認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音

我們總以為大人在教給孩子各種各樣的道理，然而很多時(shí)候，孩子何嘗不是在教給我們一些什么？當(dāng)你俯下身去，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子不僅教給我們包容、樂(lè)觀和信心，而且，他們還悄悄在指點(diǎn)著我們?yōu)楦笧槟钢滥亍?/p>

別讓蜂蜜也失業(yè)

因?yàn)橐粋€(gè)小疏忽，我被公司辭退了。從走出公司的那一刻起，我就在憤憤地抱怨：老總太不講人情了，為了一個(gè)小小的錯(cuò)誤就砸了我的飯碗；同事也不夠意思，平時(shí)相處得跟姐妹似的，可關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)一個(gè)人幫著說(shuō)情；還有老公，要是他多幫我做點(diǎn)家務(wù)，我也不至于忙中出錯(cuò)……

家里的氣氛也變得緊張?？吹轿依L(zhǎng)著臉、皺著眉頭的樣子，女兒竟怯生生地不敢靠近。

“爸爸，媽媽怎么了？”女兒躲在書房里小聲地問(wèn)道。

老公說(shuō)：“你媽媽失業(yè)了?！薄笆裁唇惺I(yè)？”“失業(yè)就是掙不到錢，不能給你買布娃娃了。不能給你買布娃娃，心情就會(huì)不好……”我聽(tīng)到老公在耐心地向孩子解釋。

女兒似乎明白了，稚嫩地“哦”了一聲，又對(duì)她爸爸繼續(xù)說(shuō)道：“爸爸，今天是星期六，我們出去爬山吧，這樣?jì)寢尩男那榫蜁?huì)好起來(lái)?！?/p>

與其呆在家里心煩，還不如出去散散心。于是，我們一家人乘車來(lái)到郊外。已經(jīng)是深秋了，山路上，綠色漸漸褪去，只有零零星星的野花可憐巴巴地開(kāi)著。我很快就后悔了，到處灰沉沉的，有什么好玩的？可女兒倒是很開(kāi)心，樂(lè)顛顛地跑在前面，追逐著蜜蜂和蝴蝶。我心不在焉地跟著，無(wú)聊之中，腳步專往那些不起眼的小花上踩，一朵，兩朵……

突然，女兒站住了，回過(guò)身來(lái)定定地看著我，剛才臉上的興奮蕩然無(wú)存。

“怎么了？累了吧？”我問(wèn)。

“媽媽，我知道你失業(yè)了，心情不好———”女兒指著被我踩過(guò)的小花，稚氣地大聲說(shuō)道：“可是，可是你也不能讓這里的蜜蜂也‘失業(yè)’啊，它們會(huì)失去快樂(lè)的！”

聽(tīng)著女兒的話，我的心猛地一顫。是啊，一朵微不足道的小花，就是蜜蜂的整個(gè)世界！盡管我失業(yè)了，事業(yè)已不再精彩，可我也沒(méi)有權(quán)利去破壞別人的———包括老公和女兒的世界，讓別人的世界也跟著一片灰暗！

想著想著，我彎下腰抱起女兒，愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽知道該怎么做了……”

一雙涼鞋

晚自習(xí)的時(shí)候，我在辦公室里評(píng)改試卷，8歲的兒子冒失地闖了進(jìn)來(lái)?！澳悴辉诩易鲎鳂I(yè)，怎么到這兒來(lái)了？”我停下手中的筆問(wèn)道。

兒子喘著氣說(shuō)：“媽媽，爸爸給我買了一雙很漂亮的涼鞋，前面大大的、寬寬的。”兒子邊說(shuō)邊用手比劃著?？吹剿吲d的樣子，我不忍心掃他的興，附和了幾句，然后叮囑他趕緊回去做作業(yè)。

兒子的涼鞋在今天下午上體育課時(shí)弄丟了一只，放學(xué)后他讓我陪他去買雙新的，可我忙得脫不開(kāi)身。沒(méi)想到兒子竟給他父親打電話，讓他父親給他買了雙涼鞋。要知道，兒子很懼怕他父親，從不敢讓他父親幫他買東西。

