俄羅斯小學(xué)課程“周圍的世界”

俄羅斯的小學(xué)大都為四年制，在這四年里，他們開(kāi)設(shè)的最基本也是最重要的一門(mén)課，叫做“周圍的世界”。聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)很奇怪的名字，但事實(shí)上這門(mén)課與孩子們的生活密切相關(guān)。

這門(mén)課程中包括兩部分：人和社會(huì)，以及自然知識(shí)，平均每周上兩課時(shí)。

在這門(mén)課程中，孩子們學(xué)到了豐富的知識(shí)。比如在關(guān)于“人”這部分知識(shí)中，孩子們會(huì)學(xué)到人是怎樣感覺(jué)溫度、明暗、聲音以及時(shí)間，人的外表有哪些特征，自己和別人有什么不同的地方，怎樣來(lái)預(yù)防疾病，好習(xí)慣和壞習(xí)慣的區(qū)別又是什么，以及怎樣學(xué)習(xí)，怎樣根據(jù)目錄、扉頁(yè)、簡(jiǎn)介來(lái)確定一本剛拿到手的書(shū)的大致內(nèi)容，怎樣向他人表達(dá)請(qǐng)求、拒絕、感激、抱歉和祝福等等。

“社會(huì)”這部分知識(shí)也同樣豐富多彩，孩子們會(huì)學(xué)到如何分辨城市、鄉(xiāng)村以及首都，什么樣的事是違法的，各種發(fā)明創(chuàng)造的偉大意義，什么叫祖國(guó)，俄羅斯的象征是什么，怎樣在地圖上找到自己的國(guó)家，勞動(dòng)的意義和尊重別人的勞動(dòng)成果等等。

在“自然知識(shí)”的學(xué)習(xí)中，他們可以學(xué)習(xí)到為什么會(huì)刮風(fēng)下雨，宇宙的無(wú)窮奧秘等有趣的常識(shí)。

俄羅斯小學(xué)的這門(mén)“周圍的世界”課，讓孩子們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)能力之外，還使他們形成了對(duì)周圍世界、人際關(guān)系以及道德標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人態(tài)度。這讓孩子能夠盡快地了解他所生活的世界，能夠更好地融入社會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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俄羅斯家長(zhǎng)對(duì)孩子的敬老教育

在孩子剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，年輕的父母就在孩子學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽的同時(shí)，要求他也會(huì)叫爺爺、奶奶。孩子稍大后，他們便向孩子解釋，爺爺奶奶、外公外婆就是爸爸、媽媽的父親母親，要求孩子對(duì)老人比對(duì)自己的父親母親更為尊敬。

當(dāng)孩子3歲時(shí)，俄羅斯的父母就要求他牢記爺爺奶奶或外公外婆的生日。4歲則要能報(bào)出老人的正確年齡。他們讓孩子了解老人的嗜好，并鼓勵(lì)孩子跟老人同樂(lè)。5歲的維佳透露，他學(xué)下棋就是為了能常跟爺爺“殺上一盤(pán)”，以便讓老人“高興高興”；此外，他還經(jīng)常陪伴老人去郊外釣魚(yú)。

如果沒(méi)跟老人住在一起，俄羅斯父母再忙也不忘定期攜帶孩子去看望老人，讓孩子為老人提供幫助。當(dāng)知道奶奶“眼神不好”難以看書(shū)時(shí)，小安娜就把書(shū)中的故事一篇又一篇地朗讀給老人聽(tīng)。小伊凡則經(jīng)常為耳背的爺爺大聲“傳達(dá)”別人的話語(yǔ)。

當(dāng)老人生病時(shí)，年輕父母教孩子將藥或水送到老人的床榻前，并教他學(xué)會(huì)說(shuō)諸如“您感到好些了嗎”、“您很快就會(huì)恢復(fù)健康的”之類的問(wèn)候語(yǔ)或祝福語(yǔ)。當(dāng)老人寂寞時(shí)，他們鼓勵(lì)孩子陪老人聊天，同時(shí)，還向孩子強(qiáng)調(diào)，對(duì)老人的口羅嗦、嘮叨一定要有耐心，絕不能譏笑老人隨時(shí)可能出現(xiàn)的詞不達(dá)意。有些老人上了年紀(jì)，脾氣變得不那么隨和，俄羅斯父母就要求孩子面對(duì)老人的種種“奇怪表現(xiàn)”應(yīng)保持心態(tài)平和而寬容。

俄羅斯父母教育孩子，人一旦老了動(dòng)作會(huì)變得笨拙，步履會(huì)變得蹣跚，身材會(huì)變得難看，每個(gè)人，甚至包括孩子自己，老了都會(huì)這樣。這樣，孩子便不會(huì)再覺(jué)得老人“難看”或“可笑”。

在俄羅斯，托兒所與敬老院常常結(jié)成“對(duì)子”互訪。這不僅給老人孤寂的晚年生活增添了樂(lè)趣，而且為孩子熟悉更多老人提供了機(jī)會(huì)。俄羅斯父母鼓勵(lì)稍大些的孩子跟長(zhǎng)輩以外的更大范圍的老人接觸，如幫助步履蹣跚的老人過(guò)馬路；向公園里正在健身的老人問(wèn)好；在公交車上給老人讓座；等等。教育孩子對(duì)來(lái)訪的陌生的老年朋友，應(yīng)如同自己的老年長(zhǎng)輩一樣尊重和尊敬。有的父母還為孩子創(chuàng)造更多跟老科學(xué)家、退休教師、衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄等老人接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子明白，雖然他們已經(jīng)年邁，但他們的功績(jī)不可磨滅。并鼓勵(lì)孩子將節(jié)省下來(lái)的零用錢捐獻(xiàn)給孤寡、殘疾老人。

由于俄羅斯家長(zhǎng)以身作則，社會(huì)敬老氣氛濃郁，因而孩子從小就具有敬老的美德。

借鑒俄羅斯的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)

一、幼兒教育的機(jī)構(gòu)與管理

俄羅斯幼兒教育機(jī)構(gòu)大多數(shù)由政府組建，少數(shù)由企事業(yè)單位興辦，企事業(yè)單位創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施比政府機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施要優(yōu)越得多。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分布在城市、工業(yè)區(qū)；大學(xué)城、城鎮(zhèn)、農(nóng)村、軍事基地、療養(yǎng)院等各個(gè)地方。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的形式主要有4種：托兒所(招收0—3歲兒童)、幼兒園(招收4—6歲兒童)、托兒所—幼兒園聯(lián)合體、家庭托兒所(祖母在家照看孩子)。

