戶外片段：玩投籃

今天戶外活動，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到操場西側(cè)去玩投籃，戶外活動總是幼兒最快樂的時候，拿著一個個小球，孩子們就迫不及待的開始玩了起來，每個籃筐附近都有小朋友的笑聲，但過了一個會兒，有小朋友來跟我告狀了：“老師，他們都站在籃筐邊上，我都不能投了！”我一看，好幾個小朋友站在籃筐邊上，有的從上往下扔，有的從下往上扔，但真的想投籃的小朋友反而不能投了，于是我走過去說道：“這樣子投大家都會，老師站的遠(yuǎn)一些也能投進(jìn)，你們行嗎？”寶貝們開始躍躍一試，都開始嘗試走遠(yuǎn)一些投籃。

觀察分析：yJs21.COM

孩子的世界是快樂的，也會產(chǎn)生很多新奇的想法，當(dāng)覺得遠(yuǎn)一點投籃有難度時，就選擇在籃筐附近投籃，這樣一定能進(jìn)，看到一個孩子這樣做了，其他孩子也跟著走上前去投籃，大家在籃筐邊上都玩的很開心，大家都能投進(jìn)球，也很有成就感，但沒有考慮到其他想挑戰(zhàn)自己的孩子，他們沒有地方投籃了。

跟進(jìn)措施：

教師是幼兒崇拜的對象，當(dāng)教師示范給幼兒遠(yuǎn)一些投籃時，問他們能不能做到，孩子們都想嘗試，雖然有難度，但他們都愿意挑戰(zhàn)，解決了現(xiàn)場的問題。在回教室后，可以給幼兒講道理，并在以后的戶外活動中尋找教育契機(jī)。

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戶外活動：玩沙的快樂

昨天下午戶外活動，天氣晴朗。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ嫔?，孩子們高興極了。孩子們玩得不亦樂乎時，突然，沙池的一角傳來一聲尖聲的大叫：“張老師，潘哲言把我的房子踩壞了！”我趕忙探頭一看，原來是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一腳踩平了，她很傷心，正在那里抹眼淚。是啊，自己花了心血創(chuàng)造的東西就一下化為廢墟，心里確實會感到很難過的。

潘哲言看到不高興的妮妮

，知道自己做錯了。在忙不失迭的用自己的工具幫助妮妮重新造房子，而妮妮也加入到了“重建家園”的行列中了。在他倆個地感染下，其他的小朋友來也積極來幫忙，文文擔(dān)任總指揮。一會兒的工夫，一座漂亮的像宮殿一樣的房子展現(xiàn)在孩子們的眼前。他們高興地在房子周圍議論著、評價著……妮妮也忘了剛才的不快，被同伴的情緒感染著。

玩沙，在藍(lán)天白云下，放飛自己的心情，讓沙子和自己一起說話，一起快樂，那種快樂是無拘無束的。

晨間戶外鍛煉：玩墊子

晨間戶外鍛煉的時候，玩的是墊子，孩子們說墊子可以拿來跳，可以拿來頂頭上等等，分享完各種方法后，大家就開始分散玩起來了。

周堯拿了兩塊墊子，我問他：你要兩塊墊子做什么？周堯：我要跳，從這塊跳到那塊。他擺好墊子，兩個墊子離得有1米不到點，他在一塊墊子上甩了甩雙臂，是在做準(zhǔn)備起跳的動作。一會他一躍而起，跳在了兩塊墊子的中間，周堯嘆了口氣說：啊呀，太遠(yuǎn)了。這回他把一塊墊子挪近了一點，他眼睛瞄了下兩塊墊子點點頭說：這次應(yīng)該可以了。說完再嘗試，從準(zhǔn)備動作開始，雙腳一下離地穩(wěn)穩(wěn)地跳在另一塊墊子上，周堯朝著我比了一個勝利的動作說：耶。

過了一會我又過去看他，他的墊子又多了幾塊，我問他哪里來的，他回答說：我和她們一起合作玩。聽了他的回答我笑了，他還懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只見他和心荃還有雨昕拿來自己的墊子，湊在了一塊，在地上擺開一字型，周堯告訴她們：這是河，我們要跳過去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都連忙點頭。她們一個接著一個跳過去，然后繼續(xù)回頭再跳一次，反復(fù)了幾次。

