俄羅斯的“美女教育”傳統(tǒng)

俄羅斯姑娘的藝術(shù)氣質(zhì)從娃娃抓起

俄羅斯人有個(gè)段子，講世界各國(guó)的特產(chǎn)，所謂瑞士手表、德國(guó)汽車、日本家電、法國(guó)香水，俄羅斯呢?當(dāng)然是姑娘了!沒(méi)來(lái)俄羅斯前，我對(duì)類似說(shuō)法不以為然。到了俄羅斯，才確知此言不虛——肌膚白里透紅的俄羅斯美女，是廣袤俄羅斯大地上最亮麗的風(fēng)景。

民族融合造就極品美女

俄羅斯男人喜歡稱自己的心上人為“可愛(ài)的小白樺”。與高鼻深目的西歐人相比，俄羅斯姑娘的面部曲線更加柔和，但比面目平坦的蒙古人種更有型。她們有歐洲女人難得一見(jiàn)的修眉，眼窩也不像西歐人那樣沉降嚴(yán)重。也許是嚴(yán)寒造就了俄羅斯姑娘的冰肌玉骨，加上身材挺拔翹聳，讓不少到過(guò)俄羅斯的男士，會(huì)因之慨嘆人生的虛度。

委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查維斯2006年訪問(wèn)俄羅斯時(shí)，就道出了全世界男人的心聲：“我以前覺(jué)得委內(nèi)瑞拉女人好，可一見(jiàn)你們俄羅斯姑娘，才知道自己失去的太多?！?/p>

為什么上天如此眷顧俄羅斯，讓這個(gè)民族美女輩出呢?或許從人種學(xué)上可以作出一些解釋。

俄羅斯是個(gè)多民族國(guó)家，從歐洲波羅的海之濱，到亞洲太平洋沿岸，俄羅斯大地上生活著170多個(gè)民族。這些民族都盛產(chǎn)美女，其中包括金發(fā)碧眼、高大挺拔的斯拉夫人、外高加索的波斯人、西伯利亞白皙沉靜的蒙古人和奔放的中亞突厥人……不同的血緣，不同的基因碰撞融合，造就了俄羅斯姑娘的天生麗質(zhì)。

俄羅斯姑娘不只是有天生的美貌，更有后天修來(lái)的萬(wàn)方儀態(tài)和高雅氣質(zhì)。俄羅斯姑娘的美女教育可以說(shuō)是從幼兒時(shí)就開(kāi)始了。粉嘟嘟的黃毛丫頭們很小就在父母的引領(lǐng)下，選擇自己喜歡的藝術(shù)形式，或練體操，或跳芭蕾，或演奏樂(lè)器，或?qū)W繪畫(huà)。這些孩子不一定都會(huì)成為明星，但大多會(huì)成為劇院里合格的觀眾，或賽場(chǎng)邊“專業(yè)的”拉拉隊(duì)員。這就是為什么在上世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，吃不飽飯的俄羅斯人仍會(huì)盛裝去看芭蕾、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的原因。

具有深厚藝術(shù)修養(yǎng)的俄羅斯姑娘自然氣質(zhì)不凡。在俄羅斯的寒冬，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，撩起裘皮大衣里的短裙和線條朗朗的玉腿，永遠(yuǎn)讓人驚艷?！緒Ww.zuoWeN101.COm 高分作文網(wǎng)】

上得了廳堂下得了廚房

俄羅斯姑娘不僅美麗不俗，而且吃苦耐勞。可以說(shuō)“上得了廳堂，下得了廚房”。在我家附近的公園里，經(jīng)?？梢钥吹酵浦鴭雰很嚿⒉降哪贻p媽媽，即使下雪天仍然堅(jiān)持不輟。稍大一些會(huì)走路了，媽媽都是牽著孩子的小手，鼓勵(lì)孩子自己走路。

從幼兒園起，女孩子就要學(xué)會(huì)整理自己的房間。上了小學(xué)，她們?cè)谑止ふn上學(xué)習(xí)調(diào)沙拉、烤糕點(diǎn)、做紅菜湯，以及織毛衣、裁剪和設(shè)計(jì)服裝等。中學(xué)畢業(yè)，俄羅斯美女差不多已經(jīng)準(zhǔn)備好做賢妻良母了。進(jìn)入大學(xué)后，十八九歲的俄羅斯姑娘就可以嫁人，很多俄羅斯家庭就是在雙方上大學(xué)期間組建的。

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俄羅斯小學(xué)課程“周圍的世界”

俄羅斯的小學(xué)大都為四年制，在這四年里，他們開(kāi)設(shè)的最基本也是最重要的一門課，叫做“周圍的世界”。聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)很奇怪的名字，但事實(shí)上這門課與孩子們的生活密切相關(guān)。

這門課程中包括兩部分：人和社會(huì)，以及自然知識(shí)，平均每周上兩課時(shí)。

在這門課程中，孩子們學(xué)到了豐富的知識(shí)。比如在關(guān)于“人”這部分知識(shí)中，孩子們會(huì)學(xué)到人是怎樣感覺(jué)溫度、明暗、聲音以及時(shí)間，人的外表有哪些特征，自己和別人有什么不同的地方，怎樣來(lái)預(yù)防疾病，好習(xí)慣和壞習(xí)慣的區(qū)別又是什么，以及怎樣學(xué)習(xí)，怎樣根據(jù)目錄、扉頁(yè)、簡(jiǎn)介來(lái)確定一本剛拿到手的書(shū)的大致內(nèi)容，怎樣向他人表達(dá)請(qǐng)求、拒絕、感激、抱歉和祝福等等。

