早教：感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

一般人只要看到孩子表面上能言善道，就說(shuō)他(她)很聰明，可是所謂“聰明”應(yīng)該是“耳聰”、“目明”，加上“感覺(jué)動(dòng)作靈敏”。這些大腦的基本學(xué)習(xí)能力，若在兒童成長(zhǎng)的早期得到鍛煉和發(fā)展，特別是抓緊早期教育的黃金機(jī)會(huì)，然后根據(jù)薄弱的方面進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)將會(huì)事半功倍。

運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)的奠基石

教育專家劉弘白博士認(rèn)為，幼兒的感覺(jué)動(dòng)作能力是學(xué)習(xí)的基本功，“感覺(jué)動(dòng)作”包括平衡感、韻律感、方向感、協(xié)調(diào)能力、速度感、松懈能力與變化能力等，這些能力訓(xùn)練扎實(shí)之后，孩子才能靈活地學(xué)習(xí)。幼兒的感覺(jué)動(dòng)作能力不僅本身是一項(xiàng)智能，在訓(xùn)練孩子的理解力、書寫與文字能力的發(fā)展上也起到了非常重要的作用。

比如，如果沒(méi)有方向感，在書寫的小空間(格子里)里，也?？刂撇蛔》较?；如果他沒(méi)有距離的概念，在寫字的時(shí)候，就不能把線條組織得很好，很容易把字寫得東倒西歪或超出格子外；沒(méi)有韻律感，沒(méi)有對(duì)于輕重的控制能力，他說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速就會(huì)與一般兒童有異。所以“感覺(jué)動(dòng)作”功能在人類基本學(xué)習(xí)能力的發(fā)展中，幾乎左右著這些學(xué)習(xí)能力的品質(zhì)與成敗。

視覺(jué)：打開(kāi)學(xué)習(xí)的視窗

據(jù)專家介紹，人類說(shuō)話、寫字、閱讀和計(jì)算等能力是屬于比較高層次的學(xué)習(xí)能力，而這些能力的提升與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)能力環(huán)環(huán)相扣，“視知覺(jué)能力”牽涉到認(rèn)字、書寫的智慧，還與語(yǔ)言的訓(xùn)練相關(guān)，這兩項(xiàng)能力要達(dá)到同齡人的水平，孩子才有辦法做同年級(jí)的功課。

據(jù)了解，“視知覺(jué)”的主要功能在于辨識(shí)物體、形狀、線條以及文字的辨識(shí)力與記憶力，兒童的這些能力是自幼發(fā)展出來(lái)的，從簡(jiǎn)單的區(qū)分到繁雜的辨認(rèn)能力，但相同年齡的兒童，辨別能力卻有高低，這和訓(xùn)練的多寡有直接的關(guān)系。家長(zhǎng)遇到孩子出現(xiàn)錯(cuò)字多、抄錯(cuò)行、部首張冠李戴等情況時(shí)，則要測(cè)查他們的視動(dòng)統(tǒng)合能力了，許多學(xué)前兒童由于沒(méi)有充分發(fā)展他們的此項(xiàng)能力，因此感到書寫、閱讀困難，出現(xiàn)“不專心”、“不想學(xué)”的狀態(tài)。

聽(tīng)覺(jué)：智慧的傳聲筒YJs21.coM

聽(tīng)覺(jué)與聲音的關(guān)系休戚與共，當(dāng)人無(wú)法記住聽(tīng)到的聲音時(shí)，就沒(méi)辦法去辨認(rèn)之后到達(dá)的另一個(gè)聲音，更無(wú)法累積聽(tīng)覺(jué)記憶的量，可想而知，聽(tīng)知覺(jué)的能力與說(shuō)話能力是息息相關(guān)的。

