晨間談話：胎記事件

晨間活動時正在組織孩子們進(jìn)行桌面游戲，電話響起，我急忙走過去接了電話?！皢卫蠋?，麻煩你等會兒跟小朋友們說一下，我們聰聰手臂上黑的是胎記?！睘槭裁匆∨笥褌冋f這個呢？我有些丈二和尚摸不著頭了?！笆沁@樣的，昨天晚上聰聰吵著要們我?guī)退堰@個黑色的胎記洗掉，說有小朋友叫他黑毛?！编?，原來是這回事，“好的，你放心好了，等會晨間談話時我跟小朋友們說一下。”

晨間談話了，我問孩子們知道什么是胎記嗎？孩子們都搖搖頭。我告訴孩子們其實(shí)我們大部分人身上都有胎記，有的長在臉上，有的長在手上，每個人的胎記生長的地方不一樣，大小、形狀也各不相同?！笆堑?，我的腿上有個小黑的斑，我媽媽好像說過是胎記的。”“我的小弟弟的胎記長在屁股上”露露站起來說到“是一個咖啡色的斑?！薄澳侨藶槭裁匆刑ビ浤兀俊眲?chuàng)創(chuàng)問。我也一時語塞，說實(shí)話，我也不大清楚?！斑@可能是我么人在出生的時候或小時候皮膚出現(xiàn)了一點(diǎn)變化，有一些色素沉定在一起了吧？對于這個問題，你么也可以和你的爸爸媽媽一起到書上或網(wǎng)上查查看噢?！彪m然我的解釋有點(diǎn)牽強(qiáng)，但還有個別孩子還若有所思地點(diǎn)著頭?！澳俏覀兇蟛咳硕加刑ビ?，我么小朋友看到別人身上的胎記，能不能笑話他呀?！薄安荒堋焙⒆用串惪谕暤卣f著?！澳侨绻l(fā)現(xiàn)自己身上的胎記，我么能不能用水把他洗掉呀？”聰明的朝朝立即站起來說：“這肯定不能的，它已經(jīng)在我們皮膚里面了，又不是顏料涂在皮膚上，當(dāng)然不能洗掉?！蔽铱隙怂恼f法。

這時我看了看聰聰，聰聰笑了。他對旁邊的健健說：“聽到了吧，老師說我這是胎記，又不是黑毛?！苯〗∫残α苏f：“以前我又不知道?！边@時我又因勢利導(dǎo)，“我們每個小朋友都有一個好聽的名字，這是我們的爸爸媽媽給我們?nèi)〉?。我們能不能再給別人去取其他的名字?。俊薄安荒堋边@時我預(yù)料中的回答?！笆堑模颐床荒茈S便給小朋友們?nèi)【b號，這是對別人的不尊重?！保?47118.cOm 精選范文網(wǎng)）

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和孩子們的第一次晨間談話

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄昂秃⒆觽兊牡谝淮纬块g談話”！

今天要去大四班帶班了，心里有些激動，一年多沒和孩子們朝夕相處，一起游戲、學(xué)習(xí)、玩耍了，不知道那些小家伙們究竟怎樣了?看見我進(jìn)來帶班他們又會有些什么反應(yīng)呢?我期待著，也猜想著。

跟孩子們的晨間談話怎樣開始是我首先考慮的一個問題，要不就跟他們說說我的心情吧!“從上個星期知道我要到大四班來帶班，我心里一直很開心，你們知道為什么嗎?”“因?yàn)槲覀冮L大一歲了，進(jìn)步了。

”——孩子們在肯定著自己的進(jìn)步;“你喜歡我們班，小四班的時候你天天帶班的。

”——看來還有人想念著我們一起度過的日子;“我們評上禮貌好了，你想來看看我們是不是守紀(jì)律。

”——孩子們希望在文明班級評選中獲獎。

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他們爭先訴說著自己的猜想，也表達(dá)著他們對我?guī)О嗟囊环菪那榘?“可是現(xiàn)在我的心里有點(diǎn)失落?”孩子們的表情也跟著不再激動，“你們知道什么叫失落?”“是”居然都知道?那就請他們說說吧!

