被幸?？鞓?lè)包圍的感覺(jué)

佳佳今年6歲了。她對(duì)讀書(shū)有很濃的興趣，每天只要看到我有空就會(huì)拿著書(shū)，坐在我懷里，讓我和她一起讀書(shū)。記得有一次一起讀《丑小鴨》，當(dāng)看到“丑小鴨在一個(gè)寒冷的冬天被主人趕出了家門(mén)，它撅著尖尖的嘴巴傷心的……”孩子馬上打斷糾正說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑯?shù)上畫(huà)的丑小鴨的嘴巴是扁扁的”，其實(shí)，這樣的情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)我會(huì)故意說(shuō)錯(cuò)讓孩子去發(fā)現(xiàn)，如果孩子發(fā)現(xiàn)不了就把錯(cuò)的地方發(fā)音拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)，促進(jìn)她的思維。

在看到《米歇爾.一直倒霉的羊》時(shí)，“當(dāng)烏云密布，傾盆大雨要來(lái)臨時(shí)，羊群躲在大樹(shù)底下，這只自認(rèn)倒霉的羊趕過(guò)來(lái)時(shí)，能遮雨的地方已經(jīng)沒(méi)有了，好大的雨，它感到自己倒霉極了，就在它轉(zhuǎn)身的時(shí)候，一個(gè)閃電，大樹(shù)和羊群都被閃電擊中，那些羊都有了危險(xiǎn)。”我問(wèn)孩子：“這只羊倒霉嗎？”孩子說(shuō)：“不倒霉，一點(diǎn)都不倒霉?！蔽以賳?wèn)：“為什么？”她接著說(shuō)：“因?yàn)樗皇潜挥晁軡窳耍悄切┭蚨急焕纂姶蛩懒??！比缓蠛⒆佣昧?，下雨天千萬(wàn)不能在樹(shù)下躲雨，會(huì)有危險(xiǎn)的。

最近和孩子看了一本《打不破的花瓶》。書(shū)中的小熊玩時(shí)不小心把家里的花瓶打碎了，當(dāng)媽媽問(wèn)它時(shí)，它說(shuō)不是它打碎的，孩子馬上指著書(shū)上說(shuō)：“花瓶是小熊打碎的（書(shū)上畫(huà)的是花瓶被球撞碎的情形），媽媽?zhuān)⌒茉谌鲋e。”后來(lái)它想買(mǎi)一個(gè)新的賠給媽媽?zhuān)伤男∝i存錢(qián)罐里的錢(qián)不夠，它就用彩色的紙做了一個(gè)打不破的花瓶。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣那樣的錯(cuò)，每個(gè)故事無(wú)論是真善美還是假惡丑，都能從平常的故事中明白一些道理。

經(jīng)過(guò)幾年的積累，孩子的知識(shí)面增長(zhǎng)了不少，我也在和孩子一起讀書(shū)時(shí)與孩子一起成長(zhǎng)，有時(shí)自己也仿佛回到了童年，和孩子體味那種被幸?？鞓?lè)包圍的感覺(jué)。

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幸福著，快樂(lè)著

幼兒園是童心雀躍，袒露著人之初真諦的地方，每當(dāng)清晨，我們迎著東方升起的朝霞，來(lái)到幼兒園時(shí)，園里還是一片寧?kù)o。

不一會(huì)兒就會(huì)有孩子陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，他們當(dāng)中有走著的，跑著的，就象百鳥(niǎo)歸巢，一下子打破了寧?kù)o，使幼兒園有了生機(jī)，從此，這一天便有了歡聲笑語(yǔ)。

因此我們一天的工作也開(kāi)始了，孩子們瞪著一雙雙求知的眼睛，我們心中便漫溢著幸福、自豪和喜悅，肩負(fù)起教育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé)，與孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，無(wú)憂無(wú)慮的。

