我和兒子說反義詞

兒子龍龍三歲四個月。在他的眼里，世界奇妙無比，因此，他總是有問不完的“為什么”。

有一天，我吃冰棍，剛咬進嘴，我就情不自禁地說了一句：“好冷哦！”兒子聽見了，跑過來嘗了一口，卻故意說：“好熱哦！”我一聽，兒子居然有了對“冷”、“熱”進行比較的意識，就趁此機會和他玩反義詞的游戲。沒想到兒子的興趣很大，而且還會說簡單的意義相反的詞，如“大”和“小”，“多”和“少”。以后我就利用很多和兒子玩耍的機會，對兒子進行引導(dǎo)，豐富他對反義詞的掌握。

比如我在上樓梯的時候，故意走得很快，然后我大聲說：“媽媽上樓梯走得好快哦！龍龍怎么樣??？”兒子剛開始不能完整地表達，回答我說：“龍龍慢?！蔽也]有急于糾正他，而是豎起大拇指鼓勵他說：“龍龍真棒！”龍龍見我夸他，更有信心了，不停地說：“媽媽，我們再來玩?！庇袝r，兒子答不上來，就在我說的詞前面加個“不”字。比如：我說“美”，兒子就說“不美”。我對兒子的這種方法也表示了充分的贊賞。同時我又告訴他：“還有一個字也是不美的意思，龍龍想知道嗎？”

就在這種層層的引導(dǎo)中，兒子又掌握了新的詞語。隨后，我只要發(fā)現(xiàn)有可以用形容詞的機會，便鼓勵兒子和我做說反義詞的游戲。剛開始我說簡單的，如：“胖”和“瘦”；“長”和“短”；“快”和“慢”……后來我就要求孩子完整地表達。比如：我說“媽媽長得高”，兒子就說“龍龍長得矮”。同時我還利用實物讓兒子學(xué)會比較。比如我和兒子到河邊去扔石頭。我扔得遠，兒子扔得近。我就引導(dǎo)兒子觀察，看誰扔得遠。接著我又告訴龍龍，媽媽扔得遠是因為媽媽力氣大的原因，引導(dǎo)龍龍說出反義詞“小”。兒子有時會問我：和“月亮”相反的詞是什么啊？我不想給兒子解釋太多關(guān)于形容詞、名詞的定義，因為這些概念太抽象了，對于一個三歲多的幼兒來說，很難理解。所以，我只簡單地告訴他：并不是所有的詞都有反義詞的。我還引導(dǎo)兒子自己發(fā)起游戲，讓他當小老師來考我們。我和孩子的爸爸有時故意說錯，考驗他能否分清。每當這時，兒子會夸張地說：“你們說錯了！你們說錯了！”還一本正經(jīng)地給我們糾正。

教育其實并不是一件難事，教育契機就蘊藏在我們生活中的點滴小事中，關(guān)鍵是看我們做父母的能否捕捉到，能否把握好。

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我和兒子講故事

從兒子三歲時起，講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了，講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當初的我講他聽，發(fā)展到現(xiàn)在的我問他講、他講我聽、他編我聽。

我問他講。比如講《小鴨得救了》這個故事：一只小鴨在一口枯井邊玩，一不小心掉到枯井里。小鳥看見了，趕忙去請大象伯伯來救小鴨。大象伯伯大步中亞一看，扭頭就走，走到小河邊，用鼻子吸足了水，跑到枯井邊，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來回跑了幾趟，小鴨浮出了井口，終于得救了。講完故事后，我問兒子：①是誰救了小鴨?②是誰請來大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會被水淹死?⑤小雞會游泳嗎?由于兒子專心致志地聽故事，因此這些問題都能順利地回答。兒子回答完問題，我又設(shè)置了一個問題讓兒子來思考：小軍、小明兩個小朋友踢足球