“社會(huì)”這部分知識(shí)也同樣豐富多彩，孩子們會(huì)學(xué)到如何分辨城市、鄉(xiāng)村以及首都，什么樣的事是違法的，各種發(fā)明創(chuàng)造的偉大意義，什么叫祖國(guó)，俄羅斯的象征是什么，怎樣在地圖上找到自己的國(guó)家，勞動(dòng)的意義和尊重別人的勞動(dòng)成果等等。

在“自然知識(shí)”的學(xué)習(xí)中，他們可以學(xué)習(xí)到為什么會(huì)刮風(fēng)下雨，宇宙的無(wú)窮奧秘等有趣的常識(shí)。

俄羅斯小學(xué)的這門“周圍的世界”課，讓孩子們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)能力之外，還使他們形成了對(duì)周圍世界、人際關(guān)系以及道德標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人態(tài)度。這讓孩子能夠盡快地了解他所生活的世界，能夠更好地融入社會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

借鑒俄羅斯的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)

一、幼兒教育的機(jī)構(gòu)與管理

俄羅斯幼兒教育機(jī)構(gòu)大多數(shù)由政府組建，少數(shù)由企事業(yè)單位興辦，企事業(yè)單位創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施比政府機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施要優(yōu)越得多。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分布在城市、工業(yè)區(qū)；大學(xué)城、城鎮(zhèn)、農(nóng)村、軍事基地、療養(yǎng)院等各個(gè)地方。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的形式主要有4種：托兒所(招收0—3歲兒童)、幼兒園(招收4—6歲兒童)、托兒所—幼兒園聯(lián)合體、家庭托兒所(祖母在家照看孩子)。

為了提高學(xué)前教育的質(zhì)量，1990年國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布了《學(xué)前教育構(gòu)想)，強(qiáng)調(diào)幼年期的重要性，指出要根據(jù)當(dāng)代教育科學(xué)研究成果來(lái)改革學(xué)前教育體系，改善幼兒園辦園條件，使學(xué)前教育機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)多元性。1992年俄羅斯聯(lián)邦頒布了《教育法》，要求對(duì)教育機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行評(píng)估鑒定、資格認(rèn)證，為學(xué)前教育的發(fā)展提供了法律依據(jù)。1994--1995年，俄聯(lián)邦教育部學(xué)前教育司研制了學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)草案，對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)場(chǎng)地、空間結(jié)構(gòu)、設(shè)備材料都作出了嚴(yán)格的規(guī)定。

二、幼兒教育的目標(biāo)與實(shí)施

(一)學(xué)前教育的目標(biāo)

俄羅斯的學(xué)前教育是要保證兒童在國(guó)家動(dòng)蕩、教育變遷的情況下，仍能與家庭合作，保護(hù)和增進(jìn)兒童的健康，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，使兒童在入小學(xué)前受到良好的教育，作好入學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)前教育的目標(biāo)是：

1．為兒童提供安全的環(huán)境，使兒童免受一切生理、心理的傷害，保證兒童身體的發(fā)展，促進(jìn)兒童身心的健康成長(zhǎng)；

2．向兒童介紹基本的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的興趣，發(fā)展兒童的智力、想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力；

3．向兒童傳遞人類的文化遺產(chǎn)，尤其是俄羅斯的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事的精神，教育兒童尊重別人和別人的勞動(dòng)成果，幫助兒童養(yǎng)成愉快、樂(lè)觀的心境，滿足兒童情緒交往的需求，提高兒童的社會(huì)交往能力；

4．給兒童提供學(xué)習(xí)民族藝術(shù)作品、民間工藝品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童的美感；

5．對(duì)缺陷兒童進(jìn)行矯治、給予幫助，保證他們獲得與其發(fā)展水平相適應(yīng)的受教育權(quán)利。

(二)學(xué)前教育的途徑

一日活動(dòng)是對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。在兒童的一日活動(dòng)中，注意通過(guò)游戲和各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童體力、智力、道德、藝術(shù)能力的發(fā)展。

1．游戲活動(dòng)：俄羅斯學(xué)者認(rèn)為，游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，游戲，特別是角色游戲、表演游戲、體育游戲?qū)和硇陌l(fā)展有巨大的作用。

2．教學(xué)活動(dòng)：有嚴(yán)格規(guī)定的專門的教學(xué)活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化課程和無(wú)嚴(yán)格規(guī)定的一般教學(xué)活動(dòng)，雖然都對(duì)兒童知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展有著積極的影響，但現(xiàn)在則更加重視后者，以充分發(fā)揮兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3．特殊活動(dòng)：要引導(dǎo)兒童了解藝術(shù)，可選擇不同民族或地方作家、詩(shī)人、音樂(lè)家、畫(huà)家的作品，不同民族或地方的民間創(chuàng)作和民間工藝精品，通過(guò)建筑活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、戲劇活動(dòng)等獨(dú)特形式，來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

4．交往活動(dòng)：主張師生要以平等的伙伴關(guān)系進(jìn)行合作、交往，促進(jìn)兒童道德感的發(fā)展。

5．自由活動(dòng)：兒童既有年齡特點(diǎn)，也有個(gè)別差異，應(yīng)把集體活動(dòng)和小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)讓兒童選擇自己所喜歡的活動(dòng)，使每個(gè)兒童都能真正從中受益。

三、幼兒家庭教育的指導(dǎo)

托兒所、幼兒園和家庭有共同的目標(biāo)，通過(guò)合作而實(shí)現(xiàn)。托、幼園所通過(guò)多種形式，給家長(zhǎng)提供教育建議，幫助他們促進(jìn)兒童各方面的和諧發(fā)展。