自此，我們成了人們心目中的快樂(lè)天使。

快樂(lè)天使每天領(lǐng)著一群小精靈，也許你會(huì)問(wèn)：“天天和無(wú)知的孩子在一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的煩瑣工作，心里不煩嗎?”如果從來(lái)沒(méi)煩過(guò)，那是不真實(shí)的，但我們知道，當(dāng)一名幼兒教師必須有超出常人的耐心和博大的襟懷。

每當(dāng)看到孩子們天真的笑臉，看著他們向我們走來(lái)時(shí)，生活中的一切煩惱和不愉快都會(huì)化為烏有。

感謝孩子們，是他們保持我一顆年輕的心，是他們帶給我快樂(lè)，因而，在一年年、一天天，我無(wú)私的、公正的、無(wú)選擇的去愛(ài)每一個(gè)幼兒。

茫茫銀河中，我是那顆普通的星星，我竭力用自己微弱的光芒點(diǎn)綴著天空，如果把孩子們比做祖國(guó)的花朵，那么我將畢生的愛(ài)奉獻(xiàn)給人生最美的花季，將永遠(yuǎn)帶給孩子們快樂(lè)、幸福、美好。

今天我們收獲快樂(lè),感受幸福

今天是孩子們?cè)谛５淖詈笠惶?上午孩子們紛紛說(shuō)了自己期待已久的心理話,孩子們都小手舉的老高.有一個(gè)孩子說(shuō):"今天是我在幼兒園的最后一天,我在這所幼兒園里待了3年了.我喜歡這里的一切.這里有大型玩具,這里有親切的老師.還有保安叔叔對(duì)我們的保護(hù).最重要的是老師對(duì)我們的教導(dǎo).3年里她們像媽媽一樣對(duì)我.我在這里祝老師們永遠(yuǎn)年輕,健康.還有我會(huì)經(jīng)常給你們打電話的."還沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)完,我的眼淚已經(jīng)不爭(zhēng)氣的流了出來(lái).這種感覺(jué)好幸福.

今天孩子們和老師一樣顯的都格外的興奮.因?yàn)閺拇怂麄儾辉谑怯變簣@的小朋友了.而是是小學(xué)生了.

回想這幾年和他們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,眼前一下子浮現(xiàn)出孩子們小時(shí)候的樣子,那時(shí)侯他們什么都不懂,只知道吵鬧,有時(shí)吃飯也要老師喂.......如今看著孩子們懂事了.可是卻即將又要離別.心理不是滋味.仿佛親人要離開(kāi)而且不在回來(lái).可是天下,沒(méi)有不散的宴席.

在這里我忠心的祝愿我的孩子們,永遠(yuǎn)健康平安.快快樂(lè)樂(lè).無(wú)論做什么都能勇攀高峰.孩子們一路走好"媽媽"會(huì)在背后默默支持你們的.

期末感想 | 快樂(lè)工作，幸福自己

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這已是我從事幼教第八個(gè)年頭了，我第一次感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快。很多朋友都說(shuō)，你這幾年怎么過(guò)得那么忙，我搖搖頭，對(duì)他們說(shuō)，不是忙，是充實(shí)！

我發(fā)現(xiàn)，和這些孩子在一起以后，我的感情變得豐富起來(lái)。喜怒哀樂(lè)似乎不只是簡(jiǎn)單的幾種表達(dá)方法，孩子們會(huì)突然帶給我好多驚喜和感動(dòng)，我似乎被他們帶領(lǐng)著成長(zhǎng)。

在與孩子相處的這些日子里，我最大的感受是幸福并快樂(lè)著。我發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與幸福是自己的一種感覺(jué)，是一種追求，是一種回憶，是一種生活方式和態(tài)度，是一種智慧和能力，是一個(gè)過(guò)程，更是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；叵肫疬@一學(xué)期的中班生活，感觸頗多，并深感快樂(lè)與幸福。

? ???