觀察大部分孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，通常他們有一個(gè)時(shí)期會(huì)一邊聽(tīng)身邊的大人或是同伙說(shuō)的話，然后重復(fù)，模仿他們的話，事實(shí)上，人的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是來(lái)自“仿說(shuō)”，而“仿說(shuō)”必須倚賴聽(tīng)覺(jué)記憶的量，再加上舌尖位置，牙齒發(fā)音部位，以及氣流等的配合來(lái)表達(dá)“語(yǔ)言”，兒童一點(diǎn)一滴，逐漸增加聽(tīng)覺(jué)記憶的量，使得語(yǔ)句的模仿也一天一天加長(zhǎng)，全靠不斷練習(xí)與刺激才能做到。如果幼兒時(shí)期缺乏聲音和語(yǔ)言刺激，兒童則常在就讀小學(xué)后只具備較低年齡的語(yǔ)言和理解能力。

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摩比名師：被人忽視的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

這一招很少被人重視，要是以前，這個(gè)秘密也絕不對(duì)人說(shuō)?？献尮_(kāi)一些核心技術(shù)，是因?yàn)榈母?jìng)爭(zhēng)力不僅僅建立在技術(shù)層面上。

一個(gè)人的注意力包括視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意、觸覺(jué)注意等。其中，聽(tīng)覺(jué)注意能力主要是指傾聽(tīng)的能力。

孩子在學(xué)校上課，一般需要一半的時(shí)間用于傾聽(tīng)。而聽(tīng)覺(jué)能力弱的孩子，大人跟他說(shuō)話通?！案咃L(fēng)”似的，聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)看過(guò)去，不愛(ài)跟別人眼神交流，聽(tīng)了幾句就開(kāi)始走神東張西望。有的看見(jiàn)在認(rèn)真聽(tīng)，可是眼神呆滯，一問(wèn)三不知，甚至眼神不愿跟人對(duì)視。如果一個(gè)孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力發(fā)展不力的話，聽(tīng)課效果肯定會(huì)受到影響。

聽(tīng)音辨別

辨別聲音遠(yuǎn)近。要求孩子把眼睛閉上，家長(zhǎng)用同樣的力度，由遠(yuǎn)及近的拍手或由近及遠(yuǎn)的拍手，讓孩子判斷聲音的遠(yuǎn)近。

辨別聲音大小。旋轉(zhuǎn)音響，讓孩子說(shuō)聲音是越來(lái)越大還是越來(lái)越小。

辨別聲音高低。彈鋼琴，讓孩子判斷高音還是低音。

辨別音色。彈各種樂(lè)器，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器發(fā)出的。敲擊各種物品，讓孩子聽(tīng)敲的是什么物品。聽(tīng)自然界的聲音。家長(zhǎng)平時(shí)在家里，或出去玩，有機(jī)會(huì)就和孩子一起練習(xí)靜聽(tīng)。讓孩子靜靜聆聽(tīng)各種聲音，并猜猜是什么發(fā)出的聲音，比如是什么車聲，什么樣的人聲，什么動(dòng)物的聲音，是遠(yuǎn)的還是近的。家長(zhǎng)也可敲擊一些聲音，或用其它方式發(fā)出一些聲音，讓孩子去聆聽(tīng)猜想。這不但培養(yǎng)了孩子的觀察能力，也培養(yǎng)了孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力。

追蹤聲音。在空曠的地上，蒙上孩子的眼睛，父母拍手或搖玲等發(fā)出各種聲音，讓孩子追蹤聲音。

聲源的方向聽(tīng)后模仿

讓孩子閉上眼睛，讓孩子聽(tīng)大人敲擊的聲音來(lái)猜想敲擊的物品并模仿敲擊的節(jié)奏，要求敲擊的物品與節(jié)奏跟大人相同。

第一步：敲擊身邊的一些物品3—5下，讓孩子模仿。

第二步：分別敲擊身邊的兩種物品3—5下，讓孩子模仿。

第三步：分別敲擊身邊的兩種物品要有節(jié)奏與輕重，讓孩子模仿。比如“重輕輕—重輕輕—重輕輕”循環(huán)敲擊。

聽(tīng)故事講故事

給孩子講一個(gè)短小的故事，讓孩子聽(tīng)一遍后就嘗試給大家講一遍。以后逐步要求，要模仿家長(zhǎng)的動(dòng)作，繪聲繪色的講解。而且故事的長(zhǎng)度也越來(lái)越長(zhǎng)。