，一不小心把球踢到了一棵大樹的樹洞里，伸手掏夠不著，怎么辦?兒子想了好一會兒說：“用水灌，球就出來了?！蔽疫€鼓勵兒子想其他辦法，兒子很積極地動腦筋。在聽故事的過程中，兒子的注意力得到了培養(yǎng)。在回答問題的過程中，兒子學(xué)會了思考。

他講我聽。有的故事我講過幾遍后，兒子比較熟悉了這時我就要求兒子把這個故事講給我聽。兒子講故事的時候，不光講情節(jié)，而且一些精彩的詞語我也要求兒子用原話來說。比如，在《白雪公主》故事中，對白雪公證形象的描繪是：“嘴唇紅得像櫻桃，皮膚白得像雪，頭發(fā)像黑檀木一樣閃閃發(fā)亮?！蔽乙髢鹤幽軠蚀_地講出來。有時候他忘記了，我提醒他，他能馬上回憶起來。兒子在講故事的過程中，提高了語言表達能力。例如，句與句之間的銜接是學(xué)齡前兒童及小學(xué)低年級兒童說話中的一個弱點，許多孩子不懂得怎樣銜接兩個句子，常聽見孩子在說話時反復(fù)使用“然后”“后來”等詞。在兒子講述故事的過程中，我有意識地培養(yǎng)孩子用詞的技巧，讓他學(xué)會使用一些轉(zhuǎn)折詞和表示時間的詞，提高他語言表達能力。

他編我聽。聽了許多故事后，兒子學(xué)會了自己編故事，如《貝貝和小宇》《貝貝長翅膀》《媽媽永遠年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚，但充滿了孩子天真浪漫的幻想，展現(xiàn)了他豐富的想象力。每當他給我講他編的故事時，我總是帶著贊許的目光看著他，認真地聽他講故事。聽完后，表揚他，鼓勵他多編故事。有時還把他編的故事記下來，再讀給他聽。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來了，會高興得蹦起來。這是孩子的夢，我們做父母的應(yīng)該讓他有夢，應(yīng)該讓他的思想插上翅膀，去搏擊長空。

我和兒子已經(jīng)講三年的故事

，我們還會講很多很多的故事……

育兒心得：親子閱讀的意義和快樂

育兒心得：親子閱讀的意義和快樂

作為一個教育研究者，我深知，對兒童而言，閱讀實際上就是開啟了一扇通往外面世界的大門。因此，當安砥三歲時，我就開始教他識字。但我決意要讓安砥在沒有任何強迫和痛苦的過程中自然完成這個識字過程。

我的方法是把識字融入平日的生活中。比如，最初安砥認識的字是他最愛吃的“四季寶花生醬”、常用的“藍月亮洗手液”等物品外包裝上的商標，因為這些都是他每天要看到的東西，重復(fù)率高，很快就記住了。有時走在路上，我們會一起認商店名，路名。慢慢地，安砥認識的字越來越多，他開始主動地把一些字念出來，碰到不認識的字，我們就提示一下。

為了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們在客廳里放置了一個高度與安砥身高差不多的小書架，按難易程度把書分類放在上面。每天固定時間安砥就會主動坐在書架邊翻書，他會把書架弄得很亂，我們并不批評他，等他翻完讓他收拾好。

在安砥三歲七個月的一天，我和他爸爸在電腦上忙著工作，突然聽到一旁安砥的朗讀聲，不由得同時停下了工作，激動而安靜地聽他讀完了《一起做蛋糕》的故事。從那以后，他又獨立朗讀了好幾個故事，碰到不認識的字，有時我們提示，有時他也能猜對。安砥已經(jīng)在不知不覺中學(xué)會并愛上了閱讀。

育兒心得：我和我的孩子們

育兒心得：我和我的孩子們

陪伴著孩子們成長，是媽媽最幸福的一件事。孩子們成長過程中，會有形形色色的有趣事情發(fā)生，對的、錯的、好的、壞的、開心的、傷心的……我愿與孩子們一同分享生活中點滴的喜怒哀樂，與孩子們共同成長!