為了提高學(xué)前教育的質(zhì)量，1990年國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布了《學(xué)前教育構(gòu)想)，強(qiáng)調(diào)幼年期的重要性，指出要根據(jù)當(dāng)代教育科學(xué)研究成果來(lái)改革學(xué)前教育體系，改善幼兒園辦園條件，使學(xué)前教育機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)多元性。1992年俄羅斯聯(lián)邦頒布了《教育法》，要求對(duì)教育機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行評(píng)估鑒定、資格認(rèn)證，為學(xué)前教育的發(fā)展提供了法律依據(jù)。1994--1995年，俄聯(lián)邦教育部學(xué)前教育司研制了學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)草案，對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)場(chǎng)地、空間結(jié)構(gòu)、設(shè)備材料都作出了嚴(yán)格的規(guī)定。

二、幼兒教育的目標(biāo)與實(shí)施

(一)學(xué)前教育的目標(biāo)

俄羅斯的學(xué)前教育是要保證兒童在國(guó)家動(dòng)蕩、教育變遷的情況下，仍能與家庭合作，保護(hù)和增進(jìn)兒童的健康，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，使兒童在入小學(xué)前受到良好的教育，作好入學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)前教育的目標(biāo)是：

1．為兒童提供安全的環(huán)境，使兒童免受一切生理、心理的傷害，保證兒童身體的發(fā)展，促進(jìn)兒童身心的健康成長(zhǎng)；

2．向兒童介紹基本的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的興趣，發(fā)展兒童的智力、想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力；

3．向兒童傳遞人類的文化遺產(chǎn)，尤其是俄羅斯的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事的精神，教育兒童尊重別人和別人的勞動(dòng)成果，幫助兒童養(yǎng)成愉快、樂(lè)觀的心境，滿足兒童情緒交往的需求，提高兒童的社會(huì)交往能力；

4．給兒童提供學(xué)習(xí)民族藝術(shù)作品、民間工藝品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童的美感；

5．對(duì)缺陷兒童進(jìn)行矯治、給予幫助，保證他們獲得與其發(fā)展水平相適應(yīng)的受教育權(quán)利。

(二)學(xué)前教育的途徑

一日活動(dòng)是對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。在兒童的一日活動(dòng)中，注意通過(guò)游戲和各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童體力、智力、道德、藝術(shù)能力的發(fā)展。

1．游戲活動(dòng)：俄羅斯學(xué)者認(rèn)為，游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，游戲，特別是角色游戲、表演游戲、體育游戲?qū)和硇陌l(fā)展有巨大的作用。

2．教學(xué)活動(dòng)：有嚴(yán)格規(guī)定的專門(mén)的教學(xué)活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化課程和無(wú)嚴(yán)格規(guī)定的一般教學(xué)活動(dòng)，雖然都對(duì)兒童知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展有著積極的影響，但現(xiàn)在則更加重視后者，以充分發(fā)揮兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3．特殊活動(dòng)：要引導(dǎo)兒童了解藝術(shù)，可選擇不同民族或地方作家、詩(shī)人、音樂(lè)家、畫(huà)家的作品，不同民族或地方的民間創(chuàng)作和民間工藝精品，通過(guò)建筑活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、戲劇活動(dòng)等獨(dú)特形式，來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

4．交往活動(dòng)：主張師生要以平等的伙伴關(guān)系進(jìn)行合作、交往，促進(jìn)兒童道德感的發(fā)展。

5．自由活動(dòng)：兒童既有年齡特點(diǎn)，也有個(gè)別差異，應(yīng)把集體活動(dòng)和小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)讓兒童選擇自己所喜歡的活動(dòng)，使每個(gè)兒童都能真正從中受益。

三、幼兒家庭教育的指導(dǎo)

托兒所、幼兒園和家庭有共同的目標(biāo)，通過(guò)合作而實(shí)現(xiàn)。托、幼園所通過(guò)多種形式，給家長(zhǎng)提供教育建議，幫助他們促進(jìn)兒童各方面的和諧發(fā)展。

首先是重視發(fā)揮祖輩家長(zhǎng)的作用。教育研究表明，祖母(或外祖母)對(duì)年幼兒童的發(fā)展有極大的影響。為了使她們能在隔代教育中取得最佳效果，就必須對(duì)她們進(jìn)行培訓(xùn)，祖母學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。祖母學(xué)校的教師有教育心理專家、醫(yī)務(wù)工作者和學(xué)前教育工作者，擔(dān)負(fù)普及兒童家庭教育知識(shí)的重任。由于祖母學(xué)校學(xué)制靈活，有一二年的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，也有半年、幾個(gè)星期的短期學(xué)習(xí)，再加上價(jià)廉質(zhì)優(yōu)，所以，深受祖輩家長(zhǎng)的青睞。

其次是考慮家長(zhǎng)的興趣需要。為了幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童某一方面的技能，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)把有關(guān)的知識(shí)印成文字資料，發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，給其具體的指導(dǎo)。例如，對(duì)訓(xùn)練孩子游泳技能十分感興趣的家長(zhǎng)，能得到關(guān)于這一方面的各種信息，以循序漸進(jìn)地提高孩子游泳的技能技巧：為孩子準(zhǔn)備一個(gè)浴盆，使水深達(dá)到孩子坐姿時(shí)的胸部；讓孩子屁股坐在腳跟上，雙手放在膝蓋上；從淋洗、把頭浸入水中，到在水下睜眼、呼氣，再到劃水、側(cè)面吸氣、學(xué)習(xí)自由泳等。

再次是根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的情況。當(dāng)兒童快要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，給家長(zhǎng)以具體指導(dǎo)，幫助孩子做好物質(zhì)上、心理上的準(zhǔn)備。例如，在新學(xué)年的前一周，往往是家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆淤?gòu)買學(xué)習(xí)用品的繁忙時(shí)刻，一般都要花費(fèi)2300盧布以上，且有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，1999年比1998年增加了一倍。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳：為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，不僅要給孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、校服和鞋子，更重要的是要激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)的向往之情，期待自己早日成為一名小學(xué)生。

此外，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還鼓勵(lì)家長(zhǎng)、社會(huì)、企業(yè)、團(tuán)體參與制訂教育計(jì)劃，選擇教育內(nèi)容，共同進(jìn)行管理。