等我評(píng)完試卷回到家，兒子已經(jīng)睡了。我想看看兒子所說(shuō)的那雙很漂亮的涼鞋，于是躡手躡腳地走進(jìn)了兒子的房間。摁亮燈，兒子的床前整齊地?cái)[著一雙黃色的涼鞋，涼鞋有點(diǎn)歪斜，估計(jì)是長(zhǎng)期壓放的緣故。鞋底下用一大張白紙墊著，白紙的四角各畫著一只蝴蝶，振翅欲飛。我仔細(xì)地端詳著這雙涼鞋，一點(diǎn)兒也找不出兒子口中“漂亮”的感覺(jué)。這是一雙在地?cái)偵铣鍪鄣脑倨胀ú贿^(guò)的涼鞋。可兒子卻把這雙廉價(jià)的涼鞋當(dāng)寶貝，居然用白紙墊著，還畫上了蝴蝶！看著酣睡中的兒子，想到他的幼稚，我忍俊不禁。

回到臥室，我責(zé)怪老公怎么給兒子買了這么一雙涼鞋。老公說(shuō)，這鄉(xiāng)鎮(zhèn)小街，到晚上6點(diǎn)，哪里還有鞋賣？能買到就不錯(cuò)了，以后再買一雙好的吧。

星期五的中午，兒子放學(xué)回家，臉上掛了好幾道指甲痕。我追問(wèn)了幾次，兒子才說(shuō)是跟同學(xué)打架時(shí)被抓的。兒子從上學(xué)起，從沒(méi)跟人打過(guò)架，這次到底是為什么呀？“他們……他們說(shuō)我的涼鞋難看！”兒子“哇”地一聲哭了出來(lái)。

我愣住了，兒子居然是為了這雙涼鞋而第一次打架！看到他傷心的樣子，我不忍責(zé)備他，于是默默地坐到他身邊。

良久，兒子停止了哭泣，問(wèn)我：“媽媽，你也覺(jué)得這雙涼鞋難看嗎？”我不忍欺騙他，看著他說(shuō)：“一般吧！”

“可它是爸爸買的呀！”兒子提高語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“這是爸爸給我買熊貓娃娃后買的第二件東西?！?/p>

熊貓娃娃？我快速地在腦海中搜索。天哪，那是兒子4歲生日時(shí)老公給他買的禮物。這么說(shuō)，他父親時(shí)隔4年才給兒子第二次買東西？看著兒子，我鼻子竟有些發(fā)酸。

自從老公下海經(jīng)商后，一心只撲在生意上，兒子的事根本沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)。我偶爾責(zé)怪他，他總是說(shuō)：不是有你在嗎？可他哪里知道，在兒子的心里，父愛(ài)的位置是我無(wú)法填補(bǔ)的！

我隨即給老公打了電話，告訴他一切，聽(tīng)了我的話，他沉默良久。

周末，我們特地陪兒子去城里大商廈買了一雙漂亮的皮涼鞋，兒子高興得合不攏嘴。

但是我發(fā)現(xiàn)，兒子仍然經(jīng)常穿著那雙黃色的涼鞋。有一天，兒子還在那雙黃色的涼鞋上用圓珠筆畫了兩只蝴蝶。那蝴蝶在兒子的蹦蹦跳跳下，忽上忽下，美麗極了！

女兒的測(cè)試題

一直以為，我和女兒的關(guān)系還算是親密無(wú)間。但那天晚上，女兒拿著一本書，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我要考考你，看你對(duì)我了解多少？一共100分，20道題，每道5分?！蔽易孕诺卮鸬溃骸翱及?，保證得90分以上?！?/p>

“我最喜歡吃什么？最怕吃什么？”女兒開(kāi)始發(fā)問(wèn)?！白钕矚g吃土豆絲，最怕吃蘑菇?！蔽倚赜谐芍竦鼗卮??！翱?.5分，我最怕吃肥肉?！迸畠航又謫?wèn)：“我最喜歡哪門功課？最討厭哪門功課？”我停頓了一下，女兒喜歡數(shù)學(xué)，這我是知道的。但她討厭哪門功課，我怎么沒(méi)印象呢？想了幾秒鐘，還是答不出，又被扣去了2.5分。

好在，接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，比如“最近在讀什么課外書”、“最崇拜的人”、“最要好的朋友”、“最愛(ài)看的電視節(jié)目”、“最喜歡哪首歌”、“最喜歡干的一件事”等等，我都答對(duì)了。然后女兒又問(wèn)：“我最苦惱的事是什么？什么會(huì)使我憤怒？”我愣愣地看著她，最苦惱的事？她這么幸福，有什么可苦惱的？什么會(huì)使她憤怒？我覺(jué)得她每天都挺開(kāi)心的，小小的年紀(jì)懂什么憤怒？

