幼兒園中班教案《好玩的紙條》及教學(xué)反思

中班教案《好玩的紙條》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力，體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣，初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班《好玩的紙條》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。

3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙條寶寶（用卡紙制作一個(gè)正在打招呼的紙條寶寶）、各種鮮艷（紅橙黃綠青）的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂(lè)，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長(zhǎng)紙條的筷子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)客導(dǎo)入

1、請(qǐng)客導(dǎo)入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個(gè)是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

二、我的紙條好玩。

1、親密接觸紙條。

（1）睜開(kāi)眼睛，拿一根你喜歡的紙條（提醒幼兒，紙條容易斷，拿時(shí)不能搶?zhuān)荒茈S地亂扔）

A、你的紙條是什么顏色的？

B、摸一摸，有什么感覺(jué)？

（2）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。（老師給以獎(jiǎng)勵(lì)）

2、紙條變變變。

（1）教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。

老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢，

（2）幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。（老師給以獎(jiǎng)勵(lì)）

你們也來(lái)變變變，好不好？

（3）做成實(shí)物：金色假發(fā)

紙條和老師說(shuō)，它想變成一個(gè)漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要？（出示金色假發(fā)）鼓勵(lì)女孩來(lái)前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。

紙條送給男孩什么禮物呢？紙條悄悄說(shuō)，送你們個(gè)圣誕老人吧？那紙條能做老人的什么？（胡子）請(qǐng)一個(gè)男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。（年紀(jì)一大把，胡子白花花）鼓勵(lì)男孩表演學(xué)老爺爺走路。

（4）請(qǐng)小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西？（紙很軟具有易變形性）。[作文5000網(wǎng) zW5000.COm]

3、紙條會(huì)跳舞（播放音樂(lè)）

老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個(gè)小朋友一根系著長(zhǎng)長(zhǎng)的電光紙的筷子，分三組到前臺(tái)跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。（老師給以獎(jiǎng)勵(lì)）

三、我的紙條用途多

1、你們玩得真好呀！紙條給你們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，有個(gè)小朋友在老師的包里聽(tīng)見(jiàn)咱們班小朋友們玩得這么盡興，他可著急了，也想出來(lái)和紙條玩，你們聽(tīng)：（放錄音）“快放我出來(lái)，我也想玩———”，（出示用紙條打扮好的布娃娃），布娃娃太漂亮了，孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己，好不好？

2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等

設(shè)計(jì)反思:　

紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動(dòng)中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見(jiàn)面，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會(huì)找，什么彩虹，小橋長(zhǎng)蟲(chóng)，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動(dòng)手操作，真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂(lè)趣。再次，利用幼兒的對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂(lè)讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來(lái)，利用自己的肢體幼兒們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了紙條帶來(lái)的快樂(lè)。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計(jì)的問(wèn)題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒與老師的互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)，幼兒與材料的互動(dòng)都顯得自然而然，隨意而來(lái)。所以，我覺(jué)得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來(lái)，并成了活動(dòng)的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意，有2個(gè)小朋友到臺(tái)前時(shí)有點(diǎn)扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中多給這兩個(gè)孩子創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。

幼兒百科：紙條是長(zhǎng)條形的紙，指字條。

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幼兒園中班教案《好玩的報(bào)紙》及教學(xué)反思

中班教案《好玩的報(bào)紙》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能利用廢舊報(bào)紙展開(kāi)想象，變出各種好玩的東西，認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班《好玩的報(bào)紙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途。

2.能利用廢舊報(bào)紙展開(kāi)想象，變出各種好玩的東西。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程

1/教師出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

2/請(qǐng)幼兒討論玩報(bào)紙的方法。

3/展示報(bào)紙制作的作品。

教學(xué)反思

這節(jié)課能讓幼兒在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的用處，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

幼兒百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

幼兒園中班教案《好玩的紙條》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《好玩的紙條》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《好玩的紙條》含反思》

