家長(zhǎng)怎樣進(jìn)行感恩教育更有效

3～6歲對(duì)于人一生來(lái)說(shuō)，是個(gè)性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段，因此在孩子幼小、純潔的心田里種下“關(guān)愛(ài)”“感恩”的種子，讓孩子不知不覺(jué)間意識(shí)到父母及其他成人所做的事情并不是理所當(dāng)然的，自己不僅要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、更要懂得回報(bào)。讓“感恩的心”伴隨著孩子的一生健康成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。目前隨著獨(dú)生子女教育出現(xiàn)問(wèn)題的增多，很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，但是，對(duì)于怎樣進(jìn)行感恩教育還是比較茫然的。

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我想給家長(zhǎng)朋友一些建議。我想，進(jìn)行感恩教育，必須將它與愛(ài)心教育、禮貌教育結(jié)合起來(lái)，三者水乳交融，缺一不可。從孩子情感的角度來(lái)看，禮貌教育和愛(ài)心教育是前提和基礎(chǔ)，感恩教育是兩者的深化和升華。而對(duì)孩子進(jìn)行教育，必須與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，空洞的說(shuō)教沒(méi)有任何意義，因此，從孩子的認(rèn)知社會(huì)的第一個(gè)窗口——交往對(duì)象入手進(jìn)行教育，教育效果是很理想的?？偲饋?lái)說(shuō)，就是：感恩教育，禮貌教育、愛(ài)心教育三結(jié)合，從其主要交往對(duì)象入手，由近及遠(yuǎn)（即由親人到老師、同伴、再到親人的同事、陌生人等），由具體單獨(dú)的個(gè)人到團(tuán)體、集體、社會(huì)等，效果很好。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾方面入手。

一、努力營(yíng)造充滿愛(ài)心、感恩之心的親情關(guān)系

家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最為持久、深遠(yuǎn)。日常生活中的小事最真切、最具說(shuō)服力，孩子的感受也是最深刻的。因此，家長(zhǎng)的身體力行勝過(guò)一切言語(yǔ)，榜樣的力量是無(wú)窮的。

孩子的心是敏感的，他能敏銳地感受到成人的情感態(tài)度。家庭中，爸爸媽媽之間的情感關(guān)系、爸爸媽媽和孩子之間的情感關(guān)系、爸爸媽媽和老人之間的情感關(guān)系是孩子感受最為深刻的情感關(guān)系了，這對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。這決定著孩子能否對(duì)親人產(chǎn)生依戀和信任感，也決定著孩子今后以怎樣的情感態(tài)度面對(duì)各種社會(huì)關(guān)系，更決定著孩子今后有沒(méi)有愛(ài)心、有多大程度的愛(ài)心、感恩之心。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該自然而然地的建立積極向上的親情關(guān)系。比如，爸爸媽媽之間恩恩愛(ài)愛(ài)、相互理解、相互關(guān)心牽掛；家長(zhǎng)努力與孩子之間建立寬容而不縱容、關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)、平等民主、嚴(yán)慈相濟(jì)的親子關(guān)系；家長(zhǎng)對(duì)老人充滿尊敬、關(guān)愛(ài)與感恩之情。這些情感關(guān)系不是說(shuō)出來(lái)的，而是用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的。在一般的家庭中，尤其是家長(zhǎng)對(duì)待老人的情感態(tài)度和行為對(duì)孩子的愛(ài)心、感恩之心的影響最為直接、最為深刻。日常生活中，我們自然而然就做的，比如：經(jīng)常帶著孩子看望老人，還孩子一起給老人買(mǎi)禮物、生活用品等，經(jīng)常陪老人散散步、給老人捶捶背揉揉肩、給老人洗衣做飯、打掃衛(wèi)生等。這些細(xì)小的事情，孩子很小時(shí)，就看在了眼里；當(dāng)孩子稍大些時(shí)，在力所能及的情況下，就可以鼓勵(lì)孩子去做這些事情。在做這些小事的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老人的孝敬、關(guān)愛(ài)之心、感恩之心。也正是在日常生活的影響、熏陶下，孩子那顆感恩的心已悄然萌發(fā)了。

