用心感受寶寶的“童言童趣”

寶寶在還沒有深入接觸到外在世界的時候，經(jīng)常會“語出驚人”，有些大可當(dāng)做“無忌”的“童言”。也讓我們作為家長的和孩子站在一起去感受那個奇特的世界。

案例1：孩子想問題的角度跟大人是不一樣的，貝媽已經(jīng)有了深切的體會，經(jīng)常會被貝貝語出驚人的言語雷倒。昨日，天氣較熱，貝媽買了冰淇淋解饞，以為小家伙會像蝴蝶一樣高興的飛過來搶著說要吃，結(jié)果貝貝同志一本正經(jīng)的告訴媽媽：“這個是下一個天吃的，現(xiàn)在不能吃?！薄跋乱粋€天”？！暈，這就是小家伙腦袋瓜里對“夏”天的概念了吧？

吃飯的時候，貝媽挑了幾根春筍到小家伙嘴里，告訴他小朋友要吃嫩嫩的筍，要不然會嚼不動的，小家伙心領(lǐng)神會，若有所思的告訴大家：“是的，這個筍很年輕，小朋友就是要吃這么年輕的筍”！

案例2：幼兒園。午休時間，剛吃過中餐的小朋友終于停止交談和打鬧，擺了二三十張小床的小班宿舍終于安靜下來。這時，一個三歲的小男孩從他的小床上一躍而起，跳到了鄰床小女孩的身上……老師上前喝止。小男孩笑嘻嘻地答：“我在學(xué)我爸爸。他就是這樣欺負(fù)我媽媽的！”

專家觀點：當(dāng)寶寶通過他們的眼睛去看世界時，最初就如同瞎子摸象，會比較片面地根據(jù)自己的觀察來總結(jié)出有局限性的“規(guī)律”或“原則”，這些“規(guī)律”或“原則”是寶寶認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，如果我們能比較細(xì)致地觀察寶寶的各種言語或行為反應(yīng)，便能很快察覺出寶寶的認(rèn)識缺乏哪些經(jīng)驗，這樣就非常利于我們幫助寶寶建立更正確、更完善的概念，否則，這些錯誤或片面的概念就會隨著寶寶一起，被帶入寶寶的各種人際交往活動中去，進(jìn)而給寶寶的成長增添很多煩惱，某些錯誤的認(rèn)識基礎(chǔ)甚至?xí)绊懙綄殞殞Ω鼮閺?fù)雜事物的認(rèn)識，造成難以轉(zhuǎn)變的、不恰當(dāng)?shù)乃季S定勢。

請媽媽們注意：寶寶事無小事，育兒活動細(xì)節(jié)決定成敗！多寶寶看世界的邏輯多一分理解，我們對寶寶的成長就多一分把握。

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小孩子的童言童趣

家里有個三歲小寶貝，經(jīng)常說一些搞笑的話語。

1、洗頭

某天，興兒把小火車們倒扣在小鐵盒里。看不懂的我問：“這是干嘛呀？”興兒答道：“給小火車洗頭?！?/p>

2、苕貨

給他講麥兜的故事。興兒：“麥兜是只小豬嗎？”我：“是啊，是只笨笨的可愛小豬?！迸d兒：“他是個苕貨嗎？”我：“……”

3、擦胡子

小朋友摸著他爸滿是胡渣的下巴說：“媽媽，我要毛巾，爸爸的嘴巴臟了。爸爸的胡子好臟，爸爸不愛干凈，擦胡子?！?/p>

4、裙子

某天，我穿的白色連衣裙，小朋友穿的白毛衣。小朋友跑過來拍拍自己的衣服對我說：“我們倆穿一樣的。你穿裙子，我不是女孩，不穿裙子，我穿衣服，你穿裙子多丑呀?！?/p>

5、當(dāng)老師

特別喜歡金寶貝，喜歡玩老師上課游戲。某天興兒老師又上課了，爸爸不太配合。興兒對爸爸說：“同學(xué)，你要認(rèn)真聽molly老師上課，你這樣是不行的?！币晦D(zhuǎn)頭對我說：“校長，這個同學(xué)不太聽話啊。”

有一天給他穿了金寶貝的T恤（金寶老師同款），衣服有點大，準(zhǔn)備給他換一件。結(jié)果人家自己在那說：“這是我當(dāng)老師穿的衣服?！蓖馄耪f：“等你當(dāng)老師再穿咧，你還沒當(dāng)老師?。　笔怯卸嘞矚g金寶的老師啊~~

寶寶唱著童謠學(xué)英語

虎子小時候，不是那種很容易入睡的孩子，睡覺前他必須得聽兒歌、童謠、唐詩等一切有節(jié)奏有韻律的東西，于是我這個當(dāng)媽的就很辛苦，得一首一首地把自己知道的那點兒朗朗上口的唐詩兒歌翻來復(fù)去地念個遍，直到他睡著為止。有時我都昏昏欲睡了，可虎子的精神頭還大得很，還不會說話的時候就拉著你的手說：“嗯！”那意思是還要聽，而且還不能總聽重復(fù)的，害得我整天翻《唐詩三百首》《幼兒歌謠》等，只恨自己記得住的童謠詩歌太少！

現(xiàn)在一想，這大概就是我給他的最原始、最樸素的語言和音樂教育吧，知道了奧爾夫教學(xué)法后，覺得自己的這種做法還是滿符合奧爾夫教育的思想的，因為，奧爾夫就強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā)，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺語等教學(xué)素材于兒童音樂教學(xué)中。