中班教案《好玩的紙條》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力，體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣，初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班《好玩的紙條》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。

3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙條寶寶（用卡紙制作一個(gè)正在打招呼的紙條寶寶）、各種鮮艷（紅橙黃綠青）的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂(lè)，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長(zhǎng)紙條的筷子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)客導(dǎo)入

1、請(qǐng)客導(dǎo)入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個(gè)是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

二、我的紙條好玩。

1、親密接觸紙條。

（1）睜開(kāi)眼睛，拿一根你喜歡的紙條（提醒幼兒，紙條容易斷，拿時(shí)不能搶?zhuān)荒茈S地亂扔）

A、你的紙條是什么顏色的？

B、摸一摸，有什么感覺(jué)？

（2）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。（老師給以獎(jiǎng)勵(lì)）

2、紙條變變變。

（1）教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。

老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢，

（2）幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。（老師給以獎(jiǎng)勵(lì)）

你們也來(lái)變變變，好不好？

（3）做成實(shí)物：金色假發(fā)

紙條和老師說(shuō)，它想變成一個(gè)漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要？（出示金色假發(fā)）鼓勵(lì)女孩來(lái)前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。

紙條送給男孩什么禮物呢？紙條悄悄說(shuō)，送你們個(gè)圣誕老人吧？那紙條能做老人的什么？（胡子）請(qǐng)一個(gè)男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。（年紀(jì)一大把，胡子白花花）鼓勵(lì)男孩表演學(xué)老爺爺走路。

（4）請(qǐng)小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西？（紙很軟具有易變形性）。

3、紙條會(huì)跳舞（播放音樂(lè)）

老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個(gè)小朋友一根系著長(zhǎng)長(zhǎng)的電光紙的筷子，分三組到前臺(tái)跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。（老師給以獎(jiǎng)勵(lì)）

三、我的紙條用途多

1、你們玩得真好呀！紙條給你們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，有個(gè)小朋友在老師的包里聽(tīng)見(jiàn)咱們班小朋友們玩得這么盡興，他可著急了，也想出來(lái)和紙條玩，你們聽(tīng)：（放錄音）“快放我出來(lái)，我也想玩———”，（出示用紙條打扮好的布娃娃），布娃娃太漂亮了，孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己，好不好？

2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。

四、活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等

設(shè)計(jì)反思:

紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動(dòng)中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見(jiàn)面，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會(huì)找，什么彩虹，小橋長(zhǎng)蟲(chóng)，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動(dòng)手操作，真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂(lè)趣。再次，利用幼兒的對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂(lè)讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來(lái)，利用自己的肢體幼兒們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了紙條帶來(lái)的快樂(lè)。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計(jì)的問(wèn)題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒與老師的互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)，幼兒與材料的互動(dòng)都顯得自然而然，隨意而來(lái)。所以，我覺(jué)得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來(lái)，并成了活動(dòng)的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意，有2個(gè)小朋友到臺(tái)前時(shí)有點(diǎn)扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中多給這兩個(gè)孩子創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。

小百科：紙條是長(zhǎng)條形的紙，指字條。

2020幼兒園大班教案《好玩的報(bào)紙》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班教案《好玩的報(bào)紙》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。

2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂(lè)趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。

2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等。

3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來(lái)?

1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

(2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?

(3)報(bào)紙有哪些特性?

2幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。

報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙

1、師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:

把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:

把報(bào)紙卷成棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑過(guò)去,玩沖破高墻的游戲;兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……

三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝

1、教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。

師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)

2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表?yè)P(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

5、幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。

教學(xué)反思

本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見(jiàn)易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料．通過(guò)活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

幼兒百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

關(guān)于“幼兒園大班教案《好玩的報(bào)紙》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

好玩的紙中班教案及反思9篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？也許下面的“好玩的紙中班教案及反思9篇”正合你意！有需要的朋友就來(lái)看看吧！

好玩的紙中班教案及反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽嘗試，積極探索，掌握多米諾骨牌的玩法。

2.通過(guò)玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現(xiàn)象。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多米諾骨牌玩法視頻。

2.四小框多米諾骨牌；課件；起始點(diǎn)標(biāo)志及四個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道多米諾骨牌的正確玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解力的傳遞原理，能合作完成排長(zhǎng)龍游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示多米諾骨牌，讓幼兒觀察、比較其特性。

1.師：張老師給你們準(zhǔn)備了一些積木，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸、比一比這些積木，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒動(dòng)手操作）

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述）

3.小結(jié)：這些積木有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫多米諾骨牌，它們是長(zhǎng)方形的、木頭做的、大小都一樣。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒去看看、摸摸、比比多米諾骨牌，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的感官去了解多米諾骨牌這種材料的基本特性。）

二、引導(dǎo)幼兒看視頻，發(fā)現(xiàn)多米諾骨牌的正確玩法和力的傳遞現(xiàn)象。

1.師：那多米諾骨牌是怎么玩的呢？我們一起來(lái)看段視頻就知道了。

（幼兒觀看視頻）

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些骨牌是怎么擺放的？發(fā)生了什么事？（幼兒講述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。師：是一下子全部倒下的嗎？）

3.師：那么這些骨牌為什么會(huì)一塊接著一塊地倒下呢?

4.小結(jié)：原來(lái)骨牌是一個(gè)個(gè)豎著排的，只要推倒第一塊骨牌，它就會(huì)碰倒第二塊，第二塊倒下碰倒第三塊，就這樣一塊碰倒一塊，直到骨牌全部倒下，這種現(xiàn)象叫力的傳遞。

（評(píng)析：借助多米諾骨牌玩法的視頻，能讓幼兒在看看和講述中對(duì)多米諾骨牌的玩法有了一個(gè)初步的了解，那就是骨牌一定要豎著排的，為下面的操作探索做好了前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以與幼兒平時(shí)玩的積木有所區(qū)別，同時(shí)也可以讓幼兒感知力的傳遞現(xiàn)象。）

三、讓幼兒嘗試玩多米諾骨牌，感知骨牌的間距擺放。

1.師：那請(qǐng)你們也來(lái)用骨牌排一排，排好后輕輕地碰倒第一塊骨牌，看看后面的骨牌會(huì)不會(huì)一塊接一塊地倒下去。

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛剛是怎么排的？骨牌有沒(méi)有一塊接著一塊地倒下去呢？（幼兒介紹）

3.借助課件，幫助幼兒感知骨牌排列的間距。

師：哦，你是這樣排的，誰(shuí)和他排的一樣的？你們的骨牌是一塊接著一塊倒下的嗎？（教師操作驗(yàn)證）那我們來(lái)看看結(jié)果哦。

A一下子全倒下了

B后面的沒(méi)有接著倒下

C一塊接著一塊倒下

4.小結(jié)：通過(guò)我們的操作，發(fā)現(xiàn)原來(lái)骨牌排的時(shí)候不能緊緊靠攏的，那樣會(huì)一樣子就倒下去的；也不能太遠(yuǎn)，不然前面的一塊倒下就不能碰倒后面的一塊了；擺的時(shí)候應(yīng)該一定要注意保持前后一定的距離哦。

（評(píng)析：看了視頻后，幼兒已經(jīng)迫不及待地想自我嘗試了，我們就順勢(shì)自然過(guò)渡幼兒幼兒的操作探索這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己在探索中對(duì)比和視頻中看到的結(jié)果情況，從中通過(guò)講述、比對(duì)和驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)骨牌的間距擺放這一重點(diǎn)。）

