幼兒園小班教案《神奇的變色花》

小班教案《神奇的變色花》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察植物吸收水分的現(xiàn)象，初步了解變色花特性，快來(lái)看看幼兒園小班《神奇的變色花》教案吧。

目標(biāo)：

1，通過(guò)觀察植物吸收水分的現(xiàn)象。

2，喜歡做實(shí)驗(yàn)。

3，初步了解變色花特性。

4，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。。

準(zhǔn)備：

兩杯裝有紅顏色水的杯子若干，白色花若干，操作用書(shū)，水彩筆

過(guò)程

1，做實(shí)驗(yàn)：老師出示兩只裝有紅顏色水的杯子，出示白色花，師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，如果老師把白色花放到杯了里，白花會(huì)怎么樣呢？

2，猜想：請(qǐng)幼兒把花梗放在杯子中，仔細(xì)觀察。看誰(shuí)能先發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3，神奇的變色花：欣賞神奇的變色花。引導(dǎo)探討“花兒為什么變色呢？

4，小結(jié)：植物的根把從標(biāo)子中喝到的水分，通過(guò)莖運(yùn)送葉子和花朵，所以，當(dāng)顏色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改變了顏色。

5，操作：請(qǐng)幼兒根據(jù)花朵的變化結(jié)果，畫(huà)在幼兒操作材料上。

幼兒百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開(kāi)出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類(lèi)的總稱(chēng)。

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幼兒園中班教案《神奇的花園》

活動(dòng)目標(biāo)

在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。

仔細(xì)觀察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。

理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)入場(chǎng)

師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開(kāi)著汽車(chē)到花園里去玩玩吧?。ê茫?/p>

二、看大圖書(shū)，初步感知故事內(nèi)容

（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對(duì)呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）真像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子！長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。

（3）師：鼠媽媽還會(huì)爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來(lái)爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀）。【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多?。≌已秸已?，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來(lái)。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì)是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀?。疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來(lái)找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì)是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來(lái)是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來(lái)是駱駝的駝峰啊?。疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？【引導(dǎo)幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞?！啃±鲜髠儯覀円黄鹫艺野?！找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！

三、完整講述

（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細(xì)聽(tīng)哦，能講的話(huà)和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩！【師幼一起講述】

四、結(jié)束

師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們?cè)覆辉敢馀銒寢尰丶倚菹?？（愿意）那我們一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！

故事《神奇的花園》

有一天，鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩，花園里有花，有草，還有許多神奇、好玩的地方。

找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，繩子真好玩。哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀！

找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，管子真好玩，哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀！

找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，山峰真好玩。哈哈哈！原來(lái)是駱駝的駝峰呀！

找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！

啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園現(xiàn)在花園多用于稱(chēng)謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班美術(shù)教案：神奇的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.樂(lè)意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)g(shù)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集礦泉水瓶，并事先四區(qū)標(biāo)簽，灌入半瓶水（瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。

2.事先將紅、黃、藍(lán)三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面（一個(gè)瓶蓋涂一種顏色）。

3.貼有紅黃藍(lán)三種顏色標(biāo)簽的玩具架各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)瓶變色啦！

1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化

師：魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術(shù)師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）

2.嘗試變魔術(shù)，交流新變化。

師：你們想變魔術(shù)嗎？請(qǐng)你選擇一個(gè)你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變。

師：請(qǐng)你先和小朋友說(shuō)說(shuō)你的魔術(shù)瓶有什么變化，你是怎么變魔術(shù)的？

師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的魔術(shù)？

師：搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。

二、魔術(shù)瓶回家咯！

1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。

2.將瓶子送回顏色對(duì)應(yīng)的筐子里。

3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。

幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會(huì)變成其他顏色。2.能積極主動(dòng)的參與到探索中來(lái)，對(duì)新事物有濃厚的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)顏料桶若干，小桶（每組一個(gè)），調(diào)色盤(pán)、調(diào)色筆人手一個(gè)，活動(dòng)過(guò)程：1.老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料，幼兒觀察。師：今天我給你們帶了三種顏色，我們一起來(lái)看看吧。2.加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望。 師：今天我們可都是厲害的魔術(shù)師，要來(lái)變一個(gè)厲害的魔術(shù)。3.老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化。（將紅色顏料和黃色顏料倒在一起，用調(diào)色筆攪拌一下，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做對(duì)比）4.讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。5.讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。6.用自己“變”出來(lái)的顏色畫(huà)畫(huà)。師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)吧。（給幼兒提供紙張，讓幼兒作畫(huà)）7.和幼兒一起將作品展出，欣賞他人作品。