四、幼兒師資培養(yǎng)的課程

高等師范院校(師范?？茖W(xué)校)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)前教育師資的重任。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的科目主要有：生理學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)、兒童文學(xué)、兒童語(yǔ)言發(fā)展、兒童身體訓(xùn)練、兒童音樂(lè)活動(dòng)、律動(dòng)、學(xué)前教育學(xué)、各科教學(xué)法等必修課和選修課，每門(mén)課程都強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性。例如，學(xué)前教育學(xué)這門(mén)課程，要向?qū)W生傳遞以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一章《專業(yè)入門(mén)》，了解未來(lái)的教育對(duì)象和職業(yè)特點(diǎn)；第二章《教育學(xué)一般原理》，介紹教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、學(xué)前教育的發(fā)展體系、幼兒園教育大綱；第三章《學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律和教育任務(wù)》，分別講解自出生第1年至第7年兒童發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭里兒童的生活安排和教育任務(wù)；第四章《各種活動(dòng)中個(gè)性形成的條件》，重點(diǎn)講授如何通過(guò)游戲、體育活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)；第五章《建立社會(huì)行為的基本原則》，闡述培養(yǎng)兒童文明行為習(xí)慣、和周圍人建立友好關(guān)系的基本原則；第六章《學(xué)前教育機(jī)關(guān)教育過(guò)程的組織和指導(dǎo)》，簡(jiǎn)介學(xué)前教育機(jī)關(guān)的地位、作用和條件。通過(guò)學(xué)前教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使未來(lái)的教育者對(duì)職業(yè)有濃厚的興趣，對(duì)兒童有愛(ài)心，并能把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作之中；有較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)和較強(qiáng)的教育能力，注重自身修養(yǎng)和自我完善；把職前教育作為工作的起點(diǎn)，并重視在職進(jìn)修和業(yè)務(wù)提高。

【小小繪畫(huà)家】QQ的新世界，新夢(mèng)想

先展示一下成品，作品名稱《新世界，新夢(mèng)想》

這幅畫(huà)是不是看起來(lái)和“入學(xué)”沒(méi)什么關(guān)系？

其實(shí)是有的哈：我們今年即將成為小一新生。這幅畫(huà)就是描繪未來(lái)的新生活。相比幼兒園，小學(xué)猶如畫(huà)中的浩瀚宇宙一樣，是新世界，新空間。神秘而又多姿多彩，遙遠(yuǎn)而又充滿吸引力。

穿白色金色宇航服的小男孩，就是QQ啦~他乘坐飛船降落月球，飛出登月艙，進(jìn)行太空行走。

一位親切的老師迎接他，準(zhǔn)備帶領(lǐng)他探索這個(gè)新世界。老師是孩子的引路人，也是孩子的親密朋友。

QQ的背后，藍(lán)綠色的母親星球上，爸爸媽媽并肩向他揮手告別，祝福著他走向新的旅程。親人的期盼是孩子們前行的動(dòng)力，也是力量的源泉。

QQ背著的太空包里，裝著他學(xué)前準(zhǔn)備的知識(shí)、本領(lǐng)，是他進(jìn)入小學(xué)的基礎(chǔ)。123ABC很重要，但更重要的是信心、勇氣、自由的思想。

更重要的是，進(jìn)入新的生活時(shí)，他帶著新的夢(mèng)想：將來(lái)，他要獨(dú)自駕駛宇宙飛船，去探索更深、更遠(yuǎn)的新空間！

幼兒園小學(xué)化：是誰(shuí)讓我跑到了小學(xué)生的世界

為什么會(huì)存在幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象?其背后的關(guān)鍵推動(dòng)力是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，集中反映就是近年來(lái)流行的“不要輸在起跑線上”，這讓不少家長(zhǎng)早早地給孩子加上了很多負(fù)擔(dān);而部分年輕家長(zhǎng)則秉承了較為先進(jìn)的育兒觀念，認(rèn)為只有孩子保持童真，健康成長(zhǎng)，才是對(duì)智力最好的保護(hù)和開(kāi)發(fā)。

“春眠不覺(jué)……曉，處處……聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨……聲!花落，知少少!”能背下這首唐詩(shī)，2歲多的小咕咕一臉得意。但媽媽卻不開(kāi)心，“不是‘花落知少少’，是‘花落知多少’!”小咕咕迷惑了，“我吃飯用‘羹羹’，寫(xiě)字用‘筆筆’，背詩(shī)就為什么不是‘少少’呢?”

咕咕瞪著大眼睛，又重新背了一次，到了“花落”的段落，小咕咕又是“知少少”!媽媽忍不住長(zhǎng)嘆一口氣：“我知道難為你了，但你不知道啊，現(xiàn)在小朋友競(jìng)爭(zhēng)好激烈啊，你不會(huì)背別的小朋友會(huì)背啊?幼兒園你趕不上，小學(xué)你就趕不上;小學(xué)你趕不上，中學(xué)你就不行，大學(xué)那怎辦?大學(xué)不是重點(diǎn)，你出來(lái)社會(huì)……”

媽媽越說(shuō)越激動(dòng)，小咕咕在懷中，實(shí)在聽(tīng)不明白這些都是什么東西，“小學(xué)是什么?是我的天線寶寶小波?大學(xué)又是什么?是我的推倒積木?”但不管如何，咕咕也抱著媽媽，也懂得拍拍：“媽媽拍拍我，我也拍拍媽媽，天線寶寶，相親相愛(ài)!”

爸爸媽媽，我想玩玩!

一位小朋友的自述：媽媽，別再考我了!

我叫小鹿，9月份我就要上中班啦。讀小班時(shí)，我書(shū)包里的有3本講故事的書(shū)，2本算數(shù)字的書(shū)，1本英語(yǔ)書(shū)，還有手工和畫(huà)畫(huà)的，加起來(lái)一共十幾本，有點(diǎn)重哦，幸好有媽媽送我。

上午，老師會(huì)跟我們講書(shū)里面的故事，一邊講，我們一邊跟著念，認(rèn)識(shí)了好多字，你看，這兩個(gè)字就是“寶貝”，厲害吧!講完故事還有數(shù)字游戲，用彩筆把圖畫(huà)和數(shù)字連線，就像畫(huà)畫(huà)一樣。

告訴你一個(gè)小秘密，我會(huì)英語(yǔ)哦!每天下午老師都會(huì)教我們學(xué)英語(yǔ)，blue是藍(lán)色，red是紅色，這些我爺爺都不會(huì)!不過(guò)我不喜歡記單詞，我只喜歡看書(shū)里的彩色圖畫(huà)。

每天最開(kāi)心的事就是上完課了，因?yàn)槲铱梢云疵胬?

