點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)齡前寶寶記憶力

編者按：每一位家長都希望自己的寶寶聰明過人，都愿意在寶寶的智力開發(fā)上傾注很大心血。但是，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長在培養(yǎng)寶寶的過程中卻會忽視了一個重要方面，那就是對寶寶記憶力的培養(yǎng)。其實(shí)幼兒記憶力的好壞對孩子智力發(fā)展的影響非常重大。對此，特別邀請了有關(guān)專家來解答一些媽媽對寶寶記憶力培養(yǎng)方面的疑問。

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媽媽：我覺得小孩子的記性就是比大人好，難道還需要培養(yǎng)么？

專家：我們平時說的小孩子記性好，其實(shí)是指孩子的機(jī)械記憶比較好。3-6歲孩子的記憶力具有以無意記憶為主、形象記憶占主導(dǎo)的特點(diǎn)。他們能夠直觀的記住事物，但是事實(shí)上他們對記憶的很多事物并不理解，所以容易遺忘。而我們需要培養(yǎng)的是寶寶的有意記憶，有目的地培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣，訓(xùn)練其高效的記憶方式很重要。

媽媽：記憶力的好壞對孩子有什么影響？

專家：人的一切活動都離不開記憶。如果沒有良好的記憶習(xí)慣及記憶能力，那么幼兒在成長過程中就很難獲取更多的知識經(jīng)驗(yàn)。同時，大家都知道記憶是人智力活動的倉庫，孩子記憶力發(fā)展直接影響到智力開發(fā)和智力活動。

媽媽：如何才能培養(yǎng)好他的記憶力呢？

專家： 記憶力雖然會受先天因素影響，但決不是與生俱來的，每個孩子都有好的記憶力的潛能。幼兒階段孩子的記憶受情緒影響很大，一個人的注意力水平是影響記憶力的重要因素，家長要盡量激發(fā)孩子的興趣，讓他們自愿地去記。其次，根據(jù)孩子形象記憶占主導(dǎo)的特點(diǎn)，盡量運(yùn)用具體形象的事物幫助孩子增強(qiáng)記憶。再有，幼兒記憶保留時間短，要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)。

媽媽：日常生活中有什么具體方法培養(yǎng)孩子的記憶力呢？

專家：生活即教育，家長們無須刻意為孩子制定專門記憶力訓(xùn)練，只需通過日常生活中的點(diǎn)滴事物有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的記憶力。如讓寶寶完成"一日生活回憶法"，就是在一天內(nèi)或幾天后讓寶寶回憶玩了什么、吃了什么、跟誰在一起玩，來培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣；或者在帶孩子去公園玩的時候，可以通過公園里的動物、植物將相關(guān)的理論或故事告訴孩子，通過形象化的方法和激發(fā)孩子的興趣來幫助他記憶。

還有，在培養(yǎng)孩子記憶力的時候，千萬不要忽視了孩子對的記憶的表達(dá)能力，要經(jīng)常鼓勵孩子表達(dá)出自己所記憶的事物。

日常飲食對記憶力的發(fā)展也有非常重要的影響，平時可多為孩子選擇一些有助提高記憶力的食品，如大豆、蛋黃、牛奶、卷心菜、木耳、黃花菜、蘑菇、香蕉、杏、花生等。此外，經(jīng)過國內(nèi)外多年的研究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，膽堿有助記憶力的增強(qiáng)。膽堿是一種維他命B復(fù)合體，是用來制造神經(jīng)通訊化學(xué)物和細(xì)胞膜的，缺乏膽堿會損害兒童腦部記憶中心的發(fā)展，影響孩子的頭腦發(fā)育。所以我建議多為寶寶挑選一些含有膽堿的食物，除了以上提到的益智食物外，還可以為寶寶選擇含有強(qiáng)化膽堿成分的配方[!--empirenews.page--]奶粉，如美滋多學(xué)3加奶粉，其豐富的強(qiáng)化膽堿能有效幫助寶寶提高記憶力。

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培養(yǎng)寶寶想象力

一寶寶的想象特征

1-2歲想象萌芽，如：將椅子當(dāng)(想象成)汽車開，將木棒當(dāng)馬騎等。

3-4歲想象的內(nèi)容是自己不熟悉的或沒經(jīng)歷過的，但是現(xiàn)實(shí)中有過的，如：辦家家，角色扮演(老師、學(xué)生)等，這種年齡的小孩想象還處于初級階段，他不可能想象出現(xiàn)實(shí)中從未有過的事物形象，心理學(xué)將這種想象稱之為再造想象。

