當(dāng)孩子愛上一種玩具

一般來說：嬰兒期應(yīng)選擇具有樂聲且能轉(zhuǎn)動的和形象簡單的玩具，能促進手部動作和觸覺發(fā)展的玩具。

1、玩具不夠豐富或看起來玩具挺多，但大多不太適合孩子的年齡特點。

2、孩子只會玩這一種玩具，因而只對這一種玩具感興趣。

3、家長怕麻煩，看孩子將玩具弄成一地，就規(guī)定只能玩一種玩具，長期下來，形成習(xí)慣。

4、某種玩具對孩子來說確實有很大的吸引力。如游戲機。

5、同性格有關(guān)，孩子愛靜，只玩安靜的玩具，或小孩子好動，只玩武打類的玩具。

6、有心理障礙，對某一種玩具有特殊的依戀。

建議父母采取以下幾種辦法：

1、購買玩具時要選擇適合孩子年齡特點的玩具。一般來說：嬰兒期應(yīng)選擇具有樂聲且能轉(zhuǎn)動的和形象簡單的玩具，能促進手部動作和觸覺發(fā)展的玩具。幼兒期要選擇能促進孩子行走、開發(fā)智力、能開展簡單游戲情節(jié)的玩具。學(xué)齡前期可增加生活仿制用品類、組合類、手工類、棋類、牌類、運動類的玩具。難度大的玩具，孩子不會玩，太容易的玩具，孩子玩不長。購買玩具時，可讓孩子自己選擇，父母做參考。這樣孩子就不會只抱著原來的一種玩具玩了。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力，給孩子定期更換玩具。

3、教給孩子拼搭玩具的技能，學(xué)習(xí)新玩具的玩法并開拓玩具的新玩法。

4、每種玩具都有其獨特之處。生活仿制品玩具可以模仿成人的活動;組合類玩具可以發(fā)展幼兒的思維、想象力和創(chuàng)造力;手工類玩具可以培養(yǎng)孩子動手能力，棋類玩具可以發(fā)展孩子的思維和應(yīng)變能力;運動玩具可鍛煉孩子的骨骼、骨肉，使其活潑健康地成長等。家長應(yīng)重視玩具的作用，引導(dǎo)他們玩各種玩具，不要偏廢。

5、當(dāng)孩子對某種玩具表現(xiàn)出特別依戀時，父母要弄清原因，不要訓(xùn)斥，要給予更多地關(guān)心，可以進行心理咨詢，以獲得心理上的治療。

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當(dāng)父母像孩子一樣玩耍

過去的孩子處于一種“放養(yǎng)”狀態(tài)，能自由地玩耍。家長們忙于勞動，年長的孩子和年幼的孩子整天在外面玩，并在這個過程中逐漸發(fā)展了社會性。

但是如今成為父母的一代人，都是在競爭中長大的。許多人在孩提時代都沒有享受過在外面和小伙伴一起玩耍的快樂。

這一代的父母就像他們的父母當(dāng)初所做的那樣，認(rèn)為教育孩子就得給孩子鋪好道路，一一評價孩子的行為。他們很難使用開放式的教育方式。按別人的規(guī)定來走自己人生之路的父母們沒有“我的人生我做主”的自由精神。他們的內(nèi)心總是懷有不安，這種不安還會傳遞給他們的孩子。

家長的成長模式影響到了對下一代的教育

，現(xiàn)在的親子關(guān)系中確實存在著這種問題。

現(xiàn)在身為父母的人小時候也曾經(jīng)期望過在外面盡情玩樂，鬧個天翻地覆吧，那么就在育兒的過程中來好好彌補一下兒時的遺憾吧。在小新的家中，美芽有時會與小新一起玩游戲。一家人在塑料游泳池里玩水時，美芽和廣志都會丟掉家長的架子，和小新玩?zhèn)€痛快。如果父母能經(jīng)常和孩子這樣玩，就不會覺得育兒是件辛苦的差事了。

當(dāng)父母像孩子一樣玩耍，并真正感到快樂的時候，自然就能體會到孩子的心情。

愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)

愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)