如果白天不用上課，不用記單詞，該多好呀，可是我回到家媽媽會(huì)考我，問(wèn)我學(xué)了什么，叫我把書(shū)里的故事念給她聽(tīng)，念對(duì)了才可以看電視，這個(gè)時(shí)候最討厭了，動(dòng)畫(huà)片都快開(kāi)始了，還要人家念，不記得了呀，等我明天再問(wèn)問(wèn)老師吧!

幼兒園在教什么?

公辦名園：拼音字母絕對(duì)不能教

育才幼兒園是順德所有公立幼兒園中，家長(zhǎng)公認(rèn)的“教育實(shí)力第一”，不過(guò)其園長(zhǎng)李紅的教育理念卻與現(xiàn)在的主流觀點(diǎn)“背道而馳”。“快樂(lè)第一，學(xué)習(xí)第二，寓教于樂(lè)”，這正是李紅主持下的育才幼兒園的教育方針。

李園長(zhǎng)告訴記者，大良每年都安排小學(xué)老師與幼兒園老師一起開(kāi)會(huì)，期間的主要題目就是“幼升小”的銜接問(wèn)題，“小學(xué)老師特別提到的一點(diǎn)，幼兒園老師千萬(wàn)不能教漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母，因?yàn)橛變簣@老師沒(méi)有規(guī)劃訓(xùn)練，一旦教錯(cuò)，那么小孩子習(xí)慣養(yǎng)成，就很難糾正過(guò)來(lái)。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，公辦幼兒園并未將拼音和漢字書(shū)寫(xiě)納入教學(xué)，但部分民辦幼兒園卻將拼音和寫(xiě)字作為一部分的教學(xué)內(nèi)容。

記者了解到，長(zhǎng)江幼兒園作就有將拼音拼寫(xiě)納入教學(xué)中。該幼兒園的工作人員告訴記者，長(zhǎng)江幼兒園的拼音教學(xué)，是安排在大班下學(xué)期進(jìn)行。

明日之星順?lè)逵變簣@在中班和大班就開(kāi)始教孩子認(rèn)讀和寫(xiě)拼音，除此之外，還會(huì)教孩子認(rèn)字寫(xiě)字?！捌匆艉蜐h字小學(xué)會(huì)教，一天2個(gè)字左右?！痹撚變簣@的工作人員說(shuō)，學(xué)拼音、學(xué)寫(xiě)字這些，也是很多家長(zhǎng)提出的要求。

那么，幼兒園會(huì)不會(huì)將書(shū)寫(xiě)拼音和漢字作為家庭作業(yè)布置呢?明日之星順?lè)逵變簣@工作人員告訴記者，平時(shí)會(huì)給孩子們布置小量的家庭作業(yè)，但以畫(huà)畫(huà)為主，很少會(huì)將拼音和寫(xiě)字布置成家庭作業(yè)。

此外，在實(shí)際的采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)在家庭教育中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的拼音教學(xué)也隨處可見(jiàn)，不少家長(zhǎng)買了拼音的字母表，貼在墻上，經(jīng)常讓孩子認(rèn)讀、拼寫(xiě)。

順德學(xué)前教育新舉措：發(fā)布幼兒規(guī)范性讀本

順德已向全區(qū)幼兒園發(fā)布建議使用統(tǒng)一的幼兒教材，并建立追蹤研究機(jī)制，4本相關(guān)讀本具體為《學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《生活習(xí)慣》、《社會(huì)交往》、《安全行為》，擬打造順德幼兒教育的鄉(xiāng)土性教材。

建立各幼兒園的觀摩互動(dòng)

今年起，教育部門(mén)準(zhǔn)備每學(xué)期展開(kāi)相關(guān)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)不同幼兒園的流動(dòng)性聯(lián)系。

舉行區(qū)域教學(xué)評(píng)比

完善教室內(nèi)活動(dòng)區(qū)間，展開(kāi)園區(qū)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)和區(qū)域教學(xué)評(píng)比，通過(guò)創(chuàng)造不同園區(qū)，并利用園區(qū)進(jìn)行活潑教學(xué)的評(píng)比，注重教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步防止學(xué)前教育“小學(xué)化”，防止光傳輸生硬知識(shí)的教育現(xiàn)象。

家長(zhǎng)觀點(diǎn)“無(wú)教育”VS“過(guò)教育”

為什么會(huì)存在幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象?其背后的關(guān)鍵推動(dòng)力是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，集中反映就是近年來(lái)流行的“不要輸在起跑線上”，這讓不少家長(zhǎng)早早地給孩子加上了很多負(fù)擔(dān);而部分年輕家長(zhǎng)則秉承了較為先進(jìn)的育兒觀念，認(rèn)為只有孩子保持童真，健康成長(zhǎng)，才是對(duì)智力最好的保護(hù)和開(kāi)發(fā)。

教育派：一定要讓孩子擠進(jìn)名園

徐小姐是區(qū)政府的一名公務(wù)員，今年自己的寶貝女兒好不容易擠進(jìn)一所名幼兒園，僅僅幾個(gè)月時(shí)間，就看到了孩子的明顯進(jìn)步：“那個(gè)幼兒園很注重孩子的自立能力培養(yǎng)，平時(shí)吃完飯，都要求孩子們把自己的小碗小勺擺放好，再讓阿姨收;女兒去了2個(gè)月，別說(shuō)自己吃飯，還和媽媽一起疊衣服呢!”徐小姐說(shuō)，到了暑假，“女兒在家待了七八天后開(kāi)始回歸老樣子了，霸著電視機(jī)，耍脾氣;我看不對(duì)路，就找了一個(gè)借口，又把她送回幼兒園?！?/p>

“什么是名園?我看中的不是條件;而是他們有好的教育，所以他們教什么我都不反對(duì)，我對(duì)他們充分信任?！毙煨〗阏f(shuō)。

心急派：提前學(xué)點(diǎn)奧數(shù)上學(xué)后跟得上

家住南國(guó)路的何先生，在今年上半年，給正在讀小班的女兒報(bào)了奧數(shù)興趣班，在聽(tīng)了幼兒園不得以?shī)W數(shù)為教學(xué)內(nèi)容這個(gè)規(guī)定后，持不同意見(jiàn)。

