兒子的考問

記得兒子小的時候，我老愛出智力題考兒子。

什么“一個四方形，用刀切掉一個角，還剩幾個角？”。

“三個！”當(dāng)兒子不加思索地回答。

“不對，再想想?！?/p>

“想不出來。”

見他不去思考，我就告訴他應(yīng)該有三種情況（剩三個角、四個角、或者五個角。關(guān)鍵看怎么切法），目的是想培養(yǎng)他的邏輯思維能力。

什么“三個自然數(shù)的和與它們的積相等，這三個數(shù)是什么？”（答案：1、2、3）

...

一晃幾年過去了，如今兒子讀五年級了。

我不考他了，他卻冷不丁地考我一下。一般我都能化解。

可是昨天晚上，他給我出了個選擇題，也讓我上了回當(dāng)...

題目是這樣的：

1.“如果你買彩票中了500萬，你會...”請選擇（1.大吃一驚，2.無動于衷）

2.“如果我數(shù)學(xué)、英語、語文都考了100分，你會...”（1.大吃一驚，2.無動于衷）

3.“如果我現(xiàn)在給你變出向西瓜大的一堆牛糞，你會...”（1.大吃一驚，2.無動于衷）

我當(dāng)然選則“大吃一驚”。

沒想到他居然把我引到小河邊，對著那堆牛糞說：“來，趕緊大吃一斤(驚)吧！”

我竟然無語...

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教子疑問：兒子的話不無道理

教子疑問：兒子的話不無道理

今天天氣不錯，我和老公一商量決定乘車帶孩子回老家，正趕上老家桃園的桃子熟了，我媽媽非讓帶些桃子回來給兒子吃，沒辦法只好用袋子裝了十幾個桃子，另外還帶了十幾張黃面餅子。一路上我們?nèi)诙己荛_心，坐在10路車上聽著手機里的《歡樂頌》，心理美滋滋的，不想一會兒就到了美聯(lián)門口，要下車了，老公一手拎著一小袋桃子，一手拎著黃面餅子走在最前面，步履匆匆，我在后面叫了幾聲讓等等，老公也還是沒有停下來，我和兒子只好跑步追趕，終于在樓梯口追上了老公，老公把袋子遞給我說：“你掂上去吧，我把煤棚里的電動車充充電。”我剛接過袋子要上樓，沒想到兒子一把接過袋子說：“媽媽，您身體不好，獨自上樓還喘氣呢，拎東西的任務(wù)就交給兒子了，走吧。”聽到兒子這樣說，我很感動，其實我兒子一直都比較關(guān)心體貼父母的，也很懂事。過了一會兒，老公上來了，我有點生氣就問他：“干嗎下車不等我和孩子，只顧自己往前走?！睕]曾想，老公比我還來氣，“我生兒子的氣了，看到我拎著袋子，兒子也不知道幫忙拎，這么大了也不知道關(guān)心父母，我比較失望?！甭犂瞎@么一說，我也不知道說什么好，你說兒子不知道關(guān)心父母吧，他怎么知道關(guān)心我，不讓我拎袋子呢，我犯愁了，該不該批評兒子呢？

帶著疑問我叫來了兒子，把老公生氣的原因說給兒子聽，兒子聽完馬上說：“媽媽，您不是經(jīng)常說，自己的事情自己做嗎，人都要做力所能及的事呀，再說我爸爸是個男人，正值壯年，拎那么點東西是輕而易舉的呀！如果是媽媽拎，我肯定會幫忙的，可爸爸是大男人，自己能拎動就應(yīng)該自己拎，不是嗎？”一時，我無言以對，想想兒子說的也有道理。

關(guān)于孩子上幼兒園的問題

關(guān)于孩子上幼兒園的問題

祺祺：3周零50天，情況就是不愛上幼兒園，也不能說是不愛上，對于每天上幼兒園是很積極的，早早起床，刷牙洗臉吃飯，吃完飯就要上幼兒園，通常時間尚早，不停的催，送到幼兒園了就開始哭鬧，不讓媽媽走，每次在家都是說的好好的，到學(xué)校就變卦，怎么哄都不行，在家是個活潑愛唱愛跳的寶寶，一到幼兒園就大變樣，看到她那委屈的樣子有時真是于心不忍?。?/p>