周國平說，愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)。

是的，為人父母對孩子的愛是出于一種本能，不用學(xué)也會。尊重孩子，這樣一種美好的教養(yǎng)，我們還需要慢慢修煉。

我們深知，世界上沒有完美的小孩，沒有完美的父母，也不可能有完美的教育。

我們不要苛刻孩子，也不要苛刻自己，過度的焦慮與恐懼，以及與孩子之間不必要的意志較量，都容易造成親子關(guān)系的緊張。

試著，從這些小事做起，學(xué)著尊重孩子。

-01-

把“不”用在恰當(dāng)和關(guān)鍵的時候

在養(yǎng)育中對孩子說“不”就像本能一樣，是非常自然且容易的事情。

如果每天數(shù)百次對一個孩子說“不”，很快這個“不”就不管用了。

對于1-2歲的孩子，主動擺弄各種東西是他探索世界的方式，你可以把一些貴重、易碎的東西放在他看不到、夠不到的地方，而減少對他說“不”。

對于大一點的孩子，如果不是什么涉及人身安全、影響他人的行為，可以嘗試用其他積極的方式，而減少對他說“不”。

-02-

避免當(dāng)面評論孩子，更不能在眾人面前數(shù)落孩子

有的時候，你認(rèn)為可能只是一些無傷大雅的字眼，確實是無心之失。

但是誰知道說者無心，聽者有意?；叵肫鹱约盒r候，最不喜歡聽到大人當(dāng)眾說自己的這里不好，那里不對。

那種難受的心情，用腳趾頭想一想都不要讓自己的孩子再一次經(jīng)歷。

-03-

多給孩子一些自由選擇和自主決定的權(quán)利

小事情，讓孩子自己決定，大事情，讓孩子參與討論，發(fā)表意見。這樣民主的氛圍，不用等到孩子上學(xué)后就可以開始。

在他還不會說話的時候，他也可以選擇今天穿什么衣服出門。

-04-

答應(yīng)孩子的事情一定要做到

許諾之前，請衡量一下自己是否能做到。如果不能，請不要輕易承諾。

其實，無論對誰，這一點也是做人的道理。如果有特殊情況沒法做到，請向孩子說明情況，取得他的諒解。

對待孩子跟對待成人一樣，講究誠信。

-05-

永遠不要恐嚇孩子

恐嚇，對小小孩而言是特別卑劣的招數(shù)。因為擔(dān)心危險行為而恐嚇?biāo)驗椴还怨猿燥埗謬標(biāo)?，因為想讓他靜一靜而恐嚇?biāo)?/p>

殊不知，看似風(fēng)平浪靜的行為背后，孩子被強化了的恐懼心理，轉(zhuǎn)移后容易造成隱蔽的問題和障礙。

-06-

不要對孩子大喊大叫

我們必須得承認(rèn)，如果要做到時時刻刻，對于家長們來說，相當(dāng)困難，也根本不可能，因為我們也不是圣人。

而且我們小時候沒有什么情緒管理類書籍或者教學(xué)讓我們學(xué)習(xí)，但是這也不能成為我們的借口。

當(dāng)我們想像一下，將來歇斯底里的那個人是我們的孩子，大喊大叫成了他唯一能處理極端情緒的方式，那我們還有什么理由不從改變自己開始呢。

-07-

關(guān)注孩子的情緒波動，理解行為背后的動機

心理學(xué)雖然不是萬能的，但是學(xué)習(xí)和了解孩子的精神生活，真的可以幫助我們“懂”孩子。

很多時候問題的沖突都不是孩子故意為之，調(diào)皮搗蛋，或者想當(dāng)然的和我們作對。

當(dāng)我們理解孩子成長過程中的必經(jīng)階段，我們就可以耐心的幫助他順利度過。

-08-

不要讓生活和工作中的負面情緒影響孩子

人都會有低落，沮喪，甚至是憤怒的時候，不用強顏歡笑，讓孩子感受真實的你，但是不要讓負面情緒影響孩子。

在你能量只有不到10%的時候，找個自己喜歡的方式，充滿電，再來面對孩子。

最后，我們請記住了，尊重，不等于縱容。

別給孩子玩“傻瓜式”玩具

導(dǎo)語：玩具是孩子成長路上必不可少的伙伴，甚至從寶寶還未出生，我們就開始幫孩子選擇各種眼花繚亂的玩具，很多孩子的玩具多到用幾個箱子都裝不下。到底什么樣的玩具最適合孩子？給不同年齡段的寶寶選玩具必須注意什么？鳳凰親子特專訪Hape全球副總裁裘瑩瑩為我們答疑解惑。