聽(tīng)中找錯(cuò)

家長(zhǎng)說(shuō)一串詞或數(shù)，讓孩子聽(tīng)到錯(cuò)誤就拍手。

說(shuō)錯(cuò)數(shù)。家長(zhǎng)按順序數(shù)數(shù)，故意把數(shù)數(shù)丟。讓孩子聽(tīng)到數(shù)丟數(shù)時(shí)就拍手。孩子數(shù)數(shù)能力較好，還可以倒著數(shù)，讓孩子聽(tīng)到數(shù)丟數(shù)時(shí)就拍手。

說(shuō)錯(cuò)詞。聽(tīng)不是動(dòng)物就拍手：狗、小雞、桌子、老虎……

說(shuō)錯(cuò)話。小雞有四條腿，蘋果一定是紅色，鴨子的觜是扁的、3比4大、老鼠怕貓……。語(yǔ)言可以涉及到形狀、大小、高矮、顏色、輕重、位置、溫度等各個(gè)方面。

打電話

用十米左右的線穿過(guò)兩個(gè)紙杯的底部，和孩子拉緊之后，就可以跟孩子“打電話”了。

做反動(dòng)作

家長(zhǎng)說(shuō)“大西瓜”，并雙后遠(yuǎn)離做抱大西瓜狀，孩子聽(tīng)后要說(shuō)一樣的話“大西瓜”，手中比劃的動(dòng)作卻是相反的“小西瓜”。反之亦然。

家長(zhǎng)說(shuō)：“小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(lái)”。家長(zhǎng)做藏起來(lái)的動(dòng)作。孩子跟著拍手，當(dāng)聽(tīng)當(dāng)藏起來(lái)的時(shí)候，要做相反的動(dòng)作把手舉起來(lái)。當(dāng)孩子聽(tīng)到“小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(lái)”時(shí)，也要做相反的動(dòng)作把手藏起來(lái)。

打指令做動(dòng)作

讓孩子聽(tīng)指令練習(xí)向左向面向右轉(zhuǎn)，揮左手，揮右手，用左手摸右耳，右手拍左腿……

孩子聽(tīng)指令模仿小動(dòng)物。家長(zhǎng)說(shuō)模仿小狗，又接著說(shuō)小貓來(lái)了……

聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)

家長(zhǎng)說(shuō)幾個(gè)數(shù)，讓孩子復(fù)述，數(shù)字?jǐn)?shù)由少變多。

家長(zhǎng)說(shuō)幾個(gè)數(shù)，讓孩子按倒的順序復(fù)述，數(shù)字?jǐn)?shù)由少變多。例家長(zhǎng)說(shuō)367，孩子說(shuō)763。

讓孩子練繞口令學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)等，都是對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練的好方法。

目前，寫了這么多核心技術(shù)解密。得到了大家的認(rèn)可。但，我寫的不一定都正確，也感謝拍磚的朋友，除了讓我不斷進(jìn)步之外，也增加了我的點(diǎn)擊量。您的支持就是我續(xù)寫的動(dòng)力。說(shuō)兩句吧，您寫的話我就一定看，有空我就一定回。

訓(xùn)練寶寶視覺(jué)的好辦法

新生兒期的寶寶具有活躍的視覺(jué)能力，他們能夠看到周圍的東西，甚至能夠記住復(fù)雜的圖形，分辨不同人的臉形，喜歡看鮮艷動(dòng)感的東西。訓(xùn)練寶寶的視覺(jué)能力應(yīng)注意以下細(xì)節(jié)：