事實上，童謠和詩歌，作為兒童喜聞樂見的形式，運(yùn)用在語言和音樂教育上的歷史已經(jīng)很久，不論哪個國家，哪個民族，兒童的最初啟蒙大多是從童謠、兒歌等開始的。因為通常兒歌童謠短小精悍，有歡快的節(jié)奏或旋律，歌詞壓韻，朗朗上口，學(xué)習(xí)的環(huán)境也很輕松，小孩子們和媽媽一起快樂地興致勃勃地唱著歌，不知不覺地就學(xué)習(xí)了語言和常識，更為奇妙的是，由此獲得的知識更豐富，也更不易忘記。另外，很多流傳很久的童謠還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

虎子大了，不滿足于唱那些他很熟悉的中文童謠了，媽媽也覺得是讓他開始接觸英語的時候了。以前媽媽總想讓他把母語發(fā)展好了再學(xué)英語，所以沒有刻意地教他英文，但發(fā)現(xiàn)他對語言學(xué)習(xí)很感興趣。媽媽了解了奧爾夫教學(xué)法，又到當(dāng)當(dāng)媽那兒“取了經(jīng)”，當(dāng)當(dāng)媽把我這個“徒弟”領(lǐng)進(jìn)門，我就開始認(rèn)真修行了，我發(fā)現(xiàn)用童謠的形式教孩子英語很有效，真的是讓孩子“在游戲中學(xué)習(xí)”，于是就熱衷于搜集各式各樣的英文兒歌，真是“不看不知道，兒歌真奇妙”，我這個媽媽經(jīng)過“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，細(xì)心琢磨，也開始操練起來。

先是從虎子比較熟悉的曲子開始。比如“兩只老虎”這首兒歌，虎子早就唱得很好了，那就在他早上起床時給他放一首“Are you sleeping”吧，曲調(diào)和兩只老虎一樣，虎子很快就會了，于是每天早上他一睜眼，就開始唱“Are you sleeping, are you sleeping, Brother John, Brother John, morning bells are ringing, ding ding dong”,有時還把“Brother John”改成”My mommy”,我回唱的時候就換成他的名字，很有意思的。

在送他去幼兒園的路上，我們倆也樂此不疲地玩一些騎馬的游戲，比如：This is the way the ladies ride,一邊玩一邊就能感受女士、男士還有小BABY騎馬的不同節(jié)奏；再比如”Horsy housy carry me”,當(dāng)一說到”Horsy horsy drop me!”時小虎子就主動地蹲在地上以表示“drop”,高興得哈哈大笑，惹得周圍的人都看我們。

在坐汽車的時候也是唱歌謠的良好時機(jī)。我會和虎子玩“Head shoulders knees and toes”，一邊唱一邊指身體上的不同部位，小虎子現(xiàn)在英語說得最“遛”的就是身體上的部位，這首歌就幫了不少忙。他還愛唱與這首歌曲調(diào)相同的“London Bridge is falling down”,邊用小手搭成小橋邊唱，樣子很可愛呢。

英文兒歌之所以受小孩子的喜愛，除了因為這些兒歌曲調(diào)簡單易記節(jié)奏感強(qiáng)外，還有很重要的一點就是內(nèi)容和小孩子的每日生活或他們所喜歡的事物息息相關(guān)。比如有涉及各種動物的，象小鴨子、大象、小老鼠、小羊羔等，各種交通工具，比如FIRE TRUCK，AEROPLANE，TRICYCLE，TRAIN等等，小虎子最喜歡的就是“Here comes the train”(火車快飛)，這首歌也有中文版，我們常常是一會兒中文一會兒英文，自己跑來跑去假裝是火車，嘴里還“嗚，轟隆轟隆”地學(xué)火車的聲音，一會兒聲音大了表示火車近了，一會就漸漸地小了表示火車開走了，常常是玩得累了才停止。很多英文兒歌還需要配上很多動作，比如”Come on and join into the game”,“If you are happy”,“Fly, don’t bother me”等，這就讓孩子邊游戲邊親身體驗不同形式的動作，感受不同的韻律，這樣孩子會有大量的視覺、聽覺和觸覺的感受。

有了英文童謠，我家虎子很容易且愉快地接受了與他母語完全不同的語言，有了一定的語感，他現(xiàn)在常常見到什么他不會用英語說的東西就問我：“媽媽，這個英語怎么說??？”說明他知道，除了他每天講的漢語外，還有一種叫做“英語”的語言，讓他能通過這個語言，更好地看世界，了解世界。

美麗童話伴隨寶寶入睡

雖然到了睡覺時間，可寶寶似乎仍有使不完的勁，精力充沛得讓你沒法安生。這個時候，與其勞心勞力地對寶寶發(fā)火，不如好好珍惜一天中最后的一段“親子時光”吧，當(dāng)美妙的童話故事伴隨著寶寶進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)時，你就可以親吻一下寶寶的額頭，輕聲道一句：“晚安，寶貝!”

睡前故事好處多

●啟發(fā)智力

別小看這短短的講故事時間，它不僅為寶寶安靜入睡做好心理準(zhǔn)備，而且有助于提高寶寶的理解力，對智力有明顯的促進(jìn)作用。

小寶寶識字有限，精美的插圖好看卻難以全面?zhèn)鬟_(dá)故事內(nèi)容，而寶寶的學(xué)習(xí)能力、理解能力都需要后天培養(yǎng)，因此，你的用心講解就成了他擴(kuò)大書本知識面最有效的途徑。有時，寶寶的領(lǐng)悟能力之強(qiáng)還會讓你大吃一驚。如果能較早重視寶寶的閱讀需求，求知欲望，將對他今后的智力開發(fā)有很大的促進(jìn)作用。

●親子溝通

睡前講故事的時間也是親子溝通的最佳時間。比如，3歲左右的寶寶特別好動，白天幾乎沒有停歇的時候，想要一本正經(jīng)地跟他講道理，肯定不見效。而在臨睡前的這段時間，小淘氣包竟然乖巧得像只小綿羊，就是為了能聽到好聽的故事。好好利用這個機(jī)會吧，通過講故事以及講解大白天所發(fā)生的事情，寶寶更能明白事理。