我家的生活方式極為傳統(tǒng)，小朋友從小都由老人帶著，老人想法大家都是知道的，慣著寵著，沒辦法只好與老人“斗智斗勇”，既要教育孩子，也是在開導(dǎo)老人丟棄傳統(tǒng)的老思想。育兒方面雖然談不上很成功，但卻獲得了不少的心得。

一、以身作則，成為孩子們行動的表率。

孩子成長的過程中，家長的一言一行、一舉一動都在無形中影響著孩子們，我和我的孩子們約定，不論是在家或是外出，自己的行為要做到一致。

1、很小的細節(jié)--丟垃圾：在家中，所有的果皮紙屑必須丟在垃圾筒內(nèi)，家中也有專門的袋子是用來裝飲料瓶等可回收垃圾的，讓孩子了解資源回收、保護環(huán)境的重要性；外出，更不能馬虎衛(wèi)生問題，如果沒找到垃圾筒，自己想辦法拿好或放包內(nèi)，等到了垃圾筒的地方再丟。老人出門有時會隨手亂丟，在孩子面前不能指責(zé)老人，而是親自撿起來然后告訴小朋友：“奶奶年紀大了可能一時忘記了，以后我們一起來提醒奶奶，好嗎？”這樣小朋友會覺得自己很有存在感，像是一個小小的監(jiān)督員，即使玩得很瘋也不忘自己的“使命”!

小插曲：孩子的爸爸經(jīng)常性會隨地吐痰，我和孩子們提了一個小建議，每次看到爸爸隨地吐痰，就給爸爸開“罰單”，讓爸爸為自己的不文明行為買單，既培養(yǎng)了孩子們的文明意識和責(zé)任心，又制止了爸爸的不文明行為。

2、排隊：地鐵等公共場所電梯，之前這一塊我也做的很不好，沒有左行右立的概念，自從去過臺灣旅游后，發(fā)現(xiàn)他們那里人再多，只要乘電梯的人都是相當自覺的靠右排隊，左邊一條道永遠是空出來讓急事行走的人用的。經(jīng)過多次和孩子們強調(diào)“左行右立”，現(xiàn)在出行小朋友也會非常自覺的遵守；其他地點的排隊，告知孩子一定要做文明禮貌的好孩子，插隊是很不文明的行為。出行需要排隊時，有時孩子的奶奶會上前和別人聊天順道插隊，我就會告訴孩子們奶奶做的不好，孩子們會馬上將奶奶拉回來，這樣奶奶自己也不好意思了!接孩子放學(xué)時時常會看到一些奶奶們，甚至是一些年輕的爸爸媽媽們，會當著孩子的面一股腦的插到最前面，無形中就給孩子們造成了負面影響。

表率作用是很重要的，孩子通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而樹立行為的準則。只有家長以身作則，才能在日常生活中潛移默化地影響孩子、教育孩子。在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，給孩子作出一個好的表率與榜樣。

二、不慣溺，讓孩子學(xué)會堅強，做一個有擔當?shù)哪凶訚h

1、不當面袒護：有時我在教育孩子時，孩子的奶奶會說：“他們還那么小，以后大了就懂了!”這時就必須要既教育孩子又開導(dǎo)老人，讓孩子知道就算有奶奶這個“保護傘”，錯就是錯，有錯就改是好孩子；告訴老人想要袒護也不能當著孩子的面，這樣會使他們性格扭曲、不明是非。