針對我女兒祺祺在幼兒園的情況，我也查了不少的資料，好像這個還有點道理，先試試再說吧，希望對你們也有幫助！

對于一個問題，首先要學(xué)會分析，要從孩子的角度去分析。第一：你這個孩子上過一段時間的幼兒園，開始不喜歡的，后來還是上了，后來生病沒去，然后因為接近放假了，就沒去。再后來，你們再讓他去，他哭啊，鬧啊，結(jié)果又沒去成；以后只要讓他上幼兒園，他就鬧。然后最后的結(jié)果還是因為他鬧，沒去成。然后因為沒去成，你們的力度加大了，更嚴(yán)厲了，然后他鬧得更兇了。呵呵，講到這里，或許你似乎可以知道是怎么回事了。接下來的事情，應(yīng)該是你越讓他去，他越來越鬧得厲害，然后你不得已，放棄讓他上幼兒園。

樓主解決問題的方式，也是很多家長解決問題的方式。這個時候，你開始懷疑是不是幼兒園的問題了，還是孩子性格的問題了，開始鄙視這個孩子了，開始抓狂了，開始罵他了，開始覺得孩子不可理喻了，然后孩子真的就是這樣了，而你開始覺得不可理喻的時候，可能爺爺奶奶又不干了，然后開始順著孩子，不上就不上了。呵呵，問題就這么發(fā)展下去。。。。

但是估計，你們從頭到尾，都沒想過一個問題，那就是你自己的問題。你可能會很氣憤，我有什么問題呢？我一切都是為了孩子，我為他都心力憔悴了，難道我這么做不對嗎？如果你覺得對，那么回答以下的幾個問題：

1、在他上幼兒園的時候，放學(xué)回家了，你有沒有問他在幼兒園有什么好玩的，并告訴你的孩子，幼兒園的老師經(jīng)?？洫勊兀坑袥]有讓他講在幼兒園好玩的東西呢？還是你經(jīng)常問他在幼兒園有沒有不聽話，有沒有學(xué)到東西？

2、你每次是不都帶著一種高興的情感，送孩子去上幼兒園，并鼓勵他在幼兒園好好表現(xiàn)，他在幼兒園的每一個表現(xiàn)，你是否都給予相關(guān)的關(guān)注呢？

3、你是不經(jīng)常督促他完成幼兒園的任務(wù)？

4、當(dāng)孩子生病的時候，你有沒有講一些他在幼兒園好的表現(xiàn)，引起他上幼兒園的興趣，引起他對幼兒園的懷念？

5、你在他生病的時候，有沒有告訴他，幼兒園的老師和小朋友都很想他，希望他快點康復(fù)，早日回到學(xué)校？

6、你有沒有就你的孩子和幼兒園的老師進(jìn)行過交流？告訴他關(guān)于孩子的特點，以及你希望老師做哪些方面的配合？（比如，少給孩子一些作業(yè)，少給孩子一些任務(wù)。我的外甥女曾經(jīng)因為幼兒園作業(yè)太多，晚上失眠，做夢都在寫作業(yè)，后來我妹妹就去找老師談了，說以后她的孩子不需要布置作業(yè)，老師也贊同了，然后我外甥女就成了全班一個不用做作業(yè)的人，在幼兒園表現(xiàn)很好，過了段時間，她覺得自己太特殊了，就主動要求做作業(yè)，然后就布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，每天都非常喜歡做作業(yè)。老師同學(xué)都很喜歡她。）；孩子的要求是不同的，家長的要求也不同，因為別的家長都希望多布置些作業(yè)，老師就這么做了，如果你不和老師交流，老師就不知道你孩子的特殊性。

7、當(dāng)你的孩子因為哭鬧不上幼兒園的時候，你問他為什么不去？但沒有認(rèn)真考慮孩子的回答，孩子的回答是說“幼兒園不好玩”，你是否注重了這個細(xì)節(jié)？并就這個細(xì)節(jié)向幼兒園的老師做一些關(guān)于孩子在幼兒園情況的了解？？