“你想干的事，我沒(méi)讓你干，你很苦惱。老師對(duì)你不公平，你會(huì)憤怒?！蔽要q豫著回答。女兒大搖其頭：“錯(cuò)！長(zhǎng)胖讓我苦惱，家長(zhǎng)冤枉讓我憤怒，扣10分?！?/p>

“好，你接著問(wèn)，我就不信我不了解你?！蔽也环獾卣f(shuō)。女兒一笑，接著問(wèn)道：“我最近的口頭禪是什么？最近的校園流行語(yǔ)是什么？”此題一出，又將了我一軍?？次覔u頭，女兒又扣去了10分。

即使剩下的題都答對(duì)，也只能得75分了。但可惜的是，“最喜歡什么動(dòng)物”、“最喜歡的卡通人物”、“最珍愛(ài)的一件禮物”、“對(duì)孩子影響最大的人”等等題目，答案好像就在嘴邊，可硬是說(shuō)不上來(lái)。結(jié)果又被扣去20分，最終得分為55分。書上的測(cè)試結(jié)論是：您對(duì)孩子了解不太多，看來(lái)你平時(shí)不太關(guān)心孩子哦。

女兒的測(cè)試題讓我幡然醒悟，原來(lái)我對(duì)女兒真的了解不多?？磥?lái)，要真正成為女兒的朋友，還要花很大一番功夫呢。

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傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音

其實(shí)自己一個(gè)人包餃子我還是有些怵頭的，自從xx出生我的腰打了麻藥之后就很不好，經(jīng)常疼，再她幾個(gè)月的時(shí)候又查出來(lái)腰椎間盤突出，平時(shí)站著太久就會(huì)鉆心的疼，但孩子難得胃口好，想吃我做的三鮮餃子，我沒(méi)有理由拒絕。

買了半斤蝦、半斤肥瘦肉餡、三兩韭菜，然后就開(kāi)始和面、和餡，開(kāi)始準(zhǔn)備包餃子，xx很喜歡吃我包的三鮮餃子，一是自己家里做的用料足，二是在肉餡中我加入自己熬的高湯，煮出來(lái)的餃子鮮美多汁，一咬的話滿嘴流油的感覺(jué)，但又不是油，沒(méi)有那么油膩，所以全家都愛(ài)吃。

我自己一個(gè)人折騰，準(zhǔn)備的時(shí)候還好，因?yàn)橐粫?huì)干這個(gè)一會(huì)干那個(gè)，還活動(dòng)著，腰并沒(méi)有特別難受，可包起來(lái)因?yàn)檎驹谀且粍?dòng)不動(dòng)，腰一會(huì)就酸疼的要命，快包完的時(shí)候我的額頭一個(gè)勁兒的冒冷汗，最后終于都弄完了，就三個(gè)人的餃子我就折騰了近2個(gè)小時(shí)。

包完后xx爸煮餃子，讓我坐著歇了一會(huì)。我還特意問(wèn)了一下有破的沒(méi)有，因?yàn)槌錆M汁水的餃子破了就不好吃了，好在xx爸說(shuō)都沒(méi)有破。第一鍋盛出來(lái)之后因?yàn)樘珷C，我給xx夾了碗里2個(gè)，然后就把碗碟都擺好去收拾廚房了。xx這么大了已經(jīng)完全可以自己吃飯，而且有分寸不會(huì)被燙到，也就沒(méi)進(jìn)去看她。等過(guò)了幾分鐘我進(jìn)去一樣，她的餃子一口沒(méi)吃，可一盤子餃子都被她用筷子捅破了，湯湯水水的。我當(dāng)時(shí)就氣壞了，怒吼她，你干嘛呢？不是給你夾碗里了嗎？干嘛把好好的餃子都捅破？當(dāng)時(shí)我腰疼的要命，特別生氣，覺(jué)得把我一上午的勞動(dòng)成果都破壞了。xx爸也急急忙忙跑出來(lái)，批評(píng)她，媽媽辛苦包的餃子，你看都弄破了。