開心：“就是你心里有水了，不高興了，因?yàn)閯倓傉苡詈蜆浜涝诮淌依锱苤鴵屚婢?”(觀察可真仔細(xì)，剛剛還發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真拼七巧板，居然還看到了小朋友爭搶的情況)“看來他們倆跑著搶玩具影響大家了，所以你覺得劉老師心里失落了!”趁機(jī)我觀察了那兩位小朋友，被同伴點(diǎn)到名字以后也覺得不好意思了，在接下來的活動中兩個人明顯的進(jìn)步了。

藍(lán)藍(lán)：“就是心里想的事情，現(xiàn)在不是這樣了!”真了不起，能把這個詞解釋的那么好!

“你們想知道我昨天是怎么想的嗎?”“我以為楚楚看見我會高興的來親我，辛欣看見我會親熱的來抱我，丫丫看見我會露出甜甜的微笑，開心、天天、豆豆、逸昕看見我會奇怪的問：劉老師，你怎么在這里?。

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”一下子我?guī)缀鯃蟪隽嗽瓉砦覀冃∷陌嗨械暮⒆?，“可是，今天早晨?/p>

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”還沒等我說完，孩子們叫了起來：“我們歡迎你的，我們心里很開心的!”“我知道你們高興在心里，我也聽說我們大四班的孩子最近進(jìn)步了不少，相信今天你們會讓我發(fā)現(xiàn)你們的進(jìn)步的，對嗎?”孩子們個個露出了自信而又甜蜜的微笑。

經(jīng)過這樣一場隨意而又輕松的談話，孩子們與我又親近了許多，一上午帶下來，感覺真的不錯，記憶中的孩子也已長大了，懂事了!

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晨間與幼兒談心

晨間家長送孩子入園，我除了對孩子進(jìn)行晨間的一系列衛(wèi)生、安全等檢查外，還應(yīng)用這段時間跟孩子進(jìn)行談話交流。問問孩子今天早上吃的什么飯？家里有幾口人呀？姐姐在哪里上學(xué)等等，來與孩子親密接觸，增進(jìn)師生之間的感情。

今天早上，我邊和孩子們玩九連環(huán)，邊跟他們聊天。當(dāng)我走到恩照的身邊時，恩召紅著眼睛對我說：“老師，昨天晚上爸爸媽媽吵架了，吵得很兇，我好害怕，就跑到奶奶的房間里睡覺了?！蔽颐Π讯髡贀г趹牙铮念^說：“爸爸媽媽為什么吵架呀？”“我也不知道”“不怕，恩召這么乖，老師喜歡你，小朋友們喜歡你，你的爸爸媽媽更喜歡乖寶寶恩召呀，以后爸爸媽媽不會再吵架了。這樣

，你給爸爸媽媽畫一幅全家快樂在一起的畫，讓他們知道恩召不喜歡他們吵架，喜歡一家人歡歡喜喜的在一起，等下午你媽媽來接你時，我替你送給你的媽媽，好嗎?”“恩召聽了怪怪的點(diǎn)點(diǎn)頭，開始畫畫了。

下午離園時，我留下了恩召的媽媽，拿出了恩召畫的畫。恩召的媽媽看了，眼睛里流出了淚水。我又跟她談了些當(dāng)孩子的面吵架會給孩子心靈深處留下陰影的問題。恩召的媽媽把我當(dāng)成了知己，又跟我說了他們吵架的事，我們一直聊到很晚。恩召的媽媽臨走時緊緊的握住我的手，連連說謝謝。

事后，我好感動，我得到了孩子和家長的認(rèn)可。我也好說聲謝謝，你們的認(rèn)可就是對我最大的鼓勵。

幼兒園小班晨間談話教育筆記簡短收藏(5篇)

作為新入職的幼兒教師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升，如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班晨間談話教育筆記簡短》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園小班晨間談話教育筆記簡短【篇一】

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說:“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說:“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最后明白了，原先舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說:“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說:“老師你真好！”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思考以下孩子們的感受！

幼兒園小班晨間談話教育筆記簡短【篇二】

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一齊相處三個月了。

記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，但是我和他們在一齊應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。

每當(dāng)我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要認(rèn)真的聽他說。

我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺?，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的潛力和時間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。

鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事，但是他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。

和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。

幼兒園小班晨間談話教育筆記簡短【篇三】

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡單自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們?nèi)罕娭?，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完美！

