幼兒園大班教案《多彩廣告》及教學(xué)反思

大班教案《多彩廣告》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)廣告的作用，了解廣告的特點(diǎn)，使幼兒感受生活的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班《多彩廣告》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告的作用，了解廣告的特點(diǎn)。

（2）、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）、使幼兒感受生活的樂(lè)趣。

（4）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

（5）、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）、錄制幾段有代表性的廣告。

（2）、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）、看錄像，提高幼兒興趣。

①師：請(qǐng)小朋友先來(lái)看一段錄像，看完后說(shuō)說(shuō)看到了什么？（播放廣告錄像）

師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？

②師：廣告里說(shuō)了些什么？有趣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么？

③師：為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得非常快，聽(tīng)?zhēng)妆榫湍苡涀×?

教師小結(jié):廣告很好聽(tīng)，很有趣，并且說(shuō)的話(huà)不長(zhǎng)，像兒歌一樣。

（2）、幼兒站在“電視”后面，學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。

（3）、組織幼兒為本班創(chuàng)編廣告。

師：我們班有許多好玩的游戲活動(dòng)區(qū)，環(huán)境也非常優(yōu)美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們班編一個(gè)廣告嗎，讓更多的人都能了解我們班，喜歡我們班。編廣告時(shí)，要把名稱(chēng)介紹大家，用好聽(tīng)的話(huà)講出來(lái)，講得清楚讓人喜歡。

（4）、組織游戲，進(jìn)行廣告表演。

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸奇妙的大口袋，創(chuàng)編一個(gè)廣告看誰(shuí)的廣告說(shuō)的又快又好。

活動(dòng)反思：

電視廣告生動(dòng)、活潑、有趣，一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說(shuō)廣告，所以我選擇了“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛(ài)的教育內(nèi)容為切入口，努力使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

我覺(jué)得本次活動(dòng)來(lái)源與幼兒生活，所以幼兒的興趣濃厚?；顒?dòng)過(guò)程從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說(shuō)廣告到創(chuàng)編廣告，讓幼兒從簡(jiǎn)單的模仿到發(fā)揮想象的創(chuàng)編、表演，讓幼兒在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功，獲得愉悅，感受著生活的樂(lè)趣，能夠提供幼兒練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主體提高幼兒概括的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。　

不足之處就是孩子說(shuō)自己喜歡的廣告時(shí)，我預(yù)設(shè)的東西過(guò)多，導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒(méi)有激情。

還有最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束，知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語(yǔ)，沒(méi)有放開(kāi)，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

幼兒百科：廣告,顧名思義,就是廣而告之,即向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。

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幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

3、感受散文描寫(xiě)的情景，形成熱愛(ài)大自然的情感。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨。

2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

頭飾：果園、草地、菜園、花朵。

池塘、荷葉小草。

多媒體：PPT、媒體雨聲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)聽(tīng)雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫(xiě)的情景。

3、通過(guò)情境角色扮演，明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)置：

一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題

1.手指游戲，聽(tīng)雨聲

師：一二三四，上課鈴響了。大門(mén)開(kāi)了，小門(mén)開(kāi)了，前門(mén)開(kāi)了，后門(mén)中門(mén)都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）

2，模仿雨

師："這是什么聲音"

幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎？"

幼："見(jiàn)過(guò)"

師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？"

幼："嘩啦啦啦啦"

師："能不能表演一下？"

師："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）

來(lái)，我們一起來(lái)，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動(dòng)作）

師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音？誰(shuí)還想表演一下？

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）

師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

師："還有沒(méi)有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）

幼兒自由回答，表演…

二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩，引發(fā)思考

師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題，夏天的雨有顏色嗎？你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的？

幼：有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。

師：小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里！

幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1-5）。

三、通過(guò)教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢？"（師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖）

掛圖一：果園

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮

師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？

幼：蘋(píng)果、梨子、桃子…

師：邊聽(tīng)幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋(píng)果、紛紛的桃、金黃的梨子）

師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。

掛圖二：田野

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

掛圖三：菜畦

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）

師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色

幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）

夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。

掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開(kāi)得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）

幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）

掛圖五：娃娃家

四、通過(guò)場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

師："果園說(shuō)，夏天的雨是多彩的，苗兒說(shuō)，夏天的雨是多彩的，花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

情景表演一：果園角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。

情景表演二：田野角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

情景表演三：菜畦角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，

我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

情景表演四：花朵角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…

五、師幼小結(jié)

提問(wèn)：

（1）果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨？

（2）田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨？

（因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）

六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪(fǎng)編散文

1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里？

（1）夏天的雨還會(huì)落在哪里？（池塘里、荷葉上…）

（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）

師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文。

3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展，請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色。

活動(dòng)反思：

一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫(xiě)的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫(xiě)的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。

對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)

二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過(guò)聽(tīng)雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫(huà)教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒牵S著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。

四、對(duì)幼兒的反思。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、對(duì)自我的反思。

作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話(huà)，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話(huà)過(guò)多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。

我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

幼兒百科：夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，英語(yǔ)為summer，又稱(chēng)“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

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幼兒園大班教案《多彩的世界》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《多彩的世界》”的內(nèi)容一文。讓幼兒仿編詩(shī)歌“多彩的世界”，發(fā)展語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣，欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣。