同時，睡前講故事能夠加深親子交流與溝通，使寶寶有一種安全感，這對感情發(fā)展非常重要。一邊是你的娓娓道來，一邊是他的屏氣凝神，雙方營造出的融洽溫馨的氣氛使講故事的意義大大超出了故事本身。

寶寶稍大一些了，你在講故事的同時，還要仔細(xì)觀察他的反應(yīng)，敏銳地捕捉他的興奮點，培養(yǎng)他對閱讀的興趣。還可以通過故事中的形象啟發(fā)和誘導(dǎo)寶寶，幫助他改正缺點，達(dá)到正面教育的目的。

●講解知識

適當(dāng)?shù)亟o寶寶講解一些科學(xué)知識也很有必要。除了童話故事，很多蘊(yùn)涵科學(xué)知識，生活常識的小故事很受寶寶的喜愛。比如，神秘的天空、可愛的動物，有趣的植物等，都會給他留下深刻的印象，有的甚至終生不忘。

好故事排排隊

什么樣的故事才是好故事？適合寶寶的，寶寶喜歡的就是好故事。所以，故事內(nèi)容要根據(jù)寶寶的認(rèn)知水平、年齡大小，興趣愛好等，選擇富有趣味性、知識性、教育性的故事。

●童話故事

幼兒期的寶寶，多選擇一些童話故事。童話以兒童幻想為特征，從不同角度向?qū)殞氄故疽粋€奇異美妙的童話世界，告訴他真善美與假惡丑，比如：《三只小豬》教會寶寶團(tuán)結(jié)友愛、勤勞勇敢；《小紅帽》教會寶寶遇事冷靜，機(jī)警靈活；《木偶奇遇記》則讓寶寶保持誠實的本性。

●自編故事

經(jīng)常給寶寶講一些發(fā)生在他身上的故事，或者其他家庭成員之間發(fā)生的趣聞。這些故事會讓他聽起來更親切，更有滋味。你也可以把自己的兒時趣事，生活體驗和工作經(jīng)歷編成故事與寶寶分享，但必須真實和生活化，讓他更加了解你，體會你的不易，學(xué)習(xí)你克服困難的精神和勇氣。

另外，你可以把寶寶喜歡的玩具作為故事的主角。出于對玩具的熟悉和偏愛，寶寶更能接受故事中你對他的批評和意見。

●填充故事

對于寶寶非常熟悉的故事，你不妨在講到最有趣或最驚險的地方停下來，要求他把這個情節(jié)講完。比如：“哎呀，小豬就要被大灰狼抓住了。那它有沒有被大灰狼吃掉呢?后來又發(fā)生了哪些事?”用這種提問的方式，讓他參與到講故事的過程中，他不僅能獲得許多樂趣與挑戰(zhàn)，還可以提高記憶力和表達(dá)力。

●接龍故事

接龍故事其實就是“你一句，我一句”地講故事，要靠你和寶寶共同完成，有一定的難度，對年齡稍大的寶寶更適合。比如，媽媽：“從前有一只虎媽媽，生了6只小老虎?！睂殞殻骸靶±匣€個都很可愛?！眿寢專骸坝幸惶?，虎媽媽帶著小老虎們?nèi)フ页缘?。”…?/p>

這就好像在玩一場游戲，不必計較情節(jié)是否合情合理，是否合乎邏輯，而是鼓勵寶寶大膽想象，勇敢表達(dá)想法，增添親子生活的樂趣。同時，你也能從他的表述中了解他的喜好和情緒變化。

好名字受用寶寶一輩子

好名字受用孩子們一輩子

可愛的小寶寶來到人間，父母爺爺奶奶，外公外婆全家人都非常高興，欣喜之余必然要絞盡腦汁為孩子起一個吉祥如意、優(yōu)雅動聽、好認(rèn)、好讀、好記、好看、好聽的名字。一個好的名字具體計應(yīng)注重創(chuàng)意性、獨特性、藝術(shù)性、性別、音律、義蘊(yùn)、美學(xué)、德、操、形象設(shè)計，附合心理學(xué)、生肖、易理、先天遺傳基因等諸多方面的協(xié)調(diào)配置。

取名文化

（一）起名讀音上口

一個人起了一個名字，首先應(yīng)當(dāng)是被人叫的，其次才是被書寫或者記錄的。名字的“名”從夕從口，意思是晚上兩人相見，天黑誰也看不見誰，只有互相通報姓名才能區(qū)分彼此。同樣在白天，在距離較遠(yuǎn)、聲音嘈雜、人群熙攘等場合，也需要通過呼喊或通報名字來進(jìn)行聯(lián)系。因此在名宇通過聲音進(jìn)行交流時，具有音節(jié)響亮、清脆悅耳等特點顯然是重要的。

我國被用作人名的漢字，在讀音上有聲、韻、調(diào)三個基本要素。由于人名多是兩個字或三個字的組合，這就牽涉到音節(jié)之間的相互搭配問題。在聲調(diào)上，漢字分陰平、陽平、上聲、去聲四種形式，起名時應(yīng)盡量避免使用聲調(diào)相同的字，以免呆板平直，缺乏動感。相反，在名字中使用不同聲調(diào)的字，讓它們錯雜相間，就可以產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫、悅耳動聽的藝術(shù)效果。像這種情況，有時在兩字名中表現(xiàn)得還不突出，如李益、王昂，無論怎么叫還是顯得特別別扭，但到三字名中，如果起名顏延年、孟子居、茍慶卿，讀起來就不那么順口了。加上我國在長期的語言交往中，形成了較為固定的心理定勢，語言中相近的兩個字可以用同一聲調(diào)，三個字時，就一定要在聲調(diào)上發(fā)生一些變化，只有這樣，才符合我國的語言習(xí)慣。