對(duì)視法

新生兒最喜歡看媽媽的臉。當(dāng)媽媽注視他時(shí)，寶寶會(huì)專注地看著媽媽的臉，眼睛變得明亮，顯得異常興奮，有時(shí)甚至?xí)治枳愕?。個(gè)別寶寶和媽媽眼神對(duì)視時(shí)，甚至?xí)和Ｎ?，全神貫注凝視媽媽，這是人類最完美的情感交流，也是最基本的視覺(jué)能力訓(xùn)練。

平時(shí)可以采取玩藏貓貓的形式，訓(xùn)練時(shí)媽媽可用一條薄紗布蓋住寶寶的眼睛(注意時(shí)間不能太長(zhǎng))，然后媽媽把臉躲到一旁，一邊跟寶寶說(shuō)：“媽媽在哪兒？”一邊迅速將薄紗布從寶寶的眼睛上拿開(kāi)，把臉湊近寶寶的臉說(shuō)：“媽媽在這兒呢！”

迷你手電筒法

大多數(shù)寶寶不僅喜歡看爸爸媽媽的臉孔，而且喜歡看亮光。由于新生兒的視力還比較微弱，你可以用支迷你手電筒(有點(diǎn)兒光就行，光千萬(wàn)不能太強(qiáng))來(lái)訓(xùn)練寶寶的視覺(jué)能力。先將迷你手電筒擺在寶寶視線的一側(cè)，距寶寶的面孔約25～30厘米，在第1個(gè)月內(nèi)，寶寶會(huì)稍加凝視；到1個(gè)月大時(shí)，如果你慢慢將手電筒往旁邊移動(dòng)，寶寶的視線會(huì)追隨你的動(dòng)作；一般要等長(zhǎng)到3個(gè)月大以后，寶寶才能完成左右180度捕捉物體的視覺(jué)動(dòng)作。

靜態(tài)玩具法

當(dāng)新生兒睡醒時(shí)，他會(huì)睜開(kāi)眼睛到處看，這時(shí)可以為寶寶預(yù)備幾幅掛圖，最好是模擬媽媽臉的黑白掛圖，也可以是條紋、波紋等圖形。掛圖要放在距寶寶眼睛20厘米處。由于新生兒對(duì)新奇的東西注視時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)熟悉的東西注視時(shí)間短，所以每隔3～4天應(yīng)換一幅圖。另外，也可以在寶寶的房間懸掛一些彩色氣球、小燈籠等彩色玩具，懸掛的玩具品種可以多樣化，還應(yīng)經(jīng)常更換品種和位置，懸掛高度以20～35厘米左右為宜。

動(dòng)態(tài)玩具法

讓新生兒學(xué)習(xí)追視，新生兒喜歡左顧右盼，極少注意正前方的東西。這時(shí)爸爸媽媽可以慢慢拿些玩具在寶寶眼前移動(dòng)，寶寶的眼睛與追視玩具的距離以～20厘米為宜。訓(xùn)練追視玩具的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，一般控制在每次1～2分鐘，每天2～3次為宜，否則會(huì)引起寶寶的視覺(jué)疲勞。除了用玩具訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)追視外，媽媽還可以用自己的臉引導(dǎo)寶寶進(jìn)行追視，媽媽把臉一會(huì)兒移向左，一會(huì)兒移向右，讓寶寶追著媽媽的臉看，不但可以訓(xùn)練左右轉(zhuǎn)臉追視，還可以訓(xùn)練寶寶仰起臉向上方的追視，甚至環(huán)形追視，這樣不僅鍛煉了視覺(jué)能力，而且也使寶寶的頸部得到了鍛煉。

早期教育：視覺(jué)訓(xùn)練 給寶寶點(diǎn)“顏色”瞧瞧

整理了關(guān)于早期教育：視覺(jué)訓(xùn)練 給寶寶點(diǎn)“顏色”瞧瞧，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶出生后，父母就開(kāi)始了各方面的準(zhǔn)備，其中就會(huì)有把寶寶的嬰兒車上裝上色彩鮮艷的玩具，床頭上掛上會(huì)叮當(dāng)響的飾品，除了用來(lái)讓寶寶玩之外，最主要是訓(xùn)練寶寶的視覺(jué)。