二、以生日為依托，進(jìn)行感恩教育

家庭中，老人、父母、孩子，每個(gè)人的生日，都有著重要的意義，不論是對(duì)家長(zhǎng)而言，還是對(duì)本人而言。以生日為依托，讓孩子懂得回報(bào)，是進(jìn)行感恩教育的好機(jī)會(huì)。

比如，孩子稍小時(shí)，家長(zhǎng)用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)告訴孩子：孩子的生日正是媽媽的受難日，孩子是在爸爸媽媽的愛(ài)河中長(zhǎng)大的，自己過(guò)生日時(shí)要給爸爸媽媽一份驚喜、表達(dá)感恩之情。當(dāng)孩子稍大時(shí)，就可以給孩子講講媽媽?xiě)言械男量?，生孩子時(shí)的感受、感想，還可以和孩子一起觀看寶寶出生的錄象。再如，當(dāng)自己過(guò)生日時(shí)，家長(zhǎng)特意請(qǐng)老人來(lái)，送給老人一份驚喜，說(shuō)些感恩的話。再請(qǐng)老人講講過(guò)去的遇到的困難，過(guò)去有趣的事情，家長(zhǎng)小時(shí)候的事情等，讓孩子意識(shí)到親情的珍貴，當(dāng)然，孩子會(huì)意識(shí)到很多問(wèn)題。當(dāng)老人過(guò)生日的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子一起給老人過(guò)生日，也讓孩子為老人獻(xiàn)上自己的“禮物”，讓孩子和老人親熱親熱，說(shuō)說(shuō)心里話。家長(zhǎng)還可以陪老人玩他們喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以幫助老人實(shí)現(xiàn)他們未曾實(shí)現(xiàn)的愿望。當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候，我們可以爭(zhēng)取孩子的意見(jiàn)，請(qǐng)他想辦法給家長(zhǎng)一份驚喜，這份驚喜可以是一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄話、一次服務(wù)如洗腳捶背等、也可以是自己的愛(ài)心小制作等等。還可以建議孩子在幼兒園里，和老師、小朋友一起過(guò)個(gè)特別的生日。另外，可以在孩子生日那天，和孩子一起獻(xiàn)愛(ài)心，給貧困山區(qū)的孩子或者殘疾兒童捐款、贈(zèng)書(shū)、贈(zèng)送玩具等等。這樣，孩子漸漸地就由家庭走向了社會(huì)，由對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)擴(kuò)展到了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

三、以節(jié)日為依托，進(jìn)行感恩教育

父親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、老人節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，都是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的契機(jī)。而且，這些節(jié)日活動(dòng)，能潛移默化地讓孩子由關(guān)愛(ài)單獨(dú)的個(gè)人擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)個(gè)人所屬的團(tuán)體或集體乃至社會(huì)。

當(dāng)孩子還小時(shí)，我們可以結(jié)合生活事例，講講這些節(jié)日的來(lái)歷。孩子稍大時(shí)，可以給他講一些感恩的故事、一起閱讀此類文學(xué)作品、觀看相關(guān)的影視資料，以豐富孩子對(duì)這些節(jié)日的知識(shí)、深化他們對(duì)節(jié)日的了解。再和孩子一起回憶生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事例，讓孩子切實(shí)感受到、體會(huì)濃濃的親情、友情、師生情、軍民情等，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)，以表達(dá)感恩的心。在這些節(jié)日之前，家長(zhǎng)可以提醒孩子用自己特有的方式（如美術(shù)、畫(huà)信、動(dòng)作、語(yǔ)言等）表達(dá)感謝、感激、感恩之情?；蛘?，和孩子商議好怎樣過(guò)。這樣，孩子才不會(huì)感到倉(cāng)促，教育效果會(huì)更好。