2、不包辦替代：在家力所能及的家務(wù)得由孩子來做，比如掃地、洗碗、擦桌子，我就會大寶、小寶分工，在他們完成自己的勞動后，給予適當?shù)莫剟?。由于一直以來大寶是我媽媽帶的比較多，老人包辦意識太強，所以動手能力和體貼程度不如小寶，而小寶在我的“使喚”下堅強成長，已經(jīng)有點像小小男子漢了。一次我拿了很多東西，小寶走走自己回過頭來從我手中搶走一袋物品(里面裝著他們喜愛的玩具)，我就問小寶“你是想要拿你的玩具還是看媽媽東西太多啦才來幫我忙的啊？”他不假思索的說“我怕你拎不動!”當我回頭問大寶要不要幫忙時，他卻說他好熱拎不動。從此以后我媽媽也開始“使喚”大寶了，每每看到小寶留好吃的給我，而大寶總是想不到時，老人包辦的想法也慢慢開始轉(zhuǎn)變了。我相信沒有學(xué)不好的孩子，只有不會教的家長。

三、培養(yǎng)孩子的交往能力，要有愛心懂得謙讓

交往能力對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，因此容易任性以自我為中心。還好我家的是雙胞胎兄弟，從小就讓他們了解與同伴交往的重要性，不爭搶、友愛、互助、謙讓。兄弟之間發(fā)生矛盾后，老人的第一反映就是哭的一方是對的，不問原由的責(zé)備另一個寶；而我的態(tài)度就是多觀察、少干涉，先制止他們的矛盾(行為)，讓他們冷靜下來后聽聽他們的想法，然后給他們分析對錯，讓他們在相處的分歧中慢慢體會。特別是自己的孩子與別人的孩子相處的時候，總歸會有發(fā)生矛盾的時候，都是家里的寶，要做到不偏袒過錯、也不過謙責(zé)備(偏袒自家孩子，會讓孩子自私、以自我為中心，沒有對錯意識；因為過謙而責(zé)備無錯的自家孩子，也會使孩子分不清對錯，不能樹立良好的自信心)。其實孩子們都很聰明，有時候不是他們不懂如何解決問題，而是家長干涉太多后，讓他們知道了捷徑。多教育、多開導(dǎo)、多分析，對于孩子的成長肯定是沒有壞處的。

我認為：活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會遇到一些挫折。這時，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評的語言，而是多用鼓勵的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對于孩子愛玩、好動的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個快樂、無憂的童年。

家庭教育也是父母的自我教育，對我們每個父母都是素質(zhì)上的考量。不管采取什么方法來教育孩子，只要讓我們的孩子感到生活的幸福，愉快、健康、樂觀的面對生活，讓他(她)有愛心、有自信、對前途滿懷希望，那么，我們就是成功的家長。

育兒心得：我和兒子一起成長

育兒心得：我和兒子一起成長

今天收到兒子幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)4歲半了，自己還真沒好好地記錄過他的成長?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，他給我?guī)砹嗣β怠⒖鞓?、驚喜，每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下決心，我也要為兒子做點什么，可惜，一直什么都沒做，也沒想過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個很好的機會整理了幾點我和兒子一起成長中的體會。

1、給孩子一個溫馨和睦的家居

溫暖安全的家，是孩子學(xué)習(xí)成長的最佳場所，父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣，并經(jīng)常安排全家人共同開展休閑活動。例如：一起打掃衛(wèi)生、運動、郊游等，讓孩子做一個懂得自尊和尊人的現(xiàn)代人。

2、要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

家長是孩子的第一任老師，孩子從出生到上幼兒園，與家長接觸最多，家長的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠無法改變的。所以家長無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。要注意通過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。我們夫妻二人都喜歡讀書，對是與非、好與壞的判斷標準認識一致，對做人做事的態(tài)度比較明朗，對孩子起了一個很好的示范作用。比如，對勤儉節(jié)約與鋪張浪費的關(guān)系，對樂于助人與自私自利的關(guān)系，對遵守交通規(guī)則，遵守學(xué)校紀律與無組織、無紀律的關(guān)系，對尊老愛幼、團結(jié)同學(xué)與打人罵人的關(guān)系等都有了一個比較好的認知態(tài)度，使他從小就形成一個辨別是非好壞的標準，為良好品格的形成打下了好的基礎(chǔ)。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強，因此，父母也要及時，適時地學(xué)習(xí)新知識，這樣才能教好孩子。當你把你的時間、你的關(guān)愛、你的信任當做禮物送給孩子時，孩子給你的回報將遠遠大于你的想象。