平時(shí)在家時(shí)，媽媽也可以把鮮艷的玩具藏在身后，和寶寶玩捉迷藏，在拿出來(lái)的一瞬間寶寶會(huì)非常的開(kāi)心，這也是對(duì)寶寶進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練。

第一階段：4個(gè)月前多看黑白

0－4個(gè)月時(shí)，寶寶的視覺(jué)里還沒(méi)有彩色，和大熊貓一樣，只有黑白色彩，并且只能看到眼前20－30厘米的物體。

這時(shí)寶寶沒(méi)辦法區(qū)分出其它的顏色，所以媽媽暫時(shí)可以不用給寶寶看色彩鮮艷的玩具，但寶寶出生后最先接觸的是媽媽的乳房，類似于靶心的圖形，所以媽媽可以選擇拿一些黑白色彩的靶心圖片來(lái)給寶寶看，增強(qiáng)黑白色彩的敏感。

平時(shí)沒(méi)事時(shí)，也可拿些有色彩的玩具來(lái)給寶寶看，雖然現(xiàn)在還看不出其它的顏色來(lái)，但為日后做準(zhǔn)備也是好的，可以提早進(jìn)行刺激，為他們視覺(jué)進(jìn)行鋪路，為寶寶的進(jìn)入彩色世界奠定基礎(chǔ)。

平時(shí)在給寶寶穿衣服時(shí)，也可選擇那些色彩明亮、鮮艷的衣服來(lái)穿，不要經(jīng)常的穿同一色系的衣服，這樣會(huì)導(dǎo)致寶寶對(duì)顏色不那么敏感。

寶寶頭飾品也要選擇多種色彩，顏色豐富的，但不要讓寶寶總是盯著一件物體，要讓盡量吸引他們多去看周圍的事物，也可以防止寶寶出現(xiàn)斗雞眼，平時(shí)要吸引孩子的注意力時(shí)，要一邊晃動(dòng)玩具，一邊說(shuō)話來(lái)引導(dǎo)孩子，這樣效果會(huì)更好。

第二階段：半歲后接觸橙綠紫

4－12個(gè)月，寶寶的世界開(kāi)始進(jìn)入彩色世界了，并且對(duì)顏色鮮艷的事物非常敏感，視力也可看地到1－2米遠(yuǎn)的事物了。

這時(shí)我們可以讓寶寶多接觸三原色紅、黃、藍(lán)，這些顏色對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，非常交易辯認(rèn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，也可以開(kāi)始讓寶寶接觸橙、綠、紫這些顏色了。比如，買些帶鈴的彩色玩具，在寶寶眼前晃動(dòng)，這樣，有聲又有色，孩子看了會(huì)覺(jué)得興奮，對(duì)視覺(jué)和大腦發(fā)育起到很好的刺激作用。

各個(gè)階段寶寶對(duì)色彩的感知是不同的，所以我們要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，不可盲目的進(jìn)行訓(xùn)練，要不也達(dá)不到好的效果，在嬰兒時(shí)期對(duì)寶寶進(jìn)行顏色的訓(xùn)練，可以提升寶寶對(duì)色彩的敏感度，對(duì)日后孩子在色彩方面的發(fā)展都是非常有好處的。

視覺(jué)游戲提升視覺(jué)空間智能

“方向感”是視覺(jué)空間智能的一個(gè)方面。方向感不好的人經(jīng)常會(huì)迷路，對(duì)于其他的一些視覺(jué)元素掌握度也較低。不想讓孩子將來(lái)成為“迷途羔羊”嗎？一起來(lái)玩玩視覺(jué)空間智能的小游戲吧！

