幼兒園大班教案《娃娃去逛街》及教學反思

大班教案《娃娃去逛街》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒享受和爸爸媽媽一起參與活動的愉悅，通過自己的經(jīng)身體驗公共場所設施給自己造成的不便，有改變周圍不方便設施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園大班《娃娃去逛街》含反思教案吧。

活動目標YJS21.cOm

1.通過自己的經(jīng)身體驗公共場所設施給自己造成的不便。

2.享受和爸爸媽媽一起參與活動的愉悅。

3.有改變周圍不方便設施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

教學重點、難點

1.學習發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”

2.理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的

3.嘗試自己動手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗創(chuàng)造方便的快樂。

活動準備

1.活動前向家長詳細介紹本活動的任務意義。

2.向家長發(fā)放操作單。

活動過程

（一）讓幼兒討論介紹自己的操作單。

1.提問：前段時間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設施時給自己帶來了不方便的？誰拿著自己的操作單來說說自己的發(fā)現(xiàn)？

2.教師鼓勵多數(shù)的幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）引導幼兒將自己的操作單進行分類，將重復的意見放在一起。

1.提問：剛才，許多小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，請大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時相同的？

2.幼兒對照自己的操作單進行分類，教師可以來到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫助個別幼兒解決困難。

（三）請幼兒歸納公共場所設施有哪些不方便。

1.提問：誰來說一說，你是怎么分類的？你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”？

2.請個別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當一種分類方式說完之后，教師可以提問，并告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來。

3.提問：誰還有一樣的意見？

（四）引導幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設施變的方便呢？

教學反思

幼兒能說出2——3種公共場所設施給自己造成的不便.。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設施，提出自己的意見。

幼兒百科：逛街，就是指漫無目的的在街上尋找自己感興趣的東西，然后在經(jīng)濟條件允許的范圍下，把那些東西變成自己的；購物只是逛街的樂趣之一。

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幼兒園大班教案《瓶娃娃》及教學反思

活動目標

1、積極參與活動，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)說給他人聽。

2、能通過對物品形狀的比較，初步區(qū)分圓形和三角形。

3、會簡單地運用對應方法來完成操作。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

操作材料1《給瓶娃娃喂食》

活動過程

1、情境導入—為瓶娃娃找吃的。

（1）提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干，你們看看有些什么樣的餅干呀？

（2）引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認識圓形。

2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅干，認識三角形。

（1）出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？

（2）引導幼兒找到三角形餅干，認識三角形。

3、給瓶娃娃喂餅干。

（1）提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅干吧！小朋友先把餅干放到盤子里，在運回去給瓶娃娃吃。

（2）按要求給瓶娃娃喂食。

4、復習鞏固認識圓形和三角形。

活動反思

孩子們對情境導入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由于活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區(qū)分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。

幼兒百科：目前瓶的材質(zhì)主要為塑料、玻璃和陶瓷。其中塑料瓶的應用最為廣泛，主要應用于藥品、化妝品、保健品、食品、飲料等方面，玻璃瓶的應用則主要在酒、飲料、化妝品方面。塑料瓶的材質(zhì)有。

幼兒園小班教案《北風娃娃》及教學反思 幼兒園教案《北風娃娃》及教學反思

小班教案《北風娃娃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理，認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認出相應的故事內(nèi)容，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《北風娃娃》含反思教案吧。

活動目標

1、認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認出相應的故事內(nèi)容。

2、了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點

認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認出相應的故事內(nèi)容

了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。

活動準備

掛圖20號；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機

活動過程

一、朗誦兒歌，引出主題

有個奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰呢？

二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風娃娃嗎？為什么？

2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？

誰來了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結(jié)冰了，北風娃娃為什么很著急？

小水洼為什么會不見呢？

三、閱讀并講述故事

閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。

四、幼兒邊聽邊看

幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應的畫面。

教學反思

本次活動主要是讓幼兒學會認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認出相應的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學習的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對于小班來說“水遇冷會結(jié)冰，遇熱會融化”這個知識點有點難，小朋友只是似懂非懂的點點頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動延伸，讓幼兒在家長的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科：風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園小班教案《嫩芽娃娃》及教學反思 幼兒園教案《嫩芽娃娃》及教學反思

小班教案《嫩芽娃娃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件，學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》，愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《嫩芽娃娃》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

活動過程：

一、老師帶領幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）

二、席地而坐說一說

1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學習兒歌《嫩芽娃娃》

1.教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2.嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

3.春風吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。

4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律。

5、教師復述兒歌，幼兒學念。

四、嫩芽長出來了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應該誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的“大樹”長出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

幼兒百科：嫩芽是剛萌發(fā)出的芽，非常嫩，生命很脆弱。

幼兒園大班教案《表情娃娃》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《表情娃娃》及教學反思”！

活動目標：

1.通過對事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進幼兒對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動過程：

1.教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。（楊金秀）

2.提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的？（苗族、布依族阿姨）外國人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉(xiāng)）

3.請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

4.請幼兒上來做表情表演。（哭、笑、生氣……）

5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進行表演，并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

7.引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

8.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、自主設計。

9.講評幼兒作品。

①點評、分享幼兒作品。

②請幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動延伸：

美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設計制作不同的蠟染表情娃娃。

活動反思：

采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

幼兒百科：表情意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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