在起名時注意用字讀音聲調(diào)的同時，還要注意聲母和韻母的搭配。如果聲母、韻母搭配不當(dāng)，讀起來就會讓人感到繞口。如我國漢代有個謀士叫儷食其(liyiji音麗乙基)名字讀起來就很拗口。再如一位叫林英琴的女性，名中的“林”、“英”二字在讀音上十分接近，因此讀起來頗不順暢，遠(yuǎn)不如起名“林月琴”爽快。又如顏一煙這個名字，名中的“顏”與“煙”讀音相同，僅是聲凋不同，盡管兩字之間有“一”隔開，讀起來仍有些不順口。

我們說起名時要注意聲母、韻母的配合，并不是說名字中有聲母相同或韻母相同的字就不是好名字。如果名字在聲、韻問題上處理得好，也并不是起不出好名字的。如黃華、馬國光、陳真、王連清等名字，有些是聲母相同，有些是韻母相同，但讀起來并不讓人有拗口之感，說明其處理好了聲與韻之間的關(guān)系。一般說來，起這類的名字往往需要有較深的文字修養(yǎng)，掌握高超的文字技巧。如果不具備這些條件，起出的名字并不會收到預(yù)期的效果。

現(xiàn)在，一些人在起名時越來越喜歡起讀音相同或用字重疊的名字，諸如陳晨、韓寒、劉姍姍、李雙雙、宋淳等等，這些名字雖然讀來較為親切順口，卻有一種年齡段的限制把它們用在青少年身上較為合適，若用在七八十歲的老人身上，就有些不妥了。所以，我們在起名時，不僅要考慮到一時一地的特定因素，還要把許多其他方面的問題也都考慮進(jìn)去，尤其是在漢字讀音上不要馬馬虎虎。

（二）起名新奇構(gòu)思

談到構(gòu)思起名的新奇和有心時，我們首先會想到金庸先生筆下的人物。以《天龍八部》為例：比如段譽(yù)、鐘靈、司空玄、云中鶴、巴天石、包不同、刀白鳳。鮑千靈、風(fēng)波惡、鳩摩智、努兒海、游坦之、公冶乾、莊聚賢、王語嫣等等，誰能說這些名字不夠新、不夠奇、不夠酷呢？

要說起來，名字是人際間相互區(qū)別的符號，應(yīng)該以突出個性為鮮明特征。如果大家都來叫張三、李四、王五、趙六，人名也就失去了它的基本特征，變成是可有可無的了。起名時，構(gòu)思新穎典型，也就成了起名的一個重要原則。

怎樣才能使我們的名字新穎別致呢？其實要做到這些并不太難，只要從自己熟悉的漢字或習(xí)慣用語中去認(rèn)真發(fā)掘便可以做到。如我國一向忌諱含有貶義和不吉利的字作名字，但事實上如果把貶義詞拿來變通一下作為名字，也能起出別具一格的名宇。如我國歷史上，就有霍去病、辛棄疾、李苦禪、張恨水等字，其中雖然使用了讓人忌訊的“病”、“疾”、“苦”、“恨”等字，但處理手法新穎獨到，不僅一掃這些字本身所帶的晦氣，而且還收到了較好的藝術(shù)效果。

我國習(xí)慣上不把數(shù)目字和大小多少等數(shù)量詞人名，因為這些字過于平凡和粗俗。但如果把數(shù)量詞與名字的關(guān)系處理好了，也會收到獨特的效果。如張三、李四、孫小二等名字顯然粗俗不堪，但如果起名錢如一、任二北、巫寶三、趙四海、陳五常、李六如、吳斗七、楊八閩、王九思、高紅十、牛百歲、程千帆、徐萬年、張大用、蘇小曼、劉保多、孫少卿，則不僅避免了單調(diào)俗氣，還能給人以雅致的感覺。此外，一些習(xí)慣用語中也有不少可以用人名的素材，如果把這些素材巧妙地加以利用，也會取出一些令人賞心說目的名字。如利用這些素材所取的何其芳、牛得草、石成金、常香玉、梅蘭芳、江南春、白如雪、冷如冰、關(guān)山月、易水寒、凌云志、金石聲、何許人、莫非仙、何遜男、黃河清、萬山紅、秦漢唐、宋元明等名字，無不意味深長、妙趣天成。

（三）起名與文化

我國歷史悠久，文化發(fā)達(dá)，歷代祖先不僅為我們留下了大量的物質(zhì)財富，而且還留下了寶貴的精神財富。特別是在精神財富中，難以數(shù)計的歷史文獻(xiàn)、詩詞文獻(xiàn)、成語典故、習(xí)慣用語等等分展示著古人的聰明才智，同時也是我們在取名時可以明目的寶貴素材。

我國歷來就有利用名言絕句、典故成語取名的習(xí)份激明古代，唐朝的著名詩人孟浩然，名字出自《孟子》“我善養(yǎng)吾浩然之氣”。

近現(xiàn)代以來，也有不少人的名字是由經(jīng)典中的著名警句而來的。如美學(xué)家王朝聞的名字出自《論語》“朝聞道夕死可矣”；文學(xué)家鄭振擇的名字源于《周禮》“大司馬振鐸車徒皆作”典藝術(shù)家梅蘭芳的名字出自《楚辭》“蘭生變而不芳兮’。作家張?zhí)煲淼拿殖鲎浴肚f子》“偉哉橫海鱗，壯矣垂天翼”，文學(xué)漱偎水的精字出自古詞《烏夜啼》“中人生長恨水長東”，作家瓊瑤的名學(xué)的自《詩經(jīng)》“投我以木桃報之以瓊瑤”，數(shù)學(xué)家陳省身的名字出自《論語》“吾日三省吾身”，學(xué)者王利器的名字出自《論語》“主欲善其事，必先利其器”，作家謝冰心的名字出自古詩《芙蓉接送李漸》“一片冰心在玉壺”，作家劉白羽的名字出自古詩《塞了曲》“平明尋白羽，沒在石棱中”，畫家程十發(fā)的名字出自《說文》“十發(fā)為程”。