比如，父親節(jié)之前，媽媽先幫助孩子回憶和爸爸在一起時(shí)發(fā)生的有趣的事情，回想爸爸都為家庭立了什么功。然后，再私下里和孩子一起制作節(jié)日賀卡，或者建議孩子用自己僅有的零花錢(qián)給爸爸買(mǎi)一份禮物，可以讓孩子給爸爸畫(huà)一封信，想說(shuō)的話可以讓媽媽代寫(xiě)，也可以讓孩子送信時(shí)講給爸爸聽(tīng)。孩子一定會(huì)對(duì)爸爸有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，必定會(huì)為爸爸的節(jié)日積極做準(zhǔn)備。這些對(duì)爸爸而言，絕對(duì)是特大的驚喜，對(duì)孩子而言，也總是難以忘懷的。

老人節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起通過(guò)故事圖畫(huà)書(shū)、網(wǎng)絡(luò)影視資料了解老年人的生活狀況。有條件的可以帶孩子去老年公寓看望老人，幫老人干些力所能及的活。當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以建議孩子所在的班級(jí)，一起去老年公寓看望老人，相信這樣的活動(dòng)會(huì)讓孩子受益特別大。這時(shí)候，孩子對(duì)人、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)就會(huì)產(chǎn)生許許多多的問(wèn)題和看法，但是，孩子的關(guān)愛(ài)之心只能有增無(wú)減。

教師節(jié)、兒童節(jié)時(shí)，我們可以建議孩子表達(dá)其感恩之情和節(jié)日的祝福。比如，和小伙伴互贈(zèng)小禮物、為福利院的兒童獻(xiàn)愛(ài)心，給老師說(shuō)句親熱的話或給老師捶捶背、端杯水、送上自制的小花、節(jié)日賀卡等等。建軍節(jié)時(shí)，我們可以和孩子一起觀看相關(guān)的電視節(jié)目，給孩子講戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，讓孩子感受生活的來(lái)之不易，意識(shí)到“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，進(jìn)而產(chǎn)生愛(ài)黨之心、感恩之心。國(guó)慶節(jié)時(shí)，可以帶孩子去北京天安門(mén)，看莊嚴(yán)的升旗儀式，參觀博物館，登長(zhǎng)城等等，讓孩子了解祖國(guó)的歷史，滲透愛(ài)國(guó)思想。

四、以生活事件為依托，隨機(jī)進(jìn)行禮貌教育和感恩教育

日常生活中，同事、親戚朋友及其子女、甚至陌生人也是孩子交往的對(duì)象。家長(zhǎng)在待人接物時(shí)的言行舉止都影響著孩子。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子有禮貌地與人交往，對(duì)其友好、幫助、關(guān)愛(ài)表示感謝，給別人添了麻煩時(shí)，要表示道歉等等。再如，醫(yī)院里給孩子看病的醫(yī)生、給孩子打針的護(hù)士，經(jīng)常看到的交警，馬路上的清潔工，還有在外吃飯時(shí)的服務(wù)員，在商場(chǎng)里買(mǎi)東西時(shí)打交道的銷售人員等等，雖然他們都是陌生人，但是，也應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到他們工作的重要性，并讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的禮貌用語(yǔ)。對(duì)于孩子不禮貌的行為，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾正。在這種情況下，進(jìn)行隨機(jī)教育，效果最好。

另外，生活中發(fā)生的國(guó)家大事，我們同樣應(yīng)該加以關(guān)注，比如，我國(guó)的汶川地震，奧運(yùn)的成功舉辦，我國(guó)“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的出訪，沙塵暴、海嘯現(xiàn)象等等，都可以在平時(shí)看報(bào)紙、看電視新聞的時(shí)候，就可隨時(shí)豐富孩子各方面的知識(shí)，歷史知識(shí)、環(huán)保等，幫助孩子理解現(xiàn)在發(fā)生的事情，從小就培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。

由此可見(jiàn)，感恩教育就蘊(yùn)藏在生活中，就蘊(yùn)藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。關(guān)鍵是，我們家長(zhǎng)要做個(gè)有心人，從自身做起，抓住教育契機(jī)，以榜樣的力量影響孩子。任何心靈教育、育人教育都不是一躕而就的事情，而是持之以恒進(jìn)行熏陶、教育的自然結(jié)果，感恩教育也不例外。

