直接了解目標(biāo)幼兒園有絕招

當(dāng)下，又到了幼兒園招生的時(shí)期，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子幼兒園的選擇一直彷徨不定。為了使家長(zhǎng)能更輕松的完成孩子擇園的問(wèn)題，專(zhuān)家給出了三個(gè)選擇幼兒園的絕招。

絕招一：要了解一所幼兒園的情況，最好打電話，或者當(dāng)面同園長(zhǎng)談?wù)?。一般?lái)說(shuō)，園長(zhǎng)不會(huì)拒絕一個(gè)想讓孩子入園而進(jìn)行咨詢(xún)的父母。提問(wèn)的面愈廣，愈會(huì)讓你了解深入，愈能幫助你做出正確的選擇。

絕招二：同已在這所幼兒園就讀的孩子父母進(jìn)行交談。你可以利用幼兒園晚接時(shí)間，與幼兒園游樂(lè)場(chǎng)里正帶孩子玩耍的父母攀談，盡可能獲取你所想要的信息。

絕招三：帶孩子一起去參觀幼兒園，問(wèn)問(wèn)孩子是否喜歡這個(gè)新學(xué)校。

在面對(duì)面的談話中，可以問(wèn)如下幾個(gè)問(wèn)題：

1.幼兒園有哪些附加活動(dòng)？（比如：外語(yǔ)、音樂(lè)、體育等）

2.一個(gè)老師照顧多少個(gè)孩子？（通常一個(gè)老師照顧7個(gè)孩子比較合適）

3.過(guò)去兩年中幼兒園職工的更換頻率為多少？

4.經(jīng)常會(huì)組織郊游嗎？（比如：去動(dòng)物園、博物館等）

5.會(huì)不會(huì)有些外人（比如：觀摩團(tuán)的老師）來(lái)參觀幼兒園，還是說(shuō)孩子會(huì)生活在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的世界里？

6.幼兒園會(huì)不會(huì)經(jīng)常給父母匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)狀況？如果孩子有了困難或其它不良的表現(xiàn)時(shí)，幼兒園是否會(huì)主動(dòng)同父母聯(lián)系？[趙老師教案網(wǎng) wwW.zJan56.COm]

7.幼兒園是否經(jīng)常讓父母參加一些活動(dòng)？比如：如父母開(kāi)放日、父母會(huì)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等。

8.這家幼兒園是不是比較擅長(zhǎng)兒童教育？它是怎樣教育孩子的？

9.孩子的適應(yīng)期將是多久？（專(zhuān)業(yè)人士建議，至少6天到3個(gè)星期）

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一起了解全托幼兒園

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)工作比較繁忙，家里老人帶孩子又不方便，所以當(dāng)孩子到了適齡期后，就想送去全托幼兒園?？墒?，心里的不踏實(shí)感也很強(qiáng)烈，送全托到底好不好呢？

什么是全托幼兒園

日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。

全托幼兒園的好處

1.解決父母育兒與工作沖突的難題對(duì)于那些非常忙碌，希望有更多自主空間的父母來(lái)說(shuō)，將孩子送去全托可以幫助他們擺脫時(shí)時(shí)刻刻被孩子束縛的尷尬處境。

2 有利于孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。幼兒園老師一般都是專(zhuān)業(yè)人士，加上幼兒園的環(huán)境跟家里也不一樣，孩子有更多的機(jī)會(huì)模仿其他孩子的好行為，孩子們之間也有個(gè)爭(zhēng)當(dāng)好孩子的氣氛，因此，全托的孩子在幼兒園就可以受到比較全面規(guī)范的行為習(xí)慣訓(xùn)練。

3.為孩子提供人際交往的環(huán)境。全托的集體生活可以幫助孩子學(xué)會(huì)自我約束，再加上有很多小伙伴在一起生活、學(xué)習(xí)，又有老師的正確引導(dǎo)，孩子入全托后可以為其人際關(guān)系的發(fā)展提供一個(gè)比較好的環(huán)境。