仿編詩(shī)歌“多彩的世界”。

欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

重難點(diǎn)：

仿編詩(shī)歌。

每個(gè)幼兒仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個(gè)眼鏡架（用干凈的廢電線(xiàn)自制）；固體膠；活動(dòng)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

引導(dǎo)幼兒觀察教室后說(shuō)說(shuō)地板、屋頂、窗戶(hù)等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩(shī)歌“多彩的世界”，初步了解該詩(shī)歌的格式和韻律：*色的，*色的，*色的，這兒一片*，那兒一片*，到處都是***，當(dāng)我把*色的眼鏡摘掉，*色的世界忽然不見(jiàn)了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。

二.中心過(guò)程：

幼兒通過(guò)四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動(dòng)手更換眼鏡框上的玻璃紙）會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩(shī)歌格式編出新的詩(shī)歌。（必要時(shí)教師給予提示。）

1.紅色的眼鏡：根據(jù)教師的引導(dǎo)，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶(hù)等，說(shuō)說(shuō)與剛才看到的有什么不一樣，進(jìn)一步仿編出詩(shī)歌《紅色的世界》。

2.黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過(guò)的物體，并擴(kuò)大觀察范圍增加觀察對(duì)象，進(jìn)一步仿編詩(shī)歌《黃色的世界》。

3.藍(lán)色的眼鏡：類(lèi)似于上面。

4.多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開(kāi)闊的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周?chē)氖澜?，旨在幼兒能順利仿編出?shī)歌《多彩的世界》。

三.結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒(méi)用過(guò)的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩(shī)歌（促進(jìn)形象思維發(fā)展）。

活動(dòng)延伸：

提示幼兒在活動(dòng)結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來(lái)做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況：好奇心的滿(mǎn)足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質(zhì)；能掌握比較抽象的概念、能理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，能連貫的條理地獨(dú)立進(jìn)行講述；自覺(jué)控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的能力有了明顯提高。活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣濃濃，能積極主動(dòng)地動(dòng)手操作、迫不及待地親身體驗(yàn)，在中心過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過(guò)前三次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，基本上已掌握了仿編詩(shī)歌的方法，當(dāng)他們透過(guò)多彩的眼鏡看到一個(gè)確確實(shí)實(shí)的多彩的世界時(shí)，個(gè)個(gè)興奮人人激動(dòng)，活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮，整個(gè)活動(dòng)在興趣盎然中結(jié)束，活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

活動(dòng)中有三個(gè)幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗(yàn)等所致，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而提高我們的保教質(zhì)量，真正做到“讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。

幼兒百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

幼兒園中班教案《多彩的秋天》及教學(xué)反思

中班教案《多彩的秋天》含反思適用于中班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解菊花的種類(lèi)、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花，知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述，家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《多彩的秋天》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

2．了解菊花的種類(lèi)、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。

3．家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5．培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)過(guò)程

1．會(huì)變色的小樹(shù)林

待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫(huà)了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù)。

2．美麗的菊花

我?guī)Ш⒆拥綉?hù)外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫(huà)，他們邊畫(huà)邊討論自己看到的菊花。畫(huà)完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

3．表征活動(dòng)：美麗的秋天

我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明．并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹(shù)葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫(xiě)上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：

(1)科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。

(2)教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。

幼兒百科：秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿(mǎn)）。

幼兒園小班教案《多彩的果汁》及教學(xué)反思

小班教案《多彩的果汁》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察體驗(yàn)顏色的“混色”過(guò)程，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，幼兒在快樂(lè)中體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各部位的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《多彩的果汁》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2.觀察體驗(yàn)顏色的“混色”過(guò)程，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3.幼兒在快樂(lè)中體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各部位的樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)了解水果認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置一個(gè)“水果王國(guó)”，重點(diǎn)以黃、紅、綠色水果為主。

2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

4.每人備用一個(gè)藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標(biāo)”。

5.相關(guān)的背景音樂(lè)和律動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景教學(xué)激發(fā)幼兒興趣

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始師生在《小燕子》的背景音樂(lè)下來(lái)到“水果王國(guó)”，參觀的同時(shí)幼兒思考教師提出的問(wèn)題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結(jié)束時(shí)教師告訴說(shuō)“水果王國(guó)國(guó)王送我們?nèi)N水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時(shí)幼兒第一次在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三種顏色，對(duì)其有了最初的印象。

（二）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種顏色

幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說(shuō)：“這果汁是用國(guó)王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎？”，教師播放課件形象具體、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)三種顏色，并請(qǐng)幼兒品嘗以示確認(rèn)。

（三）鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂(lè)伴奏下師生手持飲料瓶舞動(dòng)起來(lái)，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學(xué)習(xí)興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問(wèn)，說(shuō)出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標(biāo)，再次鞏固了對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

（四）混色游戲

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，這個(gè)環(huán)節(jié)只做簡(jiǎn)單教學(xué)，不具體講解，目的是讓幼兒對(duì)混色有一個(gè)初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。在教學(xué)時(shí)教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動(dòng)起來(lái)尋找瓶子的另外一個(gè)秘密，音樂(lè)結(jié)束后教師揭開(kāi)瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。

幼兒百科：果汁是以水果為原料經(jīng)過(guò)物理方法如壓榨、離心、萃取等得到的汁液產(chǎn)品，一般是指純果汁或100%果汁。