正確選擇適合孩子成長的才是好玩具

什么樣的玩具最適合孩子？“我相信一個好的適合孩子的玩具必須具備以下三個特點：安全、益智、好玩。”Hape全球副總裁，同時也是4歲孩子的媽媽裘瑩瑩女士言簡意賅地說，與此同時，更為重要的是爸爸媽媽們要懂得為成長中的孩子選擇真正和年齡匹配、能夠滿足特定年齡段全方位發(fā)展需求的玩具產(chǎn)品陪伴寶寶健康、快樂成長。

在適齡階段獲得的相應(yīng)技能不同，因而不同年齡層孩子對于玩具產(chǎn)品的需求也是不一樣，舉個簡單的例子，八個月大的寶寶在玩耍積木產(chǎn)品的時候，可以做到左右手間的傳遞，而10個月的寶寶便可以在音樂聲音中去選擇性的抓我不同形狀和大小的積木塊了。因此，我們渴望將游戲玩樂與育兒完美結(jié)合，用舒適愉快的方式讓寶寶在玩耍中得到各方面技能的提升，靜待花開。

0-3歲幼兒：玩具不能有小部件，材質(zhì)務(wù)必可靠，安全第一

身為媽媽，裘瑩瑩和眾多父母一樣，說起玩具，她最關(guān)心的問題是安全。她分享說：“不同年齡段的孩子，選擇玩具時的安全標(biāo)準(zhǔn)不一樣，對0-3歲的嬰幼兒來說，安全的玩具一定不能有小部件，因為小朋友很容易誤食。玩具的部件到底多小是不安全的呢？一個很容易的辨識方法是，用小量筒測量，如果家里沒有這種專業(yè)量筒，也可以目測一下，一定保證玩具的部件是孩子無法吞咽的。雖然現(xiàn)在的孩子非常聰明，但相關(guān)調(diào)查研究顯示，誤食玩具的寶寶非常多?！?/p>

“另外，更重要的是挑選一個可以信賴的玩具廠商，因為玩具零部件的大小，可以用肉眼來分辨，但看不見的是化學(xué)的部分，比如木質(zhì)玩具的油漆，或者是塑料玩具里面的塑粉，普通家庭沒有辦法通過實驗來檢測，所以選一些大品牌，有責(zé)任感的廠商，這些成分的安全性會更有保障一些。0-6歲的孩子，在安全方面的考慮，主要是玩具材質(zhì)本身是否安全可靠?！?/p>

益智不能急功近利，更開放才能挖掘潛能，讓孩子成為天才

很多父母希望通過玩玩具，讓孩子變得更聰明。到底什么樣的玩具最益智？“孩子剛出生時，98%是天才，2%是普通人，但是過了兩歲，98%的孩子成了普通人，只有2%是天才。為什么呢？”裘瑩瑩意味深長地說：“是因為我們作為父母太功利了，我們更多地關(guān)注孩子會不會認(rèn)識形狀、認(rèn)識顏色，會不會說話數(shù)數(shù)。0-3歲寶寶大腦沒有發(fā)育完全的情況下，我相信更加開放地玩兒，對孩子來說也許更好。比如說搭積木，就算孩子暫時不能區(qū)分大小，不能認(rèn)識顏色，但孩子的創(chuàng)造力和想象力會得到很好地開發(fā)。3-6歲的孩子，可以多玩一些過家家的玩具，可以拿個小廚房做飯，切披薩，這當(dāng)中有一個精細動作的培養(yǎng)。比如切披薩，從一塊兒披薩切成六塊兒，就有1/6、2/6這種概念，把披薩分給同伴吃，可以跟同伴有一個交流，讓孩子體驗人際交流的方法和快樂，對3-6歲的孩子非常重要。”