首先是重視發(fā)揮祖輩家長(zhǎng)的作用。教育研究表明，祖母(或外祖母)對(duì)年幼兒童的發(fā)展有極大的影響。為了使她們能在隔代教育中取得最佳效果，就必須對(duì)她們進(jìn)行培訓(xùn)，祖母學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。祖母學(xué)校的教師有教育心理專家、醫(yī)務(wù)工作者和學(xué)前教育工作者，擔(dān)負(fù)普及兒童家庭教育知識(shí)的重任。由于祖母學(xué)校學(xué)制靈活，有一二年的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，也有半年、幾個(gè)星期的短期學(xué)習(xí)，再加上價(jià)廉質(zhì)優(yōu)，所以，深受祖輩家長(zhǎng)的青睞。

其次是考慮家長(zhǎng)的興趣需要。為了幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童某一方面的技能，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)把有關(guān)的知識(shí)印成文字資料，發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，給其具體的指導(dǎo)。例如，對(duì)訓(xùn)練孩子游泳技能十分感興趣的家長(zhǎng)，能得到關(guān)于這一方面的各種信息，以循序漸進(jìn)地提高孩子游泳的技能技巧：為孩子準(zhǔn)備一個(gè)浴盆，使水深達(dá)到孩子坐姿時(shí)的胸部；讓孩子屁股坐在腳跟上，雙手放在膝蓋上；從淋洗、把頭浸入水中，到在水下睜眼、呼氣，再到劃水、側(cè)面吸氣、學(xué)習(xí)自由泳等。

再次是根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的情況。當(dāng)兒童快要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，給家長(zhǎng)以具體指導(dǎo)，幫助孩子做好物質(zhì)上、心理上的準(zhǔn)備。例如，在新學(xué)年的前一周，往往是家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆淤?gòu)買學(xué)習(xí)用品的繁忙時(shí)刻，一般都要花費(fèi)2300盧布以上，且有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，1999年比1998年增加了一倍。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳：為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，不僅要給孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、校服和鞋子，更重要的是要激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)的向往之情，期待自己早日成為一名小學(xué)生。

此外，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還鼓勵(lì)家長(zhǎng)、社會(huì)、企業(yè)、團(tuán)體參與制訂教育計(jì)劃，選擇教育內(nèi)容，共同進(jìn)行管理。

四、幼兒師資培養(yǎng)的課程

高等師范院校(師范?？茖W(xué)校)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)前教育師資的重任。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的科目主要有：生理學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)、兒童文學(xué)、兒童語(yǔ)言發(fā)展、兒童身體訓(xùn)練、兒童音樂(lè)活動(dòng)、律動(dòng)、學(xué)前教育學(xué)、各科教學(xué)法等必修課和選修課，每門課程都強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性。例如，學(xué)前教育學(xué)這門課程，要向?qū)W生傳遞以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一章《專業(yè)入門》，了解未來(lái)的教育對(duì)象和職業(yè)特點(diǎn)；第二章《教育學(xué)一般原理》，介紹教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、學(xué)前教育的發(fā)展體系、幼兒園教育大綱；第三章《學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律和教育任務(wù)》，分別講解自出生第1年至第7年兒童發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭里兒童的生活安排和教育任務(wù)；第四章《各種活動(dòng)中個(gè)性形成的條件》，重點(diǎn)講授如何通過(guò)游戲、體育活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)；第五章《建立社會(huì)行為的基本原則》，闡述培養(yǎng)兒童文明行為習(xí)慣、和周圍人建立友好關(guān)系的基本原則；第六章《學(xué)前教育機(jī)關(guān)教育過(guò)程的組織和指導(dǎo)》，簡(jiǎn)介學(xué)前教育機(jī)關(guān)的地位、作用和條件。通過(guò)學(xué)前教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使未來(lái)的教育者對(duì)職業(yè)有濃厚的興趣，對(duì)兒童有愛(ài)心，并能把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作之中；有較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)和較強(qiáng)的教育能力，注重自身修養(yǎng)和自我完善；把職前教育作為工作的起點(diǎn)，并重視在職進(jìn)修和業(yè)務(wù)提高。

非傳統(tǒng)的美國(guó)教育照樣可以進(jìn)名校

最近兩個(gè)在家自學(xué)(homeschool)的孩子，接到錄取通知，都進(jìn)了名校。一個(gè)進(jìn)了Yale(耶魯)，一個(gè)進(jìn)了UCBerkeley(柏克萊加大)。進(jìn)入柏克萊加大的女孩，是我從小看著長(zhǎng)大的。家里是虔誠(chéng)的基督教徒，因?yàn)樽诮痰睦砟?，不同意達(dá)爾文的進(jìn)化論，所以從小就在家自讀，這次申請(qǐng)大學(xué)，SAT幾乎得到滿分，看到她有這么優(yōu)異的表現(xiàn)，真的很為她高興。這兩個(gè)孩子的家庭，都是極普通的中等家庭，所以不存在什么以錢買進(jìn)名校的說(shuō)法。

在美國(guó)12年的義務(wù)教育中，除了傳統(tǒng)的主流學(xué)校之外，還有很多種不一樣的學(xué)校，可以提供多樣化的教育。家庭自學(xué)教育就是其中一種。有些家庭，因?yàn)槟承┰?，如宗教、住屋離學(xué)校太遠(yuǎn)、孩子有社交的問(wèn)題，或家長(zhǎng)[微博]對(duì)學(xué)校老師不認(rèn)同，等等，讓家長(zhǎng)做決定把孩子放在自己家里自學(xué)。家長(zhǎng)必須要向?qū)W區(qū)報(bào)備，符合家庭自學(xué)的條件，即可成為家庭自學(xué)的一員。

基本上，孩子在家自學(xué)，要有一個(gè)指導(dǎo)老師，通常是父母、或有個(gè)家教。然后孩子必須要寄屬于一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校可以是下面三種形式的任何一種：

1)屬于一個(gè)保護(hù)傘學(xué)校(umbrellaschool)