毛澤東及其兩個女兒的名字，都是引經(jīng)據(jù)典來的。如他名澤東字潤之，名和宇都出自《孟子》“若夫潤澤之，則在君與子矣”。他的兩個女兒分別名“敏”、“油”，出自《論語》“君子響于言而敏于行”。當(dāng)然，像上述這些引經(jīng)據(jù)典而來的名字，如果沒有豐富的知識和深厚的古文字功力是取不出來的，若勉強(qiáng)為之則可能適得其反。如清朝有人姓樓名更一字上層，系出自唐詩“更上一層樓”，因為過于平直呆板，反而讓人覺得有些弄巧成拙。今天打算用古詩文作名字的人，不可不引以為戒。

我國還有一些現(xiàn)成的詞語，經(jīng)過加工簡化也是可以人名的。由于成語具有言簡意賅、含蓄雋永、容量較大、傳播較廣等特點。利用它們進(jìn)行取名，也會收到典雅深沉、意趣盎然的藝術(shù)效果。如我國當(dāng)代作家馬識途、周而復(fù)，名字分別由成語“老馬識途”“周而復(fù)始”簡化而成，談起來讓人感覺頗有情趣。此外，如成語“金石為開”可以演變?yōu)槿嗣鹗_?！胺脚d未艾”可以變?yōu)榉轿窗?、方艾，“任重道遠(yuǎn)”可以變?yōu)槿蔚肋h(yuǎn)、任遠(yuǎn)，“推陳出新”可以變?yōu)殛惓鲂禄蜿愋?，“金碧輝煌”可以變?yōu)榻鸨梯x、金輝、碧輝，“甘之如餡”可以變作甘之餛甘如流如做甘館，‘華而不實”可以變作華而實、華實等。上述這些既可以演變?yōu)橥暾摹靶帐鲜嗣钡牡湫兔?，也可以只簡化為名字，另外再與姓氏聯(lián)接起來。特別是像“華而不實”之類的成語，演變?yōu)樾彰院缶统闪巳A而實或華實，與原來成語的意義完全相反，因此可以認(rèn)為是更加別中”，王任重源于“任重道遠(yuǎn)”，黃火青源于“爐火純青”，劉海粟源于傳統(tǒng)成語“滄海一粟”，于立群源于“鶴立雞群”，邢質(zhì)彬源于“文質(zhì)彬彬”，王化吉源于“逢兇化吉”等等。不過在利用成語起名的時候，一要注意選取含有褒義的成語人名二要在截取成語的文字時注意適當(dāng)，否則所起的名字也不會有出色的效果。

我國民間還有一些流傳較廣且有一定警世意義的習(xí)慣用語，如果對這些習(xí)慣用語加以提煉，也是能用來作為名字的。如俗語無規(guī)矩不成方圓的意思是說什么東西都有一定的成規(guī)，而近年歌壇上有位女演員截取了這一俗語中的后３個字，起名”成方圓”，通過名字表示要取得一定成就之意，其方法讓人覺得相當(dāng)新穎巧妙。

例如，當(dāng)代我國有小提琴家盛中國、電影導(dǎo)演陳凱歌、心算學(xué)家史豐收、電影演員陳述、舒適、夏天、秦漢、詩人田間、歌手文章、京劇演員關(guān)懷、人大代表甘苦、豪杰、程序等，他們的名字，全都來源于日常用語之中。

嬰兒命名的對錯，展現(xiàn)在日常生活中，關(guān)系到小寶寶一生運(yùn)勢是否順利光明，是否肯上進(jìn)會讀書，長大后會是社會精英，國家的棟梁，或者，錯之用名，導(dǎo)致小孩子成為不聽話，很叛逆，也不喜歡讀書。嚴(yán)重者甚至成為社會上的問題少年，讓父母親傷心。其實，個中原因就是你給小孩子的名字對錯所影響。

新生寶寶命名小TIPS：

１、字義要吉祥、力避粗俗、冷靜、洋化字體，避免字體克害。

２、字音要悅耳，如意、陰陽平衡，富于節(jié)奏感。

３、字型要搭配協(xié)調(diào)，富于變化，便于書寫。

４、要結(jié)合家風(fēng)，事業(yè)及父母長輩對子女的期望。

５、有的家庭以字排輩，可防止與祖上重名，重字、重音現(xiàn)象。

６、根據(jù)男孩女孩的不同性別特征起名，應(yīng)體現(xiàn)其性別特征。

７、依孩子出生前后情況取名，如當(dāng)時的氣候特征或出生前后有無特殊的事件

８、以出生時間取名。考慮年、月、日、季節(jié)、時辰、屬相等。

９、隱寓理想抱負(fù)、興趣愛好和目標(biāo)追求，心愿寄托在名姓之中，寓意聰慧、剛毅、豁達(dá)、華貴、優(yōu)美、脫俗、福壽。不要小看這名姓符號，有的名字給人以宏偉高大、轟轟烈烈的聯(lián)想，有的名字給人以文靜雅致的馨香。有的人常以自己的名字激勵自己而最終得以成功，也有的名字平庸，本分，令人安于現(xiàn)狀，致使勞碌一生，這也算是一種信息吧，好名受用一生，因此，起名最好請學(xué)者專家提出意見。