4.可提高孩子的自理能力進(jìn)入幼兒園之后，老師有一些特別的方法訓(xùn)練孩子自己穿衣、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進(jìn)行簡(jiǎn)單的打掃工作等，這些活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子本能地減少求助、依賴(lài)意識(shí)，獨(dú)立自主的能力能夠得到提高。

5.可減少育兒理念上的沖突家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)，一般都會(huì)找一個(gè)與自己育兒理念相同或者至少差別不大的幼兒園，這就可以避免父母與爺爺奶奶或者外公外婆之間育兒理念的沖突，導(dǎo)致孩子夾在中間不知所措或者干脆“投機(jī)取巧”，利用長(zhǎng)輩之間的育兒矛盾要挾父母，養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣。

哪些孩子不適合全托幼兒園

小于三歲半的孩子

孩子小于三歲半，階段任務(wù)就不是培養(yǎng)主動(dòng)性，而是讓他們感受關(guān)愛(ài)，形成良好的親子關(guān)系了，這個(gè)年齡的孩子就不適合入全托。很多家長(zhǎng)都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專(zhuān)業(yè)的生活護(hù)理、心理保健和基本行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)自己周末也會(huì)把他們接回來(lái)好好“補(bǔ)償”，不會(huì)因此影響和孩子的關(guān)系?？蓪?shí)際上，再專(zhuān)業(yè)、再敬業(yè)的老師也無(wú)法滿足每個(gè)孩子個(gè)性化的心理需要和對(duì)親情的渴望，家長(zhǎng)的這種做法，說(shuō)嚴(yán)重了，是對(duì)孩子的情感剝奪。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子語(yǔ)言滯后，很難表達(dá)出自己的需要，但情感已經(jīng)發(fā)展完全，對(duì)父母有強(qiáng)烈的依戀，如果一連五天見(jiàn)不到親人，他們會(huì)產(chǎn)生不安全感，萬(wàn)一再受到委屈找不到合適的傾訴對(duì)象，對(duì)其身心發(fā)展更是不利。

內(nèi)向的孩子

天性害羞、膽怯的孩子因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)自己，經(jīng)常會(huì)潛意識(shí)地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開(kāi)心的事都會(huì)藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個(gè)孩子身上，所以他們的心結(jié)很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)更壓抑，不利于將來(lái)個(gè)性的發(fā)展。

入全托5點(diǎn)注意事項(xiàng)

如果綜合考慮后，決定了孩子入全托，為盡可能地減少全托帶給孩子的成長(zhǎng)焦慮，你得做到以下5點(diǎn)：

1.幫孩子樹(shù)立良好的幼兒園概念。在孩子面前贊揚(yáng)他所在的幼兒園，讓孩子明白進(jìn)入全托幼兒園是因?yàn)樗苣芨?，需要學(xué)更多的本領(lǐng)，是因?yàn)槔蠋熛矚g他，父母愛(ài)他。

2.可以定期或不定期到幼兒園探視孩子，而不要一開(kāi)始就把孩子五天全放在幼兒園。

3.加強(qiáng)親子交流質(zhì)量。周末應(yīng)有更多的時(shí)間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需要，使親子交流質(zhì)量得到提高。

4.選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，可以幫助孩子選一位充滿愛(ài)心、耐心的老師，她能關(guān)注孩子的需要。

5.重視家園交流。隨時(shí)跟幼兒園和老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在園的生活細(xì)節(jié)，配合老師做好在家的

必看：幼兒園老師的秘密止哭絕招！太管用了?。ńo家長(zhǎng)）

每年幼兒園新生入園 孩子的哭聲你還是那么熟悉嗎？防哭絕招來(lái)了……收藏起來(lái)等著到時(shí)候用哦！

不?？扌?/p>

入園前的親子活動(dòng)，小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園，便沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺(jué)得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起，就開(kāi)始不停地哭，這樣的情景短則一個(gè)星期，長(zhǎng)則一個(gè)月有余。

老師做法：

對(duì)于這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他的安全感。

如果說(shuō)理、轉(zhuǎn)移注意力。都對(duì)此類(lèi)孩子不起作用，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，會(huì)吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。

2~3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9~10個(gè)小時(shí)。

又哭又鬧型

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時(shí)候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時(shí)不時(shí)地開(kāi)門(mén)就要往外跑出去。