玩是美好的事情，不要給孩子“傻瓜式”玩具

最后，裘瑩瑩強調(diào)說：“玩是一件很美好的事情，除了安全和益智，千萬不能忽略玩具的本質(zhì)，那就是好玩。我們成年人有時候可能覺得聲光電的玩具好，比如說拿學(xué)習(xí)機按一下，就會教孩子說蘋果是apple，但這是成人想要的玩具，不是小孩喜歡的好玩的玩具。大家想想有沒有這種感受，也許給孩子買了一個大盒子的玩具，小朋友把玩具扔掉了，自己鉆進盒子玩兒，這就是好玩。所以大家不要給小孩玩一些非常“傻瓜式”的玩具，有聲光電，一按就是唱歌，這些太被動，我們要讓小孩更主動地去玩兒，即使是一個盒子，一塊泥巴，在小孩手中，可以創(chuàng)造出很多富有創(chuàng)意的東西?！?/p>

四種方法讓孩子愛上早餐

經(jīng)過一個晚上十多個小時的消化，到了早上，孩子的胃早已是“空空如也”，成為一個空倉庫。而早餐，就相當(dāng)于往倉庫填東西，才能保證上午半天的學(xué)習(xí)。遇到孩子不吃早餐或不愛吃早餐，家長可以嘗試采用以下幾種方法：

睡眠充足法

由于孩子太晚睡覺，早上起床時間也比較匆忙，留給孩子吃早餐的時間很短。可以讓孩子早睡早起，早上留有充分的吃早餐時間。

花樣翻新法

天天都是牛奶、雞蛋，孩子也會吃厭。家長要時不時地翻新菜譜，比如蛋的做法，可以是煮蛋、煎荷包蛋、炒蛋、蛋羹，也可以是咸的、甜的、鹵的，一周換三四個花樣。

像這樣：這不僅是早餐，更是藝術(shù)

一起進餐法

與其站在旁邊催促著孩子吃早餐，不如一家人坐下來一起進餐。

晨練法

如果時間允許，可以讓孩子早起10分鐘，在小區(qū)里晨練10分鐘，再回家吃早餐。保證孩子吃得非常香，非常開心。

餓了一晚上，早上爬起來第一件事就是吃早飯，孩子們還需要這么讓家長費勁心思呀，真頭疼呀！

放手，也是對孩子的一種鼓勵、一種愛

孩子的成長過程中每天都有驚喜在上演，如果曾經(jīng)錯過了，那么請從現(xiàn)在開始從孩子的語言、動作、情智、思維去觀察，然后具體表揚、支持、最終放手，你會發(fā)現(xiàn)，其實有時候放手也是對孩子的一種肯定、一種鼓勵、一種無言的愛！

xx現(xiàn)在會自己安排自己的時間和事，有些事不再需要我再三的強調(diào)，但是有時候我這嘮叨的毛病總是改不掉，在和xx對話中通過她強烈的表達語氣透露給我的信息是：原來不知不覺中我?guī)退龅锰嗔耍J(rèn)為應(yīng)該有自己的決定權(quán)和挑戰(zhàn)欲、探索權(quán)，不過現(xiàn)在該放手的時候放手也不遲，盡管曾經(jīng)錯過了些給與她建立自信的機會。

上個周末，帶xx去了廣東大峽谷，到達山頂?shù)臅r候，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的潛力是無限的，下到谷底玩了水，xx凍得不行，還是想玩，后來強制拉上岸的；再從谷底爬上山頂，途中臺階陡峭，多次要求xx休息一下，可她還是蹭蹭的往上爬，回家的時候在車上睡了一覺啥事也沒有，我腿酸痛得不行，這時xx在旁邊說了一句話：媽媽，以后爬山的時候不要總叫我休息，我又不累。是啊，其實玩水也好，爬山也罷，不能把自己的擔(dān)心和關(guān)愛強加給孩子進而剝奪xx的權(quán)利，在爬山的過程中，孩子享受著那種探險和攀爬的樂趣，在這個過程中有種叫自信的東西慢慢在壯大，而我卻在抹殺這份自信和快樂，還好在家里，xx疊被子、掃地、洗碗和做些力所能及的事情我都非支持，一方面可以煅煉她的自理能力，另一方面也可以培養(yǎng)她愛勞動的好習(xí)慣，雖然有時候被子疊得不夠整齊、地有時候掃得不盡人意，但我覺得她能動手去做并最終堅持下去就好，從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，那么在以后成長的日子里，這種好的素養(yǎng)會一直伴隨著她。

