幼兒園大班社會教案《認識植物的美》及教學反思

大班社會教案《認識植物的美》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)敏銳的觀察能力，讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力，快來看看幼兒園大班社會《認識植物的美》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質準備：

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程：

導入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動和小動物們再見，結束活動。

活動反思：

“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經(jīng)驗，帶到科學課堂中，促進自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習，掌握新知識。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創(chuàng)設一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創(chuàng)設，與生活實際相結合。激發(fā)了學生的學習興趣，同時也調動學生學生學習的主動性和積極性。

通過在教學中創(chuàng)設種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學習的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結果，是探究的深化與發(fā)展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲取知識。

在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進行觀察。學生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經(jīng)歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵學生發(fā)現(xiàn)用各種方法進行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對葉子進行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內在動機，培養(yǎng)了學習能力，增強了記憶。

總之，在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發(fā)揮了學生的主體能動性，激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了學生研究事物的能力，使學生們的個性得到了發(fā)展，也真正在科學教學中體現(xiàn)小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念。

幼兒百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。

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幼兒園大班社會教案《植物的家》及教學反思

大班社會教案《植物的家》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感，知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)，知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光，快來看看幼兒園大班社會《植物的家》含反思教案吧。

活動目標：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

物質準備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

6.一袋泥土。

活動過程：

一、植物為什么會干枯

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

2.小結：引導幼兒自己小結，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)

3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

五、延伸活動與“土”交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動反思：

活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

幼兒百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有350000個物種。

幼兒園大班社會教案《認識日歷》及教學反思

大班社會教案《認識日歷》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒豐富對時間的認識，學會看日歷，并能快速找到自己要找的日期，提高幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園大班社會《認識日歷》含反思教案吧。

活動目標：

1.學會看日歷，并能快速找到自己要找的日期。

2.豐富孩子對時間的認識。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

請每位家長為自己的孩子準備一份日歷。

活動過程

一．認識日歷

師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》

1.人識月的標志

在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區(qū)里的大房子有什么不一樣？

我們住的小區(qū)里的每幢房子上都有什么標志？標記有什么作用？

教師小結：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標志，并且了解一年有十二個月，日歷上大數(shù)字是幾就是幾月。

2.認識日

繼續(xù)在故事中引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些數(shù)字告訴我們什么？

教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日歷中小數(shù)字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準確的找到幾月幾日在哪。

3.認識星期

在故事中，繼續(xù)引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些大寫數(shù)字代表了什么？為什么這些數(shù)字還有紅顏色的？它又是什么意思？

教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找?guī)自聨兹障鄬氖切瞧趲?？因為“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內容。

二．引導幼兒使用日歷，豐富生活經(jīng)驗

1.找出自己的生日日期并做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。

2.讓幼兒找出自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”的具體位置。

三．游戲《誰最快》

教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾?答對者給與獎勵。

四．活動延伸

在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習每天看日歷。

活動反思本節(jié)活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，并與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日歷，學會了看日歷，并且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在游戲中學會了使用日歷，豐富了幼兒的生活。

幼兒百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

幼兒園大班社會教案《認識郵局》及教學反思

大班社會教案《認識郵局》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹，了解郵局及工作人員的工作特點，養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質，快來看看幼兒園大班社會《認識郵局》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解郵局及工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體

2、制作的郵筒一個

活動預設過程：

1、回憶交流，提問問題：

--"上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎?那小朋友們去過郵局嗎?

你們到郵局去干什么呢?"

2、出示圖片，梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識：

--"郵局的標志性顏色是什么?"(顏色)"郵局的標志是怎么樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜志、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片，郵局里都有些什么呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在干什么?"(寄包裹)為什么這里有個稱啊?稱是用來干什么的呢?""這里的人們在干嗎?"(儲蓄業(yè)務)

3、了解郵局工作人員的工作情況：

"這張照片上工作人員在干什么?"(辦理包裹業(yè)務)"這張照片上的叔叔在干什么?"(辦理快遞業(yè)務)"那這個阿姨又在做什么呢?"(辦理儲蓄業(yè)務)原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。

活動反思：

了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

幼兒百科：中華人民共和國國家郵政局，2008年經(jīng)重組設立（副部級），由中華人民共和國交通運輸部管理的國家局，是國家行政機關，與傳統(tǒng)意義上的郵政局（現(xiàn)為中國郵政集團公司）是完全不同的兩個單位。國家郵政局代表國家參加國際郵政組織，處理政府間郵政事務，擬訂郵政對外合作與交流政策并組織實施，處理郵政外事工作。

幼兒園大班教案《植物》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《植物》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

教學目標：

1：在細致觀察的基礎上寫生，把握畫面的結構和色彩。

2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護植物，保護環(huán)境。

3：增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4：引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學過程

——激趣導入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。

師：今天，讓我們一起走進植物王國，去走一走，看一看吧~!

——觀看圖片、初步感知

師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊?

——充分給幼兒表述的機會。

師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來了一些小客人，想不想認識它們?——幼兒：“想”。

注意：在授課的過程中，要進行簡要的，對植物的畫面結構和色彩等進行表述，也讓孩子們進行，對所見的，進行表述。

——那小朋友，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢?

——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

——孩子們，上創(chuàng)意美術以來，通過觀察，我們要把握畫的畫面，畫在老師給你們準備的紙上，那小朋友，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：(1)盡量畫大，注意畫出植物的細節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺?！處熝不刂笇?，孩子們開始寫生作畫?！偨Y：孩子們，這一節(jié)課我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。

我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。

(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進行總結與評述。)

孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護植物、保護植物，讓它們成為我們永遠的朋友，好嗎~~

反思

首先本節(jié)課，我用一個開場白的形式進行了這節(jié)課的開始，并進行了~圖片與實物的觀察與敘述。

在設計這節(jié)課的時候，我就在想一個問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時候講究是結果而不是過程。

單憑這節(jié)課的結果，也就是畫面展現(xiàn)，我感覺是滿意的，但是，從教案與實際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導去把實物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。

在以后的寫生課中，我會認真引導，我更會相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時候對自己的懷疑也許局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點也是最不可取的。

幼兒百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有350000個物種。

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