保護(hù)傘學(xué)校通常是個(gè)注冊(cè)有案的私立學(xué)校。學(xué)生和保護(hù)傘學(xué)校之間的關(guān)系有點(diǎn)象是房地產(chǎn)中介隸屬于一個(gè)房地產(chǎn)公司的關(guān)系。一方面可以自學(xué)在家，一方面可以運(yùn)用學(xué)校設(shè)施、如實(shí)驗(yàn)室器材；一方面可以參與學(xué)?；顒?dòng)，如樂(lè)團(tuán)、體育課等等。學(xué)校可以幫學(xué)生出成績(jī)單、處理法律問(wèn)題，甚至用學(xué)校的教學(xué)材。

2)屬于一個(gè)公立學(xué)校

學(xué)生名義上屬于自己居住地學(xué)區(qū)的公立學(xué)校，可是可以向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)诩易宰x。用學(xué)校的材料，其他基本上是和上述(1)大同小異，只是在成績(jī)方面，學(xué)生必須更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆蠈W(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

3)自己家里成為一個(gè)獨(dú)立的私立學(xué)校

這是最松散的一種形式?；旧蠜](méi)有學(xué)校作為依托，自己家庭處理所有學(xué)校相關(guān)的事情。

在家自學(xué)的學(xué)生，只要按部就班的完成課業(yè)，通過(guò)考試，就能夠畢業(yè)了。當(dāng)他們申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，他們也是和別的孩子一樣，必須經(jīng)過(guò)同樣的申請(qǐng)程序。更甚的，他們必須證明自己是真正的有資格、有能力。所以很多孩子，在普通的SAT考試之外，還必須經(jīng)過(guò)SATsubject2考試，一科一科的考，證明他們達(dá)到或者更超越其他孩子的水準(zhǔn)。

除了在家自學(xué)這種方式之外，美國(guó)還有其他幾種非傳統(tǒng)的學(xué)校，如CharterSchool(特許學(xué)校)，指由公共教育經(jīng)費(fèi)支持，由教育團(tuán)體或個(gè)人開(kāi)辦并負(fù)責(zé)管理，在一定程度上獨(dú)立于學(xué)區(qū)的學(xué)校；如MagnetSchool(磁石學(xué)校)，也是公立學(xué)校的一種，有特別的、不同于傳統(tǒng)學(xué)校的課程。之所以定義位磁石學(xué)校，就是因?yàn)樗麄兛梢韵翊攀粯?，可以吸引不同學(xué)區(qū)的學(xué)生去就讀；

另外，美國(guó)還有特殊教育與治療性的教育。這兩種教育是幫助美國(guó)弱勢(shì)團(tuán)體的教育，兩者均在美國(guó)發(fā)展成熟，資源豐富、設(shè)費(fèi)完善。美國(guó)特殊教育始于1975年，當(dāng)美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了殘障兒童法案，駁斥了當(dāng)時(shí)公共教育對(duì)于殘障孩童歧視的待遇。在美國(guó)的每一州，公立學(xué)校里都有對(duì)于殘障孩子特殊教學(xué)的配套措施。這種特殊教育通常指的是身體上的殘障。

而美國(guó)的治療性教育是針對(duì)于心理或者情緒方面問(wèn)題的治療。治療的學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)都是私立的，其目的是把心理(包括情緒發(fā)展)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展合并的一種教育。在正常的教育中，加上了情緒治療、心理發(fā)展、社交、人際的培養(yǎng)、人格和道德的塑造、生存能力的訓(xùn)練、等等。這種教育包括了短期的治療性營(yíng)隊(duì)和治療性學(xué)校，這中學(xué)校的注冊(cè)日期，是全年制的，不同于傳統(tǒng)的學(xué)校。

如果把正常的學(xué)校放在左邊，醫(yī)院的治療中心放在右邊，而在兩者之間畫(huà)上一條橫線，那么許多不同種的治療性教育營(yíng)隊(duì)和學(xué)校，可以分布在橫線上。有些治療性教育的學(xué)校和普通學(xué)校差不了多少，除了提供各種學(xué)科之外，還加上一些調(diào)整情緒的課程和工作坊。最輕微的治療性教育學(xué)校，是給那種雖然情緒有些障礙，如社交輕微障礙、焦慮癥，過(guò)動(dòng)癥等等，但是能夠承受普通學(xué)習(xí)壓力的孩子。他們的學(xué)科成績(jī)并不會(huì)比一般的孩子低，畢業(yè)之后，很多孩子也進(jìn)入很好的大學(xué)。

如果學(xué)生的情形再嚴(yán)重點(diǎn)，學(xué)校還有心理醫(yī)生的個(gè)案輔導(dǎo)。也有學(xué)校專門處理心理、情緒極端受損的孩子，他們因?yàn)樽约呵榫w和心理的問(wèn)題，無(wú)法專注在課業(yè)的學(xué)習(xí)，所以這些學(xué)校的課業(yè)進(jìn)度會(huì)放慢，內(nèi)容也會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓孩子可以有更多的時(shí)間，專注在調(diào)整、治療自己的內(nèi)部情緒及心理?，F(xiàn)在我們常見(jiàn)的情緒障礙和心理問(wèn)題有，網(wǎng)癮、輟學(xué)、憂郁癥、焦慮癥、躁郁癥、厭食癥、貪食癥、吸毒、酗酒、強(qiáng)迫癥(OCD)，自閉癥、精神分裂癥、邊緣人格癥等等。

這種治療性的學(xué)校是私立的，而且收費(fèi)很貴，都有心理醫(yī)生和精神醫(yī)生在校，根據(jù)學(xué)校所收學(xué)生的病癥和嚴(yán)重性，甚至在課程的編排上都有醫(yī)生的參與。通常孩子先在營(yíng)隊(duì)待上6-8個(gè)星期，而后進(jìn)入長(zhǎng)期性的學(xué)校，可以待到高中畢業(yè)。學(xué)校有一系列的輔助方案，幫助孩子在畢業(yè)之后融入正常社會(huì)。營(yíng)隊(duì)的收費(fèi)約一天500-600美金，長(zhǎng)期住宿學(xué)校一年6萬(wàn)到8萬(wàn)美金左右。