“在選拔人才方面，國(guó)家整個(gè)應(yīng)試教育的模式并未改變，讓家長(zhǎng)怎么能夠放輕松?！焙蜗壬嬖V記者，他的外甥女剛讀一年級(jí)，學(xué)習(xí)上現(xiàn)在有點(diǎn)跟不上，外甥女的數(shù)學(xué)作業(yè)，有些連他都做不出來(lái)，所以現(xiàn)在他也著急，怕女兒到時(shí)也跟不上?！拔乙仓佬『⒆釉谟變簣@應(yīng)該以玩為主，但是提前讓女兒學(xué)點(diǎn)奧數(shù)，讓她對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，到時(shí)容易跟上課程，這應(yīng)該沒(méi)什么影響吧?！?/p>

輕松派：童年要快樂(lè)過(guò)度教育是摧殘

經(jīng)營(yíng)裝修生意的朱先生，是一個(gè)特殊的“受害者”，“孩子三歲時(shí)，讓他進(jìn)了所謂的‘神童早教班’;他們的教育辦法很吸引，也不強(qiáng)迫，孩子去了1個(gè)多月就會(huì)自己寫(xiě)名字了;但我看他根本不開(kāi)心，別的男孩玩汽車模型，看動(dòng)畫(huà)片，他三歲就要反復(fù)復(fù)習(xí)，我認(rèn)為這是摧殘，不是教育!”

之后朱先生讓孩子退學(xué)，孩子進(jìn)了一家收費(fèi)昂貴的幼兒園后，有一項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)，“就是模擬餐廳，讓孩子點(diǎn)菜什么的;我有一天特地不去做生意去幼兒園觀摩，孩子學(xué)習(xí)時(shí)玩得很開(kāi)心，我就放心了;我的孩子不需要什么‘贏在起跑線’，他有快樂(lè)童年就行。”

專家點(diǎn)評(píng)：幼時(shí)玩不夠讀書(shū)易分心

金寶貝佛山咨詢中心主任劉映生認(rèn)為，幼兒園的早期不應(yīng)該教導(dǎo)BB學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)注重玩和社交能力的培養(yǎng)。“BB會(huì)數(shù)數(shù)或是講A，B，C，并不代表這個(gè)小朋友特別聰明?！眲⒂成硎荆^(guò)早學(xué)習(xí)知識(shí)與目前家長(zhǎng)的功利心理分不開(kāi)。

在多年的研究探索中，劉映生發(fā)現(xiàn)，部分孩童在幼兒階段以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，玩樂(lè)的過(guò)程不夠充分，到小學(xué)階段時(shí)更容易多動(dòng)，不專心，協(xié)調(diào)性不好。孩童的大腦器官里，如果幼時(shí)階段玩樂(lè)充分，會(huì)得到滿足，到小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)會(huì)更加專注。相反，若幼兒階段學(xué)習(xí)記憶過(guò)多知識(shí)，缺少充分的玩樂(lè)，大腦的器官會(huì)“鬧情緒”，需要學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，難以專注。

無(wú)意識(shí)教導(dǎo)是關(guān)鍵

針對(duì)幼兒園大班到小學(xué)的銜接階段，不少幼兒園或機(jī)構(gòu)展開(kāi)拼音類的銜接教學(xué)內(nèi)容，劉映生表示，也不能一刀切地拒絕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是看孩子的情緒適應(yīng)性以及引導(dǎo)方式，無(wú)意識(shí)的教導(dǎo)是關(guān)鍵。

“幼兒園學(xué)習(xí)社交和各種習(xí)慣培養(yǎng)，到小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)了，中間的銜接可先讓幼兒接觸一下。”他認(rèn)為，這個(gè)階段學(xué)習(xí)知識(shí)是可以的，按興趣去學(xué)，但是要注意避免家長(zhǎng)的攀比心理?！笆忻嫔嫌邪l(fā)音的圖畫(huà)等，或是家長(zhǎng)也可嘗試讓幼兒接觸拼音?！钡撬麖?qiáng)調(diào)，應(yīng)以無(wú)意識(shí)、游戲的形式引入新東西，吸引小朋友興趣，不要過(guò)于關(guān)注小朋友是否學(xué)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，方式上要注意與孩子互動(dòng).

面對(duì)孩子世界發(fā)生的小意外

俞敏洪：孩子成為世界精英的四堂課

第一堂課：感謝至愛(ài)親人

在全球國(guó)民幸福指數(shù)報(bào)告里面，中國(guó)人的幸福指數(shù)是最低的，甚至低于很多充斥著貧窮、戰(zhàn)亂和疾病的非洲小國(guó)。連我們慈祥的溫家寶總理都感慨：“中國(guó)人民，我怎樣才能使你感到更加幸福？！”

我覺(jué)得：不幸福的根源，是無(wú)限的欲望和有限的現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距。雖然中國(guó)人的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)逐漸改善，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能企及欲望擴(kuò)大的速度。這就會(huì)產(chǎn)生痛苦，幸福指數(shù)自然很低。

一個(gè)人，被給予的物質(zhì)越多就會(huì)越痛苦。同樣一個(gè)人，要求的越少，給予別人的越多就會(huì)越快樂(lè)。這是我淺陋的認(rèn)識(shí)。

但是，我認(rèn)為中國(guó)的孩子被給予的過(guò)多了，被給予的習(xí)慣了，以至于他把“被給予”當(dāng)做理所當(dāng)然的事情，當(dāng)做天經(jīng)地義的事情，當(dāng)不再“被給予”的時(shí)候，就會(huì)感受到巨大的痛苦。

我懇請(qǐng)我自己和大家學(xué)會(huì)感恩，一萬(wàn)次地懇請(qǐng)自己和大家。當(dāng)你學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)把自己放的非常小，把對(duì)別人的關(guān)注放的非常大。這時(shí)候你會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)，無(wú)私就是快樂(lè)的根源。

今天是一個(gè)晴朗似水的好天氣，你應(yīng)該感謝上蒼；今天你看到一個(gè)陌生女孩的笑臉，你的心情也隨之愉悅，你就應(yīng)該感謝那個(gè)陌生的女孩；今天你被朋友的一個(gè)笑話逗得前仰后合，你應(yīng)該感謝朋友；今天你學(xué)到讓你醍醐灌頂?shù)闹R(shí)和技能，你應(yīng)該感謝老師；今天你有一個(gè)健康的身體，你應(yīng)該感謝自己；然而，你最最應(yīng)該感謝的，還是你的父母。