xx看我倆都說(shuō)她，一低頭，眼淚就流出來(lái)了，沒(méi)有出聲，但眼淚不斷。我一看孩子病剛好，才有點(diǎn)胃口，就沒(méi)繼續(xù)批評(píng)她，就說(shuō)，吃飯吧，下次別淘氣了，你看把餃子都弄破了，怎么吃??？xx一邊流淚一邊低聲說(shuō)，我想給爸爸媽媽夾。我一聽(tīng)特別震驚，我錯(cuò)怪孩子了，她本來(lái)筷子就用的不是特別好，餃子還特別燙，再加上里面是湯汁，特別軟，她根本夾不上來(lái)，所以都捅破了，我再一看，我和xx爸的碗里果真都躺著餃子。我馬上和xx道歉，謝謝她為我們夾餃子，謝謝她看到喜歡的餃子都顧不上吃還想著我們，但同時(shí)也告訴她這樣做很危險(xiǎn)，而且也把餃子弄壞了。xx聽(tīng)我這么說(shuō)，漸漸的止住了眼淚，歪頭問(wèn)我，媽媽不生氣了？我說(shuō)不生氣，媽媽很開(kāi)心你想著爸爸媽媽，但是以后一定等餃子涼了再弄，要不太危險(xiǎn)了。xx聽(tīng)后開(kāi)心的吃起了餃子。

看著孩子吃的那么開(kāi)心，我再一次心酸了，我又批評(píng)錯(cuò)孩子了，新手媽媽，在育兒路上一再受挫，給了孩子太多的委屈，究其原因就是不傾聽(tīng)孩子的心聲，如果每次遇到事情首先想到的不是責(zé)備與發(fā)難，而且蹲下來(lái)，和孩子平等的交流，傾聽(tīng)孩子心的聲音，我想父母收獲的是更多孩子純真無(wú)邪的感動(dòng)，而我相信聽(tīng)了孩子的解釋，回饋給孩子的肯定是擁抱和親吻，而不是怒吼與憤怒。

孩子，最純真的名詞，讓我們放下家長(zhǎng)的身段，蹲下來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲，一定會(huì)被他們純真而又真誠(chéng)的心聲所感動(dòng)。

育兒觀念：傾聽(tīng)孩子的心聲

每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，想要打開(kāi)他們的心門，探一探他們的內(nèi)心世界，我們必須要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

看過(guò)這樣一則故事：在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。（他就是前蘇聯(lián)著名教育家——蘇霍姆林斯基）校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)?！甭?tīng)完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！睋Q做是我們，立馬就會(huì)對(duì)孩子的這種行為進(jìn)行批評(píng)，而這位校長(zhǎng)卻是彎下腰來(lái)十分耐心地傾聽(tīng)孩子的心里話，讓孩子把話說(shuō)完，并把玫瑰花獎(jiǎng)給了可愛(ài)的小女孩，給予她真切的贊美。

我們往往以大人的意志左右孩子的想法，當(dāng)孩子的回答不符合我們的意愿時(shí)，我們習(xí)慣立馬判定他的想法是錯(cuò)誤的。我們以成人的方式造就了“聽(tīng)話”的孩子。殊不知，在這“聽(tīng)話”的背后，扼殺的是孩子的創(chuàng)造力和想象力。

每個(gè)孩子都是美麗的天使，都是純真無(wú)邪的！在責(zé)罰孩子前不妨先傾聽(tīng)他們的心聲，讓孩子把話說(shuō)完。并以寬容的心態(tài)幫助孩子正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤和缺憾。

父母如何傾聽(tīng)孩子的心聲？

望子成龍的殷殷期望、缺乏兄弟姐妹的親情溝通、繁重的學(xué)習(xí)壓力……孩子太需要心的交流和溝通。許多父母常常忽視了這一點(diǎn)，而只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，只看重每次考試的分?jǐn)?shù)，卻不知道這樣做會(huì)不利于孩子心理的健康成長(zhǎng)。所以，許多的孩子便變得不愿和父母說(shuō)話，變得不聽(tīng)話。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，又怎么不會(huì)和父母心生隔膜呢，又怎么不會(huì)產(chǎn)生不聽(tīng)話行為呢？

許多父母雖與孩子朝夕相處，卻對(duì)他們并不了解。不了解孩子的想法，就很難有效地應(yīng)對(duì)孩子的不聽(tīng)話行為。父母要想在糾正孩子的不聽(tīng)話行為上取得有效的成果，首先得親近孩子，取得他的信任，走進(jìn)他的內(nèi)心。耐心地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，讓孩子體會(huì)到關(guān)愛(ài)和溫馨，從而對(duì)父母更加親近與尊敬。這有利于孩子把自己的想法告訴父母，有利于父母對(duì)他們的不聽(tīng)話行為，進(jìn)行明確的教育和指導(dǎo)。