5-6歲創(chuàng)造性想象萌芽，如：拼湊和泥塑模型，操作七巧板等可發(fā)展人的觀察力，空間想象力，知覺組織能力等。

二發(fā)展寶寶想象的4大妙招

1、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的表象

想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來的。別人說“蘋果”，你的頭腦中會浮現(xiàn)出一個“蘋果”的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來，這也就是想象發(fā)展的過程。在學(xué)前階段，我們鼓勵家長經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會接觸，目的就是讓孩子有機(jī)會豐富生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望

除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想象的大好時機(jī)，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀？…‘我們上次去動物園，你還記得嗎？我們給大象搭一個家吧？”……

3、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達(dá)自己的想象

孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過程，也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞？對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么？”“你想會是什么樣呢？”

4、鼓勵孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想

幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會”吉祥物，就進(jìn)而幻想，開奧運(yùn)會的時候，我怎樣與奧運(yùn)會吉祥物見面？這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環(huán)境會是什么樣？合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個最高境界。

培養(yǎng)樂觀寶寶的“關(guān)鍵年齡”

樂觀是指面臨困難精神愉快、充滿信心的狀態(tài)。對于孩子來說，與樂觀相關(guān)的心理素質(zhì)包括：能夠依賴想象力和對未來的展望，忍受眼前的不適應(yīng)；聽得懂和相信大人的勸告，調(diào)整自己的需要；在情緒與理智的較量中，能夠較為成功地擺脫情緒的控制；抽象思維有了一定的發(fā)展，能夠預(yù)見事物的未來發(fā)展趨勢……這些心理素質(zhì)在4歲左右逐漸健全，4歲是培養(yǎng)孩子樂觀品質(zhì)的最佳時期。

有一個心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)者告訴孩子們桌上有各種點(diǎn)心和玩具，想要得到喜歡的東西必須等實(shí)驗(yàn)者回來，如果不能等待可以呼叫實(shí)驗(yàn)者，但他只能得到他不大喜歡的東西。

結(jié)果，平均年齡為4歲半以上的孩子，大多能等待很長時間，而4歲以下的孩子很少有堅持到底的成功者，是因?yàn)槭紫人茈y理解實(shí)驗(yàn)者所做的承諾，其次他不能完備地想象出實(shí)驗(yàn)者歸來對自己的意義，所以他們更可能身不由己地在困難面前“屈服”。

其他同類的實(shí)驗(yàn)都證明，正常情況下，健康成長的4歲幼兒具備了面臨困難培養(yǎng)樂觀品質(zhì)的條件。

培養(yǎng)低齡寶寶從禮貌著手

讓孩子擁有能夠理解并友善地對待他人的能力，在這個日益競爭和浮躁的社會中是越來越重要了。教給孩子這些東西不是上一兩次課或者參觀幾次動物園就能解決的，需要在日常的點(diǎn)滴生活中來教育。

如何回答孩子提出的問題，如何解決孩子與小伙伴之間的沖突，如何隨著孩子能力的增長而理解他人和為他人著想。隨著日常潛移默化的教育，一些孩子就會慢慢地理解別人的感受，并隨著年齡的增長而慢慢形成自己的性格。

低齡寶寶篇對于低齡寶寶，由于智力和行為還未發(fā)育成熟，情感發(fā)育也不健全，培養(yǎng)這個階段的寶寶要從培養(yǎng)禮貌著手,下面是一些可以借鑒的方法：

溫柔地觸摸

對于低齡的寶寶，在玩耍時想對其他的寶寶表現(xiàn)出友好，但抓其他寶寶的時候卻很重。這是因?yàn)椴焕斫庥|摸的意義，家長要用手觸摸寶寶示范給他看，知道觸摸是一種愛，而用力抓就是憤怒的表現(xiàn)或是不禮貌。要讓寶寶在切實(shí)的感受中理解觸摸也是一種情緒表達(dá)，是愛的一種表達(dá)方式。