小寶寶的名字，除了跟自己有關(guān)系之外，另外還有一個重要影響，就是小寶寶的父母親。相信你我周遭一定有這樣的例子，原本感情很好的夫婦，一旦有了小孩，卻變的常常吵架，溝通不良，甚至走上離婚之途。這就是小寶寶名字出了問題，而影響到父母的『情』，此為其一。其二，則是影響到父母的『財』。

或許你也聽過長輩們說，每一個人來到人世間，都會自帶糧食。一枝草，一點露，有病死的人，沒有餓死的人。這就代表說，小孩子的出生也跟財運(yùn)有相關(guān)。幸運(yùn)的家庭孩子到來喜氣洋洋，在孩子六歲之前，父親升官發(fā)財，事事順心，財帛豐隆。另一種較不好的情況是，小孩出生后，父親工作壓力變大，經(jīng)濟(jì)出了問題，家庭是非多，雖有小孩，并不快樂。

上兩種情形，大多與小孩名字有直接關(guān)系，因為，小孩子的名字除了本身自己好之外，還要跟父母親配合，彼此能夠互相吸收，才是好的命名。否則若只有小孩自己的名字好，卻對父母親有不好影響的話，就容易產(chǎn)生不好的副作用，嚴(yán)重者，還會產(chǎn)生所謂的刑克。

綜合以上所言，幫小孩取一個好的名字，是父母親責(zé)無旁貸的事情，因為好的名字除了對他自己有所幫助之外，更可以讓家庭整體運(yùn)勢變好，不可不慎。

寶媽的育兒感受

寶媽的育兒感受

談到育兒，經(jīng)驗談不上，只能說是這四年多來的一點感受，一開始什么也不懂，因為不懂，有時不知所措，而在現(xiàn)實中又要用到這些知識，所以只能從報刊、育兒書上去學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗，和在這一過程中的一些感受摸著石頭過河，可以說是伴隨著孩子的成長我自己也在成長。

第一教育孩子不單需要有好的心態(tài)，好脾氣，有耐心，掌握溝通技巧，更是斗智斗勇的過程，現(xiàn)在的孩子不會是你說一就聽一，不再是你簡單的填鴨式的教育就可以解決問題，他自己有自己的想法，個性突出。他甚至?xí)ㄗh你用什么方法去教育他，和清楚說出他對你的感受和要求，記得有一次我們?nèi)以谝黄鹆奶?，我調(diào)侃說：“現(xiàn)在的生活多美好”，沒想到兒子接過話說：“現(xiàn)在的生活一點也不美好”，我們驚訝：“為什么你覺得不美好”他說：“因為我做錯事的時候，你們兩個老是罵我，”我們問他：“那我們要怎樣做”，他說：“我做錯事時不能罵，如果不罵跟我講道理，說清楚，我以后就改，如果你們罵我，我一發(fā)脾氣就會做更多的錯事，讓你們生氣”，我們又氣又好笑，也很震驚，原來我們一直用錯誤的方法在教育著他，而如果他不說出來也許這種方法還會繼續(xù)下去，不知道后果還會如何，想來都后怕！于是我們向他承諾以后他做錯事不再罵他，而他自己也必須多聽爹媽的話少做錯事，當(dāng)然這要做起來挺難，當(dāng)他做得太過份時，還是會忍不住要發(fā)脾氣，但這總算是一個好的開端。

第二就是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)：好的習(xí)慣等于成功了一半，好的習(xí)慣包括“生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事（工作）習(xí)慣”等，幼兒思想上是一張白紙，期待我們能在起步時給予良好的習(xí)慣培養(yǎng)教育。當(dāng)然由于幼兒的無知及調(diào)皮，好習(xí)慣的養(yǎng)成是漫長的，需要家長、老師們付出辛勤的心血，共同努力，培養(yǎng)成有好的生活習(xí)慣的孩子，只要有好的生活習(xí)慣，他會有一個健康的身心，只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不在乎他現(xiàn)在認(rèn)多少個字，學(xué)會幾個英語單詞，會數(shù)幾個數(shù)，未來他都會學(xué)會而且學(xué)好，只要他有好的工作習(xí)慣，他在社會上立足就不會太難。

第三快樂的成長環(huán)境：一個人的性格很多都是在幼兒期間塑造影響的，所以本人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校提出的“快樂教育”的教學(xué)理念是很好的。讓幼兒不要為學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)，讓他不要有厭學(xué)的情緒。如果在幼兒園就有厭學(xué)情緒的養(yǎng)成，那以后對學(xué)習(xí)肯定是不利的。

第四學(xué)會欣賞身邊的人：現(xiàn)在大環(huán)境在提倡“和諧社會”，實際上就是人與人之間的互相包容，和與人相處的技巧，要是在幼兒期間，教育幼兒有欣賞別人的心態(tài)或思維，時時看到別人的優(yōu)點，肯定是受益終身的。孩子有時是爭強(qiáng)好勝的，他會跟我說，在幼兒園我是最好的，上課沒講話，而誰就不行了，上課不認(rèn)真，或者誰最壞了，要打人的，不跟他玩了，而我們總是要告訴他，每個同學(xué)都是好孩子，要跟每一個同學(xué)都是朋友，如果他打人你可以跟他講道理，而不能是以牙還牙去打他，這些都需要學(xué)校和家庭在平時來潛移默化的進(jìn)行教育引導(dǎo)，而學(xué)校也可以用游戲的方式對他們進(jìn)行教育，所謂潤物細(xì)無聲就是了。