目前美國(guó)治療性的營(yíng)隊(duì)和學(xué)校有很多，從網(wǎng)上搜尋比比皆是，但是良秀不齊。做父母的要非常小心，千萬(wàn)不要隨便的相信網(wǎng)上資訊。在美國(guó)只有有執(zhí)照、名譽(yù)好的教育諮商師是可以相信的，也只有他們具資格可以把小孩子介紹到這種治療性的學(xué)校。

給予不同孩子，一個(gè)平等的教育機(jī)會(huì)，可能是美國(guó)教育最具有特色的部分。學(xué)習(xí)不好的孩子，美國(guó)老師透過(guò)贊美、不同的安排讓孩子跟的上進(jìn)度；有ADHD(過(guò)動(dòng)癥)，Aspergers(亞思伯格癥)的孩子，有專門的教師加以指導(dǎo)；有學(xué)習(xí)障礙的孩子，在公立學(xué)校有政府補(bǔ)助的私人助理，在課堂上跟著孩子，做額外的輔導(dǎo)；有輕微情緒、心理問(wèn)題的孩子，在公立學(xué)校里也設(shè)有特殊部門，有專門的學(xué)校心理諮商師特別輔導(dǎo)。

每個(gè)孩子生來(lái)不同。如果我們不能幫助弱勢(shì)的孩子在起跑點(diǎn)和別的孩子一樣，至少我們可以幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，盡量和別的孩子一樣，有著相同的機(jī)會(huì)。有的孩子生來(lái)是父母的驕傲，對(duì)於這種孩子，我們可以讓他們盡情的往前奔跑；有的孩子卻需要父母多付一分心力，牽著他們的手走很長(zhǎng)的路。

雖然國(guó)情不同，中國(guó)的教育裡或許目前做不到如此多樣化，但是至少我們可以順著孩子的本性，做他們自己。如果能夠幫助他們進(jìn)入最適合他們的學(xué)校，讓他們覺(jué)得自己很好，讓他們不會(huì)遭受不需要的歧視，他們依舊能夠抬頭挺胸、生活的有尊嚴(yán)。我想這才是我們父母可以給他們最大的愛(ài)護(hù)。

教育方式：傳統(tǒng)VS現(xiàn)代

今天，在教育中出現(xiàn)了一種“還是過(guò)去的方法好”的潮流。是什么讓我們對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了這種失落感？

我們的孩子被寵壞了，沒(méi)有規(guī)矩，不懂得尊重師長(zhǎng)……

從廣播中聽(tīng)到的，從雜志上看到的，和從心理學(xué)專著里讀到的，使我們?cè)桨l(fā)對(duì)兒童教育不知所措。

是不是要退回到過(guò)去？

不一定！讓我們清理一下思路，然后告別這種懷舊的情緒。

孩子的眼里不再有權(quán)威了

一些心理、教育專家提出，如今，由于父母教育的缺失，尤其是在建立規(guī)矩、讓孩子體驗(yàn)挫折感和建立父母權(quán)威方面的欠缺，使得孩子變成了“家庭里的暴君”。

到底是該樹(shù)立權(quán)威，建立規(guī)則，還是強(qiáng)調(diào)民主、平等？其實(shí)，這二者之間并不存在什么矛盾。因?yàn)闄?quán)威并不意味著專橫，規(guī)矩也不是束縛孩子的武器。

無(wú)論是民主型的家庭，還是權(quán)威型的家庭，規(guī)則都是必須建立的。就像孩子必須知道過(guò)馬路要一看二慢三通過(guò)一樣，對(duì)睡覺(jué)、看電視、做作業(yè)，以及在某些場(chǎng)合必須遵守的禮儀等，都應(yīng)該有一定的規(guī)定。

建立規(guī)則，其實(shí)就像《父母必讀》下半月刊2004年第[!--empirenews.page--]8期《規(guī)矩，為成長(zhǎng)導(dǎo)航》里提到的那樣，說(shuō)到底，是讓孩子覺(jué)得生活中有一個(gè)固定的結(jié)構(gòu)，在心里形成一個(gè)穩(wěn)定的感覺(jué)，知道有些事是有章可循的。當(dāng)他逐漸自覺(jué)地遵循這些原則的時(shí)候，他不但不會(huì)感覺(jué)束縛，反而能獲得最大的自由。

正因?yàn)槿绱耍改盖屑筛鶕?jù)自己情緒隨意改變規(guī)矩。試想一個(gè)開(kāi)汽車的人，每次開(kāi)車都重新創(chuàng)造新的交通規(guī)則，那將是個(gè)什么樣的情境！父母權(quán)威，意味著如果我們想讓孩子學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，自己首先就應(yīng)該是一個(gè)遵守交通規(guī)則（言行一致）的人。然后，再?zèng)Q定什么時(shí)候可以把方向盤交給孩子。

要什么就給什么！

因?yàn)樵?jīng)生活在物質(zhì)匱乏時(shí)代，所以對(duì)于孩子的要求，許多父母會(huì)在第一時(shí)間滿足。除了物質(zhì)方面，另一個(gè)最突出的表現(xiàn)便是事無(wú)巨細(xì)地包辦代替。

愛(ài)孩子并沒(méi)有錯(cuò)，但這并不意味著對(duì)孩子沒(méi)有任何要求。同時(shí)，更具有時(shí)代意識(shí)的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，目前在家庭和學(xué)校里，“自主獨(dú)立”同樣是個(gè)很流行的詞匯。