放手后，可能會有各種擔(dān)心，其間也會犯錯、走彎路，但只有讓孩子體驗過后才能更好、更健康的成長，她們在當(dāng)中收獲挫折、自信、快樂，為以后的學(xué)習(xí)、人生墊定堅實的基礎(chǔ)，不能處處幫孩子包辦，該放手的時候就放手，相信自己的孩子，完全地去信任她，你會發(fā)現(xiàn)放手遠比包辦、嘮叨的方法更管用，因為放手原本就是對孩子的一種認(rèn)可、一種愛！

孩子貪玩沒恒心不愛學(xué)習(xí)是一種天性，怎樣讓孩子克服這種現(xiàn)象

其實，人生下來都有惰性，后天的改造和鍛煉，讓人變得勤快。孩子不愛學(xué)習(xí)，也是天生的有一定的惰性。孩子懶惰不愛學(xué)習(xí)，沒有恒心，主要是因為孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，越是不感興趣的事情，越是沒有恒心去做。我們可以從幾個方面改變一下孩子的懶惰，給孩子樹立一個恒心

1.寓教于樂，把死板板的書本課程，變成有趣的故事形式，或者歌謠形式，給孩子學(xué)習(xí)，能增加孩子的興趣，孩子有興趣了，也就愛學(xué)習(xí)了。

2.把書本的課程，結(jié)合到孩子的興趣里，多和孩子溝通，看看孩子到底喜歡什么，迎合孩子的心里，鼓勵孩子，增加孩子的自信心，讓孩子懂得，只要多動、多學(xué)，就能學(xué)會、學(xué)好。

3.給孩子設(shè)立一個小目標(biāo)，定一個小規(guī)矩，設(shè)立一個獎勵方式，給點物質(zhì)刺激，而且家長要言而有信，說到做到，這樣也能給孩子樹立一個信心，慢慢的讓孩子變得有恒心。

孩子懶散沒恒心不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

這個問題應(yīng)該引起做父母的高度關(guān)注和重視，在以科技知識為先的時代，孩子的學(xué)習(xí)尤其重要。

孩子年嶺小貪玩沒恒心也是一種天性，怎樣讓孩子克服這種現(xiàn)象？

首先一，習(xí)慣，培養(yǎng)孩子一種良好的習(xí)慣是關(guān)鍵，在日常生活中制定一些切實可行的規(guī)矩，該干什么，怎么去做，慢慢培養(yǎng)出孩子一種良好的習(xí)慣的形成，對孩子的學(xué)習(xí)非常重要。

二，熱愛，任何事情的成功，都需要恒心，恒心來源于對事情的熱愛，怎樣讓孩愛上學(xué)習(xí)，也是每個父母關(guān)心和迫切需要的。平常生活中，做為父母一定重視孩子的行為與學(xué)習(xí)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性，懲與罰要恰到好處，讓孩子感受到，能自愿接受，認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自已前途的重要性。

三，家長，做為父母一定是孩子的棒樣，多抽出時間培伴孩子.，與孩子之間多交流談心，讓孩子感受親密無間的父母之愛，多給孩子講一些勵志感人的典型人與故事。孩子的學(xué)習(xí)父母也有一定的責(zé)任，給孩子創(chuàng)造一個溫暖和睦的環(huán)境，讓孩子快樂自由的成長學(xué)習(xí)。

總之，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛上學(xué)習(xí)，讓他們有一個美好的未來，是我們每一個做父母的心愿，這就要求我們持之以恒，慢慢培養(yǎng)，多多關(guān)心，用實際行動去感化和激勵孩子，讓孩子在一個舒適愛的環(huán)境里成長學(xué)習(xí)。孩子的懶和恒心基本上是大人世界給他們的定義，其實，在兒童的世界里，這根本就是正常，從幼兒到十六歲，孩子的多數(shù)行為是沒有動機和目的性，只是一種自發(fā)的感覺在驅(qū)動。