輕柔地說話

孩子將從父母那里學(xué)會如何接人待物，如何關(guān)心別人。當(dāng)孩子疼痛的時候，會受到家長加倍地呵護(hù),父母說話的語氣也會充滿了關(guān)心與焦急，這本身就會讓孩子明白如何關(guān)心別人。在幼兒園，別的小朋友哭了，另外的小朋友去安慰一下，可能要比老師關(guān)心更好。但是由于低齡兒童的記憶比較短暫，所以家長要不斷地重復(fù)以加強(qiáng)孩子的記憶,以使孩子真正掌握。

拒絕無禮

有時我們看到一兩歲的孩子對父母吐唾沫，而孩子的父母卻在哈哈大笑。這實(shí)際上是不對的。孩子長時間這樣沒大沒小,連起碼的禮貌都沒有,怎么指望他能對別人有同情心？遇到這樣的事情,要堅決地對孩子說“不”。同情，首先需要孩子尊重他人,這當(dāng)然也包括他們的父母。當(dāng)孩子把腳放到桌子上的時候，或者抓你頭發(fā)的時候,要堅決地制止，以使他們意識到這是無禮的行為。

說“對不起”如果父母向孩子發(fā)脾氣，事后要記得向孩子說“對不起”。所有的父母在犯錯誤之后，都覺得張不開嘴向孩子道歉，但實(shí)際上這是以身作則的好機(jī)會。孩子會從父母身上學(xué)習(xí)，承認(rèn)自己的錯誤實(shí)際上是向孩子表明自己的言行一致，也使孩子在錯誤的時候知道怎么辦，是抵賴還是勇于承認(rèn)錯誤。

培養(yǎng)聰明寶寶要點(diǎn)二

要點(diǎn)二：抱孩子外出

孩子長到6個月到1歲時，爸爸媽媽就可以經(jīng)常抱著孩子到外面去。抱孩子外出的目的是讓他看各種各樣的東西，培養(yǎng)他觀察世界萬物的興趣，激發(fā)他的好奇心和求知欲，還能培養(yǎng)他的注意力。

抱孩子外出時，教孩子觀察周圍的事物，并以此為話題對他講話。例如，你可以對孩子說，“寶寶你看，這是高樓，那是汽車”……如果你所描述的是可以拿到手上的，那最好拿起來給孩子摸摸。例如，你可以撿起一片樹葉，告訴孩子說，“寶寶看，這就是樹葉，是輕輕的、薄薄的”……

在你這樣培養(yǎng)下，當(dāng)孩子9個月左右的時候，他就會提問，讓你告訴他看到的東西是什么。你也許會感到奇怪，孩子還沒有學(xué)會說話，他怎么會提問呢？其實(shí)，寶寶是用他的眼神、“嗯嗯”的聲音和用手指著的方式在向你提問呢！

等孩子到了1、2歲的時候，你就可以天天帶他去散步了。同樣，散步時也要不斷對孩子說話，把看到的自然景象講給孩子聽。

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培養(yǎng)聰明寶寶要點(diǎn)一

當(dāng)父母的，有誰不希望寶寶健康聰明呢？可除了平日里的悉心照顧，家長們就對怎樣幫寶寶開發(fā)智力束手無策了。其實(shí)，想要寶寶聰明可以從身邊的很多小事做起，讓我們一起看看吧！

要點(diǎn)一：多對孩子說話

語言的早期教育對孩子很重要。從嬰兒誕生起，你就要對他多說說話，這對孩子的情感、智力、腦功能的發(fā)育都有好處。

首先，讓寶寶聽不同的聲調(diào)、語氣，對耳膜是一種良性刺激，對孩子來說也是適應(yīng)和熟悉的過程。此外，爸爸媽媽對著孩子說話時的表情、眼神和動作也是對寶寶的視覺刺激，可以讓寶寶慢慢學(xué)會對情境的領(lǐng)悟，能讓孩子領(lǐng)會大人的愛，產(chǎn)生安全感。

對寶寶說話時，眼睛要注視著寶寶。可說的內(nèi)容很多，你和寶寶正在做什么、看到什么就講什么給寶寶聽。例如，你可以把寶寶身邊物品的名稱一一教給他“寶寶看，這是花，是紅顏色的花”；也可以親親寶寶，告訴他“爸爸媽媽好愛你”。

讓孩子從小就生活在一個良好的語言環(huán)境中，這樣就會培養(yǎng)出一個語言豐富的孩子。

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