2020幼兒園大班教案《電視廣告》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語(yǔ)言教案《電視廣告》”。讓幼兒學(xué)說、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力，能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

2、學(xué)說、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。

4、發(fā)展幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)廣告的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。

2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說廣告。

3、驅(qū)蚊產(chǎn)品

活動(dòng)過程：

一、看錄像，感受廣告。

1、第一次觀看廣告，提問：“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品？”“廣告中說了些什么？

2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問：“這些廣告告訴了我們什么？”

（教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。）

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。

二、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語(yǔ)。

師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來說說看！

鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。

（共同觀看另一段廣告：“君樂寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。）

三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。

1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。

師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？

（分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言）

2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。

要求：5人為一組

討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)（唱、說、故事表演等）、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。

四、組織廣告表演。YjS21.CoM

把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來，結(jié)束后在電視里播放。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)來源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。

今天孩子在學(xué)說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。

幼兒百科：電視廣告是一種經(jīng)由電視傳播的廣告形式，它將視覺形象和聽覺綜合在一起，充分運(yùn)用各種藝術(shù)手法，能最直觀最形象地傳遞產(chǎn)品信息。

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大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《電視廣告》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

2、學(xué)說、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。

2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說廣告。

3、驅(qū)蚊產(chǎn)品

活動(dòng)過程：

一、看錄像，感受廣告。

1、第一次觀看廣告，提問：“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品?” “廣告中說了些什么?

2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問：“這些廣告告訴了我們什么?”

(教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。)

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。

二、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語(yǔ)。

師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來說說看!

鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。

(共同觀看另一段廣告：“君樂寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。)

三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。

1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。

師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢?

(分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言)

2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。

要求：5人為一組

討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說、故事表演等)、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。

四、組織廣告表演。

把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來，結(jié)束后在電視里播放。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)來源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。

今天孩子在學(xué)說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《電視廣告》

● 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、嘗試學(xué)說、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

● 活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。

2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等

二、知識(shí)準(zhǔn)備：

課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告

● 活動(dòng)過程：

一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。

1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。

2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。

(1)那你們還會(huì)說一些廣告語(yǔ)嗎?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

(2)這些廣告都是從哪里學(xué)的?(電視)二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)(一)引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。

(1)提問：這是給什么做的廣告?你們是怎么知道的?

(2)教師總結(jié)：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。

2、第二次播放電視廣告，學(xué)說廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。

(1)提問：廣告里還說了些什么?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)說廣告語(yǔ))

(2)提問：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么?(產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處)

(3)教師總結(jié)：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。

(二)啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說的話有什么不一樣呢?

2、通過與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

(1)為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就非?？欤?zhēng)妆榫陀浵聛砹四?

(2)師總結(jié)：廣告里的話和我們平時(shí)說的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說全。

三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)

(一)觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

1、師：老師準(zhǔn)備開一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一起來看看有些什么?

2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。

3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好?

(二)嘗試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。

1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)

2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽。

3、師幼共同評(píng)價(jià)：你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎?“文章.出自."好在哪里?

(三)以游戲"娃娃廣告公司"， 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。

1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。

2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。

請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。

● 活動(dòng)延伸：

結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來買東西，但必須說出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。

2020幼兒園大班教案《重要電話》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《重要電話》”。讓幼兒大膽猜測(cè)，能夠用清楚、連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，通過故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，能夠用清楚、連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：你們接過電話嗎?接過誰(shuí)的電話?

2、小結(jié)：有個(gè)名叫卡秋莎的外國(guó)小姑娘，她也在等一個(gè)電話，而且是個(gè)重要電話，小朋友看。

二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、提問：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?

2、幼兒聽錄音。

3、提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會(huì)怎么做?

4、幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子。

5、提問：小朋友猜，第一次電話是誰(shuí)打來的?

6、幼兒猜測(cè)，教師小結(jié)。

7、提問：為什么她好像聽見老鼠跳動(dòng)的聲音，仔細(xì)聽聽又不像了呢?

8、幼兒回答，教師小結(jié)。

9、師生跳舞，感受卡秋莎聽到音樂時(shí)的心情。

10、幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

11、幼兒再次猜測(cè)卡秋莎會(huì)怎么做，教師小結(jié)。

12、提問：卡秋莎為什么想那些勇敢的人?

13、幼兒回答，教師小結(jié)。

14、提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話?

15、幼兒猜測(cè)，教師小結(jié)。

16、觀看課件最后一部分，提問：重要電話是誰(shuí)打來的?說了些什么?聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會(huì)怎么樣?

三、交代活動(dòng)主題，幼兒完整欣賞配樂故事。

四、引導(dǎo)幼兒分析故事人物

1、你覺得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘?你為什么這么認(rèn)為?

2、如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚?

附：故事《重要電話》

外國(guó)有個(gè)小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。

卡秋莎膽子可小啦!每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過夜。

這一天，媽媽又值夜班，臨走時(shí)向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響。今天有一個(gè)重要電話來!非常重要!”

媽媽剛走，卡秋莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去。

一會(huì)兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R下聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動(dòng)，可仔細(xì)聽聽，又有不像了。

正在緊張的當(dāng)口，卡秋莎聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她打了個(gè)寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去?！?/p>

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走。”

她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時(shí)候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎?”

“沒有，我在等重要電話?！?/p>

“我打的就是這個(gè)重要電話，我要對(duì)你說，你是個(gè)勇敢的小姑娘?！?/p>

從此，卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過夜。

《重要電話》活動(dòng)反思：

《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。

整個(gè)活動(dòng)上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足。

優(yōu)點(diǎn)：

1、講故事時(shí)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。

2、活動(dòng)過程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整。

缺點(diǎn)：

1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因(前一個(gè)是計(jì)算)幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。

2、幼兒回答問題時(shí)，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)!