幼兒園小班晨間談話教育筆記簡短【篇四】

作為幼兒教育工作者，在理論層面上，我們都懂得“幼兒教育要充分發(fā)揮孩子的自主能動性，引導(dǎo)他們自主選取游戲”。但是，一向以來，孩子們的游戲都是我們規(guī)劃好的，似乎離真正的自主相差太遠(yuǎn)。開學(xué)以來，園領(lǐng)導(dǎo)們率先進(jìn)行自主游戲改革，在晨間鍛煉活動和區(qū)域活動中，逐步實(shí)現(xiàn)了讓孩子們自主選取游戲材料、自主建構(gòu)游戲情節(jié)和資料，我們也在此引導(dǎo)下開始了自主游戲的探索。

在園里實(shí)施自主游戲的這段時光里，我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時快樂的身影、創(chuàng)意的行為表現(xiàn)越來越多了；玩區(qū)域游戲時更加專注安靜了；晨間鍛煉時比以前來的更早了……在指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的過程中，我對幼兒園自主性游戲有了一些理解。

在游戲觀念上，教師應(yīng)做自主游戲的支持者。作為教師要改變以往的“教師掌控游戲”的狀況，尊重幼兒個體的獨(dú)立性以及自由選取和充分活動的機(jī)會和權(quán)利，讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自主性。我們能夠透過帶給幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒自我要選取玩什么、在哪里玩、和誰一齊玩，從而激發(fā)幼兒的游戲熱情，投入游戲的主題意識。

自主游戲?qū)崿F(xiàn)了“讓孩子做自我的主人”，期望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發(fā)展。

幼兒園小班晨間談話教育筆記簡短【篇五】

我們班的孩子十分熱衷于建構(gòu)區(qū)的材料，每每區(qū)域活動時間那里總是客流不斷，平日里短短的過渡時間，孩子們也總要去擺弄、欣賞一番。男孩子喜歡搭建不一樣款型的軍事武器、建構(gòu)各種堪比建筑的建筑物，女孩子則偏愛搭建無所不能的魔法棒以及能夠捕捉美麗瞬間的照相機(jī)。

在開始玩之前，他們會為自我的創(chuàng)作“儲備”足夠多的材料;在玩的過程中，專注于兩手之間的作品，完全不在意自我是蹲著還是席地而坐。我常常會被孩子強(qiáng)大的興趣和專注度所折服，可是問題也由此產(chǎn)生：孩子們過于的專注常常忽略自我在搭建時碰掉的玩具、急于把作品移至展示臺卻忽略腳下被踢開的積木。在結(jié)束活動的時間，孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自我的作品都不舍得離開展示臺附近，根本就忘記了還有積木被遺留在建構(gòu)基地上?！安皇俏彝娴摹狈e木便由此產(chǎn)生。

當(dāng)應(yīng)對如野花般零星在地的積木，我們很難再辨識出這是誰拿到那里來的，如果問“是誰玩的”，得到的答案無疑是“不是我玩的”，所以這樣的查案似的問題基本是過場話!前期，我們的策略是要求“但凡進(jìn)入建構(gòu)區(qū)游戲的幼兒都要一齊收拾”，但時間長了，便發(fā)現(xiàn)每次在那里收拾的總是幾張同樣的臉孔，有時甚至他們沒有去玩過，也會因著“喜歡收拾”而進(jìn)取的加入其中，而一些真的玩了卻不想收拾的孩子便理所當(dāng)然的不收拾了。對于此能夠看出隨著孩子的成長，收拾問題是有著不一樣原因的。那些“喜歡收拾”的孩子多半是基于大班時良好整理習(xí)慣的養(yǎng)成

以及滿足當(dāng)下被教師認(rèn)可而獲得成長滿足感的心理需求，而那些不收拾并推脫說“不是我玩的”孩子，一是因?yàn)樗麄兪帐拔锲返牧?xí)慣沒有養(yǎng)成，二是因?yàn)樗麄冊趯ξ锲返臍w屬意識上很明確，如“這不是我?guī)淼耐婢?”，三則有可能是他們職責(zé)感的萌芽相對晚些。

由此，我所想到并實(shí)施的策略基于“行為后果法”產(chǎn)生的——把沒有被收拾的玩具送走!目的是讓幼兒感受不收拾玩具，玩具會越來越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了教師行為的目的，表現(xiàn)出不舍之情，但一些男孩子更關(guān)注教室里還有幾箱玩具，這一點(diǎn)也體現(xiàn)出了幼兒思維方式的差異。所以，我意識到這一行動需要持續(xù)一段時間來進(jìn)行!接下來，我期待著孩子們良好行為的出現(xiàn)，能夠有多一點(diǎn)對團(tuán)體物品的職責(zé)感!