其實(shí)，幼兒時(shí)期的教育，尤其是感恩教育，就要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，達(dá)到“水到渠成”這么理想的教育效果，自然應(yīng)該是在真實(shí)的生活環(huán)境中，而家庭正是一個(gè)最為理想的教育環(huán)境，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)。

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家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行成功教育

誰(shuí)不希望自己的孩子能長(zhǎng)大成才，誰(shuí)不希望自己的孩子能出人頭地，但實(shí)際生活中父母?jìng)兊南Ｍ⒉灰欢ǔ蔀楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)?，有的父母并沒(méi)有在對(duì)子女的教育中體現(xiàn)出足以使希望變成現(xiàn)實(shí)的技巧和能力。那么家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中如何才能培養(yǎng)出一個(gè)心理健康、心態(tài)平衡、充滿自信、樂(lè)觀向上的孩子呢？我將從以下幾個(gè)方面加以闡述與大家共勉。

一、什么是成功教育

成功教育并不一定就是培養(yǎng)出了比爾.蓋茨一樣的商界奇才，劉翔一樣的亞洲飛人，成功教育作為一種教育思想，含義有三點(diǎn)，即人人都可以成為成功者，成功是多方面的成功，必須著力啟動(dòng)孩子內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制；要做到成功教育，就要夸獎(jiǎng)孩子，激發(fā)孩子自身的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)孩子自信樂(lè)觀的心態(tài)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、鍛煉孩子的獨(dú)立能力，讓孩子能夠獨(dú)自面對(duì)明天的風(fēng)風(fēng)雨雨；同時(shí)，還要重視孩子的心理健康，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地與人合作和溝通。

二、怎樣對(duì)孩子進(jìn)行成功教育

如何培養(yǎng)孩子成功的心態(tài)和成功素質(zhì)，幫助孩子走上成功之路是成功教育的真諦。

1、自信——鋪設(shè)成功的路基。

自信是生命成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，自信是人生成功的第一秘訣。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是在體力上，或是處世能力等都有著基石性的支持作用。信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能推進(jìn)到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)。有了自信心，就會(huì)通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐來(lái)證明自己能夠成功，就會(huì)破除一切障礙去爭(zhēng)取成功。如：我上中學(xué)時(shí)，體育課上的跳“山羊”，至今我記憶憂新。兩節(jié)“山羊”課說(shuō)什么我也不敢跳，一是怕危險(xiǎn)，二是怕跳不過(guò)別人笑話。因此，數(shù)次跑到“山羊”前腿就打軟，同學(xué)大笑，老師著急，我心里更是緊張。最后，在老師的再三鼓勵(lì)下，我堅(jiān)定信念：我不比別人差，別人能做的事我一定能行，于是我放下一切思想包袱，大膽地奔向目標(biāo)，結(jié)果完美地完成了這套動(dòng)作。

類似的情況也許許多人都經(jīng)歷過(guò)，可見(jiàn)自信心的重要。所以，無(wú)論做什么事，父母首先要幫孩子樹(shù)立自信心，相信自己不比別人差，只要努力一定能行。

2、賞識(shí)——成功路上的預(yù)備活動(dòng)

有位教育專家說(shuō)過(guò)，每個(gè)孩子都是天才，不是天才就一定是家長(zhǎng)和老師的問(wèn)題了。一個(gè)孩子能不能成為天才，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和老師能不能像對(duì)待天才一樣地愛(ài)他、期望他、教育他，讓孩子的潛能盡量地發(fā)揮出來(lái)。大數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，從小沉默寡言，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，上學(xué)時(shí)在班上處于中上游水平，是一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生，盡管在別人眼里，他是那么的不起眼，但在父親眼里，兒子永遠(yuǎn)是最棒的。由于陳景潤(rùn)喜好思考和閱讀，父親總是盡全力滿足他，給予他并不豪華但卻樸實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)話語(yǔ)。正是父親對(duì)他這種沉默思考、樂(lè)于讀書(shū)行為的肯定和表?yè)P(yáng)，才培養(yǎng)出陳景潤(rùn)的特殊氣質(zhì)，因?yàn)榇蠓部茖W(xué)家都是善于思考的。每個(gè)孩子都渴望被賞識(shí)和認(rèn)同，父母可以通過(guò)激勵(lì)來(lái)激活孩子的熱情和潛能，即使最小的進(jìn)步，也要贊美，這樣會(huì)激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。據(jù)專家調(diào)查分析，能力會(huì)在批評(píng)下萎縮，而在鼓勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。賞識(shí)孩子有利于為孩子營(yíng)造一個(gè)面向成功的心靈晴空，有利于孩子確立自己的信心、自己的道德是非觀，營(yíng)造一個(gè)活潑、和睦的環(huán)境氛圍。