神奇的水會(huì)變顏色（托班教案）

原創(chuàng)原因：我們的地球家園表面有71%被水覆蓋，從空中來(lái)看，地球是個(gè)藍(lán)色的星球。水侵蝕巖石土壤，沖淤河道，搬運(yùn)泥沙，營(yíng)造平原，改變地表形態(tài)。通過(guò)本次優(yōu)秀教案，通過(guò)不同顏色與水的結(jié)合，培養(yǎng)孩子對(duì)變化食物產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)孩子勇于探索的心理。

目標(biāo)：嘗試往水里滴顏料，在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

準(zhǔn)備：一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水，毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

過(guò)程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么？（幼兒自由猜測(cè)）

2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì)有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看?。?/p>

（3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說(shuō)水的變化。

3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù)。

師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。

師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來(lái)看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。

師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

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地球上的水資源

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知道污染的水對(duì)自然界和人類(lèi)自身有害。

2、 能做過(guò)濾水和咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

3、 知道常用的節(jié)水措施。

4、 了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。

5、 知道大部分的水污染是人類(lèi)造成的。

難點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。

重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解水污染的嚴(yán)重性。

教學(xué)過(guò)程：

（一） 激趣導(dǎo)入，揭示課題：

談話(huà)：同學(xué)們喜歡玩球嗎？咱們來(lái)猜個(gè)有關(guān)球的謎語(yǔ)，好嗎？（課件出示謎面后師說(shuō)：謎面是這樣的）：說(shuō)它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見(jiàn)，江河、湖水向海流。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？（地球）

（課件出示一個(gè)藍(lán)色星球）談話(huà)：曾有宇航員從太空中觀察地球，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球。你們知道這么多的藍(lán)色代表的是地球上的什么嗎？（海洋）（課件將藍(lán)色星球圖展開(kāi)）那把藍(lán)色的海洋面積和彩色的陸地面積相比，哪個(gè)面積大？（海洋）提問(wèn)：海洋多也就說(shuō)明地球上的什么多？（水多）師述：所以，地球還被人們稱(chēng)為了大“水球”。今天，我們就一起來(lái)研究地球上的水。（課件揭示課題）

（二） 認(rèn)識(shí)水在地球上的分布

1、 談話(huà)：地球上這么多的水主要分布于哪些地方呢？把你們所知道的說(shuō)出來(lái)（學(xué)生答）看來(lái)，同學(xué)們的了解還不全面。咱們邊看大屏幕邊聽(tīng)老師介紹：（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。尤其是咱們平時(shí)不多見(jiàn)的地下暗河及冰川中也蘊(yùn)藏了大量的水。

2、水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，哺育著生命，又如美麗使者的化身，把大自然打扮得絢麗多彩。接下來(lái)咱們一起伴著美妙的音樂(lè)，去欣賞一組美麗的水景風(fēng)景圖，去感受一下水的神奇。（出示課件）

3、觀后小結(jié)：同學(xué)們，美嗎？是呀，可愛(ài)的水給我們的生活帶來(lái)了很多的歡樂(lè)。

（三）了解水污染情況及處理方法

1、談話(huà)：可令人痛心的是同學(xué)們知道嗎，就這么“貴如油”的一滴水，卻被地球上的人類(lèi)自己給污染了，糟蹋了。

2、談話(huà)：咱們翻開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上是怎么解釋“污染”一詞的？（學(xué)生自學(xué)書(shū)本）

3、 提問(wèn)：同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周?chē)兴廴镜默F(xiàn)象？對(duì)人們的生活有哪些影響？