幾次游戲后，周堯覺得累了，心荃提議說：我們?nèi)バ菹⑾掳?，她指著大樹下的花壇，周堯和雨昕也飛快的跑到花壇準(zhǔn)備坐下來。周堯好像又想到了什么，回去拿墊子，拿回墊子來后對她們說：這個可以做坐墊，坐著一定很舒服。兩個小姑娘也跑回去拿墊子，學(xué)著周堯的樣子坐著，舒服的擺擺腿。

戶外活動和孩子打成一片

每次組織戶外活動的時候，總擔(dān)心他們不小心磕著碰著，或鬧出什么事情來，所以每次都瞪起眼睛緊盯著這些活潑可愛的孩子們，不敢有一絲懈怠。

這不，還像往常一樣我?guī)ьI(lǐng)孩子們在玩蕩秋千，但是，今天情形發(fā)生了變化了，小宇小朋友走到我的面前，問：“老師，你為什么老站在邊上看呢，不和我們玩呢?”“老師怕你們磕著呢”我隨口而出，“老師，我們磕不著，你和我們一起玩吧?”看著滿臉疑惑的小宇，我趕忙解釋道：“秋千太小，蕩不動老師”，“能蕩的動，老師來和我們一起玩吧”這時，一邊做老鷹的東陽跑來說：“老師來和我們一起玩老鷹捉小雞吧!”看著孩子們期盼的目光，我便接受了邀請，由于我的加入，蕩秋千的，滑滑梯的孩子們，也都一個接一個的排起了長隊做小雞，孩子們玩的很開心，我心中也充滿了幸福感。

是啊，孩子們真希望老師成為他們的朋友，平等的伙伴，而我們老師和家長卻往往擔(dān)心孩子這個、擔(dān)心那個，總以為他們年齡小，照顧不了自己，通過這件事情，使我感覺到只有放開孩子，和孩子打成一片，這樣孩子們才更快樂，老師也感到輕松。

一“跑”沖天

氣逐漸轉(zhuǎn)冷，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)及鍛煉幼兒的跑步協(xié)調(diào)能力。2012年11月12日下午戶外活動時，易趣大班全體師生舉行了幼兒跑步比賽。在活動中，體現(xiàn)出了孩子們的集體榮譽(yù)感及鍛煉了幼兒跑步的沖勁。本次活動開展的非常成功，并且取得了很好的效果!

玩水樂趣多——幼兒園戶外活動

在玩水之前我們老師作了充分的準(zhǔn)備，昨天我就通知家長給還準(zhǔn)備一套衣服，帶到幼兒園來，萬一濕了就可以給幼兒及時更換。

今天的氣溫很高，在涼快的水里走，那感覺別提有多棒啦！我們找來了許多玩水的工具，孩子們紛紛把玩水工具往水池里搬，只要是老師拿出來的工具

，他們一樣都不錯過。孩子們?nèi)宄扇旱?，玩得可歡啦！瞧！有一群女孩子正在玩過家家的游戲，學(xué)習(xí)媽媽的樣子在框子里有模有樣的“洗衣服”；還有的小朋友把水搬了家，讓地面也感受下水的冰涼，和水做起了“躲貓貓”的游戲。玩得盡興時，我們連臉上的是汗還是水都分不清了，真是太開心了！在玩的過程中，孩子對氣味和形態(tài)都能夠很直接的感覺出來?！八菦鰶龅摹薄八鞘裁搭伾兀俊薄鞍咨摹惫?，孩子們對于這種沒有顏色的東西都會說成白色，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，孩子們終于說出了準(zhǔn)確的詞語“無色”。

通過這次玩水活動，不但滿足了我們玩水的欲望，還學(xué)到了許多知識，玩水的樂趣可真多啊！

教育隨筆：小班戶外器械一物多玩

教育隨筆：小班戶外器械一物多玩

《綱要》中提出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與?！苯處熆梢詮囊韵聨c來進(jìn)行器械的一物多玩，引導(dǎo)幼兒快樂參與戶外體育活動。