教育專家指出：消除孩子的不聽(tīng)話行為，就是不斷消除和孩子誤解的過(guò)程。傾聽(tīng)孩子的弦外之音，可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。父母?jìng)兌紤?yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，傾聽(tīng)他們的心聲，傾聽(tīng)他們對(duì)世界的理解和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。唯有如此，才能更好子走入孩子的心靈深處。

那么父母應(yīng)該如何放低姿態(tài)，來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲呢？

1)尊重孩子的所有感受

父母應(yīng)安靜、專心地傾聽(tīng)，但不給予評(píng)判。父母可以不接受孩子的不聽(tīng)話行為，但必須要接受和尊重孩子的感受。例如，他可以告訴父母他對(duì)小伙伴有多生氣，但父母不能允許他通過(guò)嘲弄或打人來(lái)表達(dá)他的生氣。

2)向孩子顯示你正在聽(tīng)他講

父母的關(guān)注鼓勵(lì)著孩子向自己的父母表達(dá)想法和感受。父母應(yīng)停下正在做的事情，轉(zhuǎn)向他，保持目光接觸，并仔細(xì)地聽(tīng)。同時(shí)還要通過(guò)點(diǎn)頭或不時(shí)地“嗯……，是的……”等來(lái)顯示父母對(duì)他的注意。

3)告訴孩子你所聽(tīng)到的以及你的想法

不時(shí)地總結(jié)、重述或復(fù)述孩子所講的關(guān)鍵內(nèi)容，包括他的感受以及導(dǎo)致這種感受產(chǎn)生的情境原因。僅僅傾聽(tīng)和理解是不夠的，父母還必須用語(yǔ)言對(duì)他所說(shuō)、所想及所感的事情做出反應(yīng)。但盡量不要逐字地重復(fù)孩子的話，應(yīng)使用相似的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)相同的意思。

4)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)

多數(shù)人都習(xí)慣說(shuō)話，不習(xí)慣聽(tīng)話，尤其是父母面對(duì)孩子，更是滔滔不絕，要他做個(gè)“聽(tīng)話”的孩子。不聽(tīng)孩子說(shuō)，怎么知道他在想什么？不聽(tīng)孩子說(shuō)，又怎么能了解他、管教他？所以，爸爸、媽媽想要有個(gè)聽(tīng)話孩子，必須先要“聽(tīng)”孩子說(shuō)“話”。要養(yǎng)成傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的習(xí)慣，并不很困難，只要告訴自己“少開(kāi)尊口”，耐心傾聽(tīng)，就可以了。

5)用鼓勵(lì)、說(shuō)理代替責(zé)罵

長(zhǎng)期責(zé)罵孩子，孩子就會(huì)把“懶得理你”掛在嘴上，當(dāng)孩子以這種對(duì)抗的態(tài)度對(duì)待父母時(shí)，其實(shí)他對(duì)爸媽的失望已經(jīng)有好長(zhǎng)一段時(shí)間了。因?yàn)?，長(zhǎng)久以來(lái)，他和父母溝通不良，干脆“免談”。

面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，父母只有放低姿態(tài)，才能和孩子建立良好溝通；面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，父母只有走進(jìn)他們的心靈，才能找到不聽(tīng)話的癥結(jié)所在。

育兒心得：傾聽(tīng)孩子心聲

育兒心得：傾聽(tīng)孩子心聲

我是一名母親，又是一名幼教人。常有人說(shuō)：“你是干幼教的，教育的孩子一定成才?！蔽以谖⑿χ?，心中卻總有一種莫名的小壓力。沒(méi)事的時(shí)候就會(huì)想，我要怎么去教育孩子，怎么去培養(yǎng)他，能夠確認(rèn)的就是：我要傾聽(tīng)孩子心聲，做好孩子成長(zhǎng)路上的引路人。

和孩子一起運(yùn)動(dòng)，把他引上“健康之路”

兒子比較膽小，總怕摔了自己，遇到一些危險(xiǎn)性動(dòng)作，不用我們大人說(shuō)，自己便“知難而退”了。這一點(diǎn)曾經(jīng)讓我覺(jué)得慶幸，孩子會(huì)“保護(hù)自己”，可漸漸地，我感覺(jué)到兒子在動(dòng)作發(fā)展上有些緩慢。于是，我開(kāi)始有意識(shí)地帶孩子一起運(yùn)動(dòng)，把他引上“健康之路”。