快樂(lè)與幸福源于夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

小時(shí)侯我的夢(mèng)想就是做一名教師，瀟灑自如地講述人類(lèi)的智慧；幻想著能在一本本認(rèn)真工整的作業(yè)本上打上大大的紅鉤，和孩子們一起嬉戲玩耍......這是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想！現(xiàn)如今，我的夢(mèng)想，真的實(shí)現(xiàn)了，怎能不讓我感到快樂(lè)與幸福呢？

快樂(lè)與幸福源于甜蜜的回憶。

孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了許多，許多事情已隨時(shí)間的推移，漸已忘去，但有些件事情卻使我久久不能忘懷

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的純真；多少次，與孩子們唱唱跳跳，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。

記得有一次，我不帶班，正趴在桌上奮筆疾書(shū)，寫(xiě)著教案，我顧不上忙其他的，只想快點(diǎn)寫(xiě)完及時(shí)上交。正在這時(shí)，文靜的悅悅過(guò)來(lái)了，拿著一本掉了拉鏈的操作材料，舉到我面前，眼睛望著我，小聲對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我的拉鏈掉下來(lái)了?！薄爸懒??！蔽倚牟辉谘傻鼗亓艘宦?，手中的筆并沒(méi)有停下，只想快點(diǎn)寫(xiě)，“劉老師，我的拉鏈掉下來(lái)了，你幫我弄弄?！薄袄蠋熯@忙著呢，先拿回去?！蔽矣行┘绷?，一句話說(shuō)出去，悅悅臉紅紅的，低著頭，拿著操作材料回到自己的座位上去，半天沒(méi)抬起來(lái)。

我的“作業(yè)”做完了，長(zhǎng)舒一口氣，頓覺(jué)輕松了不少，但是當(dāng)我看見(jiàn)悅悅，心情再也輕松不起來(lái)，很懊悔自己的一時(shí)沖動(dòng)，我趕快走了過(guò)去，來(lái)到她身邊：“悅悅，剛才老師錯(cuò)了，不應(yīng)該和你急，來(lái)，老師幫你弄好?！比聝上?，拉鏈弄好了，悅悅也高興了地笑了，但是，孩子剛才受傷的心靈愈合了嗎?我捫心自問(wèn)……

有一段時(shí)間不知道是怎么了，連續(xù)幾天的胃痛，有的小朋友就會(huì)關(guān)切的問(wèn)：“老師，你怎么了？難受嗎？以后我們不惹您生氣了，等我長(zhǎng)大了掙錢(qián)給您買(mǎi)汽車(chē)-------”有時(shí)候我們會(huì)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一去就是半天，當(dāng)回到幼兒園的時(shí)候，孩子們就會(huì)圍上前來(lái)抱著你：“老師，我都想死你了！老師，你怎么才來(lái)呢？” 這樣的小插曲在我們生活中時(shí)常發(fā)生，

聽(tīng)著孩子們簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，看著他們天真爛漫的眼神，我激動(dòng)得熱淚盈。

快樂(lè)與幸福源于愛(ài)和尊重。

兒童有他們自己的世界?！霸谶@里，他們有著自己的規(guī)則、自己的規(guī)律、自己的想法。”

可是，過(guò)去我卻“過(guò)于熱心地去干預(yù)，通常在沒(méi)有傾聽(tīng)與對(duì)話交流與發(fā)現(xiàn)時(shí)，僅依靠?jī)和闹谎云Z(yǔ)就急急忙忙自以為聰明的去‘引導(dǎo)和幫助’他們，武斷地一次又一次因?yàn)楹⒆拥哪骋谎哉Z(yǔ)而誤解他們，傷害他們稚嫩卻聰慧的心！”

? ???