幼兒百科：歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號(hào)盤，自動(dòng)電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。

2020幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)電池》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池的基本知識(shí)和安裝電池的基本常識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。

3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、對(duì)電池有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種電動(dòng)玩具：汽車、飛機(jī)、電子琴等。

2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號(hào)圖片“+”“-”

活動(dòng)過程：

一、玩沒有電池的電動(dòng)玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具沒有電池不能動(dòng)。

1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。

2、師：探索活動(dòng)室有好玩的電動(dòng)玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動(dòng)玩具了。

3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。

4、師：小朋友，你們的電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧]有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。

1、師：安裝電池后就能動(dòng)嗎?請(qǐng)小朋友給電動(dòng)玩具安裝電池。

2、幼兒自由的進(jìn)行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。

3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。

三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識(shí)正負(fù)極的標(biāo)志。

1、教師針對(duì)安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是因?yàn)闆]有電池可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰(shuí)知道為什么?(電池沒有安裝對(duì)或電池沒有電。)

2、師，說的對(duì)，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識(shí)電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)

3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負(fù)極。小朋友請(qǐng)看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，一般用“+”號(hào)來表示(出示“+”號(hào)圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，用“-”表示(出示“-”號(hào)圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。

4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?

5、師：剛才誰(shuí)的電動(dòng)玩具動(dòng)起來了?誰(shuí)能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請(qǐng)安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

6、師，你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

7、播放正確安裝電池的視頻，師：小朋友，老師把正確的安裝方法方法拍了下來，請(qǐng)小朋友看一看和他說的一樣嗎。(幼兒觀看安裝視頻，再一次學(xué)習(xí)電池的正確安裝方法。)

8、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照剛才視頻上的正確安裝方法正確安裝電池讓自己的電動(dòng)玩具動(dòng)起來!各組的小組長(zhǎng)給有困難的同伴給與幫助。

9、幼兒在正確安裝電池的情況下再次玩電動(dòng)玩具。教師對(duì)還不能正確安裝電池的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四、幼兒分析電動(dòng)玩具不動(dòng)的原因(電池沒有電)，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)電池是否有電的方法。

1、教師出示另外一個(gè)電動(dòng)玩具(內(nèi)裝電池沒有電)師：小朋友，我有一個(gè)好玩的電動(dòng)玩具快來看看是什么啊?(想)出示電動(dòng)玩具，師：他可以又唱又扭屁股滑稽得不得了，請(qǐng)小朋友熱烈歡迎跳舞娃娃給我們表演!我的電動(dòng)玩具有電池并且是正確安裝為什么還是不能動(dòng)呢?(電池沒有電)

2、師：小朋友你有什么辦法能夠知道電池沒有電?

3、師：今天，楊老師就來教你一招我用一個(gè)神秘武器來檢驗(yàn)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小電珠，它拖得長(zhǎng)尾巴是用銅線做成的。)教師演示用小電燈泡和銅線實(shí)驗(yàn)電池是否有電(將小電珠底部的小凸起和電池正極的凸起親密接觸，將它的長(zhǎng)尾巴和電池的負(fù)極親密接觸如果小電珠亮起來了就說明電池是有電的，反之則說明電池沒有電。)

4、師：瞧，小朋友這邊還有很多電池我們就用剛才楊老師的方法來檢驗(yàn)?zāi)男╇姵赜悬c(diǎn)哪些電池沒有電。請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒將有電的電池和沒有點(diǎn)的電池分

放在兩個(gè)籃子里。

5、師，現(xiàn)在我們知道了要想讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來，首先要安裝電池，并且要正確安裝，還要安裝有電的電池。

6、剛才有沒有誰(shuí)的電動(dòng)玩具正確安裝以后還是沒有動(dòng)的嗎?你猜猜看會(huì)是什么原因呢?(電池沒有電了。)好，那現(xiàn)在就請(qǐng)你試一試是不是電池沒有電了?請(qǐng)個(gè)別幼兒實(shí)驗(yàn)，并給玩具換上有電的電池。

五、觀看幻燈片了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、師：小朋友，有電的電池我們可以安裝在玩具里那剛才我們檢測(cè)出沒有電的電池怎么辦呢?

2、出示電池污染的幻燈片。師：你知道嗎?一節(jié)節(jié)的廢舊電池如果亂扔就會(huì)污染我們的土地和水，把小小的電池說成是“污染小炸彈”一點(diǎn)也不過分。所以我們不能把廢舊的電池隨意亂丟。這樣會(huì)污染我們的環(huán)境。

3、出示廢舊電池回收處理的幻燈片。師：我們應(yīng)該把日常的廢舊電池收集起來，給專門回收廢舊電池的工廠，經(jīng)過那里的叔叔阿姨專業(yè)的處理廢舊電池就不會(huì)污染我們的環(huán)境了。

六、看幻燈片認(rèn)識(shí)不同種類的電池及用途。

1、出示電池寶寶：“小朋友大家好!我是電池寶寶，電池家族里還有一些你們不常見的電池，現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!”

2、教師出示不同種類的電池引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并想一想，說一說哪些地方需要這些電池。(手電筒、鐘表、遙控板，計(jì)算器，剃須刀等)

七、自然結(jié)束

1、小朋友，現(xiàn)在我們帶著我們的玩具出去在玩一會(huì)兒吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始前，我準(zhǔn)備了電池和電動(dòng)玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認(rèn)識(shí)電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索：給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池。

孩子們紛紛分散活動(dòng)開了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具，開始尋找合適的電池，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動(dòng)室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對(duì)于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會(huì)生活的實(shí)踐過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望，使孩子們?cè)谏砼R其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。

幼兒百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。