1．循序漸進(jìn)，練習(xí)基本動(dòng)作。孩子小的時(shí)候，我們娘倆去附近小公園“走平衡”。小公園周邊的馬路牙子，變成“小橋”或者“高速公路”，我倆一前一后，一步一步“走平衡”。剛開(kāi)始，我牽著兒子的小手往前走；慢慢地，兒子牽著我往前走；再后來(lái)，他只抓住我的一根手指頭向前走；最后，兒子獨(dú)自在上面“開(kāi)汽車”，走得輕松又自如……

2．引導(dǎo)興趣．加強(qiáng)體育鍛煉。我的做法是尊重鼓勵(lì)、激發(fā)興趣。去年，兒子班有四五個(gè)小朋友都學(xué)了輪滑，我?guī)еタ椿锇閭兊膶W(xué)習(xí)，可是他說(shuō)啥也不學(xué)。我和孩子他爸尊重了兒子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持每天打球、跑步。今年，在選擇幼兒園興趣小組活動(dòng)的時(shí)候．我征求兒子的意見(jiàn)：“興趣小組有美術(shù)、電子琴、舞蹈、輪滑。你自己想一想，喜歡學(xué)什么?”兒子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮，最后說(shuō)：“我學(xué)輪滑吧!”我說(shuō)：“你怕不怕辛苦?”兒子說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)，要不怕辛苦、堅(jiān)持不懈嗎?”兒子終于愛(ài)上了輪滑，堅(jiān)持不懈地鍛煉，在家里也常主動(dòng)要求再練一會(huì)兒。

3．正確示范，確保均衡營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在的孩子大多挑食、偏食，我的孩子也不例外，但這是可以通過(guò)正確引導(dǎo)而改掉或減輕的。剛上小班的時(shí)候，孩子不喜歡吃青菜，每次吃飯的時(shí)候，我便說(shuō)：“菠菜真好吃，吃了可以變成大力士?！庇幸淮纬院}卜，我見(jiàn)兒子不愿吃，便說(shuō)：“胡蘿卜真好吃，怪不得小兔喜歡吃呢，我也喜歡，吃了還會(huì)讓眼睛更亮!”我這么一說(shuō)，兒子便吃了，吃完了還問(wèn)我：“媽媽，你看我的眼睛亮不亮?”在我的示范和鼓勵(lì)下，兒子漸漸地不挑食了，窩頭、野菜什么都吃，這保證了兒子的營(yíng)養(yǎng)均衡。

給孩子一定的自我空間．把他引上“熱愛(ài)學(xué)習(xí)之路”

生活即教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，日常生活和環(huán)境空間的影響尤其重要。作為幼教工作者的我，非常重視在家庭的環(huán)境布置中為孩子營(yíng)造有益的空間，讓孩子自然地處在一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

1．音樂(lè)熏陶。我是個(gè)喜歡音樂(lè)的人，兒子也是，很小的時(shí)候我便給兒子準(zhǔn)備了一個(gè)錄音機(jī)，放在他經(jīng)常玩耍的地方。兩歲的時(shí)候，他就會(huì)自己放音樂(lè)了，而且會(huì)隨著音樂(lè)又蹦又跳、又唱又舞。我們一家人很認(rèn)真地看他表演，我也時(shí)不時(shí)陪他一起表演。每當(dāng)我彈琴的時(shí)侯，兒子就會(huì)專注地在旁邊聽(tīng)，我問(wèn)他是否想學(xué)琴的時(shí)候。兒子卻總是搖頭說(shuō)：“我覺(jué)得太難了。”雖然我從小就有成為鋼琴家的夢(mèng)想，但我不能將自己的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上。日常生活中的音樂(lè)熏陶，讓兒子喜歡上了音樂(lè)，這已足夠。

2．自食其力。讓孩子“自食其力”，將來(lái)孩子在社會(huì)上才能成長(zhǎng)得更好。雖然婆婆對(duì)他比較溺愛(ài)，但在這一點(diǎn)上，我們已達(dá)成了共識(shí)，從兒子兩歲多就開(kāi)始鍛煉他自己動(dòng)手做事了。只要是兒子喜歡干的事情，我都會(huì)讓他試一試．現(xiàn)在我和老公的襪子兒子都能幫著洗了。他自己的學(xué)習(xí)桌、玩耍區(qū)域，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他自己整理。當(dāng)然，他有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出不耐煩的情緒，會(huì)說(shuō)：“媽媽，我不想干了。”我便會(huì)走到他身邊鼓勵(lì)他：“我們一起整理好不好?”這時(shí)兒子便會(huì)笑著說(shuō)：“我們兩個(gè)人會(huì)干得又快又干凈……”