以上只是我個人的一點拙見,有機(jī)會希望跟各位媽媽好好交流這育兒經(jīng)。

父母要學(xué)會聽懂寶寶的童話

小嬰兒不會說話，只能靠哭向大人表達(dá)他的“意愿”。所以，想要養(yǎng)育好寶寶，爸爸媽媽們就必須先學(xué)會聽懂他在說什么。

父母要學(xué)會聽懂寶寶的童話

聽懂寶寶的“童話”

哭是嬰兒的一種運(yùn)動方式?？奁苁箤殞毜男夭繑U(kuò)張，增加肺活量?？奁膶殞毸闹珌y動，不但活動了肢體，也增加了食欲。所以，適當(dāng)?shù)刈寢雰嚎抟幌聦】涤幸妗?/p>

“童話”之一：喂，我餓了

多數(shù)寶寶，尤其三個月以內(nèi)的寶寶，在饑餓、口渴時會哭，有的寶寶可能還會伴有頻頻的吸吮動作。若離開上一次哺乳已有三個小時，寶寶哭吵多半是因為他餓了。通常喂奶后，寶寶就不會再哭了。

“童話”之二：哦，我尿濕了

寶寶的尿布濕了也會哭吵，及時換上清潔的尿布后，寶寶的哭叫就會停止。一般地說，白天每兩小時就要換一次尿布，晚上可適當(dāng)減少換尿布的次數(shù)。

“童話”之三：啊，我好熱好癢啊

環(huán)境溫度過高會使寶寶感到燥熱不適而哭吵，這時，設(shè)法降低環(huán)境溫度(如開窗通風(fēng)等)可使寶寶安靜下來。

面部或全身有濕疹的孩子也會因為奇癢難忍而哭叫，媽媽可以用手輕輕撫摸寶寶濕疹處的皮膚，使寶寶慢慢平靜下來。

另外，對半夜哭叫的寶寶，媽媽除了需要考慮到他是不是餓了、渴了、尿濕了之外，也別忘了掰開寶寶的肛門仔細(xì)觀察一下，看看是否有蟯蟲爬出肛門口，使寶寶因肛門癢而哭叫。

“童話”之四：嗯，我想方便了

經(jīng)過正確的排便訓(xùn)練、能定時“把”到大小便的寶寶，在想要排尿、排大便之前，會通過哭叫來表示他想方便。這時，寶寶的面部表情會變得不自然，目光變得呆滯。通常，爸爸媽媽只要及時“把便”，寶寶的哭叫便會停止。

“童話”之五：哈，我又打擾大家了

細(xì)心的媽媽一定會發(fā)現(xiàn)，寶寶出生后的最初幾個月會“日夜顛倒”，白天呼呼大睡，晚上醒著哭鬧。一般大多數(shù)新生兒會在半年內(nèi)建立正常的“生物鐘”(白天醒、晚上睡)，但也有部分寶寶要長到七八個月才能建立和成人一樣的作息規(guī)律。這種“夜啼郎”常常弄得全家不得安寧。這時，爸爸媽媽只能盡量忍耐，實在不得已時，可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，通過藥物來調(diào)整寶寶的睡眠時間。

“童話”之六：唉，我病了

寶寶生病了會哭，而且病種不同，寶寶的哭聲也會有所差異。爸爸媽媽可以從寶寶的哭聲中初步判斷寶寶得了什么病，并及時帶寶寶去醫(yī)院就診。

·鼻塞

寶寶吃奶時，常吃幾口哭兩聲，可能是鼻塞的緣故。寶寶鼻塞時吃奶，會因鼻腔、口腔均不能呼吸而哭吵。

·咽痛

寶寶吃奶時哭吵，要看看其口腔內(nèi)或咽部是否有潰瘍或皰疹。有的話，寶寶吃奶時會因疼痛而哭鬧。

·腹痛

三個月以內(nèi)的嬰兒哭鬧不止，面部有痛苦表情，腹部明顯脹氣，可能是腸痙攣所致。

寶寶一陣陣大哭，面色蒼白，頻頻嘔吐，排出果醬樣的大便，腹部可摸到如香腸狀的腫塊，可能為腸套疊。

寶寶大哭不止，腹股溝處可以摸到腫塊，可能是腹股溝疝嵌頓。

·頭痛

嬰兒頭痛時也會哭叫。腦膜炎或顱內(nèi)出血引起顱內(nèi)壓增高時，寶寶會發(fā)出一陣陣尖聲哭叫，這種哭聲對疾病的診斷有一定價值。

另外，如果寶寶患了中耳炎、外耳道癤腫，發(fā)皮疹或有外傷時，都會因不適而大哭。

·總結(jié)語

別看寶寶不會說話，但他的“童話”卻有一大堆。寶寶大哭時，爸爸媽媽們可以按下列步驟逐一判斷，包你臨陣不亂。

第一步：看看寶寶是不是餓了，尿布濕了，熱了，想方便了。

第二步：檢查寶寶全身皮膚是否有破損或皮疹。

第三步：排除了上述原因，仍無法使寶寶安靜下來時，可以帶寶寶去醫(yī)院就診。

讓寶寶說出內(nèi)心感受，有七大好處

從寶寶小時候開始，父母要學(xué)著多花一點點時間去等待，以便更好地了解寶寶的哭聲和動作，確認(rèn)他到底想要什么，然后再給予回應(yīng)。在這個等待與了解的過程中，寶寶也將得到7項好處，為擁有高EQ奠定良好的基礎(chǔ)。

從寶寶小時候開始，父母要學(xué)著多花一點點時間去等待，以便更好地了解寶寶的哭聲和動作，確認(rèn)他到底想要什么，然后再給予回應(yīng)。在這個等待與了解的過程中，寶寶也將得到7項好處，為擁有高EQ奠定良好的基礎(chǔ)。