老師做法：

這類(lèi)小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對(duì)這類(lèi)小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷。還會(huì)使當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等。

給家長(zhǎng)的建議

希望家長(zhǎng)平時(shí)在家里，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。另外音樂(lè)是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽(tīng)，比如：《我愛(ài)我的家》、《小小人愛(ài)上學(xué)》等，對(duì)治療孩子暴躁情緒有積極作用。

幾天后才哭型

小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒(méi)有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來(lái)接，但是過(guò)了幾天，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí)，就會(huì)厭煩，開(kāi)始用大哭表示自己的不滿。

老師做法：

這類(lèi)小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開(kāi)朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會(huì)多介紹在幼兒園他還不知道的事物，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事情。

給家長(zhǎng)的建議

如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒(méi)興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具（如：手絹、小公仔、水壺）到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

心里默默流淚型

和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，有些家長(zhǎng)說(shuō)自己在家很開(kāi)朗的，什么都說(shuō)，什么都樂(lè)意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簣@里不說(shuō)話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

老師做法：

這類(lèi)小朋友表面看上去沒(méi)有哭，但是心里心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類(lèi)孩子甚至比其他類(lèi)型的孩子更加需要愛(ài)，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō)：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。

給家長(zhǎng)的建議

在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣親切的場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

受人影響型

有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

老師做法：

這類(lèi)小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。

幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1：送入園趕快撤

入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開(kāi)；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過(guò)寶寶以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

2：盡早接回寶寶

為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在頭兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢(xún)問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

3：幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

4:精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類(lèi)似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類(lèi)的語(yǔ)言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示：比如老師夸寶寶了，表?yè)P(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒、不簡(jiǎn)單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊……

和寶貝招架了怎么和解？

在教育孩子的過(guò)程中，即使抱著一顆良好溝通的心卻也免不了一時(shí)生氣而對(duì)孩子說(shuō)了重話，這種父母和孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)雖然不能避免，但是孩子很容易因?yàn)槟愕那榫w化而倍感受傷。

一、首先你要跟自己和好

父母在意識(shí)到自己管教失控后的第一個(gè)念頭通常是“自責(zé)”?？粗⒆邮荏@嚇唯唯諾諾的樣子，沖動(dòng)過(guò)后的父母又懊悔又心酸，很多家長(zhǎng)在“風(fēng)暴”過(guò)后，都忍不住用盡方式去彌補(bǔ)、修復(fù)親子關(guān)系。

家長(zhǎng)往往一心一意“哄”孩子，很少反思，了解自己，以至于下次同樣被沖動(dòng)的情緒沖昏頭腦，陷入惡性循環(huán)。因此家長(zhǎng)要以“學(xué)到經(jīng)驗(yàn)”的心態(tài)原諒自己，跟自己和好，之后才可能用放松的心情與建設(shè)性的方式，和孩子建立親密的親子關(guān)系。

反思當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)

和孩子重修舊好前，不妨自己先反思當(dāng)時(shí)管教失控的原因是什么？是因?yàn)楫?dāng)時(shí)因?yàn)槟臣┬氖滦那楹懿?？是因?yàn)樯眢w不舒服？還是因?yàn)橐辉僬f(shuō)教很多次都沒(méi)用，覺(jué)得自己失去耐性了？

重新整理思緒

如果你已經(jīng)找到自己發(fā)脾氣的原因，接下來(lái)就是要重新思索自己想要什么，以及可能的解決辦法。例如：發(fā)現(xiàn)自己特別在意孩子頂嘴，是因?yàn)樗v話的態(tài)度令人不舒服？還是自己不容許孩子有個(gè)人想法？我想要培養(yǎng)什么樣的孩子？

安定自己

下次再有類(lèi)似的情況發(fā)生，你不妨采用冷處理方式，比如你發(fā)現(xiàn)自己將要爆發(fā)時(shí)，先離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)冷靜一下，或者喝杯水，給自己緩沖的時(shí)間。你也可以在心中默念“冷靜冷靜”整理一下情緒。