孩子之間的吵鬧——晨間活動引發(fā)的事件

現(xiàn)在大部分的孩子都是獨(dú)生子女，每個家長都很寶貝自己的孩子，我們老師也能理解。但是孩子之間的相處有時候大人看的太過認(rèn)真了，孩子之間的吵鬧有時候只是一時地興起，吵過鬧過可能不久就會忘記了，有時候不需要太認(rèn)真。像這個樣的情況幼兒園里時常都會發(fā)生的。家長式孩子的第一任老師，家長的態(tài)度是什么樣的，孩子會受到很大的影響。如果你打我一下我非要還你一擊的話，這個世界就不會那么的太平了，人與人之間還怎么能夠和平共處呢？如果小羽的媽媽能夠放下心態(tài)，心平氣和地和東東的家長溝通，相信不僅孩子之間的關(guān)系會變好，同時也教育了孩子們，人和人之間可以通過溝通來解決問題，而不是動手打人。家長作為孩子的榜樣，有時候也要學(xué)會將心比心，自己作為一個父母親的同時也要想一想別的父母。

從晨談中發(fā)現(xiàn)的

星期一早晨，幼兒們來園后三三兩兩聚在一起親密的攀談。

原來，昨天星期天風(fēng)和日麗，春意盎然，許多家長都領(lǐng)著孩子去公園玩，幼兒們的談話內(nèi)容就是去公園的所見所聞?！拔乙踩ス珗@了”張良小朋友激動的插嘴說?！皼]有，你沒去，我們沒看到你。”“去了，我就是去了。”張良仍然爭辯……孩子們不相讓，爭得臉紅脖子粗。

我感興趣的走過去問：“你們昨天都去公園玩了?好，那我問問，你們?nèi)ツ亩伎吹搅耸裁?我看見公園里的花開了，有紅的，白的?！薄拔铱匆娪泻芏嗳嗽诜棚L(fēng)箏?！啊拔铱匆姾镒釉谂郎健薄皬埩迹隳?你去公園看到了什么?”我問。張良不好意思的搖搖頭說：“昨天，我沒有去公園。”“哦，老師知道張良一定很想去公園，你就說你昨天也去了是嗎?”張良點(diǎn)點(diǎn)頭。我分析，孩子此時并非有意撒謊他是因?yàn)楹芰w慕其他小朋友去公園玩，而自己也著實(shí)想去可能由于一些原因沒有去，他將自己所希望的、所想象的與現(xiàn)實(shí)混淆了。這是幼兒的一種心理特點(diǎn)。所以，我并沒有批評張良撒謊，而是正確的引導(dǎo)他：“張良很想和小朋友一起去公園玩，那么下一個星期天讓爸媽抽空帶你去一次吧?！彼吲d的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我想，教師應(yīng)該隨時注意傾聽孩子們交談的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)交談中有不正確的內(nèi)容要及時幫助糾正，從而提高他們的思維能力和辨別是非的能力。

晨間活動記錄：這是我的

早上晨間活動，我們來到了跑道區(qū)開始了今天的戶外活動。小朋友們都很興奮，有的選擇了玩皮球，有的選擇了搭木塊，有的選擇了布袋跳等等。

鄭俊恩小朋友一來到操場上，就跑過去拿了一個皮球開始玩了起來，偶爾跟著大家一起拍皮球，偶爾跟著小朋友一起踢足球。可是沒玩了一會兒，矛盾發(fā)生了，只見鄭俊恩和林子毅在那里搶起了皮球，原來大家把皮球踢出去后，跑過去撿的時候，鄭俊恩堅持說這個顏色的皮球是他的，但是皮球被林子毅先撿走了，所以鄭俊恩就跑去要搶回來。林子毅說：“那里還有一個皮球呢？你不要搶我的。”鄭俊恩說：“這個是我的，你不能撿。”兩個人搶了一會兒，林子毅想了想，一邊放棄了那個皮球，重新去撿了另外一個，一邊說著：“不跟你玩了，你這人真沒意思?！睕]過一會兒鄭俊恩又跟另外一個小朋友搶上了，還是因?yàn)橐粯拥脑?，皮球踢出去后，小朋友們?nèi)鞎r有的是隨意撿回一個，可是鄭俊恩一定去撿原來一樣的那個，因此又產(chǎn)生了矛盾，沒一會兒很多小朋友都嘴里叫著：“哼，不跟你玩了?！薄昂撸乙膊桓銈兺媪?。”