“自主”是什么？“自主”在希臘語(yǔ)中的含義是“對(duì)自己的規(guī)定”，而心理學(xué)家布贊的解釋也許對(duì)父母更有幫助：“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，自主就是指既能脫離大人，同時(shí)又能夠堅(jiān)信，只要自己需要，父母就在身邊?！?/p>

一些父母總是喜歡替孩子去做事情，如為孩子穿鞋、穿襪等，仿佛只有這樣才是愛(ài)孩子的表現(xiàn)。但心理學(xué)家建議，最好讓孩子自己去做這些自我服務(wù)的事，然后利用剩下的幾分鐘給他講個(gè)故事。這樣，孩子就會(huì)明白，他不需要通過(guò)父母的幫助，也能知道他們是愛(ài)自己的。

他集中不了注意力

他不停地動(dòng)、不停地玩、不停地……他是不是多動(dòng)癥？今天，只要孩子一動(dòng)，或者頑皮一點(diǎn)，就會(huì)馬上被冠上多動(dòng)癥的帽子。

[!--empirenews.page--]事實(shí)真的有這么糟嗎？還是我們做父母的過(guò)于焦慮？

其實(shí)，好動(dòng)就是兒童的主要特點(diǎn)之一。真正的多動(dòng)癥不但好動(dòng)，還伴有許多其他障礙，如沖動(dòng)、不能集中注意力、思維散漫等。這種學(xué)名為“注意缺陷多動(dòng)障礙”的病癥發(fā)病率并不像大人想象的提高得那么快，近20年來(lái)一直保持平穩(wěn)，僅占人口的3％—5％。

父母對(duì)于孩子好動(dòng)的焦慮往往產(chǎn)生在孩子將要入學(xué)或剛?cè)雽W(xué)的階段。那么，怎樣才能幫助孩子安靜下來(lái)呢？第一課就是要幫助他學(xué)會(huì)從頭到尾不中斷完成最簡(jiǎn)單的任務(wù)，如收拾自己的書(shū)包或者餐具，準(zhǔn)備幾件物品等等。

這個(gè)方法是否有效，關(guān)鍵在于事先要評(píng)估怎么下達(dá)指令對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更清晰、準(zhǔn)確？任務(wù)難度是否適中？同時(shí)一定掌握注意力集中的節(jié)奏。

打一頓屁股，挺管用的？

過(guò)去，在一家之長(zhǎng)面前，孩子一定要老老實(shí)實(shí)的，否則小心你的屁股！今天，我們聽(tīng)到的是“環(huán)繞立體聲”，一只耳朵聽(tīng)到的是心理學(xué)家疾呼父母的權(quán)威，另一只耳朵聽(tīng)到的是對(duì)兒童虐待的報(bào)道。幸運(yùn)的是，在放任自流同暴力的無(wú)底深淵之間，還有余地。

在歐洲的許多國(guó)家，如丹麥、芬蘭、挪威、瑞典、奧地利等，是絕對(duì)不許動(dòng)孩子一根汗毛的，他們有不同的研究作為支撐。研究表明，即使“打一下屁股”在短期能收到效果，但是當(dāng)打屁股成了習(xí)慣之后，對(duì)孩子的發(fā)展是不利的，甚至是危險(xiǎn)的。

2004年[!--empirenews.page--]11月初，英國(guó)圍繞著體罰問(wèn)題進(jìn)行了辯論，最終議會(huì)投票通過(guò)了絕對(duì)禁止對(duì)兒童試行體罰，可同時(shí)，他們又認(rèn)為打一下屁股也是可以接受的。在法國(guó)2002年進(jìn)行的調(diào)查中，74％被詢問(wèn)的父母承認(rèn)“打過(guò)孩子的屁股、手和臉”。當(dāng)然，這些父母同時(shí)也承認(rèn)，當(dāng)忍不住伸出手打孩子的時(shí)候，他們也感到了一絲失敗。

那到底我們應(yīng)該怎么辦呢？不少心理學(xué)家一致建議，應(yīng)該實(shí)行三次警告：要求孩子馬上停止，否則他將受到懲罰！如果孩子沒(méi)有改變行為，我們就應(yīng)該毫無(wú)負(fù)疚感地按照自己說(shuō)的去做。因?yàn)?，要想讓孩子懂得你說(shuō)的話，父母說(shuō)話時(shí)需要帶有一定象征性的手勢(shì)。

當(dāng)然，心理學(xué)家同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，不要在沖動(dòng)下采取行動(dòng)，因?yàn)檫@樣教育的價(jià)值等于零。

由以上的幾個(gè)討論我們可以看出，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，都無(wú)法清晰地界定哪種方法更好，關(guān)鍵在于哪種方式更適合于孩子。在這一點(diǎn)上，父母往往比心理學(xué)家更有發(fā)言權(quán)。就像心理學(xué)家索龍說(shuō)的那樣：“讓我最開(kāi)心的是，今天，我遇到的父母不再是不假思索地接受專家的論點(diǎn)。在育兒的過(guò)程，他們?cè)谠囍约好^過(guò)河。正因?yàn)檫@樣，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于自己的孩子來(lái)說(shuō)，更有效，也更靈活。”

重視早期教育是法國(guó)的優(yōu)良教育傳統(tǒng)

在法國(guó)，從孩子出生開(kāi)始，父母就選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的教育；生活中，他們也從點(diǎn)滴做起，言傳身教，注重對(duì)孩子的熏陶培養(yǎng)。但法國(guó)人認(rèn)為：早期教育不是填鴨，不是給孩子灌輸越多的知識(shí)越好，也不是在孩子身上看到越多的成效越好。真正成功的早期教育，應(yīng)該從孩子的天性出發(fā)，針對(duì)孩子的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法。

1.凡是符合寶寶興趣、愛(ài)好的東西，寶寶都愿意學(xué)習(xí)，因此，早期教育要以誘導(dǎo)、啟發(fā)求知欲為目的，而不是給寶寶灌輸盡可能多的知識(shí)。