4、 談話(huà)：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)“水污染”的理解還不夠深入。具體地說(shuō)，（課件介紹）“水污染”主要可分為“工業(yè)污染”、“農(nóng)業(yè)污染”、“生活污染”三大類(lèi)。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工廠(chǎng)排放有毒氣體，生活中亂扔垃圾等人類(lèi)活動(dòng)都會(huì)對(duì)水源造成污染，只要人類(lèi)或動(dòng)植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，產(chǎn)生身體的不適或變異，重則導(dǎo)致動(dòng)植物甚至是人類(lèi)的死亡。）

咱們來(lái)看幾組圖片（課件介紹）：“（！）江蘇省某工廠(chǎng)排污（2）南京某工地的排污口（3）山東濱州段黃河遭受高鹽度廢水污染，黃河水面上的污濁泡沫將嚴(yán)重腐蝕周?chē)h(huán)境。（3）山西臨汾市某村有一家沒(méi)有掛牌的洗煤廠(chǎng)把洗煤沒(méi)有處理的黑水直接排放到黃河流域，造成了黃河水質(zhì)的污染。

接下來(lái)看看那些受傷害的可憐的生靈們：（課件顯示圖片），（1）由于周邊化工企業(yè)隨意排污，導(dǎo)致水污染，太湖沿岸無(wú)錫附近的一個(gè)村患消化系統(tǒng)癌癥的人增加，圖為躺在床上的村民，（2）水污染四十多年無(wú)人管，村民遭殃，山西臨汾市下康村的一對(duì)夫妻患腦血栓睡在床上，剛發(fā)病時(shí)手腦都沒(méi)有勁，慢慢地雙腿都不能走路，夫妻倆相依為命。（3）病患者含著眼淚說(shuō)“希望有關(guān)部門(mén)重視我們這個(gè)村的病人。（4）淮河一位食道癌癥患者，臨終最后的愿望是：能喝一瓶干凈的水。

5、 同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情還那么輕松嗎？現(xiàn)在有什么想說(shuō)的嗎？

6、 談話(huà)：同學(xué)們，剛才讓人揪心的一幕幕，說(shuō)明水資源危機(jī)，已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，接下來(lái)我們能做些什么呢？咱們得想辦法將污水凈化或想法將咸水變淡水。課本上介紹了兩個(gè)簡(jiǎn)單的方法，咱們來(lái)試著做一做，教師引導(dǎo)學(xué)生做。

（四） 認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏

1、 談話(huà)：此時(shí)此刻，同學(xué)們輕松的表情還比較輕松，也許有人會(huì)認(rèn)為，地球上有這么多的水，那地球上的人用水應(yīng)該不成問(wèn)題。不，（課件出示海洋圖）盡管地球上有這么多的海洋這么多的水可真正能供人類(lèi)直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽(tīng)老師給你們介紹：海洋里的水是咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆水，也難以用于工業(yè)，我們?nèi)祟?lèi)能直接使用的水必須是淡水，而地球上的淡水大部分又儲(chǔ)藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中有小部分看不見(jiàn)的水蒸氣，這樣只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類(lèi)直接使用。

2、 談話(huà)：這樣吧，給你們打個(gè)比方：（課件演示）如果把地球上的水比作一個(gè)圓的話(huà)，97%是咸水，只有3%是淡水。再來(lái)看就這么少得可憐的淡水也把它看做一個(gè)圓的話(huà)，有這么多是被凍結(jié)在了南極和北極的冰蓋中的，人類(lèi)真正能夠利用的淡水資源只有屈指可數(shù)的這么一點(diǎn)點(diǎn)。同學(xué)們，從剛才的比方中，你們有沒(méi)有意識(shí)到什么？（地球上的水太少了）

3、 相信老師做了這樣的比方后，同學(xué)們會(huì)更吃驚，（課件演示）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。

4、 操作：為了讓同學(xué)們體驗(yàn)這一滴水的寶貴，我們請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)用滴管從試管中取出一滴水放到同學(xué)們的手掌中。談話(huà)：難怪人們說(shuō)“水貴如油”啊，同學(xué)們，就這么一滴水能干什么呀？