眼中時(shí)刻有孩子

這天午睡起床后，孩子們都陸續(xù)穿好了外套準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了，只有pzy還沒(méi)有穿外套，阿姨讓他快穿上外套，他說(shuō)找不到了，阿姨問(wèn)他放在哪里了？他說(shuō)放在床上了。

于是我們?nèi)齻€(gè)人就開(kāi)始幫他找，整個(gè)臥室活動(dòng)室反反復(fù)復(fù)找了許多遍，我連床底下都反復(fù)找了很多遍，沒(méi)有找到，真是一件奇怪的事兒，因?yàn)樘鞖獠缓?，上午也沒(méi)有帶孩子出去，后來(lái)我擔(dān)心是頑皮的孩子會(huì)把彭pzy的衣服丟到窗子外面，又在每個(gè)窗子了外面進(jìn)行“搜索”，仍然毫無(wú)進(jìn)展，再后來(lái)，n老師說(shuō)是不是pzy換了衣服，因?yàn)榍皟商靝zy穿的是一件近似灰色又有點(diǎn)墨綠的融融外套，我就是認(rèn)著那件衣服在找，n老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問(wèn)是不是pzy的，他說(shuō)不是，他說(shuō)他的衣服有帽子，可是有幾個(gè)小朋友非?？隙ǖ恼f(shuō)那就是pzy的衣服，可是他偏偏哭著不讓老師給他穿那件衣服，n老師怕他著涼感冒哄著他說(shuō)先暫時(shí)穿著，老師再幫他找，我又開(kāi)始翻箱倒柜，最后出了一身大汗，仍然一無(wú)所獲，我在想：這如何向家長(zhǎng)交代??！孩子的衣服在班里都能找不到了！

這時(shí)我想還是打電話(huà)問(wèn)一下pzy的媽媽?zhuān)⒆咏裉齑┑氖鞘裁礃幼拥耐馓?。結(jié)果也就不言而喻了……孩子一上午穿著紅顏色的衣服，我還認(rèn)著灰顏色的找，pzy自己明明穿了沒(méi)有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！真是一個(gè)“大糊涂”和一個(gè)“小糊涂”。事情就這么結(jié)束了，但是我開(kāi)始反思自己的觀察也太不仔細(xì)了，竟然都過(guò)去半天了，還能如此糊涂，真是太不應(yīng)該了。眼中時(shí)刻有孩子應(yīng)當(dāng)銘記于心。而且對(duì)于午睡放衣服也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒能夠擺放有序，以后才能杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生。

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時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子

在幼兒教師崗位上也一年多了，可是有一個(gè)毛病老是改變不了，那就是粗心，以前剛踏進(jìn)崗位的時(shí)候可能還能安慰自己，沒(méi)關(guān)系，自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)工作段時(shí)間了，還是這么粗心，那我真的要檢討一下自己了。

一次，戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備讓孩子們休息時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)座位，“這是誰(shuí)的座位”?一個(gè)小朋友說(shuō)是張嘉瑋。張嘉瑋哪去了?我正要出去找，張嘉瑋推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了?！皬埣维|，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀?！彼t著臉說(shuō)“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在上樓前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。張嘉瑋開(kāi)心地笑了，我們開(kāi)始了快樂(lè)的活動(dòng)。

通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!

時(shí)刻走進(jìn)孩子心靈

從中午12：30到下午3：00這段時(shí)間是我們老師最難熬的時(shí)間。50個(gè)孩子睡覺(jué)習(xí)慣各不相同，有的躺下就打呼嚕，有的半個(gè)小時(shí)才能睡，有的1個(gè)小時(shí)后才睡著，還有特別是張?jiān)萍尾坏约翰凰?，弄得周?chē)男∨笥讯疾荒芩?。左右挨著他睡得一?huì)拽拽人家的衣服，一會(huì)拉一拉手。頭頂頭的拽頭發(fā)，腳頂著頭的就把小腳伸到小朋友的嘴巴上。老師一看他，他就裝睡，一扭頭他就四處找惹是非，整個(gè)一中午打不睡仗。我們?nèi)粚?duì)張?jiān)萍胃械胶艽淌?，很頭疼。

今天中午又輪到我值班，我像往常一樣喊了三聲口令，孩子們都閉上了眼睛。我順便拿了一本雜志看了起來(lái)。“老師，你看張?jiān)萍??！鳖^頂著他腳的小朋友小聲的說(shuō)。我抬頭一看，他的小腳伸在了頭頂著他腳的小朋友的嘴巴上，正往回縮呢。氣得我快步走到他床前，舉手想打他幾巴掌，但我馬上又改變了主意。輕輕地拍著他的背學(xué)著用幼兒歌曲《兩只老虎》的調(diào)唱了起來(lái)?！靶氊愌?，小寶貝呀，別胡鬧，別胡鬧，閉上你的眼睛，閉上你的嘴巴快睡覺(jué)，快睡覺(jué)……”一遍、兩遍、三遍……咦，還真靈了，小淘氣鬼睡著了。3點(diǎn)了該起床了，孩子們有的伸腰，有的翻滾，張?jiān)萍我踩嗳嘌劬ψ似饋?lái)。我問(wèn)張?jiān)萍危骸敖駜褐形纾檬娣?？”，“老師，你拍著我的背，唱著歌謠，真像媽媽一樣在身邊。睡得真香??！以后每天中午我都睡?！彼Σ[瞇地說(shuō)。