本學(xué)期，通過(guò)不斷反思自己的行為，和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，自己在各方面有了很大進(jìn)步。雖然在教學(xué)上，我像孩子一樣稚嫩。不過(guò)聽(tīng)孩子們唱我教的歌，跳我教的舞蹈，說(shuō)我講的故事，我終于真切的感受到做教師真正的喜悅。孩子的收獲給了我滿(mǎn)足感，給了我成就感，給了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。做一名幼兒教師，我快樂(lè)著、幸福著……

被關(guān)心的感覺(jué)真好

隨即,我就感覺(jué)到自己的喉嚨似乎被什么堵住了,聲音也變啞了。

沒(méi)辦法,這是我的老毛病了,只要稍一受涼就馬上啞嗓子,看樣子今天上課時(shí)又沒(méi)辦法管理紀(jì)律了!唉,只要一想到教室里鬧哄哄的那幅場(chǎng)面就頭疼。

照例,今天來(lái)得最早的又是亦菲.她像一只小鳥(niǎo)般飛進(jìn)教室,快樂(lè)地叫著:“老師早!”我只是笑著對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有像往常一樣回應(yīng)她。

亦菲媽媽細(xì)心地問(wèn)：“怎么了，況老師？”我懊惱地指了指喉部，她便明白了，于是彎腰叮囑女兒：“寶寶今天要乖，老師嗓子痛，你可不要吵老師哦！”亦菲睜著圓溜溜的眼睛認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不一會(huì)兒，小朋友陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)了。

只見(jiàn)亦菲熱心的迎上前，不厭其煩地告訴大家：“況老師生病了，我們不要吵她！”這樣，小朋友們都露出了關(guān)心又體貼的表情，不約而同地跑到我的身邊輕輕向我問(wèn)聲好，又無(wú)聲無(wú)息地到區(qū)角里安靜地看圖書(shū)、玩玩具、捏泥……雖然我今天做好了“破嗓子”的準(zhǔn)備，可卻出人意料地沒(méi)有出現(xiàn)孩子們吵鬧的現(xiàn)象，甚至比平時(shí)還要安靜、乖巧。

課間活動(dòng)時(shí)，還有一些熱心的孩子爭(zhēng)先恐后地給我敲背、捶腿，一個(gè)個(gè)對(duì)我噓寒問(wèn)暖地。

原來(lái)，作為教師，適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庾约旱牟贿m、病痛，充分感受一下孩子們對(duì)自己的關(guān)心，感覺(jué)是如此的美妙！而且，從這往后，孩子們與我也更親近了。

我相信，這群有著細(xì)膩的感情、火熱的愛(ài)心的孩子在成長(zhǎng)的道路上一定能收獲到更多的愛(ài)與關(guān)懷！

教育隨筆：感動(dòng)幸福，快樂(lè)人生

教育隨筆：感動(dòng)幸福，快樂(lè)人生

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊覀兊纳俨涣烁袆?dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓?lè)的人生。

也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通太平凡了！然而當(dāng)那平凡而瑣碎的2000多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我卻深深地愛(ài)上了它，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂(lè)？以及那塞滿(mǎn)了心田的幸福滋味！

記得我第一次推開(kāi)中班教室的門(mén)時(shí)，孩子們呼啦一下像小鳥(niǎo)一樣向我撲來(lái)，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個(gè)快樂(lè)的老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂(lè)的！

〈苦〉

每天清晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天！我們精心布置教室，是孩子們快樂(lè)游戲的天地，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽(yáng),月亮和星星，明白了"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"的道理，學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛(ài)的太陽(yáng)做是一只小母鹿；"，更知道了我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)……

我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，活動(dòng)場(chǎng)地留下了我們用樹(shù)葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂(lè)的游戲中，我卻品嘗到了苦的滋味。那是一次令人終生難忘的戶(hù)外活動(dòng)，我和孩子們正玩的起興。

突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動(dòng)嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的王國(guó)峰，以及從他額頭上不斷流下來(lái)的鮮血，還沉浸在快樂(lè)和笑聲中的我，腦子一片空白！聽(tīng)著王國(guó)峰那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會(huì)孩子知識(shí)、帶給孩子快樂(lè)------更重要的是一種責(zé)任，對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟！

〈甜〉

圓圈是人類(lèi)描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí)，我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng)，用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心，平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子，無(wú)論他相貌如何，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。