從兒童心理的角度，一般孩子認(rèn)為不好玩，不是真的不好玩，而是孩子沒有受到足夠的重視。

如果以上幾點，你都無法給予一個比較正面的回答的話，那肯定是你的責(zé)任，因為你雖然愛孩子，但不知道怎么去愛，用什么方式去愛。

另外再告訴你，孩子為什么哭鬧越來越嚴(yán)重。孩子的嚴(yán)重抵觸上幼兒園，其實不是他不想去，或者幼兒園在他心目中很壞，而是你們讓他去上幼兒園的行為，讓他覺得他受到了足夠的重視。通過對抗上幼兒園可以獲得你們的關(guān)注。這樣你們的關(guān)注越重，他的對抗就越強，這才是你孩子不上幼兒園的關(guān)鍵原因。

給你的對策：

1、盡量不提上幼兒園的事，不要逼他上幼兒園。但是每天都告訴他，幼兒園的老師和同學(xué)都很想念他。

2、不要帶有太多的情感色彩，不要流露出很希望的樣子，每天直白的問他，今天是不是可以去上幼兒園了??？媽媽很希望你上幼兒園，媽媽最喜歡上幼兒園的孩子了。如果他不去，那你就讓他一個玩吧。

3、和爺爺奶奶做好溝通，達(dá)成共識，只要他不上幼兒園，就別給太多的關(guān)注。

4、找些朋友的孩子到家里來玩，問他們在幼兒園的情況，讓他們講在幼兒園有趣的事情，然后給他們很多的關(guān)注，有意的減少對你自己孩子的關(guān)注，給他一個信號，爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡上幼兒園的孩子。

5、天天出門前，告訴他你去幼兒園，告訴他很喜歡送他幼兒園，即使他不上，你也要到幼兒園去走走。

6、經(jīng)常給孩子講你自己上幼兒園好玩的事情。

7、孩子提出上幼兒園的時候，拒絕他。并讓他過幾天想清楚再說。

8、當(dāng)孩子再次提出上幼兒園的時候，和孩子來個約定，以后都要好好上幼兒園

9、孩子再次上幼兒園后，參考我們開始的幾個問題，糾正自己的行為。

10、更多耐心，你會發(fā)現(xiàn)，你是一個非常有成就的家長。

解決親子問題的4個問題

每天放學(xué)回家，你會詢問孩子哪些問題？

我想大部分家長都會問，今天老師教了什么？中午吃了什么？有沒有被人欺負(fù)？諸如此類的問題。

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。

這四個問題是：

1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2、今天你有什么好的表現(xiàn)？

3、今天有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸幫助嗎？

其實，日常與孩子交談，我們總是以父母的身份自居。

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:

第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實上也證明很有效。

請拒絕負(fù)面的問話

● 今天哭了嗎？

● 今天是不是沒有吃飽？

● 今天有沒有人欺負(fù)你？

● 老師兇不兇？批評你了嗎？

● 老師有忘記帶你上廁所嗎？

這些話將傳遞給孩子的信息：

上學(xué)總是很不愉快！

引導(dǎo)孩子瞬間聯(lián)想：在家里有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時間回應(yīng)我的需求。

這里不好，我上學(xué)不快樂。

會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見的問話

●總是搞得臟兮兮，這老師真是！

●尿濕了也沒換，上班當(dāng)睡覺呢！

●怎么臉劃破了？老師真不盡責(zé)！

●磕破嘴巴了，老師怎么看的孩子！

父母傳遞給孩子的信息：

老師不盡責(zé)，我受傷或遇到不愉快是老師或別人的責(zé)任。讓孩子學(xué)會了抱怨。

漸漸地，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子會跟你抱怨說，鉛筆丟了是某某同學(xué)搞鬼，今天沒喝水是因為老師總是玩手機等。

所以，無論對老師有萬般意見，不要在孩子面前抱怨和批評老師。

另外，孩子在學(xué)校遇到的事情盡量讓孩子自己解決。

每一個孩子的成長，總會因為新環(huán)境而不適應(yīng)，或遇到一些不如意的事情而不開心，爸媽可以引導(dǎo)孩子將在學(xué)校的經(jīng)歷說出來，但爸媽需要知道的是，上學(xué)是孩子成長的第一步，他們永遠(yuǎn)不能在大人的庇護(hù)下成長。