事后，我在想：以前孩子不睡覺(jué)，就大聲吼，敲桌子都不管用。通過(guò)這件事我才明白，不是孩子不聽(tīng)話(huà)，而是老師的教育方法不對(duì)。所以，我們老師無(wú)論什么時(shí)候?qū)⒆佣家獎(jiǎng)又郧?，曉之以理，走進(jìn)孩子的心靈，用博大的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一位孩子。教育才能成功！

時(shí)刻注意尊重孩子

下午離園前，我正在整理有些凌亂的幼兒圖書(shū)，璐璐小朋友走到我身旁，“老師，我?guī)湍??！薄昂醚健眻D書(shū)很快整理好了?！爸x謝你，璐璐。”接下來(lái)我又整理起桌椅，璐璐有說(shuō)有笑的又來(lái)幫我，之后，我只想著今天上課的情形，沒(méi)注意到璐璐正用期盼的眼光看著我。我馬上意識(shí)到了我的失禮，連忙說(shuō)：“謝謝你，老師剛才在想心事，忘了謝謝你了，對(duì)不起?！辫磋葱χ顒?dòng)室外跑去，跑到門(mén)口朝我做了個(gè)鬼臉說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。老師再見(jiàn)!”多么可愛(ài)又有禮貌的孩子。

從璐璐期盼“謝謝”的眼神中，我想到了許多。我們總是不忘盡自己的職責(zé)教育孩子要有禮貌，要尊重別人的勞動(dòng)，要尊重老師，殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這就要求我們時(shí)刻注意尊重孩子。早晨小朋友來(lái)園時(shí)叫一聲“老師早”，我們要真情的回問(wèn)一聲“小朋友早”。孩子們幫了我們，就真心地說(shuō)一聲“謝謝”，對(duì)孩子們的作業(yè)一定要認(rèn)真對(duì)待，不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品隨意扔進(jìn)廢紙簍，唱完一首歌后不能隨意做出評(píng)價(jià)。要尊重孩子的勞動(dòng)、付出和追求，他們希望得到表?yè)P(yáng)，他們需要尊重。更重要的是，千萬(wàn)不能挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。孩子需要老師幫助時(shí)，要滿(mǎn)腔熱情地去對(duì)待。尊重別人的人，會(huì)得到別人的尊重，反之亦然。

孩子雖小，他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn)，道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，隨著年齡的增長(zhǎng)，其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個(gè)性行為和道德品質(zhì)，正是我們的教育目的。孩子還小，可塑性很強(qiáng)，他們?cè)陔S時(shí)模仿成人的一言一行。在他們的日常生活中，老師是他們最親密最信任的人之一，老師的言行，對(duì)他們起著潛移默化的影響。在追求和諧社會(huì)、素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)一代高素質(zhì)的人。人們常說(shuō)，“習(xí)慣成自然”，我認(rèn)為，各種習(xí)慣的總和，就是一個(gè)人的素質(zhì)。而習(xí)慣是從小處培養(yǎng)的。教育無(wú)小事，教育有小節(jié)。有時(shí)我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸，或一個(gè)表?yè)P(yáng)，就讓孩子得到滿(mǎn)足，他們知道，這是老師對(duì)他們的尊重。他們會(huì)親近老師。親其師信其道。

要時(shí)刻正確引導(dǎo)孩子

今天我們班的下午活動(dòng)是手工，在活動(dòng)中孩子們都在折青蛙，這看似一片安靜，其實(shí)就在一分鐘前，就有一個(gè)小女孩氣呼呼的來(lái)告狀：“老師，他搶我的紙?！蔽衣?tīng)了有些生氣，心想：都是中班的孩子了，不應(yīng)該這樣沒(méi)有禮貌，更何況我一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來(lái)到另一個(gè)孩子中間問(wèn)個(gè)明白，原來(lái)這位小男孩的手紙用完了，可是還想折。我明白后，沒(méi)有批評(píng)他，而是笑著跟小男孩說(shuō)：“乖，你沒(méi)有紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會(huì)很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎？”他聽(tīng)了我的話(huà)低下了頭，我看他好像意識(shí)到自己錯(cuò)了就問(wèn)他：“小朋友傷心了，我們?cè)趺崔k呢？”旁邊的一個(gè)小朋友說(shuō)：“道歉，她就不生氣了?！彼纯茨莻€(gè)小女孩，走到她身邊低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該搶你的紙”，“沒(méi)關(guān)系，我給你一張吧！”說(shuō)完小女孩遞給了他一張，他們又開(kāi)心地折青蛙了。