3、興趣——乘上成功的快車(chē)

興趣，是一個(gè)人走進(jìn)成功大門(mén)的鑰匙。孩子能不能成功，關(guān)鍵是他的興趣能不能早一些被發(fā)現(xiàn)，很多年輕的父母只重視孩子智力的培養(yǎng)

怎樣對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育？

怎樣對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育？

從孩子整體成長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律來(lái)說(shuō)，教養(yǎng)孩子是有科學(xué)合理的順序的。首先，先培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。這習(xí)慣包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理習(xí)慣、道德習(xí)慣等等，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的對(duì)待身邊事物的一個(gè)習(xí)慣。第二是培養(yǎng)孩子的品格：樂(lè)觀、自信、積極、正直、善良、感恩、孝道、遇到問(wèn)題敢于解決，勇敢面對(duì)困難的勇氣等。在這些習(xí)慣和品格建立的基礎(chǔ)之上，我們?cè)俳o孩子進(jìn)行第三個(gè)能力的培養(yǎng)。這就包括孩子的專注力、記憶力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力等等。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品格和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)好了，他學(xué)習(xí)知識(shí)就快了，學(xué)習(xí)能力就提高了。第四點(diǎn)就是給孩子灌輸知識(shí)。教他識(shí)多少字，背多少首唐詩(shī)，數(shù)學(xué)概念及運(yùn)算等。現(xiàn)在家長(zhǎng)們的教育意識(shí)提高，都希望孩子能多方面綜合發(fā)展，就會(huì)給孩子報(bào)各種興趣班。這就是教養(yǎng)孩子的最后一個(gè)順序：培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。當(dāng)孩子的習(xí)慣，品格，能力，知識(shí)培養(yǎng)起來(lái)了，再給孩子學(xué)習(xí)興趣班就會(huì)事半功倍，起到一個(gè)好的訓(xùn)練效果。

家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的第一步，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的影響是不可替代的。正確的家庭教育觀能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感、人格完善、對(duì)社會(huì)有用的人才，能夠幫助孩子成就完美人生。

怎樣表?yè)P(yáng)孩子更有效果？

表?yè)P(yáng)好行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)，但是表?yè)P(yáng)也是一門(mén)藝術(shù)。怎樣才能使表?yè)P(yáng)更有效呢？

不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)

尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)就是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

表?yè)P(yáng)要及時(shí)

對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

表?yè)P(yáng)要具體

表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看見(jiàn)過(guò)程

孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。

表?yè)P(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強(qiáng)兒童良好行為發(fā)生的自覺(jué)性。

怎樣才能使表?yè)P(yáng)更有效？

這些年來(lái)，贊賞教育已經(jīng)得到了很多家長(zhǎng)的認(rèn)同，作為家長(zhǎng)，我們已經(jīng)意識(shí)到應(yīng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)孩子，但發(fā)現(xiàn)這樣做收效甚微，我們的表?yè)P(yáng)是否不得法？

首先應(yīng)該肯定的是，表?yè)P(yáng)好的行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)。但表?yè)P(yáng)也是一門(mén)藝術(shù)。怎樣才能使表?yè)P(yáng)更有效呢？希望下面的觀點(diǎn)能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。

1.不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)。

尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

3.表?yè)P(yáng)要具體。

表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

4.表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看過(guò)程。

孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此，只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。