3．潛移默化。婆婆常責(zé)怪我沒(méi)有教孩子學(xué)算術(shù)，我則認(rèn)為，這些內(nèi)容完全可以在生活中潛移默化地學(xué)會(huì)。有一次我試探兒子，問(wèn)他：“樹(shù)上有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)2只小鳥(niǎo)，你說(shuō)有幾只啊?”兒子眨巴著眼睛說(shuō)：“有5只。”類似這樣的小題目，我像講故事一樣問(wèn)兒子，兒子也很起勁地模仿著出題反問(wèn)我，婆婆在旁邊看到了，高興得很：“看來(lái)有些東西不用刻意教，也能會(huì)?！痹谄綍r(shí)的生活中，我給兒子準(zhǔn)備了很多積木、玩具放到他的小區(qū)域內(nèi)，還把中國(guó)地圖、世界地圖貼在墻上，孩子也許就是在玩積木、玩玩具的時(shí)候自己學(xué)到了這些吧。有一次兒子和他爸爸去吃油條，吃完了兒子說(shuō)：“爸爸，你買了10根油條，你吃了6根，我吃了4根，我比你少吃了2根，你再給我買2根，咱再走吧!”瞧，生活中，兒子很會(huì)算賬呢!

給孩子一顆“博愛(ài)”的心，引導(dǎo)孩子走上“熱愛(ài)生活之路”

教育的最終目的是什么?作為一個(gè)教育工作者，我經(jīng)常思考，我的結(jié)論是：要熱愛(ài)生活。一個(gè)人只有“熱愛(ài)生活”才能有一個(gè)陽(yáng)光的心情，才能珍惜生命，才能努力去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

1．愛(ài)上旅游。讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。每逢假期，我和老公便帶著兒子出去游玩，看到兒子感興趣的，我們便講給兒子聽(tīng)。譬如大明湖畔的銅人，兒子和我們一起編了一個(gè)“老爺爺吹糖人”的故事；再如蘇州“留園”的石頭迷宮，讓孩子流連忘返；還有上海國(guó)際金融中心，方特的水世界，干佛山的登山之旅……旅游讓孩子愛(ài)上了大自然，也讓孩子開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)了孩子愛(ài)自然、愛(ài)生活的情趣。

2．體驗(yàn)成就感。從一個(gè)人呱呱墜地開(kāi)始，他便在這個(gè)社會(huì)上有了自己的價(jià)值，而這種“自身價(jià)值的體現(xiàn)”是一個(gè)人熱愛(ài)生活的基礎(chǔ)。所以在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我會(huì)讓孩子去體會(huì)自己的成就、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。譬如，當(dāng)兒子用積木擺出了長(zhǎng)江大橋、蘇州園林、高樓大廈、迷宮、火車道軌，我便會(huì)將他的作品拍成照片并張貼在墻上；當(dāng)他完成某個(gè)小制作，我會(huì)和他一起找個(gè)地方擺起來(lái)；當(dāng)他克服困難露出笑容時(shí)，我會(huì)豎起大拇指；當(dāng)他學(xué)會(huì)一樣新本領(lǐng)，我會(huì)和他一起慶賀。

3．讓愛(ài)無(wú)處不在。毛絨玩具小豬是兒子的最愛(ài)，兒子像一個(gè)大人一樣照顧它、和它玩耍。而我也借此對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，引導(dǎo)孩子在游戲中體驗(yàn)愛(ài)的情感。記得兒子上中班的時(shí)候，有一次放學(xué)回家說(shuō)：“小偉(化名)沒(méi)有爸爸!”我借機(jī)引導(dǎo)他對(duì)同伴付出自己的愛(ài)心，兒子和小偉成了鐵哥們，也因此而更多地幫助其他小朋友。

讓孩子“懂得愛(ài)、接受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)”，我相信兒子會(huì)因這無(wú)處不在的愛(ài)而生活得更加幸?？鞓?lè)。作為父母，我們給予孩子的最重要的愛(ài)，就是傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子一起成長(zhǎng)。

育兒心得：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取老輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育，育兒心得體會(huì)。孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈?/p>

“一雙善于傾聽(tīng)的耳朵勝過(guò)十張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴?！鄙朴趦A聽(tīng)也是最重要的最有效的溝通方式。從溝通的角度而言，傾聽(tīng)是溝通的前提。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是溝通的第一步。在親子教育的過(guò)程中也是如此，父母只有善于傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也才會(huì)使以后的溝通變得更加容易。