其實(shí)，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評(píng)誰(shuí)，我個(gè)人認(rèn)為老師對(duì)孩子告狀之后的處理是非常重要的，也許有的老師忙的時(shí)候?qū)⒆拥脑?huà)不以為然,這樣很容易傷害孩子的自尊心。所以現(xiàn)在我遇到類(lèi)似的孩子告狀之類(lèi)的，情節(jié)輕的我會(huì)說(shuō)自己處理，有一些麻煩的我會(huì)自己處理，而且我一定做到公平，因?yàn)?，雖然我們錯(cuò)怪一個(gè)孩子，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，可是在孩子的一生中都會(huì)影響他，他會(huì)記著一輩子。

我覺(jué)得，作為一名幼兒園老師，要時(shí)刻正確引導(dǎo)孩子，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

眼里要有孩子

一次，我們班開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。小朋友都在各活動(dòng)區(qū)玩，只有宋凱在那兒趴著。我問(wèn)他，為什么不去參加活動(dòng)?他說(shuō)不愿意玩。我對(duì)他說(shuō)：“小朋友都參加活動(dòng)?！彼麉s說(shuō)：“老師，我趴著行嗎?”我想他是不是病了?用手摸摸他的頭，不發(fā)燒。如果硬把他推到活動(dòng)區(qū)，似乎違反了“尊重幼兒意愿”的原則，我該怎么辦呢?

想來(lái)想去，我決定，在不違反“活動(dòng)區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)，時(shí)宋凱以大家都能接受的理由進(jìn)入到“別人的區(qū)域”。這樣，既能有效地保護(hù)幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問(wèn)宋凱：“你愿意到那兒玩啊?”他光搓手指不說(shuō)話(huà)。我又問(wèn)小朋友：“誰(shuí)愿意請(qǐng)宋凱到你們那兒玩?”這時(shí)，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?！八蝿P你到我們這兒來(lái)吧，我們歡迎你?！蓖嫱尥藜矣螒虻暮栖幷f(shuō)話(huà)了。宋凱高興的跑過(guò)去和他們玩起來(lái)。他們你一言我一語(yǔ)玩得可開(kāi)心了。

我覺(jué)得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。

教育筆記：時(shí)刻關(guān)注孩子

時(shí)刻關(guān)注孩子

早晨，我正在接待孩子入園，強(qiáng)強(qiáng)的奶奶瞅空悄悄叫我：“李老師，你過(guò)來(lái)一下?！?/p>

原來(lái)這兩天，強(qiáng)強(qiáng)總是尿濕了褲子。天啊，我卻竟然一點(diǎn)不知。幸虧已到夏天，天不冷，要不孩子不是更遭罪了嗎。

由此，我發(fā)現(xiàn)了自己工作的疏忽，沒(méi)有時(shí)刻注意到孩子的一舉一動(dòng)。孩子們年齡小，我應(yīng)格外關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。

送走了強(qiáng)強(qiáng)的奶奶，我好好反省了一下：基于小班孩子年齡小的特點(diǎn)，每當(dāng)組織他們活動(dòng)一段時(shí)間，我們就按男孩、女孩分排成兩隊(duì)，由老師領(lǐng)著一塊去廁所，她怎么會(huì)尿在褲子里呢？是小便太勤，還是什么其它原因？

經(jīng)過(guò)細(xì)心地調(diào)查、了解才知，強(qiáng)強(qiáng)尿褲子，完全是出于害羞。因?yàn)榕滦?，即使去了廁所，也不方便，憋急了，就尿在褲子里了，于是就更不好意思向老師和小朋友說(shuō)了。我心里這個(gè)自責(zé)啊，怎么就會(huì)沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，太粗心大意了吧。

針對(duì)這一情況，我在班里又著重強(qiáng)調(diào)了這一方面的要求，還結(jié)合材料上《我會(huì)說(shuō)》的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，使幼兒能較好地表達(dá)自己的意愿，掌握基本的自理能力，盡早適應(yīng)幼兒園的生活。并啟發(fā)鼓勵(lì)孩子們對(duì)膽小怕羞的孩子予以幫助，“手拉手，好朋友?！比巳藸?zhēng)做團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好寶寶。

孩子眼中的泥土

源：“顏色不一樣?！?/p>

添：“有些泥土是干的，有些泥土是濕的。”