四、引導(dǎo)幼兒合作玩排長(zhǎng)龍游戲。

1.師：接下來(lái)老師要請(qǐng)我們小朋友一組合作，在地板上用多米諾骨牌玩排長(zhǎng)龍的游戲。

介紹游戲規(guī)則：每組都必須將骨牌的第一枚放置在這起始邊上，從這一直往后排，排好后所有人都到邊上等待，到時(shí)候每組請(qǐng)一個(gè)代表來(lái)推，看看哪一組排的又長(zhǎng)又好！

2.幼兒操作。

3.4人同時(shí)推第一枚骨牌，看結(jié)果。幼兒說(shuō)說(shuō)結(jié)果，找找失敗的原因。

（評(píng)析：通過(guò)排長(zhǎng)龍游戲?qū)⒈敬位顒?dòng)提升到**，這樣幼兒就可以將自己掌握到的本領(lǐng)以比賽的形式展現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)在比賽的時(shí)候，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。）

五、延伸至課后，啟發(fā)幼兒用骨牌擺出各種形狀。

師：我們小朋友玩排長(zhǎng)龍游戲玩的很好哦。我們剛剛都把骨牌排成直線，那還可以排成其他的形狀嗎？下課后可以再去嘗試一下?。?/p>

（評(píng)析：多米諾骨牌有更多的排列圖形，是一項(xiàng)益智類(lèi)的操作活動(dòng)，啟發(fā)性的言語(yǔ)可以讓幼兒在課后繼續(xù)保有探索的意向，給他們指明了更高、更難的目標(biāo)方向。）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對(duì)多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過(guò)一節(jié)活動(dòng)課認(rèn)識(shí)了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng)，教師借助材料介入、視頻介入和游戲介入這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來(lái)組織這次好玩的多米諾骨牌教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時(shí)充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。

不足之處：

1.新的材料對(duì)幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們?nèi)滩蛔∪[弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來(lái)了約定，讓課堂的常規(guī)更好些。

2.環(huán)節(jié)一，并不會(huì)影響到本次活動(dòng)課的重點(diǎn)教學(xué)，可以刪除，將更多的時(shí)間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。

3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開(kāi)些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過(guò)多的去引導(dǎo)。教師可以在幼兒探究的過(guò)程中用相機(jī)或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時(shí)候就可以針對(duì)這些情況來(lái)分析，有所針對(duì)性。

4.其中探索中給出的三種現(xiàn)象情形中：骨牌緊密排列，倒下來(lái)教師總結(jié)是的一下子倒的，其實(shí)有些概念的錯(cuò)誤，它其實(shí)也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來(lái)的時(shí)候加快了速度。

好玩的紙中班教案及反思【篇2】

(一)開(kāi)始部分：

師幼共同做準(zhǔn)備活動(dòng)：圈操。

師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

例如：踏步，左右握圈看齊;舉圈朝四個(gè)方向做簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作。

(二)基本部分：

1、指導(dǎo)幼兒玩圈。

a、鼓勵(lì)幼兒自由玩圈，探索圈的各種玩法，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)

b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。(例如：請(qǐng)幼兒把一個(gè)一個(gè)圈相互之間和身體套在一起，玩開(kāi)火車(chē)的游戲。)

2、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

場(chǎng)景：鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái)，可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)走過(guò)小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。

玩法：請(qǐng)小朋友們站一縱隊(duì)，手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)“山洞”跳過(guò)“小土坑”走過(guò)“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”然后回到起點(diǎn)。

動(dòng)作要求：

(1)在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳跨土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。

(3)走過(guò)平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。

(三)結(jié)束部分：

聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

做小動(dòng)物模仿操：小鳥(niǎo)輕輕飛;小魚(yú)慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

好玩的紙中班教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，初步感知面粉的特性。

2、嘗試探索用水和面粉揉面團(tuán)的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3、了解一些常見(jiàn)的面粉制品，知道要珍惜食品。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《面粉制品》。

2、實(shí)物面粉、臉盆、水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件：

各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來(lái)制作的嗎？（引出面粉）

二、初步感知面粉的特性

幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上

三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面團(tuán)。

四、幼兒動(dòng)手探索用水和面粉揉成面團(tuán)。

1、幼兒自由探索操作

2、總結(jié)正確的方法，觀看錄像：揉面團(tuán)