3、要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待

現(xiàn)在的城市家庭空間比較小，家庭成員比較少，孩子大多又都是獨生子，所以在很多場合是家長帶著孩子一齊去處理一些事情，而孩子懂事的比較早，希望被尊重的愿望也比較早，所以在日常生活中有好多事情都要注意與孩子的交流和溝通。在處理與孩子的關(guān)系時，要把孩子當做自己的朋友來對待，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他，在他需要交流的時候要認真聽他訴說，與他分享喜與樂；在他需要幫助的時候，要認真幫他分析一些他認為非常復(fù)雜的問題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問題時，要允許孩子提出跟家長不同或相反的意見，認真聽他講理由，然后再告訴他你的想法；對于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人。總之，要讓他認為家長是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令。使孩子與你平等溝通，無話不談，從而及時地掌握孩子的思想脈膊。

育兒心得：我和兒子的讀書經(jīng)

育兒心得：我和兒子的讀書經(jīng)

有人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟”，我陪伴兒子一起讀書已經(jīng)有八年之久，現(xiàn)在我的兒子是小學(xué)一年級的小學(xué)生，他對讀書特別感興趣，書寫漢字也非常認真。上學(xué)期有的練習(xí)題還讀不懂，這學(xué)期隨著識字量的增加，他現(xiàn)在已經(jīng)會寫很多漢字，對很多題意能夠自己理解自己做。我想這和兒子讀書多有很大關(guān)系。

我和老公都接受過高等教育，酷愛讀書，家里的各類圖書擺放了整整一個房間。我的兒子從小就是在書海中長大的，即便他小時候撕破了很多書，我也經(jīng)常利用休息日或寒暑假帶他到各地書店或書城去購書看書，在書中暢游他多少會有收獲。再說現(xiàn)在的書店為了吸引孩子看書會安排各種各樣的游戲和親子課堂供孩子們玩，在玩中學(xué)。從書店回來我總是要問他“兒子今天你看到了什么新奇的東西或今天你有什么收獲，兒子會繞有興趣的說這說那。從三歲起，兒子就喜歡《動物世界》、《上下五千年》、《十萬個為什么》、《世界之最》，各種童話故事書等多種書籍，光是恐龍的名字就能說上二三十種，所以我覺得從小讓孩子接觸書的世界是受益匪淺的。一年級下學(xué)期孩子的識字量已達到七百多個，當然，有的字學(xué)了也不一定會用，這學(xué)期我教兒子寫日記，在兒子的第一篇日記中，這樣寫道：“今天早晨，我吃了媽媽做的芹菜炒蘑菇還有香腸米飯，七點二十我和媽媽一起去營村小學(xué)上學(xué)，七點半我到了學(xué)校，拿出古詩卡和同學(xué)們一起讀書。”當然這篇日記還可以繼續(xù)寫下去，但孩子的思維已經(jīng)到這里嘎然而止。這雖然不是一篇富有情趣的日記，但他寫出了一個一年級小學(xué)生一天早晨的活動，有時間有地點有人物有事件。我想這不僅是兒子學(xué)寫漢字的最好表現(xiàn)，也是從小培養(yǎng)他愛讀書的結(jié)果。

關(guān)于讀書，加拿大提倡的是從小開始,BarbaraReid在她的書后記中寫道：最重要的是要給寶寶讀書。永遠不會太早。寶寶需要書！你可以在任何時候、任何地方讀書，或是讀其他的東西。每天都要保證和孩子一起讀書。你每讀一本書給你的孩子，都在幫助他提高理解能力和語言能力。讓我們繼續(xù)讀書吧！