二、跟孩子和好六步驟

當(dāng)你已經(jīng)順利地找到自己情緒失控的原因，并且已經(jīng)對(duì)下次同類(lèi)事件準(zhǔn)備好預(yù)案，那么接下來(lái)就是要思考如何跟孩子和好。

第一步：向孩子坦誠(chéng)你的錯(cuò)誤

其實(shí)，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長(zhǎng)不妨蹲下來(lái)跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了，請(qǐng)求他原諒自己的一時(shí)沖動(dòng)，讓他知道你的情緒已經(jīng)平復(fù)了而且無(wú)論如何你都是愛(ài)他的。比如：“媽媽很抱歉，剛剛有沒(méi)有嚇到你？現(xiàn)在心情還好嗎？”鼓勵(lì)孩子將心里的感受說(shuō)出來(lái)，以防憋在心里留下陰影。

第二步：讓孩子知道你學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)

家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)脾氣往往只是很籠統(tǒng)地罵孩子“你怎么這么不聽(tīng)話！”然后孩子其實(shí)根本不知道自己哪里做錯(cuò)了。所以在求原諒的時(shí)候，不妨跟孩子解釋你這次反思學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)：“媽媽再怎么生氣、傷心，也不應(yīng)該那樣說(shuō)話。如果媽媽下次說(shuō)：‘我很生氣，因?yàn)槟愀艺f(shuō)你要上床去睡覺(jué)，卻還在玩玩具，我有受騙的感覺(jué)?！@樣講，你會(huì)不會(huì)了解呢？”這樣孩子下次便更容易懂得你的意思。

第三步：?jiǎn)枂?wèn)他，你想媽媽下次怎么辦

孩子喜歡受到尊重的感覺(jué)。當(dāng)孩子確實(shí)屢教不聽(tīng)，而你對(duì)此又很生氣的話，你不妨主動(dòng)出擊，保證自己下次不再隨便發(fā)脾氣，但是相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生，孩子想媽媽怎么做。“當(dāng)媽媽很生氣時(shí)，如果以這件事來(lái)說(shuō)，你希望媽媽怎么說(shuō)，你才會(huì)了解呢？”“下次發(fā)生同樣的事情，你不想媽媽發(fā)脾氣，你要怎么做呢？”

第四步：下次讓孩子主動(dòng)提醒你

經(jīng)過(guò)這次事件，你可以和寶寶來(lái)個(gè)小約定，“下次媽媽再發(fā)脾氣的時(shí)候，你主動(dòng)提醒媽媽‘不要生氣’，好不好？”這樣的方法既能控制好自己的情緒，避免發(fā)生傷害事件，又能讓孩子意識(shí)到媽媽會(huì)生氣，自己是不是也做錯(cuò)事了。

第五步：回到事情原點(diǎn)，就事論事

孩子對(duì)于你剛才的情緒失控表示理解了，但為了避免同樣的事件再次發(fā)生，家長(zhǎng)就應(yīng)該針對(duì)這件事，好好給他上上教育課，提醒孩子下次不要再犯錯(cuò)了。比如：“剛剛媽媽叫你吃飯收玩具時(shí)，你說(shuō)的跟做的不一樣。如果再一次，你可以怎么做，不會(huì)讓媽媽覺(jué)得你在騙我。”然后討論這件事可以怎么解決，孩子也就懂得下次該怎樣做得更好了。

第六步：謝謝孩子的原諒

跟孩子和好的最后一步，不忘謝謝孩子的原諒，你可以和孩子勾勾指頭，約定彼此生氣時(shí)的表達(dá)方式不能傷害自己和別人，不隨便發(fā)脾氣，而是要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己的心情及想法。

利用假期學(xué)英語(yǔ)有絕招

父母?jìng)兤毡榉从?，由于寒假中天氣寒冷，很多孩子?xí)慣窩在家里做“沙發(fā)小土豆”。學(xué)校的作息時(shí)間很有規(guī)律，進(jìn)入寒假和春節(jié)階段，孩子突然放松下來(lái)，很容易養(yǎng)成睡懶覺(jué)和長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣，孩子一天中的黃金有效學(xué)習(xí)時(shí)間就在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了。某家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子讀的是雙語(yǔ)幼兒園，平日里還能說(shuō)些英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話，但是寒假里天天看電視，把所學(xué)的英語(yǔ)早就拋到腦后了，我該怎么辦？”