1.引導(dǎo)幼兒自主選擇

作為主導(dǎo)地位的教師要運(yùn)用多種手段、采用多種方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。提供幼兒感興趣的運(yùn)動器械，供幼兒自主選擇，自主組合。幼兒對各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別的感興趣，而活動的積極性也特別的強(qiáng)。如：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，他們喜歡的是與自己生活經(jīng)驗和需要密切相關(guān)的體育器械，對色彩、形狀有較高的要求，如：趕小豬、打地鼠、搖搖樂、報紙球等體育器械，但是對于中、大班的幼兒來說，且在體力和智力上有較高的要求，選擇一些具有多樣性、復(fù)雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)新能力和動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。

2.提供探索活動的機(jī)會

陳鶴琴指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，他自己所求來的知識，才是他的真世界”。讓幼兒通過探索，嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗不斷地尋求的活動方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)和投入具有挑戰(zhàn)性的活動器械，是為了提供幼兒去挑戰(zhàn)困難、解決問題的機(jī)會。運(yùn)動中，在注重幼兒自身經(jīng)驗的習(xí)得的同時，還應(yīng)充分給幼兒探索提供機(jī)會，做孩子活動的支持者、啟發(fā)者和引導(dǎo)者。如孩子們在玩飛盤的時候，一開始孩子們一會飛著玩，后來孩子們通過想象，把飛盤想象成汽車的方向盤，做開火車的游戲，后來我把飛盤加入到了晨間活動中，孩子們玩出了更多的花樣：如：S彎道、過小河、烏龜運(yùn)糧等等。孩子們通過親自體驗，不斷捕捉、感覺、摸索出更高難度的玩法，注重讓幼兒共同分享經(jīng)驗，創(chuàng)造條件讓孩子把各自經(jīng)驗給予展現(xiàn)、遷移，獲得器械一物多玩的樂趣，身體動作得到進(jìn)一步鍛煉。

教育隨筆：戶外活動老器械新玩法

教育隨筆：戶外活動老器械新玩法

在運(yùn)動游戲中，教師要以發(fā)展幼兒主動性為首要任務(wù)，使幼兒成為主動和成功的探索者與學(xué)習(xí)者。為了盡量避免單一的機(jī)械模仿，我常常啟發(fā)和鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。我覺得教師對幼兒的支持、鼓勵是幼兒積極參與“一物多玩”的源泉和動力。

每一種器械都有其自身的功能與特點，特別是對于幼兒園的一些常見器械。如沙包、呼啦圈、泡沫墊、繩子等都可以創(chuàng)造性的老器械新玩法。如晨間鍛煉活動中，我組織小朋友玩沙包，首先發(fā)給他們體育器械，讓孩子體驗玩沙包的樂趣。待小朋友活動結(jié)束，休息的時間，我集合小朋友，讓她們說說沙包的各種玩法。于是，小朋友們紛紛演示起來。雖然有的小朋友雖在玩，但是玩得不好，我對一些小朋友的玩法點頭贊許。在一物多玩的活動中，我們讓幼兒自己嘗試玩法，鼓勵幼兒通過玩，通過跑、跳、滾、投、鉆等方法，老師只充當(dāng)“旁觀者”不動聲色的進(jìn)行觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程中的優(yōu)缺點和遇到的困難。及時對幼兒獨特的地方進(jìn)行評價，不斷刺激幼兒的自我表現(xiàn)欲望。

我們在思考一物多玩時通常局限在一種器械上，而多種器械組合其實可以發(fā)揮它更大的價值。例如：多種體育器材與鉆圈的組合玩法：1.老鼠鉆洞：將由長筒襪子和棉花做的小老鼠拖帶著趕進(jìn)鉆圈中。2.趕小豬：準(zhǔn)備報紙做的曲棍球和一些小球當(dāng)成“小豬”孩子們要趕著這些“小豬”進(jìn)“豬圈”。

3.小魚鉆網(wǎng)洞：將兩只鉆圈之間拿繩子編織成網(wǎng)狀，孩子們學(xué)小魚游行鉆過網(wǎng)洞。

4.火車進(jìn)山洞：有一個孩子做火車司機(jī)孩子們排著隊弓背鉆圈通過山洞。激發(fā)了幼兒對球類區(qū)的極大興趣，發(fā)揮了材料的價值，發(fā)展幼兒拋球、滾球等技能，在運(yùn)動的同時也激發(fā)幼兒積極動腦筋創(chuàng)新新玩法。這樣就可以將原有的玩法拓展開，通過多種材料的組合實現(xiàn)更大的價值，