比如感覺有趣，感覺好玩，有成就感等情緒。

大人在孩子身上賦予了希望和期待，把社會壓力和責(zé)任部分轉(zhuǎn)嫁給了孩子，所以，就有了相對的懶和恒心。

有幾個建議給家長。

1.增加趣味性。如果家長希望孩子在某件事上不懶，有恒心，那就想盡一切辦法，讓孩子做這件事趣味無窮。

2.賞罰分明。家長對于孩子突然的勤快和持之以恒做的事，不管結(jié)果如何，都要獎勵，以孩子喜歡和接受的方式獎勵，表揚，相反，也要處罰。

3.參與和分享。讓孩子參與到大人的活動中

，讓他們隨意發(fā)揮并分享成果，抓住孩子勤快和有恒心的細節(jié)，夸大鼓勵。

4.共同制訂計劃，比如作息計劃，學(xué)習(xí)計劃等，和孩子共同完成。

5.減少距離感。每周一次和孩子一起玩游戲，一起做手工，努力成為孩子的知已和閨蜜。

6.保持與老師的溝通。及時了解孩子的動向，冷靜制定應(yīng)對方案。

讓孩子在自由和節(jié)制相對平衡的環(huán)境里生存，在有趣的感覺中養(yǎng)成好的習(xí)慣，是父母的智慧，有的人不解，為什么一些家長文化程度不高的人，孩子卻很有出息，那是因為父母給予孩子充分的自由和信任，同時又讓孩子做任何事有參與感，存在感和成就感。

孩子不是愛學(xué)習(xí)怎么辦

我的心得分享一下

1.孩子不學(xué)習(xí)應(yīng)該是布置作業(yè)不夠恰當(dāng)

2.給孩子布置作業(yè)要有時間規(guī)定、和幾頁作業(yè)，做完可以做什么

4.當(dāng)孩子完成作業(yè)后要適當(dāng)鼓勵下今天進步了

5.在學(xué)校老師要規(guī)定好學(xué)生完不成作業(yè)會有處罰

6.在學(xué)校完成作業(yè)會有小星標(biāo)貼每天一個，積累夠30個或者50個會有小物品給孩子獎勵

7.老師家長互動交流，讓孩子開心快樂的學(xué)習(xí)成長

8.只有共同的努力下去，用心關(guān)愛孩子，了解孩子，孩子會在溫暖的家庭和學(xué)校中認(rèn)真學(xué)習(xí)的

9.我的幾條小建議看否能幫上你和讀這篇文章的朋友

用玩具培養(yǎng)孩子智能

孩子的玩具種類繁多，琳瑯滿目，玩法和品質(zhì)也各異，父母在選購?fù)婢邥r，無不傷透了腦筋。通常玩具的廠商為了方便父母選擇，也都會標(biāo)榜了各種益處，其中有增加孩子動作技巧的、有具聲光效果或是顏色變化吸引孩子注意，又能增加視覺和聽覺刺激的，更有絕大多數(shù)的玩具強調(diào)能增加孩子智能發(fā)展，藉由玩玩具就能讓孩子變聰明。

其實，人類智能分為人際智能、內(nèi)省智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、語言智能、音樂智能、肢體運動智能和自然智能等八項。每個人都有不同的智能組合，而每一項智能雖然各自獨立，但通常也不會單獨運作。

而每一種智能的發(fā)展都有年齡上的關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期再要發(fā)展就很難了。所以父母不妨在選購?fù)婢邥r，依照各種玩具的分類和適合的年齡層，來挑選適合的益智玩具，讓小朋友們在玩各種玩具時，提升各方面智能的發(fā)展，只是當(dāng)孩子在玩時，就和大人一樣不會只單獨練習(xí)某一項智能，但為了父母在選購?fù)婢叩姆奖?，簡略的依照玩具最主要的項目來分類，提供各位父母參考?/p>