常常聽(tīng)到別人說(shuō)，某人方向感不好，一天到晚迷路，或是去過(guò)的地方很快就不認(rèn)得了，這樣的情形，其實(shí)就是由于視覺(jué)-空間智能方面的弱勢(shì)所造成的。因此，這些人對(duì)于空間方位：上、下，左、右，里、外，前、后；方向：東、南、西、北；還有其它視覺(jué)元素，例如：距離、高低、景深等因素上掌握度也較低。除此之外，還包括了繪畫時(shí)的構(gòu)圖，布置家具時(shí)的位置等，也都會(huì)受影響喔！

爸爸、媽媽、寶寶，預(yù)備，游戲開(kāi)始嘍！

6個(gè)月以下寶寶

游戲1認(rèn)識(shí)左右的雙手律動(dòng)

兒歌：

這是我的右手舉高高，

這是我的左手碰天空，

左手、右手，拍拍拍，

右手、左手，好兄弟！

動(dòng)作：

根據(jù)歌詞做動(dòng)作，分別舉起寶寶的左右手。讓孩子可以通過(guò)雙手的擺動(dòng)來(lái)練習(xí)雙手的靈活度，另一方面也進(jìn)行方位的認(rèn)知。這樣的游戲非常適合6個(gè)月以下的寶寶來(lái)玩。

游戲2找玩具

您可以試著將玩具先放在寶寶的面前，然后用小毛巾或小紙盒蓋起來(lái)，讓孩子自己將玩具找出來(lái)，練習(xí)孩子物體恒存的概念，了解玩具在毛巾的下面或是小紙盒的里面。

您也可以將玩具放在孩子拿得到的小桌子上或桌子下。建立孩子里面、外面、上面、下面等抽象概念。

游戲3堆積木

給寶寶2-3塊積木，先堆一次給孩子看看?？梢酝隙迅呋蚴遣⑴排懦砷L(zhǎng)長(zhǎng)的一條，然后讓孩子模仿。當(dāng)孩子越長(zhǎng)越大時(shí)，積木的數(shù)量就可以慢慢增加。

6個(gè)月以上寶寶

游戲1捉迷藏

對(duì)于已經(jīng)有移動(dòng)能力，例如會(huì)爬行的孩子，我們就可以來(lái)玩捉迷藏的游戲了！順便練習(xí)聽(tīng)音變位的能力，家長(zhǎng)可以在不同的地方，叫小朋友的名字，讓小朋友找找看你在哪里。

對(duì)于較小的小朋友可以在較小的范圍當(dāng)中練習(xí)；較大的孩子，就可以整個(gè)家中安全的地方來(lái)玩！在這過(guò)程中，孩子必須去判斷聲音的位置、距離、遠(yuǎn)近。

游戲2七巧板

對(duì)于1歲以內(nèi)的小朋友，要用七巧板拼出特定的圖形是有些困難的。父母可以隨意地讓孩子去拼湊，讓他熟悉這些不同的形狀，不同長(zhǎng)度的邊，當(dāng)然您可以先示范一些排列給寶寶看。

游戲3散步

對(duì)于常走的路或距離較近的地方，沿路走時(shí)，就可以和孩子說(shuō)，我們?cè)撟筠D(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)，或是走到某一個(gè)特別的標(biāo)志性地段（如便利商店）時(shí)應(yīng)該要……對(duì)于3歲以上的孩子，偶而還可以讓他來(lái)帶路。

一定要看的視覺(jué)能力訓(xùn)練方案

視覺(jué)能力訓(xùn)練(摩比思維館 周建新老師供稿)

常常聽(tīng)家長(zhǎng)報(bào)怨：自己的孩子經(jīng)常會(huì)將數(shù)字6和9、2和5等認(rèn)反。數(shù)字3、5、7會(huì)左右顛倒過(guò)來(lái)寫，方向是反的?！叭恕焙汀叭搿?、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。還經(jīng)常把鞋穿反了。以上出現(xiàn)的問(wèn)題很有可能說(shuō)明孩子視知覺(jué)能力不足，從而導(dǎo)致經(jīng)?？村e(cuò)題目。視知覺(jué)能力，則是眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力，而不是指人的視力。父母和老師所指的“粗心”，實(shí)際上往往是視知覺(jué)能力不足。