1、充分表達(dá)，展現(xiàn)自我

寶寶的特質(zhì)不同，有的是急脾氣，有的是慢郎中，多給點時間讓寶寶練習(xí)清楚地表達(dá)，讓他覺得受到了重視，他將更愿意把自己的真實想法傳達(dá)給父母，而不是在父母屢猜不中后干脆放棄表達(dá)。

2、尊重他人，學(xué)會傾聽

傾聽，是一種尊重他人的禮貌回應(yīng)。如果父母能耐心傾聽寶寶的需求，日后寶寶就會以父母為榜樣，學(xué)著去傾聽父母說話，讓親子溝通更加順暢，否則，將很容易出現(xiàn)大人說個不停、寶寶卻哭鬧不休的混亂場面。

3、建立同理心

有時父母并不能完全滿足寶寶的需求，如果不加解釋的話，很可能讓寶寶覺得備受打擊。所以，父母要讓寶寶明白其需求不能被滿足的原因，使寶寶在父母的陪伴下學(xué)習(xí)釋懷，這樣有助建立同理心，讓寶寶懂得從他人的角度出發(fā)去思考。

4、從思考中漸漸獨立

每一次表達(dá)都需要經(jīng)過思考，有思考能力的人才能獨立。在一次次的隨機(jī)應(yīng)變中，寶寶會尋求到解決問題的辦法，擁有越來越強(qiáng)的獨立能力。

5、培養(yǎng)邏輯及組織能力

如果要求被拒絕，會刺激寶寶改變表達(dá)的方法和內(nèi)容。在這個過程中，寶寶必須歸納經(jīng)驗并改進(jìn)表達(dá)方式，才可能讓父母答應(yīng)請求，這便鍛煉了邏輯及組織能力。不過，寶寶畢竟還小，所以不宜給予太多挫折，否則他容易因此而放棄表達(dá)。

6、良好的口語能力

如果寶寶能以哭聲與肢體語言與父母充分溝通，那么將為良好口語能力打下堅實的基礎(chǔ)。因為在獲得了充分表達(dá)的滿足之后，寶寶將對口語學(xué)習(xí)充滿更強(qiáng)烈的興趣和信心。

7、減少情緒障礙

如果寶寶能夠清楚表達(dá)自己的情緒及感受，并能得到父母的善意回應(yīng)，那么出現(xiàn)情緒障礙的幾率將更低，寶寶也不至于將情緒反應(yīng)在行為上。

TIPS：適度引導(dǎo)，放低身段

在傾聽寶寶的過程中，父母還能通過觀察寶寶的表現(xiàn)來引導(dǎo)他擁有更好的表達(dá)能力。在寶寶無法清楚表達(dá)又不知如何才好時，就需要父母及時而適度的引導(dǎo)，通過各種表情和動作的示范，將有助寶寶更好地學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)。請注意，在與寶寶交流時，父母應(yīng)先放低自己的身段，以便與寶寶有眼神的交會，讓寶寶有平等的感覺，這樣寶寶才有更強(qiáng)的動力去交流。

培養(yǎng)0歲寶寶對語言的興趣

現(xiàn)在許多學(xué)齡期孩子的父母，把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或幼兒園，希望孩子回家后便能說一口流利的英語，兒童英語教育專家張湘君指出，學(xué)會母語之外的外國語言并不容易，因為我們的生活環(huán)境中并沒有大量提供英語的元素，所以父母不應(yīng)該把學(xué)語言的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上。從0歲寶寶開始，父母可以盡量讓寶寶多接觸另一種外國語言，培養(yǎng)孩子對語言的興趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，對孩子要有“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)。

不少父母擔(dān)心同時給孩子“雙語”刺激，孩子在語言學(xué)習(xí)上會不會形成干擾？張湘君進(jìn)一步解釋，“雙語教育”是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語言，是一種非強(qiáng)加、非刻意的學(xué)習(xí)，但是國內(nèi)目前仍沒有這種“雙語環(huán)境”。至于兩種語言的學(xué)習(xí)干擾問題，一方面受限于父母的英語能力，另一方面是環(huán)境中提供英語的“量”仍非常的少，所以英語對中文學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低；反之，常見中文對英語學(xué)習(xí)造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。

在家中教孩子英語

張湘君認(rèn)為，傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)是以美語為主流，但是教材不實用、教學(xué)方式又太過刻板，讓學(xué)生既有壓力又沒成就感。父母若想要孩子擁有良好的英語程度，就要像教母語一樣花心思，“從小當(dāng)孩子的英語媽媽，對孩子講媽媽英語”。所謂的“媽媽英語”是發(fā)音清楚且說話速度放慢；腔調(diào)特殊且不同于平日；使用簡單而具體的字匯；不斷重復(fù)一個字或句子，直到孩子了解；句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強(qiáng)化生活和英語的結(jié)合，讓孩子在自然的情境中了解英語的意義。

重復(fù)生活會話

父母要像講母語一樣，重復(fù)地和孩子用英語說出生活會話，因為孩子“學(xué)得快、忘得也快”，讓孩子在反復(fù)的語言刺激中，記下英語發(fā)音和句子，如“Thank you”，久了之后，孩子會自然模仿母親的語言。父母要反復(fù)和寶寶說英語并示范發(fā)音，寶寶才能將英語和生活有效結(jié)合。

學(xué)習(xí)英語24小時不打烊

在生活的不同情境，適時作機(jī)會教育，如早上叫寶寶起床時說：“Wake up!”,“Good morning,Baby.”，然后為寶寶洗臉時跟他說：“Wash your face.”。

以自然輕松的心情

孩子在自然的環(huán)境中，才能以輕松、愉快、自然且無恐懼的心情去學(xué)習(xí)另一種語言。此外，孩子年紀(jì)小，有犯錯的權(quán)利，所以學(xué)習(xí)語言時，不怕丟臉也能加快學(xué)習(xí)的腳步。