幼兒園大班社會教案《幫助你我他》

大班社會教案《幫助你我他》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法，了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好，在實踐活動中體驗相互幫助的快樂，快來看看幼兒園大班社會《幫助你我他》教案吧。

活動目標

1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

2、學會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法。

3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備

1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;

2、錄像：星星班;

3、實踐活動材料。

活動過程

一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

1、觀看課件。

提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?

小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

小結(jié)：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?

小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

二、充分運用圖片設(shè)置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。

1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?

小結(jié)：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。

出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?

三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

1、看錄像：星星班場景。

提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

2、幼兒實踐活動：整理材料。

幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?

活動延伸

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?

幼兒百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

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幼兒園大班教案《幫助你我他》及教學反思

大班教案《幫助你我他》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法，了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好，在實踐活動中體驗相互幫助的快樂，快來看看幼兒園大班《幫助你我他》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

2、學會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法。

3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程

2、錄像：星星班

3、實踐活動材料

活動過程：

一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

1、觀看課件，

提問：在什么地方？發(fā)生了什么事情？

小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣？后來心情又怎樣了？它是怎么吃到的？

小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來呢？誰幫助了它？

小結(jié)：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

小鴨為什么吃不到蟲子？小雞為什么差點被淹死？

小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

二、充分運用圖片設(shè)置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。

1、討論：你遇到過困難嗎？是誰幫助你的？你幫助過別人嗎？心里覺得怎樣？

2、如果你遇到困難怎么辦？請求幫助時怎么說？你想幫助別人時怎么說？得到了幫助怎么說？

小結(jié)：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。

出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了？怎么辦？

小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭？到底發(fā)生什么事情了？

三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

1、看錄像：星星班場景。

提問：小弟弟為什么哭？怎么辦？怎樣整理又快又好？

2、幼兒實踐活動：整理材料

幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？

教學反思：

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎

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幼兒園大班社會活動教案：我會幫助需要幫助的人

（一）活動目標：

1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂。

2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

（二）活動準備：

1.經(jīng)驗準備：（1）請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。

2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。

（三）活動過程：

1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

2）討論：你看到了什么？當別人有困難時，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎么幫助的？

2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。

3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。

4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

（四）活動延伸：

家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

幼兒園大班社會活動教案《我來幫助你》及教學反思

大班社會活動教案《我來幫助你》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)對災區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望，知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神，能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣，快來看看幼兒園大班社會活動《我來幫助你》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，jiefangjun挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。

活動目標：

1、知道自然災害對人類的危害，學習jiefangjun叔叔的抗洪精神。

2、激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

錄像一：洪水情景

錄像二：jiefangjun抗洪救災的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

活動重點難點：

1、重點：培養(yǎng)幼兒學會關(guān)心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

2、難點：學習jiefangjun叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去？

2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請小江珊來告訴大家。

3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎？）

提問：

1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？

2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？

3、出示災區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢？除了我們小朋友，還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢？

4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是jiefangjun叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。）

提問：

1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們？

2、jiefangjun叔叔是怎樣幫助他們的？他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣？

3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學習jiefangjun堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

5、剛才小朋友和jiefangjun叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢？（1）請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說將如何幫助他們？（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

6、引導幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們?nèi)⒂^。）

7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區(qū)小朋友的。

9、引導幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

活動延伸：

現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好？為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

活動反思：

經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關(guān)心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學會關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望?！彼曰顒右婚_始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應說的話。

但也存在很多問題，如：1.在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4.可以設(shè)計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。

人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認識，我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行為，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。

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小班社會教案你幫我來我?guī)湍惴此?/h2>

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小班教案”，敬請訪問。

一名合格的教師，其教學內(nèi)容應當是被學生所理解的。授課之前，老師根據(jù)自己的授課內(nèi)容制作教案。教案能幫助教師有邏輯次序的安排教學活動，如何尋找能為自己提供靈感的教案范文呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《小班社會教案你幫我來我?guī)湍惴此肌罚Ｍ隳軓闹姓业接杏玫膬?nèi)容！

小班社會教案你幫我來我?guī)湍惴此肌酒?】

活動目標：

1、通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

收集各類水果。

活動過程：

(一)引發(fā)活動主題。

1、分散活動。

幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

2、集體活動。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?，你們想知道嗎?怎樣才能知道?