走迷宮。給孩子做大量的迷宮練習(xí)或自己動(dòng)手制作迷宮，訓(xùn)練孩子的視覺(jué)瀏覽、視覺(jué)追跡等能力。

紙筆活動(dòng)找不同。兩幅略有差別的畫讓孩子找出不同之處。

找兩個(gè)蘋果，看看兩個(gè)蘋果有什么相同與不同的地方。注意，要從顏色、大小、輕重、味道、形狀等多個(gè)方面進(jìn)行比較。也可以找兩個(gè)不同的水果，如蘋果和桃子等，從多個(gè)角度找找兩個(gè)水果的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

找數(shù)字。

給出幾組較長(zhǎng)的、容易混淆的數(shù)字或漢字，要求快速找出其中的不同數(shù)字等。

888838888388383388883888388888 共( )個(gè)3

999969999699696996999699969999 共( )個(gè)6

666606660606066660660660066606 共( )個(gè)0

255255552552555555525555525552 共( )個(gè)2

555535355355555355553555553555 共( )個(gè)3

GCGGGGCCGGCCGCGGCGCGGG 共( )個(gè)C

dddbdddddbbdddbdddddbddbdddddb 共( )個(gè)b

友支友友友支友友友友支友友友支友 共( )個(gè)支

上上上下上上上上下上下上上下上上 共( )個(gè)下

手手手手手毛手手手手手毛手手手毛 共( )個(gè)手

干土士士士士士干土士干土士士士干土士土士土士 共( )個(gè)士

YYYYVYYYVYYYVYVYYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVY 共( )個(gè)V

虧虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧虧弓虧虧弓虧虧弓虧 共( )個(gè)弓

少小少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少少小少 共( ) 小個(gè)少

大太大大太大大太大大大大太大大大太大太大大大大太大太大太 共( )個(gè)太

自己里面寫自己。在0里面寫0， 在d里面寫d， 在口里面寫口。

涂顏色。一幅有色圖形，一幅無(wú)色圖形，讓孩子對(duì)應(yīng)涂色。

盯視。眼睛盯住一個(gè)固定的點(diǎn)看一分鐘。

追視。拋球入筐。拿小皮球拿沙包等遠(yuǎn)距離投向一個(gè)筐里。

也可以拿一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體分別作水平移動(dòng)、垂直移動(dòng)、斜向移動(dòng)、曲線移動(dòng)、螺旋式移動(dòng)，要求孩子頭部不能動(dòng)，只能用眼睛追蹤物體的移動(dòng)軌跡。

拼圖。拼四巧板或七巧板。也可把費(fèi)紙撕成幾片，讓孩子拼成原來(lái)的形狀。

盯視?？次镉洃?。在桌子上放一些日常用品如剪刀、橡皮、鉛筆等，可以有各種各樣的規(guī)格和型號(hào)，讓他仔細(xì)觀看10秒鐘后背對(duì)著報(bào)出結(jié)果;然后增減物品，讓他再看看增加、減少的分別是什么。觀察品種從少到多，慢慢增加難度。

閃卡訓(xùn)練。寫一串?dāng)?shù)字讓孩子看一秒種后拿開(kāi)，讓孩子重復(fù)說(shuō)一遍。并倒著說(shuō)一遍。數(shù)字的數(shù)量由少到多。

拿三牌，讓孩子看清楚后，翻轉(zhuǎn)后，再簡(jiǎn)單調(diào)換，讓孩子說(shuō)說(shuō)三張牌的順序。

撿豆。在一只碗里倒上一些形狀不同的豆子，要求用筷子把豆子一粒粒夾到另一只空碗里去。豆子顆粒從大到小，再加時(shí)間限制，難度就慢慢增加了。

對(duì)手指。雙手食指伸出、掌心向外相向運(yùn)動(dòng)，讓食指指尖對(duì)接能準(zhǔn)確做到。連續(xù)做五次。

視覺(jué)想象。帶孩子看看石頭紋理等大自然中的圖案，說(shuō)說(shuō)這些圖案像什么，說(shuō)得越多越好。

看連線圖。找找看，誰(shuí)的水果(玩具)哪?