3、幼兒再次操作

五、小廚師

你想把面團(tuán)變成什么樣的點(diǎn)心呢？幼兒操作，教師指導(dǎo)。

六、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動(dòng)?；顒?dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中大量的操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過(guò)具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒從無(wú)目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時(shí)間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請(qǐng)孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。

好玩的紙中班教案及反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，利用廢舊報(bào)紙玩出多種游戲。

2、體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。

3、

鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

保證足量的報(bào)紙、塑料球、剪刀、籃子、沙包、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)《向前沖》

教師與幼兒共同熱身，激發(fā)幼兒的靈活能力及為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入報(bào)紙、激發(fā)興趣

1、出示舊報(bào)紙：這是什么？過(guò)期的報(bào)紙?jiān)诩依镉惺裁从茫?/p>

2、提出問(wèn)題：可不可以用來(lái)鍛煉呢？

3、你想到了什么好的玩法嗎？愿意來(lái)嘗試一下嗎？

三、一次嘗試不會(huì)掉的報(bào)紙

1、今天我們小熊家有很多的報(bào)紙，它呀想請(qǐng)你們將報(bào)紙送到大象的家里。

2．送的時(shí)候有要求的：

（1）手不要碰，而且每次只能運(yùn)一張報(bào)紙。

（2）看誰(shuí)想的辦法多。

3、幼兒嘗試，教師觀察 。

4、交流嘗試經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣將報(bào)紙帶到終點(diǎn)的。（請(qǐng)幼兒邊試邊說(shuō)）

小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)頭頂法、夾跳法等等方法讓報(bào)紙通過(guò)平衡木。

四、二次嘗試，增加材料、組合鍛煉

1、提供輔助材料：塑料球、沙包、剪刀、籃筐等輔助材料，提出二次探索的要求：

（1）二人合作，用報(bào)紙和其他材料一起玩（2）看看誰(shuí)想的玩法多。

2、請(qǐng)幼兒小組商量并嘗試。（找一個(gè)伙伴，商量一下怎么玩，再去拿材料）

3、幼兒示范介紹自己的游戲玩法。教師進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：報(bào)紙有許多的玩法，還可以和其他的材料組合在一起進(jìn)行游戲呢。

五、結(jié)束部分：放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（1）教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成一張大紙，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

（2）讓我們一起將這些好玩的報(bào)紙帶回去和小朋友們一起來(lái)玩吧。

將報(bào)紙剪橙長(zhǎng)條，做平衡木，手拿球。

貼在胸前迎風(fēng)跑、放在頭上遮太陽(yáng)、卷成球投紙籃

教學(xué)反思

這節(jié)課能讓幼兒在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的用處，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

好玩的紙中班教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂(lè)意參與角色扮演。

2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽(yáng)光的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛(ài)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝?。貓媽媽說(shuō)：寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!

二.引導(dǎo)幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.游戲踩影子，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

四.放松結(jié)束。

教師：寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見(jiàn)吧!擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

好玩的紙中班教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

2.培養(yǎng)與同伴友愛(ài)互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

3.體驗(yàn)與同伴協(xié)作運(yùn)球的樂(lè)趣。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《健康歌》，自編海洋球律動(dòng)。

2.海洋球200個(gè)，大籃筐6只。

3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計(jì)表格一張。

4.場(chǎng)地布置：獨(dú)木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)。

幼兒站成半圓形，每人拿兩個(gè)海洋球隨音樂(lè)《藍(lán)精靈》做律動(dòng)。

2.探索用身體各部位夾球的方法。

(1)捉迷藏。

師：(將兩個(gè)海洋球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

師：原來(lái)胳肢窩可以?shī)A住海洋球，大家試試看。

(2)嘗試夾球。

師：我們身體還有哪些地方可以?shī)A住球?找個(gè)好朋友一起討論和嘗試一下。

(3)集中交流。

師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以?shī)A住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。)