菲：“我見(jiàn)過(guò)的有灰色的泥土?！?/p>

杰:“我看到的有碎碎的泥土?！?/p>

軒：“石頭邊上的泥土是白色的?！?/p>

野：“泥土粘在一起硬硬的像石頭一樣。”

子杰：“泥土碰到水就會(huì)變得軟軟的?！?/p>

鴻:“太陽(yáng)曬的越久，泥土越硬?！?/p>

琦：“泥土做好的作品，放在太陽(yáng)底下曬

的時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)裂開(kāi)?！?/p>

泥土里有什么？

菲：“有螞蟻在爬?！?/p>

璇：“有蚯蚓在動(dòng)?！?/p>

琦：“有蜜蜂的窩在土洞里?！?/p>

蕓：“泥土里有一些小植物?！?/p>

浩：“泥土里的樹(shù)根里藏著大蜈蚣”

翔：“泥土里有樹(shù)的根?！?/p>

樂(lè)：“泥土里有石頭?！?/p>

杰：“泥土里有垃圾、瓶蓋。”

言：“泥土里有蝸牛殼?！?/p>

哪里有泥土呢？

萱：“有種子的地方有泥土?！?/p>

涵：“種花的地方有泥土?！?/p>

琦：“山上有黃泥土?！?/p>

菲：“海里也有泥土?！?/p>

璇：“房子的縫隙和石頭搬開(kāi)都會(huì)有泥土，有植物長(zhǎng)出來(lái)?！?/p>

樂(lè)：“用手摸泥土臟臟的?！?/p>

蕓：“泥土摸上去是軟軟的很舒服?！?/p>

子杰：“泥土濕的摸上去粘粘的，會(huì)粘在手上?！?/p>

野：“踩在泥土地上有鞋印?！?/p>

鴻：“有些泥土摸起來(lái)很粗糙?！?/p>

琦：“腳踩在濕濕的泥土里，腳會(huì)很重，拔不出來(lái)，很黏很黏?！?h2 style="color:#333333">教育隨筆：孩子們的“表?yè)P(yáng)時(shí)刻”

最近這段時(shí)間，為了早操比賽，我們班一直把練習(xí)早操作為主要活動(dòng)，我通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子的積極性。力求孩子做的更完美，要求孩子動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)列的整齊，面部要有微笑，一段時(shí)間下來(lái)，我只會(huì)更加高的要求他們，甚至是批評(píng)。總是這樣的語(yǔ)言：

“吳欣悅，你的胳膊為什么不伸直？”

“柏玉林，你走神了吧，為什么小腳沒(méi)有跳起來(lái)？”

“王浩宇，為什么做操的時(shí)候不笑？”

越來(lái)越多的要求，讓孩子們也覺(jué)得累，積極性也慢慢的降低了。

今天，看了周弘的《賞識(shí)教育》，我想：今天也來(lái)試試，把做操完的這段時(shí)間變?yōu)椤氨頁(yè)P(yáng)時(shí)刻”，讓孩子們相互發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)“為同伴喝彩”。

于是，上午做完操后，我讓孩子們喝水休息，我首先表?yè)P(yáng)了所有的孩子，夸他們今天表現(xiàn)真棒，做的早操真漂亮！每個(gè)小朋友都能得到一個(gè)大拇哥，并讓孩子們想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)今天做操誰(shuí)表現(xiàn)最棒？誰(shuí)進(jìn)步了？然后請(qǐng)小朋友上臺(tái)說(shuō)自己想表?yè)P(yáng)誰(shuí)，表?yè)P(yáng)他什么。沒(méi)想到，孩子們的發(fā)言出乎意料地踴躍。一個(gè)個(gè)都搶著要回答，孫瑞說(shuō)：“我要表?yè)P(yáng)沙可鑫，他現(xiàn)在做操很認(rèn)真的，很漂亮！”我馬上說(shuō)：“沙可鑫真的很棒!”這時(shí)，不知誰(shuí)領(lǐng)頭說(shuō)了句：“沙可鑫，沙可鑫，你真棒！然后，所有的小朋友一起邊拍手邊說(shuō)：“沙可鑫，沙可鑫，你真棒！”氣氛相當(dāng)好。張馨語(yǔ)說(shuō)：“我要表?yè)P(yáng)涵涵，她做操胳膊伸的直直的…”.........

我認(rèn)真地聽(tīng)著孩子們的話(huà)，真的有點(diǎn)感到興奮，同時(shí)心里也充滿(mǎn)了感動(dòng)，是啊，多可愛(ài)的孩子們，他們跳的多好啊，每天都堅(jiān)持練習(xí)，雖然累，也仍然堅(jiān)持著，而我卻忽視了他們的努力！看著他們可愛(ài)的笑臉，我在心里對(duì)著自己說(shuō)，每天給孩子一個(gè)表?yè)P(yáng)時(shí)刻，讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谫p識(shí)總成長(zhǎng)！