鄭俊恩小朋友的社會性發(fā)展，還處于單獨(dú)的獨(dú)立游戲水平，對自己的東西認(rèn)定是自己的，就一定要原來的那一個，在這方面，平時需要多跟孩子滲透集體玩玩的樂趣，讓他知道每一個皮球都是一樣的，并不一定要找原來的，同時讓孩子知道如何和小朋友友好玩耍的方法。

幼兒園大班晨間鍛煉小記

剛剛來到大五班，和孩子們都不熟悉，對每個孩子的性格特點(diǎn)也不可了解。

盡快地了解孩子們是我在近期工作中的首要任務(wù)。

我需要仔細(xì)地觀察每一個孩子，和每一個孩子進(jìn)行盡可能多的個別交流，而晨間鍛煉就是一個進(jìn)行個別觀察、教育、情感交流的好時機(jī)。

點(diǎn)點(diǎn)是個天真的小男孩，個子小小的很可愛。

這天晨間鍛煉，點(diǎn)點(diǎn)一手拿著吸盤一手拿著飛盤在操場上愉快地奔跑著。

過了一會兒，他又停下來專注地看著小溪和瑤瑤玩吸盤。

“你想玩吸盤嗎?”“那個是吸盤呀?”“就是瑤瑤他們玩的那個玩具啊?”“著有什么好玩的啊?”“很好玩的，你陪肖老師玩一會兒好嗎?”“那好吧。

”點(diǎn)點(diǎn)拽拽地說。

我們倆隔著兩米開始玩吸盤，看著我扔給他的球吸在他吸盤上，點(diǎn)點(diǎn)很開心。

可是，每次我扔給他的球他總是接不住。

我向可能距離太遠(yuǎn)了，于是我拉進(jìn)了兩人之間的距離，可是還是扔不住。

再近一點(diǎn)，還是扔不住。

我和其他孩子玩的時候，可沒有發(fā)生過這種事情啊。

看著點(diǎn)點(diǎn)，興沖沖撿球的小身影，我突然明白，個子和小班下學(xué)期孩子水平差不多的點(diǎn)點(diǎn)，他的力氣肯定也不大。

而我，是個高個子的朋友啊!想到這，我立馬彎曲著膝蓋，這回，點(diǎn)點(diǎn)真的扔中了，他第一次向我張開了燦爛的笑容。

以前看到過這樣一個故事：一位家長帶孩子逛商場，商品琳瑯滿目，家長興趣盎然，樂此不疲。

可身邊的孩子又哭又鬧，煩躁不安。

家長不明其中緣由，大聲訓(xùn)斥孩子，直到家長系鞋帶時才發(fā)現(xiàn)，商品雖美不勝收，但在孩子的高度，只能看到無數(shù)活動的粗細(xì)長短的腿、高大的柜臺、雪白的墻壁及人流的碰撞等等。

這個時候，只有家長蹲下身子，和孩子一起去看他的世界，才會真正走入孩子的世界。

正如陶行知先生所說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

”兒童的世界是一個奇妙的世界，他們有自己的思想和游戲規(guī)則，有自己的歡樂和憧憬。

作為一名老師，只有蹲下來，才能看到奇妙的兒童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成長的規(guī)律，用一顆寬容和民主的心期待他們的進(jìn)步，才能收獲到教育的累累碩果!

好玩的布棒—記一次晨間活動

事后我想想有時多給孩子自由的空間，孩子們也在發(fā)展，教師要做好幼兒游戲活動的觀察者，支持者。不要輕易就去插手，干預(yù)。因?yàn)楹⒆觽兊氖澜绫揪褪莻€千變?nèi)f化的世界，不能以成人固有的思維去理解他們，而應(yīng)正真走進(jìn)他們的童心世界，感知他們的變化。調(diào)皮的孩子也有可愛的一面，每一個孩子都有一顆純潔無暇的童心，只要教師給予理解、信任，正確的引導(dǎo)不是嗎。