有時(shí)候孩子的不良情緒就好比他們身上多余的負(fù)擔(dān)，會(huì)影響孩子的注意力。如果孩子能充分裸露并甩掉它們，就可以重新恢復(fù)有愛(ài)心的、與人合作的本性。所以，當(dāng)孩子有“不正?！钡谋憩F(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)通過(guò)傾聽(tīng)，給孩子以最好的關(guān)注。作為家長(zhǎng)，每一次耐心傾聽(tīng)之后，我們和孩子之間的愛(ài)和信任也會(huì)加強(qiáng)。傾聽(tīng)孩子，讓我們找到了愛(ài)的最佳途徑。

傾聽(tīng)哭泣的孩子。孩子放聲大哭總不是無(wú)緣無(wú)故的，父母要理解孩子對(duì)哭的需要。聽(tīng)到孩子哭時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)停下手邊的事情去傾聽(tīng)他，不打斷他的哭聲，允許孩子暢快地哭，或者輕輕地?fù)ё∷?，看著孩子的眼睛，和藹地請(qǐng)孩子把煩惱告訴你。隨著孩子的哭聲，他的情緒會(huì)隨之放松，他在宣泄委屈和悲傷的過(guò)程中，能敏銳地感受到你的反應(yīng)，你溫柔的觸摸、輕撫他的面頰、把他摟在懷里輕搖，都會(huì)把你的關(guān)懷直接送入他的心田，他會(huì)對(duì)你說(shuō)出自己最糟的感覺(jué)，委屈就會(huì)漸漸消失。傾聽(tīng)過(guò)孩子充分哭泣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的領(lǐng)悟力、熱情、創(chuàng)造力會(huì)明顯增長(zhǎng)。

記得有一次，班級(jí)給每個(gè)小孩布置了家庭作業(yè)是要回去告訴家長(zhǎng)購(gòu)買零食來(lái)配合“分享”活動(dòng)。我家兒子回來(lái)告訴幾次要買零食帶去幼兒園，我沒(méi)有在意，總認(rèn)為他自己貪吃，本身兒子比較挑食的不愛(ài)吃飯。其實(shí)是我沒(méi)有好好的去傾聽(tīng)孩子的心聲。自從這次以后，我慢慢學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子的心聲。

一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子取得小五角星時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，不僅是在對(duì)孩子進(jìn)行平等做人、平等對(duì)待別人、平等對(duì)待自己的教育，也是走進(jìn)孩子心靈的有效手段。然而做孩子忠實(shí)的傾聽(tīng)者，是需要付出時(shí)間、耐心和包容的。作為孩子的父母，只有真正換位思考，對(duì)孩子的訴說(shuō)才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)下去，才能產(chǎn)生交流中的互動(dòng)。否則，沒(méi)等孩子說(shuō)完兩句話，就不耐煩了，那就會(huì)傷了孩子的自尊心。因此，作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)，才能真正學(xué)會(huì)從孩子的傾訴中真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂(lè)，真正了解孩子在想些什么，要求什么，希望什么；才能真正領(lǐng)會(huì)孩子的思想意圖，分享孩子的快樂(lè)，真誠(chéng)地為孩子的進(jìn)步而高興，為孩子的成功而喝彩；才能有效地用父母的體貼去化解孩子的煩惱，營(yíng)造出充滿愛(ài)意的溫馨家庭環(huán)境。因此，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視傾聽(tīng)的作用。唯有如此，我們做孩子的思想工作才能心中有數(shù)、有的放矢，才能不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平。

如果沒(méi)有一種“傾聽(tīng)意識(shí)”，如果父母沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子把要說(shuō)的話說(shuō)完，而是一味地將自己的喜怒哀樂(lè)強(qiáng)加給孩子，其消極影響是顯而易見(jiàn)的：一方面，孩子說(shuō)話得不到父母的重視，他們只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很難知道孩子的所思所想，這樣對(duì)孩子的教育就會(huì)無(wú)的放矢，無(wú)所適從；

另一方面，孩子的說(shuō)話權(quán)得不到父母的尊重，久而久之，孩子就會(huì)與父母產(chǎn)生對(duì)抗情緒，以至雙方相互不信任，溝通困難，這都不利于親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

所以，要想構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，要想讓孩子對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，要想讓孩子對(duì)你無(wú)所不談，家長(zhǎng)就必須先有一種傾聽(tīng)的意識(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。