〈酸〉

“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會(huì)向老師來(lái)匯報(bào)！”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了！就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的事業(yè)、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐摹⒄渲榘愕耐?、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味！

精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

辛苦便快樂(lè)著幸福著

記得有一次佳寧的姥姥來(lái)送佳寧上幼兒園說(shuō)：“在家有個(gè)事情不會(huì)，佳寧立刻就說(shuō)沒(méi)事，我們班鞠老師會(huì)，明天問(wèn)問(wèn)她就行了?？矗≡诤⒆友劾锲鋵?shí)他們都很崇拜我，我也為此感到驕傲。

其實(shí)老師的話在于孩子的眼里就是圣旨

——家長(zhǎng)朋友說(shuō)的

孩子在幼兒園養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，回家自然就會(huì)叫教媽媽?zhuān)谟變簣@吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，在家里吃飯的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)，老師說(shuō)了，吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，那樣就噎著了，還有，吃飯前必須要洗手，睡覺(jué)時(shí)一定好把衣服疊好等等，這都是孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，但其實(shí)這也和家長(zhǎng)朋友的女里是分不開(kāi)的，如果在幼兒園是這樣做，在家是那樣做，那孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)有一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

在這個(gè)世界上不可能有百分之百完美的人，人總是會(huì)有缺點(diǎn)的，只是你愿不愿意改正你的缺點(diǎn)。你就是最完美的人。相信我以后的生活很越來(lái)越美！

把自己感覺(jué)幸福的人或事畫(huà)下來(lái)

今天的閱讀活動(dòng)中與幼兒共同分享的是《我媽媽》，通過(guò)故事孩子們知道了媽媽的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)，也知道了媽媽的愛(ài)是最純真無(wú)私的愛(ài)，孩子們們有著媽媽的愛(ài)是多么的幸福！我問(wèn)孩子們：“你覺(jué)得你現(xiàn)在幸福嗎？”孩子們不加思考的回答我：“幸福！”我想每個(gè)孩子對(duì)幸福的理解都是不一樣的，因此我讓孩子們把自己感覺(jué)幸福的人或事畫(huà)下來(lái)。說(shuō)畫(huà)就畫(huà)，孩子們飛快的就拿起了筆開(kāi)始作畫(huà)！

陳佳怡畫(huà)的是和奶奶一起散步：奶奶攙這小孫女，旁邊有只可愛(ài)的小白狗在她們身邊搖著小尾巴，好讓人喜歡。我沒(méi)有問(wèn)她為什么最幸福的事情就是和奶奶及小狗去散步，因?yàn)槲夷芟氲揭粋€(gè)離開(kāi)媽媽的孩子內(nèi)心是多么脆弱，奶奶的愛(ài)和小狗對(duì)她的衷情的愛(ài)在她的心中一定占有很大的分量

，相信這份愛(ài)是她最溫暖甜蜜的愛(ài)?？溥^(guò)她的話之后，我對(duì)她說(shuō)：“老師，也愛(ài)你，大家都愛(ài)你！”

又來(lái)到了笑笑的身旁，一看她的話就知道這是個(gè)生活在蜜罐里的孩子，幸福的事情跟別人就是不一樣：她畫(huà)了一張非常美麗的床，像公主寢宮里的床一樣，蕾絲和花邊足以顯示主人的品味和愛(ài)好，小床旁邊盡是一件件精裝的小擺設(shè)，有小動(dòng)物，有化妝品，有照片，她告訴我：這是媽媽春節(jié)的時(shí)候送她的禮物，公主床和配套的擺設(shè)，她非常喜換這個(gè)房間，最幸福的事情就每天晚上在自己的房間里做自己喜歡的事情?？粗腋Ｑ笠绲谋砬?，我知道她的幸福已經(jīng)在她的笑臉上了。孩子，你真的好幸福！

我來(lái)到了每個(gè)孩子的身邊，看著他們的畫(huà)，用心體會(huì)他們的幸福的源泉，我覺(jué)得我也是幸福的。一個(gè)個(gè)小小的幸福匯集成了一幅美麗的畫(huà)，幸福呀，幸福。。。。。。。