孩子們，應(yīng)該去看一部叫做《剖腹產(chǎn)》的紀(jì)錄片。之后，你們才真正知道自己從哪里來(lái)，才知道父母生養(yǎng)自己有太多的痛苦，太多的艱辛。相信，懂得感恩的你們會(huì)在觀看現(xiàn)場(chǎng)哭成一片，爭(zhēng)先恐后地寫(xiě)下了對(duì)媽媽的感恩的話語(yǔ)。

孩子以前不理解父母，是因?yàn)樗恢栏改腹ぷ鞯男量?，賺錢的不容易，以及來(lái)自社會(huì)各方面的壓力。在以后要讓孩子知道父母真實(shí)的生活狀態(tài)，引導(dǎo)孩子的感恩之心！

感恩，是中國(guó)的孩子最應(yīng)該補(bǔ)上的一課。

第二堂課：“勇者無(wú)敵”

一位朋友曾經(jīng)告訴我一句話，讓我沉浸在思考中半天來(lái)緩不過(guò)神來(lái)，他說(shuō)到了我的心窩里。他說(shuō)：“古今中外所有男人的不幸，就是不夠勇敢！”太有道理了，他的語(yǔ)言很樸素，但是說(shuō)出了一個(gè)血淋淋的事實(shí)。你不喜歡現(xiàn)在的婚姻，是因?yàn)槟悴桓易非竽阏嬲矚g的女生；你不喜歡現(xiàn)在的工作，是因?yàn)槟悴桓页袚?dān)巨大成功帶來(lái)的巨大風(fēng)險(xiǎn)；你不喜歡現(xiàn)在的生活，是因?yàn)槟悴桓颐鎸?duì)生活改變以后的陣痛和未知；

所有成功者的共同點(diǎn)就是四個(gè)字——足夠勇敢。一個(gè)人奮斗成功，其實(shí)就是他不斷面對(duì)恐懼，化解恐懼最后提升膽氣的過(guò)程。很多優(yōu)秀人士也許沒(méi)有很高的“智商”，但是都有過(guò)人的“膽商”。

我非常喜歡一部電視劇《歷史的天空》，記得劇中一位讓日軍聞風(fēng)喪膽的中國(guó)將領(lǐng)這樣教育自己的士兵：“軍旅之事，膽氣為先。壯膽之道，技藝為先。藝高則膽壯，膽壯則兵強(qiáng)。”

說(shuō)實(shí)話，我實(shí)在無(wú)法忍受的事情之一，就是男生像女生一樣溫柔，像女生一樣需要保護(hù)。

我覺(jué)的，成大事者，女生要像男生一樣勇敢，男生應(yīng)該像軍人一樣一馬當(dāng)先。

每個(gè)孩子都應(yīng)該有“我是勇者”的氣魄。大膽地去參加激烈的比賽吧！在驚險(xiǎn)、刺激、勝利與挫折的過(guò)程當(dāng)中享受精神和意志的有力鍛煉。以后，你會(huì)更加勇敢！

第三堂課：“激情是一種理性的瘋狂！”

“有激情”一直是我在新東方招聘老師的基本原則。原因很簡(jiǎn)單：學(xué)生非常喜歡“有激情”的老師。學(xué)生對(duì)“有激情”的老師總是頂禮膜拜，喜歡到瘋狂。我在課堂上這樣告訴我的學(xué)生和新教師們——激情，是對(duì)人生的美好憧憬，是對(duì)成功的無(wú)限渴望，是對(duì)生活的高度熱愛(ài)；激情，是掠奪式的學(xué)習(xí)，是一日三省吾身的思考，是不折不扣的身體力行；激情，是壯志凌云的抱負(fù)，是腳踏實(shí)地的進(jìn)取，是不輕言放棄的豪情，是不巧取豪奪的陽(yáng)謀；激情，是大男人的仗義俠膽，是真丈夫的悲憫情懷，是兒女情長(zhǎng)的千古柔腸，是百轉(zhuǎn)千回的內(nèi)心世界；也許，中國(guó)太缺少激情四射的課堂，但是，我希望以后可以在各種場(chǎng)合看到激情四射的人們。

第四堂課：“我有一個(gè)夢(mèng)想！”

樹(shù)苗長(zhǎng)的旺不旺，主要靠的是內(nèi)力即意愿，孩子的意愿來(lái)自于他的夢(mèng)想，他更愿意為自己的夢(mèng)想行動(dòng)。所以教育的核心在于激發(fā)壯大他的夢(mèng)想，什么話都可以跟孩子說(shuō)但決不能打擊嘲諷他的夢(mèng)想，夢(mèng)想就是他的靈魂。

只要他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就會(huì)擁有他想要的一切！

周杰倫三歲就要成為世界上最偉大的鋼琴家；比爾??蓋茨三歲半就要成為世界首富，因此他在九歲時(shí)就寫(xiě)下了“我應(yīng)為王”；喬丹在小學(xué)時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己會(huì)飛，立志成為最偉大的球員；畢加索的媽媽從小就鼓勵(lì)他說(shuō)：“你要參軍就會(huì)成為將軍，你要入教就一定成為教皇?！?/p>

所以在孩子以后的成長(zhǎng)中要以夢(mèng)想撬動(dòng)孩子的言行。在課堂上激發(fā)出了夢(mèng)想，并寫(xiě)下了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的理由。他們因?yàn)橛辛顺浞值睦碛桑敢獠扇⌒袆?dòng)。見(jiàn)識(shí)、經(jīng)歷的越多，越易激發(fā)夢(mèng)想。

99%的家長(zhǎng)希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，而我們更要引導(dǎo)自己的孩子長(zhǎng)大后去負(fù)責(zé)那些人的工作。

想讓孩子成功就要抓大放小，抓核心放次要，因?yàn)槌晒κ前l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是把缺點(diǎn)全部改完——就是要讓孩子從小擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，并以此引導(dǎo)他所有的言行。例如：保持好的身體是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；勇敢是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；有激情有活力是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；保護(hù)眼睛是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；幫助別人是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；總之，做一切事情都是為了實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想！當(dāng)然引導(dǎo)孩子更關(guān)鍵的核心不在于對(duì)他使用的方法，而在于成年人的所作所為！

家長(zhǎng)一定要與孩子一起成長(zhǎng)，一起飛翔，否則必定一起被社會(huì)淘汰！

請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，一起引導(dǎo)孩子勇敢的去追求自己偉大的夢(mèng)想！