所以他們在學(xué)校遇到比如跟小朋友搶玩具打架、因為玩鬧摔倒磕破等一些小傷，不要去指責(zé)老師，更不要告訴老師應(yīng)該如何保護(hù)好孩子。

因為沒有老師故意讓孩子受傷，甚至很多老師都害怕孩子在幼兒園受傷。這一切經(jīng)歷，都是孩子成長過程中必須跨越的一個個的坎。

除此之外，放學(xué)接孩子的細(xì)節(jié)也很重要

不要帶著玩具、零食、飲料等接孩子放學(xué)，更不要一把接過孩子的小書包。因為老師千方百計在幼兒園讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。

看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。

最后，爸媽每周至少親自接一次孩子放學(xué)

對于職場爸媽們來說，接孩子放學(xué)可能不是什么容易的事情。但是，請盡量每周至少接一次孩子放學(xué)，別看接孩子放學(xué)這一事情無足輕重，但是在孩子心里，你的出現(xiàn)會讓孩子感到自己被關(guān)注和重視，還有就是這瞬間的陪伴，能給孩子帶來巨大的滿足。

如果孩子說不想上學(xué)怎么辦？

首先要問清楚孩子為什么不想上學(xué)，一般來說剛上幼兒園或放假很長時間后上學(xué)，孩子都會抗拒上學(xué)，這跟孩子的分離焦慮有關(guān)。

這種情況下，爸媽不要訓(xùn)斥打罵，可以說媽媽知道我們家寶貝不想上學(xué)，媽媽小時候也曾經(jīng)不想上學(xué)，但每一個人都要上學(xué)，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個人的責(zé)任呀。讓孩子知道上學(xué)是一種責(zé)任。

但如果孩子實在是不想上，可以適當(dāng)當(dāng)孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。

語言是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，我們總是說中國文化博大精深，同樣的話總是能傳遞給別人不同信息。與孩子相處時由于孩子特別擅長模仿和接收信息，所以往往不經(jīng)意間的一兩句話都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

育兒心得：孩子的教育問題

育兒心得：孩子的教育問題

“孩子的教育問題上，我是心存敬畏的”，這是朋友曾經(jīng)說過的話。沒想到優(yōu)秀如她，在這個問題上竟然是這么謹(jǐn)慎。那么對于我們大多數(shù)平凡普通的父母，需要更多的去反思自己的教育方法了。孩子，是生活在未來世界的個體，他們存在無限的可能性，我們對待一個未來世界的智慧生物能不謹(jǐn)慎嗎？

世面上有很多育兒方面的書籍，也有諸如“狼爸”、“虎媽”這類的育兒心得，但我們要捫心自問，我希望帶給孩子什么，我希望孩子成為怎樣的人。對于這個問題，我的想法是，我希望孩子能成為他自己，而我，是幫助孩子尋找自我的一盞燈。

父母天生是父母，不需要上崗證，不需要專門知識和技能，然后我們就擁有了一個自己的孩子。但是我們要知道，孩子只是借助于我們的身體來到世界的，他們是獨立的個體，他們不屬于任何人，他們不該成為任何人達(dá)成愿望的載體，他們只要成為他們自己就好了。人生的很多不幸在于不知道自己是誰，自己要什么，自己能干些什么。我們在人生的大部分時間里都在尋找自己，有些人找到了，有些人可能終其一生都沒找到。那些找到自我的人，于是收獲了幸福，即使沒有世俗的成功，但是幸福才是最重要的。所以我希望我的孩子找到自我，成為一個幸福的人。

找到自我，收獲幸福，而我能做的就是給予最大的支持。支持的一層含義就是尊重，尊重孩子自己的選擇，尊重孩子自己的節(jié)奏，我相信每個孩子的花期不同，給予孩子足夠的成長空間。小時候，宸明有段時間不愿意分享，把自己的東西護(hù)得死死的，我會告訴他分享的快樂，但是從不強迫他分享，其他小朋友找我?guī)兔Γ乙仓粫f：“那是宸明的東西，你要跟他商量?！蔽蚁嘈趴傆幸惶戾访鲿约涸敢夥窒頄|西。真的沒過多久，宸明出去也會大方的分享玩具了，而且他不會搶其他小朋友的玩具，他知道那不是他的東西。幾個月的時間，讓孩子自己去學(xué)習(xí)物品歸屬概念，學(xué)會與其他小朋友相處。在興趣班的選擇上，我也是全部尊重宸明的選擇。英語興趣班在離家比較遠(yuǎn)的地方，因為宸明選擇去那里，即使小區(qū)里就有一個英語班，接送方便，但我們還是尊重宸明的選擇。我們要做的只是支持他。每次去上課都要走20多分鐘，我們陪著他堅持了2年多，而且我們還會一直堅持下去。