幼教筆記：感覺(jué)這個(gè)早晨好幸福

這是個(gè)秋高氣爽的美麗早晨，柔和的風(fēng)隨意的吹拂起校園里的紅旗，讓鮮艷地五星紅旗在高空中搖曳著神圣的身姿，空氣中彌漫著桂花濃郁地芳香……

我?guī)е∨笥褌兩⒉接诨ú輼?shù)木中，看到五彩繽紛的鮮花孩子們開(kāi)心極了，個(gè)個(gè)手舞足蹈?？吹脚吨榈男〔輧憾既滩蛔√缴砣ビH吻它。不知不覺(jué)我買(mǎi)來(lái)到了一棵垂柳下，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地柳條雖然沒(méi)有了往日多姿的身影，但是那隨風(fēng)擺動(dòng)的可愛(ài)勁兒依然讓人遐想。“孩子們，看著這柳條，你覺(jué)得它們像什么呀？”“我覺(jué)得柳條像我們的頭發(fā)。”“我覺(jué)得柳條像太陽(yáng)的光芒?！薄袄蠋煟矣X(jué)得這柳條呀好像是奶奶打毛衣的毛線喔！喔，小朋友看見(jiàn)過(guò)奶奶打毛衣呀！那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打毛衣吧。我買(mǎi)一起用手學(xué)做著打毛衣的動(dòng)作，孩子們可感興趣了，一邊走一邊學(xué)著，可認(rèn)真了?？吹剿麄儗?duì)打毛線如此感興趣，我覺(jué)得不妨就教他們學(xué)打毛線吧。還可以培養(yǎng)孩子們的細(xì)心和耐心呢!

說(shuō)做就做，到了班上我就拿起毛線和針教起了孩子們。笑笑學(xué)得快可是就是手不夠靈活，不是脫針就是手抖動(dòng)厲害，學(xué)了好久才會(huì)。后來(lái)我手把手教的是個(gè)男孩子，名叫葛梓浩。在手把手教的過(guò)程中我明顯感覺(jué)這孩子似乎接觸過(guò)了，一點(diǎn)就會(huì)了。問(wèn)了他才知道原來(lái)奶奶曾經(jīng)教過(guò)他了。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教起來(lái)容易多了。一會(huì)兒他就能自己熟練打圍巾了?？粗坪埔槐菊?jīng)的坐在椅子上打毛線，我覺(jué)得他好可愛(ài)呀！

“老師，你看，我打了好幾排了呀，等到冬天的時(shí)候我就可以圍了喔！”浩浩指著自己打的圍巾幸福地說(shuō)道。說(shuō)時(shí)候，我也在心里為他高興，為他驕敖呀！

現(xiàn)在的孩子沒(méi)有我們以前的那種成群玩耍的習(xí)慣，也沒(méi)有和小伙伴們一起探索游戲多種玩法的機(jī)會(huì)和欲望。他們擁有的更多的是各種各樣的玩具和五花八門(mén)的動(dòng)畫(huà)片。我有時(shí)候總是想為什么不能讓我們的孩子玩玩我們以前玩的游戲呢?就算是機(jī)會(huì)沒(méi)有那么多機(jī)會(huì)，我也想創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓我們的孩子暢游于一個(gè)更廣闊的天地中，讓他們的童年生活更加多姿多彩，趣味連連，把我們?cè)?jīng)留在記憶里的歡聲笑語(yǔ)換種方式送給我們的孩子們呀！

結(jié)束活動(dòng)已經(jīng)是點(diǎn)心時(shí)間，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃照射在了孩子們身上，我知道它也是把溫暖和愛(ài)送給了孩子們，多么溫柔多么博大的太陽(yáng)呀，突然感覺(jué)這個(gè)早晨好幸福啊，沐浴在愛(ài)和幸福中的我更愿意把愛(ài)和快樂(lè)分享給每個(gè)天使般的孩子們！