別說(shuō)你的世界我不懂

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)美國(guó)孩子寫(xiě)給父母的信：“我的手很小，無(wú)論做什么事，請(qǐng)不要要求我十全十美。我的腳很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您”那時(shí)的我初為人母，并不是很懂得孩子的心理，但是我卻深深的體會(huì)到了孩子渴望被關(guān)注，渴望爸爸媽媽的鼓勵(lì)。

我們現(xiàn)在這個(gè)溫馨的小家庭里有愛(ài)與包容。因?yàn)閻?ài)，我能讀懂孩子明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；因?yàn)閻?ài)，我明白孩子純真的笑容和稚嫩的聲音背后那份無(wú)憂與快樂(lè)；因?yàn)橛邪荩⒆幽茉谝庾R(shí)到犯錯(cuò)的第一時(shí)間勇敢的、真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)；因?yàn)橛邪荩覀冃腋５募彝ダ锶狈?zhēng)吵的聲音。記得在女兒剛上一年級(jí)的某一天，丟三落四的她回到家里時(shí)臉上歡愉的表情被微微的擔(dān)憂代替，當(dāng)我準(zhǔn)備詢問(wèn)時(shí)，女兒稚嫩的聲音略帶著小心翼翼的說(shuō)道：“媽媽，我的筆不見(jiàn)了”。爸爸微笑著問(wèn)：怎么不見(jiàn)的？此時(shí)女兒激動(dòng)的說(shuō)道：“我坐在窗戶旁邊的座位上，突然一陣大風(fēng)吹來(lái)，放在桌子上的筆就不見(jiàn)了”。眼看爸爸就要再次開(kāi)口擊破謊言，我大聲的笑著走過(guò)去摟著女兒：“那支筆也太倒霉了，就這樣被刮走，不能陪在主人身邊參加考試”。女兒明顯愣了一下，估計(jì)她是沒(méi)想到，我們就這樣輕易的相信了她。當(dāng)?shù)诙煳襾?lái)到校門(mén)口又買了兩支筆給她時(shí)說(shuō)“好好保護(hù)這兩支弱小的筆喲，沒(méi)有主人的愛(ài)惜，它也會(huì)孤單的”。在我轉(zhuǎn)身離開(kāi)校門(mén)時(shí)，女兒吞吞吐吐的小聲說(shuō)：媽媽，我的筆……不是大風(fēng)吹走的，是……是我弄丟了。我摸了一下低著頭的女兒笑著說(shuō)：媽媽相信你！

在我們的世界里說(shuō)謊是一種不好的思想品質(zhì)，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子撒謊是一件很重要很不好的表現(xiàn)，但是我卻認(rèn)為孩子撒謊其實(shí)是說(shuō)明他的心智在成長(zhǎng)，更何況他在說(shuō)謊的時(shí)候能用三兩句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)概括整件事情的發(fā)生，讓我感覺(jué)孩子正在長(zhǎng)大。當(dāng)然，我們成年人的謊言絕對(duì)不能再孩子身上出現(xiàn)。都說(shuō)：“一言一行育桃李，一舉一動(dòng)做表率，一字一句潤(rùn)心田，一顰一笑愛(ài)無(wú)限”。我們的言行舉動(dòng)會(huì)在孩子身上得到重現(xiàn)。女兒與同班好友已經(jīng)成為習(xí)慣的每天相約一起回家，然而某天我突然來(lái)到學(xué)校接她，興奮過(guò)頭的女兒沒(méi)有等到好友一起就與我開(kāi)心的離校了。晚上寫(xiě)完作業(yè)后，依舊是我們一家三口聊天的時(shí)間，和往常一樣我和老公微笑的聽(tīng)著女兒嘰嘰喳喳的講述著學(xué)校發(fā)生的有趣事情，突然手表電話的來(lái)電鈴聲打斷了女兒愉快的聲音。只聽(tīng)女兒在房間低聲的道著歉，然后斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)哭泣聲，最后一邊大哭一邊說(shuō)著什么絕交之類的話語(yǔ)。我伸手?jǐn)r下想進(jìn)房間安慰女兒的老公，我想這應(yīng)該就是孩子要面對(duì)的交友世界了，同時(shí)也是情商發(fā)展的最好時(shí)機(jī)。女兒在房間蒙頭哭泣的聲音確實(shí)讓我也緊張起來(lái)，幾分鐘后，女兒紅著眼睛卻沒(méi)有掛淚出來(lái)問(wèn)我：“媽媽，你和陳阿姨現(xiàn)在和好了嗎”？原來(lái)女兒還記得同事因?yàn)檎`會(huì)我沒(méi)有幫忙而來(lái)家里質(zhì)問(wèn)我的事情?？粗畠嚎捱^(guò)的小臉，我卻不在緊張，因?yàn)槲蚁嘈?，我在處理和同事之間的誤會(huì)時(shí)，女兒贊同的眼神已經(jīng)告訴我，我的處理方法和態(tài)度都是她認(rèn)同的。所以我笑著告訴女兒：陳阿姨依然是我最好的朋友。女兒想了想轉(zhuǎn)身去洗手間洗了臉后告訴我她要出去一會(huì)，保證在八點(diǎn)前回家?，F(xiàn)在女兒和同班好友依然是形影不離的朋友。我想作為父母的我們其實(shí)不用說(shuō)出什么大的道理，更不用告訴孩子什么是錯(cuò)，只要我們用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待自己的工作生活，相信孩子會(huì)在身邊受到潛移默化的影響。

在教育孩子的事情上我體會(huì)到了“坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。相信正在努力正在進(jìn)步的我們會(huì)在家庭教育中盛開(kāi)出香氣滿滿的幸福之花，讓孩子歡笑聲語(yǔ)從家里出發(fā)。

世界杯里的育兒之道

這周一晚Ian和我去了一家我們倆都喜歡的日本小餐館，邊吃飯邊看荷蘭隊(duì)比丹麥隊(duì)，Ian也成為我的世界杯“小解說(shuō)員了”，告訴我什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做錯(cuò)了什么而犯規(guī)。

上次看世界杯還是四年前在德國(guó)慕尼黑，那時(shí)沒(méi)有Ian在身邊，他才8歲。沒(méi)想到四年后我們竟然住回了上海，Ian也已成長(zhǎng)為一位球賽“小解說(shuō)員”，邊看世界杯，邊為我講解什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做錯(cuò)了什么而犯規(guī)。