蘇爾特表格。從1開(kāi)到25，用手指指著數(shù)字找完25個(gè)數(shù)。時(shí)間要求越來(lái)越快。待孩子練熟后，再制作新的表格。五歲以上的孩子要求練習(xí)到一分鐘看完。(下面這個(gè)表格不好，家長(zhǎng)請(qǐng)自己制作一個(gè)正方形的吧)(注：小編

找花生。讓孩子找一個(gè)自己喜歡的花生，然后放入一堆花生中，再把他找出來(lái)。沒(méi)有花生也可以用糖果、瓜籽代替。

搭積木。先練習(xí)用彩色的木制或塑料制積木拼幾何形狀或模型;后應(yīng)用同色的捷式積木拼搭;

積木拼圖。用一堆積木讓孩子自己擺成不同形狀。

手影游戲。家里只開(kāi)一個(gè)臺(tái)燈，和孩子玩手影游戲，讓孩子從中體會(huì)到空間變化。

另外讓孩子少看電視。電視看多了，電視畫面不清，變化太快，影響孩子視覺(jué)分辨力。

訓(xùn)練新生兒的視覺(jué)能力及注意力

訓(xùn)練新生兒的視覺(jué)能力及注意力

怎樣訓(xùn)練新生兒以及什么時(shí)侯訓(xùn)練新生兒是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。一般孩子在吃飽后1小時(shí)左右會(huì)有10分鐘到半時(shí)的覺(jué)醒時(shí)間，我們要利用新生兒這段覺(jué)醒時(shí)間進(jìn)行視聽(tīng)訓(xùn)練。

可和新生兒面對(duì)面地談話，讓他注視你的臉，慢慢移動(dòng)頭的位置，設(shè)法吸引新生兒視線追隨你移動(dòng)。可給新生兒看紅色絨線球，一般距新生兒15-20厘米，慢慢抖動(dòng)紅球，以引起新生兒注意，再慢慢移動(dòng)紅球，讓新生兒追視，這種方法可以訓(xùn)練新生兒的視覺(jué)能力及注意力。也可給新生兒看紅光，方法是準(zhǔn)備一個(gè)手電筒，外面包一塊紅布，距新生兒20厘米左右給新生兒看紅光，大人要上下左右慢慢移動(dòng)電筒，速度以每秒移動(dòng)3厘米左右，大約1分鐘搖動(dòng)12次，每次距離為30-40厘米，讓新生兒的目光追隨和捕捉紅光，從而訓(xùn)練新生兒目光固定以及眼球的協(xié)調(diào)能力。這些訓(xùn)練可每日一次，每次1分鐘。我們還可距新生兒15-20厘米讓新生兒看印有黑白臉譜、條紋及同心圓圖形的卡片，促進(jìn)新生兒的視覺(jué)分辨能力，看時(shí)家長(zhǎng)可觀察新生兒注視每個(gè)圖形的時(shí)間，以了解新生兒比較喜歡看哪一種圖形，一般新生兒都比較喜歡看人的臉譜。

在新生兒覺(jué)醒時(shí)，母親可在新生兒耳邊距離10厘米左右，輕輕呼喚小寶寶，使他聽(tīng)到你的聲音后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，還可以用能發(fā)出柔和聲音的吹塑玩具、彩色旋轉(zhuǎn)玩具、色彩鮮艷的球，懸掛在新生兒的床頭，吸引新生兒聽(tīng)和看的興趣。新生兒很容易疲勞，一般每次視聽(tīng)訓(xùn)練不要超過(guò)10分鐘左右，以保證新生兒有充足的睡眠。