師(小結(jié))：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

3.探索夾得多的方法。

師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球?(幼兒嘗試。)

師：你夾住了幾個(gè)球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請(qǐng)夾得多的幼兒示范。)

師(小結(jié))：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以?shī)A住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。 (析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結(jié)出各個(gè)部位夾得多的方法。)

4.運(yùn)球練習(xí)。

(1)游戲：聽(tīng)指令運(yùn)球。

①玩法：幼兒用身體的各個(gè)部位夾滿(mǎn)球，然后聽(tīng)教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭;/走走，走走走，搖搖你的小小手;/走走，走走走，扭扭你的小屁股;/走走，走走走，大家一起彎彎腰;/走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運(yùn)送到指定地點(diǎn)。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能撿。最后比比誰(shuí)成功運(yùn)送的球多。(師幼游戲。)

②交流。

師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運(yùn)送了幾個(gè)球。

師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

5.運(yùn)球比賽。

幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊(duì)用身體各部位夾滿(mǎn)球，按順序越過(guò)障礙物，將球運(yùn)送到對(duì)面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多。

6.頒發(fā)金銀獎(jiǎng)

活動(dòng)反思：

本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩;比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

好玩的紙中班教案及反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，想象能力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料袋、彩色卡紙、雙面膠、水彩筆、小皮筋。

2.多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

1.出示塑料袋，課件展示塑料袋的種類(lèi)、用途及危害。

2.欣賞裝飾好的塑料袋，引出活動(dòng)。

二、發(fā)揮想象，動(dòng)手創(chuàng)造。

1.教師示范裝飾塑料袋的基本過(guò)程。

2.幼兒自主選擇裝飾材料，發(fā)揮想象動(dòng)手裝飾自己手里的塑料袋。

3.引導(dǎo)幼兒將塑料袋充滿(mǎn)空氣。

三、集體交流，展示成果。

請(qǐng)幼兒當(dāng)小小解說(shuō)員，展示講解自己的作品，進(jìn)行集體交流。

四、了解"限塑令"，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、學(xué)兒歌。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒在生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2.收集更多的塑料袋放在美工區(qū)，開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

好玩的紙中班教案及反思【篇8】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因我們本地方是處于南方，氣候相對(duì)比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒(méi)能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來(lái)加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)始部分

師：今天，老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很美麗。可是它的到來(lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎?(撒雪花，引起幼兒的注意。)

二：基本部分

1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。

2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

幼兒操作，教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

3、教師總結(jié)。

師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。

三：結(jié)束部分

師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

活動(dòng)延伸：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

教學(xué)反思

1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

2、活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

(2)當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

(3)在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽略了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng)，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。

4、如果在進(jìn)一步完善的話，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會(huì)更好。

好玩的紙中班教案及反思【篇9】

設(shè)計(jì)思路

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、小猴、小熊、老鼠等玩具若干。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

師：小朋友看，這是什么啊

師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊

師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，胥老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好

1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。

2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩

師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊

3、玩藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三，喲我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

師：(拍手)真能干，你們這么厲害，老師可開(kāi)心了，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心，咦小朋友，過(guò)新年有沒(méi)有看過(guò)鞭炮啊

師：哦，有的看過(guò)，有的沒(méi)有看過(guò)，不管，你們有沒(méi)有看過(guò)，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮嘭響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭(重復(fù)幾次)

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機(jī)

師：今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想?/p>

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》邊開(kāi)車(chē)。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問(wèn)好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興

五、重點(diǎn)：探索布?jí)|的多種玩法。

六、難點(diǎn)：背著布?jí)|學(xué)小烏龜，因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡，布?jí)|放在背上總是要往下落。

活動(dòng)反思：

幼兒能積極參與到活動(dòng)中，能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。