建議一：節(jié)假問(wèn)候說(shuō)英語(yǔ)

寒假期間，家長(zhǎng)們會(huì)帶著孩子走親訪友，這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。比如在春節(jié)期間特別教授孩子們春節(jié)拜年時(shí)常用的問(wèn)候語(yǔ)，例如：HappyYearoftheOx祝您牛年大吉！HappyNewYear!新年快樂(lè)！Goodfortune!萬(wàn)事如意！家長(zhǎng)在節(jié)日里盡量鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，朋友家人的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更添學(xué)習(xí)信心，有了信心，孩子自然越學(xué)越起勁。

建議二：親子游戲益處多

節(jié)日里如果還是要求孩子一板一眼的像上學(xué)一樣學(xué)習(xí)很容易引起孩子的反感情緒。寒假里，家長(zhǎng)可考慮用更多有趣的方式讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。陪孩子玩一些小的英語(yǔ)游戲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在玩游戲的過(guò)程，父母?jìng)儽M可能地讓孩子來(lái)主導(dǎo)整個(gè)游戲，并且耐心地陪他們完成游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)。比如孩子喜歡看某個(gè)卡通片，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)考驗(yàn)孩子能否用英文正確讀出或拼寫(xiě)他們的名字，訓(xùn)練孩子的發(fā)音和字母認(rèn)知?；蛘哂糜⑽暮秃⒆舆M(jìn)行鼻子、眼睛、耳朵的比賽，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，以此鞏固孩子對(duì)單詞的熟練程度。

建議三：音樂(lè)教學(xué)良處多

為孩子選擇適合的音樂(lè)進(jìn)行啟蒙英語(yǔ)教育十分關(guān)鍵。選擇的音樂(lè)譜曲要輕快明朗，音調(diào)舒緩，適合孩子哼唱，歌曲中的單詞的音節(jié)發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)且歌詞連貫押韻，歌曲也不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)便于孩子記憶。家長(zhǎng)可以按照以上幾個(gè)考量標(biāo)準(zhǔn)，為孩子選擇一些音樂(lè)。如果能反復(fù)播放，同時(shí)與孩子喜愛(ài)的卡通人物結(jié)合效果會(huì)更好。

在選擇英語(yǔ)歌曲時(shí)，如果有條件選擇的話，家長(zhǎng)可盡量選擇專(zhuān)門(mén)為輔助孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)所創(chuàng)作的歌曲。這些英文歌曲在制作時(shí)會(huì)特別力求發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，并在歌曲所涉及的詞匯上有所針對(duì)。詞匯和旋律采用階進(jìn)式的由簡(jiǎn)到繁，很適合作為孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助內(nèi)容。例如：歌曲“Hello!Mickey(你好，米奇！)”中就是針對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候和告別語(yǔ)境特別創(chuàng)作，每首歌中會(huì)反復(fù)使用1至2個(gè)關(guān)鍵詞句，很適合低幼齡孩子學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诟枨凶匀欢徽莆赵~句和語(yǔ)境。這些歌曲分別錄制在“邊學(xué)邊唱”CD中，父母可以在家中或是開(kāi)車(chē)的路上反復(fù)播放給孩子聽(tīng)，CD中還特別錄制了卡拉OK版本，可以便于孩子準(zhǔn)確地跟唱。

建議四：讓孩子當(dāng)小老師

很多家長(zhǎng)會(huì)在寒假期間送孩子去上英語(yǔ)輔導(dǎo)課，但是有時(shí)候總覺(jué)得孩子在培訓(xùn)中心表現(xiàn)和家里表現(xiàn)會(huì)有落差。家長(zhǎng)們不妨可以引導(dǎo)孩子做“角色扮演”的游戲，由孩子來(lái)扮演老師，教導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在這樣一個(gè)角色反串的過(guò)程中，孩子由被動(dòng)匯報(bào)轉(zhuǎn)為主動(dòng)模仿，會(huì)令孩子覺(jué)得新鮮有趣，積極性也會(huì)更高。