記得，從Ian3歲開(kāi)始，我就每周六早上陪他去紐約的雀兒西碼頭(ChelseaPiers)踢足球，那里是紐約最大的幼兒、青少年體育中心。一群三歲的男女孩子看到球在地上打滾就歡喜。其實(shí)，最適合那個(gè)年齡段寶寶的體育項(xiàng)目就是地上運(yùn)動(dòng)(gymnastic)和幼兒足球(toddler‘ssoccer)。gymnastic可以培養(yǎng)孩子的四肢協(xié)調(diào)和平衡能力，但它仍是一項(xiàng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)。而足球則是一門(mén)集體的運(yùn)動(dòng)，可以學(xué)習(xí)協(xié)作，學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)自我控制。所以我早早地就給Ian報(bào)名成為了一名小球員。對(duì)3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，雖然他們不明白足球的內(nèi)涵與挑戰(zhàn)，只是憑天性在快樂(lè)地奔跑，然而就是這么不間斷的每個(gè)周末的上午，讓我們母子盡享了六年的難忘時(shí)光。

記得冬天的每個(gè)周六早上，我們七點(diǎn)半就要出門(mén)，天還黑黑地，紐約西城哈德遜河邊的風(fēng)很冷很勁，大街上有幾個(gè)遛狗的在慢走，而我們母子倆總是腳步急促地趕時(shí)間，晚了對(duì)不起其他小朋友啊。剛開(kāi)始我是用手推車推Ian去雀兒西碼頭的，不久他可以自己奔跑走完十分鐘的路程了。再后來(lái)，他踏著scooter讓我追趕在后，直叫“waitforme”。現(xiàn)在回望一下在Ian的成長(zhǎng)過(guò)程中，足球是我們最不可能忘卻的一份記憶。所以，我特地按排了這周一晚去了一家我和Ian都喜愛(ài)的日本餐館，邊吃飯邊看荷蘭隊(duì)比丹麥隊(duì)。

這是從Ian3歲到9歲間，每周六必去的位于的紐約雀兒西碼頭(ChelseaPiers)的足球場(chǎng)。那里有紐約最大的幼兒、青少年體育中心。六年間，每周六一大早我都會(huì)陪著Ian去那里踢球，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷。

“Ian，你還記得小時(shí)候踢球的事情嗎？”“記得呀。那時(shí)我好傻，做守門(mén)員，還會(huì)跑出線外用手去抱球?！薄拔也桓易銮颁h，每次教練分配角色，我總是自動(dòng)要求留在后場(chǎng)做防守?！薄皨寢?，那時(shí)好開(kāi)心噢?！?/p>

電視上的比賽如火如荼，飯桌上的回憶也越來(lái)越往細(xì)節(jié)里走。九年前，陪孩子踢球時(shí)的初衷更多的是想如何讓Ian健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在美國(guó)，體育運(yùn)動(dòng)是精英或優(yōu)質(zhì)教育的核心，在運(yùn)動(dòng)中孩子們開(kāi)始懂得游戲也是有法則的，上了球場(chǎng)就必須篤守規(guī)則。每個(gè)隊(duì)友都是自己去贏的勝利的幫手，團(tuán)隊(duì)贏了才有自己個(gè)人的榮耀。然而團(tuán)隊(duì)是需要領(lǐng)袖的才能，需要英雄的獻(xiàn)身，需要尊重?cái)呈值墓?，所以在集體競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)中，孩子不但鍛煉了體魄，更培養(yǎng)出一種追求卓越和超越自我的好品德和大智慧。我就是在這樣一堆輝煌的理由下陪Ian練了多年足球，但唯獨(dú)沒(méi)想到的是他練足球、我看足球更造就了另一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果：為我們母子倆種下了一棵共享興趣的小苗，讓我們今天對(duì)足球有同樣的一份關(guān)注和喜愛(ài)。

望著電視里的賽況，我心中開(kāi)始慢慢生出了一份“私心雜念”：再過(guò)三輪世界杯，Ian已將進(jìn)入社會(huì)，他一定會(huì)忙碌工作，忙碌發(fā)展，忙碌交友，那時(shí)他回家的次數(shù)只會(huì)越來(lái)越少，停留的時(shí)間也會(huì)越來(lái)越短。如果現(xiàn)在我們就相約一起來(lái)看世界杯，邊看邊緬懷那學(xué)習(xí)踢球的六年好時(shí)光，那么這份我倆同樣的興趣會(huì)慢慢變成相同的習(xí)慣，同樣的熱情會(huì)變成相同的語(yǔ)言？這樣我們的世界里會(huì)留下許多相同的記憶，然后又生長(zhǎng)出更多的相處。

因此現(xiàn)在想來(lái)，很明明白白的一件事就是帶Ian三歲學(xué)踢球的最大受益者不是他，而是我。別小看了母子同享的各類愛(ài)好，沒(méi)有了它們，即便是親生的孩子，也會(huì)與我們漸行漸遠(yuǎn)，這就是所謂的“代溝”吧。我深信，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到不再需要父母的守護(hù)就可以獨(dú)自作為時(shí)，維系二代人的紐帶不會(huì)僅僅是血緣，一定還有親情之外許多看不見(jiàn)的東西在作用。我更明白孩子與我們的相同越多，他們與我們的相處也會(huì)越多。

這屆世界杯很快就會(huì)結(jié)束，但學(xué)球、踢球、觀球和評(píng)球的快樂(lè)卻一直會(huì)是我們母子共享的快樂(lè)。我已經(jīng)開(kāi)始等待下一屆的世界杯了，想必到那時(shí)，Ian對(duì)球道的講解會(huì)更精彩，我對(duì)他的“崇拜”也會(huì)更high。

Jane’s Tips：

1、別把陪孩子學(xué)做的事當(dāng)做只是孩子的事，而媽媽只是被迫付出。如媽媽能參與其中，那么單純的學(xué)習(xí)就會(huì)變成母子共享的一份長(zhǎng)久的興趣。

2、興趣的發(fā)現(xiàn)和持續(xù)是需要父母耐心陪伴和付出的。換一種心態(tài)看待孩子的興趣，把孩子的興趣也變成自己的興趣，這份興趣就會(huì)變成母子之間一生的紐帶。

3、血緣、親情會(huì)隨著歲月逐漸淡漠痕跡。然而，媽媽與孩子的良好互動(dòng)與興趣共享會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)是“媽媽的寶寶”。