人際、內(nèi)省智能

人際智能一般指的是和自己以外的人的互動，包括了和小朋友一起玩游戲時的互動方式、和父母、大人之間的相處方式，同時也包含了孩子察言觀色的本事，像一般扮家家酒或角色扮演的游戲、手偶布偶、具競爭性或分工合作的游戲玩具，都能增進人際智能的發(fā)展。而內(nèi)省智能指的是自我認(rèn)知、自信心的建立以及是非對錯、道德觀、價值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，所以同樣的在一些人際智能的游戲中也會練習(xí)了自我內(nèi)省的部分。人際智能和內(nèi)省智能，通常很難單獨分開來的。

數(shù)理邏輯智能

數(shù)理的智能包含了數(shù)和量的對應(yīng)、度量衡測量、分類、集合、排序排列。而邏輯則包含了分析、推理、因果關(guān)系及解決事情的能力，一般市面上標(biāo)榜的腦力開發(fā)或是潛能開發(fā)的玩具多屬這兩種。如果以過去較狹意的益智玩具定義而言，多屬于數(shù)理邏輯的類型。包含了各種棋類局戲、撲克牌，新式天平游戲、順序圖卡、或是像中國傳統(tǒng)童玩中的九連環(huán)、華容道、孔明棋等，多的不勝枚舉。但實際以生活而言，包含我們說話或?qū)懽?，如果要讓人能了解，也必須要“合邏輯”，對方才能理解，才能和別人互動，也就產(chǎn)生人際和內(nèi)省智能的運用，所以邏輯智能對于人的影響是很大的。

空間智能

凡是建立孩子3D立體慨念和建立兒童方向慨念，如上下左右前后或東南西北等多屬空間智能的部分。另外像是認(rèn)識各種形狀的幾何概念、對影像、圖形的認(rèn)知和喜好，或是和色彩、藝術(shù)、美感等相關(guān)的，也和空間智能有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。所以像是拼圖、各種積木、立體或平面的迷宮、各種組裝玩具，或是各種圖卡，當(dāng)然，有些能讓孩子涂鴉的道具，也可歸類于此。

語言智能

對于語言文字運用的能力強，喜歡閱讀書籍、擅于說話寫字來表達自己的意思和想法，這是具有優(yōu)勢語言智能的人的表現(xiàn)。有些人甚至能很輕易學(xué)會各種不同的語言，或是具有較敏銳的聽音能力。所以能夠增加孩子對語言文字的認(rèn)知或是能增加孩子表達能力的多屬于這一類，像是各種游戲故事書、圖卡字卡而這些甚至有些會發(fā)出聲音，如果廣義的來說，利用一些手偶讓孩子來仿真對話，也算是能增進兒童語言發(fā)展的玩具吧!

音樂智能

有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏，聽到音樂很容易就會跟著哼唱或是跟著打拍子，我們會說這些人具備有較高度的音樂智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小樂器，或是音樂鈴，或是有些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具，都是能培養(yǎng)孩子對音樂方面的喜好，刺激孩子音樂智能的發(fā)展。

自然智能

指的是一種喜愛自然、了解自然界中事物的各種型態(tài)和關(guān)聯(lián)的能力。具有優(yōu)勢自然智能的人，通常能敏銳的察覺自然界的變化，清楚的分變動植物的關(guān)聯(lián)，了解自然界中生物的相互關(guān)系。所以，一般動植物、自然生態(tài)的圖卡影片、擬真的動植物玩具、養(yǎng)殖、觀察用的玩具顯微鏡、放大鏡都屬于這一類。

肢體運動智能

運用到肢體動作，不論是大肌肉的跑跳運動，或是精細手工的小肌肉動作都屬于這一類。例如一些優(yōu)秀的運動家或是手工藝創(chuàng)作者，通常都是具有較優(yōu)勢的肢體動覺智能。若以大肌肉運動來說，一般耗費體力的活動游具都可以歸類在此，像是滑板、踩高翹等。而有利于精細動作的發(fā)展的玩具，則包含了串珠、黏土、折紙或涂鴉畫板這類小手工創(chuàng)作，另外一般我們常玩的練習(xí)手部穩(wěn)定度的骨牌、迭迭樂也算是。