3、小組活動。

請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。

幼兒分小組進入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

(二)分享快樂。

1、現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

2、幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

3、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

4、教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。

5、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。

活動延伸：區(qū)域活動：

收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類，擴充水果食品區(qū)域。

教學反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小班社會教案你幫我來我?guī)湍惴此肌酒?】

目標：

1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2、愿意關(guān)心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

準備：

根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

過程：

1、介紹自己的爸爸。

（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？。做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

4、表達對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

活動反思：

讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

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活動目標：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

活動重難點：

重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現(xiàn)實生活中分享好東西

活動準備：

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程：

一、導入

提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

二、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，;屈.老師.教.案網(wǎng)出處并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

活動反思：

新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

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活動目標：

1、嘗試探索學習用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。

3、認真、細心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

彩色筆 范畫

活動過程：

1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。

教師：這是什么?綿羊身上有什么?

2、引導幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學習用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。

教師：羊毛是什么樣子的?教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。

教師：剛才老師是怎么畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。

3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的/

4、引導幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。

展示幼兒作品，教師進行簡單評價。

活動反思：

在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。

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活動設(shè)計背景

1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。

2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動目標

幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。

提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

教學重點、難點：

五官的作用

活動準備

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾

活動過程

出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。

出示卡片：小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。

根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戲：看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快!

做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

教學反思

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

小班社會教案你幫我來我?guī)湍惴此肌酒?】

活動目標

1、引導幼兒按順序觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

2、在觀察、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1、精神準備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍。

2、物質(zhì)準備：①實物兔子和兔籠；②背景圖一張，音樂。

活動重難點

重點：認識兔子的外形特征。

難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒學兔跳進活動室。

2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

（1）幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

（2）師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習性并學習它的動作。

兔子的外形特征（兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等）；生活習性（小兔吃什么？小兔走路的樣子等等）；同時滲透數(shù)的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。教師利用兒歌概括兔子的特征（小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）。

3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行經(jīng)驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。

4、提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？幼兒發(fā)散認知，欣賞不同的兔子。

(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因為它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會一蹦一跳的？

活動反思

1、設(shè)計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

小班社會教案你幫我來我?guī)湍惴此肌酒?】

活動目標：

1、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒適應幼兒園集體生活的能力。

3、學習基本的生活常規(guī)。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

1、幼兒用書

2、兒歌《老師像媽媽》

3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。

活動過程：

1、情境表演《老師教我插花籃》。

(1)一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。

(2)組織幼兒觀看之后，提問：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃?你喜歡這只小花籃嗎?老師能干不能干?

幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。

2、指導幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問：(講故事)

(1)老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么?

老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽(老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽)。

(2)老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。

(3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?

幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學會遵守紀律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。

4、學習兒歌《老師像媽媽》。

老師朗讀兩遍后，教幼兒學習兒歌。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

小班社會教案你幫我來我?guī)湍惴此肌酒?】

活動設(shè)計背景

這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“飛機格”既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展了幼兒的彈跳能力。

活動目標

1、利用紙棒進行活動，學習跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動準備

1、 人手一根紙棒、錄音機、磁帶

2、 讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

活動過程

(一)、做操練習，引入活動：

讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探索，嘗試練習

(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——飛機格，這個游戲大家可以和小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

(2)幼兒分為兩組嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“飛機格”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)

(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

(三)、示范講解，分組練習。

(1)講解游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“飛機格”游戲，重點指導幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

教學反思

活動后，我對這一節(jié)課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

全體幼兒通過自制的紙棒，玩形式多樣民間游戲“飛機格”，活動過程中增進了幼兒的體能，幼兒和小伙伴共同嘗試擺格子，試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機會，他們自主合作探索中，得到了合作與競爭意識的鍛煉，共同擺格子，感受、分享了多人玩的樂趣。

從身邊選擇游戲材料，潛意識地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

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活動目標：

1、通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動要點：

1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些。

2、是否有初步的分類意識？

3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？

活動準備：

1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內(nèi)容）

2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

活動過程：

1、看看說說：

（出示小圖書）這是什么？幼兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？

觀察幼兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

3、送衣寶寶回家

請幼兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網(wǎng)上。

請一個幼兒示范，看好繩網(wǎng)上的標記用夾子夾好。

幼兒送衣寶寶回家（觀察幼兒是否有初步的分類意識）。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。