目前，有很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為小學(xué)員們提供一些課后輔導(dǎo)資料，便于他們?cè)诩抑袦亓?xí)。比如：為每個(gè)小學(xué)員準(zhǔn)備的課后輔導(dǎo)內(nèi)容中包含了所有在課堂中所講的詞匯和句型，孩子們可以做一個(gè)“小老師”，按照上面的內(nèi)容教父母，父母?jìng)円矐?yīng)該積極配合學(xué)習(xí)，一方面能夠幫助孩子復(fù)習(xí)功課，另一方面能增加孩子的表述能力和自信心。

上幼兒園需要了解哪些情況

九月開(kāi)學(xué)，幼兒園里洋溢著孩子們歡快的笑聲。秋天的腳步悄然而至，這個(gè)季節(jié)帶來(lái)了豐收的果實(shí)和五顏六色的秋葉。孩子們正懷著激動(dòng)和好奇的心情，踏入幼兒園的大門(mén)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“上幼兒園需要了解哪些情況”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

上幼兒園需要了解哪些情況

1、距離位置：

首先考慮的最基礎(chǔ)問(wèn)題就是?幼兒園和家的距離?問(wèn)題，幼兒園離家距離太遠(yuǎn)，接送時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)，父母和孩子對(duì)此都不得不早早起床，改變自己的作息時(shí)間，這不管對(duì)孩子還是大人來(lái)說(shuō)，生活質(zhì)量都容易受到影響，這個(gè)是非常不好的。

2、費(fèi)用情況：

家長(zhǎng)應(yīng)該在自己允許的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)選擇幼兒園，考察咨詢(xún)幼兒園時(shí)，有關(guān)收費(fèi)的問(wèn)題一定要問(wèn)得詳細(xì)一些，除了保教費(fèi)之外，還有沒(méi)有額外的費(fèi)用，例如伙食費(fèi)、校服費(fèi)、校車(chē)接送費(fèi)等。

3、有什么課程：

好的幼兒園課程安排盡量讓孩子全面地發(fā)展，德、智、美、體、勞都需要兼顧，因此家長(zhǎng)在考察幼兒園的時(shí)候最好咨詢(xún)一下是如何安排課程的，除了學(xué)習(xí)之外，游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、興趣愛(ài)好培養(yǎng)是否足夠且全面，包括各種藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)等等。

4、教工團(tuán)隊(duì)：

這個(gè)可以從幼兒園的師生比例來(lái)看，目前標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園教師配置就是一個(gè)班20多個(gè)學(xué)生，然后配置1個(gè)保育員2個(gè)老師?？疾煊變簣@的時(shí)候可以對(duì)此進(jìn)行咨詢(xún)；另外還可以問(wèn)一下老師是如何招聘進(jìn)園的，有沒(méi)有幼師證之類(lèi)的。

5、硬件和環(huán)境：

考察幼兒園時(shí)要留意觀察幼兒園的設(shè)施硬件情況包括教室的布置情況、配套的游樂(lè)設(shè)施，并且最好有戶外場(chǎng)地、多功能教室等，至少要要求園內(nèi)的衛(wèi)生情況要良好，包括廚房膳食的衛(wèi)生情況都要保持衛(wèi)生干凈。

6、安全措施：

觀察這所幼兒園是不是封閉場(chǎng)所，入園是否要登記，外人可以隨便進(jìn)出的嗎；硬件設(shè)施是否有防撞設(shè)計(jì)，是否有最大程度地保證孩子的安全。

7、選擇一個(gè)合適的時(shí)間段提前去這所幼兒園考察，看看老師的課上得如何，孩子上課、下課的時(shí)候狀態(tài)是怎么樣的，是否普遍都比較開(kāi)心。

8、可以向在此讀書(shū)的孩子家長(zhǎng)咨詢(xún)一下該幼兒園的口碑，看他們對(duì)該幼兒園是否滿意，滿意什么，不滿意什么。

9、多和園長(zhǎng)，尤其是老師溝通咨詢(xún)，在溝通之中對(duì)園長(zhǎng)和老師工作能力以及工作態(tài)度進(jìn)行一定的辨別，他們是否適合自己的孩子？