老器械新玩法，不僅使體育器械的教育功能發(fā)揮最大化，也使戶外活動的內(nèi)容到形式更加新穎和有趣，值得我們不斷地去探索和挖掘，激發(fā)幼兒的對體育活動的興趣。

戶外健康教育隨筆：快樂的戶外時間

每天的戶外活動是孩子們最開心的時刻，也是我最擔(dān)心的時候，我擔(dān)心他們在玩的過程中會受傷。站在孩子們身邊，看著他們的一顰一笑，不敢有絲毫的放松。

瞧！戶外活動開始了，孩子們在場地上快樂的玩耍著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，我在一邊提醒孩子們注意安全及玩游戲的規(guī)則?，F(xiàn)在孩子們戶外活動時知道要排隊了。這個星期，我們訓(xùn)練他們進(jìn)行拍手接力進(jìn)行活動，頭幾天孩子們還不太適應(yīng)，但是連續(xù)幾天的情景時的游戲：小刺猬運(yùn)果果、小烏龜運(yùn)貨物……極大的將他們的興趣點提了起來，也玩得不亦樂乎。在后來的“小兔子爬爬爬的游戲”中，寶貝們都為自己隊的伙伴加油，聽到一聲聲“月月加油，多多加油……”一張張小臉漲得通紅，感覺似乎沒有了自己的吶喊，會輸?shù)舯荣愐粯?。看著他們可愛的樣子，我會心地笑了?/p>

孩子們現(xiàn)在慢慢融入小三班這個集體，也開始有了游戲規(guī)則意識，知道為自己的同伴加油鼓勁，老師為你們的點滴進(jìn)步而驕傲。

觀察記錄：戶外玩涂鴉墻與水管探索墻

觀察內(nèi)容：

今天的區(qū)域時間我們?nèi)嘈∨笥褋淼搅藨敉馔嫱盔f墻與水管探索墻。女生選擇了水管墻，一開始大家各玩各的，倒水的進(jìn)口數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比小朋友的數(shù)量要少，大家你擠我我擠你。杜鈺茹跑過來說：“陳老師，好多人在搶水管！”我看小朋友們也沒有要合作的意思，于是提醒到：“大家能不能試一試合作倒水呢？可以一個人扶漏斗一個人倒水！”女生們一聽立馬開始找自己的合作伙伴，自己安排誰去等水誰在這邊扶著漏斗。玩了一會兒，我發(fā)現(xiàn)又有小朋友在其中一個水管前面擠來擠去搶著倒水，原來他們這組有三個人，兩個倒水的人因為誰先倒水爭起來了，看見我走了過去，兩個人立馬停了下來。

情況分析：

由于這是小朋友們第一次來水管墻活動，水管的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全班女生單獨操作，導(dǎo)致一開始小朋友們之間相互爭搶，合作意識不太明顯，經(jīng)過我的提醒后在開始合作玩游戲。我應(yīng)該在游戲之前跟小朋友們講解下：“你們看看，水管的數(shù)量只有這么多，但是小朋友人數(shù)太多了，你們準(zhǔn)備怎么辦？”讓她們自己思考下怎么來組織這個區(qū)域游戲。

教育措施：

自主游戲是我們現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)的觀點，如何保證在區(qū)域游戲中幼兒的自主性呢？以今天的活動為例，老師應(yīng)該在活動前讓小朋友們在了解整個區(qū)域游戲的規(guī)則與材料，然后給小朋友們一些時間思考下，最后自主地分配自己的角色，自主地思考游戲的方式與規(guī)則。如果在游戲過程中發(fā)現(xiàn)了問題要先給幼兒自我調(diào)節(jié)的時間，如果發(fā)現(xiàn)問題還在繼續(xù)發(fā)酵就要及時地進(jìn)行指導(dǎo)或者是直接干預(yù)，以保證游戲的順利開展。