2.凡是與寶寶生活、生存有關(guān)的事物，寶寶都學(xué)得很快，所以早期教育應(yīng)和他們的生活密切相關(guān)。

3.凡是寶寶能夠模仿的行為，他們都喜歡模仿。因此，將游戲與早教結(jié)合起來(lái)，提高早教的趣味性，讓寶寶在游戲過(guò)程中互教互學(xué)、互相促進(jìn)是最有效的最有吸引力的早教方式。

一切從興趣出發(fā)

為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長(zhǎng)都會(huì)付出金錢和精力，為孩子報(bào)各種各樣的興趣班。法國(guó)的家長(zhǎng)們也像中國(guó)家長(zhǎng)一樣，給孩子安排一系列課外課程。但與我們不同的是，法國(guó)家長(zhǎng)在孩子報(bào)什么班的問(wèn)題上非常民主，對(duì)學(xué)習(xí)的安排，父母一般會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，尊重他們的選擇。因?yàn)樵诜▏?guó)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子都是獨(dú)立的人，興趣是不能勉強(qiáng)的，只有讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，才容易出成績(jī)，專業(yè)的高低貴賤遠(yuǎn)不及孩子的興趣重要。

培養(yǎng)孩子的財(cái)商

統(tǒng)計(jì)顯示，法國(guó)6歲的孩子平均每年可從家長(zhǎng)那兒得到約600法郎的零用錢，14歲的大孩子則可得到1500法郎。而當(dāng)孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)，每年的零用錢則可能高達(dá)6000法郎———此數(shù)額要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)、英國(guó)的同齡孩子。但從10歲左右起，法國(guó)家長(zhǎng)就給孩子們開(kāi)設(shè)一個(gè)獨(dú)立的銀行賬戶，并劃入一筆錢。之所以如此，就是為了從小鍛煉孩子們的個(gè)人理財(cái)能力，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，讓他們從小就學(xué)會(huì)明智、科學(xué)的對(duì)待金錢。

關(guān)于教育子女的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

歐美人很注重對(duì)自己孩子能力的培養(yǎng)與鍛煉，這與我國(guó)形成了鮮明的對(duì)比。在我國(guó)，很多家長(zhǎng)忽視孩子適應(yīng)環(huán)境、人際交往、自我生存能力的培養(yǎng)，使得孩子一旦面對(duì)真正的生活問(wèn)題就無(wú)法應(yīng)對(duì)，致使孩子稚嫩的自尊心和自信心受到挫傷，影響孩子日扣的成才和良好人專利號(hào)的形成。因此，家長(zhǎng)有必要探討自己的教育方法是否適合孩子的身心發(fā)展，是否富有成效。下面的測(cè)驗(yàn)，能為家長(zhǎng)正確教育孩子提供一些啟示。每道測(cè)驗(yàn)題有三種答案，請(qǐng)選擇一種最符合您情況的答案，最后算總分。

一、兒子剛剛與小朋友打過(guò)架，衣服撕破了，雙膝受了傷。您見(jiàn)到此情景，如何處理？1，仔細(xì)察看孩子的受佃處，然后給孩子洗臉，并批語(yǔ)他幾句，但態(tài)度和藹可親。2，您焦慮不安，手忙腳亂，決定以后不許他一個(gè)人到外邊去玩。3，您怒氣沖天，懲罰了孩子。

二、您送給十歲兒子一件他盼望已久的禮物（比較貴重）。數(shù)日后，孩子雙眼含淚通知您，禮物丟了。此時(shí)您有何反應(yīng)？1，安慰?jī)鹤樱M量使兒子不要為此事太難過(guò)，您心里充滿憐憫之情。2，決心今后再不給這種不懂事的孩子買貴重的禮品了。3，懲罰了孩子，在責(zé)備孩子的話語(yǔ)中提到了丟失物品的價(jià)錢。

三、九歲的兒子給您傳信：老師讓您去學(xué)校一趟。您如何對(duì)待此事？1，雖不了解發(fā)生了什么事，仍鎮(zhèn)靜自若，只要有可能，您一定去見(jiàn)老師。2，設(shè)法搞清楚兒子惹了什么禍，并警告兒子，只要老師告他的狀，您將狠狠地教訓(xùn)他。3，您發(fā)怒，立即去見(jiàn)老師，氣得不服用鎮(zhèn)靜劑就難自持。

四、九歲的兒子期終考試有兩門功課不及格，此時(shí)，您持什么態(tài)度？1，很難過(guò)，但認(rèn)為并非不可救藥，您決定假期給兒子補(bǔ)上這兩門課。2，您弄不清這事該怪誰(shuí)，怪兒子不用功？還是孩子天生智力遲鈍？抑或歸罪于老師？3，您不高興，但并不以為然，因?yàn)閮鹤拥耐瑢W(xué)也有兩門課不及格，并以此自慰。

五、九歲的兒子在戲弄一只無(wú)主的貓，您如何對(duì)待？1，您很生氣，并要求孩子立即停止這種惡作劇。2，您大驚小怪，拉著兒子離開(kāi)，還說(shuō)，“這要是一保養(yǎng)瘋貓呢？”3，無(wú)動(dòng)于衰，認(rèn)為這對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)不足為怪。

六、發(fā)現(xiàn)十二歲的兒子有香煙，如何處理？1，做出未發(fā)現(xiàn)他有香煙的樣子，注意向孩子講述吸煙的害處。2，不重視這件事，也沒(méi)采取任何措施，但當(dāng)孩子干了中一樁錯(cuò)事時(shí)，重提起他吸煙的事。3，等待電動(dòng)機(jī)一旦當(dāng)場(chǎng)抓住兒子抽煙，再嚴(yán)加訓(xùn)斥。