怎樣對(duì)孩子進(jìn)行美感教育

導(dǎo)讀：為孩子營(yíng)造一個(gè)洋溢著美的家庭環(huán)境是進(jìn)行家庭美育的關(guān)鍵。孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就會(huì)產(chǎn)生美的體驗(yàn)。

欣賞藝術(shù)作品是美感教育的最重要方式，父母要善于利用優(yōu)秀的藝術(shù)作品和音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等藝術(shù)形式對(duì)孩子進(jìn)行美感教育。音樂(lè)是最普遍的藝術(shù)，它直接作用于人的感官，使人產(chǎn)生心靈的共鳴。如果孩子長(zhǎng)期受到音樂(lè)的熏染，音樂(lè)的和諧浸潤(rùn)到整個(gè)身心，習(xí)慣成自然，身心的活動(dòng)也就處處透著和諧。我經(jīng)常在家里放些舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，與兒子共同聆聽(tīng)，有時(shí)還一起觀看高雅的歌舞表演。每年元旦，我們會(huì)與兒子一道，坐在電視機(jī)前，觀看維也納新年音樂(lè)會(huì)。從這里，他知道了貝多芬、莫扎特、施特勞斯等許多世界著名音樂(lè)大師和小澤征爾、梅塔等著名音樂(lè)指揮家，學(xué)會(huì)了欣賞《藍(lán)色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》等世界名曲。

繪畫(huà)也是一種重要的美育形式。欣賞繪畫(huà)作品，能使人的感官獲得美的享受，創(chuàng)作繪畫(huà)作品，則使人的精神超越現(xiàn)實(shí)的束縛，獲得解放。兒子喜歡繪畫(huà)，在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他參加了美術(shù)素描班，正逐步把繪畫(huà)發(fā)展為一項(xiàng)特長(zhǎng)，從而體驗(yàn)創(chuàng)造美帶來(lái)的愉悅。兒子在繪畫(huà)中，要觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗等，還要考慮如何感受和了解材料的形、色、質(zhì)、量，如何合理選擇適宜的創(chuàng)作工具，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，他可以自由表達(dá)個(gè)性和自我的想法，全方位調(diào)動(dòng)感官，從而體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，關(guān)照自己心靈深處的種種體驗(yàn)。

大自然是父母對(duì)孩子進(jìn)行美感教育的豐富源泉，因此父母要經(jīng)常帶孩子走進(jìn)自然，感受自然之美。蔚藍(lán)無(wú)垠的天空，洶涌澎湃的大海、千姿百態(tài)的魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木、瑰麗的色彩、生動(dòng)的形態(tài)、動(dòng)聽(tīng)的音響、神奇的變化會(huì)使孩子感到其美無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮。為了讓兒子充分感受自然之美，我們每年暑假都帶他外出旅游。美麗的海濱城市大連，風(fēng)光旖旎的江南水鄉(xiāng)，俊秀奇絕的張家界，水波浩蕩的八百里洞庭湖……所到之處，大自然的美麗和神奇使我們嘆為觀止。通過(guò)旅游，兒子認(rèn)識(shí)和欣賞了自然美，這些廣博恒久的美永遠(yuǎn)駐足在他的心靈中。

為孩子營(yíng)造一個(gè)洋溢著美的家庭環(huán)境是進(jìn)行家庭美育的關(guān)鍵。孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就會(huì)產(chǎn)生美的體驗(yàn)。我與兒子共同布置了一個(gè)整潔有序、美觀舒適、充滿藝術(shù)情趣的居住環(huán)境。我們居住的房間不大，但陽(yáng)光充足，我把房間收拾得干凈、整潔，并在陽(yáng)臺(tái)上種植了許多花草，一年四季生機(jī)盎然。兒子喜歡畫(huà)畫(huà)，他的不少作品都在我的鼓勵(lì)下掛在了墻上;兒子喜歡讀書(shū)，我又專門(mén)為他買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架，由他自己管理書(shū)籍。我還盡量為兒子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，使兒子時(shí)時(shí)感受到親人的關(guān)愛(ài)，家庭的溫馨，家庭生活中處處表現(xiàn)出來(lái)的人性美、人情美、人格美，就像春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不知不覺(jué)滲入兒子心靈深處。