于我擺脫困惑，調(diào)整心態(tài)。

作為一個(gè)剛剛走進(jìn)康佰大家庭僅一年有余的我來說，我也曾有過“打工掙錢”的想法。畢竟人首先得生存。生活在當(dāng)今社會(huì)，尤其是城市，沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是絕對(duì)不可能的。

所以，打工掙錢，無可厚非。但“生活”可不僅僅是掙錢。我們所向往的是一種“幸福”的日子，幸福不僅在于用金錢換取生活所需的快樂，還在于賺錢的過程。

這是生活的哲理，而這，也正是這本書《我在為誰工作》所向我們展開的畫卷。首先，我們必須糾正這個(gè)觀念：工作是為了薪水還是為了我們自己？

工作，不能計(jì)較于眼前的得失，要能看到這份工作對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的積累與自身素質(zhì)的提高的幫助。然后，再?gòu)墓ぷ鳝h(huán)境中可能遇到的困難分析開來，幫助讀者調(diào)整心態(tài)，激發(fā)讀者內(nèi)心的使命感，尊重自己的工作，熱愛自己的工作，充滿激情、滿懷熱情地工作，樂在工作中，不斷提升自我。這樣的生活也是成功的生活，幸福的生活。

幸福是經(jīng)歷苦難后的回味。它是一個(gè)懂得熱愛生活，熱愛自然，熱愛生活的人。

如果我們把工作當(dāng)作謀生的手段，當(dāng)做攪拌碗飯的工作，我們肯定不會(huì)注意和喜歡它。如果我們把它看作是加深和拓寬自己經(jīng)驗(yàn)的一種方式，工作將成為我們眼中最愉快的事情。事物往往從它的反面達(dá)成，今天，我們?nèi)舨徽{(diào)整好自己的心態(tài)，如果沒有為他人、為事業(yè)徹底付出的心態(tài)，如果不想讓別人得到好結(jié)果，那么，我們自己也不會(huì)得到任何好結(jié)果的。

現(xiàn)代社會(huì)，單憑幾個(gè)人無法成功。成功來自團(tuán)隊(duì)的力量。成功也需要?jiǎng)e人的幫助。其他人的力量可能是促進(jìn)我們成功的重要力量。幫助別人就是幫助自己。

馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為，人有五個(gè)層次的需求：生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。需求順序有先后。生理需求最低。

如：衣食住行。自我實(shí)現(xiàn)需求最高。

而一個(gè)人往往這些需求都需要?？纯茨切┰诂F(xiàn)實(shí)生活中再正常不過的人，其實(shí)因?yàn)樗麄兊膽卸韬捅г?，他們把自己封閉起來了。工作上松懈必然得不到老板的重用。

尊重需求也得不到了。因?yàn)樾膽B(tài)不正也影響了社交需求。自我實(shí)現(xiàn)需求更離得很遠(yuǎn)。

弄不好工作丟了，生理需求也受到考驗(yàn)。想想這種看似正常的做事方式是不明智的。然后看看那些對(duì)工作積極熱情的人。

他每天都帶著熱情工作。見到同事熱心的打招呼。積極的工作。

再小的事他都沒有不做，再細(xì)的細(xì)節(jié)他也沒有忽略。認(rèn)真的把每見事都做好。

看看開頭的三句話：如果工作是一種樂趣，人生就是天堂；當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來照耀著他；衡量一天工作的質(zhì)量，不是看你有多疲倦，而是看你有多不疲倦。書中約翰洛克菲勒說了這樣一話：

“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。”我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)能力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示，除了工作沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。