七、夫妻正在吵架，此進(jìn)度兒子放學(xué)歸來(lái)，他情緒極好，想與你們?nèi)タ词孪荣I好票的電影，你們?nèi)绾螌?duì)待？1，鎮(zhèn)靜下來(lái)，與兒子一道去看電影。2，告訴兒子，你們身體不大舒服，改日再看。3，孩子的到來(lái)使你們更惱火。

八、兒子生日快到了，已邀請(qǐng)小朋友來(lái)家做客。但您久未見(jiàn)面的朋友正好也在那天來(lái)看望您，如何處理？1，不影響兒子生日的安排，您愉快地讓客人們一起歡度這一天。2，向兒子講明情況，請(qǐng)法求兒子，他的生日聚會(huì)改日再搞。

九、您丟失少量的錢，而且證實(shí)是未成年的兒子干的，如何處理？1，不知所措，但比較理智，您決定先弄清兒子要錢干什么，然后再采取措施。2，沒(méi)弄清事情的原委就懲罰了兒子。3您恍然大悟：兒子是個(gè)小偷。

十、十五歲的兒子近日學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)老師不禮貌，您發(fā)現(xiàn)他在談戀愛(ài)，如何處理？1，盡量理解兒子，對(duì)兒子態(tài)度溫和。2，您相信，這種蠢事隨時(shí)間的流逝會(huì)過(guò)去。3，“十五歲談什么愛(ài)情？！在沒(méi)有消滅不及格和沒(méi)學(xué)會(huì)自治前，不許離開(kāi)家！”

十一、兒子與染有惡習(xí)的孩子來(lái)往，對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，當(dāng)著家長(zhǎng)的面吸煙，有幾次是酒扣回家，您采取什么措施？1，利用一切機(jī)會(huì)給兒子講，他的行為不好，并想念這種令人懷疑的友誼很快會(huì)結(jié)束，。2，您認(rèn)為這一切是因?yàn)檫^(guò)渡年齡所致，今后這類丑呈還會(huì)更趨頻繁。3，逐漸認(rèn)定兒子是個(gè)流氓。

十二、與兒子進(jìn)行不愉快的談話時(shí)，忍不住打了他一巴掌，過(guò)后意識(shí)到不應(yīng)該打，此進(jìn)度如何處理？1，請(qǐng)兒子原諒，保證今后克制自己。2，努力改正過(guò)錯(cuò)，但不向兒子道歉，覺(jué)得認(rèn)錯(cuò)會(huì)影響父母的威信。3，是兒子惹我發(fā)火，這樣做才像父母樣兒！

十三、背地里聽(tīng)到兒子談他與女孩子接觸中不那么嚴(yán)肅。您聽(tīng)后有何反應(yīng)？1，立即表明您已聽(tīng)到了兒子說(shuō)的話，兒子的想法、做法使您難過(guò)。2，背地里聽(tīng)完兒子的議論，然后走進(jìn)屋里，對(duì)兒子說(shuō)，考慮女朋友問(wèn)題黨政軍為時(shí)過(guò)早。您勸兒子不要不理智。3，對(duì)兒子的話沒(méi)什么反應(yīng)，但一有機(jī)會(huì)，您對(duì)兒子說(shuō)：“我知道你腦子里在想女朋友?！?/p>

十四、十七歲的兒子對(duì)您說(shuō)，“您對(duì)現(xiàn)代生活一無(wú)所知”，您做何反響？1，不堅(jiān)持已見(jiàn)，準(zhǔn)備與兒子以平等身份討論有關(guān)“現(xiàn)代生活”問(wèn)題。2，聽(tīng)后很生氣，并認(rèn)為恰恰是自己才清楚什么是“現(xiàn)代生活”。3，“在兒子對(duì)我無(wú)禮言行沒(méi)有悔司之前，我根本不想見(jiàn)他。”

十五、不滿十八的兒子宣稱，兩個(gè)月后他將結(jié)婚，未來(lái)的兒媳父母根本不認(rèn)識(shí)，您如何回答他？1，不打算勸阻，您認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間一切都會(huì)正常。2，您以迷惑不解和輕蔑的態(tài)度接受這一消息。3，您聽(tīng)后目瞪口呆，但恢復(fù)常態(tài)后，脫口而出的話是：“除非等我死了！”

十六、孩子能以什么事情使你們高興！1，突然發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)、繪畫(huà)、體育等方面有特殊的天才。2，在學(xué)校取得優(yōu)秀成績(jī)。3，在家里絕對(duì)聽(tīng)話。

十七、孩子的什么事情會(huì)使你們難過(guò)？1，各方面平平常常。2，考試不及格。3不聽(tīng)話。

十八、一個(gè)人事事成功的保證是什么？1。具有特殊的意志力。2，智力突出的好。3，智力一般。

十九、您認(rèn)為一切失敗的原因是什么？1，行為輕率。2，過(guò)于自信。3，太笨。

二十、您希望孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人？1，善良的人，好人。2，出色的專家。3，知名人士。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1，=1分；2，=2分；3，=3分。您的積分總數(shù)與下列各分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)相對(duì)照，可大致了解您教育子女的方法是否成功。

20-25分：您在教育孩子方面很有經(jīng)驗(yàn)。

25-30分：您在教育孩子方面的做法基本正確，但好激動(dòng)不得教育子女。

30-40分：應(yīng)重新審查一下您對(duì)自己及對(duì)孩子的看法是否正確。

40-45分：令人驚訝的是，您居然也能看到“人”與“孩子”兩詞間的差別？！

45-55分：您未必會(huì)有一個(gè)受孩子熱愛(ài)的幸福的晚年。

55-60分：當(dāng)初您應(yīng)該認(rèn)真考慮是否生養(yǎng)孩子，因?yàn)檫@一步邁出后，你們沒(méi)有因此而感到更幸福。