支持的另一層含義就是平等，把孩子放在同等高度，平等對話，平等對待。孩子雖然小，但是也是有思維有情感的獨立個體，有時候我們認(rèn)為的思想幼稚，只是因為我們沒在他們的角度想問題?！缎⊥踝印愤@本書我很喜歡，里面有段話：大人熱愛數(shù)字，如果你對大人說：‘我看到一座漂亮紅磚房，窗臺上擺著幾盆天竺葵，屋頂有許多鴿子……’那他們想象不出這座房子是什么樣子的，你必須說：‘我看到一座價值十萬法郎的房子。’他們就會驚叫：‘哇，多漂亮的房子??！’所以，雖然是大人，我也還是認(rèn)真的思考宸明的話語，認(rèn)真的和他交流討論問題。當(dāng)然，平等是相互的，同樣他也要平等的對待我。每天晚上我都和他下一局國際象棋，說好規(guī)矩，落棋無悔，否則我一樣會翻臉走人。

被人尊重和平等對待是每個人都希望的，我覺得孩子從小被這樣對待，會更有尊嚴(yán)感和自信心，才會更加從本心出發(fā)去尋找自己。龍應(yīng)臺的《目送》讓我動容，終有一天，我們的孩子都會遠(yuǎn)行。我希望宸明你能擁有獨自飛行的翅膀，砥礪前行的勇氣，而我只是留在你身后的一束目光，永遠(yuǎn)追隨著你的身影。

育兒心得：尊重孩子的提問

育兒心得：尊重孩子的提問

當(dāng)今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。

但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。

我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。

重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。

第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。

在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。

讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

孩子的問題是家長問題的反映

今天姥爺很嚴(yán)肅的給我說，優(yōu)優(yōu)現(xiàn)在有個毛病一定要給他糾正：喜歡別人的東西就問人要。別人的東西再好，也不能貪圖別人的東西，這是一個人應(yīng)具有的品格和素質(zhì)。姥爺說這件事的起因是，姥爺接優(yōu)優(yōu)時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)問別人要爆米花吃，吃了好吃，還追著別人要。

關(guān)于優(yōu)優(yōu)的這個現(xiàn)象，我和優(yōu)爸也發(fā)現(xiàn)了.比如最近的秋游，優(yōu)優(yōu)喝了老師拿的奶好喝，喝完了又跑去問老師要了個。但與此同時，我讓他把自己帶的奶分給老師時，他也很痛快地分給了老師，而且是把我們帶的三盒奶都拿出來分給了三位老師。別人的東西，他喜歡就去要，但與此同時他的東西很自然的就與別人分享。所以綜合這兩方面的現(xiàn)象，我覺得優(yōu)優(yōu)的問題還沒有上升到品格和素質(zhì)高度，他的問題是三歲的孩子還沒建立起物品的歸屬感，另外跟他的生活環(huán)境有很大關(guān)系。優(yōu)優(yōu)三歲前，基本在自己家、姥姥家、奶奶家、姑姑家、小姨家來回轉(zhuǎn)，他的活動空間基本一直在自家人的圈子里，所以只要喜歡，東西隨便拿、隨便吃、隨便喝，他對物品的歸屬感是模糊的。但隨著進(jìn)入幼兒園了，優(yōu)優(yōu)已經(jīng)走出了“自家的圈子”，但隨著環(huán)境的變化，我們沒有及時給他建立起物品的歸屬概念。以后我們要多跟他強調(diào)，東西是別人的，別人的東西不能拿，相信優(yōu)優(yōu)不存在姥爺擔(dān)心的問題。總的來說，這件事給我最大的感觸還是教育專家的那句話，,孩子的問題是家長問題的反映，是我們沒有根據(jù)環(huán)境變化及時給優(yōu)優(yōu)建立物品的歸屬感，我們一定要盡快給優(yōu)優(yōu)建立起物品的歸屬感!